化学平衡及其移动PPT课件(上课用)

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

cC(g); △H= -Q,
生成物C的质量分数与压强P和温度的关系如下图,
方程式中的系数和Q值符合图象的是( )A
A. a+b<c Q>0 B. a+b>c Q<0
C. a+b<c Q<0 D. a+b=c Q>0
杭州市余杭高级中学生化组
(2008·全国卷Ⅰ)已知:4NH3(g)+5O2(g) === 4NO(g)+6H2O(g);ΔH=-1025 kJ·mol-1该反应 是一个可逆反应.若 反应物起始物质的量相同,
的状态.
(√ )
(15)在恒容条件下,混合气体的密度不变
的状态.
(× )
杭州市余杭高级中学生化组
思考:
在一密闭的容器中发生: H2 + I2(气) 2HI 反应,下列情况能说明达到化学平衡状态。
(1)恒温恒容下,容器内压强保持不变的状态×.
(2)恒温恒压下,气体的总体积保持不变的状
态.
×
(3)混合气体的平均相对分子质量不变的状态.
不 移 动
化 学 平 衡
4mol A 2mol B
杭州市余杭高级中学生化组
思考:
在一个1L的密闭容器中,加入2molA和1molB,
发生下述反应:2A(g) + B(g)
3C(g) ,
达到平衡时,C的体积分数为a% 。
(1)维持容器的温度和体积不变,按下列配比作
为起始物质,达到平衡后, C的体积分数仍为a%
2HBr(气) △H<0
B.N2(气)+3H2(气)
2NH3(气) △H<0
C.C(固) + H2O(气)
CO(气) + H2(气)
△H>0
D.4NH3(气)+5O2(气)
4NO(气)+6H2O(气) △H<0
杭州市余杭高级中学生化组
考点三:化学平衡图象
杭州市余杭高级中学生化组
1.v-t曲线
已知可逆反应:N2(g)+3H2(g) 2NH3(g) ΔH=-92.4kJ·mol-1,下列各图表示上述可逆反 应建立平衡的过程及改变某一条件后建立起新的 平衡过程的曲线:
杭州市余杭高级中学生化组
思考: 在一密闭的容器中发生:
A(固) + 2B(气)
C(气) ;△H>0.若该反应
达到平衡状态,在其它条件不变的前提下,现
改变下列条件,化学平衡如何移动?
(1)向容器中充入一定量B。
(2)向容器中加入A 。
(3)增大压强。
(4)若容器是刚性的,充入一定量Ar,容器内压
强增大。
2. 选取某一物理量,可逆反应没有达到平 衡时,该物理量发生变化。若该物理量不 变,可逆反应达到化学平衡。
杭州市余杭高级中学生化组
1. 化学平衡移动的原因
化 学 外界条件改变
平 V(正).V(逆) 衡 发生改变
改变程度相同 平衡不 移动
改变程度不同
V(正)′>V(逆)′,平衡 向正反应方向移动
V(正)′<V(逆)′,平衡 向逆反应方向移动
B. 对2HI(g)
H2(g)+I2(g),平衡体系增
大压强可使颜色变深
C. 反应CO+NO2
CO2+NO;△H<0,升
高温度可使平衡向逆反应方向移动
D. 合成NH3反应,为提高NH3的产率,理论 上应采取低温度的措施
思考:
下列可逆反应达平衡状态后,降温可以
使混和气体平均分子量减小的是( D )
A.H2(气)+Br2(气)
C 下列关于该反应的示意图不正确的是 ( )
杭州市余杭高级中学生化组
4.a%(转化率)-P/T曲线
如下图所示,反应: X(气)+3Y(气) 2Z(气) △H<0。在不同 温度、不同压强(P1>P2)下,达到平衡时, 混合气体中Z的百分含量随温度变化的曲线
应为( )C
杭州市余杭高级中学生化组
思考:
专题七化学反应速率与化学平衡
单元化学平衡及其移动
杭州市余杭高级中学生化组
重要考点:
考点一:化学平衡的判定
杭州市余杭高级中学生化组
1.化学平衡状态
(1) 概念:在一定条件下,当正、逆两个 方向的反应速率 相等 时,反应体系中 所有参加反应的物质的质量或浓度保持 恒定 的状态.
杭州市余杭高级中学生化组
(5)增大容器的体积 。
(6)降低温度。
思考:
在一密闭的容器中发生:
A(固)+ 2B(气)
2C(气);△H>0 ,
若该反应达到平衡状态。现缩小容器的
体积(其它条件不变),化学平衡如何
移动?
杭州市余杭高级中学生化组
思考:
一定温度时于密封容器中发生反应:
mA(g)+nB(g)
pC(g),达平衡后,
若将气体体积压缩到原来的1/2。当再达平
(2)特征 ①逆:研究对象必须是 可逆 反应. ②动:化学平衡是 动态 平衡,即当反应
达到平衡时,正反应和逆反应仍都在进行.
③等:正反应速率 等于 逆反应速率 > 0.
杭州市余杭高级中学生化组
④定:反应混合物中,各组分的 质量 或 浓度 保持一定. ⑤变:化学平衡状态是有条件的、相对的 、暂时的,改变影响平衡的条件,平衡 会 被破坏 ,直至 达到新的平衡 .
4molA 2molB
杭州市余杭高级中学生化组
思考:
在一个 的密闭容器中,加入2molA和1molB,
发生下述反应:2A(g) + B(g)
3C(g) ,
达到平衡时,C的体积分数为a% 。
(2)维持容器的温度和压强不变,按下列配比作
杭州市余杭高级中学生化组
2、勒夏特列原理
(1) 概念:如果改变影响平衡的一个条件 ( 温度 、 压强 、或 参加反应的物质 的 浓度 ),平衡向 能够减弱这种改变 的 方向移动. (2) 适用范围:该原理适用于化学平衡、
溶解 平衡、 电离 平衡、 水解 平衡等各 种动态平衡.
杭州市余杭高级中学生化组
3. 勒沙特列原理的应用
