信任是开启幼儿心扉的钥匙-模板
幼儿园老师如何与孩子建立信任
幼儿园老师如何与孩子建立信任作为一名幼儿园老师，和孩子们建立信任可是超级重要的事儿。
这就像是在我们和孩子之间搭起一座坚固的桥梁，让彼此能轻松地走来走去，交流、玩耍、学习。
还记得我刚到幼儿园的时候，有个叫小宇的小朋友特别胆小，总是一个人躲在角落里。
我第一次和他打招呼，他只是怯生生地看了我一眼，又低下头去。
那一刻，我就下定决心，一定要让小宇信任我。
要和孩子们建立信任，首先得让他们觉得你是真心喜欢他们。
每天早上，我都会站在教室门口，给每一个小朋友一个大大的微笑和温暖的拥抱。
对于那些有点害羞的孩子，我会轻轻地拍拍他们的肩膀，说一句“早上好呀，宝贝”。
慢慢地，孩子们一看到我，脸上就会露出开心的笑容，这就是信任的开始。
还有啊，说话算话特别重要。
有一次，我们班的小朋友在做手工的时候特别认真，我就答应他们，如果都完成得很棒，下午就给他们讲两个故事。
结果到了下午，我因为临时有点事儿差点忘了。
当我看到孩子们那期待的眼神时，我赶紧放下手头的事，履行了我的承诺。
从那以后，孩子们知道我是个说到做到的老师，对我的信任又多了几分。
在幼儿园里，孩子们难免会犯错。
这时候，可不能一味地批评指责。
有个小朋友不小心把水洒了一地，吓得快要哭出来。
我走过去，先抱抱他，告诉他没关系，然后一起把地擦干。
让孩子知道，犯错不可怕，老师会和他一起解决问题，这样他们才会在心里真正接受你。
而且，我们得尊重每个孩子的想法和感受。
有一次画画课，一个小朋友画了一个紫色的太阳。
旁边的小朋友都笑话他画错了，可我却表扬他很有创意。
从那以后，这个小朋友每次画画都特别积极，因为他知道老师会尊重他独特的想法。
和孩子们一起玩游戏也是建立信任的好办法。
在玩游戏的时候，我会完全融入他们，没有老师的架子。
有一次玩捉迷藏，我找了好久都没找到一个小朋友，最后发现他藏在一个特别隐蔽的小角落里。
他出来的时候特别得意，我也跟着一起哈哈大笑。
总之，作为幼儿园老师，要想和孩子们建立信任，就得真心对待他们，说话算话，尊重他们，和他们一起玩耍。
信任为我打开一扇门
信任为我打开一扇门
人与人之间，如果彼此信任，那么就能架起心灵的桥梁，人与人之间如果信任对方，那么就可以为他打开一扇不曾被人发现的大门。
小的时候，我是一个内向的女孩，不敢直视别人眼睛说话，可是相貌却被幼儿园园长赏识，她把我叫到办公室说：“小朋友，你是哪个班上的？叫什么名子啊？”我低着头，手也不自然的交叉。
园长说：“小朋友，你长得可爱，普通话也很标准，园长想让你当幼儿园的小主持，怎么样？”我一听就愣了，没想到园长怎么会把这个怕跟别人说话的小女孩推上主持台，跟那么多人说话，报幕，主持人应该要活泼大方，口齿伶俐的啊！我用不解的眼神望着园长，园长笑了笑说：“园长我挑了又挑只发现你最合适，不用紧张，以后每天来我这里练习，园长我信任你，同时也会鼓励你，帮助你。
我顿时从泄了气的皮球一样，一下充足了气，我拿着园长给我的《清秀幼儿园才艺大展演》报幕台词，迫不及待地拿给妈妈看：“妈妈！妈妈！我当上小主持啦！”妈妈看我兴奋的样子，笑着说：“即然老师相信你，园长给你提供了这样一个机会，好好珍惜，努力做好！”我认真地点了点头。
第二天，我到园长办公室不再害羞低头，我昂首挺胸地敲敲门：“园长，我是陈璐。
”园长向我招招手，示意让我进来，：“我们今天开始练习，打开报幕本，念一次给我听。
”“亲爱的小朋友……”“不行，声音要大，气要足，要有感情。
”“亲爱的小朋友……”就这样一遍又一遍，我终于在众人的瞩目下，第一次登上主席台：“亲爱的小朋友……”自信圆满地念完了开幕词，台下发出热烈的掌声。
现在回想起来，我想对园长说，谢谢你我的园长，你把我从内向的小女孩改变成现在这个口齿伶俐的女生，你为我打开了心灵的活泼之门，让我的生命里充满了欢声笑语和绚丽的色彩。
沟通——开启孩子心门的金钥匙
沟通——开启孩子心门的金钥匙作者：蔡秀华来源：《新课程·小学》2012年第07期一、基本情况姓名：沙沙。
年龄：7岁。
性别：男。
民族：汉族。
身份：某校小学二年级学生。
推荐人：班主任及任课教师。
二、背景资料能说会道的小沙沙，自入学以来，学习习惯差，性格怪僻，脾气暴躁，不愿学习，与班级学生交往困难，经常惹是生非，其表现为：从入学开始，课堂纪律差，作业马虎甚至拖拉，对老师不尊重，对于老师的批评置之不理。
在与班主任交谈中，表现出对父亲的强烈抵触。
母亲反映，孩子在家比较听话，尤其是对母亲。
