一年级数学上册加减混合教案苏教版
加减混合【教学设计】-一年级上册数学苏教版
加减混合（教学设计）-一年级上册数学苏教版
一、教学目标
•了解加减数的关系；
•能够识别加减混合的题型；
•能够运用加减法解决简单的计算问题；
•培养学生的观察、思考和运算能力。
二、教学准备
教具：数字卡片、计算器、白板和白板笔。
素材：加减混合的练习题。
三、教学内容
1.引入
老师出示数字卡片，让学生们自由组合出数，并介绍数的加减性质。
引出今天的主题：加减混合。
2.探究
让学生们通过练习题的形式把加减混合的题型进行分类，明确加、减的关系。
3.讲解
学生归纳总结加减混合的规律，引导其总结归纳类似题型。
在此基础上，讲解相应的解题方法。
4.练习
请学生们相互交换错解的练习题并一起破解更好的方法。
让学生自主进行实际运算，在老师的指导下，独立完成课后练习。
四、教学反思
本节课通过小组合作探究、规律讲解、错题破解和课后练习等方式，使学生能够更好地理解加减混合的运算规律，提高其观察、思考和运算能力。
在教学激励过程中，教师可以根据学生的不同特点，采用小组竞赛和个性化评价等多种形式激发他们的学习兴趣和参与热情。
同时，教师应该注意不断调整和优化教学方式，以达到更好的教学效果。
一年级上册数学教案-加减混合苏教版
一年级上册数学教案-加减混合（苏教版）教学目标1. 让学生理解加法和减法的基本概念，并能正确运用。
2. 培养学生运用加减法解决简单实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
教学内容1. 加法和减法的基本概念。
2. 加减法的运算规则。
3. 加减混合运算。
4. 解决简单的实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：加法和减法的基本概念，加减混合运算。
2. 教学难点：加减混合运算的运算顺序，解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：加减法教学卡片，PPT课件。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些简单的加减法问题，引导学生回顾加法和减法的基本概念。
2. 新课导入：讲解加减混合运算的概念和运算规则。
3. 例题讲解：通过PPT展示一些加减混合运算的例题，引导学生理解和掌握运算规则。
4. 练习：让学生做一些加减混合运算的练习题，巩固所学知识。
5. 应用：通过PPT展示一些简单的实际问题，引导学生运用加减混合运算解决问题。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
板书设计1. 加法和减法的基本概念。
2. 加减混合运算的运算规则。
3. 加减混合运算的练习题。
4. 解决实际问题的例题。
作业设计1. 做一些加减混合运算的练习题。
2. 解决一些简单的实际问题。
课后反思本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了加减混合运算的知识，达到了教学目标。
在教学过程中，要注意引导学生理解和掌握运算规则，提高他们的计算能力。
同时，也要注意培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 情境创设：利用学生熟悉的生活场景，如分糖果、摆放玩具等，通过PPT展示图片，让学生直观地感受加法和减法的含义。
- 问题引导：提出简单的问题，如“小明有3个苹果，他吃掉1个，还剩几个？”让学生口头回答，激活已有知识。
苏教版数学一年级上册教案加减混合
苏教版数学一年级上册教案加减混合一、教学目标1. 能够进行10以内的加减法运算，并通过口算的方式回答相关问题。
2. 能够理解算式的加减法含义及其运算顺序，进行顺序运算。
3. 能够灵活运用数字和符号，完成简单的数学运算和综合问题。
二、教学内容与安排1. 教学内容（1）口算：10以内的加减法运算。
（2）算式：10以内的加减法算式。
（3）综合问题：通过应用加减法运算解决数学问题。
2. 教学安排（1）口算的训练，包括同步实际生活中加减法的使用。
（2）课堂练习，协助学生掌握相关算式的应用及书写方法。
（3）基于实际生活的综合问题设计，帮助学生综合应用加减法运算解决问题。
三、教学方法1. 情境教学法：通过给学生创造情境，帮助学生接触到实际生活，更好地掌握加减法的应用。
2. 合作学习法：让学生小组合作，通过互相交流和讨论，提高学生的思考和解决问题的能力。
3. 演绎法：通过例子演绎，让学生感知运算的规律及其应用。
四、教学过程1. 导入（1）以口算的方式，让学生熟练掌握10以内的加减法运算。
（2）让学生谈论他们常常在日常生活中使用加减法的情况，并解释它们的意义。
（3）引导学生思考如何使用加减法解决一些实际生活中的问题。
2. 学习目标的介绍（1）介绍本节课的学习目标，以让学生了解课程中要解决的问题和寻求答案的目标。
（2）介绍课程中的知识和技巧，包括口算10以内的加减法，理解算式的含义和运算顺序，应用加减法解决问题。
3. 学习活动（1）介绍加减法算式：让学生在用图形或采用对象数量进行表示的基础上，了解加减法算式的写法及其含义。
（2）加减法算式的实际应用：让学生进行一些有趣或常见的实际应用加减法的例子，以帮助学生更好地掌握相关的应用。
（3）课堂练习：教师设计相关练习题，帮助学生掌握相关算式的应用及书写方法。
（4）小组合作练习：让学生小组合作解决一些综合问题，提高学生思考和解决问题的能力和方法。
