《VR项目开发实训》课程标准
《使用Unity3D开发简单VR应用》课程标准
《使用Unity3D开发简单VR应用》课程标准一、课程定位本课程是《Unity3D开发入门》的后续课程，是虚拟现实应用技术专业（VR）的一门重要的设计类专业核心必修课。
Unity3D是Unity Technologies公司开发的一个让玩家轻松创建诸如三维视频游戏、建筑可视化、实时三维动画等类型互动内容的多平台的综合型游戏开发工具，是一个全面整合的专业游戏引擎。
本课程的教学目的是培养学生使用Unity3D设计、开发游戏的能力，提高学生使用Unity3D调试程序和使用开发工具的能力，为从事游戏设计与开发打下基础。
二、课程目标本课程作为虚拟现实应用技术专业（VR）的专业核心课程，主要是着重培养学生的UI设计、动画设计及应用能力，脚本代码编写及调试能力，以及基础的游戏开发能力，为学生进入实际的工作岗位打下坚实的游戏设计与开发基础。
教学过程主要以理论讲解、项目分析及操作演示相结合为主，引导学生掌握并能正确应用相关知识进行应用程序的开发。
1、知识目标1）理解游戏设计及开发的概念和思想2）掌握Unity3D游戏UI设计的思想和方法3）掌握Unity3D游戏人物动画设计及控制的思想和方法4）掌握Unity3D游戏数据存储的思想及方法5）掌握Unity3D游戏的发布方法2、能力目标1）具备Unity3D游戏UI设计及编程的能力2）具备Unity3D游戏动画录制及播放控制的能力3）具备Unity3D游戏人物动画设计及编程控制的能力4）具备Unity3D粒子动画设计及播放控制的能力5）具备Unity3D游戏发布打包的能力3、素质目标1)具有社会主义和共产主义的理想信念；2)具有改革开放的意识和强烈的竞争意识；3)具有良好的行为规范和社会公德以及较强的法制观念；4)具有良好的职业道德和质量服务意识；5)具有不断学习、不断创新的进取精神；6)具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力；7)具有健康的体魄和良好的心理素质；8)具备良好的代码编写风格和代码规范化管理的素质；三、课程设计1、设计思想1)教学内容框架注：加*为选学内容2)总体设计思路以理解游戏开发概念及思想为基本思路、掌握基本3D游戏设计为起点，逐步掌握使用Unity3D开发3D游戏的一般步骤、方法及思路，掌握Unity3D游戏UI设计、动画设计及控制、游戏数据存储等知识与能力。
《VR项目开发实训》课程标准
美术理论、设计理论基础、VR行业发展
平行课程
AR增强现实
后续课程
VR虚拟现实项目实训
根据高职计算机、艺术传媒等相关专业的培养目标，以就业为导向，以能力培养为本位，突出“实际、实用、实践”等高职教学特点，妥善处理好能力、知识、素质等方面协调发展的关系。理论教学以应用为目的，实践教学以项目实训为载体，着重加强职业能力和职业素质的培养。
1
本课程是一门实践性非常强的专业课，强调VR的场景设计原创性和交互性，学生的动手能力，应采用以课堂教学为主，以讨论、作品赏析、实践练习等为辅的教学方式，调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，顺利完成教学任务。课堂重点讲授实践原理和方法的应用，在多媒体演示教学中穿插演示经典VR内容作品案例，并提供与专业相关的书籍和网站，以供学生课后学习借鉴。
知识目标
能力目标
素质目标
VR的概念及发展
VR的分类
VR主要媒体的特性和功用
VR的基本构成要素
VR创意表现及交互方法
VR内容设计与制作
VR内容策划知识
人体工程学知识
C++编程基础知识
VR项目策划能力
VR场景创意与设计能力
VR内容制作的执行
VR交互开发的能力
电脑综合设计能力
创造性思维能力
审美及艺术修养
培养团队协作精神；
表四 学习情境的描述
学习情境1VR项目开发实训学时：96（30）
学习目标
1. 与客户沟通流程及技巧；
2. 制定项目规范流程计划书；
3. 项目过程管控与分配；
4. 项目交付及备份标准。
学习内容
教学准备和教学建议
任务1与客户沟通流程，客户提供资料等）
vr课程设计说明书
vr课程设计说明书一、课程目标知识目标：1. 学生能理解VR（虚拟现实）的基本概念，掌握其技术原理和应用领域。
2. 学生能掌握VR设备的使用方法，了解VR资源的创建与编辑流程。
3. 学生能了解我国在VR领域的发展现状及趋势。
技能目标：1. 学生能运用VR设备进行沉浸式体验，提高空间想象力和创新能力。
2. 学生能通过VR资源创作，提升信息处理、团队协作和解决问题的能力。
3. 学生能运用VR技术进行跨学科学习，提高综合素质。
情感态度价值观目标：1. 学生对VR技术产生兴趣，培养探索精神，提高学习积极性。
2. 学生在团队协作中，学会尊重他人、分享成果，培养合作意识。
3. 学生通过了解我国VR技术的发展，增强国家自豪感，树立正确的价值观。
本课程针对五年级学生设计，结合学生好奇心强、求知欲旺盛、动手能力较强等特点，注重理论与实践相结合，以培养学生综合素质为目标。
通过本课程的学习，期望学生能够掌握VR基本知识，提高技能，培养积极的情感态度价值观，为未来跨学科学习打下坚实基础。
