国培作业常用教学资源
国培--中小学教育技术能力培训作业模块9
模块9活动2步骤2基于信息技术支持的教学评价:它与传统的口头提问、书面作业相比，有什么不同？ 信息技术在支持教学评价方面还会有哪些潜在的优势？模块9活动2步骤3设计选题的教学评价方案模块9活动1步骤1教学评价是根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断，从而为教育决策提供依据，以改进教育服务的过程。
教学评价有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能和导向功能。
请阅读“模块9资源” > 《教学评价的基本概念》和《教学评价在教学中的基本作用》两篇文章。
然后在小组内展开讨论，并结合自己的教学实践谈谈你对教学评价的认识。
模块9活动1步骤2进入“模块9资源” > “优秀案例” > “新课程改革评价案例”，请认真观摩其中《初一数学<世界新生儿图>第二课时》及《小学语文<圆明园的毁灭>》等优秀案例中的教学评价部分。
结合观摩过程及自己的整体教学设计谈谈你自己的教学评价方案的初步设计思路：模块9活动2步骤2进入“模块9资源” → “教学评价的案例” → “基于信息技术支持的教学评价模板”进行观摩，想一想在你的教学设计中哪些模板可以作为你的教学评价工具？你打算怎样使用这些评价工具来增强你的教学效果？并将你所能用到的评价模板进行改动并保存于作业档案袋中的教学评价文件夹中。
模块9活动4步骤1学习日志：模块9活动1步骤1在思考和小组讨论的基础上，填写下表，完成后点击“提交”。
模块9活动1步骤2进入“模块9资源” > “有关新课程评价的理论”，有选择地阅读其中的部分文章；结合您过去的教学体会，在小组内展开研讨，对传统教学评价和新课程教学评价的特点进行比较，根据讨论达成的共识，完成下表。
评价的主体评价的内容评价的标准评价的方式评价的过程评价的目的评价者和评价对象之间的关系模块9活动2步骤1请认真阅读“模块9资源”→“有关教学评价的资料”→《教学评价的一般方法》。
国培课程设计思路
国培课程设计思路一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确理解并掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解该学科的发展历程和现状。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对XX学科的兴趣和热情，使学生认识到XX学科在生活中的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的基本概念，使学生了解学科的内涵和外延。
2.XX学科的基本原理：讲解XX学科的基本原理，引导学生理解原理的含义和应用。
3.XX学科的基本方法：教授XX学科的基本方法，培养学生的实践操作能力。
4.实际问题解决：结合生活实例，引导学生运用所学知识和方法解决实际问题。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师通过讲解，系统地传授知识，引导学生理解学科的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：学生分组讨论，深入探讨问题的本质，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生能够将理论知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
4.实验法：进行实验操作，让学生亲身体验学科知识的实践应用，培养学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将利用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习材料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资料，生动展示学科知识，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配备必要的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
以上是本课程的教学设计思路，通过明确的教学目标、科学的教学内容、多样的教学方法和丰富的教学资源，力求实现学生的全面发展和学科知识的掌握。
《唐雎不辱使命》国培教案
一、教案基本信息教案名称：《唐雎不辱使命》国培教案学科领域：语文年级：五年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《唐雎不辱使命》。
（2）理解课文内容，把握唐雎的形象特点，分析其不辱使命的原因。
（3）学习成语“不辱使命”的用法，并能运用到实际生活中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，感悟唐雎的勇敢和智慧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）树立正确的价值观，培养学生的责任感和使命感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵课文《唐雎不辱使命》。
（2）理解课文内容，把握唐雎的形象特点，分析其不辱使命的原因。
