正面管教家长会
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1.你用什么方法打开？ 2.这跟我们与孩子相处有什么相似之处？
A.强行武力打开（互伤) B.用控制手法，命令你打开 C.转移注意力 D.尝试好玩方法（让他自己自愿打开）
用交流、信任的思想去看待与孩子的交流。 .
2
你说我说大家说
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• 教育孩子的过程中， 你不能容忍孩子那些问题 行为？ • （请家长们畅所欲言，请 一位记录员。）
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角色扮演
请家长抽取绿色纸条对孩子说。
扮演孩子的说说自己的感受？
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正面管教的基本理念
1.准备出门了，你需要带什么呢？ 2.你能做些什么，来解决和同学的矛盾？ 3. 在外面玩的时候，如果想暖和些，就 需要带什么？ 4.如果你想玩乐高，那做作业的时候，你 计划怎么办？ 5.你该怎么对妈妈说，妈妈才能听清楚你 想说的？ 6.如果你继续那样对待朋友，会怎样呢？
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5
教会孩子重 要的社会和 生活技能
(尊重他人,关
4 心他人,善于
解决问题,合 作)
帮助孩子发现自己身上优秀的潜能( 鼓励建设性地运用个人力量和权力)
正面管 教的5个
标准
1 帮助孩子感受到 爱与连接
长期有效 3
2
相互尊重与鼓励(和善与坚定并行)
.
5
活动体验
.
角色扮演
请五位家长上来扮演家长，一 位家长扮演孩子。家长先抽取红色 纸条对孩子说。 （用命令式的口吻）
A 偷偷摸摸 我下次绝不让他们抓到 B 自卑 我是个坏孩子
.
把孩子每一次犯错，都变成学习的机会。 而不是把每一次犯错都变成一个谴责的机会。
“跟你怎么说的，跟你说过多少次了，你怎么 那么没记性......”那么着急地批评孩子，是和孩子划 清界限。父母应该和孩子共同承担这个错误的后果， 孩子是你的孩子，孩子是你培养的，你是孩子的监 护人。
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• 未来，你希望孩子 具备怎样的品质和生 活技能、且成为怎样 的人？
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小结:
1、与其盯着孩子的缺点， 不停地指责，生气和惩罚等等， 我们不如为着孩子将来想成为怎 样的人而努力，去解决问题。
2、不良行为，是成长的机 遇；教育的机会，是亲子关系成 长的好机会……
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当你教育孩子感觉 到痛苦时，那可能是你 的教育方法出现了问题。
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正面管教是一种既不用严厉也不娇 纵的方法，它以相互尊重与合作为 基础，把和善与坚定融为一体，以 此为基石，在孩子自我控制的基础 上，培养孩子的各项技能。
正面管教对孩子和大人都不造成羞辱。 孩子们更愿意遵从他们自己参与制定的规则。
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正面管教的基本理念
1.尊重与平等，和善与坚定并行。 2.孩子的每个行为都是为了寻求价值感与归属感。 3.接受不完美，错误是最好得学习方式。（怎样把失败变为成功 之母？不要指责发生的问题，要去了解发生问题背后的原因，应 提出建议共同去解决问题。家长不完美，不要要求孩子完美。） 4.花时间训练孩子，小步前进。 5.关注问题和解决。 6.孩子感觉好的时候，表现才会好：不要先指责，让感觉糟糕。 7.纠正行为之前先建立连接（亲子关系）。 8.当所有方法都行不通时，试试重新建立关系吧！
.
3
不同方式的管教，会导 向什么样的后果？
.
正面管教的基本理念
心理学上的管教孩子的四种风格（头脑风暴）
极和善 极不坚定
娇纵型
民主型
和善且坚定
不和善 不坚定
忽视型
控制型
不和善 极坚定
和善与坚定
并行就是民主型家长
不同风格的教育方式会. 导致什么样的结果呢？
4
什么是正面管教？
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第三条路：正面管教
简·尼尔森（Jane Nelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家
.
我们要做的是“赢得”孩子， 而不是“赢了”孩子。
（把孩子每一次犯错，都变成学习的机会。 而不是把每一次犯错都变成一个谴责的机会。
跟你怎么说的，跟你说过多少次了，你怎么那么没记性......）
.
