小学语文《我家跨上了信息高速路》教案
小学语文我家跨上了“信息高速路”教案设计
小学语文《我家跨上了“信息高速路”》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《我家跨上了“信息高速路”》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解互联网的基本知识，认识电脑的组成部分。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）运用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，让学生模拟上网情景，提高实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对互联网的积极认识，明白互联网的利与弊。
（2）培养学生正确使用互联网的习惯，注重网络安全。
（3）培养学生珍惜时间、合理安排学习与生活的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解互联网的基本知识，认识电脑的组成部分。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对互联网的认识，以及对电脑各部分功能的了解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）互联网相关图片、视频资料。
（4）电脑模型或实物。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）搜集互联网相关资料，了解互联网的基本知识。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等直观教具，引导学生关注互联网。
（2）邀请学生分享他们对互联网的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词。
（3）学生分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。
3. 课堂讨论：（1）小组讨论：我家如何跨上“信息高速路”？（2）小组汇报：各小组成员分享讨论成果。
（3）全班交流：学生谈谈自己对互联网的认识。
4. 实践操作：（1）学生模拟上网情景，进行角色扮演。
（2）学生尝试在互联网上查找相关信息。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。
（2）学生分享自己在上网过程中的心得体会。
六年级下语文优秀教学案例我家跨上了信息高速路人教版
4.多元化的评价方式：本案例采用自我反思、互评、师评等多种评价方式，全面了解学生的学习状况。如在课程结束后，教师引导学生进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，同时组织学生进行互评和师评，给予建设性意见，促进学生的全面发展。
5.注重个体差异，因材施教：本案例充分关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采取个性化的教学方法。如在讲解网络道德时，教师引导学生结合自己的经历，讨论网络道德规范，并互相监督、促进良好网络行为的养成。此外，教师还注重提供问题支架，帮助学生分析问题、解决问题，使他们在实践中不断成长。
3.结合课文内容，培养学生批判性思维和辩证分析问题的能力。
4.利用网络平台，开展语文实践活动，提高学生的综合运用能力。
5.注重个体差异，因材施教，使学生在实践中不断成长。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对互联网的正确认识，使其明白互联网是一把双刃剑，既能带来便利，也可能带来负面影响。
2.增强学生对网络道德和法律法规的敬畏之心，养成良好的网络行为习惯。
2.设计评价量表，让学生对自己的学习过程进行评价。如在讲解网络谣言时，可以设计一个评价量表，让学生评价自己在辨别谣言方面的表现。
3.组织学生进行互评和师评，全面了解学生的学习状况。如在课程结束后，可以让学生互相评价对方在小组合作中的表现，同时教师也对学生的表现进行评价，给出建设性意见。
四、教学内容与过程
在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，以生活中的实际案例为切入点，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。此外，我将组织学生进行小组讨论、分享心得，充分调动学生的积极性，提高他们的语文素养和信息素养。
三年级语文教案我家跨上了信息高速路
三年级语文教案《我家跨上了信息高速路》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《我家跨上了信息高速路》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解信息高速公路的概念，以及它给人们带来的便利。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论信息高速公路给生活带来的变化。
（2）学会通过网络搜集相关信息，提高信息素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们积极学习信息技术的意识，明白信息高速公路对个人成长的重要性。
二、教学重点1. 正确朗读和理解课文《我家跨上了信息高速路》。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解信息高速公路的概念及其给人们带来的便利。
三、教学难点1. 理解信息高速公路的含义。
2. 学会通过网络搜集相关信息。
四、教学准备1. 课文《我家跨上了信息高速路》的相关资料。
2. 生字词卡片。
3. 网络环境。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并复习。
（2）引导学生回顾已学的信息技术知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文（1）教师引导学生朗读课文《我家跨上了信息高速路》，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读课文，理解课文内容，体会信息高速公路给人们带来的便利。
（3）小组合作，讨论信息高速公路的概念及其给生活带来的变化。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读、记忆。
（2）学生运用生字词造句，巩固所学知识。
4. 实践操作（1）教师布置任务：通过网络搜集关于信息高速公路的相关信息。
（2）学生分组进行搜集，整理所得信息。
