《目标管理》(85P经典教材)
目标管理培训课件(PPT 44页)
推行之前的工作
目标管理开始时的注意事项:
q 施行目标管理所需要的各种书面工作和递呈报告就应该力求高效 精简,以符合良好的控制原则
q 与其冒冒失失地开始执行一项方案,不如稳扎稳打地着手推行更 为适宜。
q 第一批目标应该选择性质简单些好,因为太复杂的目标容易使人 混淆不清,并使得衡量成果时,发生困难。
• 2、“工作和人统一”的管理方式 统一的管理 – 强调参与计划和自己管制 – 基于Y理论的管理模式 个人工作和整体目标的紧密连接 – 目标连锁的连接 – 注意重点目标
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目标管理的实质
• 重视人的因素 行为科学和管理科学的结合;动机、 行为、目标的结合。你如何看待员工,员工就会如 何表现——
• 建立目标层次体系和目标网络 通过目标的层层分解 和相互协调将责任、权力和利益也进行层层分解, 来实现对人的管理
3. 将内部和外部客户的需要落实为个人的工作目标 * 内部和外部客户希望从本部门得到的服务或 产品是什么? * 让客户满意的标准是什么?
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目标推行过程的有效控管----反馈控制
可控输入信息
施控系统 (上级)
上下级进行 协商
环
境
的
干
扰
任务 计划
输入目标 转化
受控系统 (下级)
输出结果
最终目标的反馈
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目标管理模式的优点
1、它使组织的运作有了明确的方向,使每 个人都明确了努力的目标;(态度)
2、它结合了人性管理的思想,促使权力下 放,强调员工自我控制,可以充分激发 员工的积极性;(制度)
3、它为业绩的检查反馈和效果评价提供了 更为客观的基础。(业绩)
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该做的
静态的职责体系 公司宗旨和长远发展战略
目标管理(经典教材)
R(realistic)相关的:
01
目标的制定应考虑和自己的生活、工作有一定的相关性。
02
【案例】一个公司的职员,整天考虑的不是怎样才能做好工作,却一心发着明星梦,又不肯努力奋斗,在一天一天消耗中丧失学习、工作的能力,不思进取,不努力提高工作业务能力,最终会被公司抛弃、会被社会遗弃。
03
T(time-based)基于时间的:
01
任何一个目标的设定都应该考虑时间的限定。
02
【案例】比如你说:我一定要拿到律师证书。目标应该很明确了,只是不知是在一年内完成,还是十年后才完成?
03
英语是大学的重要课程,大学生在确定英语学习目标时,如果仅仅表示完成大学英语学习要求,就不是一个符合SMART原则的学习目标。大学的英语学习要求有高有低,是达到较高的要求还是较低的要求,不具体、不明确、不知难易程度、不了解相关性、没有具体完成时间。
Quantifiable or measureable(可量化的)
大学生不妨用ABCDEFGQ原则分析一下上述英语学习目标的确定。
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ABCDEFGQ原则:
大学阶段的主要目标
“四会”要求 21世纪的大学生必须适应未来社会的需要。1996年,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了一份名为《教育——财富蕴藏其中》的报告,提出适应未来社会需要,年轻人要做到四个学会: 一是要“学会认知”( Learning to know )。即学习不仅仅是要掌握知识,更重要的是学会掌握知识的能力(观察力、注意力、记忆力、思维能力等)和方法,学会如何去学习。 二是要“学会做事”( Learning to do )。即学会应用所获得的知识去分析和解决实际问题的能力。这种实践能力实际上还同具有创造精神,勇于克服困难和善于同别人协作等心理品质联系在一起,是一种综合能力。 三是要“学会共同生活”( Learning to live together )。这不仅仅是指具有处理人际关系的能力,善于同别人和睦相处,而且是指在地球“变小”,世界上不同国家、民族和种族之间的交流与协作日益增多的情况下,要学会同不同文化、不同政治观点和宗教信仰的人们和平相处,共同发展。 四是要“学会生存”( Learning to be )。在现代社会,学会生存,就要使个人的身心获得全面的发展。即不但要有健康的身体、发达的智力,而且要有劳动的技能,维护社会安宁的品德,审美的意识和情操,以及在复杂的社会环境中自我防卫的能力等等。
