学困生发言稿
如何解决学困生问题经验班主任交流发言稿
如何解决学困生问题经验班主任交流发言稿尊敬的各位领导、同仁们：大家好！我是一名班主任，也是一名教育工作者。
今天我很荣幸能够在这里和大家分享我在解决学困生问题方面的经验和思考。
我将重点讲述如何解决学困生问题，并提出一些有效的策略和方法。
一、学困生问题的现状和挑战在我们日常的教育工作中，学困生问题是一个普遍存在的现象。
这些学生可能由于各种原因，如基础薄弱、学习方法不当、家庭环境等，导致学习成绩不理想。
这不仅影响了学生的个人发展，也给我们的教育工作带来了很大的挑战。
如何有效地解决学困生问题，是我们每一位班主任和教师应该关注的重要课题。
二、学困生问题的成因分析为了更好地解决学困生问题，我们需要深入了解其成因。
学困生问题的成因主要包括以下几个方面：1. 学习动力不足；2. 学习方法不当；3. 家庭教育环境不良；4. 心理问题影响学习。
针对以上成因，我们需要从多方面进行思考和解决。
三、解决学困生问题的策略和方法1. 激发学习动力：我们可以通过设立奖励机制、组织学习小组活动等方式，激发学生的学习兴趣和动力。
与学生进行心灵沟通，了解他们的需求和困惑，帮助他们明确学习目标。
2. 指导学习方法：我们要引导学生掌握科学的学习方法，如制定学习计划、合理时间分配、有效记忆等。
结合学生的实际情况，为他们提供个性化的学习建议。
3. 家校共同协作：我们要加强与家长的沟通与合作，指导家长如何更好地辅导孩子的学习。
通过家长会等形式，与家长共同探讨解决学困生问题的方法和途径。
4. 关注学生心理健康：我们要关注学生的心理健康状况，及时发现问题并进行干预。
通过心理辅导、谈心等方式，帮助学生解决心理困扰，保持良好的心态面对学习。
四、成功案例分享及经验总结在解决学困生问题的过程中，我积累了一些成功案例。
某学生在我的指导下，通过调整学习方法和心态，成绩得到了显著提高。
这些成功案例让我深刻体会到解决学困生问题的意义和价值，我也愿意与大家分享这些经验：我们要关爱学生、耐心引导、注重方法、家校合作。
学困生动员会发言稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够代表学困生群体，向大家发表一次特别的动员会发言。
首先，请允许我代表学困生群体，向一直以来关心和支持我们的领导、老师和同学们表示衷心的感谢！自古以来，我国就有“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的至理名言。
然而，在学习这条道路上，我们学困生群体却常常面临种种困境。
面对困境，我们曾迷茫、曾失落、曾痛苦，但我们从未放弃过自己。
今天，我站在这里，就是要呼吁大家一起，携手共进，共同为学困生群体创造一个更加美好的未来。
一、正视学困，树立信心首先，我们要正视学困。
学困，并不可怕，可怕的是我们失去了信心。
事实上，每个人都有自己的长处和短处，学困生也不例外。
我们要正确认识自己，找到自己的优点，发挥自己的特长，树立自信心。
正如毛泽东主席所说：“自信人生二百年，会当水击三千里。
”只要我们相信自己，就一定能够战胜学困，迈向成功。
二、寻求帮助，共同进步学困生在学业上遇到困难，需要大家的关心和帮助。
我们要主动寻求帮助，积极参加辅导班、请教老师、与同学互相学习，共同进步。
同时，我们要珍惜与老师、同学之间的友谊，互相鼓励、互相支持，共同为学困生群体创造一个良好的学习氛围。
三、培养兴趣，激发潜能学困生在学习上遇到困难，很大程度上是因为缺乏兴趣。
我们要努力培养自己的兴趣，激发学习潜能。
兴趣是最好的老师，只有对所学知识产生兴趣，我们才能更加投入地去学习。
为此，我们要多参加课外活动，拓宽知识面，丰富自己的兴趣爱好，从而激发学习的热情。
四、锻炼意志，持之以恒学困生在学习过程中，往往需要付出更多的努力。
我们要锻炼自己的意志，持之以恒，不断克服困难。
在学习过程中，我们要学会自我激励，不断设定目标，逐步实现。
正如鲁迅先生所说：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”只要我们坚持不懈，就一定能够走出一条属于自己的成功之路。
五、学会合作，共同成长学困生群体要实现共同进步，离不开团队合作。
我们要学会与他人合作，共同解决问题，共同成长。
学困生开会发言稿范文
大家好！我是来自XX班级的学困生，今天非常荣幸能在这里发表我的发言。
在此，我要感谢学校和老师们对我的关心与帮助，让我有机会站在这里，与大家共同探讨学困生的问题。
首先，我想谈谈学困生的定义。
学困生是指在学业上存在困难，学习成绩相对较差的学生。
我们并不缺少聪明才智，但可能因为学习方法不当、心理素质不足、家庭环境等原因，导致学习效果不佳。
面对这样的困境，我们更需要勇敢面对，努力克服。
作为一名学困生，我深知自己的不足，同时也明白，只有通过不懈努力，才能改变现状。
以下是我对学困生现状的一些思考：一、认识自己，树立信心我们要正视自己的不足，了解自己的优点和特长。
只有充分认识自己，才能找到适合自己的学习方法，提高学习效率。
同时，我们要树立信心，相信自己有能力克服困难，实现梦想。
二、改变学习方法，提高学习效率学困生往往存在学习方法不当的问题。
我们要积极向优秀同学学习，借鉴他们的学习方法，找到适合自己的学习方式。
此外，我们要养成良好的学习习惯，合理安排学习时间，提高学习效率。
三、关注心理素质，培养良好心态学困生在心理素质方面可能存在一定的问题。
我们要学会调整心态，保持乐观向上的态度。
遇到困难时，要学会自我调节，寻求老师和同学的帮助，共同克服困难。
四、加强家校合作，共同关爱学困生家庭和学校是学困生成长的重要环境。
我们要加强家校合作，共同关注学困生的成长。
家长要关心孩子的学习，给予他们鼓励和支持；学校要关注学困生的心理健康，为他们提供心理辅导和关爱。
五、积极参与社会实践活动，拓宽视野学困生要积极参与社会实践活动，拓宽自己的视野。
通过实践活动，我们可以了解社会，培养自己的兴趣爱好，提高综合素质。
总之，作为学困生，我们要勇敢面对困难，积极寻求解决办法。
在今后的学习和生活中，我们要努力做到以下几点：1. 树立正确的人生观、价值观，明确自己的人生目标；2. 勇于面对困难，学会自我调节，保持乐观向上的心态；3. 改进学习方法，提高学习效率；4. 加强家校合作，共同关爱学困生；5. 积极参与社会实践活动，拓宽视野。
学困生学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是来自班的，很荣幸能够在这里代表学困生发言。
