最新单元质量评估二

单元质量评估二

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单元质量评估（二）

(专题2)

（45分钟100分）

一、选择题(共10小题,每小题5分,共50分)

1.含C、H、O、N的某大分子化合物可以作为()

A.异养微生物的氮源、能源

B.异养微生物的碳源、能源

C.自养微生物的碳源、氮源、能源

D.异养微生物的碳源、氮源、能源

2.将接种后的培养基和一个未接种的培养基都放入37℃恒温箱中的目的是

()

A.对比观察培养基有没有被微生物利用

B.对比分析培养基上是否生有杂菌

C.没必要放入未接种的培养基

D.为了下次接种时再使用

3.采用干热灭菌、灼烧灭菌、高压蒸汽灭菌、紫外线照射等几种方法,可分别

杀死哪些部位的杂菌()

A.接种环、吸管、培养基、接种室

B.吸管、接种环、培养基、接种箱

C.培养基、吸管、接种环、接种箱

D.培养皿、吸管、培养基、双手

4.微生物培养是微生物工程中的基础技术。下列相关叙述正确的一项是()

A.病毒和细菌的培养基成分相同

B.平板划线法中的划线是连续进行的

C.微生物培养基中并不都必须添加碳源或氮源

D.在培养的过程中,细胞种类、数目都不断地增加

5.下列有关微生物营养的说法正确的是()

A.纤维素分解菌与硝化细菌所利用的碳源是相同的

B.在纤维素分解菌生长的培养基中只需碳源、氮源、水、无机盐即可正常生长

C.培养基中的营养物质浓度越高对微生物的生长越有利

D.生长因子是微生物生长必需的,而微生物本身合成这些物质的能力往往不足

6.下列关于大肠杆菌的纯化实验的有关叙述中,正确的是()

A.使用已灭菌的接种针、培养皿,在操作过程中不再灭菌

B.打开含菌种的试管,需通过火焰灭菌,取出菌种后,需马上塞上棉塞

C.将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内,划线即可

D.最后将平板倒置,放在培养箱中培养

7.下列操作与消毒、灭菌无关的是()

A.用氯气处理水源

B.用紫外灯照射工作台

C.培养基在50℃左右时搁置斜面

D.接种时在酒精灯的火焰旁完成

8.若大肠杆菌和圆褐固氮菌混合在一起,采用下列哪组培养基可将它们分离

()

A.加食盐的培养基和蛋白胨培养基

B.伊红—美蓝培养基和无氮培养基

C.斜面培养基和液体培养基

D.加青霉素的培养基和液体培养基

9.培养流感病毒应使用()

A.在适宜温度和湿度下的活的鸡胚

B.碳源与氮源比例恰当的液体培养基

C.富含维生素的固体培养基

D.严格无菌的鸡肉汤

10.下列不属于菌种鉴定重要依据的是(多选)()

A.细菌的大小、形状和颜色

B.菌落的大小、形状、颜色

C.有无鞭毛

D.培养基的不同

二、非选择题(共3小题,共50分)

11.(18分)如图所示为平板划线法分离纯化细菌示意图。根据所学生物学知识,完成下列问题。

(1)微生物所需的营养成分包括、、水和无机盐。

(2)培养微生物时,除考虑微生物生长所需的营养外,还要考虑微生物生长所需的温度、以及是否需要O2等。

(3)对培养基进行灭菌时,多采用法,而对接种环或涂布器灭菌时则用

法。

(4)平板划线时,为保证每次划线都从上次划线末端的微生物浓度开始,所以每次划线前都要,平板划线结束后,最后一次划的线不能与第一次划的线。

(5)脲酶可以将尿素分解为NH3,从而使尿素溶液pH升高,这可用来检验。用纤维素作唯一碳源的培养基培养微生物,得到的纤维素分解菌中可能还混杂有 (生物)。

(6)抗生素可以抑制肽聚糖合成,从而可以抑制多数原核生物繁殖。实验室现有酵母菌、大肠杆菌、金黄色葡萄球菌三种微生物混杂生长的固体培养基。已知大肠杆菌菌落遇伊红—美蓝试剂变为紫色,并带有金属光泽;金黄色葡萄球菌耐高浓度食盐水,菌落为金黄色;酵母菌细胞壁成分主要为几丁质,在营养条件好、氧气充足的条件下,显微镜下可见典型的出芽生殖。现在请你设计一个合理的实验方案,从一个培养基中,将三种微生物一次分离开来。(所需试剂可自选)实验方案:

。

12.(16分)尿素是一种重要的农业肥料,需经细菌的分解才能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多,下列是从土壤中分离分解尿素细菌的有关问题,请分析回答:

(1)如图是利用法进行微生物接种,把聚集的菌种逐步到培养基的表面。除此方法外,常用的微生物接种方法还有(写一种)。

(2)如果要对培养的菌落进行纯化,在培养基上进行划线操作中,操作的第一步及每次划线之前都要灼烧接种环,目的是对接种环进行,灼烧的接种环冷却后才能接种的原因是

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(3)下面是两种培养基配方

表1:A培养基配方

表2:B培养基配方

①配制培养基的操作步骤:(用字母顺序回答)。

a.倒平板

b.计算

c.溶化

d.称量

e.灭菌

②在制备固体培养基的倒平板操作时,平板冷凝后,应将平板倒置,目的是

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③如果要分离土壤中能分解尿素的细菌,应选择上述(A、B)配方的培养基,在该培养基中加入指示剂,可初步鉴定出该种细菌能否分解尿素。

④据B培养基的成分,所培养微生物的同化作用类型是

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