父亲工作忙，脾气也暴躁，对妻子、儿子都很严厉。
父亲在五口之家（沙沙外公、外婆同住）呈绝对强势，外公外婆对女婿很有意见，但考虑女儿与外孙，保持“沉默”。
外公、外婆、母亲对孩子很溺爱。
三、主要行为描述在学校他经常上课不听讲，老师批评他，他也爱理不理，甚至还会发脾气，别的同学不愿和他玩，他就经常做一些奇怪的事来激怒其他同学。
有时不明原因地将多位同学的铅笔盒摔打至坏。
四、问题及原因分析以上现象表明，沙沙的种种行为是由以下情况造成的：1.父亲的绝对权威父亲的绝对权威、暴躁脾气及对家人缺乏关爱，导致家庭气氛紧张、压抑是沙沙所表现出的暴躁、易冲动这种不良个性倾向的主要原因（遗传因素、不良影响）。
2.家庭教育中的母亲、外公、外婆的放纵、溺爱也是沙沙暴躁脾气铸成个性缺陷的重要原因3.挫折也是引起脾气暴躁的原因之一沙沙从幼儿园到小学，行为就有些异常，很多同学不愿跟他玩，老师也经常批评他。
对于能说会道、渴望交流的沙沙来说内心深处一定有挫折感，因此稍受刺激便借机发泄，容易与别人产生抵触心理。
4.学习没有动力学习没有动力，学习习惯差，上课不专心听讲，学习不用心，长期如此，形成恶性循环。
五、辅导策略和实施1.与孩子的家人进行沟通（1）与沙沙的伯母面对面交流。
我请来沙沙的伯母（昆山某幼儿园的园长，也很关心沙沙的成长），进一步了解沙沙的家庭结构、父母关系、幼儿园时期的表现等情况（了解到的情况与背景资料基本吻合）。
幼儿教师信任演讲稿
今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨一个至关重要的主题——幼儿教师的信任。
信任，是人与人之间最美好的情感纽带，是教育工作中不可或缺的基石。
作为一名幼儿教师，我深知信任对于我们工作的重要性，因此，我想借此机会，与大家分享我对信任的理解，以及如何在我们的工作中建立起这份宝贵的信任。
一、信任的定义与重要性首先，让我们来明确一下什么是信任。
信任，是指个体对他人的言行举止抱有信心，愿意将个人利益、情感、财产等托付给对方。
在幼儿教育中，信任是一种特殊的关系，它建立在幼儿、家长、教师三者之间。
信任的重要性不言而喻。
首先，信任是幼儿成长的基础。
在幼儿阶段，孩子们对世界充满好奇，他们需要教师的引导和关爱。
如果教师能够赢得幼儿的信任，那么他们就会更加愿意接受教师的教导，积极参与到学习活动中，从而促进其全面发展。
其次，信任是家园共育的桥梁。
家长是幼儿的第一任教师，只有家园双方建立起信任，才能形成教育合力，共同为幼儿的成长保驾护航。
最后，信任是教师职业发展的动力。
一个受到家长和幼儿信任的教师，会更有职业成就感和幸福感。
二、如何建立幼儿教师的信任1. 用爱心呵护每一个幼儿幼儿教师的首要任务是关爱幼儿，用爱心呵护他们的成长。
我们要关注每个幼儿的个性特点，尊重他们的意愿，给予他们充分的关爱和陪伴。
只有让幼儿感受到教师的关爱，他们才会愿意与我们建立起信任关系。
2. 提高自身专业素养作为一名幼儿教师，我们要不断提升自己的专业素养，包括教育教学能力、心理辅导能力、沟通能力等。
只有具备扎实的专业基础，我们才能更好地引导幼儿，为他们提供优质的教育服务。
同时，专业的教师也能让家长放心，从而建立起信任。
3. 诚信为本，言行一致诚信是信任的基石。
我们要做到言行一致，言出必行，让幼儿和家长看到我们的真诚。
在日常生活中，我们要遵守职业道德，严守教育教学纪律，以身作则，为幼儿树立榜样。
4. 加强与家长的沟通家园沟通是建立信任的关键。
我们要主动与家长沟通，了解他们的需求和期望，积极反馈幼儿在园的表现，共同探讨教育方法。
幼儿园信任幼儿的作文
幼儿园信任幼儿的作文幼儿园信任幼儿是一种鼓励幼儿独立性和自信心的教育方式。
信任幼儿的做法，不仅能帮助他们更快地成长，也可以帮助他们培养独立性和自信心。
通过信任幼儿，他们可以自由发挥自己的创造力和想象力。
幼儿园的教师不仅可以为他们提供机会，还可以帮助他们鼓励他们解决问题，独立思考，并通过自己的行动来解决问题。
此外，信任幼儿也有助于增强他们的信心和自信心。
当他们感到自己有能力解决问题时，他们会更加自信。
这种自信心可以帮助他们在以后的生活和学习中面对困难，保持积极的态度。
因此，幼儿园信任幼儿是一种有效的教育方式，它不仅可以帮助幼儿成长，也可以帮助他们培养独立性和自信心。
幼儿园的教师应该努力在教育过程中信任幼儿，鼓励他们发挥自己的潜力，培养他们的独立性和自信心。
