教科版三年级语文下册 12.寓言两则【第2课时】《蜗牛和蚯蚓》【新版】

一、给加点的字注音。
两则. ( zé ) 知了. ( liǎo ) 寓. 言( yù ) 懊. 悔( ào )
二、看拼音，写字词。
蜗. 牛( wō ) 蚯. 蚓( qiū )
这zé( 则 )yù( 寓 )言jiǎng( 讲 )了知了学习飞
xiáng( 翔 )不nǔ( 努 )力，拍了几下chì( 翅 )膀就不
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听范读，边听 边思考“核心 问题”“串珠 问题”。
第一部分（第1-4自然段）嘲笑蜗牛。写蚯蚓很看 不起蜗牛，不相信它会爬到墙顶上去。
第二部分（第5自然段）爬到墙顶。写蜗牛已经爬 到了墙顶上。
这则寓言主要内容是什么？
蚯蚓看不起蜗牛，不相信它会爬到墙顶上 去。但是蜗牛却用脚踏实地的行动证明了自己 是可以爬到墙顶的。
懒。(用加点的词语写句子)
_示__例__：__自__习__课__上___，__明__明__一__会__儿___东__张__西__望__，________ _一__会__儿__自__言__自__语___。___________________________
2．知了真懊悔自己当初没有努力学习，可是后悔又有什 么用呢？(改为陈述句)
__知__了___真__懊__悔__自__己__当___初__没__有__努__力__学___习__，__可__是______ __后__悔___没__有__用__。_______________________________
课后作业
我们已经了解了寓言中的生字字词， 为了更深入地理解本则寓言，老师送给大 家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问 题。让我们带着这些问题理解词句。
核心问题： 这则寓言告诉了我们什么道理？
串珠问题： 1.蚯蚓听到蜗牛要爬到墙顶为什么笑？ 2.面对蚯蚓的嘲讽，蜗牛是如何做的？ 3.蜗牛和蚯蚓的性格各有何特点？
12 寓言两则
第二课时
蜗牛和蚯蚓
字词 初读 品读 结构 课堂 当堂 精讲 感知 释疑 主旨 拓展 检测
1. 正确认读3个要求会认的生字，掌握3个要求会写的生 字，理解“空想”等词语的意思
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能复述寓言故事。 （难点）
3.了解语寓言的寓意，说出自己所受到的启发。 （难点）
“知了！知了！”
（2）大雁教给它飞的技巧，它只.试了几下，又自. 满.地.嚷起来：
“知了！知了！”
参考答案：去掉不好。因为去掉了加点词就不能生 动形象地表现出知了心浮气躁，不能够脚踏实地去 认真学习的情态来了。
3. 假如有一天知了、大雁、蜗牛和蚯蚓聚在一起，会是怎样 的情景呢？喜欢动笔的同学写一写，喜欢表演的同学分角 色演一演，喜欢绘画的同学画一画并给画面配上文字。
蜗牛终于爬到了墙顶，体现了它的脚踏实地与坚 韧的品格。
拓展 请用一个词语形容蜗牛的精神：
坚持不懈
相信你还能说出 更多这样的词语， 试一试吧！
核心问题： 这则寓言告诉了我们什么道理？ 告诉我们勤能补拙，坚韧的精神是成功的秘诀。
串珠问题： 1.蚯蚓听到蜗牛要爬到墙顶为什么笑？
蚯蚓觉得蜗牛爬得很慢，而墙顶又高，蜗牛 爬不上去，所以蚯蚓笑了。
我会写
jì
继ห้องสมุดไป่ตู้
书写指导
右边“ ”要托住“米”， “米”最后一笔变点。
shǎ
傻
书写指导 “囟”里面是一撇一点。
shuì
睡
书写指导
左窄右宽；右边第二横 最长。
我会认
wō qiū yǐn
蜗蚯蚓
易读错字
shuì
wō qiū
睡觉 蜗牛 蚯蚓
理解词语
空想：凭空设想；不切实际的想法。 造句：不要闭门空想，还是看一下实际吧。
nài fán( 耐烦 )地rǎng( 嚷 )道：“知了！知了！”
秋天到了，知了只能shǎ shǎ( 傻傻 )地看着大雁飞
向南方，后huǐ( 悔 )地叹道：“chí( 迟 )了！”
三、辨字组词。 继（继续） 断（断开） 艰（艰辛） 限（无限）
睡（睡觉） 垂（垂钓） 努（努力） 怒（发怒）
