高中英语实用写作能力的培养

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新高考英语特点

新高考英语特点
新高考英语特点主要有以下几点：
1. 注重综合素养培养：新高考英语注重培养学生的综合素养，强调语言能力的运用和实践能力的培养。

除了语法、词汇和阅读理解等基础知识的考查外，还注重听力、口语和写作等能力的锻炼。

2. 强调实用性和沟通能力：新高考英语注重培养学生的实际应用能力和沟通能力，考查学生在实际语境中运用英语进行交流和表达的能力。

3. 全面改革评价方式：新高考英语改革了原有的考试方式，采取全面评价的方式，将听说读写等多方面的能力进行综合考察。

考试形式多样化，既有选择题、填空题等传统类型的题目，也有阅读、听力和口语等新颖的题型。

4. 关注社会热点与文化传承：新高考英语注重培养学生的综合素质，考查学生对社会热点和文化传承的了解和思考能力。

主题内容更贴近学生的生活和实际需求，以培养学生的跨文化交流能力和全球视野。

5. 提倡多元化学习方式：新高考英语鼓励学生采用多种学习方式和资源，如网络、多媒体教学等，以提高学习效果和能力水平。

同时也注重学生的学习兴趣和自主学习能力的培养。

高中生英语写作现状及教学策略

３．内容空洞
评价能力等。因此，在高中阶段，英语教师应从高一开始就
重视学生英语写作能力的提高，在指导和组织学生进行英语写作上下功夫，重对学生书面表达的有效训练。笔者结合注几年高考阅卷体会，针对目前高中生英语写作现状，主要就新课程标准下高中英语写作教学的策略提几点看法，以适应
第４卷专辑１
２１００年１２月 ห้องสมุดไป่ตู้
南昌大学学报（文社会科学版）人
ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＮＡＮＣＨＡＮＧＵＶＥＳＴＮＩＲＩＹ
Ｖ１４ｕｐ．ｏ．１Ｓｐ１
Ｄｅ．００ｃ２１
高中生英语写作现状及教学策略
新课程标准下的英语写作要求
新课标指出，高中阶段必须达到的写作目标是：具备初
懂如何修改，导致明显或低级错误较多。
５好后不会修改文章．写
步的实用写作能力（级）具体要求为：１能用文字及图七，（）
表提供的信息进行简单的描述；２能写出常见体裁的应用（）文；３能描述事件和文物，（）并进行简单评论；４能填写有（）关个人情况表格；５能做简单的笔头翻译；６能在以上写（）（）作过程中做到文字通顺、式正确，格同时详细列出写作技能和试题设计的要求和写作评价标准。由此可见，教师只有了
适从，教师现状而言，从以下几点颇具代表性：１．对 “ 品 ” 于重视， “ 程 ” 早不足成过对过指

如何提高写作水平英语

如何提高写作水平英语
1. 保持每日练习
在提高写作水平的过程中，保持每日练习是非常重要的。

每天花一些时间写作，可以帮助你培养写作习惯，提高写作技巧。

2. 多读书，多积累词汇
阅读是提高写作水平的有效途径之一。

通过阅读不同领域的书籍，可以扩大词
汇量，提高语感和表达能力。

3. 学会写作规范
在写作过程中，要注意语法、标点符号等规范。

避免句子过长或过短，保持段
落的逻辑性和连贯性。

4. 多练习写作结构
写作结构是写作的骨架，是文章表达的基础。

学会使用恰当的段落结构和连接词，可以让文章更加通顺和连贯。

5. 寻找写作灵感
要提高写作水平，可以从生活中汲取灵感。

可以通过观察、思考、阅读等方式
获取写作素材，提升写作创作能力。

6. 定期反馈与修正
定期请他人进行反馈，并从中获取建设性的意见和建议。

及时修正写作中的错
误和不足，不断提升写作水平。

通过以上方法和技巧，相信大家可以有效提高英语写作水平。

希望这些建议对
大家有所启发，也欢迎大家分享自己的写作经验和心得。

希望大家在写作的道路上不断努力，获得更多进步！。

提高英语写作技巧的七个实用方法

提高英语写作技巧的七个实用方法在如今全球化竞争日益激烈的社会中，良好的英语写作能力对个人的职业发展和学术研究起着至关重要的作用。

然而，对于大多数英语学习者来说，提高英语写作技巧一直是一个困扰。

本文将介绍七个实用方法，帮助学习者有效提升英语写作水平。

一、拓宽词汇量要提高英语写作技巧，不可避免地需要拥有丰富的词汇量。

一个不言自明的事实是，词汇是语言表达和交流的基础。

因此，学习者应该积极拓展自己的词汇量。

可以通过阅读英文书籍、报纸和杂志，利用词汇学习软件，以及参加词汇扩展的培训课程等方式来丰富自己的词汇。

二、培养阅读习惯阅读是提高英语写作技巧的有效途径之一。

通过大量阅读，学习者可以锻炼自己的语感和表达能力，并且可以了解不同类型的文体和写作风格。

为了有效提高写作水平，学习者应该尽量多读一些优秀的英文作品，关注作者的用词、句式和结构，学习其表达方法和技巧。

三、练习写作“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”在提高英语写作技巧的过程中，积极、有针对性地练习写作是必不可少的。