(1) 浓度:其他条件不变时,增大反应物浓度
或减小生成物浓度,化学平衡向 正反应 方
向移动.减小反应物浓度或增大生成物浓度,
化学平衡向
逆反方应向移动.
注意: 改变固体或纯液体的量,化学平衡 不移动.
杭州市余杭高级中学生化组
(2) 压强:其它条件不变时,增大压强,会使 平衡向气体体积 缩小 的方向移动.减小压 强,会使平衡向气体体积 增大 的方向移动.
(1)固定容积加入稀有气体后的平衡图为: (2)降低温度后的平衡图为: (3)体系加压后的平衡图为: (4)升高温度后的平衡图为: (5)减小生成物浓度后的平衡图为: (6)加入催化剂后的平衡图为:
杭州市余杭高级中学生化组
(1)D (2)F( 2)A( 3)B( 4)E( 5)C
2. c或(n)-t曲线
杭州市余杭高级中学生化组
思考:
在一密闭容器中发生如下反应:
N2 + 3H2
2NH3,下列哪种情况说明达
到化学平衡状态。
(1)单位时间内生成3mol氢气,同时生成
1mol氮气。
(× )
(2)单位时间内生成3X个氢气分子,同时生
成2X个氨气分子。
(√ )
杭州市余杭高级中学生化组
思考:
(3)单位时间内断裂3X个HH键,同时形成
发生下述反应:2A(g) + B(g)
3C(g) + D(g),
达到平衡时,C的体积分数为a% 。
(1)维持容器的温度和体积不变,按下列配比作
为起始物质,达到平衡后, C的体积分数仍为a%
的是( A B )。
A、3mol C + 1mol D
B、1mol A + 0.5mol B + 1.5mol C + 0.5mol D
的是( A B D )。
A、3mol C + 1mol D
B、1mol A + 0.5mol B + 1.5mol C + 0.5mol D
C、1mol A + 0.5mol B + 1.5mol C
D、4mol A + 2mol B
杭州市余杭高级中学生化组
恒温、恒压过程:
2molA 2molA 1molB 1molB
注意: ①对固体、液体间的可逆反应,改变 压强,化学平衡不发生移动。
杭州市余杭高级中学生化组
②对气体体积不变的可逆反应,改变压 强,化学平衡不发生移动。
③若平衡混合物的体积不变, 而加入 “惰气”,虽然总压变化了,但平衡混合 物的浓度仍不变,速率不变,平衡不移动。
④若加入“惰气”,保持总压不变,此时 只有增大体系体积,这就相当于降低了平 衡体系的压强,平衡向气体体积增大的方 向移动。
发化 生学 移平 动衡
4molA 2molB
杭州市余杭高级中学生化组
思考:
在一个 的密闭容器中,加入2molA和1molB,
发生下述反应:2A(g) + B(g)
3C(g) + D(g),
达到平衡时,C的体积分数为a% 。
(2)维持容器的温度和压强不变,按下列配比作
为起始物质,达到平衡后, C的体积分数仍为a%
应的平衡状态.
(× )
2.(2009·聊城模拟T8-A)平衡混合气体的总质
量不变,反应一定达到平衡状态. ( × )
杭州市余杭高级中学生化组
思考:
3.(2010·海淀区模拟T6-B)平衡混合
气体的颜色改变时,平衡一定发生移
动.
(×)
4.(2010·海淀期中T10-D)化学平衡正向移
动,反应物转化率一定增大. ( × )
例如:某温度时,在定容(V L)容器中,X、 Y、Z三种物质的物质的量随时间的变化曲线如图 所示.
根据上述图象确定化学方程式中的化学计量 数之比如X、Y、Z三种物质的化学计量数比 为(n1-n3)∶(n2-n3)∶n2.
杭州市余杭高级中学生化组
3.a%-t -P -T曲线
反应: aA(g) + bB(g)
6X个N-H键.
(×)
(4)单位时间内断裂3X个HH键,同时断裂
6X个N-H键.
(√ )
(5)氮气、氢气、氨气物质的量之比为
1:3:2的状态.
( ×)
(6)容器中气体总物质的量不变的状态。
(√ )
杭州市余杭高级中学生化组
思考:
(7)氨气的体积百分含量不变的状态.( √ )
(8)氮气、氢气、氨气三者质量之比不变的
(4)容器中气体总物质的量不变的状态。 ×
×
杭州市余杭高级中学生化组
思考:
在一密闭的容器中发生:
A(固)+ 2B(气)
2C(气)反应,容器内
气体的总质量不变,则能说明该反应达到
平衡状态吗? ( 能 )
杭州市余杭高级中学生化组
总结:
1. 从速率看是否达到化学平衡,首先有 V(正)和V(逆),同时,正反应速率和逆反 应速率意义上相等,即速率的数值与系数 成比例,可逆反应达到平衡。
下图中表示外界条件(T、P)的变化对下列反
应的影响:L(固)+G(气)
2R(气);H>0,y轴
表示的是( B )
A. 平衡时,混合气中R的百
分含量
B. 平Baidu Nhomakorabea时,混合气中G的百
分含量
C. G的转化率
D. L的转化率
杭州市余杭高级中学生化组
考点四:等效平衡
杭州市余杭高级中学生化组
思考:
在一个1L的密闭容器中,加入2molA和1molB,
状态。
(√ )
(9)氮气、氢气、氨气三者的总质量不变的
状态。
(×)
(10)氢气浓度不变的状态。
(√ )
(11)恒温恒容下,容器内压强保持不变的状
态.
(√ )
杭州市余杭高级中学生化组
思考:
(12)恒温恒压下,气体的总体积保持不变
的状态.
(√ )
(13)混合气体的平均相对分子质量不变
的状态.
(√ )
(14)氢气的转化率达到最大,且保持不变
C、1mol A + 0.5mol B + 1.5mol C
D、4mol A + 2mol B
杭州市余杭高级中学生化组
恒温、恒容过程:
3molC 1molD

