一年级上数学教案5.2加倍与一半x沪教版
【沪教版】一年级上册数学《加倍与一半》全文课件
【沪教版】一年级上册数学《加倍与 一半》 全文课 件
10
6
我家的门牌号 是5的加倍，是 （ ）号。
我家的门牌号是
我家的门牌号是
8的一半，再一半， 是（ ）号。
1 的加倍，再加倍， 是（ ）号。
2
4
【沪教版】一年级上册数学《加倍与 一半》 全文课 件
我家的门牌号是
6的一半的加倍， 是 （ ）号。
【沪教版】一年级上册数学《加倍与 一半》 全文课 件
学 习 用 品
大 促 销
【沪教版】一年级上册数学《加倍与 一半》 全文课 件
原来买10支的钱,现在去买,可以 得到(20 )支。
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12元 6元
10
6
我家的门牌号 是5的加倍，是 半，再一半， 是（ ）号。
1 的加倍，再加倍， 是（ ）号。
2
4
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我家的门牌号是
6的一半的加倍， 是 （ ）号。
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拍手游戏：
2的加倍 2的加倍的加倍 6的一半 8的一半的一半 6的加倍的一半 6的一半的加倍
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一年级数学第一学期
一年级数学上册加倍与一半课件沪教版
2 （ ）号。
一半
一半
一半
16Βιβλιοθήκη （ 8）（ 4）（2 ）
我家的门牌号是6的一
6 半的加倍，是（ ）号。
一半
加倍
6
（3） （6）
动手摆一摆
1、摆出2个小圆片的加倍。
2、摆出5个小圆片的加倍。
动手摆一摆
3、摆出6个小圆片的一半。
4、摆出10个小圆片的一半。
填空。
加 1 2 3 5 6 7 8 9 10 一 倍 2 4 6 10 12 14 16 18 20 半
抢答
3的加倍是（ 6 ）。 5的加倍是（ 10 ）。 8的一半是（ 4 ）。14的一半是（ 7 ）。 （12）的一半是6。 （18）的一半是9。
5是（10）的一半。 （ 8 ）是16的一半。
今天我们学习了什么本领？ 什么是加倍？ 什么是一半？ 你能说一说生活中的加倍与一半吗？
我家的门牌号是5的
加倍，是（10）号。
5 加倍 （ 10 ）
我家的门牌号是1的 加倍、加倍、再加倍，
8 是（ ）号。
加倍
1 （2
）加倍 （ 4
加倍 ）
（8
）
我家的门牌号是16的一
4只太少…
加倍
加倍
1 加倍 2 2 加倍 4 3 加倍 6 4 加倍 8 5 加倍 10
6 加倍 12 7 加倍 14 8 加倍 16 9 加倍 18 10 加倍 20
太多了！
一半
一半
2 一半 1 4 一半 2 6 一半 3 8 一半 4
10 一半 5
12 一半 6 14 一半 7 16 一半 8 18 一半 9 20 一半 10
【沪教版】一年级上册数学《加倍与一半》精品教学课件1
●●●● ●●●●● ●●●●● ●●●●●● ●●
2+2=4 3+3=6
5+5=10 6+6=12
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4个太多， 减半！
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（10）的一半是（5 ）
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3+3=6
加倍
3
6
一半
6
3
7+7=14
加倍
7
14
一半
14
7
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加
56
10
一
倍
半
《加倍与 一半》 精品教 学课件1
4 一半 ( )
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（1） （2） （3）
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（ 6）的一半是（ 3 ） （ 8 ）的一半是（ 4 ）
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加倍 一半