在此，我想借此机会，向辛勤付出的老师们表达我的感激之情，向关心我的同学们表示衷心的感谢。
首先，我想谈谈我对“学困生”这个标签的看法。
在我们这个年龄，每个人都渴望被认可、被尊重。
然而，学困生这个标签，往往让人产生误解，让我们背负着沉重的心理负担。
事实上，学困生并非一无是处，我们只是在学习道路上遇到了一些困难。
我相信，只要我们努力拼搏，就一定能够克服困难，实现自己的人生价值。
回顾过去，我曾因为成绩不理想而感到自卑，甚至怀疑自己的能力。
那时的我，害怕面对同学们的目光，害怕听到老师失望的叹息。
然而，是老师们用无私的爱和关怀，让我重新找回了自信。
他们耐心地为我讲解知识点，鼓励我勇敢面对困难，让我明白，学困生并非终点，而是新的起点。
在这里，我想对老师们说一声：“谢谢第2篇大家好！我是来自XX班级的XX，今天我站在这里，非常荣幸能代表学困生发言。
首先，请允许我向在座的老师和同学们表示诚挚的感谢。
感谢你们一直以来对我的关心、帮助和鼓励。
今天，我想借此机会谈谈自己的学习心得和体会，希望能与大家共同进步。
回顾过去，我深知自己是一个学困生。
在学习过程中，我遇到了许多困难和挫折，也曾陷入迷茫和困惑。
然而，在老师和同学们的帮助下，我逐渐走出了困境，找到了适合自己的学习方法。
在此，我想分享一下我的心得体会。
一、正视自己的不足，树立信心学困生往往对自己的不足缺乏认识，容易陷入自卑。
事实上，每个人都有自己的优点和不足，关键在于如何正视自己的不足，树立信心。
我刚开始学习时，成绩一直不尽如人意。
在老师和同学们的鼓励下，我逐渐认识到自己的不足，并努力改正。
我坚信，只要努力，就一定能取得进步。
二、制定合理的学习计划，提高学习效率学困生往往没有明确的学习目标，导致学习效率低下。
为了提高学习效率，我制定了合理的学习计划。
首先，我根据自己的实际情况，确定每天的学习任务。
其次，我将学习任务分解成若干个小目标，逐一攻克。
学困生优秀学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是来自XX年级XX班的学困生，很荣幸能够站在这里，与大家分享我的成长故事。
在此，我要感谢学校和老师们的关爱，感谢同学们的帮助，让我从一个学困生逐渐成长为一个优秀的学生。
回顾过去，我曾是班级里的“问题学生”，上课不认真听讲，作业不做，考试成绩一塌糊涂。
那时的我，自信心丧失，对未来感到迷茫。
然而，在老师和同学们的帮助下，我逐渐走出了困境，实现了人生的华丽转身。
一、明确目标，树立信心在我意识到自己的不足之后，我决心改变。
首先，我为自己设定了一个明确的目标：成为一名优秀的学生。
为了实现这个目标，我制定了详细的学习计划，并付诸行动。
1. 认真听讲，做好笔记。
课堂上，我努力克服自己的注意力不集中，用心听讲，做好笔记。
课后，我及时复习巩固所学知识。
2. 认真完成作业。
我意识到作业是检验自己学习成果的重要手段，因此，我认真对待每一份作业，努力提高自己的学习成绩。
3. 参加课外活动。
为了丰富自己的课余生活，我积极参加学校组织的各类课外活动，如体育、文艺、科技创新等，锻炼自己的综合素质。
二、虚心求教，勤奋刻苦在学习过程中，我遇到了很多困难。
每当这时，我都会向老师请教，向同学们学习。
以下是我总结的一些学习方法：1. 勤于思考。
在学习过程中，我注重培养自己的思维能力，遇到问题善于思考，不轻易放弃。
2. 多问多练。
遇到不懂的问题，我会主动向老师请教，同时，通过多做练习来巩固所学知识。
3. 合理安排时间。
我制定了合理的学习计划，确保每天有足够的时间用于学习。
4. 保持良好的心态。
面对挫折和困难，我始终保持积极向上的心态，相信自己能够战胜一切。
三、团结互助，共同进步在成长的道路上，我深知团结互助的重要性。
因此，我积极参与班级活动，与同学们共同进步。
1. 互相鼓励。
在学习上，我鼓励同学们一起努力，共同提高。
在生活上，我关心同学们的身心健康，为大家排忧解难。
2. 共同进步。
在课堂上，我认真听讲，积极参与讨论，与同学们共同进步。
高三学困生会议发言稿范文
大家好！我是高三（XX）班的一名学生，今天很荣幸能够站在这里，与大家分享我的心得体会。
首先，我要感谢学校和老师们对我们学困生的关心与帮助，是你们让我们看到了希望，让我们有了勇气去面对高考这场人生的重大挑战。
回顾过去的高三时光，我们这一群学困生经历了许多磨难，但正是这些磨难让我们更加坚定了信念，勇往直前。
在此，我想对在座的同学们说几句心里话。
首先，我们要正视自己的不足。
学困生这个标签，并不是我们逃避现实的借口，而是一个提醒我们努力奋斗的信号。
我们要认识到自己的短板，勇敢地去面对，而不是逃避。
我们要学会分析问题，找出自己的不足，并制定相应的改进措施。
其次，我们要珍惜时间。
高三的时间对我们来说非常宝贵，我们要合理安排自己的学习、休息和娱乐时间，确保在有限的时间内取得最好的效果。
我们要学会利用零碎时间，比如课间、放学后等，进行自主学习，不断提高自己的综合素质。
再次，我们要学会合作与沟通。
在高三这个关键时期，我们要与同学们携手共进，共同进步。
在遇到困难时，我们要主动寻求帮助，与老师、同学沟通交流，共同解决问题。
同时，我们还要学会分享，把好的学习方法和经验传授给其他同学，共同提高。
此外，我们要保持积极的心态。
高三的生活压力很大，但我们不能被压力压垮，要学会调整自己的心态，以乐观的心态面对生活和学习。
我们要相信，只要付出努力，就一定会有回报。
最后，我要感谢学校和老师们对我们的关爱。
在今后的日子里，我们将以更加饱满的热情投入到学习中，为实现自己的梦想而努力拼搏。
同时，我们也要关心身边的同学，共同度过这段难忘的高三时光。
在此，我代表全体学困生，向学校和老师们表示衷心的感谢！感谢你们给予我们的关爱与帮助，让我们在高三这个关键时期，有了信心和勇气去迎接挑战。
最后，祝愿我们的高三生活充满阳光，祝愿大家都能在高考中取得优异的成绩，实现自己的梦想！谢谢大家！。
老教师学困生经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我在教育工作中关于学困生的教学经验。
作为一名资深教师，我深知学困生教育的重要性。
在此，我想结合自己的教学实践，谈谈在学困生教育方面的几点心得体会。
一、了解学困生的特点学困生是指在智力、性格、习惯等方面存在一定困难的学生。
他们通常在学习上表现出以下特点：1. 学习成绩较差：学困生的学习成绩普遍低于同龄学生，尤其体现在基础学科上。
2. 学习兴趣不高：学困生往往对学习缺乏兴趣，容易产生厌学情绪。
3. 学习习惯不良：学困生往往存在学习时间安排不合理、学习方法不当等问题。