赢得合作的四个步骤：
前两步赢 得了孩子
听得进去 肯定有好的效果
01 表达出对孩子感受的理解。
02 表达出对孩子的同情，但不是宽恕。 03 告诉孩子你的感受。 04 让孩子关注于解决问题。
一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子。
大人要乐意想办法鼓励孩子，而不是惩罚，说教以及其他 形式的责难，羞辱和痛苦来促使他做得更好。
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惩 罚 的 后 果
愤恨
这不公平！我再也不相信大人！ （你欺负我，我恨你）
报复
这回他们嬴了，但我会扳回来的！
反叛
我偏要对着干，以证明我不是必须 要按他们的话去做。
退缩
妈妈看得出来你既生气又难过，是因为你 特别不愿意做作业只想看电视，但妈妈不让你 这么做 。我猜你希望能永远不做作业，想什么 时候看就什么时候看，妈妈还不管你。
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6
正面管教有效工具
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正面管教工具
1．废除惩罚 2．废除娇纵 3．和善而坚定 4．给孩子培养“七项重要的感知力和技能” 的机会 5．当心是什么在起作用（惩罚带来长期负 面的效果） 6．放弃荒诞的观念——“若想让孩子做得 好就要先让他感觉糟” 7．让孩子参与到设立限制中来 8．问启发式的问题 9．使. 用和善而坚定的话语
孩子的每个行为都是为了寻求归属感和自我价值感
活动： 蛮荒世界
.
正面管教的基本理念
孩子的每个行为都是为了寻求归属感和自我价值感
活动： 蛮荒世界
这个活动告诉我们什么？
理解孩子：我是一个孩子，我只是想有所归属。
大人不理解孩子行为背后的错误观念和目的，我们只对孩 子的行为作出反应而没有对其行为背后的观念作出反应。
.
练wenku.baidu.com：
孩子在看电视，妈妈让孩子去写作 业，孩子就开始抱怨和发脾气。
你会怎么说？
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共情
态度：接纳孩子的情绪创造情绪安全
技巧：1.识别孩子行为背后的情绪 2.识别情绪背后孩子相信的原因 3.猜孩子的愿望
我看得出你感觉
，
是因为_____________。我猜，你希望_____________。
.
换种方式表达
做智慧家长 育智慧少年
主讲人：
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目录
CONTENT
1 破冰行动
2 你说我说大家说 不同方式的管教，会导向什么样的后
3 果？
4 什么是正面管教？
5 活动体验 6 正面管教的有效工具 7 感受与收获（家长代表发言）
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1
破冰行动
1.报数1.2.1.2..... 2.游戏方式：两两一组，其中一人握 拳，另一人试着打开对方的拳头。 3.对调
扮演孩子的说说自己的感受？
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1.你怎么这么笨，都跟你说了多少遍了。 2.下次你还敢这样，我就打断你的腿，把你赶出家门。 3.你给我跪下，下次还敢这样，看我怎么收拾你。 4.考得这么差，还敢玩游戏，不好好学习，你将来怎 么办啊！
5.字写得这么丑，（抢过笔，扔在地上，撕掉本子） 给我重写十遍。
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正面管教的基本理念
1.你用什么方法打开？ 2.这跟我们与孩子相处有什么相似之处？
A.强行武力打开（互伤) B.用控制手法，命令你打开 C.转移注意力 D.尝试好玩方法（让他自己自愿打开）
用交流、信任的思想去看待与孩子的交流。 .
2
你说我说大家说
.
• 教育孩子的过程中， 你不能容忍孩子那些问题 行为？ • （请家长们畅所欲言，请 一位记录员。）
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角色扮演
请家长抽取绿色纸条对孩子说。
扮演孩子的说说自己的感受？
.
正面管教的基本理念
1.准备出门了，你需要带什么呢？ 2.你能做些什么，来解决和同学的矛盾？ 3. 在外面玩的时候，如果想暖和些，就 需要带什么？ 4.如果你想玩乐高，那做作业的时候，你 计划怎么办？ 5.你该怎么对妈妈说，妈妈才能听清楚你 想说的？ 6.如果你继续那样对待朋友，会怎样呢？
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5
教会孩子重 要的社会和 生活技能
(尊重他人,关
4 心他人,善于
解决问题,合 作)
帮助孩子发现自己身上优秀的潜能( 鼓励建设性地运用个人力量和权力)
正面管 教的5个
标准
1 帮助孩子感受到 爱与连接
长期有效 3
2
相互尊重与鼓励(和善与坚定并行)
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5
活动体验
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角色扮演
请五位家长上来扮演家长，一 位家长扮演孩子。家长先抽取红色 纸条对孩子说。 （用命令式的口吻）
A 偷偷摸摸 我下次绝不让他们抓到 B 自卑 我是个坏孩子
.
把孩子每一次犯错，都变成学习的机会。 而不是把每一次犯错都变成一个谴责的机会。
“跟你怎么说的，跟你说过多少次了，你怎么 那么没记性......”那么着急地批评孩子，是和孩子划 清界限。父母应该和孩子共同承担这个错误的后果， 孩子是你的孩子，孩子是你培养的，你是孩子的监 护人。
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• 未来，你希望孩子 具备怎样的品质和生 活技能、且成为怎样 的人？
.
小结:
1、与其盯着孩子的缺点， 不停地指责，生气和惩罚等等， 我们不如为着孩子将来想成为怎 样的人而努力，去解决问题。
2、不良行为，是成长的机 遇；教育的机会，是亲子关系成 长的好机会……
.
当你教育孩子感觉 到痛苦时，那可能是你 的教育方法出现了问题。
.