学习者可以通过写日记、写博客、参加写作比赛等方式来提升自己的写作能力。

在写作过程中，可以多借鉴范文，不断改进自己的表达方式，找出自己的写作不足并加以改正。

四、学习语法和句法结构语法和句法结构是英语写作的基础。

一个句子的用词错了一个“地方”，可能会导致全文的意思模糊不清。

因此，学习者需要对英语的基本语法规则和句法结构进行系统的学习，并在写作中运用到自己的文字表达中。

可以通过学习语法书籍、参加语法课程和进行语法练习等方式来提高语法水平。

五、注意文体和结构不同类型的英语写作需要使用不同的文体和结构。

学习者在写作时应该根据具体的写作任务和目的，选择合适的文体和结构。

例如，议论文需要明确提出自己的观点和论据，说明文需要对事物进行描述和解释，而记叙文则需要通过故事情节来表达自己的想法和感受。

六、注重篇章连贯性一篇优秀的英语写作应该具有较好的篇章连贯性。

学习者需要注意段落之间的过渡和连接，采用适当的连接词和过渡句来使整篇文章条理清晰、层次分明。

高中英语高考写作讲解之-----超实用的应用文模板

高考写作讲解之-----超实用的应用文模板一、应用文写作的基本要求：直接、简洁、合体、得当1．直接首段直接点明写作目的（避免审题不清，类型判断错误；避免写首段时避开核心词汇）2．简洁高考阅卷关注“大道至简”：准确的措辞，顺畅的语言，亮点的词汇和完整的句式（避免“大词大句”，标准已不再时“难，绕，拗”）3．合体不同类型有其独特的结构和句式（避免过于依赖模板，学会创新）4．得体应用文独特之处，要求情感共鸣，达到写作目的，这是核心。

二、应用文的备考策略：多看、多背、多写、多改1．多看多看地道的英文句子，对语言有直观感受，形成强烈认识。

2．多背应用文有其独特的格式，所以可以选择适合自己阅读和背诵的句式。

3．多写只有练习才会发现问题和解决问题4．多改不断的写和改，写作能力提升会更快。

三、各类应用文写作模板建议信模板1. 写作背景2. 写作目的中间段1. 主旨句：2. 建议内容结尾段I hope you’ll find the advice helpful. As time goes by, I’m convinced that, although it is a great challenge for you, you’ll get rid of the addition successfully.假如你是李华，你的英国朋友Tony来信告诉你最近他沉迷于电脑游戏，影响了学习和健康，希望你能就如何戒掉电子游戏给她提出建议。

要点包括：1.写信的目的2. 可以适当增加细节，以使行文连贯3.你的祝愿Dear Tony,1．写作背景Hearing that you are addicted to computer games，which does harm to your health and study,2 . 写作目的I’m writing to give you some advice on how to get rid of if.1．主旨句Some suggestions can be listed as follows.2.具体建议Above all,it would be a good idea to focus on some other activities. For example, sign up for some volunteer organizations or join in some meaningful or relaxing extra-curricular activities when you feel bored, like reading or doing sports. What’s more, I feel it significant to limit the time you spend playing computer games and focus more on study so that you can keep a balance between schoolwork and games. Additionally, I recommend that you should try to get into a good routine and make a schedule, which is beneficial to your health. Try to be responsible for yourself.I hope you’ll find the advice helpful. As time goes by, I’m convinced that, although it is a great challenge for you, you’ll get rid of the addition successfully.Yours,Li Hua邀请信模板*1. 自我介绍2. 背景3.写作目的中间段1.主旨句：2.活动细节1）地点，时间2）活动内容：概括：具体化：*3. 具体介绍一项事物*4．报名方式及截止日期。

