自主管理方案主题班会
自主管理班会活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，培养学生自主管理能力已成为教育的重要目标之一。
为了提高学生的自我管理能力，增强班级凝聚力，营造良好的班级氛围，我校决定在全体班级中开展自主管理班会活动。
本次班会旨在通过学生自主策划、组织、实施，让学生在实践中学会自我管理，提升班级整体素质。
二、活动时间2023年4月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动对象我校全体班级学生及班主任五、活动流程1. 开场致辞由班主任致辞，介绍本次班会的目的和意义，强调自主管理的重要性，鼓励学生们积极参与。
2. 学生自主策划各班级代表进行自主策划展示，内容包括：（1）班级文化建设：展示班级特色，如班级口号、班徽、班歌等。
（2）班级管理制度：制定班级纪律、卫生、学习、活动等方面的规章制度。
（3）班级活动策划：设计班级特色活动，如主题班会、文艺晚会、体育比赛等。
3. 优秀班级分享邀请优秀班级代表分享自主管理经验，包括班级文化建设、管理制度、活动策划等方面的成功做法。
4. 学生讨论与反馈各班级学生就自主管理进行讨论，提出建议和意见，为班级管理献计献策。
5. 总结与表彰由学校领导对本次班会进行总结，对优秀班级和个人进行表彰。
六、活动内容1. 开场致辞班主任在致辞中强调，自主管理是培养学生综合素质的重要途径，希望学生们珍惜这次机会，积极参与，共同打造一个和谐、有序的班级环境。
2. 学生自主策划（1）班级文化建设各班级代表展示了各自班级的特色，如：- 班级口号：“团结、奋进、求实、创新”- 班徽：以班级名称和班级口号为核心，设计简洁大方- 班歌：《我们班级最棒》（2）班级管理制度各班级制定了详细的班级管理制度，包括：- 纪律：迟到、早退、旷课、打架等行为将受到相应处罚- 卫生：班级卫生由值日生负责，定期检查，保持班级整洁- 学习：设立学习小组，互相监督，共同进步- 活动：定期举办班级活动，丰富学生课余生活（3）班级活动策划各班级策划了丰富多彩的班级活动，如：- 主题班会：以“感恩”为主题，让学生学会感恩父母、老师、同学- 文艺晚会：展示学生才艺，增进班级凝聚力- 体育比赛：增强班级团队精神，提高学生身体素质3. 优秀班级分享优秀班级代表分享了以下经验：- 班级文化建设：注重班级氛围营造，让每个学生都能感受到家的温暖- 班级管理制度：严格执行，奖罚分明，让学生自觉遵守- 班级活动策划：多样化活动，满足不同学生的需求，提高班级凝聚力4. 学生讨论与反馈学生们积极参与讨论，提出以下建议：- 加强班级文化建设，提升班级凝聚力- 优化班级管理制度，让学生更加自律- 丰富班级活动，提高学生综合素质5. 总结与表彰学校领导对本次班会进行了总结，并对优秀班级和个人进行了表彰。
自主管理主题班会教案
自主管理主题班会教案自主管理主题班会教案一、班会目的：1、理解什么叫自主管理，对我们日常生活有什么意义;2、区别小学的自主管理与中学的自主管理;3、初步建立本班的自主管理条列;二、班会准备：1、教师：查阅大量有关自主管理资料，确定班会课的主题。
召集班干部会议，分工落实;2、学生：分工落实每一板块的内容，通过网上查阅资料、亲生体验等;同学分头准备;昝鸿扬同学负责串连词;三、班会过程：第一板块：自主管理的意义班级是学校的最小单位，也是构成学校的最小细胞，学校的各种教育影响大多是通过班级来实现的。
如何对班级进行有效管理、真正落实班级管理中“学生为主体，教师为主导”的教育理念，营造有利于学生身心健康、全面发展的班级氛围，这是非常值得我们班主任认真研究的一个课题。
所谓学生自主管理，实际上是学生自我管理，是在班主任指导下，充分运用学生自身的能力进行自我教育和发展，让学生能够在主动参与班级管理实践中创造性地完善自我的一种管理机制。
让每个学生在学会管理别人的同时也学会约束自己、正视自己、发展自己、超越自己，从他律走向自律，从自律走向自觉、自为，进而提高学生自我发展的能力，并形成互相管理，互相监督，共同提高，全面发展，富有个性的和谐班集体。
第二板块：小学的自主管理与中学的自主管理的区别通过小学学习的实践，中学入学教育，一个月学习实践，网上学习等互相议论，找出区别;第三版块：班级自主管理有哪些机制1、是班级健康发展的需要。
苏霍姆林斯基认为“没有自我教育就没有真正的教育”。
促进自我教育的教育才是真正的教育，促进自我管理的管理才是真正的管理。
民主管理是时代的精神，也是改革的主旋律。
没有民主管理意识的人就不会很好地适应新时期的要求。
班级民主管理不应以班主任为中心，班主任“独裁专制”，而是每个学生都应该成为自我锻炼、自我管理、自我教育的主体。
初中生已具备辨别是非和自我约束的能力，渴望被承认、被肯定，又有参与班级管理的热情。
班级自主管理主题班会教案
班级自主管理主题班会教案教学目标1.了解什么是班级自主管理，认识班级自主管理的重要性。
2.学习如何建立良好的班级自主管理机制，提高整体班级管理水平。
3.培养学生的自我管理能力，促进班级和谐发展。
教学内容1.什么是班级自主管理？2.班级自主管理的重要性及意义。
3.建立班级自主管理机制的方法和步骤。
4.培养学生自我管理能力的途径和方法。
教学准备1.PPT课件：包括班级自主管理的定义、重要性、建立机制方法、培养自我管理能力等内容。
