高中音乐鉴赏流行风个性教案
高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案
高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教育理念音乐欣赏课教学应从学生的兴趣和发展出发，结合音乐生活的时代特点，改革陈旧的教育模式和教学方法，以素质教育和主体教育理论为指导，以审美教育为核心，充分运用音乐本体语言，使学生真正走进音乐、感悟音乐、理解音乐，使学生学会欣赏通俗音乐。
二、教学内容：人民音乐教育出版社普通高中《音乐鉴赏》第十七单元第三十三节《流行风》。
三、课时：一课时四、教学目标1、聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格。
2、在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。
五、教学重点、难点：通过讲解和指导，让学生唱出风格，唱出文化内涵。
六、教学方法：采用演示法、激趣法、讨论法、讲授法、启发式教学七、教具准备：多媒体课件八、教学过程一、组织教学：1、播放流行的通俗歌曲《酸酸甜甜就是我》。
（张含韵演唱）2、学生在音乐声中走进教室。
二、导入新课：1、用歌曲导入课题：请学生根据课前教师播放的歌曲，回答问题：⑴、这首歌曲曲名叫什么？（《酸酸甜甜就是我》）⑵、是由谁演唱？（张含韵演唱）。
2、结合所学习的音乐知识，思考一下这首歌曲属于艺术歌曲、民歌还是通俗歌曲？（通俗歌曲）3、提问：为什么喜欢通俗歌曲？学生分析并回答。
教师提问后总结并出示课题：好听，易唱易学的歌曲和音乐，比如轻音乐、通俗歌曲、爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐等等。
这些都可以称为通俗音乐。
（创设情景，播放与欣赏内容相关的歌曲，激发学生学习兴趣。
导入课题。
）三、新课1、音乐知识：（将音乐知识的学习放在首位，使学生对本节课的学习内容有一定的了解和认识。
高中音乐流行风教案模板
教学目标：1. 让学生了解流行音乐的发展历程，感受流行音乐的独特魅力。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生创作自己的音乐作品。
教学重点：1. 流行音乐的发展历程及特点。
2. 流行音乐的欣赏方法及技巧。
3. 学生音乐作品的创作。
教学难点：1. 流行音乐风格的多样性及对学生的影响。
2. 学生对流行音乐的深入理解和欣赏。
教学准备：1. 教师准备：多媒体设备、流行音乐CD、相关教学课件。
2. 学生准备：提前收集自己喜欢的流行音乐作品。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段流行音乐，引导学生思考：这是什么类型的音乐？你们对流行音乐有什么了解？2. 学生分享自己对流行音乐的看法，教师总结并引出课题。
二、新课讲解1. 流行音乐的发展历程及特点- 介绍流行音乐的起源和发展，如摇滚、爵士、迪斯科等。
- 分析流行音乐的特点，如节奏感强、旋律优美、易于传唱等。
2. 流行音乐的欣赏方法及技巧- 培养学生对音乐旋律、节奏、和声等方面的敏感度。
- 引导学生关注歌词，体会歌曲表达的情感。
- 分析音乐作品的编曲和演奏，了解流行音乐的制作过程。
三、案例分析1. 教师选取几首具有代表性的流行音乐作品，引导学生分析其特点。
2. 学生分组讨论，总结出流行音乐的风格和表现手法。
四、实践环节1. 学生分享自己喜欢的流行音乐作品，教师引导学生进行欣赏和评价。
2. 学生创作自己的音乐作品，如编曲、填词、演唱等，教师给予指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调流行音乐的魅力和意义。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注音乐，提高自己的音乐素养。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生对流行音乐的理解程度如何？2. 教学过程中是否激发了学生的兴趣，提高了他们的实践能力？3. 如何改进教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识？教学延伸：1. 邀请音乐专业人士进行讲座，让学生深入了解流行音乐的制作过程。
高中《流行风》音乐鉴赏教案范文
高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案1. 教学目标：通过学习本课，能够使学生了解流行音乐的起源、特点、发展历程，学会欣赏流行音乐的各种风格，并了解该音乐类型的各大代表歌曲及其文化内涵，从而提高学生的音乐素养和文化素养。
2. 教学重难点：（1）掌握流行音乐的特点、发展历程和文化内涵；（2）能够辨析不同风格的流行音乐；（3）培养学生的审美能力。
3. 教学流程：（1）导入：老师放一段流行音乐，让学生听一听。
介绍流行音乐的概念和起源，帮助学生对流行音乐有一个初步的了解。
同时可以通过海报、影像等多种形式让学生深入了解流行音乐的发展历程。
（2）学习各种流派音乐：老师介绍流行音乐的各种流派，如：摇滚、流行、爵士、电子、rap等，并播放各自流行音乐的代表歌曲，让学生了解这些音乐类型的特点和不同的文化内涵。
学生听完后，针对每首歌曲，老师与学生就其演唱风格、歌词内容等进行分析，并让学生收获有用的启示。
（3）播放节奏十足的音乐：老师播放节奏十足的流行音乐，让学生跟着音乐舞蹈。
引导学生通过跟随音乐的风格感受，了解音乐与文化生活之间的相互关系。
同时这个环节也能够拉近师生之间的距离，让课堂气氛更加活跃和融洽。
（4）总结：老师对学生做一个总结，让学生在课程结束之后，仍对本次课掌握牢固的知识点和精神内涵。
4. 教学方法本课以听歌为主，辅以图文结合的形式，通过一些形式的交互引导学生，取得学生靠近音乐，靠近文化的交叉。
5. 教学资源教学将通过多种资源手段，包括图片、影像、短片、音乐欣赏等形式，使学生能够感性认知，深刻理解流行音乐的各种风格特点以及代表歌曲的文化内涵。
6. 综评本课呈现快节奏的音乐，旨在使学生能够从孕育美、鉴赏美的角度去欣赏、体验流行音乐流派的激情与魅力。
教学过程中，老师通过各种方式引导学生了解音乐与文化生活之间的相互关系，增强了学生对文化体验的想像和理解能力。
同时，本课还能够提升学生的音维、视维和文化维度之间的协同能力，全面提高学生的文化密度和音乐素养。
高中音乐鉴赏《流行风》教案