2. 教学难点：（1）成语“不辱使命”的用法。
（2）如何引导学生深入理解课文，感悟唐雎的勇敢和智慧。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《唐雎不辱使命》的背景。
（2）引导学生关注课文，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过工具书或课后注释，自主学习生字词。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析唐雎的形象特点。
（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
第二课时1. 复习导入教师检查学生对上节课学习内容的掌握情况，引导学生回忆课文内容。
2. 深入学习（1）教师引导学生深入分析唐雎不辱使命的原因。
（2）学生通过角色扮演、情景模拟等方式，感悟唐雎的勇敢和智慧。
3. 课堂练习（1）学生运用成语“不辱使命”造句。
（2）教师点评并展示优秀句子。
4. 拓展延伸（1）教师引导学生思考：如何在生活中树立正确的价值观，培养责任感和使命感？（2）学生分享自己的观点，教师点评并总结。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，布置课后作业。
国培数学教学资源应用计划表
应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
说明：
水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价
名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
来源：开发、现有、现有需修改、下载
感知教室里的方向
图形
分析、综合
开发
3分钟
情境导入，激发动机
3．认识校园中的东、南、西、北
感知校园里的方向
图形+文本
分析、综合
自制
5分钟
动手操作、自主探究、
发现规律，识记规律
4．认识地图上的东、南、西、北
认识地图上的方向题
图形+文本
掌握
网络下载
6分钟
教师讲解，发现规律，识记规律
5．巩固和应用
练习
图形+文本
掌握+应用
自制
10分钟
归纳总结、理解运用，巩固深化，拓展延伸
1．图形+文本，温故知新，回顾所学知识，为学习新知打下基础。
2.图表，引起思考，激发动机、兴趣。
3.图形+文本，帮助学生探究、发现规律。
4.文本，加深学生对位置与方向的理解掌握。
5.图形+文本，通过巩固练习，学生可以运用所学知识解决日常生活中的数学问题。
十组张新彦——数学教学资源应用计划表
演示型课件资源应用计划表
知识点
资源名称
素材类型
水平
来源
国培全套资料
教师教学评价量表参考依据，鉴于班级或学生的条件不同，评价时应酌情考虑，降低标准，在相对比较下确定等级。
使用说明：课堂教学评价量表的作用，在于通过评价指标的导向及评价结果的反馈，为广大教师及教学管理人员和教科研员提供改进教学、提高教学质量的决策参考依据，从而激励教师提高教学水平和质量，促进学生全面发展。
本评价量表主要用于对日常课堂教学的评价。
1．评课前，评课人和被评教师认真阅读课堂教学评价量表，熟悉评价指标要点及评价权重，做到心中有数。
2．评课前，评课人一般要对被评教师的教案进行阅读，初步分析。
3．评课人在评课过程中，根据评价指标要点和相应的分值及时作好听课记录和评分。
4．被评教师根据评价指标进行自我评价，并就教学条件、教学设计、教学实施、教学效果等方面作简要说明。
5．评课人按照评定等级办法，根据自评的分数结合学生反馈的意见和教师自我评价等，评定等级，再写出简要的、有针对性的评语。
但必要时评课人可按自评的分数评定等级，写出评语。
6．一人评课可以根据听课实况，按等级评定办法给出恰当的分值及相应的等级。
多人评课，则采用多数人总的平均分再定相应的等级，或者以多数评价者确定的等级为依据，再通过评价组集体评议确定等级。
教学设计方案评价量表教学用多媒体演示文稿评价量表一、文本素材二、图形（图像）素材三、音频素材四、视频素材五、动画素材学生学习评价方案注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。
教学设计方案模板活动3：编写教学设计方案第1步：观摩与分析优秀教学设计方案1. 自主观摩与学习结合您所任教学科，选择“模块2资源”→“优秀案例2”中的相关学科的案例，自主地进行学习，认真分析各环节中对您有启发的地方，并在下表中填写您的收获。
国培计划教学设计方案典型案例分析
国培计划教学设计方案典型案例分析清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，手指轻轻敲击，随着思绪的流淌，我开始构思这个“国培计划教学设计方案典型案例分析”。
浮现在我脑海的是那个充满活力的小学课堂，孩子们的眼神里透着对知识的渴望。
记得有一次，我在课堂上引入了一个有趣的故事，目的是让学生更好地理解课程内容。
课堂氛围一下就活跃起来，孩子们纷纷举手发言，那是我教学生涯中最难忘的时刻。
案例分析一：小学语文教学设计这个案例是关于小学语文的教学设计。
在设计方案中，我明确了教学目标，即让学生掌握一定的阅读理解能力和写作技巧。
我选择了一篇富有童趣的课文，通过设置问题、引导讨论等方式，激发学生的兴趣。
在教学过程中，我注重培养学生的阅读习惯，鼓励他们积极思考、主动提问。
通过写作练习，检验学生对课文内容的理解和运用。