二、教学内容1. VR基本概念与原理- 虚拟现实定义与分类- VR技术原理及发展历程- VR技术在各领域的应用案例2. VR设备的使用与操作- VR设备类型及特点- VR头盔、手柄等设备的连接与使用- VR环境下的交互方式3. VR资源的创建与编辑- VR资源类型及制作软件介绍- 3D建模基础与简单操作- VR场景搭建与优化4. 跨学科VR应用案例解析- VR在语文、数学、科学等学科的应用- 案例分析与讨论- 学生小组讨论，提出创新性应用方案5. 我国VR技术发展现状与趋势- 我国VR产业政策与发展规划- 我国VR技术优势与不足- 未来发展趋势预测教学内容根据课程目标，结合教材章节进行组织。
课程进度安排如下：第一周：VR基本概念与原理第二周：VR设备的使用与操作第三周：VR资源的创建与编辑第四周：跨学科VR应用案例解析第五周：我国VR技术发展现状与趋势三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣，提高教学效果：1. 讲授法：- 用于讲解VR基本概念、原理、设备使用方法等理论知识。
虚拟现实 课程标准
虚拟现实课程标准
虚拟现实（VR）是一种通过计算机技术模拟出的三维虚拟环境，让用户可以
沉浸其中并与之交互。
随着科技的不断发展，虚拟现实技术正逐渐应用到教育领域，成为一种全新的教学手段。
因此，制定虚拟现实课程标准显得尤为重要。
首先，虚拟现实课程标准需要明确教学目标和内容。
通过虚拟现实技术，学生
可以身临其境地体验各种场景，比如历史事件、地理环境、生物结构等，从而提高他们的学习兴趣和参与度。
因此，课程标准应当明确指出使用虚拟现实技术的目的和范围，以及学生需要掌握的知识和能力。
其次，课程标准还需要规定教学方法和评估方式。
虚拟现实技术的应用需要配
合相应的教学方法，教师需要指导学生如何正确地使用虚拟现实设备，并引导他们进行深入的学习和思考。
同时，评估方式也需要根据虚拟现实技术的特点进行调整，可以采用实际操作、项目展示等方式来评价学生的学习成果。
另外，课程标准还应当关注教师的培训和支持。
虚拟现实技术的应用需要教师
具备相应的技能和知识，因此课程标准应当规定教师需要接受怎样的培训和支持，以便他们能够更好地应用虚拟现实技术进行教学。
最后，课程标准还需要考虑资源的配置和管理。
虚拟现实技术的应用需要相应
的硬件设备和软件支持，学校需要合理配置这些资源，并加强对其进行管理和维护，以保证教学活动的正常进行。
总的来说，虚拟现实课程标准的制定是教育改革的一部分，它将推动教学模式
的变革，提升学生的学习体验和效果。
因此，我们需要不断完善虚拟现实课程标准，加强对虚拟现实技术的研究和应用，以推动教育的发展和进步。
《VR虚拟现实技术》实验(实训)大纲
实验（实训）大纲课程名称：VR虚拟现实技术课程性质：专业核心课面对专业：数字媒体技术实训课总学时：144二O年月一、实训目的和内容实训目的：掌握创建和管理VR项目的流程和VR开发所需要具备的各项技能，能够借助项目资源独立完成VR游戏项目的开发。
主要内容包括：掌握Gameplay框架和编程思维及技巧；掌握UI的设计和编写，为项目的架构和人机交互提供运行的基础，掌握VR游戏项目的开发流程。
二、实训任务和要求（通过本课程的实训，学生应达到的技能）通过初步、系统的虚拟现实系统设计思维和虚拟现实内容开发工具使用技能的训练，培养正确的交互设计理念和科学的工作方法。
掌握初步的虚拟现实系统及技术基础，在实践过程中培养独立思维，提出问题和解决问题的能力。
思考不同的VR项目所需要的设计思路和制作方法，能够使用蓝图编程进行游戏项目的编写和开发、能设计界面美观和运行流畅的UI系统，最终完成互动媒体项目的设计和开发。
三、实训教学中应注意的问题（安全、爱护设备、工具和节约原材料，如何培养良好的职业素养）1、爱护公共环境卫生、确保干净、整洁2、爱护实训室中电脑硬件不要随意拉扯导致线路故障，正确操作3、对桌椅板凳做到合理使用，用后归位四、各实训项目与课时分配实训项目与课时分配表五、各项目具体实训内容和要求（实训目的、实训内容、实训条件及项目预期达到的技能水平）实验1.VR概述和编辑器界面（6学时）1、实验目的要求：通过学习,创建自己的第一个项目，并学习编辑器界面的导航、使用编辑器在关卡中四处移动以及测试默认贴图。
2、实验主要内容：1、软件基本操作实例练习2、创建新项目3、了解关卡编辑器界面4、在视口中进行关卡导航5、测试关卡实验2.处理资源（6学时）1、实验目的要求：添加自己的内容。
导入内容的方法有多种。
本讲学将介绍一些常用的方法，导入新的资源并将一个项目中的内容迁移到另一个项目中。
你还将熟悉参考查看器的用法。
2、实验主要内容：1．下载示例项目2．阐释典型项目的基本构成3．导入其他应用程序创建的资源4．将一个项目中的内容迁移到另一个项目中实验3.Gameplay框架(6学时)1、实验目的要求：掌握Gameplay框架：游戏的规则、处理玩家输入，以及定义UE4项目中的角色、摄像机和玩家HUD。
虚拟现实课程设计
虚拟现实课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解虚拟现实的基本概念，掌握虚拟现实技术的基本原理和应用领域。
2. 学生能够描述虚拟现实系统的基本组成，了解不同类型的虚拟现实设备及其功能。