（2）引导学生思考：如何更好地利用信息高速公路，提高自身素养？6. 布置作业（1）熟读课文《我家跨上了信息高速路》。
（2）运用所学生字词，写一篇关于信息高速公路的小作文。
教学反思：六、教学评价1. 知识与技能：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，正确运用生字词。
2. 过程与方法：学生能够通过网络搜集相关信息，提高信息素养。
语文教案《俺家跨上了“信息高速路”》
《俺家跨上了“信息高速路”》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
（2）理解课文的主要内容，体会文章所表达的作者情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从文中提取关键信息，培养学生的信息素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
（2）引导学生认识到科技发展给农村带来的变化，激发学生对科技的兴趣。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会作者情感。
三、教学难点1. 文中一些描述性词语的理解与运用。
2. 信息素养的培养。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考。
2. 利用情景教学法，让学生身临其境感受课文描述的场景。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
1. 导入新课（1）教师播放歌曲《在希望的田野上》，让学生感受农村的美好风光。
（2）引导学生谈论自己对家乡的热爱，引出课文主题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师引导补充。
（2）学生讨论：课文中的“信息高速路”指的是什么？为什么作者说俺家跨上了“信息高速路”？5. 感受作者情感（1）学生谈一谈自己对文中描述的场景的感受。
（2）教师引导学生体会作者对家乡变化的喜悦之情。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的理解。
7. 作业布置（1）回家后向家长讲述课文内容。
（2）写一篇关于自己家乡变化的短文。
教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便提高今后的教学质量。
七、教学评价1. 学生对生字词的掌握情况。
2. 学生对课文内容的理解程度。
《我家跨上了信息高速公路》教案
《我家跨上了信息高速公路》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握计算机和网络的基本知识。
2. 培养学生运用信息技术进行学习和交流的能力。
3. 提高学生运用信息科技解决实际问题的能力。
4. 培养学生正确的信息道德观念和合作精神。
二、教学内容1. 计算机和网络的基本知识。
2. 信息技术的应用领域。
3. 信息检索和利用。
4. 信息道德和法律法规。
5. 信息技术与生活的融合。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究和解决问题。
2. 运用案例教学，结合生活实际，提高学生的学习兴趣和应用能力。
3. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用信息技术手段，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容和形式。
四、教学环境1. 计算机网络教室，每台计算机均能接入互联网。
2. 多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3. 教学课件和网络资源。
五、教学评价1. 学生课堂参与度和积极性。
2. 学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3. 学生信息道德观念和合作精神的培养。
4. 学生对信息技术与生活融合的认识和理解。
教案内容：一、课程导入教师通过向学生展示一幅家庭使用信息技术的图片，引导学生思考：你们家是否也使用了信息技术？信息技术给我们的生活带来了哪些变化？从而引出本课主题：《我家跨上了信息高速公路》。
二、计算机和网络的基本知识1. 教师简要介绍计算机和网络的基本概念，如计算机的发展历程、网络的类型等。
2. 学生通过教材或网络资源，了解计算机和网络的基本知识。
三、信息技术的应用领域1. 教师展示信息技术在生活中的应用案例，如电子商务、在线教育等。
2. 学生分组讨论，分享自己了解的信息技术应用领域。
四、信息检索和利用1. 教师引导学生学习信息检索的基本方法，如使用搜索引擎、查阅资料等。
2. 学生进行实践操作，尝试检索和利用信息。
五、信息道德和法律法规1. 教师讲解信息道德和法律法规的基本知识，如尊重他人隐私、避免网络欺诈等。
三年级语文《我家跨上了信息高速路》教案
三年级语文《我家跨上了信息高速路》教案教学目标1.了解信息高速路的概念，了解信息高速路对人们的生活带来的影响；2.培养学生们对信息高速路的使用意识，以及正确使用信息高速路的能力； 3.通过学习课文，提高学生们的阅读理解能力，培养学生们的创新思维和表达能力。
教学准备1.教材：三年级语文教材2.课文：《我家跨上了信息高速路》（教材第X页）3.教辅资料：PPT课件、文具、小黑板、图片等4.教学活动：课堂练习、小组讨论、听写、口头表达等教学过程导入活动（15分钟）1.学生集体观看一段关于信息高速路的视频，激发学生对信息高速路的兴趣。
2.老师与学生进行互动，引导学生思考以下问题：- 你家有没有跨上过信息高速路？- 信息高速路对我们的生活有什么影响？ - 你觉得信息高速路对学习有什么帮助？新课呈现（20分钟）1.出示《我家跨上了信息高速路》课文的标题，引导学生猜测故事内容。
2.依次出示课文的每一页内容，带领学生朗读、思考和理解课文。
3.解释生词和难句，并进行师生互动讨论，梳理文章思路。
4.出示PPT课件，讲解课文背后的意义和价值。
学习任务（30分钟）1.分发学生练习册，让学生完成课本上的配套练习。
2.学生分组进行小组讨论，以问题回答的形式，展示每组的讨论成果。
总结反思（15分钟）1.全班讨论学生的答案，并进行集体总结。
2.老师总结今天的教学内容，强调信息高速路的重要性和正确使用方法。
3.布置下节课的预习作业。
课后作业1.预习下节课的内容。
2.将你学到的关于信息高速路的知识用自己的话写一篇观后感。
教学反思本节课采用了多种教学方法，包括导入活动、新课呈现、学习任务和总结反思。
通过引发学生对信息高速路的兴趣，激发学生的学习积极性。
同时，通过课文的讲解和学生的讨论，促进了学生对信息高速路的深入理解。
同时，通过小组讨论和班级总结的形式，增强了学生的合作意识和创新思维能力。