案例分析二：初中数学教学设计我想谈谈初中数学的教学设计。
这个案例中，我针对学生的实际情况，将复杂的数学问题简化，让学生易于理解。
在教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
通过设置小组讨论、课堂竞赛等环节，激发学生的学习兴趣。
同时，我还引入了一些生活中的实际问题，让学生感受数学的实用性。
案例分析三：高中英语教学设计案例分析四：职业教育教学设计职业教育是我国教育体系的重要组成部分，其教学设计更是关系到学生的就业技能培养。
在这个案例中，我以汽修专业为例，设计了实际操作与理论教学相结合的教学方案。
在教学过程中，我注重培养学生的动手能力和实践经验，让他们在掌握专业知识的同时，具备实际操作能力。
我还引入了企业案例，让学生了解行业现状，提高他们的职业素养。
案例分析五：教师培训教学设计教师培训是提高教师队伍素质的重要途径。
在这个案例中，我以新入职教师为例，设计了为期一个月的培训方案。
培训内容包括教育理念、教学技巧、班级管理等方面。
在教学过程中，我采用讲座、案例分析、实践操作等多种形式，让新入职教师全面了解教育教学。
国培计划培训资源建设
国培计划培训资源建设一、前言国培计划是国家级重点培训计划，旨在提高优秀人才的综合素质和能力，为国家各行各业储备人才和领导人才。
本文将围绕国培计划的培训资源建设进行探讨，从培训课程、师资队伍、实验设施及教学场地等方面进行分析，以期为国培计划的培训工作提供一些建设性的建议。
二、培训课程的设计作为国培计划的核心内容，培训课程的设计至关重要。
首先，要根据国培计划的培训目标，确定培训课程的主题和内容。
如果培训目标是提高技能水平，那么课程内容应更加实用和操作性；如果培训目标是提升领导力，那么课程内容应更加注重理论和实践相结合。
其次，要结合实际情况确定课程设置和课时安排。
不同行业，不同专业，课程设置和课时安排都应根据具体需求进行定制。
最后，要配套开发相应的教材和教学工具，以提高培训效果。
三、师资队伍的建设师资队伍是国培计划的核心资源，师资队伍的素质和水平直接影响培训效果。
因此，要加强师资队伍的培训和建设。
首先，要建立健全的师资队伍管理制度，明确师资队伍的来源、选拔、培训、考核和激励机制。
其次，要加强对师资队伍的培训，提高师资队伍的专业水平和教学能力。
最后，要建立健全的师资队伍激励机制，提高师资队伍的积极性和创造性。
四、实验设施的建设作为国培计划的重要资源，实验设施的建设至关重要。
首先，要根据培训需求确定实验设施的建设规模和布局。
如果培训需求较大，可以考虑建设多功能的实验设施；如果培训需求较小，可以考虑购买一些常用的实验设备。
其次，要注重实验设施的安全和环保，建设实验设施时要遵循相关的安全和环保标准。
最后，要配套建设相关的实验室和仪器设备，以提高实验设施的使用效率。
五、教学场地的建设教学场地是国培计划的重要资源，教学场地的建设对培训效果起着决定性的作用。
首先，要根据培训需求确定教学场地的规模和布局。
如果培训需求较大，可以考虑建设多功能的教学场地；如果培训需求较小，可以考虑租用一些常用的教学场地。
其次，要注意教学场地的环境和氛围，建设教学场地时要注重环境的整洁和氛围的活跃。
国培计划课程设计
国培计划课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程内容相关的核心知识，如XXX概念、XXX原理等，并能够准确理解和运用。
2. 学生能够通过实例分析，深入了解学科知识在实际情境中的应用，形成知识体系。
3. 学生能运用所学知识解决课程相关的问题，提高解决问题的能力。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、小组合作等方式，提高沟通协作能力和团队意识。
2. 学生通过研究性学习，培养自主学习、探究问题和创新思维的能力。
3. 学生能够运用现代信息技术手段，收集、整理和分析相关信息，提高信息素养。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对学科的兴趣和热爱，增强学习的积极性和主动性。
2. 学生能够树立正确的价值观，认识到所学知识对社会发展的意义和价值。
3. 学生通过课程学习，培养良好的道德品质，如诚信、尊重他人、勇于担当等。
本课程结合学生年级特点，注重知识传授与实践操作相结合，以提高学生的学科素养为目标。
在教学过程中，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力与合作精神。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生在掌握学科知识的同时，提高实践技能和情感态度价值观。
为确保课程目标的实现，后续教学设计和评估将围绕具体学习成果展开。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 知识讲解：- 教材第1章：基础概念及原理，涵盖XXX、XXX等关键知识点。
- 教材第2章：学科知识在实际情境中的应用，以案例分析为主线，深入讲解。
2. 实践操作：- 教材第3章：实验操作及实践任务，包括XXX、XXX等实验项目，培养学生动手能力。
3. 研究性学习：- 教材第4章：研究性课题探究，引导学生自主学习、合作讨论，培养创新思维。
4. 情感态度价值观培养：- 结合教材内容，设计相关教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以培养学生正确的价值观和道德品质。