4. 自信心不足：学困生容易受到挫折，自信心不足，容易产生自卑心理。
5. 情绪波动较大：学困生情绪容易受到外界影响，容易产生焦虑、烦躁等情绪。
二、关爱学困生，营造良好氛围1. 尊重学生：尊重是教育的前提。
我们要尊重学困生的个性，关心他们的成长，让他们感受到关爱。
2. 建立信任：信任是师生关系的基础。
我们要通过实际行动，赢得学困生的信任，让他们愿意向我们倾诉。
3. 营造和谐氛围：营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学困生在课堂上感受到快乐，激发他们的学习兴趣。
4. 关注学生心理健康：关注学困生的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题，帮助他们树立信心。
三、针对学困生特点，制定教学策略1. 个性化教学：针对学困生的特点，制定个性化的教学方案，关注他们的学习需求，提高教学效果。
2. 调整教学方法：采用多种教学方法，如小组合作、游戏教学、情景教学等，激发学困生的学习兴趣。
3. 强化基础：注重基础知识的巩固，帮助学困生掌握学习方法和技巧。
4. 鼓励学困生参与课堂：鼓励学困生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。
5. 定期反馈：关注学困生的学习进度，定期给予反馈，帮助他们找到学习上的不足，及时调整学习方法。
四、家校合作，共同关注学困生成长1. 加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学困生的成长，形成教育合力。
2. 引导家长正确看待学困生：帮助家长树立正确的教育观念，理解学困生的特点，共同关注他们的成长。
学困生家校交流发言稿范文
大家好！我是XX学校的一名学困生，今天很荣幸能够站在这里，与大家进行家校交流。
首先，我要感谢我的父母和老师们对我的关爱和帮助。
在这里，我想谈谈我对学困生的理解，以及如何与家长和老师们共同助力学困生的成长。
一、学困生的定义学困生，顾名思义，是指在学习过程中遇到困难的学生。
他们可能在理解、记忆、应用等方面存在障碍，导致学习成绩不尽如人意。
学困生并非天生愚笨，而是因为各种原因导致学习效果不佳。
因此，我们要正视学困生的存在，给予他们更多的关爱和支持。
二、家校合作的重要性学困生的成长离不开家校的共同努力。
家长和老师是学困生成长道路上的重要伙伴，只有双方紧密合作，才能帮助学困生克服困难，实现自我价值。
1. 家长方面（1）关注孩子的学习情况，与孩子保持良好的沟通，了解他们的需求和困惑。
（2）营造良好的家庭氛围，为孩子提供一个安静、舒适的学习环境。
（3）鼓励孩子参加课外活动，培养他们的兴趣爱好，提高综合素质。
（4）关注孩子的心理健康，及时发现并解决心理问题。
2. 老师方面（1）关注学困生的学习进度，制定针对性的辅导计划。
（2）耐心指导，鼓励学困生克服困难，提高自信心。
（3）与家长保持密切沟通，共同关注学困生的成长。
（4）关注学困生的心理变化，及时发现并解决心理问题。
三、如何助力学困生的成长1. 增强学困生的自信心（1）发现学困生的优点，及时给予表扬和鼓励。
（2）鼓励学困生参加各类竞赛和活动，提高他们的自信心。
2. 提高学困生的学习方法（1）指导学困生制定合理的学习计划，提高学习效率。
（2）教授学困生有效的学习方法，如归纳总结、思维导图等。
3. 关注学困生的心理健康（1）及时发现并解决学困生的心理问题，如焦虑、抑郁等。
（2）培养学困生的抗挫折能力，让他们学会面对困难。
4. 家校携手，共同关注学困生的成长（1）定期召开家长会，让家长了解学困生的学习情况。
（2）建立家校沟通平台，方便家长和老师随时交流。
总之，学困生的成长需要家校共同努力。
学困生交流发言稿
大家好！我是来自XX班的学困生XX。
今天，我很荣幸能站在这里，与大家分享我的学习心得和体会。
首先，我想说，学困生并不是一个贬义词，它只是说明我们在学习上遇到了一些困难。
其实，每个人在成长的过程中都会遇到各种各样的困难，关键在于我们如何去面对和克服这些困难。
在我小学的时候，由于家庭原因，我并没有得到良好的学习环境。
进入初中后，我发现自己在学习上存在很多问题，比如基础知识薄弱、学习方法不当、学习习惯不好等。
这些因素导致我在学习上越来越吃力，成绩也一落千丈。
在老师和同学们的帮助下，我逐渐认识到自己的不足，并开始努力改变。
以下是我总结的一些学习心得：1. 调整心态，树立信心。
面对学困生的标签，我始终保持积极的心态，相信自己有能力克服困难。
同时，我要感谢老师和同学们给予我的关心和帮助，让我感受到了集体的温暖。
2. 基础知识要扎实。
对于学困生来说，基础知识是提高成绩的关键。
因此，我们要认真学习课本知识，做好笔记，遇到不懂的问题要及时请教老师和同学。
3. 改进学习方法。
每个人都有适合自己的学习方法，我们要根据自己的实际情况，不断尝试和调整。
例如，可以采用“先易后难”的策略，先解决自己擅长的问题，再攻克难题。
4. 培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯能让我们在学习和生活中受益匪浅。
我们要合理安排时间，养成良好的作息习惯，保持专注，提高学习效率。
5. 加强体育锻炼。
身体是革命的本钱，只有身体健康，我们才能更好地投入到学习中。
因此，我们要注重锻炼身体，保持良好的精神状态。
经过一段时间的努力，我的成绩有了明显的提高。
我相信，只要我们坚持不懈，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。
在此，我要感谢我的老师和同学们。
是你们的关心和帮助，让我有了信心和勇气去面对困难。
同时，我也想对学困生们说，不要气馁，不要放弃。
只要我们努力拼搏，就一定能够走出困境，迎接美好的未来。
最后，祝愿大家在今后的学习生活中取得优异的成绩，共同进步！谢谢大家！。
学困生开会发言稿范文
学困生开会发言稿范文
各位领导、老师、同学们：
大家好！
我是一名学困生，今天很荣幸能站在这个讲台上给大家发言。
首先，我想对大家表示衷心的感谢，感谢学校给予我改过自新的机会，感谢领导和老师们对我的关心和支持，感谢同学们对我的理解和鼓励。
作为一名学困生，我深知自己的不足和不完美。
但是，我也相信，困难只是暂时的，只要努力去克服，定能取得进步和成功。
我的失败不代表我永远无法成功，而是给我一个重新开始的机会。
在过去的一段时间里，我意识到自己最大的问题是学习方法不当。
我常常把时间浪费在与手机、游戏等娱乐活动上，导致学习任务无法按时完成。