2.班级管理手册：包括班规班纪、管理制度等相关材料。
3.分组小活动材料：包括小组讨论问题、展示成果等内容。
教学步骤第一步：导入介绍班级自主管理的背景和意义，引发学生的兴趣与思考。
第二步：学习知识1.讲解班级自主管理的概念和重要性。
2.分析建立班级自主管理机制的方法和实践经验。
3.探讨培养学生自我管理能力的途径和方式。
第三步：小组讨论将学生分成小组，讨论如何在班级中实践自主管理，并制定相应的方案。
第四步：展示成果各小组派代表进行成果展示，分享自己的想法和方案。
第五步：总结反思对班级自主管理的重要性、建立机制的方法、培养自我管理能力的途径进行总结，引导学生思考未来的发展方向。
教学评价根据小组讨论和展示的内容进行评价，评判学生对班级自主管理理念的理解和掌握程度。
参考资料1.班级管理手册2.自我管理能力培养相关书籍以上是本次班级自主管理主题班会教案的具体内容，请按照步骤进行教学实施，祝教学顺利！特殊应用场合一：小班型班级增加条款：1.班级自主管理小组设置：根据班级人数，设立不同的自主管理小组，明确小组成员及职责。
2.小班型班级特色管理制度：针对小班型班级特点，制定适合的管理制度，提高管理效果。
问题及注意事项：•问题1：小班型班级人员亲密度较高，管理难度增加。
•解决方法：加强自主管理小组设置，让学生分工明确，共同参与管理。
•问题2：小班型班级情况复杂，管理需求多样化。
•解决方法：制定灵活性强的特色管理制度，适时调整和改进。
独立的自我管理,主题班会教案
独立的自我管理,主题班会教案篇一：《自强-自律-自立-自信-自理》主题班会教案《四自三远离》主题班会活动的目的：针对现在的学生动手能力较低，在学习和生活上的依赖思想严重，为了改善他们的这种状况，开展一次'四自三远离主题活动"。
让学生提高自我的生活能力，增强自强自立的生存意识，树立健康的人格意识和良好的生存习惯，发展学生的劳动能力和积极生活的能力。
1.让学生认识生命的价值，珍惜生命，正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。
2.通过学习有关安全知识，形成自护、自救的意识，杜绝学生做不安全的活动,珍惜生命,远离危险。
3. 加强教育，提高学生对行为规范的认识。
形成良好的行为习惯，更好地学习，更好地做人。
4.使学生明白网络具有的的危害性，从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。
活动时间：两节课活动准备：将本次活动的目的和内容告诉学生，将要准备的材料让学生准备好，例如扯破的衣服，布，纽扣，土豆，水果，针线，刀具，菜板，肉，抄手皮，葱蒜，盐，盆等。
活动的过程：主持人：同学们，想必大家都还记得<夏令营中的较量>那个故事吧。
日本队员生了重病还能继续前进，中国孩子生了病却回大本营。
在前进的过程中，日本队的孩子自觉地保护环境，而中国队的孩子却随意的破坏环境。
日本队的孩子自己做饭吃，而中国队的却不知道怎么办？现在有的学生上了大学还将自己的脏衣服寄回家让父母洗，还有的带着保姆上学，他们除了读书什么都不会？他们过惯了衣来伸手，饭来张口的生活。
面对这样的学生，同学们想想他们以后会出现什么状况？学生甲：以后离开父母就不能独立的生活。
学生乙：以后不能在社会上立足，不能融入社会，适应社会。
主持人：那么现在作为青少年我们该怎么做，才会为将来我们立足于社会打下强有力的基础你呢？下面请欣赏小品《如此的人》。
学生讨论：这个人在生活中不会照顾自己，更不会动手去做任何事，导致最后脖子上挂着面包圈而饿死了。
主持人：我们今天的活动内容是“五自”，我们应该学会料理自己的日常生活，能够学会解决自己生活中遇到的困难，能掌握基本的生活技能。
自我管理主题班会教案
自我管理主题班会教案一、班会主题自我管理——做自己的主人二、班会背景在当今社会，学生们面临着各种各样的诱惑和挑战，自我管理能力对于他们的成长和发展至关重要。
然而，许多学生在自我管理方面存在不足，如时间管理不善、学习缺乏主动性、情绪控制能力较弱等。
因此，有必要开展一次关于自我管理的主题班会，引导学生认识自我管理的重要性，掌握自我管理的方法和技巧，提高自我管理能力。
三、班会目的1、让学生认识到自我管理的重要性，增强自我管理的意识。
2、帮助学生了解自我管理的内容和方法，如时间管理、目标管理、情绪管理等。
3、引导学生制定自我管理计划，培养学生的自我管理能力。
4、通过互动和分享，激发学生的积极性和主动性，营造良好的自我管理氛围。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关自我管理的资料，如案例、故事、视频等。
2、制作 PPT，包括自我管理的概念、重要性、方法等内容。
3、准备一些小奖品，用于奖励在班会中表现出色的学生。
4、将学生分成若干小组，每组X人。
八、班会过程（一）导入（5 分钟）1、播放一段视频，内容为一个学生因为缺乏自我管理能力，导致学习成绩下降、生活混乱的故事。
2、提问学生：“你们从这个视频中看到了什么？有什么感受？”引导学生思考自我管理的重要性。
（二）自我管理的概念（5 分钟）1、用 PPT 展示自我管理的定义：“自我管理是指个人通过自我意识、自我监督、自我调控等手段，对自己的思想、行为、情绪等进行有效的管理，以实现个人目标和发展。
”2、请学生结合自己的理解，谈谈对自我管理的认识。