幼儿园是孩子们成长的摇篮，在这里，他们能够学习到很多知识，发展他们的智力和社交能力。
并且，幼儿园里的教师和老师们也应该对孩子们有信任。
信任幼儿是非常重要的。
如果孩子们能够感到被信任，他们就会更加积极地参与活动，对学习和生活充满兴趣。
如果教师们不信任幼儿，孩子们就会变得缺乏自信，不敢试错。
幼儿园里的教师和老师们应该把信任幼儿当成一项重要的任务，不仅仅是在教学中信任孩子，还要在他们生活和玩耍的过程中信任他们。
在这样的环境下，孩子们就能够发挥自己的潜能，成长得更快。
幼儿园不仅仅是一个孩子们学习的地方，它也是一个他们能够了解自己，探索世界，并且成长的地方。
幼儿园应该是一个充满信任的环境，让孩子们感到安全和舒适。
因此，幼儿园里的教师和老师们应该努力去建立一个信任的氛围，让孩子们能够成长得更好。
信任尊重——打开心锁的钥匙(1)
信任尊重是打开心锁的钥匙——“差生”转化案例及启示每个班级都会或多或少有一些相对来说比较顽皮、各方面表现比较差的学生，在实际的教育中常常会令任课老师，尤其是班主任头痛和伤脑。
其实对差生的转化教育，我们更要注意方式方法。
这些“差生”有的是学习差，有的是纪律差，有的是思想品德差，有的则是几者兼有。
差的原因也有很多，家庭环境差，缺乏准确的学习方法，思想压力过重，缺乏准确的引导等等。
我们班主任老师在转差工作开始前就必须摸清该生的相关情况，以便对症下药，药到病除，促成“差生”的进步。
下面就说一个具体事例，和大家共同探讨：李同学是我接新班级前就听说的班级里最讨厌的男生之一，据以前的老师反映，该生是办公室的常客，平时以与老师作对为乐，不受纪律的约束，上课不是睡觉就是讲话，下课不是打闹就是吃零食，常流连于网吧、游戏厅，不思学习。
刚接手班级时，他嗓门最大，满口脏话，确实让我烦恼，但不久我便发现他头脑很灵活，反应敏捷。
于是便慢慢主动与他多方接触，让他感到我对他的注重。
尤其当我把体育委员的重任交给他时，他一脸的惊讶和不信让我心里对他有了一点希望，其实他内心还是很希望得到老师的信任和注重的。
后来班级的体育课和早操整队他都管理得很好，绝大多数学生很服这个又胖又高的男生。
当事情有了好的开始后，我又把校服校牌的检查任务纳入他的工作范围，他也明白我的用意，坚持自己做到这些再去管理别人。
但是一个人的改变还是需要时间和耐心，他常常也导致班级常规扣分，不过我没有怪他，而是与他共同商量用好的方法来解决问题，逐步他有事情干了，也注意收敛自己的坏脾气，特别是骂人时都要看看我在不在。
针对他这个点，我又另外找突破口来感化他，刚好遇到语文测试，他作文写得还能够，我就当作例文投影让全班同学实行点评，大家在不知情的情况下都给以很好的评价，也一起修改其中的缺乏。
他很有触动，也找到了一些自信，也开始做做语文作业了，我乘机以赞美作文文笔流畅的契机做他讲话文明的思想工作，他情绪也不是很抵触了，也同意接受我的看法了。
信任是一把钥匙
信任，是一把钥匙“是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困重境的时候……”这是我刚教完的《掌声》中的最后一自然段，昨天晚上回家的作业，便是读好这篇课文，背诵最后一自然段，并需家长签字。
像往常一样，我坐在办公室等组长们汇报昨天完成的情况。
“我们组都完成了。
”三位组长有条不紊地说着，“我们组陆天的家长的签名好象他自己的字体。
”组长陆总有点怀疑地说着。
他的话音刚落，我便气不打一处来，“把他揪过来。
”我气势汹汹地命令陆总。
不一会儿，陆天被几位好事者“押”了过来。
再看看陆天那事不关己，高高挂起的式样，我更是火冒三丈。
陆天是一年级留到我们班上的，说句实话，对于他，我真是“认降”，一学期难得有几天作业完成的。
这一次为了欺骗我，竞胆敢冒充他老爹。
学习上的懒，行为上的骗，犯了双重错误，不能饶恕他！刚想张口损他一顿，可转而一想，每次我都是这样大发雷霆，又能起到什么作用呢？正在我犹豫不决的时候，目光落到了《掌声》这篇课文上，猛然间给了我启发，文章讲的是小英是一个残疾的孩子，她不愿意让人看到她走路的样子。
一天上演讲课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。
那老师是刚调来的，还不了解小英的情况。
在一次一次热烈、持久的掌声的鼓励下，小英抛掉了以前的自卑，勇敢地走上了讲台，又在掌声中微笑着走下了讲台。
从那次掌声演讲以后，小英鼓起了生活的勇气。
