全国幼儿教师素养大赛一等奖精品教学设计小人国(手指点画)
2024年中班美术精彩教案小人国(手指点画精彩教案
2024年中班美术精彩教案小人国(手指点画精彩教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术教育活动指导手册》第四章“创意表现”，具体内容为手指点画——小人国的探索。
通过运用手指点画技巧，描绘出充满想象力和创意的小人国世界。
二、教学目标1. 让学生掌握手指点画的基本技巧，能够运用手指描绘出不同形态的小人。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用手指点画技巧创作出富有创意的小人国世界。
2. 教学重点：掌握手指点画的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、范例作品、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、湿巾等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示手指点画作品，引导学生观察作品特点，激发兴趣。
邀请学生分享观察到的手指点画作品，讨论创作方法。
2. 讲解示范（5分钟）讲解手指点画的基本技巧，如用手指蘸取颜料、轻点画纸等。
示范创作一个简单的小人，展示如何运用手指点画技巧。
3. 创作实践（15分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
引导学生观察身边的同学，尝试创作出具有特点的小人。
4. 交流分享（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的手指点画素材，进行现场创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 小人国——手指点画2. 内容：手指点画技巧小人创作步骤学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“小人国”为主题的手指点画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将手指点画技巧应用到其他创作中，如生活场景描绘、故事创编等。
同时，引导学生关注生活中的美，提高审美能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 讲解示范3. 创作实践4. 交流分享5. 作业设计一、实践情景引入1. 精选作品：挑选富有特点、技巧多样的手指点画作品，以激发学生的创作灵感。
中班美术小人国(手指点画)教案及反思
中班美术小人国(手指点画)教案及反思教学目标：1. 学习利用手指点画技巧，创作美术作品。
2. 培养孩子们观察力和想象力。
3. 提高孩子们的手部灵活性和动手能力。
教学准备：1. 彩色画纸2. 彩色颜料3. 水杯4. 毛笔5. 图片教材教学内容和过程：1. 前期准备：老师可以准备好素描的小人国图片供孩子们观赏，激发他们的创作欲望。
2. 教学环节：给孩子们讲解手指点画的技巧，首先选择一张彩色画纸，用彩色颜料在画纸上画出小人国的场景，例如小房子、小树、小花等，然后用水杯中的水沾湿手指，在画纸上轻轻的点画，让混合的颜色呈现出丰富的层次感。
3. 指导练习：老师给孩子们展示手指点画的步骤和技巧，让孩子们跟着老师一起画，指导他们如何选择颜色、如何用手指进行点画。
4. 自主创作：孩子们根据自己的想象，利用手指点画技巧，在画纸上创作自己的小人国作品。
提醒他们要注意颜色的搭配和层次感的表现。
5. 展示和分享：让孩子们展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
老师可以引导孩子们互相欣赏和交流，让每个孩子都感受到自己作品的价值和特别之处。
反思：通过本次教学，我发现手指点画是一种简单而又有趣的创作方式，能够很好地激发孩子们的想象力和创造力。
在教学过程中，我发现孩子们对于使用手指点画很感兴趣，他们都很认真地参与到创作当中，不断尝试和探索新的颜色搭配和画面表现方式。
在自主创作环节，孩子们展现出了很强的创造力和想象力，每个人的作品都独具特色。
同时，我也注意到孩子们在画画过程中提高了手部灵活性和动手能力，这对他们的绘画能力和学习其他手工技能也是很有帮助的。
综上所述，手指点画是一种很适合中班学生的美术活动，能够很好地培养他们的综合素养和动手能力。
很明显，手指点画作为一种独特的绘画技巧，能够让孩子们充分发挥自己的创造力和想象力，同时也能够培养他们的观察力和手部灵活性。
在这次教学中，孩子们不仅学会了利用手指点画创作美术作品，还表现出了对于艺术的浓厚兴趣和对于创作的热情。
幼儿园中班美术优质教案《小人国(手指点画》
幼儿园中班美术优质教案《小人国(手指点画》一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班美术教材中《小人国（手指点画）》这一章节。
详细内容包括：认识手指点画基本技巧，运用手指进行创意绘画，培养孩子们观察力、想象力和创造力。
通过描绘小人国故事情景，让孩子们在美术创作中体验到乐趣。
二、教学目标1. 让孩子们掌握手指点画基本技巧，培养他们动手能力。
2. 激发孩子们想象力和创造力，提高他们审美观念。
3. 通过小组合作，培养孩子们团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握手指点画基本技巧，创作出有趣小人国作品。
难点：如何引导孩子们运用想象力，创作出富有个性且富有创意作品。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿纸巾、范画作品。
2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述《小人国》故事，引发孩子们兴趣，让他们想象自己来到一个奇妙小人国。
2. 讲解手指点画技巧（5分钟）示范如何用手指蘸取颜料，点画小人国房子、树木、人物等元素。
3. 创作实践（10分钟）孩子们按照自己想象力，运用手指点画技巧，创作出独一无二小人国作品。
4. 例题讲解（5分钟）挑选几幅有代表性作品，进行点评和讲解，引导孩子们学会欣赏和评价。
