《图画展览会》教案1
图画展览1
《图画展览会》教案教学目标:1、聆听《图画展览会》音乐片段,能够感受、体验乐曲中音乐要素(节奏、旋律、音色、力度等)在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用,理解音乐的内容及意境。
2、通过欣赏、表演,掌握“音画”这一概念。
3、能够对作者穆索尔斯基有一定的了解。
教学重点:欣赏《图画展览会》中《漫步主题》、《两个犹太人》、《基辅大门》三个音乐段落,体验音乐要素在表现越情绪中刻画音乐形象的作用。
教学难点:让学生主动的参与到教学创编和表演中教学准备:多媒体课件钢琴教学过程:一、组织教学,师生问好!二、新课导入:师问:不知道同学们有没有去参加过什么展览会呢?生回答师:今天,老师就邀请同学们去参观一个图画展览会。
这个展览会很特别哦!需要用到我们的灵光的耳朵哦!下面,就让我们再俄国作曲家穆索尔斯基音乐的引领下去参观一个精彩的图画展览会吧!出示课件:穆索尔斯基——《图画展览会》三、新课教学1、认识作者——穆索尔斯基2、漫步主题①、师:大家平时参观展览会的时候通常会选择用怎样的步伐速度呢?(快速、中速、慢速)学生选择其一。
请学生上台表演不同速度的走路②、师:刚刚同学们选择的就是穆索尔斯基作品《图画展览会》中最为重要的一段音乐《漫步主题》。
因为这部作品是曲作者穆索尔斯基去参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后,经过筛选从中挑出他最感亲切的肖像画、风俗画以及与民间创作密切相关的画面,写成的一套钢琴曲。
全曲共分《侏儒》、《古堡》、《杜衣勒里宫得花园》、《墓穴》等十段音乐。
每一段乐曲描绘了特定的景物,(强调、语气加重)而整个作品则用《漫步主题》加以贯串和统一起来,所以说这段音乐在这个作品中起到了举足轻重的作用。
我们今天所要欣赏的就是由钢琴曲改编而来的管弦乐曲。
③、出示《漫步主题》听问:这个漫步主题用什么乐器演奏的呢?师:是的,小号,让我们一起来模仿一下小号的声音吧!师生一起模唱。
④、跟随钢琴伴奏,随老师一起将这段音乐主题进行视谱演唱。
欣赏《图画展览会》教案
欣赏《图画展览会》教案一、教学目标1.学生能够了解《图画展览会》的基本情节和主要人物形象。
2.学生能够理解歌曲的歌词,从而能够唱出整首歌曲。
3.学生能够通过欣赏歌曲加深对文学作品的理解和感悟,进一步提高阅读理解能力。
二、教学内容1.《图画展览会》故事的讲解和分析。
2.歌曲《图画展览会》的欣赏和唱歌。
三、教学过程1. 导入新课老师用视频或图片等形式展示《图画展览会》的封面或主题形象,向学生介绍这本书。
2. 学习课文1.老师向全班讲解《图画展览会》的基本情节和主要人物形象,并请学生积极参与讨论。
2.请学生认真阅读课文,加深对文学作品的理解和感悟。
3.可以通过课外延伸阅读、阅读笔记、角色扮演等方式加深对《图画展览会》的理解和记忆。
3. 歌曲欣赏和唱歌1.老师播放歌曲《图画展览会》的录音,让学生跟着唱歌。
2.老师与学生一起分析歌曲的歌词,让大家对这首歌有更深的理解和感悟。
3.可以通过反复学唱、录制视频等方式提高学生的唱歌能力,并加强对歌曲的理解和感悟。
四、课堂评价1.课堂教学板书或PPT展示的质量和清晰度。
2.学生对于课文和歌曲的理解和掌握程度。
3.学生的唱歌能力和对歌曲的感悟。
五、课后作业1.要求学生在家再次认真阅读《图画展览会》并写下阅读笔记,并为自己的笔记评选出一篇最好的给老师看。
2.要求学生把《图画展览会》的故事和歌曲讲给自己的亲友,加强对文学作品的理解和表达能力。
六、教学反思通过对教学过程的反思和总结,不断完善教学内容和教学方式,提高学生学习效果和教学质量。
同时,让学生养成爱好文学的习惯,开阔视野,提高文学素养。
图画展览会策划教案:让学生在创作中感受美与艺术
图画展览会策划教案:让学生在创作中感受美与艺术。
一、活动目标本次教案的目标是在学习和创作的过程中,使学生:1.了解艺术与美的定义及重要性;2.提高学生的审美能力和创造力,尊重个体,认可个体作品的多样性;3.促进学生的社交能力、情商及各项综合素质的发展;4.探索艺术创作所带来的情感和精神层面的体验。
二、活动流程段一:讲解和理解艺术与美1.介绍艺术的定义以及艺术与美的关系让学生探究艺术与美的概念,并理解它们之间的关系,从而激发他们对艺术的兴趣。
2.欣赏经典艺术作品并学习艺术历史引导学生欣赏一些世界知名的艺术作品,通过图片、视频等形式,让学生更深入地了解各时期的艺术层面和当时的文化背景,从而扩大自己的视野和体验。
阶段二:创作与表现艺术1.制定图画展览会题目和规则制定一个整体主题,以此为引导,让学生有更明确的主题意识,同时也引导和规范学生的创作。
2.组织并指导学生的艺术创作教师可以在教室里设立创作小组,让学生在小组里互相讨论创作,分享创意和经验。
同时,教师可以在创作过程中提出相关建议,帮助学生更好地理解和实践艺术。
3.举办图画展览会在图画展览会上,让每个学生都有机会展示自己的作品,同时鼓励他们相互评论、欣赏和学习。
阶段三:总结和回顾1.回顾学习和创作的成果举办展览会之后,让学生分析自己的创作,认识到自己的长处和不足,从而提高自己的艺术素养和能力。
2.引导学生总结和反思让学生针对本次活动进行反思,提出自己的感悟和建议,总结出活动的经验和教训,以期在今后更好地开展相关活动。
三、活动效果1.开拓学生的视野和审美能力通过引导学生观察、欣赏和创作艺术,让他们艺术有了更深入的了解和认知,同时也使他们的视野和审美能力得到有效提升。
