教师招聘考试教育学必背知识点总结
教师招聘教育综合知识必背考点
![教师招聘教育综合知识必背考点](https://img.taocdn.com/s3/m/eccfb3c1900ef12d2af90242a8956bec0975a5dc.png)
教师招聘教育综合知识必背考点教师是社会培养下一代的重要角色,因此在教师招聘考试中,教育综合知识是一个必备的考点。
本文将介绍教育综合知识的必背考点,帮助广大考生提高备考效率和成绩。
一、教育学理论基础教育学是研究教育规律和教育实践的学科,了解其理论基础对于教师招聘考试至关重要。
1. 教育学的定义:教育学是研究人类教育活动规律的一门科学。
2. 教育学的对象:教育学研究的对象是人的教育活动,包括教育的目的、内容、方法、过程等各个方面。
3. 教育学的分类:教育学可以分为一般教育学和特殊教育学两个主要分支。
4. 教育学的基本原理:教育学的基本原理包括儿童发展规律、教育的整体性、启发式教学、因材施教等。
二、心理学在教育中的应用心理学的应用对于教师的教学工作具有重要意义,了解心理学的基本原理和应用能够帮助教师更好地开展工作。
1. 心理学的定义:心理学是研究人类心理活动的一门科学。
2. 儿童心理发展:儿童心理发展包括智力发展、情感发展、社会性发展等方面。
教师需要了解各个阶段的特点,有针对性地进行教育。
3. 学习理论:学习理论包括行为主义学派、认知学派等,了解不同学习理论对教学有何影响,可以帮助教师调整教学策略。
4. 心理健康教育:心理健康是学生全面发展的基础,教师需要了解心理健康教育的基本原理和方法。
三、教育法律法规教师在教学工作中需要遵守各种教育法律法规,了解相关规定对于教师招聘考试至关重要。
1. 教育法律法规的分类:教育法律法规包括宪法、教育法、教师法、劳动法等各个方面。
2. 教育法律法规的内容:教育法律法规主要涉及教育机构的管理、师生关系、学生权益保护等方面。
3. 教育法律法规的实施:教育法律法规的实施需要各级政府、学校、教师和学生等各方的共同努力。
四、教育评价和测量教育评价和测量是用以衡量学生学习成绩和教育质量的手段,了解其基本原理对于教师进行科学的评价和测量十分重要。
1. 教育评价的对象:教育评价的对象可以是学生、教师、教育机构等各个方面。
教育综合知识必背考点
![教育综合知识必背考点](https://img.taocdn.com/s3/m/6721617811a6f524ccbff121dd36a32d7275c77a.png)
教育综合知识必背考点教育综合知识是教师招聘考试以及教师资格证考试中的重要内容,涵盖了教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、新课程改革等多个方面。
对于考生来说,掌握这些必背考点是取得好成绩的关键。
接下来,让我们一起梳理一下教育综合知识中的重要考点。
一、教育学1、教育的本质教育是一种有目的地培养人的社会活动。
这是教育区别于其他事物现象的根本特征,也是教育的质的规定性。
2、教育的功能教育的功能分为个体发展功能和社会发展功能。
个体发展功能包括促进个体的社会化和个性化;社会发展功能包括政治功能、经济功能、文化功能和人口功能。
3、教育目的教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总要求,是学校教育所要培养的人的质量规格。
教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教学目标。
4、教育制度教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。
现代学校教育制度的类型包括双轨学制、单轨学制和分支型学制。
5、课程课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。
课程的类型包括学科课程、活动课程、综合课程、核心课程等。
课程设计的三个层次是课程计划、课程标准和教材。
6、教学教学是在一定教育目的规范下,教师的教和学生的学共同组成的一种教育活动。
教学过程的基本规律包括间接经验与直接经验相统一、掌握知识与发展能力相统一、教师的主导与学生的主体相统一、传授知识与思想教育相统一。
教学原则包括科学性与教育性相结合原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、因材施教原则等。
教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、参观法、练习法、实验法等。
7、德育德育是指教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极的认识、体验与践行,以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。