教学大纲安排如下：第1周：教材第1章，基础概念及原理学习。
第2周：教材第2章，案例分析及应用。
2012年国培作业
学习结束时，您应该完成了以下的作业，这就是您的学习成果。
序号文件夹内容相对应模块1教学设计规范的教学设计方案2、6、82 单元或主题信息化教学方案的初步设计（可选）73 教学资源引用记录表4、74 经过加工和处理的基本合格的教学资源素材（可选）4、75 优秀学习、教学资源推荐表5、76 教学资源评价量规设计表（可选） 57 教学用多媒体演示文稿 58教学实施教学实施计划89 教学媒体配置方案 310 教学实施计划评价量规表（可选）811教学评价教学设计方案评价量表2、6、812 学生学习评价量表913 教师教学评价量表（可选）914 教学用多媒体演示文稿评价量表 515 学习记录培训日志、反思日志1-10表1－1－1 表1－1－1中所列出的设计和作品是我们本次培训中，以文本方式呈现并要提交的作业，是主讲教师对培训结果进行评价的依据之一。
模块2 活动1 第1步教学设计的概念教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。
它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。
教学设计的作用教学设计是为了使教学效果达到最优化，发现教学中所存在的问题，运用系统方法，学习理论，教学理论，传播理论，提出解决问题的最佳方案的过程。
模块2 活动2 第1步阅读与讨论相同环节：所有的教学设计都包含相同的环节，都包括课题名称、教学时间、教学重难点、教学目标等等。
不同环节：教学策略选择与设计、教学过程流程图、帮助和总结、专家点评模块2 活动2 第2步1、观摩案例首先，教学环节不同，《识字4》、《Windows XP附件程序及应用》中的环节：学习者特征分析、教学策略选择与设计、?设计特色、教学资源和工具、教学过程环节的教学过程流程图、教学评价等在我过去的教学过程中所设计的教案中很少见到。
其次，教学设计写的很细，将所有的在教学过程中会出现的问题都做了详尽的安排。
《老王》国培优秀教案
一、教案基本信息《老王》国培优秀教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解课文《老王》的内容，体会老王的人物形象。
2. 培养学生分析人物形象、品味语言的能力。
3. 引导学生思考课文所反映的社会问题，培养学生的同情心和责任感。
教学重点：分析老王的人物形象，理解课文所反映的社会问题。
教学难点：品味课文中的语言，体会作者的情感态度。
二、教学过程第一课时1. 导入新课a. 教师简要介绍课文作者杨绛及作品背景。
b. 学生齐读课文《老王》。
2. 初读课文a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 分析人物形象a. 教师引导学生分析老王的人物形象，关注课文中的细节描述。
b. 学生分组讨论，分享各自对老王形象的分析。
c. 教师总结，强调老王的人物特点。
4. 品味语言a. 教师引导学生关注课文中的语言表达，如词汇、句式等。
b. 学生举例分析，分享自己对课文语言的感悟。
c. 教师点评，引导培养学生品味语言的能力。
5. 小结本课a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 学生分享自己的学习收获。
第二课时1. 复习导入a. 教师简要回顾上节课的学习内容。
b. 学生齐读课文《老王》。
2. 深入分析a. 教师引导学生深入分析老王的人物形象，关注课文中的矛盾冲突。
b. 学生分组讨论，分享各自对老王形象的分析。
c. 教师总结，强调老王的人物特点。
3. 思考启示a. 教师引导学生思考课文所反映的社会问题，如贫富差距、人际关系等。
b. 学生举例分析，分享自己对课文所反映社会问题的思考。
c. 教师点评，引导培养学生思考问题的能力。
4. 情感态度a. 教师引导学生关注课文中的情感表达，体会作者对老王的同情和尊重。
b. 学生分享自己对课文情感态度的感悟。
c. 教师点评，引导培养学生正确的情感态度。
5. 总结反馈a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 学生分享自己的学习收获。
三、课后作业1. 请学生根据对本节课学习内容的理解，为老王写一段评价性文字。
教育部办公厅关于公布“国培计划”资源库首批推荐课程资源目录的通知
教育部办公厅关于公布“国培计划”资源库首批推荐
课程资源目录的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2011.07.15
•【文号】教师厅函[2011]19号
•【施行日期】2011.07.15
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
教育部办公厅关于公布“国培计划”资源库首批推荐课程资
源目录的通知
（教师厅函[2011]19号）
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关单位：
按照《教育部办公厅关于组织开展“国培计划”培训课程资源征集、遴选、推荐活动的通知》（教师厅函〔2010〕17号）要求，我部委托全国教师教育课程资源专家委员会对各地申报的2471件课程资源进行了评审。