2.激发学生的创造力和想象力在教学的过程中,学生可以充分发挥自己的创造力和想象力,在艺术创作中获得更好的体验和成就感。
3.促进学生的社交能力和情感层面的体验学生在小组创作和展览会中,不仅要展示自己的创作,同时也要与他人合作、合理沟通和表达自己的想法,从而提高他们的社交能力和情感层面的体验。
新课标人音版初中音乐八年级上册《图画展览会》精品教案
新课标人音版初中音乐八年级上册《图画展览会》精品教案第一篇:新课标人音版初中音乐八年级上册《图画展览会》精品教案新课标人音版初中音乐八年级上册《图画展览会》精品教案教师:教材:人民音乐出版社教材八年级上册第四单元《音诗音画》教学目标:1、通过聆听《牛车》《两个犹太人》《基辅大门》初步了解音乐体裁——交响音画,从中感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用。
2、能够背唱、听辨《漫步主题》。
教学过程:(一)导入出示《两个犹太人》画面,结合人物形象听辨音乐。
(把画面中两个人物分开,为后面欣赏《两个犹太人》埋下伏笔)(设计意图:引导学生了解力度、速度、音色等音乐要素在表现音乐形象方面的作用。
)(二)欣赏《牛车》1、创设情境,学生在漫步的主题音乐中进入《图画展览会》的介绍。
(设计意图:情境下的无意识欣赏,为漫步主旋律的记忆做好铺垫。
)2、简要介绍作者及作品《图画展览会》的十个标题。
(设计意图:了解作者,为理解作品创作风格作铺垫。
)3、播放《牛车》,学生为音乐选配标题。
(设计意图:引导学生运用音乐要素感知音乐作品内容并初步理解音乐创作来源于图画内容)4、出示《牛车》画面,再次聆听作品《牛车》,用动作表现其力度的变化。
(设计意图:把对音乐作品的体验和视觉的感知结合起来。
在音乐活动中体验音乐要素对音乐形象及情绪的影响。
)(三)欣赏《两个犹太人》1、在情境下,以踏步形式感受漫步主题,进入《两个犹太人》的欣赏。
(设计意图:情境的创设,为学生理解、感知《图画展览会》作品的结构做进一步的铺垫)2、出示画面《两个犹太人》,回想胖子和瘦子的主题,欣赏两个主题交织在一起的音乐片段并揭示标题。
(将分开的人物画面合并)(设计意图:视听结合,让学生理解音乐刻画人物形象的手法)3、完整聆听《两个犹太人》。
(设计意图:重点感受音色在表现人物形象上的作用,借助音乐手法进一步体会人物特点和所表现的情景。
)(四)欣赏“漫步”主题1、学生学唱漫步主题,在老师的指挥下以不同的速度、力度演唱。
小班图形展览会教案
小班图形展览会教案【篇一:图画展览会教案】第四单元音诗音画《图画展览会》欣赏课教案教学内容:《图画展览会》课型:欣赏课课时:1课时授课对象:八年级学生执教者:荥阳二中吴明霞【目标确立依据】1、课程标准相关要求领域一:感受与欣赏能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律等音乐要素的过程中,根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。
领域三:创造能够依据歌曲、乐曲的内容及情绪,进行即兴创编表演活动。
2、教材分析:《图画展览会》是1874年穆索尔斯基参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后有感而写的。
全曲共分十段,但书中仅引用了其中的《牛车》、《两个犹太人》及《基辅大门》这三个乐段。
此三段音乐作品与相应的图画作品交相辉映、完美结合,不仅给了学生视觉与听觉上的双重冲击,更让学生体会到了“音画”的含义及特殊的音效作用。
3、学情分析经过小学和七年级的音乐课学习,学生的对音乐欣赏课的学习已经初步掌握了一定的音乐基础知识,但大部分学生的表演方面缺乏表现力和自信心。
【学习目标】1、欣赏《图画展览会》中《牛车》、《两个犹太人》、《基辅大门》三个音乐段落,能够说出音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象的作用。
2、在理解音乐意境的基础上,能创编哑剧动作将音乐加以再现。
3、通过欣赏、创编、表演,掌握“音画”这一概念。
【评价任务】1、聆听《基辅大门》,能从音乐中发掘图画内容。
2、理解音乐意境的基础上,能创编哑剧动作将音乐加以再现。
3、能用力度、速度、音区等音乐要素分析《牛车》。
【教学过程】(一)组织教学:学生进入教室,师生问好!(二)新课导入:【导入】知识回顾交响诗:将文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。
文字性的交响诗称为“音诗”,描写自然景物等绘画性的交响诗称为“音画”。
1、听音乐,回答问题。
音乐节选自《基辅大门》音乐1音乐2 音乐3问题:根据音乐片段2、3提供的信息,说说基辅大门是给什么建筑毗邻?2、根据音乐描绘的内容用简笔画表达想象中的画面。
图画展览会教案
图画展览会教案教案名称:图画展览会教案编写人:专业教师教案适用对象:小学三年级学生教案目标:1. 通过参观图画展览会,学生能够理解图画作品背后的故事和意义。
2. 培养学生对艺术的兴趣,增强他们的观察和审美能力。
3. 通过组织和展示自己的图画作品,鼓励学生发掘和表达自己的创造力。
教案准备材料:1. 图画展览会展示区域。
2. 学生的画笔、颜料、画纸等绘画工具。
3. 艺术绘画书籍和图画故事书籍。
教案步骤:Step 1: 引入(15分钟)在上课开始前,老师可以放一些美丽的图画作品展示在大屏幕上。
老师可以让学生观察并询问他们对这些图画作品的想法和感受。