目标管理培训教材
紫阳假日卧室用品有限公司 年 月目标跟踪单
执行部门:
填表日期: 年 月 日
目 标 项 目
重 要 性
%
本月进度 累计进度 目 标 达
预实预实 成 计际计际 率
得 分
自我考评(检 讨与改进意
见)
处 理 情 况
标执行人:
上级主管:
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目标管理培训教材
设定关键考核指标
(KPI- Key Process Indication )
1. 机遇外界形势变化而修正目标; 2. 由于企业内部因素而修正目标; 3. 遭遇突发事件,目标达成受到阻碍是; 二、目标修正时机:半年
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目标管理培训教材
三、目标修正程序
目标修正申请 (说明修正目标 内容或数量及
原因)
上级主管签署 意见
在部门例会中 组织讨论
修改目标管理 卡及相关文件
最高管理层 核准
目标草案 ① ② ③
目标定案 ⑥ ⑤ ④
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目标管理培训教材
第三类形态
总目标 单位目标 个人目标
目标草案 ① ③ ⑤
目标定案 ② ④ ⑥
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目标管理培训教材
理想目标的设定要件
1. 目标要与员工沟通达成 2. 目标应是只要努力,就可以达成 3. 目标尽量具体化、量化 4. 尽量将目标种类浓缩在5项之内 5. 下一级目标要与上一级目标有关 6. 与各部门的目标相互配合 7. 依重要性不同给预不同权重
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二、有谁来评估绩效 • 执行者本人 • 目标执行者的上司 • 主办评价部门(稽核、管理部门、总经理慕僚等) 三、评估什么 • 达成结果的评价( 绩效高低?成果满意否?偏差度
多少?) • 达成过程的评价(目标活动是否顺利进行?是否安
目标管理培训教材(1)
二、目标管理追踪的原则
• 确保目标原则 • 效率原则 • 责任原则 • 标准原则 • 关键因素原则 • 例外原则 • 行动原则
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三、目标管理追踪管制的注意重点
• 定期追踪 • 信息反馈系统的建立 • 目标评分标准的建立 • 目标管理结果与绩效考核、奖惩挂钩 • 按时填写目标管理卡或追踪卡,做好
4. 可以清楚地了解同事和有关人员的目标目管理标培训,教材有(1) 助
目标体系图
与组织目标直接 相关程度高
总经理目标 部门经理目标
总目标
与组织目标直接 相关程度低 〔为间接目标 〕
员工目标
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总目标
一、总目标的重要性
即着眼现在又考虑未来,不仅有短期的(1年) 还要有长期的(3年或5年)
目标管理培训教材(1)
目标体系图
将“总目标”、“部门目标”、“个人目 标”,按企业组织结构的层级串连起来,就形 成息息相关的目标体系图。
目标体系图的优点:
1. 管理者有一个明确的目标拟定,避免向职员传 递信息时思维紊乱,含糊不清,想法多变。
2. 可一目了然,并增强对企业的连带感和职务意 识;
3. 管理者可全盘掌握部属的目标,轻松的作重点 平衡的管理;
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2020/11/29
目标管理培训教材(1)
目标管理的优点:
➢ 业绩的提高 ➢ 成本降低 ➢ 提高工作效率 ➢ 个人能力的提升 ➢ 向心力的提高 ➢ 有效的管理工具
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目标管理理论创始人:彼得-杜拉克
只要他们照者剧本演出而能带来票房收益,我都 能容忍他们的傲慢与坏脾气
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目标管理(最新版)PPT课件
父子俩在雪地上玩耍。父亲指着前方不远处的一棵树, 对儿子说:“你看到前面那棵树没有?我们来场比赛, 从这里出发,一直走到那棵树那里,谁在雪地上踩踏出 的脚印,连成的线最直,谁就算赢了”,儿子一听,觉 得这个游戏很有趣,就一口答应了。
儿子小心翼翼地走着,边走边盯着自己的脚,生怕踩出 的脚印不直。虽然感觉走得很直,等走到树下的时候, 回眸一望,却大失所望,身后的脚印,形成了一些不规 则的曲线。父亲走的时候,好像忘了自己的脚似的,眼 睛目视前方那棵树,快速一路走过去,身后的脚印就如 用尺子画过的一样笔直。
第 19 页
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目标管理实施
设定总目标 目标分解
目标实施PDCA 检查实施结果及奖惩
LOGO
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先有目标,才有工作,如果一个领域没有 目标,这个领域的工作必然被忽视。管理 者最重要的两件事:①为团队设定目标; ②围绕目标对团队进行激励。
可以由上级提出,再同下级讨论;也可以
的皮球。许多人终其大学四年,都没
有找到新的目标,导致大学过的很颓 废。
第一章
目标知识概述
LOGO 正文
为什么要有目标
第二节
第11页/共43页
第 11 页
4 以结果为导向,时刻关注目标,让我们少走弯路
“将军赶路,不追小兔”。 有了明确的目标,我们就会 把自己稀缺的时间和精力用 到该用的地方去,进而调动 所有的能量,挖掘所有的潜 力,全力以赴于对目标的追 求。
你看,在上班的路上,那些行色匆匆却格外 精神抖擞的人,一定是心中树立了目标的 人。目标是由动机至行为的驱动力,是一切 行动的源动力,正是为实现目标的欲望,焕 发了我们的激情,激发了我们的潜力。
第一章
目标知识概述
目标管理培训教材
•目标管理执行过 程
•1.设立总目标
•2.制定部门目标、 • 个人目标、工 • 作期限、衡量 • 标准及达成目 • 标的计划
•3.执行目标管理计 • 划的各项工作
•4.考核执行成果
•5.追踪及检查未达 • 成原因,发掘及 • 改善异常现象
•6.最终目标:降低 • 成本;提高经营 • 管理绩效;健全 • 企业体制
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• 三、目标修正程序
•目标修正申请 •(说明修正目标 •内容或数量及
•原因)
•上级主管签署件
•最高管理层 •核准
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•目标管理的绩效评估
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•
以往的考核,员工的绩效全凭主观对部属平常的
• 3. 管理者可全盘掌握部属的目标,轻松的作 重点平衡的管理;
• 4. 可以清楚地了解同事和有关人员目标的管理目培训标教材,
•目标体系图
•与组织目标直接 •相关程度高
•总经理目标 •部门经理目标
•与组织目标直接 •相关程度低 •〔为间接目标 〕
•员工目标
•总目标
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•总 目 标
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•第三类形态
总目标 单位目标 个人目标
目标草案 ① ③ ⑤
目标定案 ② ④ ⑥
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•理想目标的设定要件