3. 学生能够阐述虚拟现实技术在教育、医疗、娱乐等行业的应用案例，认识到虚拟现实技术对社会发展的积极影响。
技能目标：1. 学生能够运用虚拟现实软件进行场景设计与搭建，培养创新设计和空间想象力。
2. 学生能够独立操作虚拟现实设备，进行简单的虚拟现实体验，提高实际操作能力。
3. 学生能够通过小组合作，共同完成一个虚拟现实项目，培养团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对虚拟现实技术产生浓厚的兴趣，培养积极探索科学技术的热情。
2. 学生认识到虚拟现实技术在实际生活中的重要性，增强对科技创新的认同感。
3. 学生在虚拟现实创作过程中，体验创新带来的成就感，提高自信心和自主学习能力。
4. 学生在团队协作中，学会尊重他人意见，培养良好的沟通与协作精神。
课程性质：本课程为跨学科综合实践活动课程，结合信息技术、美术、科学等学科知识，培养学生的创新思维和实践能力。
学生特点：六年级学生具有一定的信息技术基础和创新能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作与交流。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导学生在实践中探索、创新，提高综合运用知识的能力。
通过课程目标的分解与实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面发展。
二、教学内容1. 虚拟现实基本概念与原理- 了解虚拟现实定义、发展历程- 掌握虚拟现实技术的基本原理2. 虚拟现实系统组成与设备- 认识虚拟现实系统的基本组成- 了解不同类型的虚拟现实设备及其功能3. 虚拟现实技术应用案例- 阐述虚拟现实技术在教育、医疗、娱乐等行业的应用案例- 分析虚拟现实技术对社会发展的积极影响4. 虚拟现实软件操作与场景设计- 学习虚拟现实软件的使用方法- 进行场景设计与搭建，培养创新设计和空间想象力5. 虚拟现实设备操作与体验- 独立操作虚拟现实设备- 进行简单的虚拟现实体验，提高实际操作能力6. 虚拟现实项目实践- 以小组合作形式，共同完成一个虚拟现实项目- 培养团队协作和沟通能力教学内容安排与进度：第一课时：虚拟现实基本概念与原理第二课时：虚拟现实系统组成与设备第三课时：虚拟现实技术应用案例第四课时：虚拟现实软件操作与场景设计第五课时：虚拟现实设备操作与体验第六课时：虚拟现实项目实践教材章节关联：《信息技术》第六章：虚拟现实技术《美术》第四章：创意设计与实践《科学》第十章：现代科技与未来生活教学内容的选择和组织确保了科学性和系统性，与课程目标紧密关联，旨在帮助学生全面掌握虚拟现实技术相关知识，培养创新思维和实践能力。
《VR项目开发实训》课程标准
《VR项目开发实训》课程标准VR项目开发实训课程标准一、课程背景随着虚拟现实（Virtual Reality, VR）技术的不断发展，其在游戏、教育、医疗等领域的应用越来越广泛。
为培养学生在VR项目开发方面的实践能力，本课程将重点介绍VR技术的基本原理与应用，并通过实践项目来锻炼学生的团队合作和解决问题的能力。
二、课程目标1.理解VR技术的基本原理及其在各个领域的应用。
2.掌握VR项目开发的基本知识和技能。
3.培养学生的团队合作和解决问题的能力。
4.培养学生的创新思维和实践能力。
三、课程内容1.VR技术基础知识a.VR技术概述：介绍虚拟现实的定义、特点及发展历程。
b.VR硬件设备：介绍常见的VR设备（如头盔、手柄等）及其原理。
c. VR软件平台：介绍常用的VR开发平台和软件工具，如Unity3D、Unreal Engine等。
d.VR交互设计：介绍VR交互设计的原则和方法。
e.VR图形渲染：介绍VR中的图形渲染技术和算法。
2.VR项目开发实践a.团队组建：学生组成小组，每个小组包括项目经理、程序员、美工等角色，模拟真实的VR项目开发流程。
b.项目需求分析：学生根据实际需求，进行VR项目的需求分析和功能规划。
c. 项目设计与实现：学生使用Unity3D等开发工具，进行VR项目的设计和编码实现。
d.项目测试与调试：学生对完成的VR项目进行测试和调试，确保其功能的正常运行。
e.项目展示与评述：学生将完成的VR项目进行展示，并接受他人的评述和建议。
3.VR项目管理a.项目计划与管理：学生学习项目管理的基本理念和方法，制定合理的项目计划。
b.问题解决与团队协作：学生通过实际项目开发过程中的问题解决和团队合作，提高解决问题和沟通协作的能力。
c.质量控制与项目监控：学生学习项目质量控制的方法和技巧，掌握项目进度和质量的监控手段。
四、教学方式1.理论讲授：通过教师的讲解，向学生介绍VR技术的基本原理和应用。
2.实践操作：学生通过实际的VR项目开发实践，巩固并应用所学知识。
《VR虚拟仿真项目实战》课程标准
《VR虚拟仿真项目实战》课程标准一、课程目标1.培养学生对VR虚拟仿真技术的深刻理解和把握，掌握虚拟现实技术的关键概念和基本原理。
2.培养学生的团队协作精神和沟通能力，使其能够在项目中与他人合作，共同完成项目的开发任务。
3.提升学生的问题分析与解决能力，通过实践训练，使其能够独立解决项目开发过程中的技术和管理问题。