高中音乐鉴赏教案：《流行风》一、教学目标1.了解流行音乐的发展历程与特点；2.能够分析、辨别不同流派的音乐特色；3.学会欣赏、吟唱、演奏流行歌曲；4.提升音乐素养，培养对流行音乐的审美能力。
二、教学重难点1.了解和分析流行音乐的特点和流派；2.听音乐时如何分析、欣赏；3.如何演唱和演奏流行歌曲。
三、教学方法1.讲授法：讲述流行音乐的历史和特点；2.听音法：让学生听各种流派的音乐，分析其特点；3.欣赏法：让学生欣赏流行歌曲，分析音乐元素；4.合作学习法：分组完成演唱或演奏任务。
四、教学内容1. 流行音乐的发展历程流行音乐的诞生始于20世纪初，在美国独有的传统音乐基础上，取材于爵士、蓝调、民谣、摇滚等不同音乐风格，融合电子乐器等先进技术，使音乐风格愈加多元化。
2. 流行音乐的特点流行音乐的特点有：•具有广泛的群众基础；•曲式简单、易记，容易引起听众共鸣；•音乐元素多元，如旋律、节奏、和声、编曲等；•不断更新、创新，产生不同的风格和流派。
3. 流派的介绍流行音乐的流派有很多，如下列举几种代表性的流派及其特点：•流行摇滚：具有强烈的节奏感和电吉他 Solo 风格，如 The Beatles；•电子舞曲：以电子乐器为主打，具有夸张的节拍感和循环旋律，如David Guetta；•说唱音乐：以旋律、节奏和韵律的配合为主，具有嘻哈元素，如Eminem；•流行民谣：乐器以吉他和钢琴为主，旋律温馨动人，如Taylor Swift。
4. 流行歌曲的音乐元素分析•旋律：该歌曲的曲调、旋律特征；•编曲：针对不同乐器的伴奏编制方式；•节奏：该歌曲的节拍、韵律；•和声：该歌曲的和声特征。
5. 演唱流行歌曲选择一首流行歌曲，编写歌词、和声和演唱编排，要求有一定舞台效果。
可以结合流行舞蹈元素，以增加趣味性和欣赏性。
6. 演奏流行歌曲选择一首流行歌曲进行演奏，学习其中的各个乐器的演奏技巧和音乐元素。
可以分组完成演唱或演奏任务。
五、教学评估对学生进行听力测试、分析歌曲、创作歌曲等方式进行评估。
高中音乐《流行风》教师资格教案设计
高中音乐《流行风》教师资格教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解流行音乐的基本概念和发展历程。
培养学生对流行音乐的兴趣和欣赏能力。
1.2 教学内容：流行音乐的基本概念：流行音乐的定义、特点和分类。
流行音乐的发展历程：20世纪初期至今的流行音乐发展脉络。
1.3 教学方法：采用讲授法，介绍流行音乐的基本概念和发展历程。
采用互动法，引导学生分享自己对流行音乐的看法和欣赏经验。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入：通过播放一首流行音乐，引发学生对流行音乐的兴趣。
1.4.2 讲解：讲解流行音乐的基本概念和发展历程。
1.4.3 互动：引导学生分享自己对流行音乐的看法和欣赏经验。
1.4.4 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
第二章：流行音乐的特点2.1 教学目标：让学生了解流行音乐的特点，包括旋律、节奏、和声等。
培养学生对流行音乐的欣赏能力和分析能力。
2.2 教学内容：流行音乐的特点：旋律、节奏、和声等方面与古典音乐的差异。
流行音乐的欣赏和分析方法：如何欣赏流行音乐、分析流行音乐的结构。
2.3 教学方法：采用案例分析法，通过分析具体的流行音乐作品，讲解其特点。
采用小组讨论法，让学生分组讨论并分享对流行音乐的欣赏和分析方法。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入：通过播放一首流行音乐，引发学生对流行音乐特点的思考。
2.4.2 讲解：讲解流行音乐的特点和欣赏分析方法。
2.4.3 案例分析：分析具体的流行音乐作品，让学生感受其特点。
2.4.4 小组讨论：让学生分组讨论并分享对流行音乐的欣赏和分析方法。
2.4.5 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
第三章：流行音乐的形式3.1 教学目标：让学生了解流行音乐的各种形式，包括摇滚、流行、电子等。
培养学生对不同形式流行音乐的欣赏能力和理解能力。
3.2 教学内容：流行音乐的形式：摇滚、流行、电子等多种形式的特征和代表作品。
不同形式流行音乐的区别和联系：从音乐风格、演奏乐器等方面进行分析。
《第三十三节 流行风 》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《流行风》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解流行音乐的发展历程和基本观点。
2. 掌握流行音乐的风格和特点，如摇滚、流行、电子舞曲等。
3. 通过欣赏和演唱流行歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生欣赏不同类型的流行歌曲，分析其音乐特点和风格。
2. 教学难点：培养学生的音乐鉴赏能力和音乐素养，让他们能够自主分辨不同类型音乐的曲直。
三、教学准备1. 准备相关流行歌曲的音频文件，包括不同风格和类型的歌曲。
2. 准备用于教室讨论和表演的道具，如吉他、音响等。
3. 安排教室活动，引导学生积极参与教室讨论和表演。
通过本课程的学习，学生将能够了解流行音乐的基本观点和风格特点，掌握音乐鉴赏的基本方法，提高声乐素养和审美能力。
四、教学过程：本节课为《流行风》教学设计的第一课时，教学目标为：1. 了解流行音乐的基本观点和特点；2. 掌握流行音乐的分类和代表作品；3. 学会欣赏流行音乐，提高声乐鉴赏能力。
教学过程如下：1. 导入：通过播放几首流行歌曲，引导学生思考流行音乐的魅力所在，从而引出本节课的主题。
2. 介绍流行音乐的基本观点和特点：教师详细讲解流行音乐的定义、产生背景、特点以及与其他音乐类型的主要区别。
3. 流行音乐的分类和代表作品介绍：教师详细介绍流行音乐的分类方法，包括摇滚、民谣、流行、R&B、Hip-hop等，并举例说明不同风格的特点和代表作品。
4. 欣赏歌曲：学生通过听赏不同的流行歌曲，进一步了解流行音乐的风格特点。
教师可以选择不同风格的歌曲，让学生欣赏并分析歌曲的旋律、节奏、编曲等方面。
5. 小组讨论：学生分组讨论自己喜欢的流行歌曲，分享自己的感受和心得，培养自主学习和团队合作的能力。
6. 教师点评和总结：教师对学生的学习情况进行点评，总结本节课的重点和难点，并鼓励学生继续关注流行音乐的发展和变化。
7. 安置作业：学生回家后自行搜索更多优秀的流行歌曲，并在下次课上与其他同砚分享，以拓宽学生的音乐视野。