“掌声”的威力多大呀！它使一个自卑的孩子发生了彻底的改变，获得了“生活的勇气”。
罗杰斯说过：成功的教育依赖于一种真诚的理解和信赖的关系。
陆天他也许读了，忘了签字，也许他根本就没有读，假若我当面揭穿他，于事可能无补，我何不相信他，唤醒他的自尊，给他一个补救的机会，也许会比发火来得有效一点。
于是，我拉着他的手说：“同学们不相信你，我们给同学们一个有力的证明，好吗？”他迟疑地望着我，我向他重重地点了点头，他也重重地点了点头。
第二天语文课上，他发挥得十分出色，正如《掌声》中小英演讲后得到的经久不息的掌声一样，陆天也得到了同学经久不息的掌声。
信任是开启幼儿心扉的钥匙——谈对幼儿园幼儿的信任
青年时代
YOUTH TIMES
2016年第28期
信任是开启幼儿心扉的钥匙
——谈对幼儿园幼儿的信任
陆文琴
绍兴市柯桥区马鞍镇山海幼儿园 浙江 绍兴 312000
摘 要：信任，是一个人获得成功与幸福的重要基础。作为幼儿教师，最重要的是对幼儿产生信任，因为它不仅仅是 我们幼儿教育的前提，是我们幼儿教育的保证，更是我们幼儿教育的灵魂。信任幼儿，就必须遵循幼儿成长发展的规律，就 必须尊重幼儿的独立人格及自我意识，就必须给幼儿留有一定的自由空间。在我们周围往往也存在着这样或那样的对幼儿的 不信任事件，导致幼儿的心灵受到伤害，产生对老师的排斥感，影响了老师对孩子的正常教学，也破坏了师生之间的感情。 关键词：信任；尊重；平等
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一、一例对幼儿不信任的案例
曾经和一位当幼儿园班主任的朋友聊天时 ， 她给我讲 了发生在他们幼儿园的一件事 。 他们幼儿园中班有一个小 朋友（化名小王），是个品学兼优的孩子，可是不知怎么回 事，小王突然变得讨厌上幼儿园，不愿意来园了。家长、教 师对她多次劝说，在花了很大精力让她来园后，园领导和她 进行了一次促膝长谈，终于弄清了她不愿意来园的原因：小 王家家境贫寒，是村里的低保户，周围的孩子都不怎么看得 起她。有一天上户外活动课时，她的同桌（村长的女儿）刚 买来的一对发夹丢了，最后被小朋友发现那对发夹在小王的 抽屉里。铁证如山，于是她被班主任老师找去谈话，要她承 认确实是她偷了那对发夹，可小王坚决不承认，坚持不是她 拿的。班主任一气之下把这件事情告诉了家长，同时也在班 级中公开了这件事。小王在家里被母亲一顿毒打，在学校里 又被同学指指点点。从此，本来开朗活泼的小王变得非常沉 默，不喜欢来园，整个人就处于自闭状态。后来她班主任终 于从一个老师（姓沈）那里了解到，当时沈老师进教室后发 现小王桌子旁边有一对发夹，以为是小王的，于是把它放在 了小王的抽屉里。知道了事情真相后，小王班主任出于自己 面子考虑，于是将错就错，也没有帮小王澄清这件事情。导 致小王被同学和家长冤枉。
用爱心和耐心开启童心世界的大门
精选范文:用爱心和耐心开启童心世界的大门(共1篇) 伟大的文豪高尔基曾经说过：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。
”孩子好比那些娇嫩无比的花朵，总是需要我们的关爱与呵护。
他们从家庭来到幼儿园，身后已没有亲人的依托，很自然的，他们把与父母交往中产生的各种思想、感情、期望转移到老师身上。
这时候，我们只有像爱自己孩子一样爱他们，精心为他们创造一个爱的环境，才能帮助他们克服恐惧和不信任感。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。
”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神，只有在爱的基础上，教师才会投入全部力量，才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。
教师是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长，提高教师自身的职业道德素质显得尤为重要。
通过几天来的师德专题培训，更加强对自己爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育，增强事业心和责任感；加强素质教育思想的学习，更新教育观念；加强教育法律法规的学习，提高依法从教水平。
对幼儿表现出信任和忍耐，做到态度要诚恳，体现出老师的和蔼可亲。
