人教版小学数学三年级下册讲义 位置与方向
三年级数学位置与方向说课稿
三年级数学位置与方向说课稿下面就是作者给大家带来的三年级数学位置与方向说课稿（共含12篇），希望能帮助到大家! 篇1：小学数学三年级下册《位置与方向》说课稿人教版小学数学三年级下册《位置与方向》说课稿一、说教材本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册第2—4页，学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。
二、教学目标根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。
2、过程与方法目标：(1)学会在给定的条件下确定平面图上的方向;学会看简单的路线图，并能描述行走的路线;(2)通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。
3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。
三、教学重点和难点教学重点：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。
教学难点：学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步发展学生的空间观念。
四、说教学策略1、学情分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。
2、设计理念：(1)让学生学习有价值的数学教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。
这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。
(2)合作、探究、培养学生的探索精神新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学习。
人教版三年级数学下册《位置与方向》课件
内容安排：结合课讲解、演示、练习等多种教学方法，注重学生的参与和实 践
课件目标
掌握位置与方向的概念和表示 方法
学会用方位词描述物体的相对 位置和方向
培养学生的空间观念和方向感
通过实际操作，提高学生的观 察、思考和解决问题的能力
布置作业和要求
总结重点和难点 引导学生进行自我评价和反思
教学资源
教学图片
图片1：用于介绍方向的地图或示意图 图片2：用于演示方向的实物模型或教具 图片3：用于解释方向的动态演示图或动画 图片4：用于练习方向的习题图或例题图
教学视频
内容：介绍如何使用教学视频进 行辅助教学
获取方式：教师可自行录制或从 网上寻找合适的教学视频资源
开发方向与位置 的手机游戏，让 学生在轻松愉快 的氛围中学习。
利用教具设计方 向与位置的拼图 游戏，让学生在 游戏中锻炼空间 思维和方向感。
教学案例
案例名称：利用地图教授位置与方向 案例描述：通过展示地图，引导学生认识方向和位置关系 适用年级：三年级 案例效果：增强学生对位置与方向的理解和运用能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
目的：帮助学生更好地理解知识 点，提高学习效果
使用建议：根据教学内容和学生 实际情况选择合适的教学视频， 并注意视频质量和内容是否符合 教学要求
教学游戏
制作方向与位置 的桌游，通过游 戏帮助理解方向 与位置的概念。
利用地图和指南 针设计寻宝游戏， 让学生在游戏中 掌握方向与位置 的运用。
适用对象
三年级学生
家长
教师 数学爱好者
课件特色
结合生活实际：通过生活中的实例，帮助学生理解位置与方向的概念。
三年级下册第一单元位置与方向第4课时用八个方向描述简单的行走路线人教版小学数学PPT
（3）张老师从学校出发去四位同学家家访，路线是：
西南 学校 小红家
东
小亮家
北
小明家
西
东南 小林家 学校
起点
终点
3.如图是1路公交车的行车路线图。
北
火
车 站
火 前 街
邮 局
商医 图 店院 书
游 泳
少 年 宫
馆馆
电 影动 院物
园
（1）说一说从火车站到动物园的行车路线。
从火车站出发
向东南方向 行驶2站
邮局
小红家
邮局
小明家 北
学校
书 店
超市 小亮家
（1）从学校出发向（ 北 ）走到邮局，再向东走可 以到（ 小明）家。
小林家
邮局
小明家 北