然后,老师可以向学生询问他们是否知道有关图画展览会的信息,以及他们是否参观过图画展览会。
Step 2: 学生参观图画展览会(30分钟)老师将学生带到学校图书馆或特定的展览区域参观图画展览会。
老师可以保持安静,让学生自行观看图画作品,并在需要时提供指导和解释。
老师可以鼓励学生与同学们分享他们对作品的理解和感受。
Step 3: 图画作品讨论(15分钟)回到教室后,老师可以与学生一起进行讨论。
老师可以提出一些问题,如:“你最喜欢哪幅图画作品?为什么?”“你觉得这些图画作品表达了什么?”“你在这些图画作品中看到了什么故事?”等等。
鼓励学生积极参与,提出自己的观点和看法。
Step 4: 绘画活动(30分钟)老师可以鼓励学生参与绘画活动。
老师可以提供一些主题或素材,如动物、自然景观等,供学生选择并进行绘画。
老师可以给予学生一些绘画技巧和指导,以帮助他们发展自己的创造力和绘画能力。
Step 5: 图画展览(15分钟)在课堂结束前,老师可以组织一个小型的图画展览,让学生展示他们的绘画作品。
学生可以在教室的展示区域展示自己的作品,并向同学们解释作品背后的故事和意义。
老师可以鼓励同学们提出问题和互相赞赏。
教案总结:通过图画展览会的参观和绘画活动,可以激发学生对艺术的兴趣,培养他们的观察和创造力。
《图画展览会》教案设计
《图画展览会》教案设计第一章:教学目标1.1 了解《图画展览会》的背景和创作灵感来源。
1.2 学会欣赏和分析《图画展览会》的艺术特点和风格。
1.3 培养学生的审美能力和艺术素养。
1.4 引导学生发挥想象力和创造力,进行绘画创作。
第二章:教学内容2.1 介绍《图画展览会》的作者和创作背景。
2.2 分析《图画展览会》的艺术特点和风格,如色彩运用、构图、笔触等。
2.3 欣赏《图画展览会》中的重要作品,并解析其意义和主题。
2.4 引导学生观察和分析现实生活中的人物和场景,激发绘画灵感。
第三章:教学方法3.1 采用讲授法,讲解《图画展览会》的背景和艺术特点。
3.2 采用示范法,展示如何分析和创作绘画作品。
3.3 采用分组讨论法,让学生相互交流和分享对作品的感受和理解。
3.4 采用实践法,让学生亲自动手进行绘画创作。
第四章:教学步骤4.1 引入《图画展览会》的背景和创作背景,激发学生的兴趣。
4.2 分组讨论,让学生观察和分析《图画展览会》中的作品,分享自己的感受和理解。
4.3 示范讲解,展示如何分析和创作绘画作品。
4.4 学生实践,进行绘画创作,教师巡回指导。
5.1 学生对《图画展览会》的背景和艺术特点的掌握程度。
5.2 学生对作品的欣赏和分析能力的表现。
5.3 学生的绘画创作能力和创新思维的展示。
5.4 学生对教学方法和教学内容的满意度和反馈意见。
第六章:教学资源6.1 教材:《图画展览会》相关书籍和画册。
6.2 网络资源:相关视频、图片和文章。
6.3 实物资源:画作复制品、画材和绘画工具。
第七章:教学重点与难点7.1 教学重点:了解《图画展览会》的艺术特点和风格,学会欣赏和分析绘画作品。
7.2 教学难点:培养学生观察和表现现实生活中的人物和场景的能力,激发创新思维。
第八章:教学准备8.1 教师准备:熟悉《图画展览会》的相关知识和作品,准备教学演示材料。
8.2 环境准备:教室布置,设置展示区和绘画实践区。
图画展览会-人音版八年级音乐上册教案
图画展览会-人音版八年级音乐上册教案教学目标1.了解图画展览会的背景、意义和活动形式。
2.学会如何以音乐为灵感,创作与绘画配合的艺术作品。
3.培养学生对音乐和美术的兴趣,提高创意和表现能力。
教学重点1.学生对于图画展览会的理解和认识。
2.学生的创新能力和表达能力。
教学难点1.如何将音乐和绘画完美结合。
2.如何在有限的时间内完成艺术作品的创作和表现。
教学内容教学前期准备1.了解图画展览会的背景和历史,并选择适当的音乐作为灵感。
2.搜集音乐相关的美术作品,以供学生参考。
第一课:图画展览会的背景1.讲解图画展览会的历史和来源。
2.分类介绍图画展览会的不同形式和参加者。
3.分析具有代表性的展览作品在音乐方面的灵感来源。
第二课:音乐选题和概念设计1.介绍音乐的概念和特点。
2.分析参考音乐作品,并讲解其鲜明的音乐特色。
3.引导学生了解音乐的兴趣,挖掘音乐与美术结合的可能性。
第三课:绘画创作1.引导学生从音乐中获取灵感,设计艺术作品的概念和构思。
2.讲解关于美术构图和颜色运用的基本技巧。
3.引导学生使用不同的绘画材料,创作与音乐相关的画作。
第四课:作品展示和评价1.学生完成作品后,进行审核和筛选。
2.组织学生参观其他同学的作品。
3.进行同等级别的作品比较和评价,学生归纳提炼关于二者融合的特点和互相影响。
教学方法1.课堂讲解和分组讨论相结合。
2.创作过程中实行自主和团体学习相结合。
3.作品评价实行教师指导和学生自主评价相结合。
教学时长本次教学共计四堂,每一堂45分钟。
总结图画展览会是一项旨在通过音乐来鼓励和启发艺术创作的活动。
本教案旨在通过音乐及其音乐特点的创作鲜明的美术作品,督促学生设计创新、风格独特、充满魅力的作品。
同时,本活动还可以激发学生成为具有潜力和格调的创意学生的自信性,全面促进了学生的创意精神和创意个性的培养。
《图画展览会1》名师教案
《图画展览会》教学设计教材内容分析:“七彩管弦”是以西洋音乐中的体裁形式为主要线索构建的系列单元。
“七彩管弦(一)”初步感受管弦乐器及管弦乐合奏的音色特点,初步学习如何欣赏优秀的管弦乐作品,并能进行相关的探究和情感体验。
学情分析:由于在七年级上册学生才开始接触管弦乐作品,是学习管弦乐的入门课,再加上我所面临的是农村孩子,大多数没有见过西洋管乐。
