论高中英语自主学习能力的培养

论高中英语自主学习能力的培养

【摘要】高中英语作为高中众多科目中非常重要的科目之一，在高中的教学过程中占有重要地位，对于学生的学习成绩也起着关键性的作用。众所周知，高中对学生来说是一个非常重要的时期，在这个学习非常紧张的阶段教师不可能对学生进行手把手的教学，因此学生的自主学历能力就显得非常重要。本文就高中英语教学中培养学生的自主学习能力做了探讨。

【关键词】高中英语自主学习能力培养

一、角色转换，让学生成为课堂的主角

在传统的高中英语教学课堂中，很多教师都是沿用的老一套教学方法，教师在课堂中扮演着主要角色，对学生进行英语知识的灌输，而学生只能作为听众默默的接受教师传输的知识，教师和学生之间缺少互动，学生的思维被束缚在教师的教学方式之下，主观能动性得不到有效的发挥。为了有效的培养学生的自主学习能力，教师要学会转变教学思维和教学模式，将课堂交还给学生，使得学生成为课堂的主角，而教师作为学生学习的辅导者，这样才能有效的发挥学生对英语学习的积极性，让学生自主投入到英语学习当中。

例如在学习高一课本中《Wildlife protection》这一节的内容时，在以前的教学过程中教师总先对课本中的内容进行翻译，让学生了解整个大意后再对文中的重难点单词、句子进行详细的分析，为了有效的培养学生的自主学习能力，在上这一堂课的时候教师不要一开始就对文章内容进行翻

译，而是让学生通过讨论、查找资料等方法自己去弄懂《how daisy learned to help wildlife》这篇短文的大概意思，让学生将里面不懂的知识点进行记录下来，然后教师在讲解的时候就直接对学生不懂的问题进行详细的讲解，这样不仅可以有效的提升教学的效率，也能让学生对知识点的记忆更牢固。在这个过程中我们可以发现，学生已经成为了课堂的主角，文章的内容大多数都是靠学生自己探索出来的，而教师只是对学生不理解的知识点进行指导，这样学生就能充分发挥自己的主观能动性，依靠自己的思维去学习、解决英语问题。

二、联系实际，激发学生的自主学习的内在动机

在高中由于紧张的学习氛围，使得很多学生在学习上总是处于精神紧绷的状态，虽然是在认真的投入课堂学习之中，但是其学习效果一直不明显。在英语的教学过程中，教师应该尽量的营造一个轻松和谐的课堂氛围，开展多元化的教学方式，有效的激发学生的学习兴趣，使得学生能够自主的投入到英语学习当中。

例如在学习《Festivals around the world》这单元的文章时，教师就可以中国传统的春节、中秋节进行举例讲解，或是让学生观看一些外国节日的视频，比如学生非常喜欢的圣诞节、情人节等，让学生有效的了解这些节日的由来，发展的过程，这样有了一定的背景知识奠基后学生在理解课文知识内容的时候就容易多了，而且联系生活实际教学可以有效的调动学生的参与性，使得学生踊跃的进行发言讨论，这样就可以让学生自主的进行英语知识的学习，培养学生养成良好的学习习惯，提高学习的效率。

三、循序渐进，帮助学生掌握高中英语自主学习的基本策略

培养学生在英语方面的自主学习能力不能一蹴而就，而是要循序渐进的进行，这样才更具有效率。因为在传统的课堂教育模式的影响下，学生在一定程度上对教师产生了依赖心理，遇见学习上的问题总是等待教师给出答案，如果教师一开始就放手让学生自主学习，可能会导致课堂秩序混乱，无法有效的进行英语教学，因此对于学生英语自主学习能力的培养要一步一个脚印慢慢来。

例如在学习《The Olympic Games》时，教师在授课的时候可以选择引导性的讲解，比如在讲解《an interview》这个阅读理解的内容时，教师可以让两个学生进行角色扮演，一边读一边进行翻译，在学生的发音或是翻译出现错误的时候教师再适时的纠正指导一下，这个过程中教师还是在教学生知识，只是没有像以前那样所有的知识都是由教师解答出来再把答案留给学生。教师在上课的过程中可以由少讲慢慢的变化为不讲，让学生逐渐适应自主学习的过程，让学生能在自主学习的探究中找到乐趣和满足感，这样学生就能逐渐的摆脱对教师的依赖，依靠自己的力量去进行英语的自主学习。

四、多管齐下，充分利用现代信息技术构建学生自主学习平台

随着教育的不断深入改革，现代信息技术已被广泛运用到各大高校课堂，为了有效的培养学生的自主学习能力，教师可以将各种教学资源从分利用起来，培养学生在现代信息环境下自主学习的意识和能力。

例如在学习《Canada—“The True North”》这篇文章时，教师就可以利用多媒体播放一些关于加拿大的影像资料，使得学生在学习课本的时候能够更加容易里面的内容，同时教师也可以采用当下热门的微课、翻转课堂等进行教学，让课堂的教学形式更加的多样化，有效的调动学生的积极性，使得学生爱上英语这门课程，自主的投入到英语的探索学习之中。

五、悉心教学，营造良好的自主学习环境

环境对一个人的影响是非常巨大的，良好的学习环境可以让学生的学习效果更具有效率，因此在英语教学的过程中，为了有效培养学生的自主学习能力，教师要将英語课堂打造的更具有学习氛围，使得学生愿意去自主探索英语知识。

例如教师可以在高中英语教学的过程中进行英语阅读比赛、英语听力练习等，或是创办一个英语角，有效的激发学生学习英语的热情，动员全班的学生都能参与到英语活动中，这样在英语学习的过程中就会每个学生都会形成良性竞争的意识，积极地参与到英语的学习当中，从而有效的激发学生的自主学习意识。

在新课改的背景下，自主学习、探究学习、合作学习等都已成为在教学中学生进行学习的主流方式，在高中英语教学中培养学生的自主学习能力不仅是对新课改的贯彻实施，也可以帮助学生养成良好的学习习惯，对于学生以后的学习发展有很大的促进作用。同时让学生养成自主学习的好习惯，可以让学生在高中这个紧张的学习环境下有效的提升学习的效率，为高考做好准备。

参考文献

[1]周丽洁.试论高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 英语广场. 2016（06）0.