起点
学校
书 店
小红家
超市
小亮家
终点
（2）小亮家在学校的（东南 ）方向，他放学回家先 向（ 南）走到超市，再向（ 东 ）走到家。
小林家
邮局
小明家 北
学校
书 店
小红家 超市 小亮家
小松鼠住在森林的 起点 西北角，我先……
西南
（2）小熊的送货路线是：
西北
南
东
起点
东南 北
提升练习
从小兔家到小狗家有多少种不同的走法？
小兔家 起点
北
小猴家
小鹿家
小松鼠家
终点 小狗家
① 小兔家向东 小猴家向南 小狗家
小兔家 起点
北
小猴家
小鹿家
小松鼠家
终点 小狗家
②小兔家 向东 小猴家 向西南 小松鼠家 向东南 小狗家
（1）小红去长颈鹿馆的行走路线。 北 目的地 长颈鹿馆 猩猩馆 飞禽馆
人教版新课标小学三年级数学下册《位置与方向》
走进昆虫馆的大门，在长廊的北面有蝴蝶谷，南面有气象馆， 东北面是水域区，东南面是爬行动物区，西南面有陆地区，西 北面是生态馆，请你把这些馆名填在适当是位置。
北 昆虫馆长廊
蝴蝶谷 气象馆 水域区
爬行区 陆地区 生态馆
你知道吗，指南针是用来指示方向的，早在 二千多年前，我们的祖先就用磁石制作了指 示方向的仪器——司南，后来又发明了罗 盘，指南针是我国古代四大发明之一。
人教版 新课标 三年级数学 下册
位置与方向
授课老师：
早晨， 太阳从东方升起。
傍晚， 太阳从西方落下。
今天刮 东南风。
生活中的位置知识
我能在夜空中 找到北斗星。
大雁每年从 北方飞往南 方过冬。
早晨起来，当你面对太阳时， 你的前面是（ 东）面， 你的后面是（ 西）面， 你的左面是（ 北）面， 你的右面是（ 南）面，
指南针
司南
罗盘
人教版 新课标 三年级数学 下册
快来回忆一下！
南
地图通常是按上北下南，
东
左西右东来绘制
东与西相对，南与北相对
北
进口 放射科
口腔门诊 出口
外科 骨科
1.骨科在口腔门诊（ 东）面，在 外科（ 南）面。 2.从放射科向（ 东）走，到外科； 再向（ 南）走，到骨科；从骨科 向（ 西）走，到口腔门诊。
北
10米
第一小学
图书馆
商店
在第一小学东面40米的地方有一个商店，西边20米 的地方有一个图书馆，请标记出商店和图书馆的位置。
1.长颈鹿馆西面有（大熊）馆和
（鳄鱼）馆。
2.狐狸馆在梅花鹿馆的（ 西）面，
在鳄鱼馆的（南面）。
3.从梅花鹿馆走（ 东北）方向，可
人教版小学数学三年级下册1位置与方向-第2课时平面图上辨认东南西北教案
- 《城市规划与地图设计》：探讨地图设计在城市规划中的作用，以及如何通过地图优化城市布局。
2. 课后自主学习和探究
- 鼓励学生收集身边的地图，如公园地图、购物中心地图等，观察并分析地图上的方向标识和设计特点。
- 学生可以尝试自己设计一幅简单的地图，标注方向、比例尺、图例等元素，以加深对地图制作的理解。
- 准备画图工具，如直尺、量角器，供学生在平面图上进行方向的标注和测量。
4. 教室布置：
- 在教室内设置一个模拟地图区域，用桌椅或地标物模拟不同的地点，以便学生进行实地方向判断练习。
- 布置分组讨论区，每组配备一张平面图和必要的画图工具，方便学生进行小组合作学习。
- 在教室前方设置一个多媒体展示区，用于展示视频和图片等教学资源。
1. 空间想象力：学生能够通过观察平面图，将二维图形与实际空间中的方位建立联系，培养其在头脑中形成空间方位关系的抽象能力。
2. 逻辑推理能力：学生通过理解和运用“上北下南，左西右东”的方向规律，培养从已知信息推导出未知信息的能力，增强解决问题的逻辑思维。
3. 数学运算能力：学生在平面图上进行方位标注和位置描述时，能够运用基本的数学运算，如角度的估计和距离的简单计算，提高数学运算的准确性。
举例：将实际观察到的物体位置转换为平面图上的位置标记。
（3）综合运用多种信息进行方位判断：在复杂的平面图上，学生可能难以综合运用比例尺、图例、方向等多种信息进行方位判断。
举例：在含有比例尺和图例的地图上，找到并描述某一特定地点的位置。
在教学过程中，教师应重点关注这些难点，采取以下方法帮助学生突破：
- 使用直观教具，如模型、实际地图等，让学生通过观察和操作来加深对方向概念的理解。
人教版三年级下册数学方向与位置(一)—认识东南,西南,东北,西北(课件)
东北方向：正东和正北之间
东南方向：正东和正南之间
西北方向：正西和正北之间 西南方向：正西和正南之间
东
南
二、新课探究
餐厅
多功能厅
科技楼
存车处
餐厅在校园的 西北 角。 存车处在校园的 东南 角。
科技楼在校园的 西南
角。