高中英语应用文写作教学实践研究

高中英语应用文写作教学实践研究引言应用文写作是高中英语教学中的重要内容之一。

随着社会的发展，应用文的种类和形式也在不断变化，给学生带来了更多的挑战。

如何有效地进行应用文写作教学成为了英语教师们面临的一个重要问题。

本文通过对应用文写作教学实践进行研究，总结出了一些有效的教学方法和策略，旨在提高学生的写作水平和应用能力。

一、教学目标的设定在进行应用文写作教学时，首先要确定清晰的教学目标，明确要培养学生的哪些能力和技能。

学生需要掌握不同类型应用文的写作技巧，包括书信、便条、备忘录、广告、求职信等。

还需要培养学生的语言表达能力、文字组织能力以及应用能力。

通过教学实践研究，我们发现设定清晰的教学目标是进行应用文写作教学的首要任务，只有明确了目标，才能有针对性地进行教学。

二、教学内容的选择在进行应用文写作教学时，应该根据学生的实际情况和教材的要求，选择合适的教学内容。

不能一味地追求新颖和复杂的内容，而忽视了学生的基础和实际需求。

我们在教学实践中发现，学生对于一些简单、实用的应用文写作技巧反而更感兴趣，因此我们在教学内容的选择上，注重了实用性和生活性，让学生在学习中能够获得实际的收获。

三、教学方法的运用在进行应用文写作教学时，教学方法的运用非常关键。

传统的教学方法往往难以激发学生的学习兴趣和主动性，因此需要运用一些新颖的教学方法来吸引学生的注意。

我们在教学实践中运用了案例教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在实际操作中体验到写作的乐趣和收获，从而提高了学习积极性和写作能力。

四、教学策略的制定在进行应用文写作教学时，还需要制定一些有效的教学策略，帮助学生更好地掌握写作技巧和方法。

我们在教学中采用了分层训练、示范教学、反馈修正等策略，让学生在不断的实践和反思中提高写作水平。

通过教学实践研究，我们发现制定合理的教学策略对于提高学生的写作能力和应用能力非常重要。

五、教学评价的重要性在进行应用文写作教学时，教学评价是不可或缺的一部分。

高中英语作文书推荐

高中英语作文书推荐一、《高中英语作文指导与训练》《高中英语作文指导与训练》是一本为高中学生编写的英语写作指导书，深受广大学生和教师的喜爱。

这本书内容丰富，旨在帮助学生提高英语写作能力。

该书首先介绍了英语写作的基本知识和技巧，包括如何选择合适的话题、如何组织好文章结构、如何运用恰当的词汇和语法等。

接着，书中提供了大量的写作范文，涵盖了各种日常生活和学习的话题，如环境保护、健康生活、科技发展等。

这些范文既能让学生学习到正确的表达方式，也能帮助他们扩展词汇量，提高语言表达能力。

此外，该书还配有练习题和答案解析，供学生进行自主练习和自我评估。

练习题的设计既有选择题，也有写作题，帮助学生巩固和运用所学知识。

总的来说，这本书语言简明易懂，内容实用全面。

无论是对于英语写作初学者还是对于想要提高写作水平的学生来说，都是一本不可多得的好书。

二、《高中英语写作实训》《高中英语写作实训》是一本针对高中学生编写的英语写作教材，旨在提高学生的写作能力和素质。

这本书内容全面，操作性强，可以帮助学生从基础到进阶地提高英语写作水平。

该书以培养学生的写作习惯和思维方式为出发点，分为多个单元，每个单元都有具体的写作任务和训练要求。

首先，书中通过一些范文和写作技巧的介绍来帮助学生熟悉不同类型的英语写作。

接着，每个单元都会有大量的例题和练习题，供学生进行实践和巩固。

此外，书中还提供了一些写作技巧和常见错误的解析，帮助学生避免常见的写作问题，并提供了一些优秀范文供学生参考。

在学习的过程中，学生可以通过参考范文来提高自己的写作水平，并自行评估自己的写作成果。

综上所述，《高中英语写作实训》是一本循序渐进，内容丰富的英语写作教材。

它的特点是实用性强，能够帮助学生全面提高英语写作能力。

三、《高中英语写作指导与实践》《高中英语写作指导与实践》是一本高中英语写作教材，适用于高中学生提高英语写作能力。

这本书内容丰富，注重实践操作，能够帮助学生系统地学习英语写作。

新课程背景下如何提高学生高中英语的写作能力

２．写作基础方面。学生感觉写作最为突出的问题是
言点加语法知识 ”这一教学套路，面对写作教学的需求．感到无所适从，从教师现状而言，以下几点颇具代
表性：１．对 “ 成品 ” 过于重视．对 “ 过程 ” 指导不足。在
ＮｅｗＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍＲｅｓｅａｒｃｈ＞＞１６２Ｉ成长一帮一
新谍腥背景下
如何提高学生高［１］英话的写作苒苣力
◇ 湖北省监利县长江高级中学张世道
摘要：写作教学是高中英语教学的一个重要组成部分，它应该贯穿于英语教学的全过程。始终伴
４．写作技巧方面。学生在写作前不审题不构思的占６４％，他们常常想一句，写一句，东拼西凑，语无伦次，忽视前后句子的衔接，主题不清，段落不分，写完
文章后进行修改的不足１０％，导致明显或低级错误较
标准下高中英语写作教学的运用及目前存在的一些问题提几点看法
关键词：新课程；学生；高中英语；写作能力
中图分类号：Ｇ６３３．４１文献标识码：Ａ文章编号：１６７１ — ０５６８（２０１３）１８－０１６２－０２
多。