但是，我已经意识到并且会改变这种不良习惯，通过规划学习时间、合理安排课外活动和充分利用学习资源等方式，提高学习效率和成绩。
学习上的问题是我们学困生最需要解决的，但也不是唯一的挑战。
我们还要同时兼顾学业和人际关系，构建良好的人际网络。
在此，我愿意和其他学困生一起参加各种集体活动，通过相互交流、共同进步，彼此帮助，共同度过学习的难关。
同时，我也要向所有在学业上遇到困难的同学们传递一句话：
不管你是学困生还是优秀生，只要你肯努力，相信自己，就一定能够实现自己的梦想。
不要担心失败，因为失败是成功的前提。
最后，我再一次感谢学校和师长们对我的关心和支持，也希望领导、老师和同学们多多关注我们学困生的困难和需求，给予我们更多的帮助和支持。
谢谢大家！。
学困生转化经验交流发言稿
大家好！我是来自XX学校的一名普通教师，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我在学困生转化方面的一些经验。
在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台，让我有机会与大家共同探讨、共同进步。
首先，我想谈谈什么是学困生。
学困生，顾名思义，就是学习上有困难的学生。
他们可能在学习方法、学习态度、学习习惯等方面存在一些问题，导致学习成绩不尽如人意。
面对这样的学生，我们作为教师，应该有责任、有爱心地去帮助他们，让他们走出困境，重拾学习的信心。
以下是我在学困生转化方面的一些经验：一、了解学困生，关注他们的内心世界要转化学困生，首先要了解他们。
我们要了解他们的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等，从而找到适合他们的教学方法。
同时，我们要关注他们的内心世界，关心他们的生活，让他们感受到教师的关爱，从而树立起自信心。
二、制定个性化教学方案每个学困生都有其独特的个性，因此，我们要根据他们的实际情况，制定个性化的教学方案。
在教学中，我们要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的环境中学习。
同时，我们要关注他们的薄弱环节，有针对性地进行辅导，帮助他们弥补知识漏洞。
三、培养良好的学习习惯学困生往往存在一些不良的学习习惯，如拖延、粗心、注意力不集中等。
我们要帮助他们改正这些不良习惯，培养良好的学习习惯。
具体措施如下：1. 制定合理的学习计划，让他们养成良好的时间观念。
2. 培养他们独立思考的能力，让他们学会自主学习。
3. 强化他们的自律意识，让他们明白学习是自己的事。
四、加强家校合作学困生的转化需要家校共同努力。
我们要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
具体措施如下：1. 定期与家长沟通，了解学生在家的表现。
2. 邀请家长参与学校组织的活动，增进家校之间的感情。
3. 与家长共同探讨学生的教育问题，寻求最佳解决方案。
五、树立榜样，激发学困生的学习动力我们要在班级中树立榜样，让学困生看到身边优秀同学的努力，从而激发他们的学习动力。
学困生_动员发言稿
大家好！今天，我站在这里，心情无比激动。
作为学困生代表，我深感荣幸，同时也深知自己肩负的责任。
在此，我向全体老师和同学们表示诚挚的感谢，感谢你们一直以来对我的关心和帮助。
首先，请允许我简要介绍一下自己。
我叫XXX，是一名初中生。
在过去的学习生活中，我成绩一直不尽如人意，被同学们戏称为“学困生”。
面对这个称号，我曾经感到自卑、沮丧，甚至想要放弃。
然而，在老师和同学们的帮助下，我逐渐认识到，学困并不可怕，关键在于如何战胜困难，勇敢面对。
下面，我想和大家分享一些我战胜学困的经历和感悟。
一、树立信心，相信自己我曾经一度认为自己是个笨学生，不适合学习。
这种想法让我陷入了自卑的深渊。
然而，在一次偶然的机会中，我听到了一句话：“自信是成功的基石。
”这句话让我意识到，要想改变现状，首先要相信自己。
于是，我开始尝试着相信自己，告诉自己：“我可以的，我一定能行！”这种信念逐渐在我心中生根发芽，成为我战胜学困的动力。
二、端正学习态度，明确学习目标学习态度决定学习效果。
我曾一度抱着应付的心态学习，导致成绩始终无法提高。
后来，我意识到，要想改变现状，必须端正学习态度。
我开始认真对待每一节课，认真完成每一次作业，明确自己的学习目标，为了实现目标而努力奋斗。
三、学会请教，善于总结在学习过程中，我发现自己有很多不懂的地方。
为了弥补自己的不足，我学会了请教老师和同学。
每当遇到难题，我都会主动向老师请教，虚心接受他们的指导。
同时，我还善于总结，把每次学习的经验和教训记录下来，以便在今后的学习中避免犯同样的错误。
四、养成良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习效率的关键。
为了提高自己的成绩，我努力养成良好的学习习惯。
例如，每天按时完成作业，坚持预习和复习，保持充足的睡眠，等等。
这些习惯让我在学习上取得了明显的进步。
五、积极参加课外活动，丰富自己的业余生活除了学习，我还积极参加课外活动，丰富自己的业余生活。
我相信，一个全面发展的学生，才能在未来的社会中立足。
教师学困生交流发言稿范文
大家好！我是来自XX学校的XX老师，今天很荣幸能在这里与大家交流关于学困生教育的话题。
首先，我想谈谈什么是学困生。
学困生是指在智力正常、感官健全、有学习愿望的前提下，由于各种原因导致学习成绩暂时落后的学生。
学困生并非天生愚笨，他们只是在学习过程中遇到了一些困难，需要我们给予更多的关爱和帮助。
作为教师，我们肩负着培养下一代的重任，关爱每一个学生是我们义不容辞的责任。
那么，如何与学困生进行有效交流呢？以下是我的一些想法：一、尊重学困生，建立信任关系学困生往往因为成绩不佳而自卑，对学习失去了信心。
作为教师，我们要尊重他们，关心他们的生活，了解他们的心理需求，建立良好的师生关系。
只有让学生感受到关爱，他们才会敞开心扉，与我们进行交流。
二、关注学困生的兴趣爱好，激发学习兴趣每个学生都有自己的兴趣爱好，我们要善于发现并关注学困生的特长，以此为切入点，激发他们的学习兴趣。
例如，可以鼓励他们参加兴趣小组、社团活动，让他们在活动中感受到成功的喜悦，从而提高学习的积极性。
三、制定合理的学习计划，帮助他们克服困难针对学困生的实际情况，制定合理的学习计划，帮助他们克服学习中的困难。
我们可以从以下几个方面入手：1. 基础知识巩固：针对学困生基础知识薄弱的问题，加强基础知识的教学，帮助他们打牢基础。