《第三十三节流行风》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《流行风》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解和欣赏流行音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等。
2. 学生能够分析和表达流行音乐的情感表达，并能够用乐器或人声进行简单的旋律创作。
3. 通过流行音乐的学习，增强学生的音乐鉴赏力和创造力，提高他们的艺术素养。
二、教学重难点1. 重点：理解和欣赏流行音乐的要素，并进行简单的创作。
2. 难点：理解流行音乐中复杂的情感表达，以及如何将这些情感表达融入到自己的创作中。
三、教学准备1. 准备一些流行音乐作品，包括音频、视频和乐谱。
2. 准备一些简单的乐器或教学软件，以便学生可以实际操作。
3. 提前与学生沟通，了解他们对流行音乐的喜好和认知，以便更好地引导他们学习。
4. 布置作业，让学生在家中尝试创作简单的流行音乐片段，以便在下次课堂上展示和讨论。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生了解流行音乐的基本特点，掌握流行音乐的分类和常见的演唱形式，并能够初步欣赏流行音乐。
1. 导入环节：通过播放一首流行歌曲，让学生讨论对这首歌曲的感受，从而引出流行音乐的主题。
2. 新课讲授：(1)流行音乐的基本特点：节奏明快、贴近生活、易于传唱等。
通过举例说明这些特点，让学生更好地理解流行音乐的特点。
(2)流行音乐的分类：流行歌曲、流行器乐、流行说唱等。
通过介绍不同类型的流行音乐，让学生了解流行音乐的丰富多样性。
(3)流行音乐的演唱形式：独唱、合唱、伴唱等。
让学生了解不同的演唱形式，以便更好地欣赏流行音乐。
3. 课堂互动：通过小组讨论、发言等形式，让学生交流自己对流行音乐的看法和理解。
教师可以针对学生的观点和看法进行点评和引导，增强师生互动。
4. 拓展延伸：播放一些经典流行歌曲，让学生初步欣赏并讨论歌曲的特点和价值。
引导学生了解流行音乐的历史和发展，以及与时代背景和社会文化的关系。
5. 作业布置：让学生搜集一些自己喜欢的流行歌曲，并在课堂上分享。
通过这一环节，帮助学生进一步了解流行音乐，增强对流行音乐的热爱和兴趣。
高中《流行风》音乐鉴赏教案范文
高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解流行音乐的基本特点和分类，培养学生对流行音乐的鉴赏能力。
2. 通过欣赏和分析不同风格的流行歌曲，提高学生对音乐的理解和审美水平。
3. 引导学生关注音乐与生活的紧密联系，激发学生对音乐的热爱和创作热情。
二、教学内容1. 流行音乐的基本特点和分类2. 流行歌曲的节奏、旋律、和声分析3. 不同风格的流行歌曲鉴赏4. 音乐与生活的关系5. 音乐创作实践三、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的基本特点、分类和鉴赏方法。
2. 案例分析法：分析具体流行歌曲的节奏、旋律、和声等元素。
3. 讨论法：引导学生探讨音乐与生活的联系，培养学生的创新思维。
4. 实践法：让学生进行音乐创作，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 教学课件：包括流行音乐的基本特点、分类，流行歌曲的节奏、旋律、和声等元素的案例。
2. 教学音频：选取不同风格的流行歌曲供学生欣赏。
3. 创作软件：供学生进行音乐创作使用。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首热门流行歌曲，引发学生对流行音乐的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解流行音乐的基本特点、分类和鉴赏方法，让学生了解流行音乐的发展历程和风格特点。
3. 案例分析：分析具体流行歌曲的节奏、旋律、和声等元素，让学生学会欣赏和分析流行音乐。
4. 讨论：引导学生探讨音乐与生活的联系，让学生认识到音乐与生活的紧密关系。
5. 创作实践：让学生运用所学知识和创作软件进行音乐创作，培养学生的实践能力和创新能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调流行音乐的特点和鉴赏方法，激发学生对流行音乐的热爱。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对流行音乐的兴趣和参与度。
2. 歌曲分析报告：评估学生对流行歌曲的节奏、旋律、和声等元素的分析和鉴赏能力。
3. 创作展示：评估学生在音乐创作实践中的表现，包括创意、技巧和表达能力。
高中音乐面试《流行风》教案
高中音乐面试《流行风》教案一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第七章第三节《流行风》。
内容主要包括流行音乐的发展历史、流行音乐的风格特点以及流行歌曲的演唱技巧。
具体章节内容涉及流行音乐的定义、起源、各个时期的代表作品、流行音乐与其它音乐类型的区别以及流行歌曲的旋律、节奏、和声等元素的分析。
二、教学目标1. 让学生了解流行音乐的发展历程，认识流行音乐的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过学习流行歌曲的演唱技巧，培养学生的歌唱表现力，激发学生对音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流行音乐的风格特点和演唱技巧。
2. 教学重点：流行音乐的发展历史及代表作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、吉他、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段流行音乐，让学生感受流行音乐的魅力，引发学习兴趣。
教学细节：播放周杰伦的《青花瓷》，引导学生关注歌曲的旋律、节奏、和声等元素。
2. 讲解流行音乐的发展历史及代表作品。
教学细节：从20世纪初的爵士乐、摇滚乐、民谣到现代的流行音乐，介绍各个时期的代表作品。
3. 分析流行音乐的风格特点。
教学细节：以周杰伦、邓紫棋等歌手为例，分析其音乐作品的风格特点。
4. 演唱技巧讲解与示范。
教学细节：邀请一位专业歌手现场示范流行歌曲的演唱技巧，如气息控制、共鸣等。