多功能厅在校园的 东北
角。
餐厅在存车处的 西北 方向。 科技楼在多功能厅的 西南 方向。 多功能厅在科技楼的 东北 方向。
四、课堂小结
1、辨认东南、西南、西北、东北四个方向的方 法:先确定一个方向,再根据这个方向辨认出其他 方向。 2、确定一个方向的方法:可以借助参照物确认方 向，也可以借助指南针来辨认。
通过刚才的学习，同学们有什么发现吗？
1、观测点不同，相对应的物体所在的方向就不 同。 2、观测点不是固定不变的。
地图通常是按照上北下南，左西右东绘制的。
小明家
小芳家
北 指向北方
学校
小玉家
大门
小亮家
小明家在学校的（ 西北 ）方向， 小芳家在学校的（ 东北 ）方向。
地图通常是按照上北下南，左西右东绘制的。
人教版小学数学三年级下册
认识方向与位置（一科技楼
多功能厅 存车处
你知道指南针吗？
早在2000多年前我们的祖先 就发明了指南针，指南针盘 面上的指针受地球磁场的影 响，它总是一端指南，一端 指北。有了它人们就不会迷 失方向了。
最早的指南针——司南
北 西
小明家
小芳家
北 指向北方
学校
小玉家
大门
小亮家
小明家在小亮家的（ 西北 ）方向， 小亮家在小明家的（ 东南 ）方向。
地图通常是按照上北下南，左西右东绘制的。
人教版小学数学三年级下册1-7单元知识点归纳总结,让孩子牢记学习成绩不用愁
人教版三年级数学（下册）知识要点第一单元位置与方向1、①（东与西）相对，（南与北）相对，（东南—西北）相对，（西南—东北）相对。
②清楚以谁为标准来判断位置。
③理解位置是相对的，不是绝对的。
2、地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。
（做题时先标出北南西东。
）3、会看简单的路线图，会描述行走路线。
一定写清楚从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方向走。
同一个地点可以有不同的描述位置的方式。
（例如：学校在剧场的西面，在图书馆的东面，在书店的南面，在邮局的北面。
）同一个地点有不同的行走路线。
一般找比较近的路线走。
4.、指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向（南方），另一端永远指向（北方）。
5.、生活中的方位知识：①北斗星永远在北方。
②影子与太阳的方向相对。
③早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。
④风向与物体倾斜的方向相反。
（刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘……）第二单元除数是一位数的除法1、口算时要注意：（1）0除以任何数（0除外）都等于0；（2）0乘以任何数都得0；（3）0加任何数都得任何数本身；（4）任何数减0都得任何数本身。
2、没有余数的除法：被除数÷除数=商商×除数=被除数被除数÷商=除数有余数的除法：被除数÷除数=商……余数商×除数+余数=被除数（被除数—余数）÷商=除数3、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。
（1）一位数除两位数(商是两位数)的笔算方法：先用一位数除十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合起来，再用除数去除。
除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。
（2）一位数除三位数的笔算方法：先从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位，而除到被除数的哪一位，就要把商写在那一位上，假如不够商1，就在这一位商0；每次除得的余数都要比除数小，再把被除数上的数落下来和余数合起来，再继续除。
人教版小学数学三年下册《认识东北、东南、西北、西南四个方向》说课稿(附反思、板书)课件
三、说教学目标
1.使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够根据给定的一个方 向辨认出其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系。 3.培养学生应用数学的意识。
四、说教学重难点
教学重点
能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向