1. 目标要与员工沟通达成 2. 目标应是只要努力,就可以达成 3. 目标尽量具体化、量化 4. 尽量将目标种类浓缩在5项之内 5. 下一级目标要与上一级目标有关 6. 与各部门的目标相互配合 7. 依重要性不同给预不同权重
《目标管理》培训课件
目标管理培训人目 录CONTENTS1 2 3 4目标管理概述目标设定的步骤与原则SMART管理的应用与案例目标的执行PART 01目标管理概述启示故事目标马和驴子的故事l 唐太宗贞观年间,有一头马和-头驴子,它们是好朋友。
贞观三年,这匹马被玄奘选中,前往印度取经。
17年后, 这匹马驮着佛经回到长安,便到磨房会见它的朋友驴子。
老马谈起这次旅途的经历:浩瀚无边的沙漠、高耸入云的山峰、炽热的火山、奇幻的波渊神话般的境界,让驴子听了大为惊异。
驴子感叹道: “你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的路途,我连想都不敢想。
"老马说:“其实, 我们跨过的距离大体是相同的,当我向印度前进的时候,你也-刻没有停步。
不同的是.我同玄类大师有一个遥远的目标,按照始终如一的方向前行,所以我们走进了一个广阔的世界。
而你被蒙住了眼睛,一直围着磨盘打转,所以永远也走不出狭隘的天地......”l目标的不同,最终导致了不同的结果l企业或团队有 目标不等于有好目标,好目标一定要结合企业的长远发展和员工的特点来制订。
l 美国管理大师彼得 · 德鲁克(Peter Drucker) 于1954年在其名著《管理实践》中最先提出了“目标管理”的概念。
德鲁克认为,并不是有了工作才有目标,而是相反,有了目标才能确定每个人的工作。
l 目标管理是以目标为导向,以人为中心,以成果为标准,而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。
目标管理亦称“成果管理”,俗称责任制。
是指在企业个体职工的积极参与下,自上而下地确定工作目标,并在工作中实行“自我控制”,自下而上地保证目标实现的一-种管理办法。
所以“企业的使命和任务,必须转化为目标”,管理者应该通过目标对下级进行管理。
彼得 · 德鲁克(Peter Drucker)董事会(战略目标)总经理(年度总目标)部门经理(部门目标)员工(个人目标)目标管理最为广泛的是应用在企业管理领域。
企业目标可分为战略性目标、策略性目标以及方案、任务等。
目标管理培训教材
目标管理的独到之处【本讲重点】目标管理简介目标管理有何威力目标管理的工作流程什么是目标管理摸高试验管理学家们曾经专门做过一次摸高试验。
试验内容是把二十个学生分成两组进行摸高比赛,看哪一组摸得更高。
第一组十个学生,不规定任何目标,由他们自己随意制定摸高的高度;第二组规定每个人首先定一个标准,比如要摸到米或米。
试验结束后,把两组的成绩全部统计出来进行评比,结果发现规定目标的第二组的平均成绩要高于没有制定目标的第一组。
摸高试验证明了一个道理:目标对于激发人的潜力有很大作用。
1.目标设置的方法不同——自己制定个人目标“目标管理”中的“目标”是由上下级共同制定的,下级在制定中有充分的自主权;而经济责任制中的“目标”一般是由上级领导部门制定并作为任务下达的,下级有时可能有讨价还价的余地,但并没有自主权。
2.目标间的关系不同——完成企业目标就是完成个人目标“目标管理”强调个人目标、团体目标和企业目标的统一,个人和团体的利益同企业的利益融合在一起;而经济责任制强调的是下级目标对上级目标的服从,个人和团体利益往往与企业整体利益发生冲突(讨价还价、拼设备、互相拆台等)。
3.管理方式不同——自己确定工作方法“目标管理”采用员工自我管理的方式,上级通过分权和授权来实施例外控制。
经济责任制则往往采用命令方式,下级只有责任却没有完成任务所需的权力,造成个人和团体负赢不负亏;或是采用承包的方式,实行放任管理。
4.成果评价方法不同——自我评价,自我改进“目标管理”根据上下级结合制定的评价标准由员工自我评价工作成果并做出相应改进;经济责任制则根据上级制定的评价标准,由考核部门评价成果并提出改进意见。
应该看到我国企业搞经济责任制的本意是实行目标管理,但因为在上述方面难以达到目标管理的要◆通过目标连锁体系使个人和部门的责、权、利明确、具体,消除“死角、暗区和交叉带”,促进分工和协作,提高工作效率和业绩。
◆通过上下沟通,使个人目标、团体目标和企业目标融为一体,促进全员参与,增进团结,既避免了本位主义,又能集思广益。
