四年级上册数学线段、直线、射线和角习题
人教版数学四年级上册《线段、直线、射线》练习卷(含答案)
人教版四年级上册3.1 线段、直线、射线练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．一条_____长200米.（）A．直线B．射线C．线段D．垂线2．在4时整的时候，钟面上时针与分针组成的角是（）度．A．100°B．120°C．150°3．下面说法正确的有（）①线段比射线短，射线比直线短。
①把写有1至9各数的九张卡片打乱后反扣在桌上，从中任意摸出一张，卡片上的数小于5算小强赢，否则算小林赢。
这个游戏规则不公平。
①如果被除数末尾有2个0，那么商的末尾至少有1个0。
①四（1）25名男生平均身高151厘米，那么不可能有男生的身高低于151厘米。
A．1句B．2句C．3句二、填空题4．图中有( )个角，( )个直角，( )个锐角，( )个钝角。
5．下面的图形中哪些是线段？在其下面的（）里画“○”。
（）（）（）（）（）（）（）（）6．下图中有______条线段。
7．线段是直直的，有( )个端点，长度( )（填能或不能）度量．三、判断题8．长方形和正方形的四个角都是直角。
( )9．放风筝时的风筝线可以看成是一条直线。
( )10．把半圆等分成180份，每份所对的角就是1°的角．_____ （判断对错）11．小刚画了一条6厘米长的直线。
( )12．两个直角就是一个平角。
（）13．将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。
根据这一原理人们制作了度量角的工具——量角器。
( ) 14．一条直线长10米．( )15．线段能测量长短，直线和射线不能测量长短。
( )四、作图题16．下面有五个点，每两点之间画一条线段，可以画多少条线段？先画一画，再填一填．( )条17．我会画。
画一条比1分米短1厘米的线段。
18．画一条比3厘米长15毫米的线段，并标出长度。
[部编版]四年级数学上册 第三单元 【角的度量】(3.1 认识线段、直线、射线、角)配套课时练习附答案
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校区____________班级____________姓名____________学号____________得分____________ ---------------------------------------------------------------密------------------------封--------------------------线------------------------------------------------------------------ ［部编版］四年级数学上册 第三单元 【角的度量】配套课时练习 ［部编版］四年级数学上册配套课时练习 第三单元 【角的度量】 3.1 认识线段、直线、射线、角 一、判断题。
（1）直线比射线长。
（ ） （2）小明画了一条5厘米长的射线。
（ ） （3）“直线”AB 也可以用“直线n ”表示。
（ ） 二、选一选。
（1）（ ）和（ ）是无限延长的，（ ）是有限长的。
A.线段 B.直线 C.射线 （2）角的两条边是（ ）。
A.线段 B.射线 C.直线 （3）把线段的一段无限延伸，就得到一条（ ）。
A.线段 B.直线 C.射线 三、数一数下面图中各有几个角？ 四、我会填。
1．线段是（ ）的一部分，线段有（ ）个端点。
2．把线段向一个方向无限延伸就形成了（ ），射线有（ ）个端点。
3．把一条线段向两端无限延伸就得到一条（ ），直线（ ）端点。
4．生活中，（ ）、（ ）可以近似地看做线段，（ ）、（ ）可以近似地看做射线。
校区____________班级____________姓名____________学号____________得分____________ ---------------------------------------------------------------密------------------------封--------------------------线-----------------------------------------------------------［部编版］四年级数学上册 第三单元 【角的度量】配套课时练习 五、写出下面各条线的名称。
部编人教版数学四年级上册 第三单元 第1课时 线段、直线、射线、角
人教版数学四年级上册第三单元第1课时线段、直线、射线、角1．选择我最棒。
(1)角的两条边是( )。
A.直线B．射线C．线段D．曲线(2)用直尺连接两点，就可以得到一条( )。
A.线段B．射线C．直线D．角(3)下列说法不正确的是( )。