5. 随堂练习：分组讨论并演唱流行歌曲。
教学细节：将学生分为若干小组，每组选择一首流行歌曲进行练习，教师巡回指导。
教学细节：让学生复述流行音乐的发展历史、风格特点及演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：分析一首你喜欢的流行歌曲，从旋律、节奏、和声等方面进行阐述。
答案要求：不少于500字，要求观点明确，论据充分。
2. 拓展延伸：观看一场音乐会或音乐节目，了解不同类型的流行音乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己在教学内容、教学方式、教学效果等方面的优点和不足。
高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案范文
高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解和认识流行音乐的基本特点和风格，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过欣赏和分析流行音乐作品，培养学生对音乐的热爱和审美情趣。
3. 引导学生了解流行音乐与社会生活的关系，认识音乐文化的多样性。
二、教学内容1. 流行音乐的基本特点和风格2. 流行音乐的发展历程3. 流行音乐与社会生活的关系4. 流行音乐作品的欣赏和分析5. 音乐鉴赏的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：流行音乐的基本特点和风格，流行音乐的发展历程，流行音乐与社会生活的关系。
2. 教学难点：音乐鉴赏的方法和技巧，流行音乐作品的深入分析和理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的基本特点、风格和发展历程。
2. 欣赏法：播放流行音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。
3. 分析法：对流行音乐作品进行深入分析和讨论。
4. 实践法：让学生进行音乐创作和表演，提高音乐实践能力。
五、教学准备1. 教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、音频和视频资料。
2. 教学设备：音响设备、投影仪等。
3. 教材：选择适合高中生的流行音乐鉴赏教材。
4. 参考资料：收集相关的流行音乐资料和论文，以便进行深入的分析和讨论。
六、教学进程1. 第一周：流行音乐的基本特点和风格讲解流行音乐的基本特点，如旋律、节奏、和声等。
介绍流行音乐的主要风格，如摇滚、流行、电子、R&B等。
2. 第二周：流行音乐的发展历程讲解流行音乐的起源和发展历程，包括20世纪50年代的摇滚乐、60年代的流行乐、70年代的摇滚乐和电子音乐等。
引导学生了解不同历史时期的流行音乐特点和社会背景。
3. 第三周：流行音乐与社会生活的关系讲解流行音乐与社会生活的密切关系，包括反映社会现象、表达情感、引领时尚等。
引导学生关注流行音乐与社会生活的相互作用。
4. 第四周：流行音乐作品的欣赏和分析播放经典流行音乐作品，引导学生进行欣赏和感受。
对音乐作品进行深入分析，包括旋律、节奏、和声、歌词等。
高中音乐鉴赏《流行风》教学设计2篇
高中音乐鉴赏《流行风》教学设计高中音乐鉴赏《流行风》教学设计精选2篇（一）教学目标：1. 了解流行音乐的背景和特点；2. 学习欣赏流行音乐《流行风》；3. 分析歌曲的曲式和歌词，理解歌曲的意义和主题；4. 提高学生的音乐鉴赏能力和批评思维能力。
教学内容：1. 流行音乐简介：流行音乐的发展背景及其特点；2. 欣赏《流行风》：学生集体欣赏《流行风》，感受音乐所传达的情绪和意义；3. 歌曲分析：分析《流行风》的曲式、歌词和主题；4. 学生讨论：学生个体或小组讨论，分享对《流行风》的理解和感受；5. 创作活动：鼓励学生以《流行风》为参考，进行创作活动，创作自己的流行音乐作品；6. 批评鉴赏：引导学生批判性地欣赏音乐，讨论音乐作品的优点和不足之处。
教学步骤：1. 导入：通过提问让学生回顾流行音乐的发展背景，并引发学生对流行音乐的兴趣。
2. 欣赏《流行风》：播放《流行风》，让学生仔细聆听，体验音乐所传达的情感和意义。
3. 歌曲分析：讲解《流行风》的曲式，解析歌词的意义和主题，帮助学生理解歌曲的内涵。
4. 学生讨论：学生个体或小组讨论，分享对《流行风》的理解和感受。
5. 创作活动：鼓励学生以《流行风》为参考，进行创作活动，创作自己的流行音乐作品，并展示给全班。
6. 批评鉴赏：引导学生批判性地欣赏音乐，讨论音乐作品的优点和不足之处，培养学生的音乐品味和批评思维能力。
7. 总结：对整堂课进行总结，概括流行音乐的特点和《流行风》的特色。
教学资源：1. 音乐播放设备；2. 《流行风》音乐文件；3. 课件或海报展示相关音乐知识；4. 学生创作的音乐作品展示。
评估方式：1. 学生平时参与讨论和创作的表现；2. 学生对《流行风》的理解和分析；3. 学生创作的音乐作品的创意和质量。
拓展延伸：1. 鼓励学生积极参与音乐社团或音乐活动，拓宽音乐欣赏和创作的机会；2. 引导学生学习其他流行音乐经典作品，扩展音乐鉴赏的广度和深度；3. 组织音乐比赛或音乐会，让学生有机会展示自己的音乐才华。
高中《流行风》音乐鉴赏教案范文
高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握流行音乐的基本特点和分类，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过欣赏和分析不同风格的流行歌曲，引导学生体验音乐带来的情感共鸣，培养审美情趣。
3. 激发学生对流行音乐的兴趣，促进个性发展，丰富课余生活。
二、教学内容1. 流行音乐的基本特点和分类2. 流行音乐的发展历程3. 不同风格的流行歌曲欣赏与分析4. 流行音乐与其他音乐类型的对比5. 流行音乐的创作与演唱技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的基本特点、分类和发展历程。
2. 欣赏法：聆听和分析不同风格的流行歌曲，提高音乐鉴赏能力。
3. 讨论法：组织学生探讨流行音乐的魅力所在，分享自己的音乐体验。
4. 实践法：鼓励学生参与流行音乐的创作和演唱，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作关于流行音乐的基本特点、分类和发展历程的课件。
2. 教学音频：准备不同风格的流行歌曲，以便进行音乐欣赏和分析。