5. 随堂练习（10分钟）让孩子们互相展示作品，进行互评，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课程《小人国（手指点画）》2. 重点内容：手指点画技巧想象力与创造力培养小人国元素创作七、作业设计1. 作业题目：创作一幅关于小人国手指点画作品。
2. 答案要求：作品需包含至少三种不同元素（如人物、房子、树木等），颜色搭配合理，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸本次课程，孩子们对手指点画表现出浓厚兴趣，创作过程中积极投入，作品丰富多样。
课后，可以鼓励孩子们尝试其他点画技巧，如手掌画、脚掌画等，进一步拓展他们创作空间。
同时，关注孩子们在创作过程中沟通与协作，培养他们团队精神。
幼儿园中班美术教案《小人国手指点画》
幼儿园中班美术教案《小人国手指点画》一、教学目标1. 引导幼儿观察手指点画的基本技巧，培养幼儿的手指灵活性和协调性。
2. 通过手指点画活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观，使他们能够欣赏和评价自己的作品。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 手指点画的基本技巧：如何用手指蘸取颜料并进行点画。
2. 手指点画的主题：以小人国为背景，让幼儿自由发挥想象创作。
3. 手指点画的评价标准：颜色搭配、创意、画面布局等。
三、教学准备1. 颜料、画纸、画笔、水杯等绘画材料。
2. 示范作品或图片，以便幼儿参考。
3. 干净的手套，避免颜料沾染。
4. 音乐播放设备，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1. 导入：讲解手指点画的基本技巧，示范如何用手指蘸取颜料并进行点画。
2. 主体活动：让幼儿自由发挥想象，以小人国为背景进行手指点画创作。
3. 指导与帮助：在幼儿创作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，鼓励幼儿发挥创意。
4. 结束创作：音乐结束，幼儿停止创作。
五、作品评价与展示1. 教师与幼儿一起欣赏作品，共同评价。
关注颜色搭配、创意、画面布局等方面。
2. 鼓励幼儿展示自己的作品，培养他们的自信心和合作精神。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的作品展示，让家长了解幼儿在美术课程中的表现和进步。
2. 环境布置：将幼儿的作品装饰在教室或公共区域，营造艺术氛围。
3. 相关主题活动：组织幼儿参加绘画比赛、手工艺制作等活动，激发幼儿的创造力和兴趣。
七、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，如手指灵活性、协调性、想象力、创造力等。
2. 收集和分析幼儿的作品，评价他们的颜色搭配、创意、画面布局等方面的能力。
3. 综合评价幼儿在活动中的参与度、合作精神、自信心等。
八、教学反思1. 反思教学目标是否达成，教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平。
2. 反思教学过程是否有利于幼儿的创造力和想象力的培养。
中班美术教案小人国(手指点画教案
中班美术教案小人国(手指点画教案一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“创意表现”，具体内容为手指点画——小人国。
通过引导幼儿运用手指点画技巧，创作出充满想象力和创意的小人国世界。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握手指点画的技巧，培养他们的动手操作能力和想象力。
2. 培养幼儿的观察力、表现力和审美能力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点难点：运用手指点画技巧创作出富有创意的小人国。
重点：掌握手指点画的基本技巧，学会运用不同的颜色进行创作。
四、教具与学具准备教具：画纸、水彩颜料、画笔、调色板、湿巾、范例作品。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色板、湿巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示范例作品，引导幼儿观察并讲述小人国的故事，激发幼儿的创作兴趣。
2. 基本技巧讲解与示范（10分钟）教师讲解手指点画的基本技巧，如如何选取颜色、如何控制手指力度等，并进行示范。
3. 幼儿创作（10分钟）幼儿根据教师的要求，运用手指点画技巧，创作出自己心目中的小人国。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一名幼儿的作品进行讲解，分析作品的优点和不足，引导幼儿互相学习。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出一个主题，如“快乐的小人国”，让幼儿运用刚刚学到的技巧进行创作。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相评价，学会欣赏和尊重他人的创作。
六、板书设计1. 板书手指点画——小人国2. 板书内容：a. 手指点画基本技巧b. 小人国创作要点c. 优秀作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一个充满创意的小人国2. 答案要求：运用手指点画技巧，使用不同的颜色，表现出小人国的丰富场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何，幼儿是否掌握了手指点画技巧，教学难点是否得到解决。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试用其他材料（如棉签、刷子等）进行创作，拓展他们的创意思维。
幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画》
幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《点点世界》中的第二节《小人国的手指点画》。