《目标管理全面经典》PPT课件
目标管理的基本特点
▪ 重视战略目标,强调目标成效 ▪ 设定的目标须可行、有效
若目标困难到足以使个人发挥潜能, 则该目标是最有效的 ▪ 上下沟通,个人目标与组织目标融为一体 ▪ 既重视科学管理,又重视人的因素
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目标管理与预算的统一
▪ 预算以计量的方式表达短期目标并提供执行目 标确实可行的方案
▪ 预算是达成短期目标的里程碑,并且是完成长 期目标的踏板
▪ 目标管理是制度,旨在更有效的达成预算的计 划与控制的理想
▪ 预算制度的分权观念、参与方式以及经验,是 目标管理制度的基石
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目标管理与预算的关系
项目
目标管理
预算
对目标的认识
明确
没有疑问
目的
计划与控制
计划与控制
计划书
有系统
有系统
结构
兼顾“量”与“质” 以“量”表示
时间
短程<连续不断> 短程<中间有短暂的间歇>
管理方式
参与
参与
组织方式
分权制度
分权制度
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目标管理计划的典型步骤
1. 制定组织的整体目标和战略 2. 在经营单位和部门之间分配主要的目标 3. 各单位的管理者和他们的上级一起设定本部门的具
体目标 4. 部门的所有成员参与设定自己的具体目标 5. 管理者与下级共同商定如何实现目标的行动计划 6. 实施行动计划 7. 定期检查实现目标的进展情况,并向有关单位和个
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目标管理的基本常识
▪ 目标管理的产生与发展 ▪ 目标管理的概念 ▪ 目标管理的内容 ▪ 目标管理的共同要素 ▪ 目标管理的基本特点 ▪ 目标管理与预算的统一 ▪ 目标管理计划的典型步骤 ▪ 目标管理的实行法则 ---目标至上
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HR 晋升必修课:《目标管理》(85P 经典教材)什么是目标管理摸咼试验管理学家们曾经专门做过一次摸高试验。
试验容是把二十个学生分成两组进行摸高比赛,看哪一组摸得更高。
第一组十个学生,不规定任何目标,由他们自己随意制定摸高的高度;第二组规定每个人首先定一个标准,比如要摸到1.60米或1.80米。
试验结束后,把两组的成绩全部统计出来进行评比,结果发现规定目标的第二组的平均成绩要高于没有制定目标的第一组。
摸高试验证明了一个道理:目标对于激发人的潜力有很大作用。
目标管理的定义目标管理与我国现行经济责任制的区别1.目标设置的方法不同一-己制定个人目标“目标管理”中的“目标”是由上下级共同制定的,下级在制定中有充分的自主权;而经济责任制中的“目标” 一般是由上级领导部门制定并作为任务下达的,下级有时可能有讨价还价的余地,但并没有自主权。
2.目标间的关系不同一■成企业目标就是完成个人目标“目标管理”强调个人目标、团体目标和企业目标的统一,个人和团体的利益同企业的利益融合在一起;而经济责任制强调的是下级目标对上级目标的服从,个人和团体利益往往与企业整体利益发生冲突(讨价还价、拼设备、互相拆台等)。
3.管理方式不同一■己确定工作方法“目标管理”采用员工自我管理的方式,上级通过分权和授权来实施例外控制。
经济责任制则往往采用命令方式,下级只有责任却没有完成任务所需的权力,造成个人和团体负赢不负亏;或是采用承包的方式,实行放任管理。
4.成果评价方法不同一-我评价,自我改进“目标管理”根据上下级结合制定的评价标准由员工自我评价工作成果并做出相应改进;经济责任制则根据上级制定的评价标准,由考核部门评价成果并提出改进意见。
应该看到我国企业搞经济责任制的本意是实行目标管理,但因为在上述方面难以达到目标管理的要求,所以才变成现在这个样子。
目标管理的威力♦通过目标连锁体系使个人和部门的责、权、利明确、具体,消除“死角、暗区和交叉带”,促进分工和协作,提高工作效率和业绩。
♦通过上下沟通,使个人目标、团体目标和企业目标融为一体,促进全员参与,增进团结,既避免了本位主义,又能集思广益。