故本节课教学课时为初步引入欣赏管弦乐作品,让学生初步感受管弦乐的音乐语言(速度、力度、节奏、旋律、音色等)表达及其美感。
教学方式:欣赏法、实践法、分析法、归纳总结等教学手段:欣赏与实践相结合,传统讲授与现代化教学手段相结合教学目标:1、知识与技能:能够初步了解管弦乐器的音色特点,了解管弦乐合奏《图画展览会》的创作背景并对作品进行简单分析,培养学生的欣赏习惯,提高学生对音乐艺术的鉴赏能力。
2、过程与方法:发挥学生的主观能动性与创造性,建立良好的听赏习惯,通过音乐主题的对比、试唱主题、体验音乐形象等活动,培养学生的协调能力,提高音乐表现力。
3、情感态度:通过多种多样的教学活动,激发学生的学习兴趣,感受作品欢快的音乐情绪,丰富学生的审美体验,提高学生的审美能力。
教学重点:初步感受管弦乐音色特点,能听出并简单模仿《图画展览会》(节选)的各个主题音画。
教学难点:培养学生的欣赏习惯,提高学生对音乐的鉴赏能力。
教学准备:小号,中音号、钢琴、多媒体等教学过程:一、导入:1、引言:同学们好!欢迎大家走进音乐课堂,艺术是相通的,音乐和美术也不例外。
下面就让我们从欣赏两幅幅美术作品开始我们今天的音乐之旅.2、欣赏两幅美术作品,重点引出相关的音乐要素.(1)、第一幅图画人们在干什么?(重点引入人们参加图画展览会时的心情,行走的速度等音乐要素)(2)第二副图画是描写了两个有鲜明特征的人物形象,说出人物特点。
(重点引出人物语气的大小,外形特点等音乐要素)3、其实同学们已经从欣赏两幅图画的同时,发现了一些音乐要素,那么用音乐要素如何来表现这些具有鲜明特点的人物形象呢,下面请欣赏走进交响乐之《图画展览会》节选,引入课题(设计意图:让学生复习、引人、认识音乐要素的知识,为新课内容做出铺垫)二、欣赏《图画展览会》节选《漫步》《两个犹太人》1、完整听赏乐曲1、乐曲分为几段音乐。
《图画展览会教案》初中音乐人音课标版八年级15册教案
图画展览会教案教学目标1、聆听《图画展览会》,能够感受、体验乐曲中音乐要素(节奏、旋律、音色、力度等)在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用,理解音乐的内容及意境;2、在理解音乐要素对音乐情绪和刻画音乐形象上的作用后,自主分析作品。
3、通过欣赏和介绍,使学生掌握“音画”这一概念。
让学生在实践过程中获得享受,拓宽艺术视野与审美。
学情分析由于学生所接触和了解的音乐知识较少,对音乐要素的认知较为陌生,而且学生也不擅长运用已掌握的知识分析音乐作品。
本节课从音乐要素入手,让学生认识音乐要素的同时,学会运用音乐要素分析作品,从而提高学生分析音乐作品的能力。
重点难点欣赏《图画展览会》中《牛车》《两个犹太人》《基辅大门》三个段落,体会音乐要素在表现音乐情绪和刻画音乐形象上所起到的作用。
自主分析,学生能用已知的音乐要素来分析作品所表现的情绪及刻画的形象。
教学过程4.1 教学活动【导入】教学活动一、导入1、出示两幅图片,画家根据音乐所创作的画作(美术课本《音画交融》中的作品)。
2、引出“音画”概念。
3、介绍作曲家引出课题《图画展览会》。
【讲授】新授课一>漫步主题1、播放三段音乐(《葬礼进行曲》《野蜂飞舞》《漫步主题》)。
请同学们再仔细聆听这三段音乐,并回答问题。
问题:每段音乐的特点(力度、速度、音色),表现怎样的情感?2、总结,板书速度缓慢快速中速力度较强轻较强音色低沉明亮明亮主题悲伤欢快柔和师:哪段音乐适合用于观看画展的背景音乐?3、第三段音乐就是我们今天要欣赏乐曲中的《漫步主题》。
4、学唱《漫步主题》主旋律。
先跟老师唱谱,随后用“啊”演唱主旋律。
5、欣赏全曲,并回答问题。
问题1:主题旋律在乐曲中出现了几次?分别出现在哪个部分?问题2:开头的主题旋律是由什么乐器演奏的?6、总结,小号明亮的音色是乐曲显得既庄严又柔和。
二>牛车主题1、出示幻灯片——《牛车》绘画作品。
请同学描述画面内容。
2、请同学说一说用什么样的手法描写这幅画面?3、播放《牛车》主题旋律。
图画展览会教学设计(共五则范文)
图画展览会教学设计(共五则范文)第一篇:图画展览会教学设计《图画展览会》教学设计教材湘艺版七年级上册第六单元七彩管弦(第2课时)教学目标知识与技能:背唱《漫步》音乐主题,感受、体验乐曲中的音乐要素(速度、力度、音区等)在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用,理解音乐的内容及意境。
过程与方法:通过教师引导、学生聆听、感受,理解音乐与绘画之间的联系。
情感与价值观:体验音画的魅力,提高学生主动参与实践能力,培养学生欣赏音乐、热爱音乐的兴趣。
教学重点与难点重点:欣赏《图画展览会》中《漫步》、《牛车》、《两个犹太人》三个音乐段落,体验音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用。
难点:根据音乐,发挥想象理解音乐中的图画,并能进行编创表演。
教学方法欣赏、体验、交流、讨论、自主编创教学过程一、问题导入(一)同学们参加过展览会吗?去过哪些展览会呢?(二)有没有用耳朵参加过展览会?(三)导入课题:图画展览会二、了解作者穆索尔斯基(1839—1881)俄国作曲家。
五人强力集团之一。
他的创作具有揭露社会黑暗、反映人民疾苦的批判现实主义的倾向。
主要作品有歌剧《鲍里斯〃戈杜诺夫》,管弦乐曲《荒山之夜》,歌曲《跳蚤之歌》。
三、介绍《图画展览会》。
《图画展览会》是作者1874年参观亡友俄罗斯画家哈曼特的遗作展览后有感写的。