4.培养学生的项目管理能力，使其能够有效地进行项目计划、进度控制和资源管理。
二、课程内容1.VR虚拟仿真技术基础知识：介绍虚拟现实技术的发展历史和基本原理，了解主流VR设备的特点和应用场景。
2.VR虚拟仿真项目管理：介绍项目管理的基本概念和方法，学习项目计划、进度控制和资源管理等技能，了解项目管理在VR开发中的实际应用。
3.VR虚拟仿真项目实践：通过实际案例分析和开发实例，让学生亲身参与虚拟仿真项目的开发过程，锻炼学生的实际操作能力和解决问题的能力。
4.VR虚拟仿真项目展示与评估：学生需独立开发并完成一个VR虚拟仿真项目，并进行展示与评估，提升学生的项目管理和交流能力。
三、教学方法1.理论讲授：通过授课和讲解，向学生传授VR虚拟仿真技术的基本知识和项目管理的基本方法。
2.实践操作：安排实际项目案例，让学生亲自参与项目的开发和管理，锻炼学生的实际操作能力。
3.项目实训：安排实际项目实训，让学生在虚拟仿真项目的实践中独立完成一次完整的开发过程，并进行展示与评估。
四、教学评价1.课程考核：将学生的课堂表现、项目实训成果和综合能力综合评价，根据学生的实际表现给予相应的成绩。
2.项目评估：对学生完成的项目进行评估，并根据评估结果给予反馈和指导，以促进学生的进一步提升。
3.参与度评价：对学生的课堂参与度和团队合作表现进行评价，并给予相应的奖励和激励。
以上为《VR虚拟仿真项目实战》课程标准，该标准旨在通过理论与实践相结合的方式，全面培养学生的VR虚拟仿真项目开发能力和团队管理能力，并通过项目实训和评估，提升学生的实际操作能力和问题解决能力，使其成为具备实际项目开发能力的VR虚拟仿真人才。
虚拟现实课程设计内容
虚拟现实课程设计内容一、课程目标知识目标：1. 让学生理解虚拟现实的基本概念，掌握虚拟现实技术的基本原理和应用领域。
2. 使学生掌握虚拟现实设备的使用方法，了解虚拟现实设计的基本流程。
3. 帮助学生了解虚拟现实在我国的发展现状和未来趋势。
技能目标：1. 培养学生运用虚拟现实技术进行创新设计的能力，提高学生的动手实践和解决问题的能力。
2. 培养学生团队协作和沟通表达的能力，提高学生在项目实践中的组织协调能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对虚拟现实技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生热爱科学、追求真理的精神，提高学生的信息素养和科技意识。
3. 引导学生关注虚拟现实技术在现实生活中的应用，认识到科技对社会发展的积极作用。
课程性质：本课程为选修课程，旨在拓展学生的科技视野，培养学生的创新能力和实践能力。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新兴科技有较高的兴趣。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，以项目驱动的方式进行教学，使学生在实践中掌握知识，提高能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，引导学生树立正确的科技观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 虚拟现实基本概念与原理- 虚拟现实定义、分类及发展历程- 虚拟现实技术的核心原理与关键技术2. 虚拟现实设备与应用- 常见虚拟现实设备类型及其特点- 虚拟现实在娱乐、教育、医疗等领域的应用案例3. 虚拟现实设计与制作- 虚拟现实项目设计流程与方法- 虚拟现实内容制作技巧与工具4. 虚拟现实项目实践- 团队协作完成虚拟现实项目设计与制作- 项目展示、评价与总结5. 我国虚拟现实发展现状与趋势- 我国虚拟现实产业政策与发展规划- 虚拟现实技术未来发展趋势与挑战教学内容安排与进度：第一周：虚拟现实基本概念与原理第二周：虚拟现实设备与应用第三周：虚拟现实设计与制作第四周：虚拟现实项目实践第五周：我国虚拟现实发展现状与趋势教材章节关联：本教学内容与教材中“虚拟现实技术与应用”章节紧密相关，涵盖了该章节的主要内容，并在此基础上进行了拓展和深化。
《VR虚拟仿真项目实战》课程标准
《VR虚拟仿真项目实战》课程标准一、课程概述（一）课程性质《VR虚拟仿真项目实战》课程是数字媒体艺术设计专业的一门重要的专业基础课程，虚拟现实给用户提供了一个趋于人性化的虚拟信息空间，该技术改变了人与计算机之间的枯燥、生硬和被动的现状，它使人们从纷繁复杂的数据中解放出来，这种形式是传统的表现方式所无法比拟的，它给人们提供了一个崭新的信息交流平台，作为数媒专业学生来说，对于提升作品表现力，有很直观的效果及作用。
针对虚拟现实VR开发工具Unity 3D引擎的理论与实际操作进行全面系统的设计与制作，理实一体的形式，目标是让学生利用Untiy3D引擎编辑器掌握最基本的游戏场景整体流程、方法和技巧。
（二）课程定位《VR虚拟仿真项目实战》课程适用于高职高专二年级学生学习使用，该课程具有一定的综合性和实践性，作为专业核心课程，为后期专业核心课程提供基本操作技能和思维能力训练的保证。