4. 总结（1）回顾本节课的学习活动和知识点，并总结学习中的注意事项。
一年级上册数学教案-8.16 加减混合丨苏教版
一年级上册数学教案-8.16 加减混合丨苏教版一、教学目标1.能够理解加减混合运算的概念；2.能够熟练地解决加减混合运算的问题；3.培养学生思考问题、自主解决问题的能力。
二、教学重难点重点：加减混合运算的概念及其解决方法。
难点：加减混合运算的解决方法的灵活运用。
三、教学过程（一）前期准备1.教师准备相关的教材、黑板、粉笔；2.学生准备好课本、笔、橡皮等文具。
（二）教学过程及方法1. 导入新课（5分钟）教师简单地介绍本课的教学内容，并回顾一下上一节课学习的内容，为学生进入本节课的学习阶段做好铺垫。
2. 引入新概念（10分钟）教师向学生介绍加减混合运算的概念，告诉学生在加减混合运算中，先进行加法运算，后进行减法运算，或者先进行减法运算，后进行加法运算。
教师可以通过例题的讲解，让学生更好地理解加减混合运算的概念。
3. 练习题讲解（20分钟）教师可以选出若干道加减混合运算的题目，通过课堂黑板演示的形式，向学生解释每道题的解题方法，并注重解题过程的讲解。
在讲解过程中，教师可以与学生互动，让学生积极回答问题，并及时纠正他们的错误。
4. 练习题答题（15分钟）教师可以让学生在课堂上自主完成若干道加减混合运算的练习题，然后让学生逐一向全班同学汇报答案。
5. 作业布置（5分钟）教师可以在课堂上布置相关的课后作业，要求学生独立完成，并且及时批改，以便能够及时纠正学生做题时的错误。
（三）教学总结（5分钟）教师可以回顾本节课的主要内容，并总结加减混合运算的概念及其解题方法，以便让学生更好地掌握本节课的知识点。
四、教学评估教师可以通过课堂练习、课后作业以及考试等形式，对学生的掌握情况进行评估。
五、教学反思在教学过程中，教师要积极与学生互动，注重学生的思维训练和掌握技能的培养，以便让学生能够更好地理解加减混合运算的概念及其解题方法。
同时，教师还需要注重知识体系的整合和拓展，以便能够更好地提高学生的学习效果。
苏教版一年级上册《加减混合》数学教案
苏教版一年级上册《加减混合》数学教案知识点概述本节课主要涉及加减混合的题目，需要学生掌握以下内容：•理解加减混合的题目，能够正确地读懂题目。
•掌握加减混合的运算方法，灵活运用运算法则。
•发现和解决加减混合问题中的常见错误。
教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•理解加减混合的题目，能够正确地读懂题目。
•掌握加减混合的运算方法，灵活运用运算法则。
•发现和解决加减混合问题中的常见错误。
教学内容1. 加减混合的题目•三个小鸟在一棵树上唱歌，其中两只小鸟飞走了，现在树上还有一只小鸟在唱歌，请问还剩下几只小鸟？•铅笔盒里有7支铅笔，小明拿了3支铅笔，小红又给他2支铅笔，现在铅笔盒里还剩下几支铅笔？2. 加减混合的运算方法•对于第一个题目，可以先减掉各飞走的小鸟的数量，再加上现在树上的小鸟的数量。
即：3−2+1=2•对于第二个题目，可以先减掉小明拿的铅笔的数量，再加上小红送的铅笔的数量，即：7−3+2=63. 发现和解决常见错误•在进行加减混合运算时，可能会出现先加后减或先减后加的错误，需要注意先后顺序。
•在读题时如果不仔细，也可能会出现错误，需要多看几遍题目。
教学步骤1. 理解加减混合的题目教师出示题目图示，让学生听题目，理解题目意思并回答。
2. 学习运算方法教师以第一个题目为例，讲解运算方法。
学生跟随教师思路，学习运算法则。
3. 练习加减混合的运算方法教师出示多组加减混合的题目，让学生自行计算并核对答案。
4. 发现和解决常见错误教师与学生共同分析本节课出现的常见错误，并总结解决方法。
5. 教师总结教师再次强调本节课的知识点，对学生的学习态度和方法进行评估，并预告下节课的学习内容。
课后作业•完成练习册相关练习题目。
•思考和总结本节课所学知识点。
总结本节课主要涉及加减混合的题目与运算方法，通过教师讲解及学生练习，学生能够掌握这些知识点。
同时，本节课还强调了应对常见错误的方法及重视题目的细节和认真阅读，为学生数学课的学习打好基础。
苏教版数学一年级上册教案加减混合
苏教版数学一年级上册教案加减混合教学目标1.了解加法和减法的概念和运算方法；2.能够在5以内完成加减法运算；3.能够通过图形和实物理解加减法运算的意义和过程；4.能够应用加减法解决生活中的实际问题。
教学重点1.加减法的概念和运算方法；2.解决通过加减法运算解决生活中实际问题的能力。
教学难点1.通过实物和图形理解加减法的意义和运算过程；2.应用加减法解决生活中的实际问题。
教学过程一、引入（5分钟）老师和学生进行互动，通过日常生活中的场景，引出加减法的概念和应用场景。
二、讲解（10分钟）通过简单的加减法例题，介绍加、减法的概念和计算方法，并通过教科书上的图示和实物进行示范，让学生对加减法的意义和过程有更深刻的理解。
三、练习（25分钟）通过多个练习题，让学生巩固加减法的运算方法和技巧。
练习题一以下是一些加法题，请认真计算。
1. 2 + 3 = ___2. 1 + 4 = ___3. 5 + 0 = ___4. 3 + 2 = ___5. 1 + 1 + 1 = ___练习题二以下是一些减法题，请认真计算。
1. 5 - 2 = ___2. 4 - 1 = ___3. 3 - 3 = ___4. 2 - 0 = ___5. 4 - 2 - 1 = ___练习题三以下是一些综合运算题，请认真计算。