♦通过授权、分权和自我管理,既提高了管理者的领导水平,又提高了员工素质。
♦通过人人制定目标,迫使每个人为未来做准备,防止短期行为,有利于个人和企业的稳定和长期发展。
♦通过上下级共同制定评价标准和目标,能够客观、公正地考核绩效和实施相应的奖惩,便于对目标进行调整及对目标的实施进行控制。
总之,目标管理在实现效率提高的同时,又提高了员工素质,增进了企业部团结。
目标管理的工作流程目标管理的工作流程包括五个程序:♦制定目标制定目标包括制定企业的总目标、部门目标和个人目标,同时要制定完成目标的标准, 以及达到目标的方法和完成这些目标所需要的条件等多方面的容。
♦目标分解建立企业的目标网络,形成目标体系统,通过目标体系统把各个部门的目标信息显示出来,就像看地图一样,任何人一看目标网络图就知道工作目标是什么,遇到问题时需要哪个部门来支持。
♦目标实施要经常检查和控制目标的执行情况和完成情况,看看在实施过程中有没有出现偏差。
♦检查实施结果及奖惩对目标按照制定的标准进行考核,目标完成的质量可以与个人的升迁挂钩。
♦信息反馈及处理在考核之前,还有一个很重要的问题,即在进行目标实施控制的过程中,会出现一些不可预测的问题。
女口:目标是年初制定的,年尾发生了亚洲金融危机,那么年初制定的目标就不能实现。
因此在实行考核时,要根据实际情况对目标进行调整和反馈。
图1-1 目标管理流程图【自检】下面是有关目标管理的命题,请在你认为正确的命题后的括号打“T”号1.上级对下级实行例外管理。
()2.目标是由员工根据上级目标自己制定的。
()3.上下沟通协调是目标管理的生命线()4.让员工自己管理自己是目标管理的核心。
()5.自我考核和上级考核相结合。
()6.责权利相统一。
()7.反馈是目标管理流程中重要的一环。
()8.目标管理重视的是工作,而不是结果。
()9.目标管理可能导致短期行为。
()10.互相推诿是目标管理中常见的现象。
()【本讲总结】目标管理是通过目标网络,层层分解下达目标,使任务到人、责任到岗的一种管理方法;目标管理中的目标不是上级强加的,而是由员工和下属部门在上级的协助下自己制定的;目标的完成是员工自我管理的结果,上级只通过和员工一起协商制定的目标完成标准来检查、控制目标的完成情况;目标管理的核心是让员工自己当老板,自己管理自己。
【心得体会】提高业绩型目标管理制定目标的步骤提高业绩型目标管理的最大特点在于:采用逐层分级负责的办法,自上而下逐级制定目标。
理解这一点是掌握提高业绩型目标管理的钥匙。
一般采用如下步骤制定目标:(1)总经理根据长期经营计划,参考有关数据,制定并公布公司的年度总目标;(2)各部门经理根据年度总目标制定并公布部门目标;(3)基层单位负责人根据部门目标制定并公布基层目标;(4)员工根据所属单位目标制定个人目标;(5)将全公司所制定的各级目标绘成目标体系图(参见图12-1 )。
【自检】请举一个你制定不成功的目标,将制定该目标的步骤写下,在学习本课程后试着寻找原因,然后重新制定,避免以后再次发生。
正确理解提高业绩型目标管理1. 提高业绩型目标管理的定义提高业绩型目标管理是利用企业的组织体系,采用自上而下的方式,通过逐级分层制定目标,形成上下贯通、左右呼应的目标链锁,保证企业经营任务分解到人,责任到人,从而群策群力实现业绩提高的一种目标管理方式。
2. 正确理解提高业绩型目标管理正确理解提高业绩型目标管理,要抓住三点:(1)以提高业绩为工作重点,强调的是工作结果,而不是工作过程;(2)自上而下逐级制定目标;(3)建立目标之间的链锁,各级目标环环相扣,形成体系。
【案例】金得利糖果公司是一家生产销售中式糖果的企业,随着西风东渐,他们发现我国人民的嗜好已经发生了改变,光靠经营中式糖果无法实现公司的长期发展计划,为此,公司决定明年新增西式糖果业务,并通知全公司所有部门和员工做好准备。
于是,技术部研究了现行设备和技术,对需要新添的设备和技术作了调查;销售部调查了市场,讨论了现行营销体系的优缺点;财务部对资金状况摸了底。
年底总经理签发了明年西式糖果经营总目标,各单位根据总目标制定了各自的小目标,并将小目标分配给基层单位和员工,依此类推,形成了一个目标体系。