加倍 一半
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我的坚果数量是3的 加倍再加倍。
沪教版数学一年级上册加倍与一半教学设计
沪教版数学一年级上册加倍与一半教学设计第1篇：沪教版数学一年级上册加倍与一半教学设计教学目标：1、会求一个数的加倍与一个数的一半。
2、帮助学生主动建立加倍与一半的数学模型。
3、使学生能运用知识解决生活中的问题，培养学生喜爱数学的情感。
重点难点：会求一个数的加倍与一个数的一半。
教学用具：教学课件教学过程：一、新课导入问：今天早上来校之前，早饭吃的是什么呀？师：看看小胖早饭吃的是什么。
问：小胖怎么了？师：小胖胃口好，对他来说4只小笼包似乎少了一点，他有什么要求？生：要求加倍。
师：加倍的话，要增加多少呢？和同桌商量一下。
生：再增加4只师：对！每一份都是4只，所以4再添加一份4就是8。
8就是4的加倍。
我们就一起学习新知识——加倍。
二、新课探索1、探究一师：现在小胖为什么笑了？汇报：现在有8只了，小胖满意了。
师：怎样列式呢？汇报：4+4=8师：加倍就是在原来的基础上多了一倍。
4的一倍就是4，加倍就是4＋4=8。
师：算一算一共有几只小笼？师：8与4比，你想说什么？师小结：一倍的数量表示和原来的数量一样多。
师：老师有4粒糖，你能拿出这些的糖加倍吗？是几粒？跟进练习一请学生上台拿糖。
师：对了，是8颗糖。
想一想：4颗糖与8颗糖有什么关系吗？师：可以说8是4的加倍。
跟进练习二问：8颗糖的加倍是几颗糖？你能解决吗？跟进练习三师：与你的同桌一起来做一个加倍的游戏。
师：下面每种图形的加倍各未完，继续阅读 >第2篇：沪教版数学一年级上册《加倍与一半》的教学反思教学成功之处1、学生在生活中已经接触到“加倍”和“一半”，只是没对它做过规范的数学定义。
黄老师用有效的情景引入，很好地诠释了“加倍”和“一半”的意思，给了学生强烈的直观感受，为后续的学习打下了扎实的基础。
2、备课时抓住了教学的重难点，设计的练习针对*强。
教学层次清晰、递进，讲解到位。
3、对教材呈现的教学内容黄老师在处理时有了自己的想法和判断，不是纯粹地用教材，而是根据教学过程的递进，有选择的运用、提炼。
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8＋8=16 8 加倍 （ 16 ）
8＋8=16 16 一半 （ 8 ）
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6＋6=12 （ 6 ） 加倍 （ 12 ） （ 12 ） 一半 （ 6 ）
一年级第一学期 数学
我要加倍！
16 9 1
摆一摆、填一填。
加倍
2
（ 4 ） 2+2=4
加倍
5
（ 10 ） 5+5=10
加倍
7
Hale Waihona Puke （ 14 ） 7+7=14
想一想、填一填。
加倍
3
（6 ）
加倍
9
（ 18 ）
10 加倍 （ 20 ）
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凭本券
优惠方案1： 每 杯 8 元 优惠方案2：
10元
我俩要付多少钱呢？ 选择那种优惠方案更便宜呢？
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（ 5 ） 加倍
10
（ 20 ） 一半 10
5＋5=10 10＋10=20
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5.4加倍与一半(教案)- 一年级上册数学 沪教版
5.4加倍与一半（教案）- 一年级上册数学沪教版教学内容本节课主要介绍加倍与一半的概念，让学生通过直观的例子理解什么是加倍，什么是取一半。
教学内容将围绕基本的数学运算，通过具体的物品或数字进行讲解，帮助学生建立数学中的加倍与取半的基本概念。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握加倍与一半的基本运算方法，并能运用到具体的数学问题中。
2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们积极探索和合作交流的态度。
教学难点教学难点在于帮助学生理解加倍与一半的数学本质，并能够将其应用到不同的数学问题中。