2. 学习方法指导：教授他们科学的学习方法，提高学习效率。
3. 针对性辅导：针对学困生在学习中遇到的难点，进行针对性辅导，帮助他们解决问题。
4. 定期检查：定期检查学困生的学习进度，及时发现问题，调整教学策略。
四、鼓励学困生参加课外活动，提高综合素质课外活动是培养学生综合素质的重要途径。
鼓励学困生参加课外活动，有助于他们树立自信，拓宽视野，提高综合素质。
同时，课外活动也能让学生在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣。
五、家校合作，共同关爱学困生家庭是学生成长的重要环境，家校合作对于学困生的教育具有重要意义。
我们要与家长保持密切联系，共同关注学困生的成长，共同为他们的进步付出努力。
小学学困生家长会发言稿
小学学困生家长会发言稿小学学困生家长会发言稿篇一各位家长：下午好！首先向在座的家长表示感谢！感谢大家百忙之中抽出时间参加今天的会议。
本次家长会的主题是就“如何提高孩子的学习效率”和家长勾通一下。
学校和老师们认为在座的学生都是有希望的孩子，我们对你们充满信心，相信你们是可塑之材，你们有着很大的潜力，但在前一段学习中，因为各方面原因，没有挖掘出学习的积极性。
任课教师谈到部分学生的学习成绩不合格时，老师们很着急，学校对于老师们不放弃每个学生的行为很感动。
因此，在教学校长肖荣丽的提议下，召开今天这个特殊的会议。
首先由我向各位家长对小学学困生情况进行分析。
一、一二年级学生按理说不存在学困生，考试成绩基本80分以上，属于良好。
但今天却通知你们来参会，是因为你们的孩子身上已经存在问题，不利于以后取得更大的进步，所以利用今天的家长会，让家长早了解，早管教。
这些孩子的主要问题表现在：一是比较调皮好动，上课注意力很差，学习习惯很不好；二是家长因工作忙监管不力，对于孩子的学习只是口头问问，根本不去看，不去抓。
三是个别孩子家长做早餐生意，只顾赚钱养家糊口，根本无视孩子的卫生、学习。
据班主任反应，个别孩子整天衣服很脏、头发凌乱，多次与家长交流都无效果。
这些问题的造成家长应负全责。
一二年级主要是孩子的养成教育，单靠学校教育根本不行，父母是孩子的第一任教师，一个孩子的好习惯，决定于父母的言传身教。
二、三四年级学困生，我查了一下档案，造成学习困难的原因有以下几方面：一是孩子基础差，反应迟钝，学习跟不上，导致学习兴趣降低、学习不主动；二是聪明好动，学习态度不端正，上课不认真听讲、做作业马马虎虎。
三是智力发育迟缓、学习特别吃力，家长完全放弃，根本不管孩子的学习，以没办法为借口，让孩子在学校混。
比如四年级有个学生，上课时经常不带笔，老师让写作业，才慌里慌张向周围同学借，这样怎么能进步？三、五六年级学困生主要表现在基础差、学习没有主动性，学习习惯没有养成，上课不注意听讲，作业不按时完成，家长重视不够放弃或管教无力。
学困生交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的学习心得和感悟。
在此，我要感谢学校和老师们为我们提供了这样一个交流的平台，让我们有机会互相学习、共同进步。
首先，我想谈谈学困生的概念。
学困生，顾名思义，就是学习上有困难的学生。
在现实生活中，我们每个人都会遇到各种各样的困难，而学习上的困难也不例外。
作为学困生，我们要正视自己的问题，勇敢地面对挑战，努力克服困难，争取早日走出困境。
那么，如何才能成为一名优秀的学生呢？以下是我总结的几点建议：一、树立正确的学习观念。
学习是学生的天职，我们要珍惜在校时光，树立远大理想，明确学习目标。
只有明确了学习目标，我们才能有针对性地进行学习，提高学习效率。
二、养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯是成功的关键。
我们要养成良好的作息时间，合理安排学习、休息和娱乐时间，确保有充足的精力投入到学习中。
此外，还要学会自主学习，提高自己的自学能力。
三、掌握科学的学习方法。
学习方法的选择对于学习效果至关重要。
我们要根据学科特点和个人实际情况，选择适合自己的学习方法。
比如，可以通过做笔记、总结归纳、讨论交流等方式提高学习效果。
四、积极参加课外活动。
课外活动可以拓宽我们的视野，培养我们的兴趣爱好，提高我们的综合素质。
同时，参加课外活动也有助于我们放松心情，缓解学习压力。
五、加强沟通与交流。
与同学、老师保持良好的沟通，有助于我们及时发现问题，解决问题。
在交流中，我们可以借鉴他人的学习方法，提高自己的学习水平。
六、培养坚强的意志。
学习过程中，我们难免会遇到挫折和困难。
这时，我们要坚定信念，勇敢面对，相信自己的能力，努力克服困难。
最后，我想说，学困生并不可怕，关键是要有信心和决心。
只要我们努力拼搏，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。
在此，祝愿大家都能在学习的道路上越走越远，取得优异的成绩！谢谢大家！。
老教师学困生经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享一些关于如何帮助学困生的经验。
在我国教育事业发展中，关注学困生是我们每一位教育工作者的责任。
作为一名老教师，我深知学困生在学习过程中遇到的困难和挑战，下面我将结合自己的教学经验，谈谈如何帮助学困生。
首先，我们要树立正确的教育观念。
学困生并非一无是处，他们也有自己的优点和特长。
作为教师，我们要摒弃偏见，尊重每个学生的个性，关注他们的成长。
我们要认识到，学困生并非不可救药，只要我们用心去关爱，他们同样可以成为优秀的学生。
其次，我们要了解学困生的学习特点。
学困生往往存在以下特点：学习兴趣不高、学习方法不当、自信心不足等。
针对这些特点，我们可以采取以下措施：1. 提高学困生的学习兴趣。
教师可以通过创设有趣的教学情境，运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
同时，我们要关注学生的兴趣爱好，鼓励他们在课外活动中发挥特长，从而提高他们的学习积极性。
2. 指导学困生掌握正确的学习方法。
教师应针对学困生的实际情况，帮助他们制定合适的学习计划，培养良好的学习习惯。
此外，我们还要教会学生如何合理安排时间，提高学习效率。
3. 增强学困生的自信心。
教师要对学困生给予更多的关爱和鼓励，让他们感受到自己的进步和成长。
在课堂上，我们要关注学困生的表现，及时给予表扬和肯定，让他们逐渐树立自信心。
4. 加强家校合作。
学困生的成长离不开家长的关心和支持。
教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习和生活。