怎么提高写作能力英语

怎么提高写作能力英语
1. 培养阅读习惯
•阅读是提高写作能力的基础，读书能够开拓思维，积累词汇和表达方式。

•多读各种类型的书籍，包括小说、散文、哲学等，培养多样化的思维能力。

2. 练习写作
•每天坚持写作，无论是日记、读后感、随笔，都可以帮助提高写作水平。

•可以参加写作比赛、稿件征集等活动，积累经验和锻炼写作技巧。

3. 收集素材和灵感
•观察周围的事物，记录下各种触动自己的事情和感悟。

•在写作时要灵感迸发，可以通过阅读、思考或者旅行等方式获取灵感。

4. 学习修辞和表达技巧
•学习修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人、排比等，丰富文章语言表达。

•多加练习，熟练掌握不同技巧的运用，使文章更加生动有趣。

5. 反思和修改
•写完文章后要进行反思，审视自己的表达是否准确、连贯。

•多次修改文章，精益求精，提高写作的质量和水平。

以上是提高写作能力的几个方法，希望对大家有所帮助。

祝各位在提高写作能
力的道路上越走越远！。

如何提高英语写作能力英语作文

如何提高英语写作能力英语作文
1. 通过阅读积累词汇和表达
•阅读英语文章、小说、杂志等可以帮助积累词汇和表达方式，提升写作能力。

•可以选择阅读一些经典的英文文学作品，如莎士比亚的戏剧、狄更斯的小说等，学习优美的写作风格。

2. 练习写作，多写多练
•每天坚持写几百字的英语日记或文章，可以帮助提高写作能力。

•在写作的过程中，多尝试不同的句型、表达方式，锻炼语言的表达能力。

3. 参加写作比赛或课程
•参加写作比赛可以激励自己练习写作，同时可以得到专业人士的指导和反馈。

•参加英语写作课程，系统地学习英语写作的技巧和方法，提高自己的写作水平。

4. 找到合适的写作方法
•不同人有不同的写作习惯和方法，可以尝试找到适合自己的写作方式。

•可以尝试使用思维导图、提纲等工具来帮助构思和组织文章结构。

5. 定期复习和修改
•完成一篇文章之后，及时复习和修改，找出错误和不足，不断提高自己的写作水平。

•可以寻求他人的意见和建议，让别人帮助审阅和修改文章，提升写作质量。

通过以上方法和建议，相信可以帮助大家提高英语写作能力，写出更加优秀的
英语作文。

加油！。

怎么才能写好作文呀英语

在英语写作教学中，许多学生常常感到困惑，不知道如何提高自己的写作水平。

作为一名资深的英语老师，我深知写作能力的培养是一个长期而复杂的过程，但也有一些实用的策略可以帮助学生更好地掌握英语写作技巧。

首先，阅读是提高写作能力的基础。

通过广泛阅读，学生可以接触到不同的写作风格和表达方式，从而丰富自己的语言知识和写作素材。

阅读不仅可以帮助学生学习新词汇，还可以让他们了解如何组织句子和段落，以及如何使用不同的修辞手法来增强文章的表现力。

其次，练习是提高写作技能的关键。

写作是一种技能，需要通过不断的练习来提高。

学生应该养成定期写作的习惯，无论是写日记、练习作文还是参与在线论坛讨论。

通过不断的写作实践，学生可以逐渐发现自己的写作风格，并学会如何有效地表达自己的想法。

此外，获取反馈也是提高写作能力的重要途径。

学生应该学会从老师、同学或其他读者那里获取反馈，并根据反馈来改进自己的写作。

有时候，一个外部视角可以帮助我们发现自己可能忽略的问题。

例如，一个老师可能会指出学生在语法或句式使用上的常见错误，而同学可能会提供关于文章结构或逻辑连贯性的建议。

在写作过程中，学生还应该注意使用恰当的语言和表达方式。

使用准确的词汇和恰当的语法结构是写作的基本要求。

此外，学生还应该学会使用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增强文章的表现力和说服力。

最后，创新思维也是提高写作能力的一个重要方面。

写作不仅仅是语言的运用，更是一种创造性的表达。

学生应该学会从不同的角度来思考问题，并尝试用新颖的方式来表达自己的观点。