详细内容包括：了解手指点画的基本技巧，通过手指点画创作出形态各异的小人国角色，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握手指点画的基本技巧，能够运用手指点画创作出有趣的小人国角色。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点难点：运用手指点画技巧创作出具有创意的小人国角色。
重点：掌握手指点画的基本技巧，学会运用不同颜色、形状进行创作。
四、教具与学具准备教具：手指画教材、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿纸巾。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小人国的故事为背景，邀请幼儿进入手指点画的奇妙世界，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解手指点画技巧（5分钟）教师示范手指点画的技巧，讲解如何运用手指点画创作出小人国角色，引导幼儿注意颜色搭配和角色形象。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个手指点画作品，分析作品的创作过程，引导幼儿学会观察、想象和创造。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，进行手指点画创作，鼓励他们大胆尝试，发挥创意。
5. 互动评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师与同学共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 课程《小人国（手指点画）》2. 教学目标：掌握手指点画技巧，培养观察力、想象力和创造力。
3. 重点、难点：运用手指点画技巧创作有趣的小人国角色。
4. 例题：一个手指点画作品。
七、作业设计1. 作业题目：请用手指点画创作一个你最喜欢的小人国角色。
答案：略。
2. 作业要求：运用本节课所学的手指点画技巧，发挥创意，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，了解他们在创作过程中的困难和需求，给予个别指导。
中班美术教案《小人国(手指点画)》
中班美术教案《小人国(手指点画)》一、活动背景手指点画是一种非常适合中班幼儿的创意活动。
不仅可以激发孩子们的创意思维和想象力，还可以提升他们的手眼协调能力和手部灵活性。
通过手指点画的过程中，让孩子们进行自由创作，发挥他们的个性化创意，也能激发他们的艺术潜能。
本次手指点画活动主题为《小人国》，让孩子们通过与小人国的互动，感受插画之美，理解画面背后的故事。
二、教学目标知识目标•学习小人国的主题和背景•学习如何进行手指点画•学习使用不同颜色完成插画能力目标•提升幼儿手部灵活性和手指协调能力•培养幼儿的想象力和创造力•培养幼儿欣赏绘画艺术的能力情感目标•培养幼儿对美的感知和欣赏•培养幼儿爱好艺术和自信心三、教学过程课前准备•准备颜料和颜料盘•准备白纸空白卡纸，让孩子们绘制出自己想象中的小人国•制作小人国的故事背景1.了解小人国小组讨论，让每个小朋友都谈一谈自己理解的小人国，用一句话将其表述出来。
教师从中选取一些代表性的说法进行引导学生进一步理解。
通过询问帮助以及简单的图片、插画来解释孩子们不理解的词语和题目。
可以向幼儿介绍当代插画家对于主题《小人国》的相关绘画作品以及插画2.掌握手指点画技巧教师可以在黑板上表演手指点画的技巧，然后让幼儿们自己动手试一试。
如果需要，可能需要特别注意手指的指甲长短，还需要在手指上戴上艺术家手指套以保护手指保养手指。
3.进行绘图在颜料盘里放上不同颜色的颜料，让孩子们自由选择颜色，进行手指点画绘图。
教师应根据幼儿的年龄、能力和兴趣细心观察、指导并鼓励他们的创意和表现。
如果需要，可以提供模板或者参考图片引导他们进行创作。
4.分享和展示等到孩子们完成绘画作品，可以向他们提供简单的画架或者座位，让他们将自己的手指点画作品展示出来，让整个教室沉浸在美术的氛围中。
鼓励孩子们向同学展示、分享作品，让他们感受到被大家肯定的喜悦和满足感。
四、教学本课通过手指点画的方式，让孩子们通过自己的想象来创作属于自己的小人国，这种自由的创作方式能够激发他们的创意思维和想象力，并且能够提升幼儿的心理品质。
中班美术教案小人国(手指点画)教案
中班美术教案小人国（手指点画）教案教学目标：1. 让学生了解手指点画的基本技巧和特点2. 培养学生对小人国绘画的兴趣和想象力3. 促进学生的手指灵活性和手眼协调能力教学准备：1. 纸张、颜料、画笔2. 老师准备好手指颜料教学步骤：1. 介绍手指点画的方法和特点，让学生了解手指点画是用手指来涂抹颜料而不是用画笔2. 给每位学生发放纸张和颜料，让他们用手指在纸上点画3. 老师示范如何使用手指点画画出小人国的场景，比如小房子、小树、小动物等4. 让学生根据老师的示范，在自己的纸上绘制小人国的景观，鼓励他们发挥想象力和创造性5. 老师可在学生作品上进行适当指导和点评，鼓励学生展示自己的作品并互相交流6. 教师可以用孩子们的作品编故事，让孩子们在欣赏的同时激发更多创作灵感教学反思：手指点画是一种富有趣味性的绘画方法，可以让孩子们在动手的过程中发挥自己的想象力和创造力。
通过创造小人国的绘画，可以培养孩子们的观察力、想象力和手指灵活性，同时也可以让他们感受到绘画的乐趣。
在教学过程中，老师需要耐心引导学生，让他们慢慢掌握手指点画的技巧，同时也要及时给予他们肯定和鼓励，激发他们对美术的兴趣。
让学生享受绘画的乐趣是美术教学的核心目标之一。
手指点画作为一种富有趣味性和亲身体验的绘画方式，可以帮助学生在计划和创造时享受到乐趣。
在小人国的主题下，可以让学生用手指点画呈现出丰富多彩的小人国景象，刺激他们的想象和创造力。
在这个过程中，学生将培养观察力、审美能力、手眼协调和手指灵活性，同时也能体验到自由创作的乐趣。
在教学过程中，老师需要在示范画小人国景象的同时，引导学生注意色彩和形状的运用。
可以通过提问和讨论的方式，鼓励学生发表对小人国的理解和想象，让他们自由地创作。
在学生进行绘画过程中，老师可以巧妙地加入一些启发性问题，例如：“你可以画一些小人国里的房子、花园还有小动物”，“小人国里的颜色是什么样的呢？”，“小人国里的人们是怎样的？”等等。