（三）自我管理的重要性（10 分钟）1、讲述几个成功人士通过自我管理实现梦想的故事，如马云、雷军等。
2、组织学生进行小组讨论，讨论自我管理在学习、生活、工作中的重要性。
3、每组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4、教师总结学生的发言，强调自我管理对于个人成长和发展的重要意义。
自主管理我能行主题班会PPT
详细描述
要保持积极心态与乐观态度，我们需要学会 正面思考和自我激励。在遇到困难时，要相 信自己有能力克服它们，并从中汲取经验和 教训。同时，要学会调整自己的情绪状态， 保持平和的心态。此外，与他人交流、分享 自己的经历和感受也有助于保持积极心态和 乐观态度。
THANKS
谢谢
详细描述
在遇到困难时，不要轻易放弃，而是要积极寻找解决问题的方法。可以向他人 请教、寻求帮助，或者通过自己的努力和尝试来克服困难。同时，要学会从失 败中汲取教训，不断总结经验，提升自己的应对能力。
应对压力与焦虑的方法
总结词
在自主管理的过程中，我们可能会面临各种压力和焦虑。为了保持良好的心态和情绪状态，我们需要 学会有效地应对这些压力和焦虑。
VS
详细描述
要平衡工作与生活，我们可以制定合理的 工作计划和时间表，合理安排工作和生活 的时间。同时，要学会拒绝不必要的压力 和负担，保持轻松的心态，享受生活。此 外，培养兴趣爱好、进行适当的休闲活动 等也有助于平衡工作与生活。
保持积极心态与乐观态度
总结词
保持积极心态与乐观态度是自主管理的重要 素质。只有心态积极、乐观向上，才能在面 对挑战时保持镇定、勇往直前。
优化工作流程
自主管理鼓励个人不断优 化工作流程和方法，减少 不必要的浪费和重复劳动， 提高工作效率。
激发工作动力
自主管理有助于激发个人 的工作热情和动力，使个 人能够更加积极地投入到 工作中，提高工作效率。
02
CHAPTER
自主管理的技巧和方法
目标设定与计划制定
总结词
明确目标与制定计划是实现自主管理的关键步 骤。
根据事务的重要性和紧急性进行优先级排 序，优先处理重要且紧急的事务，确保关 键任务得到及时完成。
自主管理的主题班会教案
自主管理的主题班会教案班级自主管理是班主任必须要掌握的技能，无论大小事情都要亲力亲为，不能让学生感到窒息。
本文整理了自主管理的主题班会教案，希望能给大家带来帮助。
一、活动目标1.唤醒学生研究积极性，提高研究意识；2.帮助学生养成良好的自主研究惯；3.共同探讨提高自主性研究的好方法。
二、教育重点养成良好自主研究惯，并将其落实到具体的研究中去。
三、活动准备1.召开班干部会议，确立班会主题、商讨班会环节、确定班会主持人并进行培训；2.在班会召开之前，组织班委和积极性较高的同学准备发言稿，主题包括：自主研究的意义、主要内容以及培养自主研究能力的方法；3.准备问卷调查表，调查学生在自主研究方面的情况。
四、自主研究的宝贵方法1.研究任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。
我们应该利用已有知识去发现新的问题，探求新的知识；2.学生自己提出问题是确保学生主体地位的一条措施。
虽然学生提出的问题有时不恰当，甚至是错误的，但只要提出问题说明我们进行了思考。
学生提出的问题越多，说明他的思维越活跃，研究积极性越高；3.学生良好的研究惯主要有预的惯。
五、结语通过本次班会，学生们应该能够更好地理解自主研究的意义和方法，养成良好的自主研究惯，为今后的研究打下坚实的基础。
学生的研究惯是影响研究成绩的重要因素之一。
在这方面，班主任和教师都有着不可忽视的作用。
我认为，学生的研究惯主要包括三个方面：预的惯、复的惯和使用工具书的惯。
首先，预是学生研究的重要环节之一。
预可以分为三个层次，即课前看一看课本、做做练和查找资料作深入研究。
大多数学生可以达到前两个层次，但是少数学生能达到第三个层次。
学生达到何种层次与教师坚持要求、督促检查有关。
不同学科、不同章节应该有不同层次的预要求。
其次，复也是学生研究的重要环节之一。
学生进行复可以分为三种情况：先复后做作业、先做作业有时间再复和安排时间复。
多数学生应达到第一种要求，随着研究深入，应对学生提出第二、三种要求。
二年级自主管理主题班会
我的小组我负责
夸夸我们组的好同学
……
议书： 七个一样
有人看见和无人看见一个样
有人管理和无人管理一个样
有人检查和无人检查一个样
人督促和无人督促一个样
老师在和老师不在一个样
内和校外一个样
在家和在校一个样
集体朗读
我是班级小主 人
我是班级小主 人，热爱集体 是第一，班级 事儿主动做，
02
二年9班主题班会 到此结束
03
明天会更好
谢谢指导！
——
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
“自主管理我能行”
——
二年9班主题班会
来自四面八方，
是一个“缘”字让我们 聚集到了
我们每一 个人都是 一滴小水 滴，
我们要齐心协力让这条河流 长流不息，闪亮动人。
《自主管理我能行》主题班会现在开始。
我为班级献计策
七嘴 八舌
即兴演讲：
假如我是班长！
让我们一起分享你的感受！
实施班级自主管理后，班级出现哪些变化？
我是班级小主 人，讲究卫生 勤扫地，看见 纸屑就捡起，
我是班级小主 人，主动整理 课桌椅，课本 文具都放好，