此外，学生需要克服在使用加倍与一半运算时的错误概念和混淆。
教具学具准备- 教具：数字卡片、加倍与一半的示例图、PPT演示文稿。
- 学具：学生自备的练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示具体的物品，例如苹果，让学生直观地理解加倍与一半的概念。
2. 新课导入：使用数字卡片，向学生介绍加倍与一半的数学运算。
3. 案例分析：分析具体的加倍与一半的数学问题，让学生通过观察和思考找出答案。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们合作解决一些加倍与一半的问题。
5. 巩固练习：通过PPT展示练习题，让学生独立完成。
6. 总结与反思：让学生总结今天学到的内容，并分享他们的学习心得。
板书设计板书设计将包括以下内容：1. 加倍与一半的定义。
2. 加倍与一半的数学运算示例。
3. 加倍与一半的应用问题。
4. 学生练习题。
作业设计作业设计将包括以下内容：1. 加倍与一半的基本运算练习题。
2. 应用加倍与一半解决实际问题。
3. 学生自选一个物品，进行加倍与一半的运算，并写出解题过程。
课后反思课后反思将包括以下内容：1. 学生对加倍与一半概念的理解程度。
2. 学生在解决实际问题时的表现。
3. 教学方法和教具的使用效果。
4. 对教学过程的改进建议。
---本教案旨在通过直观的例子和实际操作，帮助学生理解和掌握加倍与一半的数学概念。
【沪教版】一年级上册数学《加倍与一半》优秀课件1
【沪教版】一年级上册数学《加倍与 一半》 优秀课 件1
我只能吃一半！
8只的一半是几只？ 8 一半 4
一半就是把一种物品对半平分后的其中一份。
【沪教版】一年级上册数学《加倍与 一半》 优秀课 件1
【沪教版】一年级上册数学《加倍与 一半》 优秀课 件1
我的一半是几呢？
同桌讨论，找出他们的一半是几
一 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 加
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①【沪教版】一年级上册数学《加倍与一半》优秀课件1 ③
【沪教版】一年级上册数学《加倍与 一半》 优秀课 件1
②
4只太少， 不够！
④
【沪教版】一年级上册数学《加倍与 一半》 优秀课 件1
加上同样多的一份就是加倍。
10一→半□5
加123
789
一
倍24
10 12
20 半
3、（ ）加→倍（ ）加→倍（ ）一→半（ ）一→半4
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【沪教版】一年级上册数学《加倍与 一半》 优秀课 件1
【沪教版】一年级上册数学《加倍与 一半》 优秀课 件1
半 一半》 优秀课 件1
1+21 = 32 2+2 = 4
加倍就是加上相同的数。 3+3 = 6
4+4 = 8 5+5 = 10 6+6 = 12 7+7 = 14 8+8 = 16 9+9 = 18 10+10 = 20
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加倍与一半 【导学案】-一年级上册数学沪教版
加倍与一半（导学案）-一年级上册数学沪教版1. 学习目标本节课的学习目标是：•了解什么是加倍和一半，以及其应用场景；•能够运用加倍和一半的方法对数字进行计算。
2. 学习重点和难点•学习重点：加倍和一半的概念和应用；•学习难点：如何根据现有数字进行加倍和一半的计算。
3. 学习内容3.1 加倍加倍就是将一个数字翻倍，即将这个数字乘以2。
例如，数字4加倍就是8。
3.1.1 实际应用加倍在实际生活中应用广泛，例如：•购买物品时，可以根据原价加倍得到总价；•钱数翻倍，例如利率，股票等。
3.1.2 计算方法加倍的计算方法非常简单，只需要将原来的数字乘以2即可。
3.2 一半一半就是将一个数字除以2。
例如，数字8的一半就是4。
3.2.1 实际应用一半同样也有广泛的实际应用，例如：•分配财产时，可以根据总金额分配各自的一半；•折扣时，例如5折，即为原价的一半；•计算平均数时，先求和再除以项数。
3.2.2 计算方法一半的计算方法也非常简单，只需要将原来的数字除以2即可。
4. 练习4.1 加倍1.6加倍是多少？2.将数字3加倍，再将结果加倍，等于多少？3.将数字10加倍后，再将结果除以2，等于多少？答案：1. 12；2. 12；3. 10。