3. 教学视频：选取一些流行音乐的演唱片段，让学生更直观地了解流行音乐的舞台表现。
4. 教学器材：音响、投影仪等。
五、教学过程1. 导入：以一首热门流行歌曲为例，引导学生关注流行音乐的特点，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍流行音乐的基本特点、分类和发展历程，让学生对流行音乐有一个全面的认识。
3. 欣赏与分析：聆听不同风格的流行歌曲，引导学生从旋律、节奏、歌词等方面进行分析，提高音乐鉴赏能力。
4. 讨论：组织学生探讨流行音乐的魅力所在，分享自己的音乐体验，培养审美情趣。
5. 实践：鼓励学生参与流行音乐的创作和演唱，提高实际操作能力。
六、教学拓展1. 对比欣赏：将流行音乐与其他音乐类型（如古典音乐、民族音乐等）进行对比，让学生更加深入地了解流行音乐的特点。
2. 走进歌手：介绍一些流行音乐的著名歌手，了解他们的音乐风格和创作背景，分析他们的演唱技巧和舞台表现。
3. 音乐活动：组织学生参加校园歌手大赛、音乐角等活动，提供一个展示自己音乐才华的平台。
高中音乐鉴赏《流行风》教学设计
高中音乐鉴赏《流行风》教学设计一、教学目标•了解“流行音乐”这一音乐类型的基本概念和特点；•能够辨别不同种类的流行音乐曲风；•能够欣赏流行音乐，感受其中的人文情感和社会文化价值；•能够运用所学知识，进行简单的音乐分析和评论。
二、教学内容1. 流行音乐的基本概念和特点•流行音乐的定义；•流行音乐的起源和发展；•流行音乐的基本特征（简单易懂、曲调上口、歌词贴近生活、时尚性）；•不同种类的流行音乐曲风（摇滚、流行、舞曲、民谣等）。
2. 流行音乐曲目欣赏选择4-5首不同种类、经典或近期热门的流行音乐，进行整体欣赏。
3. 流行音乐曲目分析择选2-3首音乐进行分析，引导学生从以下几个方向进行分析：•曲调特点：节奏、旋律、和声等；•歌词分析：主题、情感表达等；•音乐元素的使用：旋律、节奏、和声等；•表演形式或风格：演唱者的特点、音乐视频或MV的艺术形式。
4. 流行音乐作品评论学生将学习如何从自己审美角度进行音乐评论。
三、教学方法1. 演示讲解法在学习流行音乐的概念和特点时，适合采用演示讲解法进行教学。
老师可使用图片、图表等形式向学生介绍流行音乐的发展历程、基本特点等。
2. 听辨法对于流行音乐曲目的欣赏部分，适合采用听辨法。
老师可以选用2-3首音乐，让学生通过聆听来体验音乐的音调、歌词等要素。
3. 分组合作法在分析流行音乐曲目和评论过程中，适合采用分组合作法。
老师可以根据学生的兴趣爱好和音乐素养进行分组，让学生自主分析所选音乐，再通过小组讨论汇总出个人的音乐评论。
4. 课堂互动法在教学过程中，适合采用课堂互动法。
老师可以设定问答、比赛等形式，激发学生学习兴趣，调动学习积极性。
四、教学评估学生能在学习期间主动提出问题并得到回答，能够较为独立地听辨、分析音乐曲目，能写出个人对音乐作品的评论，教师应根据学生的表现给予相应的评估并反馈。
评估方式可采用口头评价、书面评价或小测验等形式进行。
五、教学资源•流行音乐曲目；•图片、图表等多媒体教学资源；•消息平台、音乐学习网站等相关音乐资源的网络平台。
高中《流行风》音乐鉴赏教案范文
高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案范文第一章：流行音乐概述教学目标：1. 了解流行音乐的发展历程及其特点；2. 掌握流行音乐的基本分类和代表作品；3. 培养学生的音乐审美能力和鉴赏水平。
教学内容：1. 流行音乐的发展历程；2. 流行音乐的特点；3. 流行音乐的分类及代表作品。
教学方法：1. 讲授法：讲解流行音乐的发展历程、特点及分类；2. 案例分析法：欣赏并分析流行音乐代表作品；3. 讨论法：引导学生探讨流行音乐的魅力和审美特点。
教学步骤：1. 导入：播放一首流行歌曲，引导学生关注流行音乐；2. 讲解流行音乐的发展历程及其特点；3. 分析流行音乐的分类及代表作品；4. 欣赏并分析流行音乐代表作品；第二章：流行音乐的节奏与旋律教学目标：1. 了解流行音乐的节奏和旋律特点；2. 学会分析流行音乐的节奏和旋律；3. 提高学生的音乐鉴赏能力。
教学内容：1. 流行音乐的节奏特点；2. 流行音乐的旋律特点；3. 分析流行音乐的节奏和旋律。
教学方法：1. 讲授法：讲解流行音乐的节奏和旋律特点；2. 案例分析法：欣赏并分析流行音乐作品的节奏和旋律；3. 实践法：引导学生亲自尝试创作流行音乐作品。
教学步骤：1. 导入：播放一首流行歌曲，引导学生关注流行音乐的节奏和旋律；2. 讲解流行音乐的节奏特点；3. 讲解流行音乐的旋律特点；4. 欣赏并分析流行音乐作品的节奏和旋律；第三章：流行音乐的歌词与情感表达教学目标：1. 了解流行音乐的歌词特点；2. 学会分析流行音乐的情感表达；3. 培养学生的音乐鉴赏能力和情感共鸣。
教学内容：1. 流行音乐的歌词特点；2. 流行音乐的情感表达方式；3. 分析流行音乐的歌词和情感表达。
教学方法：1. 讲授法：讲解流行音乐的歌词特点和情感表达方式；2. 案例分析法：欣赏并分析流行音乐作品的lyrics 和情感表达；3. 讨论法：引导学生探讨流行音乐中的情感共鸣。
教学步骤：1. 导入：播放一首流行歌曲，引导学生关注流行音乐的歌词和情感表达；2. 讲解流行音乐的歌词特点；3. 讲解流行音乐的情感表达方式；4. 欣赏并分析流行音乐作品的lyrics 和情感表达；第四章：流行音乐的编曲与制作教学目标：1. 了解流行音乐的编曲特点；2. 学会分析流行音乐的制作技巧；3. 提高学生的音乐创作能力。
高中音乐《流行风》教师资格教案设计
高中音乐《流行风》教师资格教案设计一、教学目标1. 让学生了解流行音乐的基本概念、特点和发展历程。
2. 培养学生对各种流行音乐风格的辨识能力和欣赏能力。
3. 通过流行音乐的学习，提高学生的音乐素养和审美观念。
4. 培养学生团队协作能力和创新精神。
二、教学内容1. 流行音乐的基本概念及特点2. 流行音乐的发展历程3. 流行音乐的常见风格及其代表作品4. 流行音乐欣赏与分析5. 流行音乐创作与实践三、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的基本概念、特点和发展历程。
2. 演示法：播放各种流行音乐风格的典型作品，让学生直观感受。
3. 分析法：引导学生对流行音乐作品进行欣赏和分析，提高审美能力。
4. 实践法：组织学生进行流行音乐的创作和表演，培养实践能力。
5. 讨论法：分组讨论，分享学习心得，促进团队合作。
四、教学准备1. 准备相关流行音乐作品的音频、视频资料。
2. 准备流行音乐的相关乐谱。