例如，他们可以尝试使用不同的叙事视角，或者通过对话和描写来展现人物性格。

总之，写好英语作文需要学生具备广泛的阅读基础、持续的写作实践、积极的反馈获取、准确的语言使用和创新的思维能力。

通过这些策略的运用，学生可以逐步提高自己的英语写作水平，并在写作中表达出更加丰富和深刻的思想。

高三英语尖子生培养方案

高三英语尖子生培养方案清晨的第一缕阳光透过窗帘，洒在书桌上，高三的征程已经开启。

作为一名经验丰富的方案写作大师，我将用意识流的方式，为那些渴望在英语领域更进一步的高三尖子生，打造一份高效实用的培养方案。

一、精准定位，明确目标1.提升词汇量。

词汇是英语的基础，没有足够的词汇量，就无法理解和使用复杂的句子和文章。

建议每天记忆30个单词，并坚持复习。

2.加强语法训练。

语法是英语的骨架，掌握好语法规则，才能写出地道的英语句子。

每周进行一次语法专项训练，查漏补缺。

3.提高阅读理解能力。

阅读是英语学习的核心，要学会快速捕捉关键信息，理解文章主旨。

每天至少阅读一篇英语文章，积累知识和技巧。

二、科学规划，合理分配时间1.制定学习计划。

将学习任务分解为每月、每周、每天的小目标，确保每个阶段都有明确的学习内容。

2.合理安排时间。

早上起床后，进行15分钟的记忆训练，晚上睡前进行15分钟的复习。

利用碎片时间，进行听力训练和口语练习。

三、多样化学习方法，提升学习效率1.课堂学习。

认真听讲，积极参与课堂互动。

对于不懂的问题，要及时请教老师，确保不留疑问。

2.自主学习。

课后进行自主学习，通过阅读教材、做练习题、参加线上课程等方式，巩固所学知识。

3.互动学习。

与同学组成学习小组，进行讨论和交流。

通过互相批改作业、分享学习心得，取长补短。

4.利用网络资源。

利用网络平台，如英语学习网站、APP等，进行听说读写全方位训练。

四、注重实践，提升实际应用能力1.参加英语角。

每周至少参加一次英语角活动，与外国朋友交流，提升口语表达能力。

3.观看英语电影。

通过观看英语电影，提升听力水平，同时积累地道的表达方式。

4.参加英语竞赛。

积极参加各类英语竞赛，如口语比赛、写作比赛等，检验自己的学习成果。

五、保持积极心态，迎接挑战1.树立信心。

相信自己有能力在英语学习中取得优异成绩，不断挑战自我。

2.保持耐心。

学习是一个长期的过程，要有耐心，不怕困难，坚持不懈。

高中英语书面表达教学中存在的问题及提高的方法

高中英语书面表达教学中存在的问题及提高的方法【摘要】高中英语书面表达教学是高中英语教学的重要组成部分，它应贯穿于整个教学过程，新《课标》提升了写作技能的作用，提高学生的书面表达尤为重要。

【关键词】新课标策略五步法书面表达教学是高中英语教学的一个重要内容，它应在对话、课文、词汇、语法等语言知识教学全过程展开。

新《普通高中英语课程标准》提升了写作技能的作用，对写作提出了新要求，写作能反映学生多方面的语言运用能力，在高考中也占相当的比重，因此，在高中阶段，教师从高一开始就应重视学生写作能力的培养，在指导学生英语写作上下功夫，提高学生的书面表达能力。

一、认真学习领会新课程标准新课标指出，高中阶段必须达到的写作目标是：具备初步的实用写作能力（七级），具体要求为：1、能用文字及图表提供的信息进行简单描述；2、能写出常见体裁的应用文；3、能描述事件和文物，并进行简单评论；4、能填写有关个人情况表格；5、能做简单的笔头翻译；6、能在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。

教师只有了解了写作技能、试题设计、评价标准，才能有目的的进行教学。

二、高中英语书面表达教学中存在的问题不少教师习惯于“分析语言点加语法知识”这一教学套路，对写作教学重视不够，表现为：1、只重视结果，对“过程”指导不够大多数老师往往忽忽视学生在写作过程中出现的问题和遇到的困难，只重视对学生作文的批改、评判，如要点是否准确，用词是否恰当，语法是否正确等等，缺乏对学生写作练习时的指导。