经过资格审查、初审、复审三个阶段的工作，确定“国培计划”资源库首批推荐课程资源662件（见附件），其中包括公开征集的课程资源494件，“国培计划”生成性课程资源168件。
现予以公布。
建立“国培计划”资源库，是保证培训质量一项重要举措。
各地要充分利用“国培计划”资源库，学员学习资料要优先从“国培计划”推荐资源目录中选用。
各省级教育行政部门、“国培计划”任务承担院校（机构）可登录国家教师教育课
程资源网（）和“国培计划”项目管理系统（）查询使用资源。
我部将对资源库进行动态调整和补充。
附件：“国培计划”资源库首批推荐课程资源目录
教育部办公厅
二○一一年七月十五日附件：
“国培计划”资源库首批推荐课程资源目录。
教学设计(教案)模板国培作业
教学设计（教案）模板国培作业一、教学目标1.1 知识与技能目标：使学生掌握国培作业的基本要求和格式，能够独立完成国培作业。
1.2 过程与方法目标：通过实例分析和练习，培养学生分析问题、解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观目标：激发学生对国培作业的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容2.1 国培作业的基本要求：介绍国培作业的格式、结构、内容等方面的基本要求。
2.2 国培作业的编写方法：讲解如何编写国培作业，包括选题、设计实验、分析数据等方面。
2.3 国培作业的修改与完善：介绍如何对国培作业进行修改和完善，以提高作业质量。
三、教学过程3.1 导入：通过引入实际的国培作业案例，引发学生对国培作业的兴趣。
3.2 讲解与演示：讲解国培作业的基本要求和编写方法，并进行现场演示。
3.3 练习与讨论：学生进行国培作业的编写练习，并与同学进行讨论交流。
3.4 修改与完善：学生对完成的国培作业进行修改和完善，提高作业质量。
四、教学评价4.1 学生完成国培作业的情况：检查学生是否掌握了国培作业的基本要求和编写方法。
4.2 学生对国培作业的兴趣和态度：观察学生对国培作业的态度和兴趣，以及对自主学习能力的培养。
五、教学资源5.1 国培作业案例：提供一些实际的国培作业案例，供学生参考和分析。
5.2 教学PPT：制作相关的教学PPT，用于讲解和演示国培作业的编写方法。
5.3 参考资料：提供一些相关的参考资料，供学生自主学习和发展。
六、教学方法6.1 讲授法：通过讲解国培作业的基本要求和编写方法，让学生了解和掌握相关知识。
6.2 案例分析法：通过分析实际的国培作业案例，让学生更好地理解和运用所学知识。
6.3 练习法：让学生通过实际操作，编写国培作业，提高实际操作能力。
6.4 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和交流能力。
七、教学环境7.2 网络环境：确保学生能够正常使用网络，查阅相关资料。
7.3 设备环境：准备电脑、投影仪等教学设备，方便进行PPT演示和案例分析。
国培作业1模板
音乐
年级
初一
教材版本
人民音乐出版
课题
蓝色多瑙河
观察视角
三、怎么学
观察者：朱赫然
观察视点
观察记录
1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？
是
2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？
是
3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？
是
4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？
课堂观察记录表单4
学科
音乐
年级
初一
教材版本
人民音乐出版社
课题
前门情思大碗茶
观察视角
四、学得如何
观察者：朱赫然
观察视点
观察记录
1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？
是
2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？
是
3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？
是
4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？
学科
音乐
年级
初一
教材版本
人民音乐出版
课题
无锡景
观察视角
二、怎么教
观察者：朱赫然
观察视点
观察记录
1.先学后教：能否通过预学，暴露有效教学？
能
3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？
启发式提问次数相对多，无效提问的次数相对少。
4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？
是
5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？
是
6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。
《使至塞上》国培教案
一、教案基本信息《使至塞上》国培优秀教案教学科目：语文年级：五年级教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌。
（2）理解诗歌的创作背景，体会作者的思想感情。