课后的作业设计也有助于巩固学生所学内容，并培养学生的自主学习能力。
语文教案《俺家跨上了“信息高速路”》
语文教案《俺家跨上了“信息高速路”》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解文章的《俺家跨上了“信息高速路”》的含义。
让学生掌握文章中所提到的信息高速公路的概念及其对家庭生活的影响。
让学生了解文章中所描述的家庭成员在使用信息高速公路时的不同态度和体验。
1.2 技能目标：培养学生阅读理解能力，能够概括文章的主要内容。
培养学生朗读和表达能力，能够用自己的话复述文章的故事。
培养学生批判性思维能力，能够对文章中的观点进行分析和评价。
1.3 情感目标：培养学生对科技发展的兴趣和好奇心，认识到信息高速公路对生活的便利和改变。
培养学生对家庭亲情的理解和珍惜，体会到家庭成员之间的相互关心和支持。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：理解文章的《俺家跨上了“信息高速路”》的含义。
掌握文章中所提到的信息高速公路的概念及其对家庭生活的影响。
描述家庭成员在使用信息高速公路时的不同态度和体验。
2.2 教学难点：对信息高速公路的理解和对家庭生活影响的分析。
对家庭成员不同态度和体验的描述和理解。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解文章的和内容，让学生理解信息高速公路的概念和对家庭生活的影响。
通过讲解家庭成员的不同态度和体验，引导学生理解和分析文章的情感内涵。
3.2 互动法：通过小组讨论和分享，让学生交流对信息高速公路的理解和家庭生活的变化。
通过问答和讨论，引导学生深入思考信息高速公路对家庭关系的影响。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过引入问题或情境，引发学生对信息高速公路的好奇心和兴趣。
通过展示相关信息或图片，让学生对信息高速公路有一个初步的了解。
4.2 讲解：讲解文章的《俺家跨上了“信息高速路”》的含义，让学生理解文章的主题。
讲解文章中所提到的信息高速公路的概念及其对家庭生活的影响，引导学生理解信息高速公路的作用和意义。
4.3 分析：引导学生分析家庭成员在使用信息高速公路时的不同态度和体验，让学生理解家庭成员之间的差异和情感变化。
小学三年级下册语文《我家跨上了“信息高速路”》教案三篇
【导语】《我家跨上了信息⾼速路》是⼀篇精读课⽂，课⽂以“我”的亲⾝感受告诉我们络的⽤处，反映了现代科技的⾼速发展给⼈们⽣活带来的变化。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1.认识本课2个⽣字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息⾼速路、便捷、上购物、拍卖、五州四 海、电⼦邮件、羡慕”等。
2.能正确朗读课⽂。
能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。
3.了解电脑络的意义和⽤途及有关知识，从⽽激发学习的兴趣。
思想教育：了解电脑络的意义和⽤途及有关知识，从⽽激发学习的兴趣。
教学重点：有感情的朗读课⽂，理解课⽂内容，初步认识络的⽤处。
教学难点：增长学⽣的见识，激发学⽣对信息技术的兴趣，关⼼信息技术在社会⽣活中的应⽤。
教学准备：计算机 教学时间：⼀课时 教学过程： ⼀、谈话激趣，导⼊新课： 板书课题：学⽣谈⾃⼰的想法感受。
⼩结，过渡 ⼆、检查预习，顺情引导 1、检查学⽣认识⽣字情况，(课件1。
出⽰词语)⽐较难理解的通过各种⽅式理解： 1)联系上下⽂理解 2)通过肢体语⾔理解 3)在实际⽣活中理解 2、检查学⽣初读课⽂情况，整体感受课⽂内容 3、评价(学⽣⾃⼰评价，学⽣之间评价，⽼师评价) 4、⼩结，过渡 三、协作学习，解决疑难 1、再读课⽂，⽼师出⽰⾃读要求(课件出⽰2。
a按⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂;b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明⽩;c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号， ⼀会⼉告诉⽼师。
) 2、学⽣提出问题(简单的⽼师随即解决) 3、师⽣共同归纳问题 ⽼师随即打出问题。
学⽣可能会说：为什么电脑络这个新鲜玩意⼉到底是什么呢?络到底神奇在哪⼉?(出⽰课件3) 4、分⼩组讨论以上问题 (以⼀⼩组为例，重点说明。
在解决问题的同时指导朗读，充分利⽤⾝边的多媒体辅助⼯具，例如投影仪，可出⽰课⽂内容，⽤各种⽅式读：例如指名读，评价，赛读;师范读) 5、其他⼩组也可按照这个⼩组的汇报⽅法交流，也可有⾃⼰的想法 四、总结全⽂，拓展练习 1、这篇课⽂给你了⼀个什么样的感受? 2、联系⽣活实际，说说电脑络给我们的⽣活、学习和⼯作带来了什么影响? 3、⽼师出⽰宽带，给学⽣提供⼀些⽐较好的站，学⽣也可以⾃主查阅更多站，亲⾝感受宽带带来的神奇。
《我家跨上了信息高速公路》精品教案
《我家跨上了信息高速马路》精品教案教学目标1 .理解“不由自主、便捷、迫不及待、聚精会神、赞美、艳羡、恋恋不舍、愣愣地”等词语。
2 .有感情的朗读课文，理解课文内容，初步相识网络的用处。
3 .增长学生的见识，激发学生对信息技术的爱好，关切信息技术在社会生活中的应用。
教学重点有感情的朗读课文，理解课文内容，初步相识网络的用处。
教学难点增长学生的见识，激发学生对信息技术的爱好，关切信息技术在社会生活中的应用。
课时支配1课时教学过程一、谈话激趣，导入新课。
（一）导入。
（二）板书课题。
（三）学生谈自己的想法感受。
（四）小结，过渡。
二、检查预习，顺情引导。
（一）检查学生相识生字状况，（课件1:出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：1 .联系上下文理解。
2 .通过肢体语言理解。
3 .在实际生活中理解。
（二）检查学生初读课文状况，整体感受课文内容。
（三）评价（学生自己评价，学生之间评价，老师评价）。
（四）小结，过渡。
三、协作学习，解决疑难。
（一）再读课文，老师出示自读要求课件出示2:1.按自己喜爱的方式读课文；2.边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；3.请教四周伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告知老师。
（二）学生提出问题（简洁的老师随即解决）。
（三）师生共同归纳问题。
老师随即打出问题。
学生可能会说：电脑网络这个簇新玩意儿究竟是什么呢？网络究竟奇妙在哪儿？（出示课件3）（四）分小组探讨以上问题。
以一小组为例，重点说明。