2、重视程度不够教师在高一、高二时对写作教学普遍重视不够，常常到了高三才进行突击训练，结果是学生学了多年英语，在高考中连100个词汇的短文都写不好。

3、批改方式陈旧教师对学生作文批改的重点在语法、词汇、拼写等句子的正误上，耗时费力，收效不大。

三、学生书面表达面临的困难1、在心理上，害怕写作的学生占大部，喜欢的占小部分，原因之一是不会写，有畏难情绪，二是认为写作费时、见效慢，缺乏写作训练的动力。

成人高中怎么学好英语作文

在成人高中学习英语作文，对于许多学生来说可能是一个挑战，特别是对于那些可能已经离开学校多年的人来说。

然而，通过一些策略和持续的努力，成人高中的学生可以有效地提高他们的英语写作能力。

以下是一些实用的建议和个人经历，可以帮助学生在成人高中学好英语作文。

首先，建立一个坚实的语法基础是至关重要的。

语法是语言的框架，没有它，写作就会显得混乱和不连贯。

作为一名资深的英语老师，我经常强调语法的重要性，并鼓励我的学生通过练习和复习来加强他们的语法知识。

例如，我的学生通过完成语法练习题和参与语法相关的课堂讨论来提高他们的语法技能。

其次，阅读是提高写作技能的关键。

通过阅读各种类型的文章和书籍，学生可以学习到不同的写作风格和技巧。

我鼓励我的学生阅读英语报纸、杂志、小说和其他文学作品，以扩大他们的词汇量和理解不同写作风格。

此外，我还建议他们阅读一些优秀的英语作文样本，以便了解如何构建一个有说服力的论点和如何使用恰当的语言。

第三，练习写作是提高写作技能的不二法门。

成人高中的学生应该定期练习写作，无论是通过课堂作业还是个人练习。

我经常给我的学生布置写作任务，让他们有机会练习不同类型的作文，如叙述文、议论文和描述文。

通过不断的练习，学生可以逐渐提高他们的写作流畅度和表达能力。

第四，获取反馈是提高写作技能的重要步骤。

我鼓励我的学生在完成作文后，向同学、老师或使用在线资源获取反馈。

通过他人的反馈，学生可以了解到他们的写作中存在的问题，并学会如何改进。

例如，我的学生经常在小组讨论中互相评价作文，并提出建设性的建议。

第五，使用技术工具可以帮助学生提高写作效率。

有许多在线资源和应用程序可以帮助学生检查语法错误、提高词汇量和学习写作技巧。

我建议我的学生利用这些工具来辅助他们的学习，例如使用语法检查器来纠正错误，或使用词汇应用程序来扩展他们的词汇量。

最后，保持积极的态度和持续的努力是学好英语作文的关键。

学习一门新语言或提高写作技能需要时间和耐心。

加强英语实际应用能力培养助学生成才

加强英语实际应用能力培养助学生成才作者：陈丹丹来源：《成才之路》 2014年第10期江苏南通●陈丹丹摘要：英语作为一门重要的文化基础课，它的社会需求日益明显，社会对人才的英语听说技能和专业技能的要求也日益提高。

教师要从学生的职业生涯和终身发展角度出发，重视英语的实用性，提高学生实际应用能力。

关键词：英语；实用性；方法；措施；综合型人才随着经济的不断发展，国际交流的机会越来越多，涉外服务的工作机会也越来越多，全球一体化的趋势正在加强。

英语作为一门重要语言，地位毋庸置疑。

职业技术教育的培养目标是社会所需的技术性人才，这种职业特征要求所学、所教的内容更具实用性。

用人单位对从业人员的学习能力、合作能力和自我行为控制能力要求明显提高。

而在中等职业教育中，英语教学的目标已经发生转变。

如何培养适应人才市场需求、具有一定专业英语技能的综合型人才，悄然成为职业英语教育教学的发展方向。

本文尝试从培养中等职业人才英语实际应用能力入手，探索实现这一目标的方法与措施。

一、提升学生的学习需求，培养学习英语的趣味性中等职业学校的学生英语基础薄弱，对英语这门课程的兴趣不高，学习的目的性不强。

归根结底，原因在于学习英语自信心不足。

长此以往，就不感兴趣，继而产生畏难情绪。

“兴趣是最好的老师”，只有让学生产生浓厚的学习兴趣，才会使学生主动去探索学习。

要让学生明白，在对外交流频繁的社会发展中，英语这门语言的应用已经渗透到学习、工作和生活的方方面面。

而中等职业教育的英语教学，和学生将来要面对的职业和生活场景紧密相关。

目的就在于培养学生的实际英语应用能力，将所学的英语知识应用到将来的工作中去。

二、创新课堂教学方式，为学生提供交际演练的平台中职教学的课堂不同于义务教育的课堂，培养交际能力应该成为课堂的主导课题。

在教学活动中，始终强调与学生的互动，以学生为主体，营造英语学习的氛围，使学生能够在交流中学习，明确课堂活动的主人翁姿态，积极地参与课堂教学，锻炼自己的实际应用能力。