通过家校合作，我们可以共同为学困生创造一个良好的成长环境。
5. 优化教学策略。
针对学困生的特点，教师可以采取分层教学、个别辅导等方式，满足不同学生的学习需求。
同时，我们要关注学困生的心理健康，及时疏导他们的心理压力。
总之，帮助学困生需要我们付出更多的关爱和努力。
作为教师，我们要关注每一个学生的成长，用心去呵护他们，让他们在阳光下茁壮成长。
在此，我衷心希望各位同仁能够携手共进，为学困生创造一个美好的未来。
学困生经验交流发言稿
大家好！我是来自XX班的一名学困生，今天很荣幸能在这里与大家分享我的学习经验。
回顾过去，我曾是一名学习成绩落后的学生，面对困难和挫折，我一度失去了信心。
然而，在老师和同学们的帮助下，我逐渐克服了困难，取得了一定的进步。
下面，我将从以下几个方面与大家交流我的学习经验。
一、树立信心，勇敢面对困难在学习过程中，我们难免会遇到各种困难。
面对困难，首先要树立信心，相信自己有能力克服。
我曾经因为成绩不理想而自卑，但通过不断努力，我发现自己的潜力。
同学们，相信自己，勇敢面对困难，我们一定能够战胜一切。
二、制定合理的学习计划合理的学习计划对于提高学习效率至关重要。
我们要根据自己的实际情况，制定切实可行的学习计划。
我建议同学们从以下几个方面入手：1. 确定学习目标：明确自己要达到的目标，制定短期和长期的学习计划。
2. 合理安排时间：充分利用时间，避免拖延。
可以将时间分配给各个学科，确保全面发展。
3. 做好笔记：上课认真听讲，做好笔记。
课后及时复习，巩固所学知识。
4. 定期检查：定期检查自己的学习进度，发现问题及时调整。
三、养成良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习成绩的关键。
以下是我总结的一些学习习惯：1. 勤奋刻苦：学习需要付出努力，我们要保持勤奋刻苦的精神。
2. 勤于思考：在学习过程中，我们要善于思考，提出问题，解决问题。
3. 自主学习：学会自主学习，提高自己的学习能力和综合素质。
4. 严谨治学：对待学习要严谨，认真对待每一门学科。
四、寻求帮助，善于合作在学习过程中，我们要善于寻求帮助，与同学们共同进步。
遇到困难时，可以向老师请教，与同学们讨论。
同时，我们要学会合作，互相帮助，共同提高。
总之，作为一名学困生，我在学习过程中付出了很多努力，也取得了一定的成绩。
我相信，只要我们坚定信心，努力拼搏，就一定能够实现自己的梦想。
最后，祝愿大家在今后的学习生活中取得更好的成绩！谢谢大家！。
学困生会议发言稿
篇一：学困生会议发言每次只追前一名同学们,我想先分析一下我们的同学今天之所以坐到这里的原因。
我们的同学当中有的由于自己长久以来没有养成良好的学习习惯,没有找到适合自己的学习方法,总觉得学习时间不足。
有的自觉性和自制力差。
有的过多的依赖他人,依靠简单的重复记忆和练习来应考，缺陷加大。
还有的同学觉得自己天生脑子笨，不是学习的料,厌学思想严重，无成功感。
长此下去，就造成了同学们的学习困难，成了学困生。
“学困生”，顾名思义是学习上有困难的学生。
学习上困难无非三种原困造成：一是学习基础差的原因,其次就是不用心的原因,第三是接受能力的原因。
但一般大多数人则认为“学困生”都是接受能力差,完全学不进去的原故。
包括我们在坐的同学，其中有不少人认为这实在是学不进去,我不是不想学，我比别人笨一些，以至于我看到这门课就烦。
今天不是批评同学们的会议，当然也不是表扬的会议.我是带着一种特别的心情，或者说是一种复杂的心情召开这次会议的。
在我看来不是这样的！造成我们学习困难的原因是我们不用心学习，或不想学习，是一思想上的问题。
由于我们不愿吃苦，没有半点刻苦的精神,所以半学期的时间已经过去,我们却无法进入学习的状态！可是同学们，你们可知道还有这样三个孩子：一个孩子4岁才会说话，7岁才会写字,老师对他的评语是:“反应迟钝,思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。
”他曾经还遭遇到退学的命运。
一个孩子曾被父亲抱怨是白痴,在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学校考了三次还考不进去。
他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干,整天只管打猎,捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。
这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。
这个答案你会感到意外吗？每当我想起这三个孩子，总会问自己，我身边是不是也有“爱因斯坦”、“罗丹”、“达尔文”？说到这儿,我想给大家讲一个故事：一个女孩，小的时候由于身体纤弱。
小学班主任学困生交流会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开小学班主任学困生交流会，旨在共同探讨如何关爱、帮助学困生，让他们在阳光下茁壮成长。
首先，请允许我代表全体班主任，向长期以来关心和支持学困生工作的各位领导、老师表示衷心的感谢！一、学困生的定义与现状学困生，顾名思义，就是指在学习上存在困难的学生。
他们往往在课堂上注意力不集中，作业完成质量不高，成绩普遍偏低。
在我国，学困生现象普遍存在，尤其在小学阶段，学困生所占比例较大。
学困生产生的原因主要有以下几点：1. 家庭教育缺失：部分学生家庭环境复杂，家长忙于工作，无暇顾及孩子的学习，导致孩子在学习上缺乏指导。
2. 个性因素：学困生往往性格内向，缺乏自信，容易产生自卑心理。
3. 学习方法不当：部分学生没有掌握科学的学习方法，导致学习效果不佳。
4. 教学方式单一：部分教师的教学方式过于单调，无法激发学生的学习兴趣。
5. 社会环境的影响：媒体、网络等社会环境对学生的负面影响，使学生容易分心。
二、关爱学困生，班主任的责任作为班主任，我们有责任关爱学困生，帮助他们走出困境。
以下是我们在关爱学困生方面应采取的措施：1. 转变观念，关注学困生：我们要摒弃“学困生无法改变”的观念，关注他们的需求，给予他们关爱和鼓励。
2. 建立学困生档案：对学困生的学习、生活、心理等方面进行全面了解，为制定针对性的教育措施提供依据。
3. 营造良好的学习氛围：在班级中营造和谐、包容的学习氛围，让学困生感受到关爱和尊重。
4. 个性化辅导：针对学困生的特点，制定个性化的辅导方案，帮助他们提高学习成绩。