全曲共十段。
分别是《侏儒》、《古堡》、《杜衣勒里宫的花园》、《牛车》、《未孵化的鸟雏的舞蹈》、《两个犹太人》、《李莫日市场》、《墓穴》、《鸡脚上的小屋》、《基辅大门》。
每一段乐曲描绘一个特定的景物。
四、欣赏乐曲(一)“漫步”主题1.介绍“漫步”主题在全曲中的作用。
2.欣赏“漫步”音乐体会音乐速度和情绪。
3.跟随钢琴伴奏,随老师一起将这段音乐主题进行视谱演唱。
(二)欣赏“牛车”1.欣赏“牛车”,感受音乐力度进行的特征。
2.交流讨论:这段音乐描述了怎样的一辆牛车?(三)欣赏“两个犹太人”1.观看“两个犹太人”绘画图片,请用词语来形容这两个人的特征。
图画展览会-人音版八年级音乐上册教案
图画展览会-人音版八年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够掌握图画展览会的概念和起源,了解艺术与音乐的联系;2.学生能够听懂音乐作品并理解艺术家的意图,理解音乐与视觉之间的相互关系;3.学生能够借助自己的作品表达自己的思想和感觉,对自己的作品进行评价和改进。
二、教学内容1. 了解图画展览会图画展览会,是一种结合音乐和视觉艺术的节目形式。
它起源于巴黎,最初是一种叫“无产阶级艺术展览会”的展览,旨在展示当时被认为是难以接受的现代艺术作品。
后来,这种展览演变成了结合音乐和视觉艺术的表演形式,并广泛传播到世界各地。
2.音乐作品欣赏选择一些经典的图画展览会音乐作品,让学生聆听,并提出以下问题引导学生思考:•这首曲子中使用了哪些乐器?•因为这首曲子用到了这些乐器,你有什么感觉?•这首曲子与你最近听过的一首歌有什么不同?•这首曲子有没有让你想到什么形象或画面?3.作品设计和实施让学生设计自己的作品,可以是画画、制作模型或者其他形式。
学生需要考虑:如何使用颜色、形状、线条等元素去表达自己的想法。
完成后,让学生展示自己的作品,可以使用诸如音乐和光线等元素,增强作品的视觉效果。
4. 作品评价和改进学生需要对自己的作品进行自我评价,如何表达自己的想法,作品整体的视觉效果,如何使用音乐等元素增强作品效果。
同时也可以让同学互相评价,指出作品中值得肯定的地方和需要完善的地方。
三、教学方法本节课注重学生实践能力的培养,因此采用以下教学方式:1.听音乐作品,并引导学生思考;2.学生设计自己的作品,并进行展示;3.学生进行自我评价和互相评价。
四、教学重点难点教学重点:1.让学生掌握图画展览会的概念和起源;2.让学生理解音乐与视觉之间的联系。
教学难点:学生如何使用自己的作品表达自己的想法,并增强作品的视觉效果。
五、教学评价教师根据学生的作品及展示情况进行评价,同时也要鼓励学生自我评价,并互相评价。
最终评价标准包括以下方面:1.作品的表现力;2.使用音乐等元素增强作品效果的巧妙程度;3.学生的作品改进和提升能力。
人教版六年级上册第五单元图画展览会教案
重点:
1. 欣赏和分析图画作品中的艺术元素,如色彩、线条、构图等。
2. 运用创意和想象力,创作具有个人特色的图画作品。
3. 运用适当的绘画技巧和材料,表达自己的情感和思想。
难点:
1. 对艺术元素的理解和运用,尤其是色彩搭配和构图技巧。
2. 将个人情感和思想融入图画作品,使之具有内涵和表现力。
- 展品:绘画、雕塑、摄影等
- 展览空间:画廊、博物馆、美术馆等
- 观众:艺术爱好者、学者、公众等
- 意义:
- 艺术交流:促进艺术家之间的交流和合作
- 作品展示:展示艺术家的创作成果
- 文化传承:传承和弘扬艺术文化
注意:板书设计应根据具体的教学内容和学生的特点进行调整和设计,以满足教学实际需要。
4. 学生小组ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ论(10分钟)
目标: 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与图画展览会相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案,如如何吸引更多观众、如何布置展览空间等。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评(15分钟)
七、教学评价与反馈
1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论互动等,评估他们的专注度和积极性。
2. 小组讨论成果展示:评估学生在小组讨论中的表现,包括他们的合作能力、思考深度和创新性思维。
3. 随堂测试:通过随堂测试评估学生对图画展览会基本概念、组成部分和案例分析的理解和掌握程度。
4. 学生作品展示:评估学生创作的作品在构图、色彩、表现力等方面的质量,以及他们能够表达自己的情感和思想的能力。
人音版八年级上册音乐第四单元图画展览会 教案
简要回顾上节课学习的音乐基础知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《图画展览会》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《图画展览会》中的《漫步》和《牛车》音乐作品,结合实例帮助学生理解。
突出《漫步》和《牛车》的重点,强调俄罗斯民族音乐的特点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