四、按要求完成句子练习。 1．知了一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习经常偷
参考答案：知了红着脸飞到大雁面前，小声说： “大雁老师，都 是我不好。我不应该在学飞的时候怕苦怕累、心浮气躁。您能原谅 我一次，重新教给我飞行的技巧吗？我一定会认真学的。”大雁看 了看知了，爽快地说：“好吧，知了。我就再教给你一次。记住， 这次必须认真学习，再不可骄傲自满了。”“谢谢您，大雁老师。” 知了高兴地说。这时候蚯蚓说话了：“蜗牛先生，你看大雁老师都 原谅知了了，又继续教它学飞了。请你也原谅我的无知吧。我再也 不会嘲笑你了。我一定会向你学习的。”蜗牛不好意思地说：“小 蚯蚓，不要这么说。我们以后互相学习吧。
蜗牛不理它，继续向墙顶上爬。蚯蚓觉得蜗牛太 傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了。
这个笑与上一次的笑，含义相同吗？
不相同。蚯蚓这次笑充满了无奈， 因为它觉得 蜗牛简直就是一个执迷不悟的傻瓜，它不想也不屑于 再和蜗牛说什么了。
品析： 蚯蚓一觉醒来，钻出泥土看看，再也看不见蜗牛
了。原来蜗牛已经爬到墙顶上了
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。 他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四 条难看的腿却让我狮口逃生！”
国学诵读
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以 成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾， 功 在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石 可镂。（《劝学》）
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土； 千里之行，始于足下。（《道德经》）
1. 这两则寓言分别告诉了我们什么道理？
参考答案：《知了学飞》告诉我们徒有美好的愿望 和伟大的理想，而没有脚踏实地的精神，将一事无 成；《蜗牛和蚯蚓》告诉我们勤能补拙，坚韧的精 神是成功的秘诀。
2. 把下面句子中加点的词语去掉好不好？为什么？
（1）大雁给它讲飞的原理，它只.听了几句，就不. 耐.烦.地说：
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了 自己的腿，不禁撅（juē）起了嘴，皱起了眉头：“唉，这 四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离 开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起 耳朵。不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子 正悄悄地向自己逼近。
走近中华传统文化
【动物谜语】 天热爬上树梢，爱大喊大叫，明明啥也不懂，
偏说知道知道。（谜底：知了） 说它是头牛， 无法拉车走； 说它力气小，
却能背屋跑。（谜底：蜗牛）
人人都有美好而远大的理想，人人都渴望 成功，可通向成功的路并不是一帆风顺的，而 是充满了坎坷与艰辛，只有脚踏实地、不畏艰 险、持之以恒、不懈努力的人才能到达成功的 彼岸。而那些满足于现状、骄傲自满、自以为 是的人将永远无法体会到成功的喜悦。
2.面对蚯蚓的嘲讽，蜗牛是如何做的？
面对蚯蚓的嘲讽与不屑，蜗牛并没有理会， 只 是继续向上爬。
3.蜗牛和蚯蚓的性格各有何特点？
蜗牛很认真，也很有耐心，而蚯蚓则安于现状， 不思进取。
课文结构
蜗 牛 蜗牛 爬→继续爬→爬到墙顶
和
勤能补拙
蚯
蚓 蚯蚓 嘲笑 睡觉 醒来
课文主旨
《蜗牛和蚯蚓》这则寓言写了蚯蚓看不起蜗牛， 不相信它能爬到墙顶上去，但蜗牛一心一意，脚踏实 地地爬，终于爬到墙顶的故事。蜗牛用实际行动证明 了勤能补拙的道理。
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