正面管教是一种既不用严厉也不娇 纵的方法，它以相互尊重与合作为 基础，把和善与坚定融为一体，以 此为基石，在孩子自我控制的基础 上，培养孩子的各项技能。
正面管教对孩子和大人都不造成羞辱。 孩子们更愿意遵从他们自己参与制定的规则。
.
正面管教的基本理念
1.尊重与平等，和善与坚定并行。 2.孩子的每个行为都是为了寻求价值感与归属感。 3.接受不完美，错误是最好得学习方式。（怎样把失败变为成功 之母？不要指责发生的问题，要去了解发生问题背后的原因，应 提出建议共同去解决问题。家长不完美，不要要求孩子完美。） 4.花时间训练孩子，小步前进。 5.关注问题和解决。 6.孩子感觉好的时候，表现才会好：不要先指责，让感觉糟糕。 7.纠正行为之前先建立连接（亲子关系）。 8.当所有方法都行不通时，试试重新建立关系吧！
.
3
不同方式的管教，会导 向什么样的后果？
.
正面管教的基本理念
心理学上的管教孩子的四种风格（头脑风暴）
极和善 极不坚定
娇纵型
民主型
和善且坚定
不和善 不坚定
忽视型
控制型
不和善 极坚定
和善与坚定
并行就是民主型家长
不同风格的教育方式会. 导致什么样的结果呢？
4
什么是正面管教？
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第三条路：正面管教
简·尼尔森（Jane Nelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家
.
我们要做的是“赢得”孩子， 而不是“赢了”孩子。
（把孩子每一次犯错，都变成学习的机会。 而不是把每一次犯错都变成一个谴责的机会。
跟你怎么说的，跟你说过多少次了，你怎么那么没记性......）
.
赢得合作的四个步骤：
前两步赢 得了孩子
听得进去 肯定有好的效果
01 表达出对孩子感受的理解。
02 表达出对孩子的同情，但不是宽恕。 03 告诉孩子你的感受。 04 让孩子关注于解决问题。
一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子。
大人要乐意想办法鼓励孩子，而不是惩罚，说教以及其他 形式的责难，羞辱和痛苦来促使他做得更好。
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惩 罚 的 后 果
愤恨
这不公平！我再也不相信大人！ （你欺负我，我恨你）
报复
这回他们嬴了，但我会扳回来的！
反叛
我偏要对着干，以证明我不是必须 要按他们的话去做。
退缩
妈妈看得出来你既生气又难过，是因为你 特别不愿意做作业只想看电视，但妈妈不让你 这么做 。我猜你希望能永远不做作业，想什么 时候看就什么时候看，妈妈还不管你。
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6
正面管教有效工具
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正面管教工具
1．废除惩罚 2．废除娇纵 3．和善而坚定 4．给孩子培养“七项重要的感知力和技能” 的机会 5．当心是什么在起作用（惩罚带来长期负 面的效果） 6．放弃荒诞的观念——“若想让孩子做得 好就要先让他感觉糟” 7．让孩子参与到设立限制中来 8．问启发式的问题 9．使. 用和善而坚定的话语
孩子的每个行为都是为了寻求归属感和自我价值感
活动： 蛮荒世界
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正面管教的基本理念
孩子的每个行为都是为了寻求归属感和自我价值感
活动： 蛮荒世界
这个活动告诉我们什么？
理解孩子：我是一个孩子，我只是想有所归属。
大人不理解孩子行为背后的错误观念和目的，我们只对孩 子的行为作出反应而没有对其行为背后的观念作出反应。
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练wenku.baidu.com：
孩子在看电视，妈妈让孩子去写作 业，孩子就开始抱怨和发脾气。
你会怎么说？
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共情
态度：接纳孩子的情绪创造情绪安全
技巧：1.识别孩子行为背后的情绪 2.识别情绪背后孩子相信的原因 3.猜孩子的愿望
我看得出你感觉
，
是因为_____________。我猜，你希望_____________。
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换种方式表达
做智慧家长 育智慧少年
主讲人：
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目录
CONTENT
1 破冰行动
2 你说我说大家说 不同方式的管教，会导向什么样的后
3 果？
4 什么是正面管教？
5 活动体验 6 正面管教的有效工具 7 感受与收获（家长代表发言）
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1
破冰行动
1.报数1.2.1.2..... 2.游戏方式：两两一组，其中一人握 拳，另一人试着打开对方的拳头。 3.对调
扮演孩子的说说自己的感受？
.
1.你怎么这么笨，都跟你说了多少遍了。 2.下次你还敢这样，我就打断你的腿，把你赶出家门。 3.你给我跪下，下次还敢这样，看我怎么收拾你。 4.考得这么差，还敢玩游戏，不好好学习，你将来怎 么办啊！
5.字写得这么丑，（抢过笔，扔在地上，撕掉本子） 给我重写十遍。
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正面管教的基本理念