小学语文阅读理解基础理解文章的第一步概括主要内容

小学语文阅读理解基础理解文章的第一步概括

主要内容

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牢记:概括文章主要内容时不可忽略的四点提示

1.标题的作用

2.记叙文的六要素

3.文章的线索

4.文章的记叙顺序

心中有数__________________________________________________

概括文章主要内容的相关知识

一、区分两个概念：主要内容与中心思想

主要内容与中心思想的关系：

阅读一篇文章，首先要读懂这篇文章主要写了什么，即文章的主要内容。

读一篇文章，不仅要知道它的主要内容，而且应该进一步理解作者写这些内容的目的，体会文章的思想感情，也就是概括文章的中心思想。

文章所写的人、事、景、物等都属于主要内容，而作者通过这些主要内容要赞扬的精神、品质，阐明的道理，抒发的情感等，就是文章的中心思想。

主要内容是“材料”，中心思想是借助材料要表达的“观点”。二、概括文章主要内容的难点

概括文章主要内容要做到：①简要②完整

做不到简要和完整，究其原因，总结有三点：

①缩不短。概括文章大意，讲着讲着接近复述。

②该不该删。概括文章大意时，分不清哪些内容该留，哪些内容该删。

③抓不住重点。阅读文章顾前不顾后，很难快速把握重点。

三、概括文章主要内容的方法

□方法一：“题目扩充”法

□方法二：记叙文“六要素”法

□方法三：摘录句段法

□方法四：重点归纳法

□方法五：“段落大意”合并法

步步为营__________________________________________________

标题的作用：

1、概括文章的主要内容。

2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。

3、是全文的“文眼”（提示文章中心）。

4、作者感情的出发点。

5、语带双关。

6、具有象征意义。

7、吸引读者兴趣。

利用标题概括主要内容：

题目是文章的眼睛，透过题目往往能捕捉到很多课文信息。不少课文的题目就是文章内容的高度概括。归纳这类文章的主要内容，我们就可以借助题目。

步骤：①读懂题目字面所表达的意思，对题目发问：“什么时间什么地点什么情况怎样的一件事”等；②根据课文内容，将问题的答案与文题合理的组织起来，做到语言通顺，表达完整。

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

六要素：时间，地点，人物，事件（包括起因、经过、结果）

1.时间：交代事件发生，人物活动的时间。

①时间要从大范围缩小到小范围：暑假中的一天夜里。

②有的时间有跨度，要把跨度写出来：小时候→长到自己做了父

亲的时候。

2.地点：交代事件发生，人物活动的环境。

是事情发生的主要地点，而不是文中提到的所有地点。

3.人物：文章中出现的所有人物，包括主要和次要的，明写的和暗写的。

概括文章主要内容时，指主要人物，是作者着力刻画，对事情发

展起最重要作用的人物，而不一定是文中出现次数最多的人物。

4.事件：从主要人物出发，叙清事件过程。

分析要素的两种方法：

1.由作者一一列出，直接交代

2.间接交代记叙的要素，可以通过人物的语言来点明，也可以通过描写人物的动作来交代，或通过自然景物的特征来表明。

六要素概括主要内容：

对于写人记事的文章，把时间，地点，人物，事件（包括起因、经过、结果），这几个基本要素弄清了。一般地讲，时间、地点通常出现在开头第一段；人物则是主要指对文章起重要作用的主要人物，一般为一两个；事件的起因一般出现在开头部分；结果出现在结尾部分；中间是经过，包括事情发展的不同阶段。

概括为：什么时候+谁+在什么地方+为了什么目的+干了什么事+结果如何。

本文主要记叙（或描写、介绍）了（什么时间，什么地点，谁做了或发生了）一件什么样的事。

文章线索：就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。

（写作角度）作者通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。这是明线，如果有暗线，是与明线共同贯穿全文，也为抒发的感情找到了一个很巧妙的切点。

线索的形式：

1.时间推移

2.空间变换

3.人物。按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。

4.事件。即以中心事件为线索。

5.作者的思想感情或思想感情的发展变化。一些文章没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。

记叙文的顺序一般可分为五种：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。

最为常见的是：顺叙、倒叙、插叙。

顺叙：是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。主要有三种情况：

1.完全按时间顺序记叙。

2.以地点的转换为顺序来叙述事件。

3.以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。

倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。主要有三种情况：

1.看眼前的事，联想到以往的事，从现在的角度去追叙往事。

2.把当前的情况和过去的情况加以比较。

3.先写事情的结局，再叙述事情的缘由。

插叙：叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。主要有两种情况：

1.插入的内容跟主要情节的时间有关联，在叙述过程中插入一段从前发生的事情。

2.对人物或情况做一些说明介绍，跟中心事件的时间顺序没有什么关系。

注：插叙与倒叙的区别：插叙不属于叙事线索，可以插入跟中心事件有关的另一件事或另一场面，插叙完了，把暂时中断的时间继续下去即可；倒叙属于主要叙事线索，内容是中心事件的一部分，紧扣住“时间”，前后衔接分明。

实战演练__________________________________________________

例：花边饺里的母爱

①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。

②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。