在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体协助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读。
（五）其他小组也可根据这个小组的汇报方法沟通，也可有自己的想法。
（六）我用“过去发往国外的信须要多长时间，现在发电子邮件呢？”引入，将生活与课堂联系起来，激发学生学习的爱好。
再出示课题，让学生质疑。
这样的设计主要的理由是：大教化家布鲁巴克说：教化最精湛的艺术就是学生自己提问题。
小学三年级语文下我家跨上了“信息高速路”教案和板书设计优秀教案
小学三年级语文下《我家跨上了“信息高速路”》教案和板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。
1.3了解信息高速公路的作用，激发学生对信息技术的兴趣。
2.过程与方法：2.1通过合作交流，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
2.2通过实践活动，提高学生的信息素养。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱生活，关注科技发展的情感。
3.2培养学生积极向上的学习态度，树立自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会信息高速公路给生活带来的便利。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：2.1理解信息高速公路的作用。
2.2培养学生合作交流的能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示手机、电脑等现代通信工具，引导学生思考这些工具与信息高速公路的关系。
1.2学生分享自己了解的信息高速公路的知识。
2.课文朗读2.1学生自读课文，感知课文大意。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.课文解析3.1教师引导学生解析课文，理解课文内容。
3.2学生分享自己认为重要的语句，体会信息高速公路的作用。
4.生字词学习4.1教师出示课文中的生字词，引导学生认读。
4.2学生组内交流，讨论生字词的读音、词义。
5.合作交流5.1教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
6.实践活动6.1教师组织学生进行“我是信息小达人”活动，让学生运用信息技术解决问题。
6.2学生分享活动成果，教师点评。
7.2布置作业：写一篇关于信息高速公路的短文。
四、板书设计课题：我家跨上了“信息高速路”一、课文内容解析1.信息高速公路的作用2.生活中的信息高速公路二、生字词1.高速公路2.信息技术3.互联网三、实践活动1.我是信息小达人四、作业1.写一篇关于信息高速公路的短文五、教学反思重难点补充：一、教学重点：1.1理解课文内容，体会信息高速公路给生活带来的便利。
我家跨上了＂信息高速路＂教案设计
我家跨上了＂信息高速路＂教案设计教学目标(一)认知目标 1.能结合重点词语“信息高速路”等词语, 理解课文内容。
2.通过对网络知识的了解, 对文中的词语、知识产生兴趣, 进行思、说、写的训练, 并延伸到课外进行实践。
(二)技能目标 1、通过网络教学, 让学生实现自主学习, 培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。
同时训练学生的创新能力和语言表达能力。
(三)情感目标在学习过程中, 培养学生自主探究的精神和团队合作精神。
二、教学重、难点分析重点:理解课文内容, 培养探究精神。
“信息高速路给我们带来的什么影响”是本课重点。
教学时利用网络为学生提供丰富的学习资源, 引导学生自主阅读, 自主感悟, 自主探究。
难点：通过上网, 交流网络给你的学习和生活带来了什么影响。
第一课时教学目标1.会认本课4个生字, 会写14掌握“网络、便捷、屏幕、迫不及待、应有尽有”等词语。
2、初读课文, 了解课文主要写了哪两件事;学习课文第一自然段。
教具准备: 字词卡片。
教学过程一、导入新课、解题(板书课题)1课件出示“各种各样的路”, 学生边看边说。
2启发谈话: 路有很多种, 今天我们就来认识“信息高速路”, 来学习一篇有关电脑网络的文章。
二、自主学文, 整体感知1初读课文, 整体感知。
(借助工具书, 综合运用已有的生活经验自学课文。
)(1) 自学生字词, 读通课文;(2) 利用工具书或联系上下文解决不理解的词句。
2小组内用自己喜欢的方式再读课文, 试着提出问题, 并联系上下文试着解决问题。
3在学生学习过程中, 教师巡回指导。
4全班交流: 信息高速路指的是什么?跨上信息高速路实际上就是什么?三、细读课文, 探究解疑1默读课文, 试着自己读懂课文。
联系实际说说信息高速路给我们的学习生活和工作带来了什么?2.小组内讨论, 交看法。
3、汇报自学成果, 教师引导学生反复朗读课文。
四、自我展示, 拓展延伸。
1以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。
小学语文我家跨上了“信息高速路”教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“信息高速路”造句。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，理解课文内容。
（2）学会搜集和处理信息的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）感受信息化时代给人们带来的便捷，激发对信息技术的兴趣。
（2）培养积极动脑、动手、动口的能力，提高语文素养。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“信息高速路”造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会信息化时代给人们带来的便捷。
2. 学会搜集和处理信息的方法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 相关资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示课件或黑板，引导学生观察课题“我家跨上了‘信息高速路’”。
（2）提问：你们听说过“信息高速路”吗？它是什么样子？（3）学生交流后，教师总结：今天，我们就来学习这篇课文，看看作者是怎样描述信息化时代的。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生找出生字，互相交流学习。
（3）教师出示生字卡片，检查学生掌握情况。
3. 合作交流（1）学生分组讨论，理解课文内容，体会信息化时代给人们带来的便捷。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课文讲解（1）教师引导学生逐段理解课文，解释生词僻义。