幼儿园中班美术教案《小人国手指点画》
幼儿园中班美术教案《小人国手指点画》一、教学目标：1. 引导幼儿用手指进行点画，发展幼儿的手指灵活性和协调性。
2. 通过点画小人国，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，体验创作的乐趣。
二、教学内容：1. 手指点画小人国的基本技巧。
2. 创作自己心中的小人国世界。
三、教学准备：1. 彩色颜料、画纸、画笔、水杯等绘画材料。
2. 示范图片或视频素材。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示示范图片或视频，引导幼儿观察小人国的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解手指点画的基本技巧，如如何用手指蘸取颜料、如何控制手指的力度等。
3. 示范：教师进行一次简单的点画示范，展示如何创作一个小人国。
4. 创作：幼儿根据自己的想象，用手指点画出自己心中的小人国。
5. 总结：教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，如手指的灵活性、协调性以及创意发挥等。
2. 收集幼儿的作品，对作品的颜色搭配、构图等方面进行评价。
3. 关注幼儿在活动中的情绪表现，是否积极参与、乐于创作。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿分享自己创作的小人国故事，培养幼儿的叙述能力和语言表达能力。
2. 引导幼儿观察生活中类似小人国的场景，如公园、游乐园等，培养幼儿的观察力。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用颜料等绘画材料时，不会误食或接触到眼睛等敏感部位。
2. 教师应随时关注幼儿的行为，避免发生意外伤害。
八、教学调整：1. 根据幼儿的掌握程度，适时调整教学内容和难度。
2. 对于操作能力较弱的幼儿，可以适当提供帮助和指导。
九、教学延伸：1. 鼓励幼儿在家与家长一起进行手指点画活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观画展或进行美术作品欣赏，提高幼儿的审美能力。
十、教学反思：1. 总结本次活动的教学效果，如幼儿的参与度、创作水平等。
2. 反思教学过程中的不足之处，如是否需要调整教学方法、教学内容等。
幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画)》
幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画)》教学目标:1.培养幼儿对画面中所见事物的观察能力和想象能力。
2.通过手指点画和涂绘的方式培养幼儿的小肌肉控制能力和手眼协调能力。
3.引导幼儿在画画中表达自己的情感和想法，并培养他们对美的感知和欣赏能力。
4.通过本节课的学习，让幼儿初步认识几何形体——圆形，矩形，三角形等。
教学材料:颜料，画笔，画纸。
教学过程:一、情景导入 (5分钟)画面: 教师在白板上画了一个圆形，拿出红色颜料和画笔，开始涂画。
教师引导幼儿们围绕画圆形想象：这是一个什么？教师引导幼儿们说出自己想到的答案，让幼儿们明确这是一个“小人国”中的大太阳。
然后教师在白板上画出一些房屋和树木，指导幼儿说出他们想象中的“小人国”长什么样子，并让每个人都画出自己想象中的“小人国”。
二、示范教学 (10分钟)教师说：“现在，我们要用手指点画的方式，来完成小人国里的一些物品。
”以圆形为例，教师使用手指沾上颜料，点在画纸上，画出一个圆形。
指导幼儿用同样的方式，在自己的画纸上画圆。
然后指导幼儿点画出小人国中其他的物品，如树木、房屋等。
接下来，教师与幼儿们一起涂画小人国中的各物品，利用手指和画笔进行手工涂画。
三、自由绘画 (25分钟)在幼儿完成点画图案的练习后，教师放开幼儿，让他们自由绘画，让幼儿尽情地表达自己的想法和情感。
在自由创作的过程中，教师可以引导幼儿再次强化对几何形体的注意力，指出作品中的圆、矩形、三角形等形状，并介绍每种形状的特点，让幼儿从中学习、感悟和发现。
四、展示和鉴定 (5分钟)教师在本节课的末尾逐个展示幼儿们的作品，让其他的幼儿可以欣赏和学习。
在欣赏后，教师可以针对每位幼儿的作品给予鉴定和评价，为幼儿们树立自信心和帮助提高作画技巧和表现力。
五、总结反思 (5分钟)教师可以和幼儿们分享本节课的几点教育和花絮，让幼儿们更深层次地认知和理解所学内容，并督促他们在日常生活中多加注意对几何形体的观察和发现。
中班美术教案小人国(手指点画教案
中班美术教案小人国(手指点画教案教案名称：中班美术教案——小人国（手指点画教案）一、教学内容教材：《幼儿园中班美术课程》第四章第二节——手指点画内容：通过手指点画的方式，让幼儿创作出富有创意的小人国作品，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对手指点画活动的兴趣，激发幼儿的创造力。
2. 帮助幼儿掌握手指点画的基本技巧，提高幼儿的绘画能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿运用手指点画出富有创意的小人国作品。
重点：培养幼儿的手指灵活性和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：画纸、颜料、画笔、水杯、纸巾等。
学具：每个幼儿准备手指点画材料一套。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一幅已完成的小人国作品，引导幼儿观察并说出作品中的小人、动物和植物等元素，让幼儿感受手指点画的魅力。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解手指点画的基本技巧，如如何用手指蘸取颜料、如何控制手指的力度等。
并进行现场示范，让幼儿跟随教师一起操作。
3. 创作环节（10分钟）教师分发画纸和颜料，引导幼儿动手创作。
在创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）幼儿将自己的作品展示给大家，教师和同学们互相欣赏、评价，激发幼儿的自豪感和成就感。
