《“贱卖海张五”》教学设计

《“贱卖海张五”》教学设计

教学内容：九年义务教育小学六年制第十册第5课《贱卖海张五》。教材分析：这篇课文叙述了一件张明山捏泥人戏弄取笑海张五的事。这个生动、传奇的故事充分体现了泥人张嫉恶如仇，不畏强权和技艺高超的特点，海张五财大气粗、横行霸道的性格。学生在有感情地朗读课文的基础上品味富有表现力的语言，体会作者对人物动作、语言、神态细致入微的描写，激发他们热爱民间艺术的美好情感。教学目标：知识：读记“角色、阔绰、横冲直撞、大名鼎鼎、大模大样、来来往往等词语。能力：正确、流利、有感情地朗读课文，品课文中富有表现力的语言，体会作者对人物动作、语言、神态细致入微的描写。情感：领悟文章内涵，让学生对民间文化有所了解，激发学生热爱民间艺术的美好情感。教学重点：学习作者对人物动作、语言、神态的描写方法。教学难点：品味文章富有特色的语言，想象故事发生时的场景。教学过程：

一、复习旧知，导入新课。1．根据拼音写出汉字2．根据课文内容判断对错。

二、品读课文，分析感悟性格特点。1．学生自由朗读课文。2．小组合作，共同探究。全班分两组，第一组学生找出哪些词或句子描写了泥人张，并读一读、品一品，通过这些动作、神态细致入微的描写，表现了泥人张什么特点；第二组

学生找出哪些词或句子描写了海张五并分析这些语言、动作和神态描写，说明了海张五什么性格特点。3．设疑解疑，启发思考。⑴艺高胆大的泥人张是怎么“回报”海张王的？（用高超的手艺讽刺了海张五）⑵有哪些传神的动作描写？

三、整体回顾1．分析课文后，学生再有滋有味地把课文读一遍2．画出自己喜欢的句子，读读写写。3．用自己的话讲讲这个故事。四、反馈练习填空：课文第8自然段有关动作的词语填写，体会这些词语运用的妙处。五、布置作业1．简要写一写自己所了解的“泥人张”。2．排练这个小故事，在活动课上表演。

六、总结这节课我们深入地学习了这篇课文，不畏强权的泥人张用高超的手艺讽刺了横行霸道的海张五，非常让人敬佩，作为一名小学生，我们应该怎么做？（学习泥人张高贵的品格，热爱民间艺术。）

教学反思：小组合作和设疑的教学方法极大调动学生积极性，激发学生的学习兴趣，在今后的教学中还要运用。

板书设计：泥人张：不畏强权、技艺高超智斗海张五：财大气粗、横行霸道