1. 3 + 1 - 2 = ___2. 4 - 1 + 1 = ___3. 2 + 2 - 1 = ___4. 5 - 2 + 1 = ___5. 5 - 1 - 2 = ___四、应用（10分钟）老师提供一个生活场景，让学生应用加减法解决实际问题，如：小明班上有20个同学，有5个同学生病请假，班上还剩下多少人？五、反馈（5分钟）老师提问，检查学生是否理解了加减法概念，是否掌握了加减法的运算方法，是否能应用加减法解决实际问题。
教学总结通过本课的教学，学生理解了加减法的概念和运算方法，并通过图形和实物的示范，加深了对加减法的理解。
加减混合(教案)-一年级上册数学苏教版
加减混合（教案）-一年级上册数学苏教版教学目标1.学生能够理解加减混合的概念，掌握加减的运算方法；2.学生能够应用加减法解决实际问题；3.学生能够通过游戏和练习巩固所学知识。
教学内容1. 加减混合的概念•理解加减混合的概念；•区分加减符号的含义。
2. 加减法的运算方法•四种数字的加减法运算；•进位、借位的概念和操作方法；•几何图形上的加减法运算。
3. 实际问题的应用•日常生活中简单的加减法应用；•问题的转化和解决方法；•列方程求解问题。
4. 游戏和练习•数学游戏，如数学谜题、算数接龙等；•加减法书写练习；•听力理解和口算练习。
教学步骤1. 导入新知识•学生观察一个数字，然后另外加上或减去一个数字，再问学生现在的数字是多少，引导学生发现加减的运算方法；•展示一个数字，再输入一对加减符号，让学生判断该如何运算。
2. 观察实物，加减运算•让学生看到两个拼图，加上另一个拼图，让学生算出来合共有几个拼图；•提醒学生拥有的拼图数量不能少于减数，让学生算出来拥有了多少个拼图。
3. 加减混合问题•提供一些实际问题，让学生理解加减混合的概念和运算方法；•文化课中的加减混合问题，如语文课文中的例子。
4. 课堂练习和游戏•带领学生完成加减法的书写练习，提高其书写能力；•定期组织数学游戏，如数学谜题、算数接龙等；•听力理解和口算练习，让学生在玩耍中体会到计算的快感。
教学评价•学生是否能够理解加减混合的概念；•学生是否能够掌握加减的运算方法；•学生是否能够应用加减法解决实际问题；•学生是否能够通过游戏和练习巩固所学知识。
总结•加减混合是数学中的重要概念，学生需要掌握加减的基本运算方法；•实际问题的应用对学生的思维能力和创造力有很大的帮助；•游戏和练习的方式能够激发学生参与数学学习的兴趣。
苏教版数学一年级上册教案加减混合
苏教版数学一年级上册教案加减混合教学目标1.了解加减混合的概念与基本性质。
2.掌握加减法的运算方法和技巧。
3.能够解决简单的加减法组合题目。
教学重难点1.教学重点：加减混合的运算方法及组合。
2.教学难点：解决加减混合运算方法组合的问题。
教学过程一、导入新课1.引入：今天我们将学习新的数学知识——加减混合。
通过今天的学习，我们可以了解加减混合的概念、性质，掌握加减法的运算方法和技巧，更好地解决加减混合的组合题目。
2.提问：同学们都学过哪些加减法呢？举一些例子。
二、讲解新课1.第一部分：加减混合的概念和性质解释加减混合的概念：加减混合就是在同一道题目中既有加法也有减法。
性质：从左往右依次计算，即按照计算次序运算，然后得出答案。
2.第二部分：加减法的运算方法及技巧（1）加法的运算方法：对齐个位、十位等位数，从右向左逐位相加。
若相加结果大于或等于10，则向高一位进位。
（2）减法的运算方法：•整数的减法：从被减数中减去减数，剩下的数即为差。
例如：14-7=7。
•借位减法：当被减数的某一位小于减数的相应位时，需要借位，从更高位的数中借1，将借的1加到该位上，继续进行计算。
例如：42-26=16，42的十位减去26的十位，不够减，需从4的百位借1，变成3，42减去26就变成了32，32的个位减去6的个位，等于2，32的十位减去6的十位，等于2。
（3）加减混合的组合：可以先将加法和减法分别做出来，再把它们加起来。
例如：7+5-3=9。
三、课堂综合练习现在请同学们拿出数学书，翻到第XX页，让我们来完成一些加减混合的组合题目。
练习题：1.8-3+5=？2.4+5+2-7=？3.6-1+2+3-4=？4.3+8-2-5+7=？四、课堂小结1.回顾今天所学的知识。
2.详细解析讲解今天练习的题目。
3.强调加减混合的相关知识。
4.鼓励同学们多多练习，巩固所学知识。
课后作业1.预习下一讲“三位数的加减法”。
2.完成数学书第XX页的练习题。
加减混合(教学设计)-一年级上册数学苏教版
加减混合(教学设计）-一年级上册数学苏教版一、设计背景在一年级上册数学苏教版中，加减法是非常重要的内容，本次教学设计主要是针对一年级学生加减混合的知识点进行教学。
二、设计目标通过本次教学，学生应该能够：1.掌握加减混合口算的方法；2.能够应用加减混合口算解决实际问题；3.通过加减混合口算培养学生的数学思维能力。
三、教学内容与要求1. 教学内容教师首先应该对加减混合的概念进行讲解，引导学生理解加减混合的含义。
随后进行口算练习，让学生熟练掌握加减混合口算的方法。
2. 教学要求1.学生需要熟练掌握加减法的基本算法；2.能够理解和应用加减混合口算；3.在计算过程中要注意细节，防止出现错误；4.学生需要能够将口算应用到实际问题中。
四、教学步骤安排1. 系统讲解加减混合的概念教师可以通过多媒体展示或者书本上的图片让学生理解加减混合的含义，并且引导学生逐步掌握口算方法。
2. 启发性问题探究通过启发式问题的引入，让学生对加减混合有更深入的理解，并利用启发式问题帮助学生掌握口算方法。
3. 练习与巩固布置加减混合口算题，让学生练习口算方法，并在练习过程中加以巩固。