德育过程的基本规律包括德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程;德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程;德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程;德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程。
教师招聘考试教育综合知识必背考点
![教师招聘考试教育综合知识必背考点](https://img.taocdn.com/s3/m/bbb2f356a55177232f60ddccda38376baf1fe088.png)
教师招聘考试教育综合知识必背考点教师是社会的栋梁,担负着培养和引导下一代的重要任务。
为了选拔和培养合格的教师,教师招聘考试成为了重要的选拔机制。
其中,教育综合知识是教师招聘考试中的一个重要考点。
本文将为大家介绍教育综合知识的必背考点,以帮助广大考生在教师招聘考试中取得更好的成绩。
一、教育思想与教育制度在教育综合知识中,教育思想与教育制度是一个重要的考点。
考生需要了解中国古代及现代的教育思想,包括儒家教育、道家教育等。
此外,对于中国古代教育制度、现代教育制度的发展历程以及我国教育改革的关键举措也需要有所了解。
二、教育法律法规教育法律法规也是教师招聘考试中的重要考点。
考生需要熟悉我国现行的教育法律法规,包括《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等。
此外,还需要了解教育行政管理法规及相关政策文件。
三、教育心理学在教育综合知识中,教育心理学也是一个重要的考点。
考生需要了解儿童和青少年的心理特点,包括认知发展、情感发展、道德发展等方面的内容。
此外,还需要掌握教育心理学中的重要理论,如行为主义理论、认知发展理论等。
四、教育评价与考试教育评价与考试是教师招聘考试中的常见考点。
考生需要了解教育评价的基本原则和方法,包括格式化评价、综合评价等。
此外,还需要熟悉我国的教育考试制度,包括高考、中考等重要考试的组织和管理办法。
五、教育管理教育管理也是教师招聘考试中的必备知识点。
考生需要了解学校的组织架构、学校管理的基本原则和方法,包括班级管理、学生管理等方面的内容。
此外,还需要掌握学校管理中的重要理论,如权威管理理论、民主管理理论等。
六、教育技术与信息化随着科技的发展,教育技术与信息化成为了教育领域的新热点。
考生需要了解教育技术与信息化的基本概念和关键技术,包括多媒体教学、网络教学等。
此外,还需要了解教育技术与信息化在教学中的应用,如教学设计、教学评价等方面的内容。
七、教育事业与教育改革教育事业与教育改革是教师招聘考试中的常见考点。
(全)教师招聘考试笔试《教育学》必背知识点全梳理
![(全)教师招聘考试笔试《教育学》必背知识点全梳理](https://img.taocdn.com/s3/m/9c5fe4890722192e4536f6f2.png)
教师招聘考试笔试《教育学》必背知识点全梳理1.在我国,【最早提出】“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之,三乐也”一词。
【最早解释】许慎在《说文解字》中这样解释“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也”。
(P1)2. 教育作为一种社会现象最根本的属性是它的社会性。
(P2)3. 首先,教育内容是联系教育者和受教育者的中介。
其次,最佳的教育内容是目的性与对象性的统一。
(P3)4. 教育活动中教育者、受教育者和教育内容构成了教育中三对最基本的矛盾:教育者与教育内容的矛盾、教育者与受教育者的矛盾、受教育者与教育内容的矛盾。
其中受教育者与教育内容的矛盾是教育中最基本、决定性的矛盾,是教育活动的逻辑起点。
(P3)5.神话起源说是人类关于教育起源最古老的观点。
(P4)6.生活起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说;最早把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说;标志着教育起源问题开始由神学转向科学解释。
(P4)7.劳动起源说是前苏联教育家最早提出,代表人物是米丁斯基、凯洛夫。
观点:生产劳动是人类最基本的实践活动;教育起源于生产劳动过程中经验的传递;生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式;生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力。
