商务汉语入门教案

第一课喂

教学目标：

1、能掌握本课22个生词，能够认读教师在讲课中的部分补充词语。

2、掌握并熟练运用文中出现的语法点“打错了”“找不到”的用法。

3、要求学生能流利地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、回话容进行自由会话。

4、能较为准确地独立完成课后练习。

教学重点：

1、课文1

2、打错了；您哪里？您可以打他手机（座机）

教具：

1、图片：新疆师大学、二道桥、BRT车站、中国银行

2、PPT课件

教学时间：90分钟

教学要求：

1、通过课文讲练要求学生熟练地朗读课文病能原话复述课文；

2、通过在情境中的反复操练要求学生掌握重点句的语用规则和用法；

3、让学生能结合实际情况自由表达：。据具体情况，如何完成交际任务

教学容与教学步骤：

一、复习（5分钟）

因为是第一堂课，说明教学安排及本课的教学要求。

二、组织教学（5分钟）

通过PPT课件展示（座机）、手机、打的图片。同时提出问题：

1、你知道这些用汉语怎么说？

2、乌鲁木齐的区号是多少？

3、用汉语怎么打？打时，打错了，怎么办？想知道对方，怎么问？

三、生词（15分钟）

（一）认读生词：

领读生词→找学生点读生词，同时纠音→齐读生词

（二）生词扩展：

1、打动词

引入：

A.“打+什么”

1）我想打。上课时，不要打。我现在很忙，过一会儿给你打。

2）引用PPT，他们在干什么？打人、打小孩儿、打开书、打开电脑3）我想叫麦克来帮我。我要怎么办？---打他手机。

B.“打+形容词”

打错了

--对不起，我打错了。

--没事儿。/没关系，再见！

2、急形容词

引入：

1）快迟到了，他跑着去上课，他觉得怎么样？

——我们可以说：“他急着去上课，就好迟到了。他一定很着急。”问其他同学，你呢？你什么时候很着急？

2）看他这么着急，你该怎么说？

别着急，慢慢来。

不要急，慢慢说。

3、（名）看图片

1）手机有多少个数字？

2）你还知道什么？

4、转（动）：转接。

想打给宾馆的服务人员找玛丽，该怎么说？

——转接玛丽。可以说：“请转接XX房间的玛丽。”

6、找（动）

刚才我的书在哪儿？

同学A说在包里，B说在桌子上，可是都没有。我们也可以说--我的书找不到了。那的时候，怎么说？

7、飞机

这些都是什么？

你们怎么来到中国的？

8、没

没+动词我的书合着。——我的书没打开。

他现在很困。——他昨晚没有睡觉。

他现在很饿。——他没有吃早饭。

9、开

开-关

我的手机现在是关机，那我要开机。（情景）

开电脑、开门、开窗户、开花、开灯……

10.补充：

占线、无法接通、挂机、开机、欠费停机

四、处理课文（50分钟）

（一）课文1

1、处理课文：

1）合上书，听课文录音。

2）就课文提问：

①课文里都有谁？

②经理打了几次？

3）打开书，领读课文——齐读课文

重点读句子，纠音

4）就课文1提问：

③经理给谁打？他说什么？

④经理找小白做什么？

⑤小白让经理做什么？

根据问题，复述课文。

2、重点句讲练：

1）打错

打时，听到那话那边不是朋友的声音，怎么了？——打错了。

①不小心拨错了。怎么办？

②接了一个错，怎么办？

说明，动词+结果补语写完、坐好、找到

2）您哪里

您哪里？=您哪位？

比“你是谁？”更礼貌的表达

3、自己读一遍课文

4、给出关键词，合上书，同学们根据问题复述课文。

5、同学之间，两人一组，复述课文。——2人一组上前复述课文。

6、找同学以第一人称形式复述课文。

（二）课文2

1、同学两人一组对话读课文。

2、就课文提问：

①他们是谁？？

②经理为什么找不到王光？

3、打开书，领读课文——齐读课文

4、就课文2提问：

①小王给谁打？他想找谁？

②经理怎么给小王解释找到不自己的？

5、重点句讲练几种情景

你想知道接的人是不是王经理。

你要找小姐，接的人告诉你她不在。

你给边疆宾馆打，想让接线员接通508房间。

你拨错了，向对方表达道歉。

朋友问你为什么不接，你解释原因。

6、自己读一遍课文

7、给出关键词，合上书，集体复述课文。

8、同学之间，两人一组，复述课文。——2人一组上前复述课文。

（五）课堂小结：

重点几种打的场景。：

1、词语：差不多、建议、千万

2、句式：

1）动词+腻

2）要是......，就......

3）因为......，所以......

板书设计：（略）

生词，语法，句法显示在黑板上。

布置作业：

1、课后练习。

2、和搭档做一个对话，必须含找人、打错、解释找不到的原因。

课后记：（略）

第2课上哪儿

教学目标：

1、能掌握本课10个生词，能够认读教师在讲课中的部分补充词语。

2、掌握并熟练运用文中出现的语法点“上哪儿/去哪儿”的用法。

3、要求学生能流利地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、回话容进行自由会话。

4、能较为准确地独立完成课后练习。