4. 应用拓展通过真实的小问题让学生应用口算方法进行求解，来将口算方法应用到实际问题中，并巩固知识点。
五、教学方法1. 课堂讲解法通过讲解的方式让学生理解加减混合的概念和口算方法。
2. 启发式教学法通过启发式问题的引导来帮助学生逐步掌握口算方法，并深入理解加减混合的概念。
3. 组织练习法通过提供大量的练习题、口算题等来帮助学生熟练掌握口算方法。
4. 基于真实问题的教学通过以真实问题为例，在实际中应用口算方法，巩固知识点。
六、教学时长将课程安排为2-3节课，每节课时长为40分钟。
七、学习反馈与评价通过错题本、口算练习等方式来帮助学生巩固知识点并收集反馈，并以此作为教学改进的依据。
八、结语通过这次教学设计，我们可以帮助学生掌握加减混合口算的方法，让学生运用口算来解决实际问题，并在实践中得到巩固。
苏教版一年级数学上册第八单元《加减混合》教学设计
苏教版一年级数学上册第八单元《加减混合》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元《加减混合》主要让学生通过实际操作，感知和理解加减混合运算的概念和意义，学会10以内的加减混合运算，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
教材通过丰富的情境图和实际生活中的例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对数学有了一定的认识和兴趣。
但部分学生在进行加减混合运算时，可能会出现混淆和错误。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生理解加减混合运算的概念和意义，掌握10以内的加减混合运算方法。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10以内的加减混合运算方法。
2.难点：让学生理解加减混合运算的概念和意义，能够正确进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。
通过设置情境，让学生在实际操作中感受和理解加减混合运算；通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识；通过分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备教材、PPT、黑板等教学资源。
2.准备与教学内容相关的实物模型、图片等教具。
3.准备游戏道具和分组活动的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示情境图，引导学生观察图中的数学信息。
例如，展示一幅图，图中有3只小鸟和2只小鸟，问：“一共有几只小鸟？”让学生回答，并板书答案：3+2=5。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，让学生观察和思考。
例如，展示一道加减混合的题目：2+3-1=？让学生尝试解答，并板书答案：2+3-1=4。
3.操练（10分钟）让学生进行小组合作，共同完成一些加减混合的题目。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
例如，给出一些卡片，每张卡片上有一个加减混合的算式，让学生分组进行计算。
一年级上册数学教案-8.8《加减混合运算》｜苏教版
一年级上册数学教案－8.8《加减混合运算》｜苏教版教案：一年级上册数学教案－8.8《加减混合运算》｜苏教版我作为一名教师，今天我要为大家分享的是关于一年级上册数学教案－8.8《加减混合运算》的教学内容。
一、教学内容本节课的教学内容主要来自于苏教版一年级上册数学教材的第八章第八节，主要涉及到加减混合运算的概念和运用。
通过本节课的学习，学生将能够理解加减混合运算的意义，掌握加减混合运算的运算顺序，并能够熟练地进行计算。
二、教学目标本节课的教学目标有三个：1. 知识与技能：学生能够理解加减混合运算的概念，掌握加减混合运算的运算顺序，能够正确地进行计算。
2. 过程与方法：通过实例演示和练习，学生能够掌握加减混合运算的计算方法，并能够在实际问题中运用。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是加减混合运算的计算方法，难点是理解加减混合运算的意义和运算顺序。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、计算器、小黑板、粉笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入：我将以一个实例引入，例如：“小白兔有3个萝卜，小灰兔有5个萝卜，小白兔和小灰兔一共有多少个萝卜？”让学生思考并回答，引出加减混合运算的概念。
2. 讲解：通过PPT展示加减混合运算的定义和运算顺序，让学生跟随讲解，理解并掌握加减混合运算的计算方法。
3. 练习：给学生发放练习本，让学生完成一些加减混合运算的题目，例如：2 + 3 1 = ?，4 + 5 2 = ?等，并进行讲解和指导。
六、板书设计板书设计如下：加减混合运算：2 +3 1 = 44 +5 2 = 7七、作业设计作业题目：1. 2 + 3 1 = ?2. 4 + 5 2 = ?3. 6 + 7 3 = ?作业答案：1. 2 + 3 1 = 42. 4 + 5 2 = 73. 6 + 7 3 = 10八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对加减混合运算的理解和掌握程度较好，但在计算过程中有时会出错。