A.射线是直线的一部分B．线段是直线的一部分C．直线是无限延伸的D．直线的长度大于射线的长度2．我是聪明的小法官。
（正确的打“√”，错误的打“×”）(1)过任意一点可以画无数条直线。
(2)线段和射线都是直线。
(3)（易错题）王强画了一条5厘米长的射线。
3．画一画，我最行。
(1)过点O画一条直线。
(2)过点A画一条射线，并在射线上画线段AB=5厘米。
(3)任意画一个角，并标出角的各部分名称。
O. .A4．我来数一数。
(1)一共有（）条线段。
(2)一共有（）个角.3角的度量第1课时线段、直线、射线和角1．(1)B解析角的两条边是两条有公共端点的射线。
(2)A解析该图形有两个端点，画图可知，所得图形为一条线段。
(3)D解析直线和射线都是无限延伸的，它们不能比较长度。
2．(1)√解析经过一点的直线有无数条。
(2)×解析线段和射线都是直线的一部分，但不是直线。
(3)×解析射线是无限延伸的，不能测量出射线的长度，我们只能画出射线的一部分。
线段有2个端点，长度有限，可以度量。
学生在做题时容易混淆线段和射线的概念，认为射线是能够测量的。
3．本题(1)(2)(3)小题画法均不唯一。
(1)所作图形如下所示：解析过平面内一点，可以画无数条直线，让点O经过三角尺的任意一边，沿该边画一条直线即可。
(1)所作图形如下所示：解析以A为端点向任意方向引一条射线，再截取5厘米长的线段AB即可。
(3)所作图形如下所示：解析先画出一点作为角的顶点，以角的顶点作为端点，引出两条射线，顶点和射线所形成的图形即为角，这两条射线即为角的边。
4．(1)16解析如图所示：①横向的线段有：以A作为线段左端点的有：AB、AC、AD、AE，共4条；以B作为线段左端点的有：BC、BD、BE，共3条；以C作为线段左端点的有：CD、CE，共2条；以D作为线段左端点的有：DE，共1条；②斜向的线段有：以F作为线段左端点的有：FG、FD、FH，共3条；以G作为线段左端点的有：GD、GH，共2条；以D作为线段左端点的有：DH，共1条。
数学四年级上册《线段直线射线》练习题(含答案)
3.1线段、直线、射线（基础应用篇）一、单选题（共10题）1.过一点可以画出（）条直线．A . 1B . 2C . 无数D . 无法判断2.下面( )是线段．A .B .C .D .3.下面（）是射线.A . 米尺B . 手电筒的光C . 竹棍D .卷尺4.一条直线长（）A . 5厘米B . 35厘米C . 70厘米D . 无法测量5.一只由几条线段组成的小鱼经过平移后,它（）平行.A . 只有一组线段B . 有两组对应线段C . 所有线段都D . 所有对应线段都不6.把线段向一端无限延长,就得到一条（）A . 线B . 线段C . 射线D . 直线7.下图中共有（）线段.A . 4条B . 5条C . 6条D .8条8.左图中有（）线段.A . 2条B . 3条C . 4条D .10条9.下面说法中,正确的是（）A . 小明画了一条5厘米的射线B . 用二倍放大镜看45°的角,看到的角是90°C . 两个完全相同的梯形可以拼成一个平行四边形D . 教室的面积约是50公顷10.三条直线相交最多有（）个交点．A . 1B . 2C . 3D .4二、填空题（共10题）11.量一量下面各角的度数,再写出它们的名称．________________12.线段有________个端点,射线有________个端点,直线________个端点.13.把线段的________端无限延长,就得到一条直线．14.________线、________线都可以无限延伸,其中________线没有端点,________只有一个端点.15.画线段,量距离．以A 、B 为线段的两个端点,画出一条线段,并测量出它们的距离．(精确到毫米)这条线段的长度是________．16.过一个圆的圆心可画________条射线？17.________是直线,________是射线,________是线段,________是直角,________是锐角,________是平角,________是周角,________是钝角.（只填序号）18.过一点可以画________条直线,可以画________条射线．19.一个长方形是由四条________围成的.20.过一点可以画________条射线,可以画________条直线．过两点可以画________直线．三、判断题（共10题）21.太阳光可以看成是射线. （）22. 过直线外一点和已知直线的垂线,只能作一条. （）23.射线比直线短,线段更短.（）24.一条直线长8厘米. （）25.经过同一平面上的两点,只能画一条直线.（）26.“"这是一条线段.（）27.左图只有三条线段. （）28.图中共有3条线段、6条射线、1条直线.（）29.线段是可以测量出长度的.（）30.