人教版四年级上册数学-线段、直线、射线和角课件

为了表达方便，可示
A 直线AB B
l 直线 l
把线段向两端无限延伸，就得到一条直线。
直线是直的，
没有端点，
能向两端无限延伸，不可以测量。
直线除了可以用“直线AB”表示，还可以用小写字母表示。
二、学习新课
射线的特点及表示
A
B
射线AB
把线段向一端无限延伸，就得到一条射线。
射线是直的，
有一个端点，
能向一端无限延伸，不可以测量。
射线可以用端点和射线上的另一点来表示，如射线AB。
二、学习新课
生活中哪些现象可以看作射线？
二、学习新课
直线、射线、线段之间的区别和联系。
名称 直线 射线 线段
区别 没有端点，无限长 只有一个端点，无限长 有两个端点，有限长
联系 都是直线
二、学习新课
三、巩固反馈
下面的图形,哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？
直线 线段 射线 线段 射线 线段 直线
三、巩固反馈
数一数，下图中各有几个角？
3个
8个
四、课堂小结
1.线段是直的、有两个端点；线段可度量。 2.为了表述方便，可以用端点的字母来表示线段，如线段AB。 3.射线只有一个端点，是无限长的，射线不可度量。 4.射线可以用端点和射线上的任意一点来表示，如射线AB。
害，眼睛里出现盲斑，到年老时容易患白内障，这是强光伤害眼睛晶状体的结果。 激光造成的环境污染有两方面：一方面是激光束穿过空气时使许多物质(如尘土)气化，造成大气污染；另一方面是 激光不仅会伤害眼睛的结膜、虹膜和晶状体，还可能直接危害人体深层组织和神经系统。红外线的污染也是不可忽 视的。红外线是一种不可见光线，其主要作用是热作用，较强的红外线照射人体，可造成皮肤伤害，出现与烫伤相
情境引入
师：我们的生活就像一个五彩缤纷的万花筒，我们可以把生活中的美丽描绘下来。瞧，小朋友画的这 幅画很美吧！(课件出示一幅含有线段、射线、直线的画)
师：今天我们探究的数学知识就蕴涵在这幅画里，画上藏着许多线，大家找找看，你能把它们描绘出 来吗？(学生找出线或角后画在纸上，教师巡视，将学生画好的线展示在黑板上)
1 线段、直线、射线和角
教学目标
1．进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。 2．进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。 3．通过“画一画”“数一数”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线， 经过两点只能画一条直线。 4．培养学生观察、操作、比较以及抽象、概括的能力。 重点难点 重点：认识线段、直线、射线和角。 难点：理解线段、直线和射线之间的区别与联系；建立角的正确概念。
师：黑板上有的是直线，有的是线段，有的是射线，还有的是曲线，你了解这些线吗？这节课，我们 就共同来研究一下。(板书课题：线段、直线、射线和角)
一、情境引入
二、学习新课
线段
一根拉紧的线，紧绷的弦，都可以看作线段。
二、学习新课
线段的特点及表示
A
B
线段是直的， 有两个端点， 不能向两端延伸，可以测量。
我们认识过角，下面的图形都是角。
锐角
直角
钝角
二、学习新课
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
顶点
边
1 边
这个点就是这两条射 线的公共端点，叫做 角的顶点，这两条射 线叫做角的边。
角通常用符号“∠”表示,这个角记作∠1,读作角1
角的大小表示的是两条射线的张开度。角的大小只与张口 的大小有关，与两边的长度无关。
四、课堂小结
5.直线没有端点，是无限长的；直线不可度量。
6.可以用直线上任意两点表示，如直线AB；还可用一个小
写字母表示，如直线 l 。 7.从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。 8.角通常用符号“∠”表示,这个角记作∠1,读作角1。
光污染是一类特殊形式的污染，它包括可见光、激光红外线和紫外线等造成的污染。 可见光污染比较多见的是眩光。例如每当夜晚在马路边散步时，迎面而来的机动车前照明灯把行人晃得眼睛都睁 不开，这种光污染叫眩光。这种耀目光源不但在马路上常见，在一些工矿企业也常常会看到。如在烧熔、冶炼以及 焊接过程中，极强的光线也是有害的光污染。可见光污染危险性较大的是核武器爆炸时的强光。它可使相当范围内 的人们的眼睛受到伤害。如果没有适当的防护措施，长期从事电焊、冶炼和熔化玻璃等工作的人，眼睛都会受到伤
似的皮肤烧伤。红外线同样对人眼有伤害，它能伤害眼底视网膜，也可能造成角膜灼伤和虹膜伤害。 紫外线主要伤害人的眼睛和皮肤，长期过量照射紫外线，会使眼睛角膜表现出角膜白斑伤害，会使皮肤出现光照
性皮炎，严重时，会使皮肤脱皮坏死，甚至引起皮肤癌变。