加减混合(教案)——一年级上册数学 苏教版
加减混合（教案）——一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握20以内的加减法运算，并能熟练运用。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯。
4. 培养学生数感，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 20以内的加减法运算。
2. 加减混合运算的应用题。
三、教学重点与难点重点：20以内的加减法运算。
难点：加减混合运算的应用题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、加减法运算卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的加减法实例，引导学生发现加减法运算的规律。
2. 新课：讲解20以内的加减法运算，并通过实例进行演示。
引导学生进行课堂练习，及时纠正错误。
3. 应用：讲解加减混合运算的应用题，引导学生分析问题、解决问题。
组织学生进行小组讨论，分享解题方法。
4. 巩固：布置课堂练习，让学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。
6. 作业布置：布置适量的加减法运算和应用题作业，要求学生在规定时间内完成。
7. 课后反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，调整教学方法。
六、板书设计1. 加减混合2. 重点内容：20以内的加减法运算3. 难点内容：加减混合运算的应用题4. 示例：通过PPT展示实例，引导学生发现规律5. 练习：布置课堂练习，巩固所学知识七、作业设计1. 加减法运算题：20题2. 加减混合运算应用题：5题3. 作业要求：独立完成，按时提交八、课后反思1. 教学效果：学生对20以内的加减法运算掌握较好，但部分学生对加减混合运算的应用题仍有一定困难。
2. 教学方法：通过实例导入、课堂讲解、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 教学调整：针对学生的掌握情况，适当增加加减混合运算的应用题练习，帮助学生巩固所学知识。
4. 学生活动：组织学生进行课堂练习、小组讨论，培养学生的合作、交流、分享能力。
2024新苏教版一年级数学上册第二单元第4课《连加、连减与加减混合》教案
苏教版小学数学一年级上册教学设计
2.4 连加、连减与加减混合
【教学目标】
1.能正确计算9以内的连加、连减和加减混合算式。
2.在具体情境中理解连加、连减和加减混合算式的含义，能解决简单的实际问题，形成初步的应用意识。
3.联系生活情境，在数的运用中发展数学思考，培育数学思维，体验数学价值。
【教学重点】
能计算9以内的连加、连减和加减混合算式。
【教学难点】
在具体情境中理解连加、连减和加减混合算式的含义。
【教学准备】
教师准备：课件学生准备：导学案
【教学环节】
学习任务一：知识链接，课题导入。
1.口算。
每组的两道题有什么关系？
2.你能看图说一个数学故事吗？
学习任务二：探究新知，素养形成。
1.出示主题图，说说一共有多少盆花。
从图中你知道了什么？
原来有4盆花，女孩运来3盆，男孩又运来2盆，一共有几盆花？
应该怎样列式呢？
2.用1个表示1人，试着画一画。
根据画的结果，可以列出算式4+3+2
求一共有多少盆花，就是把原有的4盆、运来的3盆和有运来的2盆合起来，用加法计算。
3.认识连加算式
像4+3+2这样，几个数连续相加的算式，叫连加算式。
连加算式里至少有两个“+”。
4.怎样算4+3+2 ？
方法一：接着数一数
4＋3表示从4接着数3个数，5，6，7，所以4＋3＝7；再加2，表示从7接着数2个数，8，9，所以4＋3＋2＝9。
明确运算顺序
三个数相加，先把前两个数相加，再用得数加上第三个数。
方法小结：计算连加算式时，可以先在前两个数的下面画上横线，把算出来的得数记。
苏教版一年级上册《加减混合》数学教案
苏教版一年级上册《加减混合》数学教案一、教学目标1.能够正确理解和运用加减混合的概念；2.能够灵活运用加法减法结合的方法计算数学问题；3.能够合理安排时间，按照要求完成课堂任务。
二、教学重点1.理解和运用加减混合的概念；2.灵活运用加法和减法计算数学问题。
三、教学难点能够正确处理加减混合的运算问题。
四、教学方法1.观察-操作法：引导学生观察问题，通过操作的方式帮助学生理解和掌握知识；2.合作学习法：通过小组合作，实现知识的互补、交流和共享。
五、教学过程1.引入1.教师出示两个带有图案的卡片，其中一个有5个蓝色方块和3个红色方块，另一个有7个黄色方块和2个绿色方块，询问学生如何比较这两个卡片的方块数。
2.学生思考后回答之后，教师介绍加减混合，并将第二个卡片上的绿色方块看做是负数，即表示减去2个方块。
再问学生两个卡片的方块数，并引出混合运算的概念。
2.讲解1.教师通过样例，对加减混合的概念进行详细的讲解，并重点讲解混合运算的计算顺序和规律。
2.教师指导学生运用数学童谣和身体语言，深化学生对该知识的记忆和理解。
3.练习1.教师准备加减混合计算题，通过学生回答问题的方式互动教学，营造积极向上的课堂氛围。