在反馈过程中,要注重鼓励学生的优点和进步,同时指出存在的问题并提供具体的改进建议。要注重学生的个性化差异,根据每个学生的特点和需求进行有针对性的反馈。要注重反馈的及时性,尽快批改学生的作业,让学生能够及时了解自己的学习情况并做出改进。要注重反馈的互动性,鼓励学生提出自己的疑问和想法,与教师进行交流和探讨。
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对《图画展览会》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决《图画展览会》问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与《图画展览会》内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
教师备课:
深入研究教材,明确《图画展览会》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《图画展览会》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《图画展览会》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《图画展览会》学习状态。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组,每组分配一个讨论区和实验操作台,以便学生进行小组讨论和音乐欣赏活动。
欣赏《图画展览会》教案[001]
欣赏《图画展览会》教案[001]一、教案简介本教案是针对小学四年级学生编写的《图画展览会》教案[001],旨在通过欣赏图画展览会的方式,培养学生的观察力、想象力和艺术欣赏能力,同时提升学生的语言表达和团队合作能力。
二、教学目标1.了解图画展览会的含义和意义;2.提高学生的观察力和想象力;3.培养学生对艺术作品的欣赏能力;4.提升学生的语言表达和团队合作能力。
三、教学准备1.多媒体设备;2.《图画展览会》相关图片或幻灯片;3.纸和笔。
四、教学过程第一步:导入新课1.创设情境:教师展示一幅有趣的图画,并引导学生观察图片内容和细节,激发学生的兴趣。
第二步:学习课文1.教师出示《图画展览会》的相关图片或幻灯片,向学生介绍图画展览会的含义和意义,并与学生进行简要讨论。
第三步:学习课文内容1.学生自主阅读课文,教师帮助学生理解生词和短语的意思。
第四步:欣赏图画展览1.学生分组,每个小组选择一幅他们喜欢的图画进行欣赏和研究。
2.学生在小组内讨论图画的细节、内容和意义,并对自己的观点进行表达。
3.学生展示他们的发现和观点,其他小组成员进行提问和评论。
第五步:设计图画展览1.学生分组合作,设计自己的图画展览。
2.学生确定展览的主题和内容,制定展览计划,并分工合作完成展览所需的其他任务,如制作展板、写作展览说明等。
3.学生展示他们的图画展览,并向其他同学讲解展示的内容和意义。
第六步:总结课程内容1.教师与学生一起回顾本节课的学习内容,让学生分享自己的收获和体会。
五、教学延伸1.给学生布置作业:请学生用一段话描述自己最喜欢的图画,并解释他们为什么喜欢这幅图画。
2.组织学生参观真实的图画展览会,让学生亲身体验艺术作品的魅力。
3.鼓励学生自己创作图画,并进行小型的学校艺术展览。
六、教学反思本节课通过欣赏图画展览会的方式,让学生在观察和欣赏中提升自己的艺术素养和语言表达能力。
学生通过小组合作的方式,培养了团队合作和交流能力。
图画展览会(教案)
1.加强理论与实践的结合,通过更多具体的案例和实际操作,让同学们更好地理解知识。
2.关注每个同学的学习状态,提高课堂互动性,鼓励大家积极参与。
3.优化问题设置,贴近学生的认知水平,激发他们的思考。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“图画展览会在实际生活中的应用”这一主题展开讨论,探讨如何利用图画展览会来推广美术和文化。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将提出一些开放性问题,帮助学生思考如何将学到的知识运用到实际中。
3.成果分享:每个小组将分享他们的讨论成果,大家共同探讨如何将图画展览会的作用发挥到最大。
2.增强学生的文化理解,通过图画展览会了解不同历史时期、地域的美术发展,认识美术与生活的关系。
3.提升学生的创意实践能力,学会策划和组织图画展览会,培养创新意识和团队协作精神。
4.培养学生的社会责任感,通过参观图画展览会,学会尊重他人成果,关注社会美术现象,提高公民素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《图画展览会》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们参观过图画展览会吗?有什么特别的体验?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索图画展览会的魅力。
(二)新课讲授(用时10分钟)
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与图画展览会相关的实际问题,如如何吸引观众、如何布置展览现场等。
第五单元图画展览会(教案)
-创作指导:引导学生运用音乐中的元素,进行绘画或故事创作。
-展示与评价:展示学生作品,进行自评、互评和教师评价。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美能力:通过分析《图画展览会》组曲的音乐元素,培养学生对音乐艺术的感知和鉴赏能力,激发他们对美好音乐的热爱和追求。