我是班级小主 人，保管公物 很仔细，轻拿 轻放不损坏，
班集体，靠大 家，集体荣誉 要珍惜，奋力 拼搏创佳绩
Ending： 总结上周班级各项表现以及新一周的要求。 请班主任总结！
01
“自主管理我能 行”
学生自主管理主题班会
自主管理能力的培养有助于学生综合素质的发展，提高其适应社会 的能力。
主题目标
增强学生自主管理的意识
01
通过班会活动，使学生认识到自主管理的重要性，增强自主管
理的意识。
提高学生自主管理的能力
02
通过实践和讨论，提高学生自主管理的能力，使其更好地适应
未来的学习和生活。
引导学生树立正确的价值观
03
学生自主管理的实 施方法
制定班级规则
制定班级规则
在班会上，老师应引导学生共同 制定班级规则，明确规定课堂纪 律、作业要求等，确保每个学生
都明白并遵守。
强调规则意识
通过讲解和讨论，让学生认识到 规则的重要性，培养他们的规则
意识和自律性。
定期评估与调整
定期对班级规则进行评估和调整 ，以适应班级发展和学生需求的
01
02
03
04
强化学生自我认知
引导学生认识自我、发现自我 ，明确个人发展目标，提升自
我管理能力。
完善制度建设
制定科学合理的学生自主管理 制度，明确权责关系，确保学
生自主管理的有序进行。
加强教师指导
教师需在学生自主管理过程中 给予必要的指导和支持，帮助
学生解决遇到的问题。
营造良好氛围学校应积极营造源自利于学生自 主管理的氛围，鼓励师生共同
变化。
设立班委和分工
选举班委成员
通过民主选举的方式，选出有组织能力、责任心 强的学生担任班委，协助老师进行班级管理。
分工明确
班委成员应分工明确，各司其职，共同维护班级 秩序和推动班级发展。
培训与指导
老师应对班委进行定期培训和指导，提高他们的 管理能力和服务意识。
自主管理主题班会教案[5篇材料]
![自主管理主题班会教案[5篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/69588ce548649b6648d7c1c708a1284ac9500543.png)
自主管理主题班会教案[5篇材料]第一篇：自主管理主题班会教案《自主管理，我能行》主题班会（一、班长讲话二、主持词——开场白甲：尊敬的老师，乙：亲爱的同学们。
合：大家好！甲：学习是一种态度，乙：学习是一种方法；甲：学习是一种乐趣，乙：学习是一种享受。
甲：学习的方法源于自己的思考和能力，乙：学习的乐趣源于自己的付出和感受。
甲：自主学习就是一种方法，乙：自主学习就是一种乐趣。
甲：让我们在同一片蓝天下自主管理，乙：让我们在同一缕阳光下自主成长。
合：自主管理，我能行！甲：现在我宣布：望花区中心小学六年三班《自主管理，我能行》主题班会——合：现在开始！三、班会流程1、采访班里自我管理标兵选手学生的心理活动。
甲：提起自主学习，不得不提起学校上次开展的自主考试。
请上次参加自主考试的同学起立。
请你们分别谈一下自己为什么要报名？乙：我十分佩服你们的勇气参加本次考试，你们谁觉得自己在本次自主考试中表现得很自主，就请你的名字写在黑板上。
2、采访没有报名的同学心里是怎样想的？甲：那其他没有报名的同学心里是怎样想的？3、情景剧并谈感受乙：下面请同学们欣赏我和刘骏表演的情景剧。
大家判断一下这两的片段谁对谁错。
甲：谁能谈一谈你的所看所想？4、采访自主考试中怎样想的，怎样做的？乙：看过上面的两个片段，相信同学们已经有了一个正确的判断。
那么报考的同学又是怎样想的，怎样做的？5、采访没报名的同学对自主考试有了哪些新的认识、下次怎么做？甲：那么没有报名的同学对自主考试有了哪些新的认识？你们下次会怎样做呢？6、班主任讲话乙：接下来让我们掌声欢迎班主任老师讲话！四、主持词——结束语甲：自主管理需要同学们坚定地意志力，乙：自主管理需要同学们不变的自信心。
甲：自主管理——合：从我做起！乙：现在我宣布：万发中心小学三年三班《自主管理，我能行》主题班会——合：到此结束！班主任房金丽《自主管理，我能行》主题班会教案设计第二篇：自主管理主题班会自主管理主题班会活动目的：通过“自主管理”主题班会，让学生找到自己的优点，学会发现自己身上的长处，增强信心；同时也学会找出自己的不足，反省自己的短处，在自己和同学的帮教下，改正自己的缺点错误，做一名优秀的中学生，做班级的“明日之星”学生。
自主管理主题班会
那天晚上，他写了一篇长达7页的作文，描绘了他的目标——有一天，他要拥有自己的牧场。在文中他极尽详细地描述自己的梦想，他甚至画出了一张200英亩大的牧场平面图，在上面标注了所有的房屋，还有马厩和跑道。然后他为他的4000平方英尺的房子画出细致的楼面布置图，那房子就立在那个200英亩的梦想牧场。
他将全部的心血，倾注到他的计划中。第二天，他将作文交给了老师。两天后，老师将批改后的作文发给了他。在第一页上，老师用红笔批了一个大大的“F”(最低分)，附了一句评语：“放学后留下来。”
启示:这个故事实际上影射了我们的人生。 八十层楼，八十年的岁月,开始的时候,少年时代，意气风发,我们背着沉沉的行囊,装着理想,装着抱负,装着很多很多的愿望,我们不畏艰险,从脚底下第一个台阶上路了。 爬到20岁的时候,人开始走入社会, 开始认同规则,觉得社会给了我们很多负担,我们托起自己已经足够疲惫,谁还背着那么多梦想啊,先把它安顿下来,等到衣食无忧,有了温饱,有了社会的名分, 回过头来再拾起梦想也不迟啊,放下以后有那么一段轻松,大家继续往前走.