3. 准备教学所需的音响、投影仪等设备。
4. 准备录音设备，以便于学生创作和录制作品。
五、教学过程1. 导入：简要介绍流行音乐的基本概念和特点，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解流行音乐的发展历程，让学生了解各种风格的出现顺序。
3. 欣赏与分析：播放不同风格的流行音乐作品，引导学生进行欣赏和分析，提高审美能力。
4. 创作与实践：分组进行流行音乐的创作和表演，鼓励学生发挥创新精神。
5. 总结与反思：让学生分享学习心得，总结所学内容，对教学过程进行反思。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 音乐欣赏与分析能力：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估他们对流行音乐欣赏与分析的能力。
3. 音乐创作与实践能力：评估学生在创作和表演过程中的表现，包括旋律创作、和声搭配、节奏编排等。
4. 团队协作能力：观察学生在小组讨论和创作过程中的合作态度和沟通能力。
七、教学拓展1. 组织学生参加校内外音乐比赛，展示所学成果。
高中《流行风》音乐鉴赏教案范文
高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解流行音乐的基本特点和风格，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生对各种音乐风格的尊重和理解，增强音乐文化素养。
3. 通过欣赏和分析流行音乐作品，提高学生的音乐审美水平。
二、教学内容1. 流行音乐的基本特点：节奏、旋律、和声等。
2. 流行音乐的主要风格：摇滚、流行、电子、R&B等。
3. 流行音乐的历史发展：20世纪初期至今的流行音乐演变。
4. 著名流行音乐作品欣赏与分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：流行音乐的基本特点和主要风格，著名流行音乐作品欣赏与分析。
2. 教学难点：对流行音乐作品进行深入的分析和评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的基本特点、主要风格和历史文化。
2. 欣赏法：聆听和分析著名流行音乐作品。
3. 讨论法：引导学生积极参与音乐鉴赏，分享自己的观点和感受。
五、教学过程1. 导入：播放一首热门流行歌曲，引导学生关注流行音乐的特点。
2. 讲解：介绍流行音乐的基本特点、主要风格和历史文化。
3. 欣赏与分析：聆听和分析著名流行音乐作品，引导学生从节奏、旋律、和声等方面进行分析。
4. 讨论：让学生分享自己的观点和感受，进行互动交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调流行音乐鉴赏的重要性。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、讨论和分享。
2. 音乐鉴赏能力：评估学生在欣赏和分析流行音乐作品时的理解和表达能力。
3. 音乐知识掌握：通过课堂提问和作业，检查学生对流行音乐基本特点和风格的掌握情况。
七、教学资源1. 教材：《流行音乐鉴赏》教科书。
2. 音响设备：电脑、音响、耳机等。
3. 网络资源：在线音乐平台、音乐视频等。
4. 参考资料：相关音乐历史和文化资料。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍流行音乐的基本特点和主要风格。
2. 第二课时：欣赏和分析著名流行音乐作品。
3. 第三课时：学生自主欣赏和分析流行音乐作品，进行小组讨论。
高中音乐面试《流行风》优质教案
高中音乐面试《流行风》优质教案一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐风》第四章《流行风》，内容主要包括流行音乐的发展历程、流行音乐的风格特点以及我国流行音乐的发展现状。
详细内容包括：流行音乐的起源、欧美流行音乐的发展、我国流行音乐的发展、流行音乐的风格分类、流行音乐的表现手法等。
二、教学目标1. 让学生了解流行音乐的发展历程，理解流行音乐的风格特点。
2. 培养学生对流行音乐的鉴赏能力，提高音乐审美水平。
3. 激发学生对我国流行音乐的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：流行音乐的风格特点及其分类。
重点：流行音乐的发展历程，我国流行音乐的发展现状。
四、教具与学具准备教具：音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段流行音乐，引发学生对流行音乐的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍流行音乐的发展历程，引导学生了解流行音乐的起源和发展。
3. 知识讲解：（1）欧美流行音乐的发展：讲解欧美流行音乐的起源、各个时期的代表人物及代表作。
（2）我国流行音乐的发展：讲解我国流行音乐的起源、发展过程、代表人物及代表作。
（3）流行音乐的风格分类：介绍流行音乐的风格分类，分析各种风格的特点。
4. 实践情景引入：让学生模仿流行歌手的演唱风格，体验流行音乐的魅力。
5. 例题讲解：分析一首流行歌曲的风格特点，引导学生学会鉴赏流行音乐。
6. 随堂练习：让学生分组讨论，分析流行音乐的风格特点，并进行汇报。
六、板书设计1. 流行音乐的发展历程欧美：起源→代表人物→代表作我国：起源→发展过程→代表人物→代表作2. 流行音乐的风格分类及特点七、作业设计1. 作业题目：分析一首你喜欢的流行歌曲的风格特点。
2. 答案要求：列出歌曲的风格特点，并结合歌曲的具体表现进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对流行音乐的发展历程和风格特点有了更深入的了解，但在分析流行音乐的风格时，部分学生还存在一定难度。
高中音乐面试《流行风》精品教案
高中音乐面试《流行风》精品教案一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第七章《流行音乐》的第二节《流行风》。
教学内容主要包括流行音乐的定义、特点、分类及代表作品，着重分析华语流行音乐的发展历程和艺术特色。
二、教学目标1. 让学生了解流行音乐的基本概念、分类和代表作品，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析华语流行音乐的发展历程，使学生认识到流行音乐与时代背景、社会文化的紧密联系。
