稻草人

稻草人

本课的教学重点是了解在稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，结果如何；难点是理解作者刻画的稻草人是个怎样的人。

1.指导学生默读课文，把握课文的主要内容。

2.引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。

3.帮助学生认识“肤、怠、穗、瘪、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字，掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。

（一）识字写字

1.识字：“肤”字读“fū”不要读成“fǔ”；“怠”字读“dài”不要读成“tái”；

“瘪”字“疒”里面，上边是“自”不是“白”，下边是“仑”不是“仓”，要认准字形，以免以后学写时造成先入为主的错误。

2.写字：注意不要多笔少画：“穗”不要少写右边的一“丶”；“橘”字右下边不要少写“八”；“喉”字中间不要多加一小“丨”；“褐”是“衤”字旁，“祸”是“礻”字旁，不要混淆；“甸”字是半包围结构，里面的“田”字要偏左边一些，才能把字写端正。

（二）理解感悟

这篇课文是叶圣陶先生的童话《稻草人》的前一部分，也就是写稻草人在夜里看到的事情中的一件事——小蛾在主人的稻田里下了子，子变成肉虫毁了主人即将获得好收成的稻子。在教学中，老师只要抓住本篇课文的内容，引导学生认识“稻草人”这个人物形象，理解他对主人的忠诚、尽职，心地善良，就可以了，不必过多地揭示这篇童话原著的内涵。

1.理解稻草人这个人物形象。

稻草人的尽职表现在：（1）他勤快，不贪玩，静静地摇动扇子看着田地，不吃、不睡、不休息。（2）他牢记自己的职责，看到稻子的仇敌小蛾飞来，就极力想驱逐它，想把祸事告诉主人。

稻草人的善良表现在：（1）他爱自己的主人——因为她是可怜的老太太：亲人死了，孤苦一人，又因连年灾荒收不到粮食，生活太艰难了。（2）他喜主人之所喜，急主人之所急：看到今年稻子长得好，想到主人会露出笑容，是那样高兴；看到小蛾要给主人带来祸事，是那样焦急；想到主人的命运，是那样痛心。（3）他竭尽全力——也仅仅是摇动扇子——想驱赶小蛾，想警告主人，但都力不从心，无济于事，以致使自己心力交瘁。

2.从抓住稻草人的感情变化入手，进行阅读感悟。

课文通过描写稻草人在田里看到的、想到的、做到的，刻画了这个鲜活的人物形象。在教学中只要抓住它的感情变化的描写，联系上下文体会，就很容易理解了。

（1）“稻草人看着，心里很高兴。”

“稻草人看着”是说他看到稻子长势喜人。他非常同情主人，觉得主人的亲人都死了，欠了很多债，稻子连年遭灾，她的生活太痛苦了。“高兴”是因为现在他看到了希望，他不仅为主人将获得好收成而高兴，还因为将要看到主人的笑容而高兴。

（2）“稻草人见小蛾落下了，心里非常着急，……他想到主人的命运，心里就像刀割一样。”

稻草人虽然能立刻认出仇敌，却因自己的“身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到”，正因为他能预见到将来田里的情形和主人的命运，所以他心如刀割，更加痛苦。

（3）“这使稻草人感到无比惊恐，心想祸事真的来了，越怕越躲不过。”稻草人看到很多蛾下的子，惊慌恐惧，感到大祸临头，虫灾是躲不过的了；更让他焦急的是“可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛”，她看不见这个事实，就不会知道隐藏的祸患，就无法挽救庄稼，挽

救自己。而稻草人不会喊叫，只能摇动扇子，尽管自己心明眼亮，又有什么办法呢？

（4）“稻草人看见主人就要走了，急得不得了”，看着她一步一步地走远了，“他急得要命”。

稻草人极力想靠摇动扇子的声音留住主人，把这种急切的心情传达给主人：只要她发现叶尖上蛾下的子，就可以制止天大的祸事发生，就不会望着毁掉的稻田“流干了眼泪，揉碎了心”。可是他望着走远的主人知道这一切都无效了。

（5）“他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。”

稻草人所担心出现的、不愿意看到的事情终于发生了，他极度伤心。这不仅是因为看到疯狂的虫子毁了稻子，更因为还会看到那可怜的主人又白白辛苦了，她将仍然在贫穷与痛苦中挣扎！

通过引导学生学习，一个热爱主人，对主人忠诚尽职的，善良的，却又无力帮助主人消除灾害、摆脱困境的稻草人的形象，就会展现在学生面前，并将给他们留下深刻的印象。

（三）课时安排：建议3课时。

（1）简介作者和他的作品《稻草人》。

（2）初读课文，整体把握课文内容。

1.默读课文，自学生字。

2.想想课文讲了一个什么故事，然后在小组中简要地讲讲这个故事。

（3）细读课文，理解感悟。

1.读书、思考。

（1）找出课文中描写稻草人感情变化的语句，画出来，读一读。

（2）联系上下文，体会他的感情为什么会有这样的变化，

2.交流体会。

3.你喜欢稻草人吗？谈谈自己的理由。

4.把课文中最感动你的地方有感情地朗读给大家听，再说说你为什么感动。

（四）拓展练习。

展开想象：稻草人“禁不住低头哭了”，以后还会发生什么事？

（五）巩固练习。

1.在小组中，用自己喜欢的方法巩固本课的生字。

2.比一比，组词语。

肌（）肤（）喉（）褐（）祸（）

饥（）扶（）候（）歇（）涡（）