教学难点
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《认识东北、东南、西北、西南四个方向》是人教版小学数学三年级 下册《位置与方向（一）》单元的课文内容。本课学生在学会辨认东西 南北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北。西南。西北四个 方向，并能初步认识包含八个方向的简单路线。是对先前"方向"这一知 识的补充与延伸。教材在内容的呈现上都是力求借助学生的生活情境和 已有的知识经验，让学生主动构建方位知识，让学生在生活实际中体会 到数学的用途，并运用所学知识解决现实问题。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高 自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
【教学准备】 寻宝课件、指南针、动物卡片
板块一、复习旧知
1.闹闹寻宝。
(1)课件演示。 在方格中,有字典、书包、电脑、水、画笔(架)、跳绳、铅笔盒和钢琴。 闹闹来了,他正在寻宝,猜一猜他会最先寻找到什么。他怎样走才能寻到这 件宝呢? (2)学生交流多种寻宝路径。课件随学生汇报演示。
培养正确应用数学知识的能力。
五、说教法
这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有 限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、 生生到动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去 “再创造”新知识。
人教版三年级下册位置与方向《认识东南西北》
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认识东南西北
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01
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02
03
通过地图认识东南西北
04
通过日常生活中的实例认识东南西
05
北
认识东南西北的方位 通过游戏认识东南西北
01
添加章节标题
02
认识东南西北的方位
东南西北的定义
东南西北是基本方位，分别代表 东、南、西、北四个方向
东南西北是方向的相对词，如东 与西相对，南与北相对
地图上的方向变化：在行进过程中，需要注意地图上的方向变化，以便及时调整行进方向
04
通过游戏认识东南西北
东南西北的游戏规则
准备阶段：确定东南西北四个方向，并标明方向。 游戏开始：玩家按照东南西北的顺序，依次说出自己的猜测。 判断胜负：根据玩家猜测的正确与否，判断胜负。 游戏结束：当所有玩家都猜错或猜对时，游戏结束。
太阳的方位
早晨太阳从东方升起
中午太阳位于南方
下午太阳向西方落下
晚上太阳在北方
地球的自转和公转
自转：地球绕自身轴线旋转一周，约24小时，形成昼夜交替现象。
公转：地球绕太阳旋转一周，约365天，形成四季变化。
方向：自西向东，从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向。
意义：地球的自转和公转是地球的基本运动形式，对于地球的气候、生物活动等方面都 有重要影响。
东南西北的方位特征是相对 稳定的，不会因为地理位置
的变化而改变
东南西北的方位特征在地理 学、气象学等领域有着广泛
的应用
东南西北在日常生活中的运用
导航：使用东南西北来指引方向，帮助我们找到目的地。
三年级下册数学课件-《位置与方向》人教版(共 25 张ppt)
自学展示：
如果你面向北，那么， 你的后面是＿＿＿； 你的左面是＿＿＿； 你的右面是＿＿＿。
你能在教室里辨别出各个方向吗？
在屋里 你是怎 样判断 方向的？
东
三年级下册数学课件-《位置与方向》 人教版 (共 25 张ppt) 三年级下册数学课件-《位置与方向》 人教版 (共 25 张ppt)
三年级下册数学课件-《位置与方向》 人教版 (共 25 张ppt)
你家的大门朝那个方向？
你家的东面、西面、南面、 北面各有什么？
三年级下册数学课件-《位置与方向》 人教版 (共 25 张ppt)
三年级下册数学课件-《位置与方向》 人教版 (共 25 张ppt)