3.在实践活动和小组讨论中,注重培养学生的创新思维和口语表达能力。
4.及时给予学生反馈和鼓励,提高他们的自信心和参与度。
在新课讲授中,我采用了案例分析、重点难点解析等方法,让学生们对《图画展览会》有了更深入的了解。但我也注意到,部分学生在分析音乐与图画联系时,仍然存在一定的困难。为此,我计划在下一节课中,引入更多具体的例子,让学生们能够更加直观地感受到音乐与绘画之间的紧密关系。
实践活动环节,学生们分组讨论和创作活动都表现得非常积极。但在成果展示时,我发现有些小组的作品缺乏创新性和深度。为了提高学生们的创作能力,我将在后续的教学中,加强对学生们的启发和引导,帮助他们挖掘更多的创意。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了《图画展览会》组曲的基本概念、音乐元素和其在艺术中的重要性。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对音乐与绘画相互作用的理豁。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中发现和欣赏音乐与绘画的结合之美。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
-举例:探讨《牛车》乐章如何通过音乐传达图画中的沉静和庄重。
《图画展览会》-人音版五线谱八年级第15册教案
图画展览会
一、教材信息
•年级:八年级
•教材:人音版五线谱第15册
•章节:第7章
二、教学目标
1.能够了解图画展览会的起源和发展历程;
2.掌握《图画展览会》乐曲的基本演奏技巧;
3.培养学生的情感体验和审美能力。
三、教学重点和难点
•教学重点:《图画展览会》乐曲的演奏技巧;
•教学难点:结合音乐与画作进行情感体验与刻画。
四、教学过程
1. 导入环节
1.教师先用几幅画作引出话题,让学生发表自己对画作的看法和感受。
2.让学生思考:艺术为何物?艺术的目的是什么?引导学生了解艺术对人们在生活中产生的重要影响。
2. 学习环节
1.讲解《图画展览会》的历史背景,介绍该乐曲的创作过程和主要内容。
2.教授乐曲的基本演奏技巧,分段演奏后,再整段练习。
3.谈论该曲展现的情感特点及如何演奏打动听众。
4.结合音乐与画作鉴赏,让学生自由想象,将画作所表达的意境,用音乐全面演绎,并互相表演,加深情感体验。
3. 进一步拓展
1.让学生了解当代艺术的发展,介绍国内外有影响力的美术馆、画廊以及艺术家等。
2.鼓励学生访问艺术展,提高自己的艺术鉴赏能力。
五、家庭作业
1.让学生整合自己的历史文化知识,写出有关图画展览会的历史和现实状况。
2.自选一幅画作,用《图画展览会》乐曲为背景音乐,将画面所表达的情感用自己的语言写出来。
六、教学反思
通过这堂课,学生们重新审视音乐与艺术的关系,体验了音乐和画作之间的融合,并学习了如何通过演奏打动听众的技能。
同时这节课也促进了学生的情感体验和审美教育,拓展了学生的文化视野。
图画展览会教案
图画展览会教案
一、教学目标:
1. 学生能够理解并描述图画展览会的内容和意义。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行口头表达和书面表达。
3. 学生能够通过观察和思考,培养对艺术的鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重点和难点:
重点:学生能够理解并描述图画展览会的内容和意义。
难点:学生能够通过观察和思考,培养对艺术的鉴赏能力和审美情趣。
三、教学准备:
1. 展览会的宣传资料和图片。
2. 与展览会相关的词汇和句型。
3. 艺术品的图片或实物。
四、教学过程:
1. 创设情境,导入话题。
通过展示展览会的宣传资料和图片,引导学生了解图画展览会的基本信息。
2. 教师介绍展览会的内容和意义,引导学生对艺术品进行初步的观察和思考。
3. 学生分组进行讨论,分享自己的观点和感受,培养学生对艺术的鉴赏能力和审美情趣。
4. 组织学生进行口头表达和书面表达,运用所学的词汇和句型描述他们对展览会的理解和感受。
5. 教师进行总结,引导学生对艺术品进行深入的思考和探讨。
五、教学延伸:
引导学生通过参观实际的图画展览会,加深对艺术品的理解和感受。
六、教学反思:
通过本节课的教学,学生能够更好地理解和欣赏艺术品,培养了他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。
同时,也激发了学生对艺术的兴趣和热爱。
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《图画展览会》
教学目标
1.能够感受、体验乐曲中音乐要素(节奏、旋律、音色、力度等)在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用,理解音乐的内容及意境。
2.通过小组合作,在理解音乐意境的基础上,能创编哑剧动作将音乐加以再现。
3.通过欣赏、创编、表演,掌握“音画”这一概念。
教学重点
欣赏《图画展览会》中《牛车》、《两个犹太人》两个音乐段落,体验音乐要素对表现情绪和刻画音乐形象的作用。
教学难点
根据音乐,发挥想象创编哑剧并表演。
教学方法
讲授法、情境导入法。
教具
多媒体课件、黑板、钢琴。
教学过程
一、组织教学:
师生问好!