大石头
小沙子
水
杯
子
理
论
策略2：时间管理通则
把每天要做的事列一份清单 用数字标明优先顺序，从最重要的事情做起 每天都这么做，养成习惯 ——拿破仑.希尔
策略3：拒绝拖延
拖延是一种不良的习惯 拖延是没有行动力的表现 拖延是没有自信的表现 拖延是力不从心的表现 我们要养成雷厉风行的做事风格，让自己成为一个有行动力和有执行力的人。 结合日常生活，找一找你存在做事拖延毛病的地方。
07
与大家共勉
沮丧时，我引吭高歌。 悲伤时，我开怀大笑。 病痛时，我加倍工作。 恐惧时，我勇往直前。 自卑时，我换上新装。 不安时，我提高嗓音。 穷困潦倒时，我想像未来的富有。 力不从心时，我回想过去的成功。 自轻自贱时，我想想自己的目标。 今天我要学会控制情绪。
自主管理方案主题班会PPT
班会主题
主题
探讨自主管理方案在学生成长中 的作用及实施策略
副标题
引领学生自主发展，共创美好未 来
02
自主管理方案介绍
方案内容
自主管理目标
培养学生的自我管理能力，提高 学生的综合素质。
自主管理原则
以学生为中心，尊重学生的个性和 差异，充分发挥学生的主体作用。
自主管理策略
通过制定合理的管理制度、激发学 生的内在动力、培养学生的自我意 识和自我控制能力等方式，实现学 生的自主管理。
倾听与理解
教师倾听学生的想法和感受，理解学生的需求和困难，鼓励学生表达自己的想 法和情感。
鼓励学生参与课外活动
课外活动推荐
教师根据学生的兴趣和特长，推荐适合的课外活动，如学术竞赛、社会实践、志 愿服务等。
活动参与支持
教师鼓励学生积极参与课外活动，提供必要的支持和指导，帮助学生拓展视野、 锻炼能力。
给予孩子情感支持
倾听孩子心声
家长应耐心倾听孩子的想法和感受，理解孩子的 需求和困惑，给予孩子情感上的支持和鼓励。
鼓励孩子表达情感
家长应鼓励孩子表达自己的情感，允许孩子发泄 情绪，帮助孩子建立积极健康的心态。
培养孩子自信心
家长应肯定孩子的优点和进步，鼓励孩子尝试新 事物，培养孩子的自信心和自主性。
配合学校教育工作
律精神。
时间管理与效率提升
01
02
03
时间管理的意义
合理的时间管理可以帮助 学生高效利用时间，提高 学习效率，减少学习压力 。
时间管理的方法
制定时间表，设定优先级 ，避免时间浪费，合理规 划休息时间。
效率提升的技巧
保持专注力，采用番茄工 作法，学会批量处理任务 ，利用科技手段提高效率 。
提高学生自主管理主题班会教案
一、教案简介班会主题：提高学生自主管理能力课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到自主管理的重要性，提高自我管理意识。
2. 培养学生独立思考、自主决策的能力。
3. 引导学生学会制定合理的学习计划，提高学习效率。
教学重点：1. 让学生掌握自主管理的方法和技巧。
2. 培养学生独立完成学习任务的能力。
教学难点：1. 如何引导学生正确面对诱惑，坚持自我管理。
2. 如何让学生将自主管理应用于日常生活中。
二、教学过程1. 导入：开场提问：同学们，你们觉得自己有自主管理能力吗？请举例说明。
2. 自主管理的重要性：PPT展示自主管理的重要性，让学生认识到自主管理对学习和生活的重要性。
3. 自主管理的方法和技巧：讲解自主管理的方法和技巧，如制定计划、设定目标、时间管理、战胜诱惑等。
4. 实例分享：分享一些自主管理的成功案例，让学生从中受到启发。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中应用自主管理，提高学习和生活效率。
6. 总结提升：总结本次班会的要点，鼓励学生在日常生活中积极实践自主管理。
7. 课后作业：让学生制定一个月的自主管理计划，并在下次的班会上进行分享。
三、教学反思教师在课后要对本次班会进行反思，了解学生的反馈意见，针对存在的问题进行调整，以提高班会的实效性。
要关注学生在课后自主管理的实践情况，给予指导和鼓励，确保教学目标得以实现。
四、课后评价通过课后作业的完成情况、学生的课堂表现以及学生在日常生活中的自主管理实践，对本次班会的效果进行评价。
评价内容包括学生的自我管理意识、独立思考能力、时间管理能力等。
五、教学延伸为了巩固本次班会的成果，教师可以组织一系列的自主管理活动，如自主管理竞赛、自主管理分享会等，让学生在实践中不断提高自主管理能力。
教师要关注学生的心理健康，引导学生正确面对自主管理中的困难和挑战，培养学生的抗压能力。
六、自主管理实践案例分析1. 案例选取：选取几个具有代表性的自主管理实践案例，如学习成绩提升、时间管理、战胜诱惑等。
双自管理班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全班同学一、班会背景随着社会的发展和教育的改革，学生自主管理和自我教育的重要性日益凸显。
为了培养学生的自我管理能力和自我教育意识，本班特此召开双自管理班会，旨在通过集体讨论、经验分享等形式，提高同学们的自主管理水平和自我教育能力。
二、班会流程1. 班会开场主持人张老师首先向大家介绍了本次班会的目的和意义，强调了自主管理和自我教育在学生成长过程中的重要性，并鼓励同学们积极参与讨论。
2. 自我介绍与分享为了增进同学之间的了解，每位同学进行了简短的自我介绍，并分享了自己在学习和生活中的一些自主管理经验和自我教育方法。
3. 主题讨论本次班会的主题是“如何提高自主管理和自我教育能力”。
同学们围绕以下三个方面展开了讨论：（1）时间管理- 讨论内容：如何合理安排时间，提高学习效率。
- 分享经验：同学们分享了各自的日程安排方法，如使用日程表、番茄工作法等，以及如何抵制拖延，确保按时完成任务。
（2）情绪管理- 讨论内容：如何正确面对学习和生活中的压力，保持积极乐观的心态。
- 分享经验：同学们交流了如何调整自己的情绪，如进行适当的体育锻炼、参加兴趣小组、寻求他人帮助等。