(P4)8. 中国封建社会最显著的教育特征是等级性。
(P5)9. 夏朝:序(设在王都,最初教射场所,后来成为奴隶主一切公共活动的场所;对奴隶主贵族进行教育)、校(地方乡学,原为养马地方,后来演变为军事训练和习武的场所;对平民进行教育),两者为学校的雏形。
一般认为,夏朝最早有学校的设置。
(P6)10. 鸿都门学打破了儒家独尊的教育传统,以诗、赋、书画为教育内容,促进学校多样化。
鸿都门学是一种专门学校,是世界上最早的文学艺术专门学校。
(P7)11. 国子监是我国古代隋朝以后的中央官学,为中国古代教育体系中的最高学府。
(P8)12. 文士学校,这是古埃及开设最多的学校,主要培养文士,能写善书,通常设有书写、计算和有关法律的知识。
教育学考编知识点pdf
![教育学考编知识点pdf](https://img.taocdn.com/s3/m/a8ed0e6bbdd126fff705cc1755270722192e59fa.png)
1. 教育学基本理论:包括教育学发展历程、教育本质、教育目的、教育制度等。
2. 教育心理学:包括学生心理、教师心理、学习心理、教学心理等方面的知识。
3. 教育政策法规:包括教育法律法规、教育政策、教育规章等方面的知识。
4. 教育经济学:包括教育资源配置、教育财政、教育成本等方面的知识。
5. 教育管理学:包括教育组织管理、教育人力资源管理、教育质量管理等方面的知识。
6. 教育技术学:包括教育技术发展历程、教育技术应用、多媒体教学等方面的知识。
7. 课程与教学论:包括课程设计、教材开发、教学方法与手段等方面的知识。
8. 教育评价与测量:包括教育评价的基本理论、教育测量的方法和技术等方面的知识。
9. 教师职业道德与专业发展:包括教师职业道德规范、教师专业发展等方面的知识。
10. 教育史:包括中国教育史和外国教育史两大部分,主要涉及重要的教育事件、人物、思想等。
11. 教育教学实践:包括各科教学方法、教学设计和实施等方面的实践操作能力。
12. 教育科研方法:包括教育研究的基本方法、过程和规范等方面的知识。
13. 教育与社会的关系:探讨教育与社会经济发展、文化传承、人口变迁等方面的关系。
14. 教育与个体发展:研究个体在不同年龄阶段的身心发展特点、教育需求及其对个体成长的影响。
15. 多元化教育与全纳教育:探讨多元化教育理念、文化多样性的维护,以及全纳教育在促进教育公平方面的实践。
16. 教育信息化与技术应用:分析信息技术在教育领域的应用、教育信息化发展趋势及其对教育教学的变革作用。
17. 特殊教育与残障人士教育:研究特殊儿童的教育需求、教育策略及残障人士的教育权益保障。
18. 教育国际化与跨文化交流:探讨教育国际化的发展趋势、国际合作办学模式以及跨文化教育交流的意义和途径。
19. 教育质量保障与评估:分析教育质量评估的指标体系、评估方法及提高教育质量的途径和策略。
20. 教育资源配置与可持续发展:研究教育资源的合理配置、优化利用及在可持续发展理念下教育事业的长远规划。
50个教师资格证考试《教育学》必背知识点汇总
![50个教师资格证考试《教育学》必背知识点汇总](https://img.taocdn.com/s3/m/b61dd7c703d276a20029bd64783e0912a2167c25.png)
50个教师资格证考试《教育学》必背知识点汇总1. 教育学的定义:教育学是研究教育的目的、原理、方法和组织管理等问题的学科。
2. 教育的概念:教育是一种有目的地影响和引导学生的发展过程,包括知识、技能、态度和价值观的培养。
3. 教育的目标:教育的最终目标是培养全面发展的人,包括智育、体育、美育和劳动教育等方面。
4. 教育的特点:教育是社会的需要,是教育者和学生之间的互动过程,有意识地进行的培养过程。
5. 教育的方法:教育的方法包括启发式教学方法、讨论方法、实验方法、模拟方法等。
6. 教育的原理:教育的原理包括因材施教原理、循序渐进原理、教与学的一致性原理等。
7. 教育的规律:教育的规律包括个别差异规律、质的飞跃规律、发展与调适规律等。
8. 教育的模式:教育的模式包括授业教育模式、育人教育模式、家庭教育模式等。
9. 教育的评价:教育的评价包括形成性评价和终结性评价,形成性评价注重过程,终结性评价注重结果。
10. 教育的管理:教育的管理包括教育机构管理、课程管理、教师管理和学生管理等方面。
11. 教育的观念:教育观念包括德育第一、全面发展、因材施教等。
12. 教育的伦理:教育的伦理要求教育者要有责任心、师德高尚、对学生负责等。
13. 教育的发展历程:教育的发展历程包括古代教育、现代教育、中国教育和国际教育等。
14. 教育的社会功能:教育的社会功能包括培养人才、传承文化、促进社会进步等。
15. 教育的现代化:教育的现代化包括信息技术在教育中的应用、多元评价等。