高中英语书面表达能力的改进与提高

高中英语书面表达能力的改进与提高作者：袁伟来源：《中学生英语·外语教学与研究》2012年第03期【摘要】本文分析了高中生英语书面表达中存在的主要问题，提出了改进英语写作的教学策略，旨在培养和提高高中生的英语书面表达能力。

【关键词】高中英语书面表达主要问题改进与提高策略英语书面表达是对学生英语综合水平和实际应用英语语言能力的一项重要检测。

就近几年的高考情况来看，书面表达已成为高考英语试卷的压轴题，分值25分，可见其重要性。

因此，抓好英语书面表达意义重大。

虽然很多学生在英语写作上下足了功夫，但结果却往往不尽人意；老师在英语书面表达方面的教学也是广种薄收,事倍功半。

所以，笔者认为真正要抓好高中生英语书面表达能力，应从高一开始就应重视学生写作能力的培养，并指导和组织学生进行英语书面表达的有效训练。

以下是笔者对如何提高学生英语书面表达能力的几点构想，愿与大家共同探讨。

一、老师要让学生了解高考英语书面表达的评分标准，这样才能做到有的放矢，明白一篇好的高考英语作文该如何表现，赢得阅卷老师的认可。

根据最近几年高考的改卷要求，一篇好的书面表达要求要尽可能做到以下几点：1. 吸引读者——写好文章的开头和结尾。

2. 让读者理解——不要让阅卷老师找出你的毛病。

3. 征服读者——要尽量多使用比较高级的语言结构。

4. 给力读者——重视文章的感染力。

5. 尊重读者——书写认真。

二、在课堂上老师要认真分析和点评学生习作，指出普遍存在的问题，找出根源所在，并有意识、有策略地尝试运用多种表达方法修正。

高考英语书面表达常见错误如下：2.1 主谓不一致，尤其是单数第三人称作主语时，谓语的单复数形式出现错误Li Hua like surfing the internet.改正： Li Hua likes surfing the internet.2.2 句子缺谓语We in need of English teachers.改正： We are in need of English teachers.2.3 时态语态错误2.3.1 Yesterday we have a heated discussion about it.改正： Yesterday we had a heated discussion about it.2.3.2 Wet wood won’t be burnt easily.改正：Wet wood won’t burn easily.2.4 词性混用We all against the plan.改正： We are all against the plan.2.5 介词误用Li Hua has got married with Mary.改正： Li Hua has got married to Mary.2.6 冠词误用We made Li Hua the monitor of the Class 2.改正： We made Li Hua monitor of the Class 2.2.7 可数名词和不可数名词混淆I have a good news to tell you.改正： I have good news to tell you.2.8 动词用法错误I am like playing basketball.改正： I like playing basketball.2.9 习惯用法错误2.9.1 The reason is because he does not know what to do next.改正： The reason is that he does not know what to do next.2.9.2 The price of the product is too expensive.改正： The price of the product is too high.三、夯实抓基本功，为写作铺垫具体做法为：3.1 多背诵实用佳句，积累英语写作素材一篇好的书面表达应具备丰富的词汇。

加强实用性英语教学提高学生英语综合能力

教学篇•经验交流加强实用性英语教学提高学生英语综合能力胡继梅（江苏省淮安市淮安经济开发区开明中学，江苏淮安）受应试教育思想的影响，很多学生认为只要能够在考试中取得好成绩就足够。

因而很多学生长期以来都在学习“哑巴英语”，英语实践能力较弱。

但英语是一门应用型学科，只有说出来、用在生活中才能发挥它的意义。

对此教师应当引起充分重视，将英语理论知识与英语实践教学结合在一起，引导学生通过自主实践弥补理论知识上的不足，从而转变学生的学习观念，使其认识到英语实践的重要性，并在实际生活中经常使用英语交流，加强英语的实用性，进而提高学生的英语综合能力。

一、培养学生阅读材料能力英语学习主要以阅读为主，但很多学生的英语阅读实践能力较弱，尤其体现在完形填空这类题型中。

部分学生反映，其在完形填空中花费了大量的时间和精力，但却始终找不到句子的重点。

出现这种问题的原因是学生大多喜欢将学习的重心放到一字一句的研究中，没能贯穿整个文章，因而阅读效率十分低下，做题正确率也不高。

对此，教师应当给予正确的引导，调整英语阅读教学的频率，让学生能够在有限的时间内做出更加精准的判断，帮助学生找到适合自己的阅读方式，从而轻松掌握阅读技巧，提升解题正确率。