4.2 一半1.数字8的一半是多少？2.将数字12除以2，再将结果的一半，等于多少？3.将数字5加倍后，再求其一半，等于多少？答案：1. 4；2. 3；3. 5。
5. 总结本节课学习了加倍和一半的概念，以及其在实际生活中的应用场景。
我们还学习了如何简单地进行加倍和一半的计算，希望同学们能够熟练掌握这种计算方法，在实际生活中灵活运用。
上海小学数学一年级《加倍与一半》
加倍与一半教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期 P57 层次分析：教学目标： 1. 让学生在生活背景中，通过操作体验，建构并认识到“加倍”、“一半”概念。
2. 能用正确表达加倍、一半3. 会求一个数的加倍、一半；知道两者之间的联系。
4. 通过合作交流，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：构建并理解“加倍”“一半”的概念和含义教学难点：用正确的语言表述“加倍”和“一半”教学准备：多媒体课件，小圆片教学过程：★课前谈话：认真听课，积极发言一、情景引入师：今天小胖和妈妈一起去外面吃早餐了，小朋友们看看他们都吃什么？ （小胖面前有一份4个小笼包子，小胖妈妈面前有两盘共8个小笼包子。
）二、探索发现1.加倍概念建立师：看一份才四个，小胖怎么够呀，所以他问妈妈拿了一份小笼包子，小笼包子多了几个？一共有几个，算式怎么列？（多了4个，共有8个，4+4=8）师：像这样，原来有一份，再添上同样多的一份，变成了双份，我们叫加倍（板书），像小胖原来有4只小笼，加倍就是又加上4个小笼包，现在有8只小笼包，加倍与一半 建立加倍的概念 建立一半的概念认识并能计算数的加倍 认识并能计算数的一半算式4+4=8，我们也可以说4的加倍是8。
用这样的表示84−−→−加倍（多抽几个）那小朋友你们如果盘子里原来有5个小笼，加倍应该是再加上几个？（类同多问）2.一半概念建立师：刚才小胖妈妈把自己的小笼包子的“一半”给了小胖，这个“一半”是什么意思？她自己还有几个？（轻声讨论）揭示：把同样的一些物品分成同样多的两份，我们把这样的分法叫对半平分。
取其中的一份就是“一半”对半平分的数我们就用48−−→−一半也可以用算式8=4+4来表示 8的一半是4。
（一起读，开火车读）师：那她如果给小胖5个，那是不是一半？师：那10的一半是几？3.双色片操作（1）现在老师想给6片双色片加倍，谁能来做我的小助手？（请学生上来操作）你能说一说什么是加倍吗？（6+6=12，6的加倍是12）师：下面请同桌小朋友一个小朋友先摆好双色片，数量自己随意选择。
加倍与一半
加倍与一半新世界实验小学洪欢一、教学内容：九年义务教育课本一年级第一学期P57，加倍与一半。
二、教材分析：《加倍与一半》一课是沪教版数学一年级上册第五单元的内容，在此之前，学生已经掌握了20以内的加减计算，“加倍”既隐含了集合的思想，又是以后“倍”的概念和乘法意义认识的前期孕伏。
“一半”的概念是“对半平分”思想的体现，也是除法“平均分”概念的孕伏。
生活中也常有加倍，加倍从1+1=2,2+2=4，3+3=6，......一直到9+9=18,10+10=20，是20以内加法的主线，通过对他们的熟记可以推算出很多与他们相邻的题，“加倍”熟练了，“一半”也就熟练了，可以从一半推出与他们相邻的题。
熟练“加倍与一半”对加减法的熟练起了很好的作用。
因此除了要设计合理教学情景之外，还必须通过在师生、生生之间的交流、合作、互动中，以学生的生活经验和已有的数学知识为依托，让学生在实践操作中体验数学概念。
三、学情分析：“加倍”这个概念是一年级学生平时所没有接触过的，他们对这个知识缺乏生活实际经验，这就要求教师在教学中创设合理的情景帮助学生直观的认识加倍的含义。
一半是生活中常有的现象，学生对“一半”的思想多数有了表象的认识，可以让学生在动手分一分的操作中认识一半的含义，平均分成相同的两份。
整堂课力求以教材为基础，以学生的生活经验和已有数学知识为依托，让学生在实践操作和自主探究中体验加倍与一半的数学概念。
我上课的班级是一（1）班，因为是自己的班级，师生之间比较熟悉。
但是由于是一年级的学生，注意力常常会在后半节课变得不集中，所以我需要不断的营造一个有趣的氛围，语言要生动，感染学生，时不时的和他们进行眼神的交流。
其次，一（1）班的学生比较活跃，因此在动手操作时，我需要注意课堂纪律，适时的对纪律好的学生进行表扬。