（3）目标管理- 讨论内容：如何设定合理的目标，并持之以恒地为之努力。
- 分享经验：同学们讨论了如何设定短期和长期目标，以及如何通过分解目标、定期回顾等方式确保目标的实现。
4. 总结与反思主持人张老师对本次班会的讨论内容进行了总结，并强调了以下几点：- 自主管理和自我教育是一个长期的过程，需要同学们持续努力。
- 要善于借鉴他人的经验，结合自己的实际情况进行调整。
- 要树立正确的价值观，将自主管理和自我教育作为个人成长的重要途径。
5. 班会结束班主任张老师对本次班会进行了总结，并鼓励同学们将讨论成果应用到实际生活中，不断提升自己的自主管理和自我教育能力。
最后，全体同学起立，共同宣誓：“我将努力学习，不断提升自主管理和自我教育能力，为实现自己的人生目标而努力奋斗！”三、班会总结本次双自管理班会取得了圆满成功，同学们在讨论中积极发言，分享了自己的经验和心得。
提高学生自主管理主题班会教案
一、教案主题：提高学生自主管理主题班会教案二、课时：1课时三、年级：八年级四、教学目标：1. 让学生理解自主管理的重要性，认识到自主管理对个人成长的意义。
2. 培养学生独立思考、自我约束的能力。
五、教学内容：1. 自主管理的定义和重要性2. 自主管理的方法和技巧3. 自主管理的实践与反思4. 学生案例分享与讨论5. 总结与展望教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得什么是自主管理？为什么我们需要自主管理？2. 学生发表自己的想法，教师总结并导入本节班会主题。
二、自主管理的定义和重要性（10分钟）1. 教师简要讲解自主管理的定义，让学生明白自主管理是指个人在没有外部约束的情况下，能够自我规划、自我监督、自我调整、自我评价的能力。
2. 教师通过实例说明自主管理的重要性，如提高学习效率、培养良好习惯、提升个人素质等。
三、自主管理的方法和技巧（10分钟）1. 教师介绍一些自主管理的方法和技巧，如制定计划、设定目标、时间管理、自我激励等。
2. 教师引导学生思考如何将这些方法和技巧应用到自己的学习和生活当中。
四、自主管理的实践与反思（10分钟）1. 教师让学生分享自己在自主管理方面的经验和感悟，引导学生从实践中反思自己。
2. 教师针对学生的分享进行点评，给出建议和指导。
五、学生案例分享与讨论（10分钟）1. 教师展示一些自主管理优秀学生的案例，让学生进行讨论和学习。
2. 学生发表自己的看法，教师引导学生从中汲取经验和启示。
六、总结与展望（5分钟）1. 教师对本节班会进行总结，强调自主管理的重要性，并鼓励学生积极实践。
2. 学生发表自己对自主管理的信心和决心，教师给予鼓励和期望。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解学生对自主管理的认识和理解。
2. 关注学生在实践中的表现，如制定计划、自我约束等，评估学生的自主管理能力。
3. 搜集学生对班会课的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
自主管理方案主题班会
自主管理方案主题班会篇1：自主管理方案主题班会一、活动目标1.本学期，由于相当一部分学生缺乏学习自主性，这直接影响了班级整体的学习氛围。
为唤醒学生学习积极性，召开本次班会。
2.通过班会，使同学们增强学习意识，帮助学生养成良好的自主学习习惯。
3.让学生结合自身实际，共同探讨有哪些提高自主性学习的好方法二、教育重点：养成良好自主学习习惯如何落实到具体的学习中去。
三、活动准备(一)、召开班干部会议，确立班会主题、商讨班会环节、确立班会主持并培训(二)、在班会召开之前组织班委和积极性较高的同学先进行准备，并结合自身的体会，准备发言稿，准备的主题主要包括：(1)什么是自主学习(2)为什么要自主学习(3)自主学习的主要内容(4)培养自主学习能力从哪里开始(三)、准备要用的问卷调查表。
自主性学习管理调查表1、在自主学习的时间里你通常会干什么(可多选)( )a、预习明天的课程b、复习当天的课程c、做作业d、看杂志e、发呆f、画画g、做加强习题 h、其他2、你认为你自主学习的习惯好吗?( )a、好b、一般c、不好3、你通常的学习方法是( )a、自主学习性较强b、自主学习性较差4、你认为你自主管理能力好吗( )a、强b、较强c、较弱5、你为谁而学习?( )a 父母b 自己6、你能自觉成学习任务吗?( )a 能b 勉强能c 不想学四、自主学习的宝贵方法发言一：学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。
学生已有的知识和技能对后继学习有着重要的影响，因此我们要利用已有知识去发现新的问题，探求新的知识。
例如，习题课，我们应主动自己看例题，去分析总结，探索解题思路，找出不理解的问题，再求助老师，自己想懂，其效果会事半功倍。
发言二：学生自己提出问题，做学习的真正主人，是确保学生主体地位的一条措施。
我们学生有时候提出的问题是不恰当的，有时甚至是荒唐错误的，但只要提出问题，说明我们进行了思考。
自主管理主题班会
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目录
• 自主管理概述 • 班级自主管理现状分析 • 自主管理目标与原则 • 实施自主管理的具体方案 • 班级自主管理效果评估 • 总结与展望
01
自主管理概述
定义与特点
定义
自主管理是指个体或团队在明确目标 和规则的前提下，主动承担责任，积 极参与决策和执行，以实现个人和组 织的共同发展的管理方式。
制定自主管理计划
设定自主管理目标
根据班级实际情况和学生需求，制定具体、明确、可操作的自主 管理目标。
制定学期工作计划
按照学期时间节点，安排各项自主管理活动，确保活动有序进行。
拟定主题活动方案
针对班级存在的问题和发展需求，设计具有针对性的主题活动方案 。