二、导入:
提问:同学们有没有去参观过一些展览会啊?去过哪些展览会呢?(汽车展、售楼展、动漫展、画信展、美术展、古玩展等等)
今天,老师将邀请你们用耳朵去参观一个图画展览会。
(有议论声)是不是觉得老师刚才的话说错了?耳朵如何去参观画展?其实一点没错,一会儿,我们就将在俄国作曲家穆索尔斯基音乐的引领下去参观一个精彩的图画展览会。
三、新课教学:
1.大家平时参观展览会的时候通常会选择用怎样的步伐速度呢?(快速、中速、慢速)学生选择其一。
2.如果为你参观的步伐配上音乐,你会选择下面哪一种呢?教师点击课件里的音乐片段,请同学感受选择一个音乐速度与意境最为适合的旋律片段。
(《野蜂飞舞》《漫步主题》《葬礼进行曲》)
初听《漫步主题》。
以上环节目的:体会音乐要素中速度与情绪对作品的影响作用,并对《图画展览会》中衔接各乐段的《漫步主题》有一个初步印象。
3.刚才大家听到的《漫步主题》是穆索尔斯基作品《图画展览会》中最为重要的一段音乐。
因为这部作品是曲作者穆索尔斯基去参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后,经过筛选从中挑出他最感亲切的肖像画、风俗画以及与民间创作密切相关的画面,写成的一套钢琴曲。
全曲共分《侏儒》、《古堡》、《杜衣勒里宫得花园》、《墓穴》等十段音乐。
每一段乐曲描绘了特定的景物,(强调、语气加重)而整个作品则用《漫步主题》加以贯串和统一起来,所以说这段音乐在这个作品中起到了举足轻重的作用。
4.跟随钢琴伴奏,随老师一起将这段音乐主题进行视谱演唱。
5.熟悉漫步主题后,我们将在它的旋律伴随下依次来欣赏图画展览会中展出的三幅作品。
三幅绘画作品我们将按照抽签号码,分别邀请各方阵的同学配合老师来进行现场解说与介绍。
以上环节目的:简单介绍《图画展览会》的创作背景可以帮助学生更好理解下面各段音乐旋律。
《漫步主题》的视谱演唱,不仅可以帮助学生牢记这段贯穿全曲的音乐旋律,同时也能帮助学生练习音乐视唱能力,为下一个环节做好铺垫。
6.伴随着轻声的“漫步主题”音乐欣赏第一幅图片(课件)。
画面中有两个人物,请用词语来形容这两个人的特征。
请中间方阵的同学回答。
(消瘦、哀怨、贫穷、富有、肥胖、蛮横……)
7.这幅画中的两个犹太人,是作者哈特曼在1868年旅行时写生的模特儿。
其中一个富有、肥胖、自满而乐观;另一个贫穷、消瘦、哀怨。
8.对《两个犹太人》音乐段落进行欣赏。
9.根据刚才听到的音乐来设计一段哑剧动作,三个方阵各派一组代表,看哪组能将音乐与图片中这两个人物的特征表现得最淋漓尽致。
(给2分钟排演,同时轻声播放音乐,教师到各组给以辅导)
10.轻柔的“漫步主题”音乐,我们来到今天要欣赏的第二幅图画作品前。
图画作品的标题叫《牛车》,但这幅画不在老师这里,而是在同学们的手中。
(学生议论、觉得诧异、开始翻书)
11.后一幅画先要请大家认真去听,继续利用分析音乐要素的方法对穆索尔斯基的这段音乐进行赏析,这样我们就能看到哈特曼的这幅图画作品了。
12.播放《牛车》音乐。
先请大家闭上眼睛,最大程度发挥想象,老师在播放音乐的同时给予一些小的提示来帮助同学感受画面。
教师提示学生注意聆听分析音乐要素中的乐器、音区、旋律、力度等特征。
教师画外音引导提示:两头驯顺的公牛拖着一辆大货车正缓缓驶来。
这是一辆什么样的大货车呢?(华丽精致/笨重简陋、轻松行进/蹒跚而来、车上农民心情是喜悦/悲痛、牛车是由远而近/由近而远?)
13.结束,请同学拿出带来的纸张和笔,根据刚才的分析与欣赏,当场进行简笔绘画。
请两
位右边方阵的同学到黑板上现场作画。
教师根据音乐要素对应呈现的画面给予点评,并请大家欣赏原作(课件)。
四、课堂小结:
今天我们欣赏了俄国作曲家穆索尔斯基创作的《图画展览会》中的《牛车》、《两个犹太人》两首音乐作品。
三首音乐都有与之对应的绘画作品,而且三首音乐都在描写和描绘着现实生活中一个个不同的自然景物,像这类型的描绘性的交响诗就被称为“音画”。