小明画了一条长10厘米的射线．（）四、解答题（共6题）31.王村和李村之间要修一条公路,这条路怎样才能距离最短？请你画出来．32.画出下面长度的各线段．（1）3厘米（2）50毫米（3）0.06米33.填一填．34.把直线、射线、线段填入下面相应的括号.35.在距离2厘米处画一个,6厘米处画一个.36.不用尺,你能画一条8厘米长的线段吗？参考答案一、单选题1. C2. C3. B4. D5. C6. C7. C8. A9. C10. C二、填空题11. 360°；周角；10°；锐角12. 2；1；013. 两14. 射；直；直；射15. 70毫米16. 无数17. ④；①；②；⑤；⑦；⑧；⑨；⑥18. 无数；无数19. 线段20. 无数；无数；一条三、判断题21. √22. √23. ×24. ×25. √26. ×27. ×28. √29. √30. ×四、解决问题31.解：如图所示：两点之间的线段长度就是两点之间的距离,两点之间线段是最短的；由此画出图形即可.32.（1）解：（2）解：（3）解：画线段时先画出一个端点,用直尺的0刻度与这个端点对齐,沿直尺画出一定长度的线段即可；注意50毫米就是5厘米,0.06米就是6厘米.33.解：根据直线、线段、射线的意义及特征进行解答即可.34.解：射线、线段、直线根据图中的端点可以区分出直线、线段和射线.射线有一个端点；线段有两个端点,直线没有端点.本题考查线的认识.35.解：如图：画图时要注意第二棵树距离第一棵树2厘米；第三棵树距离第一棵树6厘米；用线段测量出长度后再画树.36.解:可以根据生活中掌握的长度在头脑中形成的图像来画线段,如自己的小手指宽约1厘米,格尺的一半长是10厘米,手掌宽约8厘米等．然后根据自己的推断画出线段,再用尺子量一量,再估,再测,反复巩固练习,就能使自己估算得很准确因为自己的小手指宽约1厘米,画出8个小手指宽的线段,大约是8厘米,手掌宽约8厘米,画出手掌宽的线段.。
最新苏教版四年级上册线段、直线、射线和角练习题
苏教版四年级上册线段、直线、射线和角练习题线的认识认识直线、线段与射线,会用字母正确读出直线、线段和射线。
直线：可以向两端无限延伸；没有端点。
读作：直线AB或直线BA。
线段:不能向两端无限延伸；有两个端点。
读作：线段AB或线段BA。
射线：可以向一端无限延伸；有一个端点。
读作：射线AB（只有一种读法,从端点读起。
）补充【知识点】：画直线。
过一点可画无数条直线；过两个能画一条直线；过三点,如果三点在一条线上,经过三点只能画一条直线,如果这三点不在一条线上,那么经过三点不能画出直线。
明确两点之间的距离,线段比曲线、折线要短。
直线、射线可以无限延长。
因为直线没有端点,射线只有一个端点,所以不可以测量,没有具体的长度。
如：直线长4厘米。
是错误的。
只有线段才能有具体的长度。
平移与平行1、感受平移前后的位置关系———平行。
（在同一平面内,永不相交的两条直线叫做平行线。
）2、平行线的画法。
（1）固定三角尺,沿一条直角边先画一条直线。
（2）用直尺紧靠三角尺的另一条直角边,固定直尺,然后平移三角尺。
（3）沿一条直角边在画出另一条直线。
3、能够借助实物,平面图形或立体图形,寻找出图中的平行线。
补充【知识点】：用数学符号表示两条直线的平行关系。
如：AB∥CD。
相交与垂直相交与垂直的概念。
当两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直。
（互相垂直：就是直线OA垂直于直线OB,直线OB垂直于直线OA）这两条直线的交点叫做垂足。
（两条直线互相垂直说明了这两条直线的位置关系：必须相交,相交还要成直角。
）画垂线：（1）过直线上一点画垂线的方法。
把三角尺的一条直角边与这条直线重合,直角顶点是垂足,沿着另一条直角边画直线,这条直线是前一条直线的垂线。
注意,要让三角尺的直角顶点与给定的点重合。
（2）过直线外一点画垂线的方法。
把三角尺的一条直角边与这条直线重合,让三角尺的另一条直角边通过这个已知点,沿着三角尺的另一条直角边画直线,这条直线就是前一条直线的垂线。
新北师大版四年级数学上册第二单元(线与角)课后练习题及答案1
认识线段、射线和直线1.填一填。
（1）读作：。
（2）读作：。
（3）读作：。
（4）读作：。
2.判断。
（1）直线一定比线段长。
（）（2）一条直线长20厘米。
（）（3）射线AB也可以称为射线BA。
（）（4）过两点可以画无数条直线。
（）3. 4条直线相交，最多有几个交点？参考答案：1.（3）直线AB 。
（2）射线CD。
（3）线段EF 。
（4）读作：射线GH。
2.（1）（×）（2）（×）（3）（×）（4）（×）3.1+2+3+4=10个认识相交与垂线1.填空。
（1）两条直线相交成直角时，这两条直线互相（），其中一条直线是另一条直线的（），这两条直线的交点叫（）。