开展自主管理活动
1 2 3
组织主题班会
定期召开主题班会，围绕自主管理主题进行深入 探讨和交流，增强学生的自主管理意识。
问题诊断
针对评估中暴露出的问题，进 行深入分析，找出问题的根源 和症结。
改进措施
根据问题分析结果，提出具体 的改进措施，明确改进目标和 实施计划。
跟进监督
对改进措施的执行情况进行跟 进监督，确保改进措施得到有
效落实。
06
总结与展望
总结班级自主管理经验
自主管理意识提升
通过班会活动，同学们对自主管理的认识更加深入，积极参与班级 事务。
开展实践体验活动
组织学生进行实践体验活动，如角色扮演、团队 协作等，培养学生的自主管理能力和团队协作精 神。
举办成果展示活动
定期举办自主管理成果展示活动，展示学生的自 主管理成果，激发学生的积极性和创造力。
05
班级自主管理效果评估
评估指标与标准
自主管理方案主题班会
自主管理方案主题班会1. 简介自主管理是指个体能够自主地规划、组织和控制自己的行为，自主管理方案主题班会是指通过班会的形式，向学生介绍和推广自主管理的概念、方法和技巧，帮助学生提高自主管理能力，培养良好的自我约束能力和自主学习能力。
2. 目标通过自主管理方案主题班会，帮助学生实现以下目标： - 知识目标：学习和理解自主管理的基本概念、原则和方法； - 技能目标：掌握自主管理的具体技巧和操作方法； - 情感目标：培养学生良好的自我约束能力和自主学习能力； - 价值观目标：塑造学生正确的人生观、价值观和人际关系观。
3. 内容自主管理方案主题班会的内容可以包括以下几个方面：3.1 自主管理的概念和原则•自主管理的定义和特点；•自主管理的原则和意义；•自主管理与自律、自信、自由的关系。
3.2 自主管理的基本方法和技巧•目标设定和规划的方法；•时间管理和计划的技巧；•任务分解和优先级的确定；•自我激励和奖惩的方法。
3.3 自主学习的能力培养•学习目标的制定和调整；•学习进度的控制和安排；•学习方法和技巧的掌握；•学习困难和挫折的应对策略。
3.4 自主管理与人际关系的处理•合理的人际关系和沟通技巧；•处理冲突和矛盾的方法；•建立团队和协作能力；•分享和支持他人的能力。
4. 活动设计在自主管理方案主题班会中，可以设置以下活动：4.1 自主管理案例分析选择一些与学生生活和学习相关的案例，通过让学生分析和评论案例，引导他们理解和掌握自主管理的基本概念和原则。
4.2 自主管理技巧的学习和练习通过讲解和演示自主管理的具体技巧，如目标设定、时间规划等，然后引导学生进行实际操作和练习，巩固他们的技能。
4.3 自主学习能力的培养通过启发式教学、讨论和小组合作学习等方式，帮助学生提高自主学习能力，培养他们的主动学习意识和学习策略。
4.4 自主管理与人际关系的角色扮演通过角色扮演活动，让学生在模拟的场景中体验自主管理在处理人际关系中的作用，并学习合理沟通和解决冲突的方法。
自主管理主题班会教案
自主管理主题班会教案一、教案背景班会主题：自主管理年级学科：八年级道德与法治课时：1课时二、教学目标1. 让学生理解自主管理的意义，认识到自主管理对个人成长的重要性。
2. 培养学生自我管理的能力，提高学生的自律意识。
4. 培养学生的时间管理能力，合理安排课余时间。
三、教学重点1. 自主管理的意义和方法。
2. 学习计划的制定和执行。
3. 时间管理技巧的应用。
四、教学难点1. 如何培养学生自我管理的能力。
2. 如何引导学生学会时间管理。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍自主管理的概念，引导学生思考自主管理的重要性。
2. 新课导入：讲解自主管理的意义和方法，让学生了解如何做到自主管理。
3. 案例分析：分享一些成功自主管理的案例，让学生从中得到启示。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何制定学习计划和时间管理技巧。
5. 成果分享：每个小组分享他们的讨论成果，其他小组成员进行评价和借鉴。
6. 总结提升：教师对学生的讨论成果进行总结，强调自主管理的重要性。
7. 课后作业：让学生制定自己的学习计划和时间管理方案，并在下一节课上进行分享。
8. 教学反思：教师对本次班会进行总结，思考如何改进教学方法，提高学生的自主管理能力。
9. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对自主管理的认识和体会。
10. 持续跟进：教师在后续教学中，关注学生的自主管理情况，及时给予指导和鼓励。
六、教学评价1. 评价内容：学生对自主管理的理解程度、学习计划的制定和执行情况、时间管理能力的应用。
2. 评价方式：课堂参与度、小组讨论表现、课后作业完成情况。
3. 评价指标：自主管理意识、学习计划合理性、时间利用率。
七、教学资源1. 案例素材：成功自主管理的个人案例。
2. 学习资料：关于学习计划和时间管理的理论知识。
3. 教学工具：黑板、多媒体设备。
八、教学策略1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考。
2. 互动式教学：小组讨论，促进学生之间的交流。
自主管理-主题班会
02
稳定学生心理，针对性的班会课
构建和谐班集体，导向自主管理顺利
谈一谈
请卫生、劳动委员尹家宝同学谈班级自主管理情况。
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，
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自主管理方案主题班会
自主管理是对组织基层充分授权，从而激励基层组织和个人工作自觉性和创造性的管理方式，准确的说是一种管理思想。
下面，小编为大家分享自主管理方案主题班会，希望对大家有所帮助!