在教学过程中运用先进的多媒体网络技术和多媒体网络教学系统进行教学，运用形象生动的多媒体教学，培养学生的形象思维能力，在实践的过程中丰富想象能力，培养创新能力。
（三）设计思路《VR虚拟仿真项目实战》立足于实际能力培养，课程设计的理念和思路基于虚拟现实技术在表现现实效果上：1、沉浸性：VR所创造的虚拟环境能使学生产生身临其境的感觉，在操作过程中设计者可以自始自的发挥作用，就像真正的客观世界一样。
2、交互性：在虚拟环境中，如同在真实环境中一样，设计者和虚拟对象之间的交互是全方位的。
3、构想性：沉浸在多维信息空间中，依靠自己的感知和认知能力全方位获取知识，发挥主观能动性寻求解答，形成新的概念。
二、课程目标（一）总体目标《VR虚拟仿真项目实战》总体目标是让学生通过Unity3D进行搭建场景，掌握虚拟现实技术在模拟现实中的，沉浸性，交互性，构想性，动作性以及自主性上面的优势作用来更好的实现设计效果展示，能独立完成并掌握虚拟现实课程中所要求的各个知识点。
《项目训练》课程标准
《项目训练》课程标准1.课程定位1.1课程的性质1.1.1 《项目训练》是我院(珠海城市职业技术学院)产品设计专业的选修能力课程,通过本课程的教学，要求学生掌握3DS MAX软件的操作方法与生产流程、了解多边形建模和通过二维图形建模的方法、了解基本材质类型、了解UV贴图、了解基本灯光的布置、了解摄像机以及设置输出图像的尺寸大小和如何渲染。
本课程的开设为培养学生的图像图形处理能力，以及为以后的毕业设计、顶岗实习等课程中打下坚实的专业基础。
1.1.2前置课程：设计基础、设计表现1.1.3后续课程：3DMAX效果图表现等1.2设计思路1.2.1采用校企合作教学方式，以工学结合模式进行教学。
本课程总体设计思路以培养“有素养、懂功能、能设计、会技术”的产品设计岗位人员为目标，以企业真实项目为载体，建立“学做一体、技艺并举”工学结合人才培养模式，采用校企合作教学方式，引进企业专家参与教学，强调典型岗位、典型工作任务、典型领域分析，建立学习领域、学习情境分析的工学结合的课程开发模式进行教学。
1.2.2采用“工作室制”教学模式，提高课程教学的实践性。
本课程将传统课堂教学活动转换为模拟企业工作流程的“工作室制”的教学实践过程，将工作任务与基础知识、基础技能的学习和掌握紧密联系起来，以行动领域项目驱动带动教学活动，激发学生的学习热情和兴趣，强调工作流程的学习能力，提高实训教学的技术含量，从而提高学生的就业适应能力。
1.2.3增强实践教学的运用，提高学生掌握技能效率本课程要求理论讲授与实操能力紧密结合，特别强调实际进行方案操作，要求通过将企业设计方案通过3dmax软件进行真实再现。
本课程按照行业标准设计工作流程，以企业专家参与课程教学的方式，将“工作室制”课程方式与真实的岗位实训和企业岗位实训相结合，建立产品设计职业能力考核机制，实现核心课的教学成果和专业培养目标。
1.2.4全面使用微课、幕课等教学方式，开展资源课教学本课程要求提高学生的学习效率和掌握职业技能的能力，特别为方便学生的自主学习，要求全面使用微课、幕课等资源课教学方式，提升课程建设水平，明确职业技能考核的针对性特点，要求技能训练与职业技能考核结合，训练学生的创造性思维和职业实践能力，边学边做，边做边学，提高学生参加工作后的发展后劲。
vr结合内容实训
VR结合内容实训课程大纲一、课程概述本课程旨在培养学生掌握虚拟现实（VR）技术与内容制作相结合的能力，通过实训的形式，让学生全面了解VR场景制作、3D模型与VR场景的整合、VR交互设计、VR内容推广与营销、VR内容运营与维护、VR内容后期制作、VR内容优化与更新以及VR行业应用与研究等方面的知识和技能。
通过实际操作，使学生能够熟练运用VR技术进行内容创作，并具备一定的行业应用和实践能力。
二、课程目标1.掌握VR场景的制作方法和流程，能够独立完成简单的VR场景制作。
2.学会将3D模型与VR场景进行整合，实现虚拟环境的构建和场景的渲染。
3.熟悉VR交互设计的基本原理和设计方法，能够设计出简单有效的交互方式。
4.了解VR内容的推广与营销策略，能够制定出可行的推广方案。
5.掌握VR内容的运营与维护技巧，能够保持内容的更新和优化。
6.熟悉VR内容的后期制作流程，能够完成后期剪辑和特效制作。
7.掌握VR内容的优化与更新方法，能够不断提升内容的质量和用户体验。
8.了解VR行业的应用场景和发展趋势，能够结合实际需要进行研究和探索。
三、课程内容1.VR场景制作：介绍VR场景的基本概念、制作流程和常用工具，通过实际操作让学生掌握VR场景的制作方法和技巧。
2.3D模型与VR场景的整合：讲解3D模型的基本概念、建模方法和优化技巧，以及如何将3D模型导入VR场景中进行整合和渲染。
3.VR交互设计：介绍VR交互的基本原理和设计方法，通过案例分析让学生掌握有效的交互方式设计和实现。
4.VR内容推广与营销：分析VR内容的推广与营销策略，介绍常用的推广渠道和营销手段，让学生掌握制定推广方案的方法和技巧。
5.VR内容运营与维护：讲解VR内容的运营流程和管理方法，介绍如何保持内容的更新和优化，让学生掌握基本的运营与维护技巧。
6.VR内容后期制作：介绍VR内容的后期制作流程和常用工具，包括剪辑、特效、音效等环节，让学生掌握后期制作的基本技能。
《VR全景视频制作 》课程标准