3. 培养学生对流行音乐的审美情趣，激发他们对音乐的热爱和创作潜能。
三、教学难点与重点教学难点：流行音乐的艺术特色及其与社会文化的联系。
教学重点：流行音乐的基本概念、分类和代表作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、吉他、谱架等。
学具：教材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：播放周杰伦的《青花瓷》，引导学生感受流行音乐的魅力，提出问题：“你们觉得这首歌属于哪种类型的音乐？它有什么特点？”2. 知识讲解：（1）流行音乐的基本概念、分类及代表作品。
（2）华语流行音乐的发展历程及艺术特色。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分组讨论喜欢的流行歌手和歌曲，分析其音乐风格。
4. 例题讲解：（1）题目：分析周杰伦的《青花瓷》属于哪种流行音乐风格。
（2）讲解：从歌曲的旋律、节奏、歌词等方面进行分析。
5. 随堂练习：（2）歌曲：《平凡之路》（朴树）、《演员》（薛之谦）、《消愁》（毛不易）六、板书设计1. 流行音乐的基本概念、分类及代表作品。
2. 华语流行音乐的发展历程及艺术特色。
3. 例题解答：周杰伦《青花瓷》的音乐风格分析。
七、作业设计1. 作业题目：分析自己喜欢的流行歌曲，从旋律、节奏、歌词等方面进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容是否完整，学生是否能够掌握流行音乐的基本概念和艺术特色。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生课后欣赏不同类型的流行音乐，提高音乐鉴赏能力。
（2）鼓励学生尝试创作流行歌曲，激发创作潜能。
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高中音乐鉴赏流行风个性教案教学目标：1、情感态度价值观：在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并在健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。
2、知识与技能：聆听《懂你》及《好汉歌》，感受、体会歌曲的音乐情绪，再结合身边熟悉的或感兴趣的流行歌，分析流行与经典的内涵及其相互关系，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格。
3、过程和方法：通过小组合作进行讨论、分析、整合、总结，学习分析问题的能力，通过小组的讨论提高语言表达能力及分析问题的能力。
教学重点：聆听《懂你》及《好汉歌》，两首通俗歌曲，了解通俗音乐的特点，能够围绕怎样的流行音乐是具有社会价值的观点畅所欲言。
教学难点：分析、整理、归纳各种观点，对如何正确对待流行现象形成一定的认识能力。
提高对通俗音乐的鉴别能力，加强对通俗音乐的了解和鉴赏能力。
教学过程：一、自我介绍及导课1、同学们大家好，今天是我和同学们共同学习和欣赏通俗音乐的第一课，在学习和欣赏音乐的过程中，安静应该是必须的一种条件，试想，在嘈杂的环境中有可能进行音乐创作或者音乐欣赏吗？显然是不可能的，所以请同学们配合我，让我们共同创造良好的课堂环境，为我们成功的进入音乐的美妙世界创造前提条件。
二、创设情境，导入新课——展示流行1、首先老师要播放几首大家喜爱的流行歌曲片段听完后大家猜猜歌名及歌手。
2、接下来老师要求每组派一名小歌手为全班清唱自己最拿手的流行歌曲。
教师：同学们唱的都很好，也很投入，相信今天在班里会刮起一阵猛烈的流行风，此时此刻就让我们来欣赏今天的两首流行歌曲。
3、歌曲《懂你》是一首关爱母亲、歌颂母亲的歌。
歌曲以一种凄楚的韵味，真挚地表达出对母亲的美好情感。
乔羽：作词谷建芬：作曲。
接下来就让我们带着对母亲的真挚美好情感来欣赏这首歌曲。
4、歌曲《好汉歌》1988年春节期间，电视剧《水浒传》中央电视台首映，很快该剧的主题歌《好汉歌》传遍大江南北。
正因为该歌曲以纯朴、豪放的风格吻合梁山诸多好汉的性格。
再加上歌曲曲调取材于山东、河南一带的民歌，使音乐有浓郁的地方韵味。
让我们大脑带着水浒传里的片段来欣赏这一歌曲，身临其境地享受《好汉歌》中的阳刚之气。
二、自主学习，综合探究——畅谈流行教师：两首流行歌曲已经给大家欣赏完了，接着老师要问同学们一个问题，你们认为经典与流行能够结合在一起么？学生：教师：伴随大屏幕的《明月几时有》的旋律，师生一起歌唱，把课堂推向高潮。
三、整合知识——感悟流行教师：欣赏完流行音乐的环节过后，我们要来感悟流行乐。
这个任务就交给在座的每位聪明的同学们。
“各抒己见——我看流行”目的是让同学们感悟流行对自身的影响，并能正视自己的追逐潮流。
学生：教师：同学们说的都很好，我相信经过这阵流行风，刮向每一位正视流行音乐的同学们，他们一定会有很大的感悟。
四、总结今天的课堂刮起一阵流行风，相信大家对流行音乐也有了或多或少的了解，潜意识中也能够有一种健康向上的审美标准来认识流行音乐。
流行音乐大都没有经过历史的检验，其中鱼龙混杂，精华与糟粕并存。
只有经过不断实践的检验，才能产生更多优美、高尚、具有高度艺术性的作品。
音乐鉴赏流行风教学设计音乐鉴赏第十七单元第三十三节《流行风》高一年级学生一课时通俗歌曲因其通俗易懂，为广大群众喜闻乐见，得到许多中学生的喜爱，因此，流行歌曲进课堂是现代音乐教学改革一个不可回避的趋势。
本课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。
教材选取的三首通俗歌曲《思念》、《懂你》、《好汉歌》具有一定的代表性，能让学生感受体验到不同的通俗歌曲的风格。
本课也渗透了相关的音乐知识——通俗音乐的概念和特点，通俗音乐与民间音乐的关系，通俗音乐与传统古典音乐的区别，为学生欣赏通俗歌曲打下了理论基础。
三首歌曲流行的时间比较久远，学生会有距离感，然而却可以让学生体会到越是经过时间检验的，才是真正流行的。
高中学生对通俗歌曲有一定的了解，日常生活中都有自己喜欢的歌手和歌曲，但并没有一个合适的方向、标准去判断，去选择好的流行音乐。
因此，通过本课的学习探讨使大家都能够用健康向上的审美标准去选取自己喜欢的通俗音乐。
力图通过聆听、对比、分析、探讨、表演等方法，让学生了解不同的演唱方法和风格特征，感受、体验和表现音乐的美，体现以音乐审美为核心，培养兴趣爱好，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识，弘扬民族音乐，理解多元文化这四个基本理念，并贯穿在整个课堂教学过程中。