（2）长方形的长和宽互相（）。
（3）从直线外一点到这条直线所画的线段中，（）最短。
2.在有两条边互相垂直的图形下面画“√”。
（1）（2）（3）（4）（5）（6）3.观察下图，图中标出的线段中，哪两条是互相垂直并相交的？（写出5组）参考答案：1.（1）垂直，垂线，垂足（2）垂直（3）垂线2.（2）√（3）√（5）√3.AB和AE垂直CE和DF垂直AE和CD垂直BF和AC垂直BF和DE垂直认识平行线4.填空。
（1）在同一平面内与已知直线平行的直线有（）条。
（2）过直线外一点画这条直线的平行线，可以画（）条。
5.选择。
（1）平移前后的两个四边形，对应线段（）。
A.互相平行B.相交C.不平行也不相交（2）下面的图形中，没有互相平行的线段的是（）。
A. B. C.（3）下面各组线段中，互相平行的是（）。
A. B. C.6.数一数。
（1）（2）（3）有（）组平行线。
有（）组平行线。
有（）组平行线。
参考答案：1. （1）无数。
（2）1。
2.（1）A. （2） C. （3） A.3.（1）（2）（3）有（3 ）组平行线。
有（7 ）组平行线。
有（6 ）组平行线。
认识平角和周角1.填空。
（1）写出下面各角的名称。
（2）一条射线以（）为中心，在平面上旋转（）所成的角是周角。
西师大版-数学-四年级上册-【高效课堂】四、角 1.线段、直线和射线 综合能力训练
四、角1．线段、直线和射线 综合能力训练【能力点一】 运用综合法解数线段、射线、直线的条数问题 例1 如下图，指出线段、射线和直线各有几条。
分析 可以将图中的三个端点分别用字母A 、B 、C 表示，A B C 任意两个端点便可组成一条线段，任意一个端点向左、向右分别可引出一条射线，而直线是没有端点的。
解答 线段有三条；射线有6条；直线只有1条。
总结线段和射线的条数主要根据端点来判断。
在同一条直线上，射线 的条数＝直线上的端点数X2；线段的条数＝(端点数一1)+(端点数一 2)+……+1-。
【能力点二】 运用转化法和画线段图法解决车票种类问题例1 某车次列车，在从沈阳至长春的铁路沿线上共停5站(包括沈阳、长春这两个站)。
请问铁路局为这几个站点共需要准备多少种不同的车票?这些车票中共有多少种不同的票价?解法一分析 根据经验知道，任何两站之间都要准备两种不同的车票。
如沈阳至长春这两站之间既要准备沈阳一长春的车票，又要准备长春一沈阳的车票，这是两种不同的车票，但票价相同。
即每两个车站之间都要准备两种车票，只有一种票价。
此题可以转化为数线段问题。
沈阳至长春的线路上有多少条线段，就有多少种不同的票价，就需要准备线段数的2倍种车票。
可以借助线段图来理解。
A B C D E方法：从基本线段数起，再数分别由两条、三条、四条基本线段构成 的线段。
基本线段共4条：①、②、③、④由两条基本线段组成的线段共3条： 由三条基本线段组成的线段共2条：由四条基本线段组成的线段有1条：总线段数及票价数：沈暗至长春的线段数是4+3+2+l ＝10。
也就是有1-0种不同的票价准备的车票共有10×2＝20(种)。
重点提示AB 、BC 、CD 、DE 叫基本线段。
1 2 3 1 2 1解答4+3+2+1＝10(种) 10×2＝20(种)答：共需要准备20种不同的车票，这些车票中共有10种不同的票价。
解法二分析因为每一个站点都可以直达另外四个站点。
小学数学人教版(2014秋)四年级上册第三单元 角的度量线段 直线 射线-章节测试习题
章节测试题1.【答题】明明画了一条长5厘米的直线.( )【答案】×【分析】依据直线的定义：直线没有端点，无限长，不能度量；据此判断即可.【解答】解：因为直线没有端点，所以不能量得其长度. 所以明明画了一条5厘米长的直线的说法是错误的.2.【答题】一条射线长5米.( )【答案】×【分析】根据射线的定义和特点直接判断.【解答】解：射线有一个端点，能向一方无限延长，所以射线无限长，无法度量长度.故答案为：错误.3.【答题】手电筒射出来的光线是直线. ( )【答案】×【分析】本题考查的是认识射线.【解答】射线只有一个端点，它可以向一端无限延长，不能度量其长度；手电筒、太阳等射出的光线都可以看作射线，手电筒、太阳可以看作射线的端点.故本题错误.4.【答题】一条直线比一条射线长.( )【答案】×【分析】根据直线、射线的意义：直线无端点，无限长；射线有一个端点，无限长；由此判断即可.【解答】解：因为直线和射线都无限长，不可测量长度，所以也谈不上直线比射线长.故答案为：错误.5.【答题】线段和射线都是直线的一部分. （）【答案】✓【分析】本题考查了直线、射线和线段的定义及特点.【解答】在直线上画两个点，两点之间的部分就是一条线段；在直线上画一点，这点把直线分成两部分，这两部分就是两条相反方向的射线.所以线段和射线都是直线的一部分.故本题正确.6.【答题】一条射线长5米. ( )【答案】×【分析】根据射线的定义和特点直接判断即可.