如何运用提高业绩型目标管理法1.提高业绩型目标管理法的优缺点(1)优点♦目标易于制定;♦只要总目标正确,能最大程度地保证企业经营业绩的实现;♦形成目标链锁,能增进员工的整体意识,树立团队精神。
(2)缺点♦下级制定目标时,易被上级干涉,自主权会受到限制;♦如果总目标错误,会给企业带来灾难性后果;♦由于是目标链,一旦某个环节出现问题,就会牵一发而动全身。
2.提高业绩型目标管理的技巧♦提高总经理制定总目标的正确度;♦中层领导用协调和说服的方式做好“承上启下”工作(与高层领导协调,承接目标与方针,同时说服下属承接自己的目标) ,保证目标链锁的系统性;♦保证下属对上级目标的知情权和制定个人目标的自主权,如果要调整下属目标,必须与下属沟通、讨论;♦目标实施过程中,领导应该把控制重点放在目标链锁的纽结上,协调上下左右的关系,加强关联部门间的合作;♦员工自主完成目标往往会遇到困难,越下层的员工遇到的困难往往越大,因此要加强对员工能力的培养。
可以采用渐进的方法,开始时只要求某一层次以上的员工制定个人目标并自主完成;在这部分员工能力提高之后,再逐层往下推进,直到每一个员工。
运用提高业绩型目标管理法时,最关键的是:总经理要拿出正确的总目标,中层领导要做好承上启下工作,每个员工要发挥制定和实施目标的自主性。
3.实用口诀♦万事开头难,总目标正确是第一关。
♦自上而下,逐层制定目标,组织秩序不能乱。
♦上下贯通,左右呼应,一环套一环,形成目标链。
♦中层管理者承上启下是关键。
♦千万不要干涉员工的自主权,否则目标实现难上难。
♦上下左右协调好,实现业绩目标就不慢。
【本讲总结】本讲主要介绍了提高业绩型目标管理的定义及运用技巧。
提高业绩型目标管理是以提高业绩为中心,通过自上而下逐级制定目标,形成目标链锁体系来达到管理目的的一种管理方式,其核心是目标链锁。
心得体会】什么是开发能力型目标管理1. 开发能力型目标管理的定义在第一讲中给大家举的“摸高试验” 就是典型的开发能力型目标管理——学生在目标的刺激下,提高了自己的摸高能力。
在开发能力型目标管理方式下,设置目标是为了通过目标刺激和诱导员工发挥自身潜能,提高工作能力,更好地完成企业经营目标。
2. 正确理解开发能力型目标管理正确理解开发能力型目标管理要抓住四点:♦开发能力型目标管理的重点是提高个人能力,目的是通过提高员工个人能力来改进工作,进而为企业的经营目标(业绩目标)服务;♦业绩型目标管理以实现一定的业绩为中心,而开发能力型目标管理以个人为中心,强调员工制定目标的自发性,通过个人自我启发、自我总结,实现工作能力的逐渐进步,最终达到驾驭工作的目的;♦业绩型目标管理是自上而下逐级制定目标,并形成目标链锁体系,注重目标之间的整体性;而开发能力型目标管理不需要建立目标体系,员工也不需要以上级目标来指导个人目标的制定,完全可以凭改进个人工作的需要来设置目标,而企业整体目标和上级目标也不一定与个人目标有关联;♦在下属制定目标时,开发能力型目标管理的责任不是重在指导下属如何承接上级目标,而是重在指出下属工作需要改进的方面,并与下属讨论改进工作的方法,协助下属制定出有助于提高个人能力的目标。
【案例】商业银行发现柜台营业员的服务态度对提高客户存款额至关重要,因此决定改进服务。
他们将营业员召集在一起,讨论目前柜台服务存在的问题。
之后,总部对讨论结果进行整理和补充后发放给每一个营业员,要求对症下药,制定出改进自身服务的个人计划并上报领导,由领导对个人计划提出意见后返给员工。
在考虑领导意见后,员工制定正式的个人微笑服务目标,经上级核批后正式执行。
参考该案例,你认为实施开发能力型目标管理要遵循哪些步骤?实施开发能力型目标管理的步骤♦将改进工作的必要性通知各部门及全体员工;要说明工作改进与业绩提高间的关系,提高员工的重视程度,消除员工的自满和不思进取的情绪;♦列出详细的计划,督促各部门开展工作质量大讨论,总结出工作待改进的地方和改进工作的方法,经总部整理和补充后下发全公司;♦员工比照总结材料,找出自身存在的问题,制定出对症下药的个人工作改进计划并上报领导;♦领导对员工计划提出自己的看法后将计划返回给员工;♦员工结合领导看法,制定出正式的个人目标,并注明需要的援助和权限报公司专职管理部门;♦专职管理部门汇总后,提出意见报总经理签发后执行;♦员工实行自我管理,定期报告执行情况,以得到相关的协助;♦年终员工先对完成情况进行自我评价,再报上级考核,通过某种形式与业绩考核结合起来。