另外，很多学生在面对完形填空时，会经常出现这样的困惑，因为词汇量不够丰富，每当出现生词的时候，心底就会发怵，认为自己看不懂这段英语材料，从而丢失学习的信心。

对此，教师应当耐心引导学生从课文的整体角度进行分析，让学生先从语境角度分析材料，理解材料主要是讲解什么内容的，在此基础上再试着让学生从语法的角度分析，看看同一情境中哪种语法是最为适合的表达形式，再结合上下文，选出最适合的单词。

如此，学生能够对英语阅读逐渐产生兴趣，对阅读方法初步认知，教师再通过大量的练习来提升学生的语感，自然能够取得不错的进步。

另外，在选材方面，教师也应当注意所选阅读材料的文本应当与学生的实际生活相接轨，不能完全照搬书本上的阅读内容，要拉近学生与英语阅读之间的距离，使其认识到自己的生活中处处充满英语及英语实用的普遍性，而将内容设置成学生熟知的生活事物，也能在一定程度上加深学生对文本的理解，降低阅读难度，进而培养学生良好的阅读习惯，使其在课后能够自主寻找相关阅读材料，注重平时的工作积累，不断提升自身英语阅读能力，为日后的学习奠定坚实的基础。

如何提高高职英语写作能力论文

如何提高高职英语写作能力摘要：本文从分析高职学生英语写作水平的必要性和重要性入手，介绍提供几种切实可行的英语写作方法，从而实现提高高职学生写作水平的目的。

关键词：高职学生写作水平英语写作提高水平英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，在这四项能力中，“写”虽然位于最末，但并不表示“写”不重要，应该理解为在学习过程中学习重点的安排顺序，即先听说，后读写，而且是先读后写。

英语写作能力是《大学英语教学大纲》对大学生学习的基本要求。

英语写作在高职英语教学中有着重要的地位。

在高职英语教学中，教师和学生从思想上都应该充分认识到写作的重要性。

高职英语实用写作的内容多种多样，其中有传递信息，处理事务，交流感情，用作凭证等，讲求的是实际运用。

要写好这些实用文体，笔者认为要从以几方面入手。

1.制定写作教学目标。

在英语教学中，英语教师应该将写作教学纳入正式的规划中，制定出切实可行的写作教学目标，并且根据学生专业方向，以贴近学生专业实际，利于学生能力提高为根本。

2、养成英语思维的习惯英语写作是以扎实的英语知识为基础的，没有英语基础知识的掌握，英语写作就无从谈起。

提高英语写作能力一直是英语学习者在英语学习中的一项十分重要的技能。

写作本身是一个很复杂的过程，它涉及到许多方面的因素。

因此，同学们要逐步养成用英语思维的好习惯，力求达到英语写作的准确性，进而提高英语写作能力。

3. 扩大词汇量，提高对英语语言的驾驭能力。

词汇是语言的重要的基本单位，是写作的基础，也是制约写作能力提高的瓶颈。

所以要更大限度地记忆实用性词汇，避免用词过于简单、平淡、用词面窄。

要认真掌握词的确切含义和用法，尤其是牢固记忆单词的不同词性和意项等。

在阅读时要注意收集积累，把好的单词、短语、句型、习惯用法记录下来。

对一些重点的、核心的词汇要学会其单独用法和搭配用法。

在平时练习写作时，要注意加强基本功训练，尽量正确使用新学的词汇及语言点，从而不断提高学习动力，浓厚写作兴趣，实现提高写作能力的目的。

浅谈英文日记在提升高中生英文写作中的运用

浅谈英文日记在提升高中生英文写作中的运用
英文日记是一种非常实用的英语学习工具，尤其对于高中学生来说，日记不仅能够帮助学生提高英语水平，而且也有助于提高表达能力和写作技巧。

下面是浅谈英文日记在提升高中生英文写作中的运用。

1. 提高英语水平
2. 培养表达能力
日记的写作过程需要学生将自己内心的思想感情表达出来，这可以锻炼学生的表达能力。

在写作中，学生需要思考用英语表述自己的情感和感受，这不仅可以提高表达能力，还可以提高学生的情感认知能力。

通过日记的写作，学生可以更好地了解自己，从而伴随着表达和解释的能力的提升。

3. 提高写作技巧
日记的写作过程也可以帮助学生提高写作技巧。

在写作过程中，学生需要按照一定的语言规范来表述自己的想法，这可以提高学生的写作技巧。

同时，通过写作，学生可以逐渐熟悉英语的表达方式和写作结构。

学生可以在写作中尝试不同的写作风格，加强英语写作的综合运用能力。

4. 吸收广泛的文化
写日记不仅是一种英语学习的形式，同时也是一种了解文化和社会的方式。

通过日记的写作，学生可以更好地了解英语国家的文化、风俗和社会情况。

这不仅可以帮助学生学习英语，还可以拓展学生的视野。