【解答】射线有一个端点，能向一端无限延长，所以射线无限长，无法度量长度.故本题错误.7.【答题】明明画了一条长5厘米的直线.( )【答案】×【分析】依据直线的定义：直线没有端点，无限长，不能度量；据此判断即可.【解答】解：因为直线没有端点，所以不能量得其长度. 所以明明画了一条5厘米长的直线的说法是错误的.8.【答题】直线比射线长. （）【答案】×【分析】本题考查的是认识直线和射线.【解答】直线向两端无限延伸，因此无法测量长度；射线向一端无限延伸，因此也无法测量长度.故本题错误.9.【答题】小红画了一条长4厘米的直线. （）【答案】×【分析】本题考查的是认识直线.【解答】直线没有端点，可以向两端无限延伸，无法测量长度，因此不能画一条长4厘米的直线.故本题错误.10.【答题】直线______端点，可以向______端______延伸.【答案】没有两无限【分析】根据直线的定义填写即可.【解答】解：直线没有端点，可以向两端无限延伸.11.【答题】线段是直直的，有______（填数字）个端点，长度______（填“能”或“不能”）度量.【答案】2 能【分析】本题考查的是线段的定义和性质.【解答】线段是直直的，有2个端点，长度能测量.故本题的答案是2，能.12.【答题】线段有______（填数字）个端点，射线有______（填数字）个端点．【答案】2 1【分析】本题考查的是线段和射线的特点．【解答】由射线和线段的特点知：线段有 2个端点，射线有1个端点.故本题的答案是2,1.13.【答题】经过一点可以画______条直线．【答案】无数【分析】根据“两点确定一条直线，经过一点可以画无数条直线”可知：经过一点可以画无数条直线；进而得出结论．【解答】解：由分析可知：经过一点可以画无数条直线．14.【答题】下图中一共有______条线段．【答案】15【分析】先数这条线段上有5条小线段，再数两条合并成的有4条，再数三条合并成的有3条，最后数四条合并成的有2条，五条合并成的有1条，由此即可解答.【解答】由分析可得，图中的线段有：5＋4＋3＋2＋1＝15（条）.故本题的答案是15.15.【答题】琪琪画了一条15厘米的线段，浩浩画了一条射线，（）画的线长.A.琪琪B.浩浩C.不能确定【答案】C【分析】根据直线、线段和射线的特点：直线没有端点.它是无限长的；线段有两个端点.它的长度是有限的；射线有一个端点，它的长度是无限的；进行解答即可.【解答】解：线段有两个端点.它的长度是有限的；射线有一个端点，它的长度是无限的；所以射线和线段是无法比较大小的.选C.16.【答题】明明画了一条30cm长的（）.A.射线B.线段C.直线【答案】B【分析】根据直线、射线和线段的含义可知，直线没有端点，射线只有一个端点，二者都无限长，不能量得其长度，而线段有两个端点，可以量得其长度，据此解答即可.【解答】解：明明画了一条30cm长的线段；选B.17.【答题】小明画了一条长3分米的（）.A.直线B.线段C.射线【答案】B【分析】根据直线、射线和线段的定义可知，直线没有端点，射线只有一个端点，二者都无限长，不能量得其长度，而线段有两个端点，可以量得其长度，据此解答即可.【解答】小明画了一条长3分米的线段.选B.18.【答题】过两点能画（）条直线.A.1B.2C.3【答案】A【分析】根据直线的性质：过两点有且只有一条直线，即可得出答案.【解答】解：过两点能画1条直线.19.【答题】（）的一端可以无限延长，（）的两端可以无限延长.A.直线线段B.射线直线C.射线线段D.直线射线【答案】B【分析】根据直线、射线和线段的定义可知：线段有2个端点，有限长，可以度量；射线有一个端点，无限长；直线无端点，无限长；进而解答即可.【解答】根据直线、射线和线段的定义可知：射线可以向一端无限延长，直线可以向两端无限延长.选B.20.【答题】明明画了一条30cm长的（）.A.射线B.线段C.直线【答案】B【分析】直线没有端点，射线只有一个端点，二者都无限长，不能量得其长度，而线段有两个端点，可以量得其长度，据此解答即可.【解答】明明画了一条30cm长的线段.选B.。
四年级数学线段直线和射线试题
四年级数学线段直线和射线试题1.淘气同学用火柴棒摆出大小不同的长方形（如下图）。
你能找出他的摆放有什么规律吗？如果按这样的规律摆下去，第3个长方形。
【答案】【解析】每张图片火柴数量增加了4根。
2.如图共有个角。
【答案】10【解析】如图，共有∠AOB、∠AOC、∠AOD、∠AOE、∠BOC、∠BOD、∠BOE、∠COD、∠COE、∠DOE，共10个；故答案为：10。
3.下图，在已知角内画射线，画1条射线，图中共有个角；画2条射线，图中共有个角；画3条射线，图中共有个角，求画n条射线所得的角的个数。