2.教师组织学生小组合作进行练习和讨论，鼓励学生发表自己的看法和意见。
4.总结1.教师对该知识点进行总结，并对学生提出各种问题，吸引学生发表观点和思考方法。
2.设立小测验，检验学生对该知识点的掌握情况。
六、教学环节设计环节课堂内容学生活动引入通过展示卡片，讨论加减混合的概念认真思考并回答问题讲解针对样例对概念进行详细讲授，指导学生运用数学童谣和身体语言深化对知识的理解认真聆听讲解并跟随教师进行动作练习通过回答问题的方式进行互动教学，组织学生小组合作进行讨论与练习踊跃抢答，小组讨论练习总结对该知识点进行总结，并设立小测验检验学生的掌握状况，提出一些可能遗漏的问题，吸引学生发表观点和思考方法回答问题，思考并发表个人观点七、教学反思通过该节课的教学，我认为我很好地体现了“循序渐进、由表入里、由易到难”的教学方法，并充分发挥了小组合作、互动式和整体性教学的优势，取得了良好的教学效果。
一年级上册数学教案-加减混合苏教版
一年级上册数学教案加减混合苏教版一、教学内容本节课主要教授加减混合的运算方法。
通过学习，学生能够理解加减混合的意义，掌握10以内加减混合的运算方法，并能熟练运用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10以内加减混合的运算方法，能够独立完成相关题目。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。
三、教学难点与重点重点：10以内加减混合的运算方法。
难点：理解加减混合的意义，能够灵活运用加减混合解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：创设一个生活情境，如购物场景，让学生观察并思考：小明买了2个苹果，又买了3个苹果，一共买了几个苹果？2. 例题讲解：通过PPT展示例题，如3+41，引导学生理解加减混合的意义，并讲解运算顺序。
3. 随堂练习：让学生独立完成PPT上的练习题目，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 小组合作：让学生分成小组，互相讨论交流，分享各自的解题方法，培养学生的合作精神和表达能力。
六、板书设计黑板上书写加减混合的运算方法，包括运算顺序和示例题目。
七、作业设计1. 请完成PPT上的练习题目。
2. 请用所学知识解决一个生活中的实际问题，并写下解题过程和答案。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握加减混合的运算方法，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。
在今后的教学中，要加强对学生的个别辅导，提高学生的运用能力。
拓展延伸：引导学生思考，加减混合在实际生活中的应用，如购物、计算长度等，提高学生的数学应用意识。
重点和难点解析一、实践情景引入的环节设计1. 情境的选择要贴近学生的生活，使他们能够轻松理解和接受。
2. 问题的提出要自然，能够引导学生自然而然地思考问题的答案。
3. 在引入过程中，要注意观察学生的反应，以便及时调整教学策略。
一年级上册数学教案-8.16 加减混合｜苏教版
一年级上册数学教案-8.16 加减混合｜苏教版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：1. 理解并掌握加减混合的基本概念。
2. 学会正确运用加减混合解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学内容本节课主要学习加减混合的计算方法，包括：1. 加减混合的定义及特点。
2. 加减混合的计算规则。
3. 加减混合在实际生活中的应用。
教学重点与难点教学重点1. 加减混合的计算方法。
2. 加减混合在实际生活中的应用。
教学难点1. 理解并运用加减混合的计算规则。
2. 解决实际问题时的加减混合运算。
教具与学具准备1. 教具：PPT、加减混合示例题、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程第一环节：导入1. 利用PPT展示加减混合的图片，引导学生发现加减混合在生活中的应用。
2. 提问：同学们，你们在生活中遇到过这样的情况吗？这是怎样的一种计算方式呢？第二环节：新课导入1. 讲解加减混合的定义及特点。
2. 示例讲解加减混合的计算规则。
3. 学生跟随示例题进行计算练习。
第三环节：课堂练习1. 学生分组进行加减混合的计算练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第四环节：课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结加减混合的计算方法。
2. 强调加减混合在实际生活中的应用。
板书设计1. 加减混合的定义及特点。
2. 加减混合的计算规则。
3. 加减混合在实际生活中的应用。
作业设计1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中遇到的加减混合现象，记录下来并与同学分享。
课后反思1. 学生对加减混合的理解程度。
2. 教学过程中学生的参与度。
3. 教学方法的有效性。