（3）分析诗歌中的意象，描绘诗歌中的画面。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）体会作者对边疆壮丽景色的赞美之情。
（2）激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词认读与理解。
（2）诗歌的意象分析与画面描绘。
（3）诗歌情感的体会与抒发。
2. 教学难点：（1）诗歌中关键字词的理解。
（2）诗歌意象的深入分析。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受诗歌的意境。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高课堂参与度。
3. 欣赏教学法：培养学生对古典诗歌的审美情趣。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）教师简要介绍诗歌的创作背景。
（2）学生自由朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 学习诗歌内容（1）教师引导学生逐句解析诗歌，理解诗歌的意象。
（2）学生讨论诗歌中的关键字词，加深对诗歌内容的理解。
3. 画面描绘（1）学生根据诗歌内容，发挥想象，描绘诗歌中的画面。
（2）教师选取部分学生的作品进行展示，并给予评价。
4. 情感体会（1）教师引导学生体会诗歌中的情感，分享自己的感受。
（2）学生结合自己的生活经历，谈对诗歌情感的理解。
第二课时：1. 复习导入（1）教师提问，检查学生对诗歌内容的掌握情况。
（2）学生分享自己课后的学习心得。
2. 深入学习诗歌（1）教师针对诗歌中的难点内容进行讲解。
（2）学生进行小组讨论，深化对诗歌的理解。
3. 诗歌欣赏（1）教师引导学生欣赏诗歌的美，提高审美情趣。
（2）学生自由朗读诗歌，体会诗歌的美。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
国培--中小学教育技术能力培训作业 模块2
模块2活动1步骤1形象地说,教学设计是为老师们在教学理论、学习理论与教学实践之间架设的一座桥梁。
是教学中必不可少的重要环节。
请参阅《教育技术能力标准》中的教学设计定义，结合右图，认真思考模块2活动1步骤1模块2活动2步骤2请认真阅读“模块2 资源” > “优秀案例1”中的《Windows XP 附件程序及应用》和《识字4》，这些案例与您过去的教学过程中的所设计的教案有哪些不同？参考学友的观点再谈谈您的想法。
模块2活动2步骤2“模块2 资源” > “优秀案例1”中的《长方形与正方形的周长》和《北魏孝文帝改革》案例，这些案例在教学设计上是如何体现“双主”教学设计的？模块2活动2步骤2阅读“模块2 资源” > 学习内容分析案例，请您在小组内谈一谈这些案例在学习内容分析方面的成功和不足之处。
模块2活动2步骤2·请在“模块2 资源” > “教学目标案例”中的练习1、练习2、练习3、练习4中任选一个练习，为其选择合适的教学目标。
再谈谈为什么？模块2活动2步骤2·在“模块2 资源” > “教学目标案例”中的《教学目标分析有待改进案例（中学、小学）》选择一个尚待改进的案例，分析该案例中需要修改之处，进行修改并提交。
模块2活动2步骤2在学习小组内，认真阅读“模块2 资源” > “学习者特征分析”中的《学习者特征分析1、2》，思考：·应该如何分析学习者特征？模块2活动2步骤2认真阅读“模块2 资源” > “学习者特征分析”中的《学习者特征分析优秀案例》。
讨论：学习者特征分析应该注意哪些方面的问题？在“模块2 资源” > “学习者特征分析”中的《学习者特征分析有待改进案例（中学、小学）》选择一个尚待改进的案例，分析该案例中需要修改之处，进行修改并提交。
模块2活动4步骤1模块2活动5步骤1进行本模块学习反思，将你自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。
教学设计(教案)模板国培作业
教学设计（教案）模板国培作业第一章：教学目标设计1.1 知识与技能目标让学生掌握课程基本概念、原理和方法。
培养学生运用知识解决实际问题的能力。
1.2 过程与方法目标引导学生通过自主学习、合作探讨等方式获取知识。
培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观目标培养学生的学习兴趣，激发学生的好奇心与求知欲。
培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱科学的情感。
第二章：教学内容分析2.1 课程内容概述简要介绍课程的主题、范围和主要知识点。
强调课程在培养学生综合素质中的重要作用。
2.2 学生现状分析分析学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等。
针对学生实际情况，制定合适的教学策略。
2.3 教学重难点明确本章教学的重点和难点内容。
针对重难点，设计有针对性的教学活动和辅导方法。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用自主学习、合作探讨、实践操作等教学方法。
注重启发式教学，引导学生主动思考、提问和解决问题。
3.2 教学手段利用多媒体课件、教学模型、实物等辅助教学。
运用网络资源，拓宽学生的学习渠道。
第四章：教学过程设计4.1 导入新课通过问题、情境、故事等方式激发学生的学习兴趣。
引导学生回顾相关知识，为新课学习做好铺垫。