5. 作业设计（5分钟）作业题目：请幼儿回家后，用自己的手指点画一幅家人或朋友的照片，并附上简短的说明。
作业答案：幼儿完成手指点画作品，并写上自己对作品的描述。
六、板书设计板书内容：小人国（手指点画）板书结构：板书分为两部分，一部分是小人国的基本元素，如小人、动物、植物等；另一部分是手指点画的基本技巧，如如何蘸取颜料、如何控制力度等。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，用自己的手指点画一幅家人或朋友的照片，并附上简短的说明。
2. 幼儿完成手指点画作品，并写上自己对作品的描述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动顺利进行，幼儿对手指点画产生了浓厚的兴趣。
2024年《小人国(手指点画》幼儿园中班美术教案
2024年《小人国(手指点画》幼儿园中班美术教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班美术教材第四章《有趣的指画》，详细内容为《小人国（手指点画）》。
通过本章学习，孩子们将了解并掌握运用手指进行点画的基本技巧，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解手指点画的基本方法，能够运用手指进行简单的点画创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：运用手指进行点画的技巧。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、调色盘、颜料、湿巾、范例作品。
学具：画纸、画笔、调色盘、颜料、湿巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示手指点画的图片，引导幼儿观察并讨论，激发幼儿兴趣。
2. 讲解示范（5分钟）教师讲解手指点画的基本技巧，并进行示范。
3. 创作指导（10分钟）1）分发画纸、画笔、颜料等材料。
2）幼儿按照范例进行创作，教师巡回指导。
3）鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成作品。
4. 随堂练习（10分钟）1）幼儿运用手指点画技巧，自由创作一幅作品。
2）教师对幼儿作品进行点评，给予鼓励和建议。
1）邀请幼儿分享自己的作品，讲述创作过程。
六、板书设计1. 《小人国（手指点画）》2. 内容：1）手指点画基本技巧2）观察、想象、创造3）合作、友谊七、作业设计1. 作业题目：请运用手指点画技巧，创作一幅以“我的家人”为主题的作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对手指点画表现出较高的兴趣，但在创作过程中，部分幼儿对颜料的控制能力较弱，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试运用其他材料（如棉签、刷子等）进行点画创作，提高幼儿的创造力和审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：运用手指进行点画的技巧。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
《小人国(手指点画》幼儿园中班美术教案(1)
《小人国(手指点画》幼儿园中班美术教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的指尖游戏》，详细内容为手指点画《小人国》。
通过运用手指的不同部位进行点画创作，引导幼儿发挥想象，创作出充满趣味的小人国景象。
二、教学目标1. 了解手指点画的创作方法，培养幼儿的动手操作能力。
2. 通过创作小人国，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、表现力和审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用手指的不同部位进行点画创作。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，以及对手指点画技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、水彩颜料、调色盘、画笔、范例作品。
2. 学具：画纸、水彩颜料、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小人国》导入，引发幼儿对小人国的兴趣，引导幼儿观察手指的不同部位，如指尖、指腹、指甲等。
2. 例题讲解（10分钟）讲解手指点画的创作方法，展示范例作品，引导幼儿观察并思考如何运用手指的不同部位进行创作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照范例，尝试运用手指的不同部位进行点画创作，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中的疑问。
4. 创作实践（10分钟）幼儿自主创作，教师观察幼儿的绘画过程，及时给予鼓励和指导。
5. 展示评价（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，鼓励幼儿相互学习、交流。
六、板书设计1. 板书《小人国》（手指点画）2. 板书内容：a. 手指点画的创作方法b. 小人国的创作步骤c. 注意事项（如颜料的使用、手指的清洁等）七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以手指点画为主题的小人国作品。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自主创作一幅小人国作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同创作手指点画作品，增进亲子关系。
b. 开展“我的小人国”主题活动，鼓励幼儿用绘画、手工等多种形式展示自己的创作才能。
幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画)》
幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画)》一、教学目标1.了解手指点画的基本技巧，掌握手指点画的方法；2.能够自主交流、展现自己的想象力和创造力；3.学习和使用基本色彩，塑造丰富多彩的画面；4.培养幼儿对身边环境的认识和观察能力。
二、教学准备1.手指画板；2.颜料碟、画笔、海绵等美术工具；3.彩色卡纸、剪刀、胶水；4.班级环境照片、幼儿感兴趣的图片资料。
三、教学过程1.导入新课1.通过滚动幼儿班级环境照片，带领幼儿了解自己所在的环境，从中找出幼儿想画的好玩事物。
2.教师介绍手指点画，并展示相关的作品，引起幼儿兴趣，激发幼儿的想象和创造。
2. 学生活动1.活动一：熟悉手指点画（1）让幼儿用一只手放在画板上，以手指为画笔，练习画线、画圆、画方等基本素描。
（2）教师示范手指点画的基本技巧，幼儿跟着模仿并体验。
2.活动二：自由创作（1）教师布置主题《小人国》，让幼儿自由发挥，用手指画出自己的想象中的小人国画面。
（2）为幼儿提供多种颜色、材质的美术工具，让他们自由选用。
（3）通过互相欣赏、分享和评估，培养幼儿自主学习、互帮互学的好习惯，同时提高他们的绘画技巧和表达能力。
3. 教学总结1.让一些幼儿来展示自己的作品；2.教师对作品进行简单的点评，从中概括共性，帮助幼儿认识、汲取自己的错误，提高自己的画技。
四、教学反思本次课程以手指点画为主要形式，通过活动一与活动二，让孩子们从没有画画的状态到愿意主动去画，也培养了孩子们对身边环境的认识和观察能力，同时还加强了教学师生之间的交流与沟通，是一节在趣中学习与成长的课程。
五、教学延伸1.抽象剪纸：把手指点画中有趣的形状进行剪纸出来，创作出个性化的作品。
2.手掌油印画：把有趣的小图案沾上颜料，手掌贴在纸上画出有趣的图案。
3.彩色小珠画：手中拿着美丽多彩的小珠子，把优美的图案创作出来。
小人国幼儿园中班教案（精选3篇）
小人国幼儿园中班教案（精选3篇）小人国幼儿园篇1活动目标：1、运用手指点画的方式创造各种人物形象，并在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的各种动态。
2、大胆想象和添画，体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
教学重点与难点：运用指点画表现小人的头和身体，并用记号笔添画表现人物的各种形象活动准备：小人国分段长卷画、红蓝印泥、记号笔、模拟手指海绵印章、抹布、ppt（小人国故事、示范步骤）。
活动过程：一、观察《小人国》故事中人物的不同动态1、（出示小人国故事图片）你看到了什么？猜一猜这个故事的名称。
（小人国）2、你们看，这些小人们都在做什么，让我们用放大镜仔细的看一下。
重点：将小人放大，仔细观察人物的特征（四肢的方向），请孩子们模仿小人的动作。
1）喝水（重点观察：手臂是怎么样，引导模仿动作）2）站立握刀。
（重点观察：人物的姿势，表情；说说手上还可以拿什么，想做什么）3）擦汗（重点观察：怎么看出小人很热，怎么表现流汗的？）二、观察点画步骤，交流表现人物动态的方法1、巨人有那么多朋友，再也不孤独了，他准备开一个盛大的音乐会，邀请更多的小人一起参加。
（出示手指印画出的小人）重点：猜猜这些小人是怎么变出来的？（随着幼儿的讲述，出示印泥等工具）2、教师根据幼儿的选择，选取一个小人的形象，引导幼儿交流怎样运用手指海面尝试点画。
（邀请个别幼儿参与点画，教师发现孩子操作中的问题，及时引导。
重点：1、右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，印出清晰的指纹2、幼儿印泥点画时头部与身体连接紧密，用记号笔添画四肢动态。
3、运用ppt，回忆操作步骤。
三、幼儿绘画，表现人物动态巨人想请小朋友帮忙，多请一些小人参加音乐会，你们愿意吗？1、幼儿两人或三人选取一张巨人画纸的一部分，边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。
2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型与服饰等细节。
3、鼓励幼儿想象某些情节，继续用水笔加以表现。
2024年幼儿园中班美术精彩教案《小人国(手指点画》
2024年幼儿园中班美术精彩教案《小人国(手指点画》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的点与线》，具体内容为《小人国（手指点画）》。
通过本章学习，孩子们将了解点画的基本技巧，运用手指点画创作出充满想象力的画作。
二、教学目标1. 让幼儿了解手指点画的创作方法，培养他们的动手操作能力和想象力。
2. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿的团队合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：手指点画的技巧和方法。
教学重点：培养幼儿的想象力、动手操作能力和审美观念。
四、教具与学具准备教具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾、范例作品。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用故事《小人国》引入，激发幼儿对小人国的兴趣，引导幼儿关注手指点画。
2. 讲解与示范（5分钟）讲解手指点画的技巧和方法，现场示范如何用手指蘸取颜料进行点画创作。
3. 实践操作（10分钟）幼儿分组进行手指点画创作，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 随堂练习（15分钟）1）幼儿根据范例进行手指点画练习。
2）教师点评，给予鼓励和建议。
2）展示优秀作品，共同欣赏。
六、板书设计1. 板书《小人国（手指点画）》2. 板书内容：1）手指点画技巧2）范例作品展示七、作业设计1. 作业题目：以《我的小人国》为主题，运用手指点画创作一幅作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对手指点画产生了浓厚兴趣。
但在指导过程中，要注意关注每个孩子的操作细节，提高他们的技巧。