1.聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格，通过鉴赏和比较了解区分通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同风格和特征。
2.在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。
通过对三种类型歌曲的聆听、对比与演唱，研究各自的不同风格、结构与特点，挖掘歌曲的内涵。
让学生积极理解、参与、体验，表现“流行风”。
演示法、激趣法、讨论法、讲授法、启发式。
多媒体、音乐影视资料、课件。
教学导入1.课前播放王菲演唱的《明月几时有》，学生们在音乐声中走进教室。
2.老师：老师课前播放的歌曲叫什么？演唱者是谁？这首歌曲是艺术歌曲，民歌还是通俗歌曲？大家喜欢流行歌曲吗？老师知道，同学们对流行音乐并不陌生，可是大家是否注意过，在形形色色的流行音乐中，存在着演唱方法、特点各异的现象呢？好的，为了更好地了解和感受通俗音乐，在今天的欣赏课中，我们将要欣赏三首具有一定代表性的通俗歌曲。
它们分别是歌曲《思念》、《懂你》和《好汉歌》。
我们来共同学习探讨一下流行歌曲的基本特征和其不同的演唱风格。
展示课题：流行风聆听、感受与体验1. 欣赏《思念》阅读课本提示，简单介绍歌曲的背景《思念》创作于1987年，由毛阿敏在1988年的春节联欢会上首唱，受到广大青年听众的欢迎，成为我国通俗歌曲创作中的成功之作。
请同学们带着以下三个问题，欣赏毛阿敏演唱的《思念》A. 歌曲的主题思想是什么？。
B. 歌曲的演唱风格如何把握？C. 歌曲的结构是怎样的？请同学们各抒己见发表听后感想。
教师总结：《懂你》这首歌最初是电影《九香》的插曲，它表现了一个母亲为抚养子女含辛茹苦、甘于奉献的伟大情怀。
歌曲凭借朴实无华的旋律，以一种凄楚的韵味，真挚的表达出了对母亲的美好情感。
演唱风格深情眷恋。
歌曲为两段体，一吟一顿——推向高潮——回到平静的吟唱。
歌曲反映出整个社会对道德、亲情、文明的再度呼唤，歌词和旋律都很感人。
学生随录音演唱《懂你》，多媒体播放录音。
教师：这两首歌着重表现的主题是什么？好，接下来我们来欣赏一下第三首歌曲《好汉歌》，听听它和前两首歌曲有什么不一样的感觉？3. 欣赏歌曲《好汉歌》多媒体播放刘欢演唱的《好汉歌》教师：同学们听这首歌和前两首歌的风格一样吗？演唱风格如何？它是哪部电视剧的主题歌？歌曲塑造的人物形象是? 教师：不少通俗音乐与民间音乐都有着紧密的联系，经常采用有地方色彩的旋律和调式，因而，更具有通俗性。
歌曲《好汉歌》就采用了河南民歌《王大娘钉缸》的音调。
类似的歌曲有《青藏高原》、《天堂》等，同学们可以在课下自己搜索试听一下。
学生随录音唱《好汉歌》，体会歌曲的演唱风格。
总结归纳通过以上的鉴赏、演唱、讨论等活动，请同学们总结通俗歌曲的概念和主要特点。
学生发言，老师最后归纳，用幻灯片展示通俗歌曲的概念和特点。
通俗歌曲的特点：1. 内容多取材于生活，强调娱乐性、风格多样化。
2. 结构短小，表演即兴性强，易学易唱。
3. 节奏鲜明、强烈而富有变化。
4. 广泛使用舞蹈、舞美、灯光、服装和新的音响媒介。
5. 演员常与听众交流，共歌共舞。
6. 歌曲传播较广，有时间性。
拓展与探究1. 对比聆听、分辨多媒体播放音乐片段，让学生分辨哪些是通俗歌曲？《我爱你，中国》《烛光里的妈妈》《小背篓》《我的中国心》《故乡的云》2. 分组讨论1. 作为中学生我们应该怎样认识社会上出现的“追星现象”？学生讨论，教师总结：对中学生来说这是一种正常的心理需求和行为表现，但要把握好分寸，不盲目追星，不疯狂追星，善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。
2. 为什么说通俗音乐中的流行歌曲“鱼龙混杂，精华与糟粕并存”？中学生选择什么样的通俗歌曲进行学习，演唱比较合适？学生讨论。
教师总结：通俗歌曲大都没有经过历史的检验，多数是未得公认的音乐创作。
通俗音乐中既有优美经典的作品，也有一些商业化的、格调低下的作品和表演。
因此，鱼龙混杂，精华与糟粕并存。
同学们应该学习和演唱格调高雅、健康向上、适合大家嗓音条件的歌曲；给人以慰藉、关怀、启迪、鼓舞和美的享受的歌曲；对引导和改善人们的生活方式，调节心境起积极作用的歌曲；讴歌中华民族传统文化、道德情操的作品。
课堂小结1. 学生小结：谈谈本节课的收获。
2. 教师小结：在今天的音乐欣赏课中，我们了解了有关通俗音乐的相关知识，体验了通俗音乐的独特魅力，探讨了与通俗歌曲有关的现象和问题。
相信同学们对于通俗歌曲的喜爱已经有了一个新的，更高的选择标准。
希望大家在以后的学习生活中能够用心的感悟流行，传播流行，甚至创造流行。
谢谢大家！我们下节课再见！高中的音乐鉴赏教学，强调自主性学习和探究性学习。
在这节音乐鉴赏课中，我将扮演引导者的角色，在教学中给学生提出问题，让他们自主讨论，引导学生积极思考，表达见解，使学生能多角度、客观的评价和欣赏不同类别的通俗歌曲，纠正学生偏颇的音乐信仰，提高学生们的音乐审美能力。
学生们普遍缺乏自我展现的自信心，在以后的教学中我会多鼓励，多给他们创造锻炼展示的机会。
高中音乐鉴赏教案《流行风》一、教育理念音乐欣赏课教学应从学生的兴趣和发展出发，结合音乐生活的时代特点，改革陈旧的教育模式和教学方法，以素质教育和主体教育理论为指导，以审美教育为核心，充分运用音乐本体语言，使学生真正走进音乐、感悟音乐、理解音乐，使学生学会欣赏通俗音乐。
二、教学内容：人民音乐教育出版社普通高中《音乐鉴赏》第十七单元第三十三节《流行风》。
三、课时：一课时四、教学目标1、聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格。
2、在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。
五、教学重点、难点：通过讲解和指导，让学生唱出风格，唱出文化内涵。
六、教学方法：采用演示法、激趣法、讨论法、讲授法、启发式教学七、教具准备：多媒体课件八、教学过程一、组织教学：1、播放流行的通俗歌曲《酸酸甜甜就是我》。
2、学生在音乐声中走进教室。
二、导入新课：1、用歌曲导入课题：请学生根据课前教师播放的歌曲，回答问题：⑴、这首歌曲曲名叫什么？⑵、是由谁演唱？。
2、结合所学习的音乐知识，思考一下这首歌曲属于艺术歌曲、民歌还是通俗歌曲？3、提问：为什么喜欢通俗歌曲？学生分析并回答。