5. 家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学困生的成长，形成教育合力。
6. 心理疏导：关注学困生的心理健康，及时给予心理疏导，帮助他们树立自信心。
三、具体措施及案例分析1. 个性化辅导案例：小张，一名学习成绩较差的学生。
针对他的情况，我制定了以下辅导方案：（1）了解他的学习兴趣，鼓励他参加课外活动，提高他的学习积极性。
学困生汇报总结发言稿范文
大家好！我是学困生代表，很荣幸能在这里为大家做一次汇报总结发言。
首先，请允许我代表所有学困生，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！同时，也向关心和支持我们的同学们表示诚挚的敬意！回顾过去的一段时间，我们学困生在学校的关爱和帮助下，取得了一定的进步。
在此，我将从以下几个方面进行总结。
一、提高认识，树立信心我们学困生首先要正视自己的问题，承认自己的不足。
通过老师的耐心教导和同学们的帮助，我们逐渐认识到，学困并不可怕，可怕的是放弃努力。
在今后的学习中，我们要树立信心，相信自己有能力克服困难，取得优异的成绩。
二、改进学习方法，提高学习效率针对自己的学习特点，我们学困生要不断改进学习方法。
首先，我们要做好学习计划，合理分配时间，确保各科均衡发展。
其次，我们要学会听课、记笔记，提高课堂学习效率。
最后，我们要多做练习，巩固所学知识，提高解题能力。
三、加强自律，培养良好的学习习惯学困生往往存在自律性不强的问题。
为了提高学习效果，我们要加强自律，养成良好的学习习惯。
具体来说，我们要按时作息，保证充足的睡眠；上课认真听讲，积极参与课堂讨论；课后及时复习，巩固所学知识。
四、积极参与课外活动，拓宽视野学困生不仅要关注学业，还要积极参与课外活动，拓宽视野。
通过参加各种活动，我们可以结识更多朋友，丰富自己的业余生活，提高综合素质。
五、感恩回报，助力他人作为学困生，我们要懂得感恩，珍惜老师的关爱和同学们的帮助。
在今后的学习和生活中，我们要努力提高自己，用实际行动回报社会，助力他人。
总之，过去的一段时间，我们在学校和老师的关爱下，取得了一定的进步。
在今后的日子里，我们将继续努力，不断提高自己，为实现自己的人生目标而奋斗！最后，再次感谢学校和老师们对我们的关心与支持！祝愿我们的学校越来越好，祝愿同学们学业有成，前程似锦！谢谢大家！。
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篇一：面对学困生演讲稿面对学困生—————我有“五心”各位评委、各位老师：大家好！今天我演讲的题目是《面对学困生——我有“五心”》。
“学困生”指学习有困难，学习成绩差的学生。
对这一群体学生，我们并不陌生，因为，每个班级都有或多或少的那么几个学困生。
有人说：“学生是一艘轮船，在知识的海洋中航行，能否顺利到达彼岸，教师起到导航的关键作用。
对于学困生，就更需要一盏导航明灯，照亮指引他们前进的方向。
”学困生学习困难主要分为能力型、动力型、暂时型等几种类型。
如果我们不加区别，简单地采用“黄荆棍”、“训斥”、“讲大道理”等粗暴的方式进行教育，有时是行不通的，甚至会起到相反的作用。
因为，我们的这些“手段”对他们来说，早已是“老生常谈”、“司空见惯”了。
那么，我们该如何正确面对学困生呢？（案例）记得我曾带过一个学生，叫张正，是个男孩，纪律散漫、行为习惯差，学习成绩更是一塌糊涂，只要一考试，准考全班倒数第一，因此，受到同学们的冷落，甚至疏远。
在一次测试中，他还是一如既往的考了全班倒数第一。
我把他叫到办公室，还是和以前一样，用一种和颜悦色的态度与他交谈，鼓励他失败了不要灰心，只要振作起来一步一步往前赶，完全可以追上其他同学的??。
本以为一番忠言，能让他奋发图强，迎头赶上。
殊不知，他当时表现出一副言听计从的模样，事后却依然我行我素，俨然一副事不关己、高高挂起的姿态，考起试来依然是“第一”。
后来，我试着观察他，发现他也有优点，责任心很强，爱劳动。
于是，我开始实行另一套办法。
在一次班干部选举中，我推选了他当劳动委员兼学习小组的组长。
当时，全班没有一个人赞同我，事后还有一些学生来找我，质问我为什么？我当时的确哑口无言，但我仍然坚持我的做法，并安抚着那几个学习好的学生说：“给他一次机会吧！他一定行的！”接着我对张正说：“我可是顶着全班同学的压力让你当班干部，因为老师知道你能行！”果不其然，自从张正当了劳动委员后，他觉得自己是一名干部了，做什么事情都应该要模范带头，不仅模范遵守纪律，在学习上也开始用功了，作业也能按时认真完成了。
我发现了这一苗头，及时鼓励，他越发努力了。
在后来的一次测试中，他居然考了第18名，整整前进了26名。
学生们都很惊讶。
我看着张正那因得了第18名而高兴万分的模样，我既惊喜，也很安慰！因为，我知道我对张正的教育成功了！成功的原因归结起来，就是教师要有“五心”：一是“爱心”，二是“热心”，三是“诚心”，四是“信心”，五是“耐心”。
首先，对学困生要有“爱心”。
爱是教育的前提，没有爱，便没有教育。
苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。
”因此，我们教师要平等地爱所有学生，尤其是对“学困生”要倾注更多的爱。
在学习上要时刻重视他们，在生活上要多关心他们，在感情上要多和他们沟通，这样就能拉近彼此心灵的距离。
让他们感觉到：老师这样重视我、关心我，我一定要用功读书，用好的成绩来报答老师的爱。
其次，对学困生要有“热心”。
大多数教师都比较喜欢品学兼优的学生，其实“学困生”更需要老师的热情关心。
“学困生”因为行为习惯不好、学习成绩差影响了班集体，往往在不同程度上受到老师和同学们的冷落、排挤，因而感到心灰意冷，“破罐子破摔”，形成恶性循环。
因此，教师不仅要热情地对待他们，还要号召全班同学热心帮助他们。
通过激励、表扬、微笑、掌声，让他们体验到老师和同学对自己的热情关心，感受到集体的温暖。
使他们在迷茫的雾气之中，看到了自己的光亮；在黑暗之中，看到了希望的火光；在失败之余，又有胜利的希望；他们的自信之焰就会冉冉升起，学习也会扬帆起航。
第三，对学困生要有“诚心”。
教师对学困生的爱心、热情关心都要诚心诚意，才能打动和感化“学困生”。
教师只要充分理解、信任学生困生，友好平等对待他们，真心真意帮助他们，诚心与他们交往，他们就会主动向我们吐露心迹，敞开心扉地与我们交朋友，从而“亲其师而信其道”。
第四，对学困生要有“信心”。
有句名言说得好：“胜利终将属于那些相信自己能够成功的人。
”是啊，信心是成就大事最重要的条件，是成功的保证。
