内部质量保证体系

确定每项职责具体化工作
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
制定每项具体化工作标准
工作要求
8
内容
内容真实，涵盖部门全部工作。 语言简洁，使用标准化语言。
时限 2020年5月底前完成
2015年
——《国家职业教育改革实施方案》
工作依据
3
国家 层面
国务院关于印发国家职业教育改革 中国教育现代化2035 加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年） 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)
地方和行业 层面
辽宁省出台的相关工作计划及要求 抚顺市出台的相关工作计划及要求 行业及其他组织出台的相关工作及要求
条理清晰，层次清楚。 （可以分点描述）
职责完整，没有遗漏。
实施步骤 ——确定具体化工作职责
5
根据每项工作职责，细化具体工作，并明确具体工作的归属岗位。
在对职责进行具体化的工作 时，切记从某个人承接该职 责的思维进行具体化的工作， 这样会导致职责所包括的工作不完 整，部门的工作体系逻辑不清，绞 作一团。 要将职责作为独立整体先思考其下 有哪些具体化的工作，然后再考虑 这些具体工作安排哪个岗位，最后 再决定让谁做，只有按这样的逻辑 思路才能将这项工作做顺畅。
实施步骤 ——制定每项具体化工作标准
6
针对每一项具体化工作制订工作标准，工作标准的制订切记使用描述性的形容词或副词，切记长篇泛泛而谈 的话语或复杂、模糊的衡量标准，是的工作或标准空洞而不可衡量，让人不知如何操作。
能量化的应尽可能量化，不能量化的应质化，要用可测量的语言进行描述。
厘清部门总体工作职责
学院 层面
学院“十三五”发展规划 学院年度工作计划
实施步骤 ——厘清部门职责
4
按照《关于印发抚顺职业技术学院（抚顺师专）章程的通知》（抚职院党发[2019]31号）文件精神 及11月20日关于章程落实工作会议精神，各部门要依据人事科工作要求，厘清部门工作职责。
工作 要求
工作职责要求简单、明了。 （用最简短的话描述）
2015年
前言/PREFACE
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把职业教育摆在教育改革创 新和经济社会发展中更加突出的位置。牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体 系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求，完善职业教育和 培训体系，优化学校、专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，以促进就业和 适应产业发展需求为导向，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力 培养高素质劳动者和技术技能人才。经过5—10年左右时间，职业教育基本完成由政 府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量 转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变，大 幅提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质 人才资源支撑。