（2）学生跟读课文，体会语气、情感。
5. 实践操作（1）学生尝试用“信息高速路”造句。
（2）学生展示句子，互相评价。
6. 总结拓展（1）教师引导学生总结课文内容，体会信息化时代的重要性。
（2）学生谈收获，激发对信息技术的兴趣。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）搜集和处理相关信息，体会信息化时代给生活带来的变化。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握情况等，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。
七、课堂评价：1. 学生朗读课文的表现，是否正确、流利、有感情。
语文教案《俺家跨上了“信息高速路”》
《俺家跨上了“信息高速路”》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的生字词，并能正确运用。
（2）理解课文的主要内容，体会文章所表达的作者情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）培养学生热爱科技，追求进步的精神风貌。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对信息技术的兴趣，认识到信息技术给生活带来的便利。
（2）培养学生关注社会发展的主人翁意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文生字词的学习与运用。
（2）理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学难点：（1）信息技术相关词汇的理解。
（2）课文中所描述的生活场景的感悟。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍信息技术的发展及给生活带来的变化。
（2）引导学生思考：信息技术对我们生活的重要性。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，标记生字词。
（2）教师辅导学生认读生字词，解释词语含义。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，理解课文内容，总结作者观点。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习：（1）学生运用课文中的生字词造句。
（2）教师选取优秀句子进行表扬和展示。
5. 情感升华：（1）教师引导学生谈谈对信息技术的认识和感受。
（2）学生分享自己的学习心得，互相启发。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，写一篇关于信息技术给生活带来变化的短文。
2. 拓展作业：（1）调查身边的人们对信息技术的使用情况。
（2）学生分组讨论，总结信息技术的发展趋势及其对未来的影响。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性及对问题的思考深度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注学生对课文内容的理解和运用。
3. 拓展活动：评价学生在调查和讨论中的表现，鼓励创新思维和团队协作精神。
六、教学内容与活动设计：1. 教学内容：（1）通过分析课文中的描述，理解“信息高速路”的含义及其对家庭生活的影响。
语文教案《俺家跨上了“信息高速路”》
《俺家跨上了“信息高速路”》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的生字词，并能正确运用。
（2）理解课文内容，了解信息技术的发展和家庭信息化的现状。
（3）提高学生的朗读和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，培养学生主动探究的能力。
（2）运用多媒体教学手段，增强课堂教学的趣味性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求进步的精神。
（2）增强学生对家庭信息化的认识，培养学生的信息素养。
二、教学重点与难点：重点：课文内容的掌握，生字词的学习。
难点：信息技术的发展和家庭信息化的现状的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放课件，展示信息技术的发展历程。
（2）引导学生回顾所学知识，引出本课主题。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过网络或图书资料，了解家庭信息化的现状。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）教师讲解信息技术的发展和家庭信息化的现状。
4. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的信息高速公路的内涵。
5. 课堂练习：（1）学生朗读课文，体会语气、情感。
（2）学生进行写字练习，巩固生字词。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，谈谈自己对家庭信息化的认识。
2. 拓展作业：（1）收集有关信息技术发展的资料，进行阅读分享。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的掌握程度。
2. 学生对生字词的学习情况。
3. 学生在课堂讨论中的表现。
4. 学生作业的完成质量。
六、教学策略：1. 情境创设：通过生活实例和多媒体展示，让学生感受信息高速公路的便利和家庭信息化带来的变化。
2. 互动教学：鼓励学生提问、讨论，促进师生互动，提高学生的参与度。
3. 案例分析：分析课文中的案例，让学生深入了解信息技术在家庭中的应用。
4. 实践活动：引导学生参与信息化实践活动，培养学生的实际操作能力。
小学语文《我家跨上了信息高速路》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我家跨上了信息高速路》。
（2）能够理解课文的主要内容，了解信息高速公路的概念。
（3）能够运用课文中的词语和句式进行简单的交流和表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）通过小组合作，培养学生搜集信息和处理信息的能力。
（3）通过课文学习，培养学生运用信息技术进行学习和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发学生学习信息技术的热情。