在小朋友眼里，老师应该是一个青春的、阳光的、美丽的、有活力的、诚实的、无所不知的，同时又是亲切的、和蔼的，讲道理的，会关心人的、具有威信的大姐姐。
两年前，我班有个小女孩叫白雪，她每天来幼儿园都大哭大闹。
据以前的老师讲，这孩子就是爱哭，不过不用管她，哭够了就没事了。
经观察，这孩子在班里很孤独，原因是她的能力太差，玩游戏时，不能与其他小朋友配合，加之胆子有小，常常挨其他小朋友的欺负。
我想也许正是这种交往的失败，严重的挫伤了她幼小的心灵，这孩子自然而然得了“入园恐惧症”。
找到“病症”后，我就对症下药，经常在全班表扬她的长处。
玩游戏时，我故意都让他当“主角”并增加与她独处的机会，故意显露出自己对她的“偏爱”，满满的这孩子变了，变的爱说、爱笑、爱上幼儿园了，再也听不到她的哭声了。
主题《信任的力量--让孩子发现自己的潜能》
主题《信任的力量--让孩子发现自己的潜能》
信任是激发孩子无限潜能的法宝，在笔者从事社会工作这八年多的时间中，辅导过许多幼儿的家长，看到许多需要帮助的眼神，也遇到心灵上跑得很疲惫的面孔。
我想，家长需要的是一杯凉茶，一段喘息的独处时间，一个安慰的问候……另一方面，作为一位从事社会工作者的宝爸，我觉得家长需要更多的指引和提醒，少走弯路，同时要信任我们的孩子，辅助孩子成长！
在做社会工作的个案辅导中，常常有父母向社工抱怨，当孩子一出现问题时，身边的人就会说是父母的问题，都说是因为父母的养育方式出现了问题，也就是说把责任归因到父母的身上。
在社会工作的家庭结构理论也有这个观点，认为个人问题的出现是因为家庭结构出现问题。
例如在孩子读幼儿园时，突然表现出攻击性行为的时候，老师就会说是家长没教好，例如孩子说粗话，就说是跟家庭的氛围有关系，诸如此类旁人的观念只会给为人父母者带来不必要的压力，在家庭的个案辅导中，甚至有一部分家长精神崩溃，旁人的舆论让家长抱头痛哭。
笔者也是为人父母，发现养育孩子本应开心的事情，但一些父母却在遭受痛苦，特别是笔者所在的特大外来人员比较多的城市中，遭受养育问题上困惑非常非常多。
对孩子来说，作为父母这个角色所需承担的责任的确很大，父母在照顾孩子的同时还要管教孩子，让他们能够跟得上社会，学习技能，从而融入社会。
但是，养育子女真的全看父母怎么做吗？难道孩子只能全盘接
受，没了父母的帮忙就什么都做不了了吗？答案非常明显的回答：不是。
我们要相信孩子有与生俱来的资源，信任的力量让孩子获得成长。
仿写句子：信任是什么的仿写句子.doc
仿写句子：信任是什么的仿写句子(1)信任，是架设在人心的桥梁，是沟通人心的纽带，是震荡感情之波的琴弦。
由许多例子可以看出，信任的力量是何等的巨大，它可以在任何人心中掀起喧然大波，促使他悬崖勒马。
(2)信任是朵花，开在心间的花;坦诚是条路，通往美好的路;宽容是团火，温暖你我的火。
有信任掌舵，有坦诚扬帆，有宽容起航，爱情之船方能畅游海洋。
(3)信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。
你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任;你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。
(4)信任，是用来沉淀的，而不是用来挑战的。
(5)信任是一缕春风，它会让枯藤绽出新绿;信任是一条纽带，它连结了无数心灵。
信任又像绽放的花朵，它需要友爱作空气，忠诚作阳光，关切作雨露。
(6)信任是维系社会稳定的关键因素。
假如社会的每个人都能够做好自己的本分，诚实守信，不互相猜疑，那社会就会和谐稳定，也不会造成诚信危机，人人恐慌。
信任是互相的，我们每个人都渴望得到信任，而要得到别人的信任自己首先要信任他人，才能使我们的世界变得更加美好!(7)信任是一条纽带，它可以拉近人们的心。
(8)信任就是没有一丝猜疑和顾忌的百分之百交出自己。
(9)信任是是夏日清凉的风，冬日里燃烧的炉火;信任是人与人的率真，心与心的坦诚;信任是做人的美德，人生的境界。
(10)信任!是一种弥足尊贵的东西，没有人可以用金钱买得到，也没有人可以用诱惑或武力争取得到，它来自一个人的灵魂深处，是活在灵魂里的清泉，它可以拯救灵魂，滋养灵魂，让心灵充满纯洁和自信。
(11)信任是双方交往的基础，是人与人之间最美丽的语言。
一个信任的眼神可以化解矛盾的坚冰，一个信任的口吻，足以让人刻骨铭心，永难忘记。