2. 拓展延伸：1）开展家庭作业：让幼儿与家长共同完成一幅手指点画作品，增进亲子关系。
2）组织美术作品展览，提高幼儿的自信心和成就感。
重点和难点解析：1. 教学难点：手指点画的技巧和方法。
2. 实践操作：幼儿分组进行手指点画创作，教师巡回指导。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的指导。
幼儿园中班美术手指点画教案《小人国》含反思
幼儿园中班美术手指点画教案《小人国》含反思一、教学目标1.让幼儿通过手指点画，了解《小人国》故事情节和角色形象；2.发展幼儿的手指协调能力和动手能力；3.培养幼儿的美术兴趣和创造力；4.提高幼儿的观察能力和表现能力。
二、教学准备1.《小人国》故事绘本、教具；2.彩色纸张、颜料、小画笔、剪刀、胶水等美术材料；3.幼儿园美术教师要掌握故事情节和小人国角色形象的基础知识。
三、教学步骤步骤1：游戏热身（10分钟）教师提前准备一些小人国的卡通图像，让幼儿猜猜这是小人国中的哪个角色。
通过游戏，让幼儿对小人国故事角色形象产生认知和兴趣。
步骤2：讲故事（10分钟）教师用生动的语言讲述《小人国》的故事情节，引导幼儿参与故事中的情节。
步骤3：美术创作（30分钟）1.教师准备小人国故事中角色的图像，将图像复制到不同颜色的纸上。
2.教师向幼儿展示和介绍所需的美术材料，告诉幼儿可以用颜料或彩色铅笔进行作画。
3.教师引导幼儿运用手指，按照所提供的小人国角色形象进行点画或颜色填充。
同时，提醒幼儿注意手指的力度和方向，培养手指协调能力和动手能力。
4.在幼儿画完小人国角色后，再配画一些背景或氛围的图案。
教师可以根据幼儿的年龄和能力适当调整要求。
步骤4：展示和分享（10分钟）教师鼓励幼儿展示他们的作品，并用简单的语言描述自己作品的特色和创意。
教师适当点评幼儿的作品，鼓励他们进一步发掘自己的美术创作潜力。
四、教学反思本次教学采用了手指点画的方式，旨在运用幼儿天然的好奇心和学习意愿，培养他们的想象力、创造力和观察能力。
通过游戏热身和讲故事的方式，帮助幼儿对故事情节和角色形象有所认识和了解。
同时，引导幼儿在创作中边玩耍边学习，从而提高幼儿的美术兴趣和创造力。
在教学实践中，我们注意到幼儿对故事情节和角色形象的理解程度不同。
有些幼儿很快就能理解，而有些幼儿需要耐心的引导和解释。
因此，在教学实践中，我们要注意差异化教学，根据幼儿的学习进程和理解情况适当调整教学策略和方法。
中班美工：小人国手指点画教案
中班美工：小人国手指点画教案一、教学目标1.让幼儿能够通过手指点画的方式，初步掌握图画创作的基本技巧；2.培养幼儿的手指灵活度，提高手部协调能力；3.培养幼儿对色彩的感知和认识，发展幼儿的审美能力；4.培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对美的追求和表达欲望。
二、教学准备1.色彩卡片、小人国图纸、彩色笔、布袋；2.教师自己练习了一遍。
三、教学过程1. 热身活动教师先向幼儿介绍今天的活动，然后带领幼儿做几分钟的手指操，活动手指，激活手指肌肉，使幼儿的手指灵活度得到提高。
2. 色彩卡片认知在教学开始前，教师出示红、黄、蓝、绿、紫等基本颜色的卡片，让幼儿认识并说出颜色名称，并与之相关的事物联想。
3. 创作小人国图画1.教师将小人国图纸发放给每个幼儿，让幼儿观察图纸内容并感受图中的气氛和情境；2.教师介绍用手指点画的方式，引导幼儿用手指在图上点出感兴趣的事物，然后给幼儿布袋，让幼儿通过手指在布袋中选择颜色笔，并点画出自己感兴趣的事物；3.教师在点画过的地方帮幼儿填色，并巧妙地引导幼儿思考、表达和交流，发挥幼儿的主体性和创造性。
4. 课堂总结教师根据本节课的教学活动情况，让幼儿在班级中分享自己创作小人国图画的过程，鼓励幼儿发表自己的想法和思考，并总结本节课的教学内容。
四、教学效果评估1.通过观察和听幼儿在课堂上的表现，评估幼儿是否掌握了手指点画的基本技巧；2.通过幼儿的作品，评估幼儿在色彩运用、构图、绘画技能方面的情况；3.通过与幼儿的互动，评估幼儿在想象力、创造力、表达和交流方面的能力。
五、教学反思通过本节课的教学实践，教师认为幼儿在活动中获得了一些收获： 1. 通过手指点画的方式，幼儿更自由、更灵活地进行图像创作； 2. 通过手指点画，幼儿对颜色的感知和认识得到了提高； 3. 班级中幼儿相互欣赏、学习，营造了良好的创作氛围； 4. 然而，对于一些幼儿来说，使用布袋较难，这需要课后再进行指导和练习。
2024年《小人国(手指点画》幼儿园中班美术教案
2024年《小人国(手指点画》幼儿园中班美术教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班美术教材《创意无限》第四章《有趣的点与线》，详细内容为手指点画技巧在创意绘画中的应用，通过点、线、面的结合，引导幼儿发现和创造美。
二、教学目标1. 让幼儿掌握手指点画的技巧，培养他们的动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对手指点画的兴趣。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：手指点画技巧的掌握，以及点、线、面的创意运用。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力、观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：手指画教材、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、毛巾等。
学具：画纸、水彩颜料、调色盘、画笔、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入手指点画主题，激发幼儿兴趣。
讲解手指点画的来源和基本技巧，引导幼儿关注手指画的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅手指点画作品，分析作品中的点、线、面元素。
讲解并示范手指点画技巧，如点的大小、线条的粗细、面的填充等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，尝试用手指点画创作出自己的作品。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 作业设计（5分钟）教师布置作业：每人创作一幅手指点画作品，主题为《小人国》。