限等 思价

2molA 1molB
1molA 0.5molB 1.5molC 0.5molD

限等 思价

2molA 1molB
2molA 2molA 1molB 1molB
衡时C的浓度是原来的1.9倍,则下列叙述
正确的是( C )
A.平衡向正反应方向移动
B.C气体的质量分数增大
C.气体A的转化率降低 D.m+n>p
杭州市余杭高级中学生化组
思考:下列事实,不能用勒沙特列原理解释
的是( B )
A. 溴水中:Br2+H2O
HBr+HBrO,
当加入AgNO3溶液后,溶液颜色变浅
的是( A B C D )。
A、3mol C
B、1mol A + 0.5mol B + 1.5mol C
C、2mol A + 1mol B + 1.5mol C
D、4mol A + 2mol B
杭州市余杭高级中学生化组
恒温、恒容过程:
2molA 2molA 1molB 1molB
不化 移学 动平

3.温度:在其它条件不变时,升高温度, 化学平衡向 吸热 反应方向移动.降低温度, 平衡向 放反热应方向移动. 4.催化剂:催化剂能 同等程度地 改变正、 逆反应速率,因此不影响化学平衡,但可 大大地缩短反应达到平衡所需的时间.
杭州市余杭高级中学生化组
思考:
判断下列说法是否正确
1.(2010·河北省实验中学高三月考T2-B)在其 他条件不变时,增大压强一定会破坏气体反
相关文档
最新文档