16. 教育的政策:教育的政策包括普及教育、素质教育、教育公平等。
17. 教育的国际交流与合作:教育的国际交流与合作包括留学生教育、国际交流项目等。
18. 教育改革与创新:教育改革与创新包括课程改革、教育体制改革等。
19. 教育的压力与矛盾:教育的压力与矛盾包括学业压力、教育资源分配不均等。
20. 教育的未来发展:教育的未来发展包括信息化教育、个性化教育等。
招教知识点总结
![招教知识点总结](https://img.taocdn.com/s3/m/64f4307cf011f18583d049649b6648d7c1c708c9.png)
招教知识点总结一、教育理论知识点1. 教育学概述教育学是研究教育现象、规律及教育的本质和本质属性的学科,它是关于教育方方面面的现象、事实、概念、原则和规律的科学总称。
2. 教育学的基本概念教育学的基本概念包括教育、教育活动、教育对象、教育目的、教育内容、教育方法、教育手段等。
3. 教育学的基本原理包括教育的自由性、教育的理性性、教育的个性性、教育的实践性、教育的整体性、教育的历史性等。
4. 教育学的学科特点教育学是一门应用性学科,具有系统性、科学性、实践性、综合性、开放性等特点。
5. 教育学的主要内容包括教育的基本原理、教育的基本理论、教育的基本知识等。
二、教育心理学知识点1. 教育心理学概述教育心理学研究的是教育中的心理现象和过程,以服务于教育实践为目的。
2. 教育心理学的基本概念包括认知、情感、意志、注意、记忆、思维、判断、解决问题等。
3. 教育心理学的主要原理包括个体差异原理、发展原理、学习原理、记忆原理、思维原理等。
4. 教育心理学的主要内容包括教育心理学的概念、教育心理学的基本原理、教育心理学的教育原则、教育心理学的实践应用等。
三、教育方法学知识点1. 教育方法学概述教育方法学是研究教育方法、教学技术的学科,它研究的是在不同的教育条件下,不同的教育目标、内容、对象和任务,选择、安排和使用各种教育手段和教育方法的一门学科。
2. 教育方法学的基本概念包括教育手段、教育技术、教学技术、教育方法、教学方法、教学策略等。
3. 教育方法学的教学原则包括启发性原则、系统性原则、因材施教原则、教学目的原则、趣味性原则、交往性原则等。
4. 教育方法学的教学技巧包括讲授技巧、导学技巧、提问技巧、教材使用技巧、评价技巧等。
四、招生政策知识点1. 民办学校招生政策包括民办学校招生资格、招生计划、招生程序、招生对象、招生条件等。
2. 公立学校招生政策包括公立学校招生计划、学籍管理、招生章程、招生对象、招生条件等。
2023广西教师招聘考试《教育学及教学法基本知识》总结
![2023广西教师招聘考试《教育学及教学法基本知识》总结](https://img.taocdn.com/s3/m/bdf2c143f68a6529647d27284b73f242336c3103.png)
2023广西教师招聘考试《教育学及教学
法基本知识》总结
该考试主要测试考生在教育学和教学法方面的知识和应用能力,以下是对该门科目考点的总结:
教育学
考试重点:
- 教育学的基本概念、性质、目的、内容、原则和方法;
- 教育与人的发展、人格形成和社会化的关系;
- 教育的历史和教育的社会功能;
- 教育制度与教育改革。
备考建议:
- 掌握教育学的基本概念,了解各种教育思想的兴衰历程及其
贡献;
- 了解国内外教育改革的历程、经验及现状,关注教育改革的发展趋势;
- 梳理教育学的各种理论体系,并学会将这些基本理论应用到具体教学实践中。
教学法
考试重点:
- 教学法的基本概念、原则;
- 教学法的分类和特点、评价方法;
- 教学设计和教学过程的基本要素;
- 常见教学模式和教学策略。
备考建议:
- 掌握教学法的基本概念、原则及相关评价方法,了解各种教学法及其特点,能够合理使用不同的教学法;
- 学会根据教学任务选择合适的教学策略,了解案例分析法、问题教学法、讨论法等教学方法的应用;
- 不断思考如何将教学法引入到实际教学中,从而提升教学效果。
综上所述,考生在备考该科目时应该注重对教育学和教学法基本理论的掌握,并学会将理论与实践相结合,以提升自己的教育教学能力。
教师招聘 教育学知识点整理
![教师招聘 教育学知识点整理](https://img.taocdn.com/s3/m/1020eb9fe53a580216fcfe59.png)
一、教育与教育学 1、教育