VR全景视频制作课程标准一、课程定位本课程是虚拟现实应用技术专业的一门必修课程。
全景视频制作教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力，把知识点穿插在实例中进行教学，一方面启迪学生去思考实例是如何实现的，另一方面让学生通过操作完成实例的创作。
帮助学生掌握影视制作的步骤，以浅显易懂的语言和直观的实操教学，结合影视制作的基本知识介绍，讲解Premiere的具体用法。
并通过基本操作到与虚拟现实的景观设计实用案例，加深学生对Premiere在景观设计领域作用的理解，为后续专业课程学习和项目实施提供必要的技术保障。
二、课程基本目标课程的总体目标是通过学习并通过基本操作到与虚拟现实的景观设计实用案例，加深用户对Premiere在景观设计领域作用的理解。
掌握使用Premiere制作全景视频的方法，制作出精美的全景视频。
1．知识目标（1）掌握普通视频编辑基础的相关概念（2）逐步掌握Premiere制作影片的基本流程、（3）掌握Premiere Pro CS6的基本操作、采集和导入素材、素材的编辑和管理（4）掌握为素材应用视频切换效果、为素材添加视频特效、为素材添加音的（5）掌握使用调音台进行音频的高级设置、创建字幕与图形对象、色彩校正与运动效果、合成影片、输出影片（6）掌握Premiere中关键帧、视频转场、视频特效等相关操作（7）了解视频制作的流程后，进行进一步知识拓展，以Premiere为核心，与VR 虚拟现实、三维建模、景观设计知识结合2．能力目标学生能更好地熟悉制作流程，快速高效地学会Premiere的步骤。
（1）Premiere的基本学习（2）Premiere Pro CS6的基本学习（3）将影视制作的操作和实际案例相结合（4）VR在不同领域的运用以及如何和景观设计领域结合等（5）利用Premiere完成VR景观视频的剪辑与设计（6）培养学生对影视的艺术构思和鉴赏能力3．素质目标（1）培养学生谦虚、好学的能力（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风（3）培养学生的质量意识、安全意识及良好的职业道德（4）解决问题等可持续发展的综合能力三、课程设计1．设计思想教学内容框架（见表1）。
vr的课程设计
vr的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解虚拟现实（VR）的基本概念、发展历程及应用领域。
2. 学生能够掌握虚拟现实技术的基本原理，如立体显示、交互技术等。
3. 学生能够了解虚拟现实在教育、医疗、娱乐等行业的实际应用案例。
技能目标：1. 学生能够运用虚拟现实设备进行简单的操作与体验。
2. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个简单的虚拟现实场景。
3. 学生能够通过小组合作，解决虚拟现实应用过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生对虚拟现实技术产生兴趣，培养主动学习的积极性。
2. 学生在虚拟现实创作过程中，培养创新意识和团队协作精神。
3. 学生能够认识到虚拟现实技术对社会发展的积极作用，树立正确的科技观。
本课程针对五年级学生设计，结合学生好奇心强、动手能力逐渐增强的特点，注重理论与实践相结合。
通过本课程的学习，学生不仅能够掌握虚拟现实的基础知识，还能够提高实际操作能力和创新能力，培养良好的团队协作精神。
课程目标具体、可衡量，有助于教师进行教学设计和评估，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容1. 虚拟现实基本概念：虚拟现实定义、分类、发展历程。
2. 虚拟现实技术原理：立体显示、交互技术、传感器技术、实时渲染等。
3. 虚拟现实设备介绍：头戴式显示器、位置跟踪器、手持控制器等。
4. 虚拟现实应用领域：教育、医疗、娱乐、军事等。
5. 虚拟现实在教育中的应用案例：具体案例分析，如虚拟实验室、虚拟科普等。
6. 虚拟现实场景设计与制作：使用3D建模软件和虚拟现实开发平台，设计并制作简单场景。
7. 小组合作与问题解决：以小组为单位，共同探讨虚拟现实应用过程中的问题及解决方案。
教学内容依据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。
教学大纲明确以下安排和进度：第一课时：虚拟现实基本概念及发展历程。
第二课时：虚拟现实技术原理及设备介绍。
第三课时：虚拟现实应用领域及教育应用案例。
第四课时：虚拟现实场景设计与制作（上）。
VR模拟实操教学课程开发
02
教学内容与模块设计
基础知识模块
01
VR技术概述
介绍VR技术的发展历程、应用 领域及未来趋势。
02
VR硬件设备
讲解VR头盔、手柄等硬件设备 的原理、功能及使用方法。
03
VR软件平台
介绍主流的VR软件平台及其特 点，包括Unity3D、Unreal Engine等。
网络教学资源
介绍网络教学资源的特点，如海量性、共享性、更新快等 。
资源检索与筛选
掌握有效的资源检索与筛选方法，快速找到优质的网络教 学资源。
资源整合与利用