（2）培养学生积极上网、获取新知、促进沟通、完善自我、健康生活的意识。
（3）培养学生珍惜亲情、友情的情感态度，引导学生正确对待网络交往。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）运用课文中的词语和句式进行交流和表达。
（3）培养学生搜集信息和处理信息的能力。
2. 教学难点：（1）信息高速公路的概念理解。
（2）课文中的重点词语和句式的运用。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《我家跨上了信息高速路》的PPT或黑板。
（2）与课文内容相关的图片或视频资料。
（3）学生分组合作的任务单。
2. 学生准备：（1）预习课文《我家跨上了信息高速路》。
（2）准备好笔记本和笔，用于记录学习内容。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过与学生谈论日常生活中的信息技术应用，引发学生对信息高速公路的兴趣。
（2）学生分享自己对信息技术的了解和体验。
2. 学习课文：（1）教师引导学生朗读课文《我家跨上了信息高速路》。
（2）学生跟随课文内容，理解信息高速公路的概念。
（3）教师讲解课文中的重点词语和句式。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感受。
（2）学生通过讨论，培养口语表达能力和交流能力。
4. 小组合作：（1）教师布置小组合作任务，让学生搜集与课文内容相关的信息。
（2）学生通过网络或书籍等途径，搜集和处理信息。
小学语文《我家跨上了信息高速路》教案设计
小学语文《我家跨上了信息高速路》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《我家跨上了信息高速路》的主要内容和情感表达。
1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过多媒体展示，激发学生对信息高速公路的兴趣。
2.2通过小组合作，培养学生的合作能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：3.1感受信息高速公路给人们生活带来的便捷。
3.2培养学生热爱科技、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会作者的情感。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：2.1理解信息高速公路的概念及其作用。
2.2概括课文内容，进行创意表达。
三、教学过程1.导入新课1.1教师通过多媒体展示信息高速公路的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2.学习课文2.1学生自读课文，了解课文大意。
2.2教师通过提问，检查学生对课文的理解，如：“课文讲述了什么故事？”“信息高速公路有什么作用？”2.3学生分段朗读课文，体会作者的情感。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，引导学生认读。
3.2学生组内交流，讨论生字词的读音和词义。
3.3教师选取重点生字词，进行讲解和举例。
4.理解课文内容4.1教师提问：“课文中的信息高速公路给我们的生活带来了哪些变化？”5.小组合作5.1教师提出任务：“请同学们以小组为单位，讨论一下，你们家里是如何使用信息高速公路的？”5.2学生分组讨论，教师巡回指导。
5.3各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。
6.创意表达6.1教师提出任务：“请同学们发挥想象，以《我家跨上了信息高速路》为题，写一篇小作文，介绍你们家里如何利用信息高速公路。
”6.2学生独立写作，教师巡回指导。
6.3学生展示作品，其他学生进行评价。
7.2学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。
四、课后作业1.抄写课文中的生字词。
2.家长监督，完成创意表达作业，即写一篇以《我家跨上了信息高速路》为题的小作文。
小学语文我家跨上了“信息高速路”教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“信息高速路”造句。
2. 过程与方法：（1）通过查阅工具书，了解“信息高速路”的含义。
（2）学会从文中提取有用信息的方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对现代科学技术的热爱，培养学生的创新意识。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“信息高速路”造句。
三、教学难点：1. 理解“信息高速路”的含义。
2. 学会从文中提取有用信息的方法。
四、教学准备：1. 课文动画课件。
2. 生字词卡片。
3. 查阅工具书。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画课件，引起学生的兴趣。
（2）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字的发音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）学生齐读课文，感受文章的语气和情感。
3. 理解课文：（1）学生分段朗读课文，边读边思考。
（3）学生分享从文中提取的有用信息。
4. 应用拓展：（1）学生用“信息高速路”造句，展示自己的理解。
（2）教师点评，鼓励学生创新。
5. 小结作业：（2）教师布置作业，要求学生复习课文，预习下一节课的内容。
注意：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。
六、教学反馈与评价：2. 通过课堂表现、作业完成情况和学生之间的互动，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的进步。
七、教学拓展与延伸：1. 组织学生参观信息技术展览，让学生亲身体验信息技术的快速发展。
2. 开展“我的信息生活”主题班会，让学生分享自己在生活中运用信息技术的故事。
八、教学修改与调整：1. 根据学生的学习反馈，对教案进行修改，调整教学方法和内容，使之更符合学生的实际需求。
2. 针对学生的学习困难，加强个别辅导，提高学生的学习效果。
小学四年级语文教案 我家跨上了信息高速路9篇
小学四年级语文教案我家跨上了信息高速路9篇我家跨上了信息高速路 1一、导入：随着时代的进步，科学技术得到了高速发展，特别是电脑网络越来越成为人们生活中不可或缺的一部分。
今天我们就到信息高速路上去兜兜风，感受它给我们的生活和学习带来的方便。