【答案】3；6；10；(n+1)(n+2)÷2【解析】∵画1条射线，图中共有3个角，即1+2=3个角；画2条射线，图中共有6个角，即1+2+3=6个角；画3条射线，图中共有10个角，即1+2+3+4=10个角∴画n条射线所得的角的个数为(n+1)(n+2)÷24.图中有多少个角？【答案】31+30+29+…+1=(31+1)×31÷2=32×31÷2=496(个)答：图中有496个角。
【解析】先数相邻两射线组成的角，再数相隔一条射线的两射线组成的角，依次数出，最后求和。
5.小明为了研究“10个点可以连成多少条线段”的问题，决定采用“从简单问题开始研究，找规律”的办法。
于是他先画了下面几个图：请你观察这些图形后，回答下面的问题：（1）完成表格：（2）10个点可以连成多少条线段？（3）201个点可以连成多少条线段？【答案】（1）5，15；（2）45；（3）20100。
【解析】仔细观察图片数出边数，再仔细观察这些数字的规律，即可得到答案。
6.过一点可以画无数条直线，过两点可以画（）条直线。
A．1条B．2条C．无数条【答案】A【解析】因为直线没有端点，无限长，所以通过一点可以作无数条直线；过两点能画一条直线。
7.过一点P可以画多少条直线？过M、N两点呢？【答案】过一点P可以画无数条直线，过M、N两点可以画1条直线。
北师大版四年级上册数学第二单元线与角练习题(含答案)
北师大版四年级上册数学第二单元线与角一、选择题1．下面图像是线段的是（）A．B．C．2．下图中从A地到B地路线（）最近。
A．① B．① C．①3．数一数，下图中共有（）条线段。
A．4 B．6 C．10 D．154．直线与射线相比（）A．直线长B．一样长C．无法比较5．下图中，①1＝35°，①2＝（）A．35° B．65° C．145° D．155°6．12点整时，时针与分针所成的角是（）A．周角B．平角C．钝角D．直角7．下列各数中，一个零也不读的数是（）A．53000900 B．5309000 C．50300098．6□2567≈61万，□里应填（）A．1 B．0 C．29．把8030000改写成用“万”作单位的数是（）A．803 B．803万C．800万D．804万10．在5和8之间添（）个0，这个数才能成为五千万零八。
A．4 B．5 C．6 D．7二、填空题11．线段有( )个端点，射线有( )个端点，直线( )端点。
12．过一点可以画( )条直线，过两个点可以画( )条直线。
13．射线可以向( )方向无限延伸，直线可以向( )方向无限延伸。
14．数一数，下面各图中分别有多少个角？( )个( )个( )个15．一个周角＝( )个平角＝( )个直角。
16．125°角比直角大( )°，比平角小( )°17．用量角器量一量如图的两个角。
①1＝( )°①2＝( )°18．角的大小与角( )没有关系，与角( )有关。
19．①1＋①2＋①3＝180°，其中①1＝52°，①2＝46°，那么①3＝( )20．钟面上6时整，时针和分针形成( )角；9时整，时针和分针形成( )角。
21．看图填一填。
已知①1＝40°，①2＝( )，①3＝( )，①4＝( )22．一个数由9个十亿，6个千万，9个万，5个千组成，这个数写作( )，最高位是( )，读作( )，精确到万位约是( )，四舍五入到亿位约是( )23．十万里有( )个一万，一千万里有( )个十万，三亿里有( )个一千万24．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”300000( )399992804900( )284900077000( )7万25．以“亿”或“万”为单位改写下面各数。
人教版四年级数学上册第三单元第1课时《认识线段、直线、射线、角》课后练习题(附答案)
人教版四年级数学上册第三单元第1课时
《认识线段、直线、射线、角》课后练习题（附答案）1.想一想，填一填。
（1）像汽车灯、手电筒和太阳等射出来的光线，都可以近似地看成是（）线。
（2）过任意一点可以画（）条直线，（）条射线。
（3）（）线和（）线是无限长的，（）的长度是有限的。
（4）直线上两点间的部分叫作（）。
2.选择。
（1）（）可以量出长度。
A.直线
B.射线
C.线段
（2）直线有（）个端点，射线有（）个端点，线段有（）个端点。
A.0
B.1
C. 2
（3）经过平面上的任意两点，可以画（）条直线。
A.1
B.2
C.无数
3.画一画。
（1）画出一条6厘米长的线段。
（2）画一条直线，并在上面截取一条5厘米长的线段。
参考答案
1.（1）射（2）无数无数（3）直线射线线段（4）线段
2.（1）C （2）A B C （3）A
3.略。
四年级上册数学一课一练-3.1线段、直线、射线 人教版(含答案解析)
四年级上册数学一课一练线段、直线、射线一、单选题1.角的两条边是（）A. 线段B. 射线C. 直线2.明明画了一条（）长3厘米。
A. 直线B. 射线C. 线段D. 角3.如果将线段的一端无限延长，会得到一条( )。