建议将网络教学资源与VR教学相结合，进行资源整合与利 用，丰富教学内容和手段。同时，注意遵守版权法规，尊 重原作者权益。
05
师资队伍培训与提升计划
软件平台搭建及资源整合策略
VR引擎选择
选用成熟的VR引擎，如 Unity3D、Unreal Engine 等，支持多平台发布，具 备良好的可扩展性。
教学资源整合
整合现有教学资源，如课 件、视频、音频等，进行 VR化改造，实现资源共享 。
3D模型库建设
建立丰富的3D模型库，涵 盖不同学科领域，方便教 师快速搭建虚拟场景。
03
教学方法与手段创新
启发式教学法应用
以问题为导向，激发学生主动 思考和实践。
引入案例分析，帮助学生从实 际情境中提炼知识和经验。
鼓励学生自主探究，提供资源 和指导，培养其独立解决问题 的能力。
互动式学习体验设计
利用VR技术创建逼真的虚拟环境，提供沉浸式学 习体验。
设计交互式操作环节，让学生在模拟实操中掌握 技能。
教学质量持续提升
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课程标准
Curriculum Standards
(2019年修订)
课程名称：
VR项目开发实训
课程代码：
适用专业：
计算机及艺术相关专业
学制学历及教育类别：
3年制高职教育
课程学分：
6学分
计划用教学时间：
96学时
修订人：
审定人：
修订时间：
1．课程设置概述
1．1 课程在相关专业中的性质与定位
(2)任务驱动法
整个课程教学从课堂讲授、教学组织和实训环节均围绕一系列的任务进行,学生在教师的引导下开展探究性学习,通过参与任务解决的过程,实现学生主动学习,学与做相结合。
(3)案例教学法
在“教法”上，采取案例教学导入，通过优秀VR容作品的鉴赏与评析，让学生理解什么是好的作品，在实践中将理论知识融会贯通。同时，在“学法”上，突出以学生为中心，以教师为主导的思想，巧用直观案例，组织各种竞赛，课课外结合，走向自然、社会和企业，激发学生的学习兴趣。
前导课程
美术理论、设计理论基础、VR行业发展
平行课程
AR增强现实
后续课程
VR虚拟现实项目实训
根据高职计算机、艺术传媒等相关专业的培养目标，以就业为导向，以能力培养为本位，突出“实际、实用、实践”等高职教学特点，妥善处理好能力、知识、素质等方面协调发展的关系。理论教学以应用为目的，实践教学以项目实训为载体，着重加强职业能力和职业素质的培养。
本课程旨在培养学生的综合VR设计能力、创造性思维能力以及艺术修养，程序交互设计，重点是对VR理念和设计方法的指导，同时将电脑软件的操作技巧与VR理念紧密结合。使学生在掌握基础知识的情况下，能自主创意、创新作品，同时注意提高学生的审美意识，为学生今后在媒体单位、建筑设计、园林设计、室设计、工业设计、影视传媒、游戏、展示、地产等行业从事工作打下基础。本课程在学科建设中占有重要的地位，教学成果关系到学生平面创意设计能力的培养。
4.把握时代精神，从中外优秀平面广告案例和本土民族文化中吸取设计营养，发挥最大的创造力来学习和尝试VR容设计。
教学过程中，通过参与VR大赛，校企合作等多种途径，采取理论与实践结合的培养模式，以任务策略单的方式，让学生在学习过程中构建相关理论知识，并提升职业能力。
教学效果评价采取形成性评价与终结性评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。
VR虚拟现实专业的定位是：培养德、智、体、美全面发展的，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，在VR+地产、VR+医疗、VR+电商、VR+旅游、VR+展示、VR+游戏、VR+影视、VR+传媒等工作领域，从事VR3D美术设计、交互程序开发、VR全景制作、VR实拍、VR项目管理、创意和制作及其相关工作的高素质技能型专门人才。从事3D美工、助理设计、技术美术、VR视频拍摄、美术编辑、VR视频缝合师、VR交互程序开发师等岗位的技术应用型工作。
(2)综合测试成绩（50分）
理论测试和技能测试。理论测试为整个课程的理论测试，技能测试为选取本课程中的一个设计项目进行测试。
4．2 课程对教师素质要求
(1)掌握VR虚拟现实课程的基础理论和方法，注意职业情境的创设，以多媒体、教学案例、工作项目素材、校教学型实训基地的动态示教等教学方法提高学生分析问题和解决实际问题的职业能力。
(1)项目教学法
许多艺术设计与程序工作是以项目为单位开展的，“项目教学法”就是体现高职艺术设计教学特色的重要方法。与传统的教学相比，由以教师为中心转变为以学生为中心，由以课本为中心转变为以“项目”为中心，由以课堂为中心转变为以实际调研工作为中心。运用项目教学法进行教学设计的时候，我们强调学生是认知的主体、是知识意义的主动建构者。根据项目教学的教法思路和教学设计原则，整个课程教学采用企业委托项目或VR大赛项目为主线，将学生进行模拟分组，组成团队，教师通过下发项目任务书把学生引入到需要通过某知识点来解决现实问题的情景，学习从项目分析、设计、交互到最终实现这过程中所需要的各种知识和技能，还包括团队精神、需求分析与项目实施能力等。
2.各项评价中专业能力、方法能力、社会能力分配比例分别为50%、30%、20%。