二、新授：1、学习生字词：师：自由读（边读边勾画出生字词、四字词语、好句子并标出自然段）生：汇报：重点剖析：情不自禁（读音）迫不及待（在原文中找出词语，加以理解，并试着说一个句子）五洲四海（五湖四海）对比理解羡慕与屏幕相比较，再找出与其相近的字，如：幕、墓等。
便宜：便的两种读音，宜的读音。
笑眯眯：词语的形式，找出aabb式，abab式。
师：经过大家的努力，我们学习了这么多识字方法，课文中还有很多生词需要大家利用以上的识字方法来学习，加以分辨。
课下以小组为单位合作完成其它生字的学习，摘记在笔记本中。
师：指名读，感知课文大概内容：师：边读边思考问题：“信息高速路”指的是什么？信息高速路给我们的生活和学习带来了哪些方便？生：汇报答案：随机板书3、默读，质疑。
教师对学生提出的疑问，进行梳理。
三、小结。
作业：上网，看看网络的用处还有哪些，记录下来。
教学反思：今天我教学了31课，主要是针对第一课时——识字教学，教给学生学习生字的方法。
在教学过程中，学生对识字教学已经很熟知了，所以教学起来比较顺手。
但在教学过程中，我也存在很多教学上的失误。
在教学语言上，有时候对学生尊重不够，话语生硬，使学生越来越放不开，回答问题的积极性受到压制。
针对这方面，我感觉从内心来讲，对学生的地位还是没有摆正好，师生的关系应该是平等和谐的，不存在老师高高在上，学生处于被动，要想成为学生心目中的好老师，教师必须摆正好心态。
在以后的教学中，我要努力使我的识字教学水平得到提高，使学生获得更多的中国文字文化，从而获得爱祖国的文化教育。
这就要求我多搜集一些有关文字的历史来源，怎样理解其含义，学生在课堂上学到更多的课外知识，感悟中国文字的魅力。
小学语文《我家跨上了信息高速路》教案设计
小学语文《我家跨上了信息高速路》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握互联网的基本概念和应用。
使学生理解家庭跨上信息高速路的意义和影响。
1.2 技能目标培养学生利用互联网进行信息检索和交流的能力。
训练学生理解和表达互联网对生活的影响。
1.3 情感目标激发学生对科技发展的兴趣和好奇心。
培养学生积极适应数字化生活的态度。
第二章：教学内容2.1 课文解析分析课文《我家跨上了信息高速路》的主要内容，理解文章的主题和观点。
解读课文中的关键信息和例子，帮助学生理解和感受互联网对家庭生活的改变。
2.2 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索互联网的用途和影响。
利用情景模拟法，让学生体验互联网的实际应用，如在线购物、视频通话等。
第三章：教学步骤3.1 导入新课通过展示家庭使用互联网的情景图片，引起学生对课题的兴趣。
引导学生思考和分享他们对互联网的了解和认识。
3.2 课文学习分段朗读课文，让学生边听边思考课文中的关键信息和表达方式。
解析课文内容，解释互联网的基本概念和应用。
3.3 实践活动组织学生进行小组讨论，分享彼此对互联网用途的想法和经验。
让学生利用互联网进行信息检索，找到与课文相关的资料，进行小组交流和分享。
3.4 总结反思引导学生回顾课文内容，总结互联网对家庭生活的影响。
鼓励学生表达自己对互联网的看法和感受，讨论如何正确使用互联网。
第四章：作业设计4.1 作业内容要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于“我家跨上了信息高速路”的短文。
让学生选择一个互联网应用，进行实际操作体验，并写一篇体验报告。
4.2 作业要求要求学生通过写作表达自己对互联网的理解和感受。
鼓励学生创新和运用生动的词语和表达方式。
第五章：评价设计5.1 评价内容评价学生在课文学习和实践活动中的理解、表达和合作能力。
评价学生在作业中的写作能力和对互联网的认识。
5.2 评价方法通过观察学生在课堂上的参与、讨论和表达情况，进行即时评价。
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小学语文《我家跨上了信息高速路》教案一、谈话激趣，导入新课1．谈话入题：同学们，你们上过网吗？上网都做些什么呢？（适度让学生谈谈）是啊，网络就像一条高速公路，把我们和世界连接起来。
在网络的世界里，人们的生活、学习、工作、娱乐等都发生了很大变化，大家都在享受着网络带给我们的方便与好处。
今天我们就来学习《我家跨上了信息高速公路》，感受一下信息高速公路给我们和我们的朋友所带来的快乐，好吗？2．引导质疑：说说读了课题，你最想知道的是什么？（如：什么是信息？信息高速路指的是什么？我家是怎样跨上了信息高速路的？跨上了信息高速路有什么好处？）3．确定目标：及时梳理学生提出来的问题，借此引起学生进入有的放矢的学习。
设计意图：1．通过开篇谈话，凸现互联网的神奇，营造气氛，激活学生的学习积极性；2．通过引导学生围绕课题质疑，并且进行筛选归纳，了解学生兴趣指向和问题区域，以便随时确定切合实际的课堂教学目标和教学重点，增强教与学的针对性，提高教学效率。
二、粗读课文，把握整体1．自读探究，小组说议：（1）同学们选用自己喜欢的方式读课文，边读边画边在旁边加注。
（2）用自己最拿手的办法快速掌握生字和新词；并和同学交流学习生字的好办法。
（3）想一想，并用自己的话跟前后左右同学说说：课文主要讲什么？是从哪几方面来讲的？刚才同学们提出来的问题怎么解答？2．合作探究，班级交流。
（1）指名选读字词，听写若干生词，扼要讨论难点。
（2）指名最想读书的学生以自己喜欢的方式逐段朗读课文，相互评议。
（3）引导交流，重点围绕问题理解课文。
①文章主要讲了什么内容？依次写了哪几方面的内容？重点写了什么？（根据学生发言归纳课文思路：入网上网下网）②根据课文内容回答：信息高速路指的是什么？跨上了信息高速路又是指什么？③跨上信息高速公路能够做什么？我跨上信息高速公路做了些什么？（4）瞧，信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了多大影响啊！你读了课文有何感想？用一句话说说。
（学生发表感受后，教师巧妙引入课文）是啊，小作者对此也深感神奇！让我们继续跟着小作者进入课文，体会信息高速公路的神奇，好吗？设计意图：始终让学生运用自己喜欢的方式学习，体现了《语文课程标准》提出的尊重学生选择学习方式的权利；运用先自读、再小组议、然后班级交流的读书流程，给了学生自主、合作、探究的机会，实践了《语文课程标准》提出的学习方式的变革。
四、细读课文，突破重点1．提出思路，引导读书：请同学们再仔细地读课文，找一找、想一想：从哪些句子可以看出小作者感到网络的神奇？为什么感到神奇？面对神奇的网络，小作者心情怎样变化？从哪里能看出来？2．自读圈画，同座说议。
教师巡视，随机解决个别学生的疑难。
3．班级交流，教师评点。
对下列句子和词语重点讨论：①文中的比喻句：电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网。
进入网络，就好像跨上了信息高速公路。
我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。