一、活动目标
1.本学期，由于相当一部分学生缺乏学习自主性，这直接影响了班级整体的学习氛围。
为唤醒学生学习积极性，召开本次班会。
2.通过班会，使同学们增强学习意识，帮助学生养成良好的自主学习习惯。
3.让学生结合自身实际，共同探讨有哪些提高自主性学习的好方法
二、教育重点：
养成良好自主学习习惯如何落实到具体的学习中去。
三、活动准备
(一)、召开班干部会议，确立班会主题、商讨班会环节、确立班会主持并培训
(二)、在班会召开之前组织班委和积极性较高的同学先进行准备，并结合自身的体会，准备发言稿，准备的主题主要包括：
(1)什么是自主学习
(2)为什么要自主学习
(3)自主学习的主要内容
(4)培养自主学习能力从哪里开始
(三)、准备要用的问卷调查表。
自主性学习管理调查表
1、在自主学习的时间里你通常会干什么(可多选)( )
A、预习明天的课程
B、复习当天的课程
C、做作业
D、看杂志
E、发呆
F、画画
G、做加强习题 H、其他
2、你认为你自主学习的习惯好吗?( )
A、好
B、一般
C、不好
3、你通常的学习方法是( )
A、自主学习性较强
B、自主学习性较差
4、你认为你自主管理能力好吗( )
A、强
B、较强
C、较弱
5、你为谁而学习?( )
A 父母
B 自己
6、你能自觉成学习任务吗?( )
A 能
B 勉强能
C 不想学
四、自主学习的宝贵方法
发言一：学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。
学生已有的知识和技能对后继学习有着重要的影响，因此我们要利用已有知识去发现新的问题，探求新的知识。
例如，习题课，我们应主动自己看例题，去分析总结，探索解题思路，找出不理解的问题，再求助老师，自己想懂，其效果会事半功倍。
发言二：学生自己提出问题，做学习的真正主人，是确保学生主体地位的一条措施。
我们学生有时候提出的问题是不恰当的，有时甚至是荒唐错误的，但只要提出问题，说明我们进行了思考。
学生提出的问题越多，说明他的思维越活跃，学习积极性越高。
通过不断的思维锻炼，我们的大脑会越用越缜密，思维逻辑会越来越有条理，所以方法是多提问，哪怕会提到一些傻问题，也比提不出问题强。
五、学生良好的学习习惯主要有
①预习的习惯。
学生进行预习，可以有三种层次：第一种是课前看一看(或翻一翻)课本;第二种是做做练习;第三种是查找资料作深入研究。
大多数学生可以达到前二个层次少数学生能达到第三个层次。
学生达到何种层次，与教师坚持要求、督促检查有关。
不同学科、不同章节应该有不同层次的预习要求。
②复习的习惯。
学生进行复习，可以分三种情况。
第一种是先复习，后做作业;第二种是先做作业，有时间再复习;第三种是安排时间复习。
注意整理归纳，形成知识结构。
多数学生应达到第一种要求，随着学习深入，应对学生提出第二、三种要求。
教师布置作业，应要求学生把学过的知识进行梳理。
使其系统化、结构化。
不同的复习阶段应有不同的复习要求。
③使用工具书的习惯。
教师要有计划地布置使用工具书的学习任务，让学生到工具书中去查找资料，独立地解决疑难问题，条件具备时，让学生利用互联网查找资料.
六、我们周围存在的不良习惯学习有：
1.不重视文化课的学习，上课不认真听讲，作业不能按时交，不能独立完成，存在抄袭现象。
2.不尊重老师，同时也是不尊重自己。
上课趴在桌子上，不听课，面对老师的批评教育，不能虚心接受，反而是不以为然，振振有词。
3.考试的时候，有的同学搞小动作，做小抄，不能诚实答卷，自欺欺人，还以自己的所谓的“高分”骄傲。
4.有的同学没有纪律观念可言。
迟到、早退，上课铃声响了才去上厕所，上自习乱说话，乱下位。
班主任在的时候，就老实一会，班主任一走，就该干什么干什么，反正是不学习。
七、总结
有人说做每一件事必须认认真真，不能敷衍，将来一定会有用的;有人说要随时准备好，机会留给有准备的人;有人说别为过去的事懊悔，要着眼于现在;也有人说要珍惜现在的学习时光，当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石。
最后，同学们表明一定会做好学习计划，自主学习，积极思考，用自己的实际行动实现自己的学习目标。
班会在“明天会更好”的歌声中画上了一个圆满的句号。
1.自主管理主题班会
2.自主管理主题班会教案
3.班级管理方案
4.实习生的管理方案
5.家教管理方案
6.2016关于管理提升方案
7.学校管理改进方案
8.餐饮管理方案(一)
9.销售公司团队管理方案
10.学校安全管理整改方案。