A. 直线B. 线段C. 射线D. 垂线4.下图中，一共有（）条线段。
A. 5B. 10C. 4二、判断题5.直线、射线、线段，其中直线最长。
6.判断对错．直线的长度是无限的．7.一条射线长50米________．（判断对错）8.判断对错．过一点只能画一条射线．三、填空题9.线段有________个端点，射线有________个端点，直线________端点。
10.直的还是曲的？先估计再用直尺检验________时，钟面上的时针和分针所成角是________度，再过1小时，时针和分针所成的角是________角．12.小胖从出发点到目的地拐几个弯，每次拐了几度？第1次，拐________度第2次，拐________度第3次，拐________度第4次，拐________度第5次，拐________度第6次，拐________度四、解答题13.往返于济南和青岛之间的高速列车沿途要停靠淄博、潍坊两站，铁路部门要为这趟车准备多少种车票？14.画一画．用线段连接以下各点，数一数共有几条线段，再用红颜色涂一涂看看是什么形状．五、作图题15.在距离2厘米处画一个，5厘米处画一个，10厘米处画一个。
16.画一条比5厘米长1厘米的线。
六、综合题17.想一想，断一断．（对的画“√”，错的画“×”．）（1）两点之间的线段距离最短．________ （2）一条直线长100米．________（3）过两点只能画一条直线．________．参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】解：角的两条边是射线故答案为：射线【分析】根据角的定义可以知道，角的两边是有射线组成的.2.【答案】C【解析】【解答】解：明明画了一条线段长3厘米。
数学四年级上册《线段射线直线和角》练习题(含答案)
第三单元《角的度量》第1课时《线段、射线、直线和角》一、单选题1.(2020四上·西安期末)笑笑画了一条长30厘米的( )。
A . 直线B . 射线C . 线段2.(2020四上·即墨期末)下图中,一共有( )条线段。
A . 6条B . 8条C . 2条3.(2019四上·微山期中)下图中,共有( )个角。
A . 3B . 6C . 54.下图中共有()个角。
A . 8B . 7C . 6D . 55.(2019二上·微山期中)有( )条线段。
A . 1B . 2C . 36.下面错误的是( )A . 正方形相邻的两条边互相垂直。
B . 两条直线互相平行,这两条直线相等。
C . 长方形是特殊的平行四边形。
D . 任意一个四边形的四个内角的和都是360度。
二、判断题7.(2020二上·汇川期末)画一条5厘米长的线段,可以从尺子上的刻度1画到刻度7。
( )8.(2020二上·汕头期末)左图中一共有4条线段。
( )9.(2019四上·微山期中)用10倍的放大镜看一个30°的角,结果看到300°的角。
( )10.图中有3个角。
( )11.把一个15°角放在10倍的放大镜下,看到的是150°的角．( )三、填空题12.(2020二上·石碣镇期末)在右图中数一数。
________条线段,________个锐角；________个直角,________个钝角。
13.(2020四上·西安期末)下图中一共有________条线段,________条射线。
14.(2019四上·成武期中)如图,有________条直线,________条射线,________个钝角。
15.(2020二上·长沙期末)有三个点(如下图),连接每两个点画线段,一共可以画出________条线段。
四年级上册数学《线段直线射线》易错判断题及解析
四年级上册数学
《线段、直线、射线》易错判断题+解析1、一条直线长1000米.（×）
【解析：直线是不能测量的，是无限长的。
】
2、由两条射线组成的图形叫做角。
（×）
【解析：由一点引出的两条射线所组成的图形叫做角。
】
3、角的两条边越长角越大。
（×）
【解析：角的大小与角的两条边的长短没有关系，两条边张开的越大，角越大。
】
4、小明画了一条3厘米的射线。
（×）
【解析：射线无法测量长度。
】
5、在同一平面内，经过两点可以画无数条直线。
（×）
【解析：在同一平面内，经过两点只能画一条直线。
】
6、手电筒射出的光线可以被看成是线段（×）。
【解析：可以看成从一点出发的射线。
】
7、线段是直线上两点之间的部分。
（√）
8、典典用尺子测量出一条射线的长度是5分米（×）
【解析：射线无法测量长度。
】
9、直线很长，可以画出1万米长的直线。
（×）【解析：直线可以无限延长，无法测量长度。
】
10、直线和射线都没有端点，所以它们都不能量出长
度。
（×）
【解析：射线有一个端点。
】
11、探照灯射出的光线可以看成是射线。
( √)。
北师大版数学四年级上册第二章 线与角习题