四、教学目标：（一）知识与技能：1.能正确地说出一个数的加倍与一半。
2.会用数学语言描述加倍与一半。
（二）过程与方法：1.能够用双色片摆出一个数的加倍和一半。
加倍与一半(教案)-一年级上册数学沪教版
加倍与一半（教案）-一年级上册数学沪教版教学内容：本节课是一年级上册数学沪教版“加倍与一半”单元的第一课时，主要教学内容是让学生理解加倍和一半的概念，并能够运用到实际生活中。
教学内容包括：1. 加倍的概念；2. 一半的概念；3. 加倍和一半的运用。
教学目标：1. 让学生理解加倍和一半的概念，并能够运用到实际生活中。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力。
教学难点：1. 加倍和一半的概念的理解。
2. 加倍和一半在实际生活中的运用。
教具学具准备：1. 教具：图片、模型、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册等。
教学过程：1. 导入：通过图片、模型等教具，引入加倍和一半的概念。
2. 讲解：讲解加倍和一半的概念，并通过例子进行解释。
3. 练习：让学生进行练习，巩固加倍和一半的概念。
4. 应用：通过实际生活例子，让学生运用加倍和一半的概念。
5. 总结：总结本节课的内容，强调加倍和一半的概念和运用。
板书设计：1. 板书加倍与一半2. 板书内容：加倍的概念、一半的概念、加倍和一半的运用。
作业设计：1. 练习册中的加倍和一半的练习题。
2. 让学生回家后，通过实际生活例子，运用加倍和一半的概念。
课后反思：本节课通过讲解、练习和应用，让学生理解了加倍和一半的概念，并能够运用到实际生活中。
在教学过程中，通过教具和学具的使用，增加了学生的学习兴趣和参与度。
在课后作业的设计中，通过练习册和实际生活例子的结合，让学生更好地巩固和应用加倍和一半的概念。
但在教学过程中，也发现有些学生对加倍和一半的概念理解不够深入，需要在下节课中进行进一步的讲解和练习。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的地方，对于本节课来说，加倍和一半的概念的理解和在实际生活中的运用是学生可能遇到困难的地方。
因此，我们需要对这一教学难点进行详细的补充和说明，以便更好地帮助学生理解和掌握加倍和一半的概念。
加倍与一半说课稿一年级上册数学沪教版
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能的问题包括学生理解加倍和一半概念困难，以及在实际运算中出现错误。为了应对这些问题，我会适时调整教学节奏，通过更多实例和操作活动来帮助学生理解概念。同时，我会耐心解答学生的疑问，及时纠正错误。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经接触了10以内的数和基本的加减法运算。他们可能具备的前置知识或技能包括：能够识别和书写10以内的数字，能够进行简单的加法和减法运算。然而，学习本节课可能存在的障碍包括：对“加倍”和“一半”的概念理解困难，因为这两个概念较为抽象；将概念应用到具体运算中时可能会感到混淆；在运算过程中可能会出现计算错误，特别是在理解“一半”时，可能会误以为就是数字的一半，而不是总数的一半。此外，学生的专注力和持续学习的能力也可能会成为学习本节课的障碍。
-培养学生运用加倍和一半的方法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：
-培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生主动参与数学学习的热情。
-培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。
-培养学生勇于尝试、不怕困难的精神。
（三）教学重难点
1.教学重点：帮助学生理解“加倍”和“一半”的概念，掌握加倍和一半的运算方法。
2.安排学生在家中找一些与加倍和一半相关的物品，进行实际操作，并将操作过程和结果记录下来，目的是培养学生的实际应用能力。
3.布置一些思考题，鼓励学生发挥创造性思维，探索加倍和一半的更多应用场景，目的是激发学生的探究兴趣和创新能力。作业的目的是为了让学生在课后能够继续巩固和深化课堂所学，同时培养他们的自主学习能力和实际应用能力。