4.2 知识讲解与实践采用生动形象的语言、举例、演示等方法讲解知识。
组织学生进行实践操作，巩固所学知识。
4.3 课堂互动与讨论鼓励学生提问、发表见解，促进课堂互动。
组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神。
4.4 总结与布置作业对本节课的主要知识点进行总结，强调重点。
布置适量的作业，巩固所学知识。
第五章：教学评价与反思5.1 教学评价采用课堂提问、作业批改、实践操作等方式进行评价。
关注学生的知识掌握程度、过程与方法运用、情感态度等方面。
5.2 教学反思教师在课后对自己的教学过程进行总结和反思。
针对教学中的不足，提出改进措施，不断提高教学质量。
第六章：教学资源开发与利用6.1 资源的分类与整合分析可用于教学的各种资源，包括教材、网络资源、校内外设施等。
2012学科国培模块四作作业
作业3题目：围绕本学科提供的课例进行课堂观察，完成记录表单（祥见附
件）。
具体要求：学员根据专家讲座的课堂观察方法，从“教什么、怎么教、怎么学、学得如何”四个视角中选择一个视角，围绕一节学科教学的视频课例，进行分角度的观察，然后填写一张课堂观察记录表，体验一下什么是专业背景下的课堂观察。
附：“国培”课堂观察记录表单（4张），请任选其一，并根据分学科视频课
例观察结果填写。
作业3-1：“国培”课堂观察记录表单
提交日期： 2012-11-10
提交日期： 2012-11-4
提交日期： 2012-11-4
作业3-4：“国培”课堂观察记录表单
提交日期： 2012-11-4。
教师国培计划研修作业表
教师国培计划研修作业表在不断推进的教育改革浪潮中，国家对于教师素质的提升始终给予高度重视。
为此，国培计划作为一项重要的师资培训项目，旨在通过集中的研修活动，提高教师的教育教学能力，进而推动教育质量的整体提升。
本文将为您提供一份教师国培计划研修作业表范本，以供参考和借鉴。
一、基本信息填写- 姓名：（此处填写参训教师的全名）- 学校：（此处填写参训教师所在学校的名称）- 学科：（此处填写参训教师所教学科）- 教龄：（此处填写参训教师的教龄）二、研修课程回顾1. 课程名称：《现代教育技术应用》- 讲师：（此处填写授课讲师的姓名）- 主要内容：该部分需详细回顾课程内容，如多媒体教学资源的制作与应用、网络教学平台的搭建与管理等。
- 个人感悟：在此环节，教师需结合自身教学实践，反思并记录下对课程内容的理解和感悟。
2. 课程名称：《创新教学方法》- 讲师：（此处填写授课讲师的姓名）- 主要内容：梳理课程中介绍的各种创新教学方法，如翻转课堂、项目式学习等。
- 个人感悟：探讨这些方法在自己教学中的应用可能性，以及可能面临的挑战和解决策略。
三、实践活动描述- 活动名称：（此处填写参与的实践活动名称）- 活动目标：具体阐述活动的目标和预期成果。
- 实施过程：详细描述活动的准备、执行过程以及遇到的问题和解决办法。
- 活动效果：评估活动的实际效果，包括学生反馈、自我评价等。
四、心得体会与反思在这一部分，教师需要深入分析自己在国培计划研修过程中的成长与变化。
可以从以下几个方面进行阐述：- 知识技能的提升：总结自己在专业知识和教学技能方面的收获。
- 教学理念的更新：反思自己教学理念的变化，以及对教育的新认识。
- 问题与困惑：诚实地提出在研修过程中遇到的问题和困惑，并尝试给出解决方案或寻求帮助的途径。
- 未来规划：基于研修经历，规划自己未来的教学发展路径。
五、结语国培计划研修是一个宝贵的学习和成长机会，每一位参训教师都应该充分利用这一平台，不断提升自己的教育教学能力。
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1）请列出您平时最常用是什么浏览器？
IE浏览器（Internet explorer）、Firefox浏览器、360浏览器等
2）请列举您常用的教育资源类网站和搜索引擎，并且截取教育资源类网站上的优质资源的图片。
常用教育资源网站：
（1）国家基础教育资源网
（/derscn/portal/index.html）
内容丰富多样，包括媒体素材和课件、案例，等等，其中媒体素材又分为文本类素材，图形（图像）类素材，视频类素材，音频类素材和动画类素材五种。
（2）万全图库（/）
主要提供了各种网页素材图片，包括静态的和动态的，内容及其丰富，还提供了站内搜索，查找图片也很方便。
（3）图片素材库（/）
包含了多种类型的图片素材，为网页制作提供了丰富的资源。
（4）e库素材（/）
（5）课件素材库（/teach/shucaiku/）
分为动态图库、静态图库和音效库，三种大的分类下又有细分，内容丰富。
（6）教育资源素材库（/resource/sucai/sucai/）
这是一个与具体学科相关的素材库，涉及到语文、数学等十八门学科，设有站内搜索，可以方便地查找所需资源，同时还可以上传自己的资源，实现资源的共享。
（7）课件资源素材库（/share/）
这是一个课件资料素材库，提供了十四门学科的相关课件的下载，资源不是特别丰富，但是内容值得一看。
（8）中国飞天音乐教育网（/dhs.htm）
该网站是一个以音乐为主题的网站，内容十分丰富，各种类型的音乐应有尽有。
（9）中学语文教学资源网 /
（10）小学语文教学资源网/
（11）中国语文网/
（12）中学语文信息网/
（13）中学语文中考高考资源网/
（14）语文天地网/gb/node/2005-05/17/default.htm
（15）中小学教学资源站/Soft/ShowClass.asp?ClassID=11