对孩子，信任是母亲眼里的慈祥;对老人，信任是肩上的那付担子，老人担不动时，儿女们接过来又默默地放在自己的肩上。
()信任是人与人沟通的必要条件，人生之幸，莫过于被人信任;人生之憾，莫过于失信别人，"信任"会让生活更美满、幸福。
用信任建立起和幼儿的深厚情感
家长应关注孩子的 需求，为孩子提供
支持和帮助
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总结与展望
信任有助于幼儿社交能力的 培养
信任有助于幼儿身心健康发 展
信任是建立深厚情感的基础
信任有助于幼儿认知能力的 发展
信任有助于幼儿情感表达的 培养
信任有助于幼儿自我意识的 发展
信任感的建立需要时间和耐心 幼儿心理发展特点和需求多样化 教育环境和社会环境的影响 教师和家长的沟通和合作问题
信任是家庭教育的基础， 有助于建立良好的亲子
关系
家长应尊重孩子的选择 和决定，让孩子感受到
被信任
家长应以身作则，为孩 子树立信任的榜样
家长应鼓励孩子表达 自己的想法和感受， 让孩子感受到被理解
和接纳
家长是孩子的第一任老师，他们的言行举止对孩子的成长有着深远的影响。
家长应该以身作则，为孩子树立良好的榜样，让孩子感受到父母的信任和尊重。
持续关注幼儿的需求和感 受，及时回应和满足
保持真诚和耐心，让幼儿 感受到安全和信任
建立良好的沟通和互动， 让幼儿感受到被尊重和理 解
创造良好的环境和氛围， 让幼儿感受到舒适和愉悦
注重家庭教育和学校教育 的结合，共同促进幼儿的 成长和发展
汇报人：XX
ห้องสมุดไป่ตู้
如何建立起与幼儿的信任关系
尊重幼儿的个性和 特点
理解幼儿的需求和 感受
倾听幼儿的想法和 意见
鼓励幼儿表达自己 的感受和需求
了解幼儿的需求和喜好 尊重幼儿的个性和选择 耐心倾听幼儿的想法和感受
鼓励幼儿表达自己的情感和需求 关心幼儿的生活和学习情况 及时回应幼儿的需求和问题
提供安全的环境：确保幼 儿在尝试和探索过程中不
幼教心路 信任与成长的乐章演讲稿
幼教心路信任与成长的乐章演讲稿尊敬的老师、亲爱的朋友：您好！我是一名幼儿园老师，我的生活是由孩子们的欢笑和泪光编织而成的。
成为“孩子王”是一项充满挑战而神圣的工作，但我对此无怨无悔。
每当我感到疲惫时，孩子们的一张张笑脸，一双双充满希望的眼睛就会浮现在我的眼前，给我带来无比的幸福！我热爱这份工作，在与孩子们的相处中，我常常这样激励自己，“我相信你们，我也相信自己。
”当孩子犯错时，我会耐心地说一句：“我相信你，你以后不会再这样了，对吗？”当孩子们取得进步时，我会满怀喜悦地对他们说：“我一直相信你们的进步是自己努力的结果，对吗？”“我相信你”不仅成了我的口头禅，也成为了我与孩子们沟通的桥梁！爽爽一直是班里默默无闻的“含羞草”，她总是静静地存在，没有反抗。
但今天清晨，爽爽的到来不再是无声无息的，她真的反抗了。
她小声地呜咽着，小手紧紧抓住奶奶不放。
我走过去轻轻地揽过她，她敏感地避开了我。
奶奶一直在安抚她说：“爽爽今天不是挺高兴的吗？董老师多喜欢你，你不是也一直喜欢董老师吗？乖，今天奶奶...”爽爽突然挣脱，瘦弱的小身躯扑进了我的怀里，我紧紧地抱住她，使她渐渐平静下来。
这时，我说：“晚上再去奶奶家好吗？你想想，奶奶在家也要干一些活，你去了奶奶又要照顾你，多累呀！奶奶有心脏病，你不愿意她累坏吧？”这一句话起了效果，她边哭边说：“不愿意，不愿意！”看见她哭，我又换了个话题：“你算算，还有四十天咱们班就毕业了，我们只有抓住现在的时间在一起，不然你们走了，我再想你们也没机会在一起了。
”她伤感地向我投来一瞥，对我说：“不是的，我想休息一天，我不想练小提琴，我想回家！”现在我终于明白爽爽的心事了，我语重心长地对她说：“练提琴是很苦的，但是不怕苦，有毅力才是最棒的，付煜一直在练钢琴，你看他哭了吗？休息一天可以，但能永远躲着不练琴吗？老师相信你，一定能练好，练好了为我们全班表演一个好吗？”她勇敢地点点头。
我这时大声地向全班宣布：“小朋友们，爽爽在家一直在练小提琴，她告诉我马上就会练好一首曲子为我们表演，你们欢迎不欢迎？”“欢迎！欢迎！”“爽爽你真棒！”“爽爽我回家也要学！”这时，爽爽的小脸兴奋得通红，不好意思地笑了。
幼儿园家长的感恩信任
幼儿园家长的感恩信任尊敬的幼儿园领导、老师们：您们好！我是一位来自A市的家长，看到很多幼儿园家长写感恩信，我也想要借此机会表达我的感恩和信任。
从我家宝宝进入幼儿园开始，我一直感受到您们对学生的关爱和努力。