教师挑选部分作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《小人国》手指点画2. 板书内容：手指点画技巧点、线、面的创意运用作业要求：每人创作一幅《小人国》手指点画作品七、作业设计1. 作业题目：《小人国》手指点画作品创作八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用手指点画创作其他主题的作品，培养他们的创作兴趣。
重点和难点解析1. 手指点画技巧的掌握2. 点、线、面的创意运用3. 实践情景引入的故事选择与讲述方式4. 作业设计的针对性与可操作性5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、手指点画技巧的掌握1. 教师应详细讲解并示范手指点画的技巧，如点的大小、线条的粗细、面的填充等。
中班美术优质课教案：小人国(手指点画)
中班美术优质课教案：小人国（手指点画）活动目标：1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
活动准备：1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。
背景音乐《》活动过程：一、看看说说“小人国”的故事。
1、回忆故事。
师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！2、出示课件，教师复述故事。
（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。
（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）（3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？二、观察尝试表现1、教师示范印画小人的方法。
（1）教师通过儿歌示范印画小人。
教师：“现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。
看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？”（2）添画人物细节。
教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”（3）变化手指及手指方向表现小人。
教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”（4）个别幼儿示范。
教师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。
2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。
四、分享交流。
教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。
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中班美术优质课教案：小人国（手指点画）
活动目标：
1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
活动准备：
1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。
背景音乐《》
活动过程：
一、看看说说“小人国”的故事。
1、回忆故事。
师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！
2、出示课件，教师复述故事。
（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。
（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）
（3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？
二、观察尝试表现
1、教师示范印画小人的方法。
（1）教师通过儿歌示范印画小人。
教师：“现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。
看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？”
（2）添画人物细节。
教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”
（3）变化手指及手指方向表现小人。
教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”
（4）个别幼儿示范。
教师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。
2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。
四、分享交流。
教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。
五、结束。
教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。
听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！
活动反思：“小人国”这一活动是将一个有趣而富有想象的故事情景贯穿始终，通过分段长卷画的形式，引导幼儿用手指点画的方式来画小人国的人物，形成大小强烈对比。
活动中，我通过回忆、复述故事的形式，让幼儿说说自己喜欢的小人，并通过向幼儿介绍手指点画的方法，让幼儿较为清楚地看清点画的部位和方向，使幼儿发现手指点画可以利用不同手指的特点，选择手指不同的部位和变化手指的方向组合成人物的头与身体，尝试创造出千变万化的组合图像，避免幼儿误以为只能用一个手指点画。
由于幼儿刚进入中班，他们对表现动态会有较大的困难，为化解这一难点，我仍沿用了小班习惯采用的线条表现的方式，在添加局部和四肢动态时，给幼儿更大的想象和。