知识点：
线段，直线和射线。
1.线段的特征：线段是直的，有两个端点，不能向两端延伸，可以度量长度，画线段时，两端必须画出端点。
线段的表示方法：
用两个大写字母表示线段的2个端点，再用这两个大写字母来表示线段：如：线段AB。
2.直线的特征：直线没有端点，可以向两端无限延伸，不能测量长度。
直线的表示方法：
直线可以用两个大写字母来表示，也可以用一个小写的字母来表示。
3.射线的特征：射线只有一个端点，只能向一端无限延伸，不能测量长度。
射线的表示方法：射线可以用表示端点的大写字母和表示射线上的另一个大写字母表示。
一．填空
1.从一点引出两条________所组成的图形叫做角
2.直线有_______个端点，线段有________个端点，直线有________个端点
3.下面图形中，______是直线，______是射线，________是线段
_____________________ __________ ________________
二．判断
（1）射线长35米（）
（2）线段是直线的一部分（）
（3）角的两边是直线（）
（4）射线比直线短（）
（5）经过两点可以画无数条直线（）
三．当一条直线上有5个点时，共能组成多少条线段？有10个点呢？有30个点呢？
四．从甲市到乙市的铁路沿线上共有8个站点（包括起点和终点），铁路局要准备多少种不同的车票才能满足甲市到乙市途中所有乘客的需求?。
北师版小学四年级上册数学教材习题课件 第2单元 线与角 练一练P17
4.下面每组中的两条线段一样长吗？看一看，量一量。
第一组的线段是一样长的， 第二组的线段也是一样长的。
5.蚂蚁到洞口的距离是多少？画一画，量一量。
略
6.狐狸从家到小树林距离是多少？画一画，量一量。
略
线段有3条：线段AB(或BA)、线段AC(或CA)、线段BC(或CB)。
3.做一做，说一说。 (1)用一个图钉把一张硬纸条钉在木板上，硬纸 条可以转动吗？过一点可以画出多少条直线？
硬纸条可以转动；过一点可以画无数条直线。 (2)用两个图钉把一张硬纸条钉在木板上，硬 纸条可以转动吗？过两点可以画出多少条直 线？生活中哪些事物可以近似地看成 线段？
答：如黑板的边,一支粉笔,门框等都可以看 作线段。
2. 说一说图中的直线、射线、线段。
A
B
C
直线有1条：直线AB(或直线BA、直线AC、直线CA、直线BC、 直线CB)；射线有6条，其中可表示出来的有4条：射线 AB(或射线AC)、射线BA、射线BC、射线CB(或射线CA)；
四年级上册数学习题课件-3.1 线段、直线、射线和角｜人教版(共9张PPT)
( 直线l )。
3.
我会现：把线段向一端无限延伸就得到一条( 射线 )，它只有
( 1 )个端点，可以表示为( 射线AB )。
4．用符号表示下面的角，再标出角各部分的名称。
上图的角表示( ∠1 ) 我发现：从一点引出两条( 射线 )所组成的图形叫做( 角 )。
二、下面图形中，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？哪些是角？
直线： ⑤⑦ 线段： ③⑧
射线： ①⑨ 角： ⑥
三、判断。(对的画“√”，错的画“ ”)
1．直线比射线长。( ) 2．一条射线长 6 厘米。( ) 3．过一点可以画无数条直线。( √ ) 4．线段和射线都是直线。( ) 5．由两条射线组成的图形就是角。( )
四、画一画。 1．画一条直线 a，再在上面截取一条长 2 厘米的线段 AB。
2．以点 A 为顶点任意画一个角，并标出各部分名称。
五、画一画，填一填。 1．过点 A 画直线。
2．过点 B 画射线。
3．过 A、B 两点画直线。
我发现：经过一点可以画( 无数 )条直线，可以画(无数 )条射线，经过两点 只能画( 一 )条直线。
六、数一数。
图中有：( 1 )条直线 ( 8 )条射线 ( 6 )
3 角的度量
第1课时 线段、直线、射线和角 (教材P38－39)
一、(新知导学)我会填。
1.
我发现：这是一条( 线段 )，有( 两 )个端点，为了表述方便，
可以用( 线段AB )表示。
2.
我发现：把线段向两端无限延伸，就得到一条(直线 )，它
( 没有 )端点，是无限长的，可以表示为( 直线AB )，还可以表示为
四年级上册数学同步练习及解析直线,射线和角的认识_苏教版(2022秋)
四年级上册数学同步练习及解析8宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
直线，射线和角的认识语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。
5．角是从______点引出_____条射线所组成的图形。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。