我依稀记得在孩子报到的那一天，您们以关切的目光询问孩子的衣食住行情况，并详细了解孩子日常习惯和兴趣爱好，让我们这些家长感动不已。
您们如此认真的态度，让我对幼儿园产生了越来越深厚的信任。
接下来就是孩子的学习和生活问题。
我很高兴看到孩子在这里收获了许多，如社交技能、语言表达能力、同理心等等。
这个幼儿园注重培养学生的基础能力，从生活能力到协作能力，从音乐爱好到科学探索，各种课程都展现出了教育的多元性。
在这样的熏陶下，孩子的综合素质得到了很好的提高，学习成绩也同样不容忽视。
我曾听过别的家长的忧虑，他们担心幼儿园的老师没有足够的教育背景和经验，并且担心孩子在学校食品安全和卫生环境等方面不够安全。
但是在我们的幼儿园里，在这个问题上完全不必担心。
幼儿园管理方面做了很多努力，对于食品安全和卫生环境保证非常严格，老师的教育背景和经验也让我们家长放心。
每次我去接孩子时，都可以看到孩子们安安静静地玩，笑声成为了主旋律，这是最幸福的事情。
除此之外，孩子在幼儿园外还参加了许多其他活动，比如毕业游、运动会、文艺汇演等等，这让孩子认识到了更广阔的世界和更多的可能性。
父母们也感谢幼儿园为孩子的成长和发展提供了更多的机会和平台。
最后，我要再次感谢幼儿园对孩子的关注和照顾，感谢每个老师经常对孩子提出的问题做出回应并给我们以指导，感谢幼儿园的每一个细节所呈现的教育精神，感谢您们让孩子度过了快乐、安全、美好的幼儿园时光，正如您所说的，“孩子是我们共同的责任”。
我们愿意与您们共同携手，去打造孩子更好的未来！再次向您们致以最诚挚的敬意！A市的一位感恩家长。
幼儿园家长信任书
幼儿园家长信任书
尊敬的幼儿园领导：
您好！在这个物欲横流、信息繁多的时代，我们很难确定自己的选
择是否正确。
但我深信，我们选择了贵园，是明智而正确的。
在此，
我愿意与您签署一份信任书。
我相信，我们选择贵园并不是因为它的设施齐全、教育资源丰富，
而是因为这里的每一位老师和工作人员都具备无比的爱心和责任心。
我们相信，任何一位孩子都需要一个关爱、宽容而专业的环境，正是
这些品质让我们对贵园无比信任。
作为家长，我们意识到我们需要在孩子成长的每一个阶段给予他们
正确的引导，而幼儿园则是孩子成长不可或缺的一站。
我们愿意积极
参与到孩子成长的过程中，与您一起携手共进，建立一种长期而美好
的关系。
我们承诺，我们将一如既往地支持您和贵园工作人员的工作，积极
配合园方对孩子的各项教育和管理工作。
我们相信，通过我们的努力，我们的孩子们一定会茁壮成长，在您的呵护下茁壮成才。
再次感谢贵园一直以来的辛勤付出和无私奉献，感谢您为孩子们提
供了这么好的成长环境。
我们坚信，贵园一定会越办越好，为孩子们
的成长保驾护航！
此致
敬礼！
家长签名：日期：。
幼儿园信任的力量—让孩子发现自己的潜能培训学习心得
幼儿园信任的力量—让孩子发现自己的潜能培训学习
心得
此次，非常有幸能参加幼儿园准备的这次教师培训课程，作为一名幼儿教师，虽然离开课堂多年，但我还是非常怀念在课堂中的那些日子，尤其是在收获和成长的时候，更是让人心怀喜悦。
而在此次的培训中，主要针对的是幼儿教育和管理方面的知识，虽然我在幼儿教育方面也有了今年的经验和收获，但在听了这次的培训课之后，我才知道自己原来还只是一个尚在学习的人，面对这些的知识和经验之谈，我过去的行动，反而就像是一个故步自封的人。
如今的学习又重新打开了我的心扉，让我认识到教育的世界是多么的辽阔！
此次培训，我听了的很多，也分析了很多，作为一名幼儿教师，我心中想的总是怎么去引导孩子，怎么用自己的方式，去让孩子变的听话、有礼貌、向着一个理想的乖孩子发展。
但听了老师的教导后，我才认识到，孩子是一颗发展无限的种子，我们的引导，不应该是以自己的想法为目标！每个孩子本身就有这自己的天赋和那能力，我们应该看到的是这一点，而不是孩子听不听管理和教育。
我们应该信任孩子。
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信任是开启幼儿心扉的钥匙
摘要：信任，是一个人获得成功与幸福的重要基础。
作为幼儿教师，最重要的是对幼儿产生信任，因为它不仅仅是我们幼儿教育的前提，是我们幼儿教育的保证，更是我们幼儿教育的灵魂。
信任幼儿，就必须遵循幼儿成长发展的规律，就必须尊重幼儿的独立人格及自我意识，就必须给幼儿留有一定的自由空间。