沪教版一级上册《加倍与一半》数学教案
沪教版一年级上册《加倍与一半》数学教案沪教版一年级上册《加倍与一半》数学教案一、教学内容沪教版第一册第六单元二、教材简析加倍与一半，是一年级上册整理与提高中的一部分，需要一年级上册前期知识的铺垫，同时也为后面二年级的学习打下了一定基础，在这一部分内容中数的含义是基数。
这部分内容对于学生既熟悉又陌生，学生在生活中接触过许多类似的问题，但从没有从数学的角度进行过思考。
加倍与一半隐含着集合的思想，而其中的加倍为二年级倍的概念和乘法意义认识作了前期的孕伏；而一半是对半平分思想的体现，也是二年级除法平均分概念的孕伏。
另外，加倍的题可以用来推算出许多与它相邻的加法题，可以使得学生掌握多种计算方法进行之前所学的20以内的进位加法的学习。
在这部分教材内容中，首先以小胖吃小笼包的生活场景为背景，引入了加倍与一半，向学生初步介绍了加倍与一半的含义。
在求出实物的加倍与一半的过程之后，通过小熊猫的话用数学语言描述了加倍与一半。
其后，通过表格的方式让学生进一步体会求加倍与一半的过程，进一步理解数的加倍与一半的内涵。
在此过程中，从刚开始的具体实物过渡到了半抽象的点图，并经历了点图的加倍与减半，最终过渡到抽象的数的加倍与减半。
在此表格中，2的加倍为后面进行了示范，3则由学生按照示范初步尝试，4则由学生独立尝试完成其加倍过程。
而10和12则是求其一半。
紧接着，通过求部分数的加倍与一半的过程，逐渐体会其可逆的关系。
最后，教材中设计了一些关于求数的加倍与一半的练习，并在其中隐含了可逆关系，对学生予以强化暗示。
三、教学目标【知识与技能目标】知道加倍、一半的含义；会用数学语言描述加倍与一半；会求一个数的加倍、一半；体会求一个数的加倍及求一个数的一半之间的可逆关系。
【过程与方法目标】通过观察加倍与一半的变化过程，操作小圆片摆出对应圆片数的加倍与一半，比较加倍与一半之间的关系等活动，建构数的加倍与一半的概念。
【情感态度与价值观目标】通过运用所学数学知识解决生活问题，体悟数学的价值；通过动手操作和合作交流的活动激发学习数学的兴趣。
加倍与一半 (教案)-一年级上册数学沪教版
加倍与一半（教案）-一年级上册数学沪教版教学内容：本节课是一年级上册数学沪教版“加倍与一半”单元的第一课时，主要教学内容是让学生理解加倍和一半的概念，并能够运用这两个概念进行简单的计算。
具体包括：1. 加倍的概念：理解什么是加倍，学会用乘法计算加倍。
2. 一半的概念：理解什么是一半，学会用除法计算一半。
3. 加倍和一半的运用：能够运用加倍和一半的概念解决实际问题。
教学目标：1. 让学生理解加倍和一半的概念，并能够运用这两个概念进行简单的计算。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的口头表达能力。
教学难点：1. 加倍和一半的概念的理解。
2. 加倍和一半的计算方法的掌握。
3. 加倍和一半的运用。
教具学具准备：1. 教具：计算器、投影仪、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些加倍和一半的图片，引导学生观察并说出图片中的加倍和一半的关系。
2. 新课导入：讲解加倍和一半的概念，并通过实例演示加倍和一半的计算方法。
3. 练习：让学生进行加倍和一半的计算练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用加倍和一半的概念解决实际问题。
5. 展示：让每个小组展示他们讨论的结果，并给予评价和指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调加倍和一半的概念和计算方法。
7. 作业布置：布置一些加倍和一半的计算题目，让学生回家练习。
板书设计：1. 加倍和一半的概念2. 加倍和一半的计算方法3. 加倍和一半的运用作业设计：1. 加倍和一半的计算题目2. 运用加倍和一半的概念解决实际问题课后反思：本节课通过PPT展示、实例演示、练习、小组讨论等方式，让学生理解了加倍和一半的概念，并能够运用这两个概念进行简单的计算。
在教学过程中，教师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时也注重培养学生的合作学习能力和口头表达能力。
在课后，教师应关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。