3.专业能力主要包括：建筑设计基本理论；景观设计基本理论，室设计基本理论，VR全景图创意及表现；VR容制作的执行能力；3D美术设计能力；VR项目拓展能力；综合运用文案、图形创意、协调等实际操作能力。方法能力主要包括：独立地查阅资料获取新知识、新方法的能力；收集和分析项目信息的能力；制定方案，能对事物进行正确分析和决策的能力；对任务的实施进行检查控制与评定反馈的能力。社会能力包括：团队协作能力，沟通、协商与表达能力，对任务变化的适应能力。
(5)其他教学方法
除讲授、提问、学生分析、讨论等常用的方法外，结合课程的特点，适应高职的要求，探索并完善以参与式、体验式、交互式和模拟教学等实践教学为基本形式的多种方法。
4.1.2 考核方法
(1)项目成绩（50分）
以每个学习情境的任务完成情况作为考核容，采用360°的自我评价体系，包括：组成员对自己评价，组长对组员的评价，老师对学生的评价等全方位评价形式；专业能力、方法能力、社会能力等多层次的评价形式。具体方法如表5所示。
1．3 本课程标准的设计思路与特色
本课程是一门实践性非常强的专业课，强调VR的场景设计原创性和交互性，学生的动手能力，应采用以课堂教学为主，以讨论、作品赏析、实践练习等为辅的教学方式，调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，顺利完成教学任务。课堂重点讲授实践原理和方法的应用，在多媒体演示教学中穿插演示经典VR容作品案例，并提供与专业相关的书籍和，以供学生课后学习借鉴。
表四 学习情境的描述
学习情境1VR项目开发实训学时：96（30）
学习目标
1. 与客户沟通流程及技巧；
2. 制定项目规流程计划书；
3. 项目过程管控与分配；
备和教学建议
任务1与客户沟通流程及技巧。
（确定项目周期、质量、客户要求，客户提供资料等）
任务2制定项目规流程计划书。
(4)小组研讨法
“小组研讨法”是根据高职学生的认知心理特征而实践的一种教学方法，这种方法是“项目教学法”的补充。在讨论过程中借助他人的智力来激发自己的思维。我们通过提出问题，在研究解决问题办法的过程中，形成“脑力风暴”，相互刺激，碰撞思想，达到互动学习的效果。学生在小组中彼此分享各人的意见和独到的见解，鼓励向性格的同学在众多人面前发表意见，增强他们的自信心和表现自我的胆量。
针对VR虚拟现实专业的毕业生就业的主体岗位-VR技术美术师，人才培养方案设置了《VR虚拟现实》这门课程。课程定位如表1所示。
表一 课程定位
课程性质
专业必修课程、核心课程
备注
课程功能
从整体上把握VR容制作的流程和方法并独立完成VR容设计与交互产品
教学载体
系列VR虚拟现实容制作项目
课程知识及能力
了解VR的概念、发展及分类，熟悉VR主要的特点和功用，掌握VR美术部分的创意方法与基本构成要素设计，掌握交互程序开发的技能，能综合运用实拍、3D场景设计、引擎美术设计、交互程序开发、等环节完成平面VR容产品。
3．课程教学容
3.1学习情境划分
表三 学习情境的划分
情境
情境1
情境2
情境3
情境4
情境5
情境6
情境7
情境8
情境9
情境
名称
VR项目开发实训
学时
96（30）
括号里面为理论学习时间。总共96课时，理论30课时+ 实践66课时。
3.2学习情境描述
包括学习情境名称、学时、学习目的、学习容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基础、教师所需执教能力要求。
在教学子情境选择中，考虑以下几个方面来重构知识和技能：
1.强调VR创意与视觉导向功能，交互人性化及创意功能。
2.要加强学生的全面修养，吸收如经济学、社会学、市场学、传播学、心理学、理论学等与VR课程关系密切的其它相关学科的知识。
3.教学过程中既要求学生注重VR对消费者的引导，又要求学生要根据VR分类的不同选择适合的艺术表现形式来传达VR容。
Photoshop和3dsmax、UE4、AutoCAD等设计软件。
可在校广VR综合实训室或校外实训基地进行，可聘请行业、企业的专家和管理者参加专业建设或专业指导，亦可直接将学生分组进行社会实践。
4．4 课程教学资源
4.4.1
（1）作者：Brenden Sewell、译者：东林 责编：俊英，2017，Unreal Engine 4蓝图可视化编程，上海：电子工业出版社
建筑设计表现、室设计表现、景观设计表现、工业设计表现、C++语言基础
课程目标
3D场景设计基本原理；
熟悉VR容制作运作规律；
掌握VR容的基本规律和艺术法则；
具有较好综合VR场景创意与设计能力；
把握不同VR项目的特点与局限；
了解VR容制作与实施；
具有较好的团队协作精神和细致、沟通的专业素养。
知识目标
能力目标
表5学生任务评价表
评价项目
专业能力（50%）
方法能力（30%）
社会能力（20%）
成绩
自我评价
（10分）
得分
评价
依据
组评价
（30分）
得分
评价
依据
教师评价系数
教师评价
（60分）
得分
评价
依据
总成绩
总成绩=自我评价+组评价×教师认可系数+教师评价
填表说明
1.教师评价系数根据小组在任务完成过程中的整体表现进行评价，系数分为：1、0.8、0.6、0.4。组员的“组评价”成绩由小组成员讨论给定。
素质目标
VR的概念及发展
VR的分类
VR主要媒体的特性和功用