常用搜索引擎：
谷歌：/
百度：/
Google学术搜索：/
优质资源的图片：
3）请简述网络工具在您的教学或教研工作中发挥的作用。
（要求：200字以上）
随着科学技术的不断发展，网络技术也不断的更新，它在社会各领域都得到广泛的应用。
网络给我们的课堂教学也带来了极大的变化，老师不再依附于书本知识，学生也不再是被动的听众了，不仅如此，教师在教学内容的呈现方式上也有很大的变化，课堂教学得到进一步的优化，教师不再像以前那样携带繁琐的教具进入课堂，而是借助先进的多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，这样的教学方式更能激发学生的学习兴趣。
可见，网络在教学中发挥了很大的作用。
具体是这些方面：
一、网络给课堂教学带来的变化
记得我们读书的时候，每个老师都有两本必备的书，一本教科书，一本参考书，他们总是站在讲台上滔滔不绝的给我们讲课，而我们就坐的端端正正的听课。
因此，那些一天到晚坐着不动的同学深受老师的喜爱，在老师眼中就是“听话”的学生，然而地球在一天天的转，时代也在一天天的变化着，网络的出现使学生不再是被动的听众，学生在视觉和听觉的刺激下积极参与学习，昔日被老师视为“听话”的学生如今却被视为“书呆子”了。
二、网络运用用于教学中的意义
1、网络极大地活跃了教学内容的呈现方式
信息技术教学的核心是要求一切以学生为主，全面提高学生的信息素养为根本目的，新的教育理念要求教师要在教学活动中充分体现两方面有效结合起来，从而优化整个课堂教学，提高课堂教学效果。
孩子天生就好动，兴趣是最好的老师，在教学中恰当地地使用电教媒体，网络，以绘声绘色，栩栩如生的形象反映客观事物，图，文，声并茂的三维方式呈现教学内容，才能很大程度上满足学生的视听感官需求，从而激发学生学习的兴趣。
我们设想一下，在一堂数学课上，肯定有好条条框框的定理和概念，如果我们老师就用手中的一根粉笔一条条的列举出来，然后再滔滔不绝的讲解，相信一定只是达到事倍功半的效果。
而我们通过超级连接把教学内容展示出来，让学生发散自己的思维，自己去发现定理，这样的学习方式是极具诱惑力和挑战性的，学生在学习中获得良好的心理体验，从而产生强烈的学习动机。
至于我们学后用来巩固的练习，也可以利用多媒体，网络的交互功能，让学生进入个性化学习，网络上的东西可以说是无其不有的，我们可以自制好多东西，在学生做练习的时候，我们可以针对不同水平
的学生给予适当的评价，比如“好极了”，“你真棒”，“请多努力”，“别灰心”等鼓励性配音评价，并辅以学生喜闻乐见的卡通图画形式，使学生能全身心地投入，以饱满的热情进行学习，这样的学习方式一定会达到事半功倍的效果的。
2、网络优化了课堂教学
我们教师经过精心准备，运用先进手段，创作出严谨而丰富的电子课件，其目的就是将它应用于教学，从而实现计算机辅助教学。
在这样的教学中，教师不必像以前那样，携带地球仪、三角板、等繁琐的教具，而是借助电脑、投影仪、电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，而这令人兴奋的一切精彩内容，仅仅通过一根网线，就能够把完成的课件从教学资料中心直接读取并传输到各个课堂。
充分发挥多媒体网络的功能，可优化课堂教学的信息传递结构、学生认识结构、课堂时间结构、师生活动结构等。
多媒体网络教学弥补了传统课堂教学结构的不足，丰富、生动的多媒体课件的灵活运用，极大地激发了学生的兴趣，引发学生探究的欲望。
多种媒体及多种手段的全方位刺激，使人脑左右协调发展，增强记忆力，学习的效率明显提高。
同时，多媒体网络师生双向交流，及时反馈信息，使学习氛围轻松、愉快。
通过多媒体网络的科学运用，可全面优化课堂教学，提高课堂效率和教学质量。
但是，它也有它的负面影响。
三、网络运用于教学中存在的问题及对策
1、学生对网络学习产生习惯问题
在网络教学中，由于网络的开放性，学生在自主学习时候往往会偏离教学目标，导致教师不能顺利开展课堂教学。
主要表现在电脑游戏、网络图片、聊天等非学习内容对学生诱惑会转移学生注意力，学生往往把电脑课当作休闲娱乐课，他们偏爱上网、聊天、游戏，没有感到提高自己的信息能力对自己学习生活的重要性，在这种情况下他们就没有学习的需求，从而导致学习兴趣很低。
为了转变学生的认识，我们老师应该加强引导，让学生对网络树立正确的观念，老师要时常告诫学生上电脑课的目的是培养信息素养，培养他们对信息技术发展的适应能力。
2、应对学生自主学习能力问题
网络教学要求学生要有高度的自主学习能力，可是现代中小学生尤其是小学生的计算机水平很有限，甚至有的地方还没有开电脑课程，要真正让他们自主完成学习任务比较难。
由于学生的基础知识水平不同，学习的经历也不同，自学的能力有强有弱，所有的这些因素影响了在网络中学生获取知识的能力，对学生的学习成绩也将产生一定的影响。
所以在网络教学过程中，每个教师要通过各种方式了解自己的学生，如，加强对学生的学法指导，指导学生如何获取信息，并形成一套有效的学习方法；鼓励学生小组交流，寻求帮助；在教学中，加强对学生的个别辅导等。
学生只有掌握了在信息时代获取知识的方法，才能成为学习的真正主人。
网络改变着学习和教育的以往经验，人们不再仅仅依附于教书，书本和生活经验，不再必须一个固定的教室，不必每个人按同一步骤学习同一内容，不再遵从于同一评价标准，而要使教育过程从根本上成为一种选择过程，电脑和网络以及其它多媒体设备成为教育的中介，只要我们科学的应用网络，让网络走进生活，走进课堂，我们的生活、学习一定会变的更加丰富多彩。