“学困生”由于成绩差，大多很自卑，自信心严重受损，因此，教师要努力培养学困生的自信心，努力发现并激活他们的“闪光点”，多给他们表现的机会，抓住他们的点滴进步，及时在班上进行表扬鼓励，让他们体验成功的喜悦，让他们感到学有所得，学有进步。
这样“学困生”就会重拾自信，树立信心，更加进步。
此外，面对学困生，教师自己也要有信心，相信经过自身的努力，加上其他老师和同学的帮助，“学困生”一定会有进步。
最后，对学困生要有“耐心”。
“冰冻三尺，非一日之寒”。
“学困生”的不良学习习惯和学习成绩，不是一朝一夕形成的，加上他们的思想情绪反复无常，要转变他们，也非一朝一夕之事。
良好的学习习惯的培养，需要一个较长的周期。
在生活上，当他们遇到困难时，我们要耐心地给予支持和帮助；在思想上，学困生的思想不稳定、变化无常，更需要我们循循善诱、耐心教育。
在学习上，当他们做错题时，我们不能急燥，更不要挖苦，要静下心来，耐心地辅导，直到他们学会。
总之，对“学困生”的教育只要持之以恒，最终就能够使他们获得成功，顺利到达知识的彼岸。
“水滴石穿”，“铁杵磨针”。
教育工作任重而道远。
老师们！同行们！让我们携起手来，抓住每一个契机，重点关心教育“学困生”，他们一片绿茵地，给他们一盏指路明灯，引领他们走向健康成长的道路吧！最后让我用屈原的名句与大家共勉：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
谢谢大家！给篇二：学困生讲话稿学困生代表座谈会讲话稿诸丽容同学们,今天有幸在这里与大家交流.心情很激动，面对浑身洋溢着青春气息,扑闪着,智慧目光的你们，我感受到一种朝气、一种希望、一种压抑不住的激动与亢奋。
今天，我不想与大家说大道理，只以一位也曾经历过激扬青春的过来人，说一说自己内心的真实想法。
下面我讲两点：一、做一根伸直的小拇指。
请大家展开自己的手，认真看着他，你发现什么?一只有五根长短不一的手指组成的能创造精彩未来的手。
正是这五根长短不一且能伸直的手指，合成了一个有层次有美感,灵动自如的手。
试想：如果五根手指等长，哪叫手吗？如果五根手指都如大拇指般粗壮或中指一样纤细，它具有今天的层次与美感吗？如果其中的一根手指无法伸直，呈弯曲状，这只手健全吗？答案不言而喻。
在今天的生活与学习中，既然自己没有做成粗壮的大拇指，也没有做成纤细的中指，那么，就让我们做一根小拇指吧，一根能伸直的小拇指。
正是这根小拇指，让人才看出大拇指的粗壮，中指的纤细，食指的灵动与无名指的无私；正是这只小拇指的伸直，才更增添这只手的美感，才不致导致这只手的残缺。
今天，我让你看着自己的手，是想告诉你，小拇指，是我们今天学习中所在的位置，这不可怕，这更不必自卑，伸直它，才是最重要的。
伸直，就是使自己的言行规范，品行端正，不养成不好的习惯和习气。
在这里我给大家说一个故事：一位年轻人，跟师傅学理发。
师傅为了让他练好基本功，就让他每天去刺冬瓜上的毛。
这位年轻人也很听话，按师傅的要求每天去做练习。
可是，在练习的过程中，年轻人不自觉养成了习惯，就是每天练习完毕，随手将刺刀往冬瓜上一插。
师傅看见了，告诉他不能这样做，这种习惯要不得。
可年轻人不以为然，心里埋怨：有什么大不了的，不就是冬瓜吗？又不是真的人头。
时间一天天过去了，年轻人依旧延续着自己的习惯，练习完，随手将刀插在冬瓜上。
时间在流逝，技艺在进步。
年轻人学成出师。
师傅告诉他，要记住，以后你所工作的对象是人头，可不是冬瓜了。
年轻人不屑，嘴一撇：我又不是傻子，多余。
年轻人第一天上岗，服务的对象是一位老人，老人要求他将自己刺成光头。
年轻人驾轻就熟，三下五除二，工作完毕，就在他抹去老人头上的最后一点碎发时，就听一声惨叫声传来，原来，年轻人不自觉将刀插在老人的头上。
同学们，这个故事告诉我们，不规范的行为要不得，一旦成为习惯——等待你的将是悲剧。
我再给大家讲一个良好的习惯带给自己美好前程的真实故事：去年暑假，国内某知名公司到某高校招聘人才，进入这家公司工作是很多人梦寐以求的。
经过初试、复试层层选拔，有十名同学进入了最后的面试阶段。
面试前，每个同学都做了精心的准备面试那一天，工作人员将他们带到侯试室，侯试室内，桌上摆着瓜子、糖果、香蕉、苹果等。
工作人员告诉他们，因主考人临时有事，请你们在这里休息，桌上的物品可自由享用。
说完，工作人员离开了。
断提高自己能力的人，而不是能力慢慢减退的人。
同学们，当自己是小拇指时，一定要做根伸直的小拇指。
“学困生”代表座谈会讲话稿刘家友各位领导、老师们、同学们，下午好：同学们，今天有幸在这里与大家交流，心情很激动。
面对浑身洋溢着青春气息、扑闪着智慧目光的你们，我感受到一种朝气、一种希望、一种压抑不住的激动与亢奋。
今天，我不想与大家说大道理，只以一位也曾经历过激扬青春的过来人，说一说自己内心的真实想法。
下面我讲两点：一、做一根伸直的小拇指。
请大家展开自己的手，认真看着他，你发现什么?一只有五根长短不一的手指组成的能创造精彩未来的手。
正是这五根长短不一且能伸直的手指，合成了一个有层次、有美感、灵动自如的手。
试想：如果五根手指等长，哪叫手吗？如果五根手指都如大拇指般粗壮或中指一样纤细，它具有今天的层次与美感吗？如果其中的一根手指无法伸直，呈弯曲状，这只手健全吗？答案不言而喻。
在今天的生活与学习中，既然自己没有做成粗壮的大拇指，也没有做成纤细的中指，那么，就让我们做一根小拇指吧，一根能伸直的小拇指。
正是这根小拇指，让人才看出大拇指的粗壮，中指的纤细，食指的灵动与无名指的无私；正是这只小拇指的伸直，才更增添这只手的美感，才不致导致这只手的残缺。
今天，我让你看着自己的手，是想告诉你，小拇指，是我们今天学习中所在的位置，这不可怕，这更不必自卑，伸直它，才是最重要的。
伸直，就是使自己的言行规范，品行端正，不养成不好的习惯和习气。
在这里我给大家说一个故事：一位年轻人，跟师傅学理发。
师傅为了让他练好基本功，就让他每天去刺冬瓜上的毛。
这位年轻人也很听话，按师傅的要求每天去做练习。
可是，在练习的过程中，年轻人不自觉养成了习惯，就是每天练习完毕，随手将刺刀往冬瓜上一插。
师傅看见了，告诉他不能这样做，这种习惯要不得。
可年轻人不以为然，心里埋怨：有什么大不了的，不就是冬瓜吗？又不是真的人头。
时间一天天过去了，年轻人依旧延续着自己的习惯，练习完，随手将刀插在冬瓜上。
时间在流逝，技艺在进步。
年轻人学成出师。
师傅告诉他，要记住，以后你所工作的对象是人头，可不是冬瓜了。
年轻人不屑，嘴一撇：我又不是傻子，多余。
年轻人第一天上岗，服务的对象是一位老人，老人要求他将自己刺成光头。
年轻人驾轻就熟，三下五除二，工作完毕，就在他抹去老人头上的最后一点碎发时，就听一声惨叫声传来，原来，年轻人不自觉将刀插在老人的头上。