4. 学生在解决实际问题时的表现。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握加减混合的计算方法，并在实际生活中能够灵活运用。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度，引导学生积极思考、主动探索，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
(教案)第八单元 加减混合-一年级数学上册 (苏教版)
（教案）第八单元加减混合-一年级数学上册（苏教版）教学目标：1.理解加减法的基本概念，能够识别加减号。
2.能够正确书写加法、减法算式，熟练掌握加减法的基本计算方法。
3.了解加减法在日常生活中的应用。
教学重点：1.加减混合题目的解法。
2.答题技巧与方法。
教学难点：1.加减法的组合实际问题的解法。
2.计算过程的书写方法。
教学方法：1.游戏化教学法2.解决问题学习法教具准备：1.卡片2.计算器3.笔、橡皮、练习册教学内容：1.了解加减法混合在一起的题目的解法。
2.掌握答题技巧与方法。
教学步骤：一、复习加减法知识1.请同学说一下加号和减号的形状。
答：加号是加号，减号是减号2.请同学画一个加减法的算式，并念出来。
如：2 + 3 = 53.请同学回答一下5 - 2 = 3，这个算式中得出了什么信息？答：5中减去2，结果是34.请同学回答：如果一个人有6个苹果，他跟另一个人分享了2个苹果，他还剩下多少个？答：他还剩下4个苹果。
二、导入新知识1.出示两张卡片，上面写着“加号”和“减号”，请同学说一下卡片上的内容。
2.出示一道加减混合的题目，如：5 + 2 - 3 =？3.请同学说一下这个算式中有什么运算符。
4.请同学依次计算，写出计算过程，得到答案。
5.引导同学思考加减混合在日常生活中的应用。
三、教学重点1.让同学去一起探讨一下以下题目的解法。
（1）8 - 3 + 5（2）6 + 2 - 4（3）10 + 1 - 5（4）9 - 4 + 22.共同制定答题的技巧和方法。
（1）先计算减号前面的数字，再加上减号后面的数字。
（2）先计算加号前面的数字，再减去后面的数字。
四、教学难点1.引导同学先思考下列问题的解决方法。
（1）小明一周共往爷爷家里走了6次，两次来回要走的路程是多少？（2）小明白天骑车行了15千米，晚上回家坐公交车行了9千米，请问小明一共行了多少千米？2.共同制定计算过程的书写方法。
（1）在本子上写上题目和计算过程。
一年级上数学教案-加减混合-苏教版
一年级上数学教案-加减混合-苏教版一、教学目标1.了解加减混合运算2.能够正确运用加减混合运算解决实际问题二、教学重点1.掌握加减混合运算的基本概念2.能够正确运用加减混合运算解决实际问题三、教学难点1.学生理解加减混合运算的概念2.能够正确运用加减混合运算解决实际问题四、教学内容本节课主要介绍加减混合运算。
1.概念讲解加减混合运算是指在一个式子中既有加法，又有减法。
例如：12+5-7=10。
2.基本套路加减混合运算的基本套路是先计算括号内的加减法，再逐个计算乘法、除法、加法、减法。
例如：34+15-3×2÷4=34+15-6÷4=34+15-1.5=47.5。
3.实际应用将所学知识应用到实际中。
例如：妈妈花了40元买了一盆花，又花了20元买了一把花瓶，还剩30元钱，请问她原来有多少钱？分析：妈妈原来的钱数要加上花盆和花的费用，再去算减去30元后还剩下多少。
解答：原来的钱数=40+20+30=90元。
4.练习（1）求下列算式的和。
10+18-7+9-5分析：按照基本套路，先算括号内的加减法，再逐个计算乘法、除法、加法、减法。
解答：10+18-7+9-5=10+18+(-7)+9+(-5)=25。
（2）一个筐里有15个苹果和10个桃子。
如果从筐里随机摸1个水果，请问摸到苹果的概率是多少？分析：筐里水果数总共25个，其中有15个苹果，摸到苹果的概率为15/25。
解答：摸到苹果的概率=15/25=3/5。
五、教学方法本节课采用讲授与实践相结合的方法，主要以教师为中心，采用板书、图示、课堂演示以及实际应用等教学方法，让学生在实践中运用所学知识。
六、教学评价1.设计知识点准确、难度适中，符合学生年龄特点。
2.采用板书、图示、课堂演示以及实际应用等多种方式，能够激发学生兴趣。
3.教学过程中要注重学生的思维能力培养。
七、教学反思本节课的教学目标比较明确，但在实施中发现学生难以理解加减混合运算的概念。
苏教版数学一年级上册8.8《加减混合运算》教案
苏教版数学一年级上册8.8《加减混合运算》教案一. 教材分析《加减混合运算》是苏教版数学一年级上册第8.8节的内容，主要让学生掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
本节课内容是在学生掌握了10以内数的加减法的基础上进行的，通过学习，让学生能够解决一些简单的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内数的加减法，对于简单的加减混合运算也有了一定的认识。
但是，学生的运算能力参差不齐，部分学生对于运算顺序和计算方法还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重学生的个体差异，引导学生掌握正确的运算顺序和计算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流的能力。
四. 教学重难点1.加减混合运算的运算顺序和计算方法。