②反映思想感情变化的词语：情不自禁迫不及待恋恋不舍五、总结赏读，整体强化1．启发归纳：学了这篇课文，你们都知道了什么？有什么想法？2．选择欣赏：选你感受最深的语句或段落读给大家听，比一比，看谁读得好。
①太好了！太好了！听妈妈说，我家的电脑跨上了信息高速公路，我情不自禁地欢呼起来。
──把自己无比高兴的心情读出来。
②网络真的这么神奇？──读出惊奇、诧异的语气。
③真神了！我不由得赞叹起来。
──读出由衷赞叹的语气。
④我听了，更加喜欢网络这个新朋友了。
我盼望着再次进入奇妙的网络世界。
──读出十分喜爱、无比期盼的语气。
设计意图：通过这个环节的教学，旨在让学生重新回顾课文，深化感知理解；同时对精彩语句进行玩味性朗读训练，既培养语感，又帮助学生积累祖国优秀语言文字。
六、布置作业，课后延伸课后请亲自跨上信息高速路，上网搜索需要的信息、发送邮件并把自己所知道的网络的作用一条条写下来与同学交流。
第二课时（在网络教室）一、导入新课，组织交流1．谈话过渡：同学们，我们已步入信息时代，随着科技的不断发展和社会的不断进步，电脑网络将成为人们交流的快捷工具和新兴媒体，给我们的生活、学习和工作带来巨大的影响，因此，我们一定要从小爱科学、学科学，掌握好科学知识，这样才能跟上时代的步伐。
上一堂课我们学习了《我家跨上了信息高速公路》一文，从小作者的文章中感受到了信息高速公路的神奇；老师又要求有条件的同学回去亲自上网，对信息高速公路的神奇，你们一定有了更深的感受。
下面让我们交流一下。
2．学生交流：要求：（1）到讲台前，声音响亮地讲述，让大家分享。
（2）讲清楚你上网做了些什么，你发现还有哪些广泛的用途。
（3）说说上网还需要注意什么。
设计意图：通过交流谈话，有意识地摸底了解学生家庭具备网络学习条件的情况，以及不同学生掌握网络信息技术的实际现状，同时也巧妙地进行一次语言表达训练──这是语文课理应重视的一项目标。
二、指导上网，体验神奇1．教师谈话，提出要求：上网的确其乐无穷啊！可是可能还有一部分同学没上过网。
因此咱们今天就在这里上网，任务是：寻找我们学校的网站，浏览我们的网页；玩一下你喜爱的游戏；再给自己申请一个免费邮箱，发一封电子邮件给学校，简要写写今天上网的经过和感受。
要求上网熟练的同学主动做老师，指导前后左右的同学，怎么样？2．学生上网，教师巡视：遇到技术生疏或有困难的学生随时指导。
设计意图：向学生提供一次上网机会，不失时机地将语文学习与信息技术教学结合起来，打通学科间的联系，使语文课具备综合性和实践性，很好地体现了新课程的理念。
三、集体交流，发表感受1．教师提问，了解总体情况：哪些同学上网完成规定任务很顺利，哪些同学不太顺利？2．重点指名，交流上网感受。
（1）上网顺利的同学说说上网印象最深的一项内容，谈谈能够这么顺利的感受。
（2）上网不够顺利的同学说说主要遇到什么障碍，怎样解决的，最深的感受是什么。
设计意图：在操作之后，趁热打铁组织交流讨论，学生有感而发，情真意实，言之有物，是运用祖国语言文字的极好契机，也是深化理解课文的有效举措。
四、拓展阅读，深化体验1．简要谈话，引导拓展：老师这里也有一篇谈互联网的文章，你们想读吗？请快速阅读，并完成后面的练习。
奇妙的国际互联网我们经常会听到人们谈论入网上网的话题，你知道他们所说的网是怎么回事吗？其实，这种网不是一般的网，而是指国际互联网。
你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的大网，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的大网。
不过，这张网是通过无数条线把亿万台电脑连接起来的。
这些线有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
这些线上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在短短几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。
我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。
虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。
国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个地球村。
国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。
人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影；可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛网上商场，用电子钱包付款，让商店把东西送到家中?．可以这样说，国际互联网和我们息息相关。
有了这张网，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。
思考与练习：①用__________画出说明什么是国际互联网的语句。
②用__________画出说明国际互联网传播信息十分迅速的语句。
③用__________画出说明国际互联网将我们生活的世界变成了地球村的语句。
④仔细读第3自然段，填空：这段话一共有__________句，第二句往后的内容是围绕__________这个中心意思写的，具体从__________、__________、__________、__________、__________等五方面讲了国际互联网的巨大作用，说明__________。
2．交流讨论，现场评价。
3．总结全课，结束全文：同学们，国际互联网的知识十分丰富，它向我们展示的是一个无比广阔的世界，它给我们的生活、学习、工作、娱乐带来的好处说不完；当然，网络也有它的害处。
我们在以后的生活中，应该正确使用国际互联网，让它为我们发挥有益的作用。
设计意图：这一环节的教学紧接着上网之后进行，一方面将实践操作的切身感受当即融于阅读过程，提高理解感悟的效果；另一方面，有益地丰富了关于信息高速公路的知识，促进了客观知识与学生主体经验的联结。
板书设计设计意图：这一板书紧扣网来展开，把事情发展过程、我的心情变化以及网络世界给我的强烈感受这三条线索巧妙地对应并有机融合起来，清晰地呈现了课文的脉络，有条理地反映了教学过程，很好地突出了教学过程中重视语言文字感悟的重点。
特别建议信息技术教育是《课程改革纲要》中倡导的综合实践课程，学科课程与信息技术课程的整合，也是新课程改革中应予以特别重视的一种教育策略。
但是，作为语文课，应该围绕课文展开，应该让信息技术为学生理解感悟语言文字服务，而不能喧宾夺主。
本设计特意在基本完成课文讲读任务之后再安排上网环节，而没有将上网跟学文交替穿插，正是为了避免学生因玩网兴致过于浓烈而冲淡语文学习。
所以，老师们在教学过程中应予注意。