在我们周围往往也存在着这样或那样的对幼儿的不信任事件，导致幼儿的心灵受到伤害，产生对老师的排斥感，影响了老师对孩子的正常教学，也破坏了师生之间的感情。
关键词：信任;尊重;平等
一、一例对幼儿不信任的案例
曾经和一位当幼儿园班主任的朋友聊天时，她给我讲了发生在他们幼儿园的一件事。
他们幼儿园中班有一个小朋友（化名小王），是个品学兼优的孩子，可是不知怎么回事，小王突然变得讨厌上幼儿园，不愿意来园了。
家长、教师对她多次劝说，在花了很大精力让她来园后，园领导和她进行了一次促膝长谈，终于弄清了她不愿意来园的原因：小王家家境贫寒，是村里的低保户，周围的孩子都不怎么看得起她。
有一天上户外活动课时，她的同桌（村长的女儿）刚买来的一对发夹丢了，最后被小朋友发现那对发夹在小王的抽屉里。
铁证如山，于是她被班主任老师找去谈话，要她承认确实是她偷了那对发夹，可小王坚决不承认，坚持不是她拿的。
班主任一气之下把这件事情告诉了家长，同时也在班级中公开了这件事。
小王在家里被母亲一顿毒打，在学校里又被同学指指点点。
从此，本来开朗活泼的小王变得非常沉默，不喜欢来园，整个人就处于自闭状态。
后来她班主任终于从一个老师（姓沈）那里了解到，当时沈老师进教室后发现小王桌子旁边有一对发夹，以为是小王的，于是把它放在了小王的抽屉里。
知道了事情真相后，小王班主任出于自己面子考虑，于是将错就错，也没有帮小王澄清这件事情。
导致小王被同学和家长冤枉。
二、针对个案引发的反思分析
这个故事让我陷入了沉思，这么小的一件“冤案”，也正是因为这件小事，让一位曾经活泼聪明的孩子，生活蒙上了巨大的阴影。
而这一切的最终却起源于教师对孩子的信任。
有人说，信任是建立良好人际关系的前提和基础。
不管是同事、朋友、上
下级职员、家里成员之间都应该以信任建立起良好的关系，可以说没有信任，我们这个社会就无法做到和谐，现在的电子商务b2b，阿里巴巴、淘宝等都是建立在信任为前提的基础上的。
前苏联伟大的教育家马卡连科就在信任教学上很有一套，在他任职期间就曾经做过一件非常精彩的事情。
一天，马卡连科让一个曾经当过小偷的人到很远的地方去取一笔钱，那位小偷很惊讶，问马卡连科“如果我把钱取来后跑了你怎么办？”马卡连科说：“少废话，叫你去就去。
”后来那位小偷取钱回来交给马卡连科，马卡连科数也没数就放到抽屉去了。
得到了马卡连科如此的信任，这位小偷很感动，他后来有点冲动地说：“当时我拿着钱回来时，我在想如果有人想来抢这钱，哪怕有十个人或更多，我都会像狗一样扑上去，咬他们、撕他们，除非他们把我杀死。
”从他的话中我们不难看到，马卡连科的信任教学是如何的成功。
但这个故事却说明了一个很重要的道理：对孩子的信任，会培养他们行为的责任感，并养成自尊自爱的良好品质。
三、对幼儿园信任教学的几点建议
那么我们应该怎么建立教师和孩子的信任关系，让孩子学会去信任别人，从而得到别人的信任呢。
首先，要树立孩子的自信心。
自信心是一个人能否获得成功的支点。
一个没有自信心的人，就不会有大作为。
有了自信心，他才可能有战胜困难的勇气，夺取最终的胜利。
作为幼儿教师，我们引导孩子尊重别人、但不依赖别人。
要用科学的眼光去看待自己的成功与失败，做到胜不骄、败不馁。
其次，作为幼儿教师，要做到对孩子宽严有度。
孩子进入幼儿园后，由于离开了家长，失去了家长的依靠，在很多方面会表现出不适应。
有些孩子甚至可能还会把一些不良的习惯带到幼儿园来。
这里老师就应该严格要求他们去做一些他们通过一定努力后能做到的事情。
当然在他们做事的时候，教师也应该给予一定的帮助和指导，同时在生活上要关心他们，使他们既是能体验到成功和进步的乐趣，也能感受到教师对他们的爱和关怀，让孩子心理踏实、健康成长。
最后，我们还要学会正确看待孩子的优缺点。
每个孩子都是一个可爱的天使，身上会有他特有的闪光点。
作为教师要学会发现孩子的优点，适时适地去表扬和赞美他。
当每个孩子都不是完人，在日常生活中都或多或少的会犯一些小错误。
对于这些小错误，我们既不能小题大做，让孩子有严重的负罪感，也不能不闻不问。
应该要动之以情，晓之以礼，让孩子能较愉快的接受老师的指正。
从而建立起对教师的信任感，使孩子能也同样学会去欣赏别人、信任别人、接纳别人。
孩子是祖国的花朵，是未来的祖国的栋梁，作为孩子的启蒙老师，我们应该在孩子开始接触并了解这个世界时，给予更多的关心、理解和帮助。
培养他们
健康的心理、健全的人格。
建立起相互信任、相互平等、相互尊重的品质。
为将来学成归来时，能和协和溶入到这个社会中去，成为社会中一颗有用的螺丝钉。