2.解决实际问题的方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作交流法，引导学生通过观察、操作、思考、讨论等方式，掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，提高学生解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备一些实际问题，用于引导学生解决实际问题。
2.准备一些游戏道具，用于游戏教学。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些实际问题，引导学生思考并解决实际问题，引出加减混合运算的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。
3.操练（10分钟）教师设计一些游戏，让学生在游戏中练习加减混合运算，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对加减混合运算的掌握情况。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考并解决一些复杂的实际问题，提高学生解决实际问题的能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对加减混合运算的理解。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。
加减混合(教案)-一年级上册数学苏教版
加减混合（教案）-一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解加减混合运算的概念，掌握加减混合运算的计算方法。
2. 培养学生运用加减混合运算解决实际问题的能力。
3. 培养学生积极参与、主动探索的学习态度。
二、教学内容1. 加减混合运算的概念及计算方法。
2. 加减混合运算在实际问题中的应用。
3. 加减混合运算的练习与巩固。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加减混合运算的概念及计算方法。
2. 教学难点：运用加减混合运算解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、加减混合运算卡片、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的加减混合运算实例，引导学生发现加减混合运算的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解加减混合运算的概念，并通过实例演示加减混合运算的计算方法。
3. 练习：让学生分组进行加减混合运算的练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 应用：通过PPT展示实际问题，引导学生运用加减混合运算解决问题，培养学生的实际应用能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调加减混合运算的重要性。
6. 作业布置：布置加减混合运算的练习题，要求学生在课后独立完成。
六、板书设计1. 加减混合运算的概念及计算方法。
2. 加减混合运算在实际问题中的应用。
3. 加减混合运算的练习与巩固。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习本上的加减混合运算题目。
2. 提高练习：通过PPT提供的实际问题，运用加减混合运算解决问题。
3. 拓展练习：探索加减混合运算在实际生活中的其他应用。
八、课后反思1. 学生对加减混合运算的概念及计算方法的掌握程度。
2. 学生运用加减混合运算解决实际问题的能力。
3. 教学过程中存在的问题及改进措施。
总结：本节课通过讲解、练习、应用等环节，使学生掌握了加减混合运算的概念及计算方法，并能够运用加减混合运算解决实际问题。
在教学过程中，教师应注重培养学生的实际应用能力，提高学生的学习兴趣，为今后的数学学习打下坚实基础。
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一年级数学上册加减混合教案苏教版
教学目的：通过实际场景，让学生体会、理解加减混合的含义和运算顺序。
教学课时：1课时。
教学准备：教学挂图、小黑板、算术卡片等。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
（出示教学挂图）谈话导入。
二、教学新知，知识探索。
1、弄清图意，了解正在发生的事情和发展。
2、例题用一幅图表达汽车上原有7人，到车站下车2人，上车3人。
（引导学生理解）如有多媒体课件演示更好。
3、学生列式。
三、巩固练习，知识延伸。
1、想想做做的第1题可以先看左边的图，看懂算式6+2；再看右边的图，接着写算式中的“— 3”；然后让学生把两幅图连贯地说说加减混合算式的意思。
2、第2题可以让学生结合图意先说说5 – 2 是什么意思，再写方框里的加数，并说说为什么。
3、第3题使学生掌握加减混合式题的计算。
可以组织学生交流，每小题先算什么，再算什么。
4、第4题连线题。
组织学生练习。
5、第5题可以列出连加、连减或加减混合的算式，让学生体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。
6、第6题引导学生对比着每组第一题，估计下面两题的得数比8大还是比8小，让学生体会估算的特点。
练习时，要坚持“不计算”这个要求，让学生说说是怎样想的。
四、课堂总结
五、能力检测
练习与测试。