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
位置与方向
小朋友，结合你 已有的经验，你能分 别指出东、南、西、 北四个方向吗？
快乐目标：
1.我能认识东南西北四个方向。
2.我能根据给定的一个方向辨认出其余的是三个 方向。
3.我能用东南西北描述物体所在的方向。
1.自学课本第3页，想一想小明面向（ ）方向？ 背对着的方向是（ ）方，小明左手指向的是 （ ）方，右手指向的是（ ）方？
三年级下册数学课件-《位置与方向》 人教版 (共 25 张ppt)
人教版小学数学三年级下册《位置与方向》说课稿
人教版小学数学三年级下册《位置与方向》说课稿(3)另外，还通过入情入境朗读，读出对生命的感悟。
体会出感情，才能读得有感情。
读得有感情，能帮助我们对文本的理解。
有感情朗读确实是阅读教学中的致胜法宝啊。
一、说教材本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册第2—4页。
学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。
师：我们看了四种云雾的姿态，其实它的姿态不至四种，作者只选了四种典型姿态向大家作了介绍，它还会有哪些姿态呢?为了突出重点，突破难点这节课，我主要采用了直观教学法、演示操作法、观察法等教学方法，为学生创设一个宽松的数学学习环境，使得他们能够积极自主地，充满自信地学习数学，二、教学目标根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。
2、过程与方法目标：(1)学会在给定的条件下确定平面图上的方向;学会看简单的路线图，并能描述行走的路线;(2)通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。
学生讨论后明确：第一次不仅带给我们新鲜刺激，更带给我们新的生活领域和人生阅历。
第一次的感觉是生命中难得的宝贵经验，珍重第一次，就是珍重你的生命。
3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。
三、教学重点和难点在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，注重学生对课外知识的阅读，培养学生阅读的兴趣，使学生真正的能积累语文知识，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
人教版三年级数学下册《认识东北、西北、东南、西南》位置与方向PPT课件
西 北 食堂
北 教学楼 多功能厅 东 北
西 体育馆 观测点
图书馆 东
科技楼
西南
存车处
南
东南
食堂在存车处的（西北）方向，科技楼在多功能厅 的（西南）方向，多功能厅在科技楼的（东北）方向。
课堂练习
1 像例3那样说一说，你们校园里的建筑所在的
方向。
根据实际情况作答
图书馆在校园的 西面。
教学楼在学校的 东北方向。
傍晚，小鸡该回家了，右面是小鸡回家的路线 图。如果傍晚刮的是西北风，那么小鸡走哪几段路 时顺风？
C A
B
D
答：小鸡走AB、CD这两段路时顺风。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
东北与西南相对； 东南与西北相对。
东北、东南、西南、西北依 次是按顺时针方向排列的。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
确定一个场所在另一个场所的什么方向，就要以另 一个场所为观测点。
食堂
教学楼 多功能厅
体育馆
图书馆
科技楼
你知道怎样在图 中辨别方向吗？
存车处
指南针可以帮助 我们辨别方向。
小组合作
1.仔细观察，看一看能发
现哪些信息。 2.将得到的信息小组讨论
汇报。
东北方向在东面和北面之间； 东南方向在东面和南面之间； 西南方向在西面和南面之间； 西北方向在西面和北面之间；
东北与西南相对； 东北、东南、西南、西北依 东南与西北相对。 次是按顺时针方向排列的。
西 北 食堂 北 教学楼
多功能厅
东北
西 体育馆
图书馆 东
科技楼
西南
你知道怎样确定多 功能厅的位置吗？
南
存车处 东 南
先确定图中的八个方向， 再以校园中心为观测点 确定多功能厅的位置。
三年级下册数学讲义-位置与方向-人教版(含答案)
位置与方向学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容位置与方向课型一对一/一对N教学目标1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向语描述物体所在2、培养学生良好的观察能力。
3、借助现实的数学活动，培养学生辨别方向的意识，发展空间观念，体验生活与数学的密切联系！重、难点重点：掌握辨认东南西北四个方向的方法，能看懂简单的平面图。
难点：能够用给定的一个方向辩认实际生活中的平面图上的其他三个方向。
课首沟通上讲回顾，（错题回顾）；作业检查，询问学生学习进度等知识导图课首小测1.早上起来，面对太阳，前面是（）面，后面是（）面，左面是（）面，右面是（）面。
2.在晴朗的夜晚，我们面向北斗星，前面是（）面，后面是（）面，左面是（）面,右面是（）面。
3.（花都）小红面向东南，她向左转，这时面向（）；她在向后转，这时她面向（）.4.（1）图书馆在学校的（）面，超市在学校的（）面。
（2）邮局在小明家的（）面，图书馆在超市的（）面。
（3）学校在邮局的（）面，在小明家（）面。
导学一：认识东、南、西、北、四个方向知识点讲解辨认东、南、西、北四个方向的方法1、辨认东南西北四个方向的方法当我们知道其中一个方向时，就可以辨认出其余的三个方向当面向东的时候，背面是西，左面是北，右面是南当面向西的时候，背面是东，左面是南，右面是北当面向南的时候，背面是北，左面是东，右面是西当面向北的时候，背面是南，左面是西，右面是东2、利用周围事物辨认方向早晨，太阳在东方：中午，太阳在南方：傍晚太阳在西方：夜晚，北极星在北方：野外，树木茂密的一侧是南方... 也可以用指南针或者罗盘来测定方向例 1. 地图通常是按上（）下（），左（）右（）绘制的。
例 2. 根据给出北的方向，标出其他三个方向例 3. [单选题] （花都）图书馆在邮局的北面，少年宫在邮局的南面，少年宫在图书馆的（）。
A.东面B.西面C.南面D.北面例 4. [单选题] 林立同学放学回家往东走，学校在她家的（）。
小学三年级数学《位置与方向》知识点、教案及教学反思
小学三年级数学《位置与方向》知识点、教案及教学反思【导语】方向词意是指东，西，南，北四个方位。
在生活中，方向代表了人生的理想，寻求的目标。
生活中叫方向的同名人物，画家，诗人，同名图书，艺人，播音员有很多。
以下是作者整理的小学三年级数学《位置与方向》知识点、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
小学三年级数学《位置与方向》知识点（一）认识东、南、西、北与东北、东南、西北、西南八个方向。
【1】肯定方向（或约定方向）的方法：①。
早上太阳升起的方向是东方；②。
傍晚太阳落下的地方是西方；③。
指南针所指的方向是北方；④。
北斗星所指的方向是北方；⑤。
一样情形下，地图（或图纸上）规定向上为北。
【2】根据肯定一个方向后，按“上北下南、左西右东”“或南北相对，东西相对”绘制“十字叉”，肯定其它七个方向。
知道：南←→北，西←→东；西北←→东南，东北←→西南这些方向是相对的。
【3】绘制简单示意图的方法：先肯定好视察点【视察点就是我们所站在的位置的地方】，把选好的视察点画在平面图的中心位置，再肯定好各物体相对于视察点的方向。
在纸上按“上北下南、左西右东”绘制“十字叉”，用箭头“↑”标出北方（没有特别说明时，一样向上为北）。
【4】看懂地图。
先要肯定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律来肯定目的地和周围事物所处的方向：谁在谁的什么方向等。
如①：“甲在乙的……方”，是指：以乙为视察点，也就是以乙所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来肯定甲的方向和周围事物所处的方向。
如②：“甲的……方是……”，是指：以甲为视察点，也就是以甲所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来肯定甲的什么方向的事物。
（二）看简单的路线图描写行走路线。
【1】看简单路线图的方法：先要肯定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律绘制出“十字叉”来肯定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程肯定所要行走的路线。