概念:教育是人类有目的地培养人的一种社会活动,是传承文化、传递生 产与社会生活经验的一种途径。教育是在一定社会背景下发生的促使个体 社会化和社会的个性化的实践活动。 广义指社会教育、学校教育和家庭教育; 狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。 本质属性:教育育人性(是一种有目的地培养人的社会活动) 社会属性:永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、 起源:神话起源说——体现神或人的意志,使人皈依于神或顺从于天;朱 熹。 生物起源说——动物的本能,种族发展的本能需要;(法)利托尔诺 和(英)沛西·能 。 心理起源说——儿童对成人的模仿;(美)孟禄。 劳动起源说——教育的社会起源说; 马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。
LOGO
构成要素:教育者、受教育者和教育媒介(教育影响)。 功能:按作用的对象(个体发展功能、社会发展功能); 按作用的方向(正向功能、负向功能); 按作用呈现形式(显性功能、隐性功能)。 发展历程: 学校出现意味人类正规教育制度的诞生,是人类教育文明发展的一个质 的飞跃。 夏代:有学校的设置。 西周:中国古代“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)。 西汉:汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议。 隋唐:六学(国子学、太学、四门学、律学、书学、算学)。 宋清:教育内容--四书 (《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》) 五经 (诗、书、礼、易、春秋),其贯穿了儒家思想 明代后:八股文成为科考的固定格式。
三、教育目的
1.教育目的 概念:全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。 作用(功能):导向、激励、评价、调控。 教育目的对教育工作具有导向作用; 教育目的对贯彻教育方针具有激励作用; 教育目的是对教育效果进行评价的主要标准。 三个层次:国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。 与教育方针: 分类: 理论依据:马克思关于人的全面发展学说。 社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件。 教育与生产劳动相结合是“造就全面发展的人的唯一方法”。 确立理论: 个人本位论:孟子、卢梭、裴斯泰洛奇、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、 奈勒、马斯洛、萨特等。 社会本位论:荀子、赫尔巴特、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德 、巴格莱等。 两者的历史具体的统一
教师招聘考试教育综合知识题经典知识点汇总
![教师招聘考试教育综合知识题经典知识点汇总](https://img.taocdn.com/s3/m/8f51e4c0f605cc1755270722192e453610665bee.png)
教师招聘考试教育综合知识题经典知识点汇总教育综合知识是教师招聘考试中的一项重要内容,它涵盖了教育学、心理学、教育法律法规等多个学科的知识。
下面是一些经典的教育综合知识点,希望对考生们备考有所帮助。
一、教育学1. 教育的定义和特点教育是指社会对人进行计划、有目的地进行的人格形成过程,它具有普遍性、长期性、有计划性和有目的性等特点。
2. 教育的目标和任务教育的目标是培养学生的综合素质和能力,其任务包括知识的传授、德育的引导、智育的培养、体育的训练等。
3. 教育的原则和方法教育的原则包括因材施教、循序渐进、因势利导、因地制宜等。
教育的方法有启发法、讨论法、实验法、示范法等。
4. 教育的评价和改革教育的评价应综合考虑学生的认知、情感和行为等方面。
教育的改革要以培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力为目标。
二、心理学1. 儿童心理发展儿童心理发展包括感知、认知、情感、社会性以及动机和学习等方面。
其中,皮亚杰的认知发展理论和爱因斯坦的情感发展理论较为经典。
2. 学习理论学习理论分为行为主义学派、认知主义学派和社会文化学派。
行为主义认为学习是刺激与反应的机械连接;认知主义强调学习是主动的知识获取过程;而社会文化学派认为学习是社会文化环境的产物。
3. 心理健康与教育心理健康是指个体在认知、情感和行为等方面的正常发展状态。
教育中应重视学生的心理健康,并采取措施帮助他们解决心理问题。
三、教育法律法规1. 教育法律法规体系和层级我国的教育法律法规体系由宪法、教育基本法、法律、行政法规和地方性法规组成,层级包括国家层面和地方层面。
2. 学校管理法规学校管理法规包括办学许可、学校章程、学生管理规定、教职工管理规定等。
3. 教育质量评估和考试招生制度教育质量评估是对教育过程和教育结果进行量化和评价的活动。
考试招生制度是指通过考试选拔人才的制度。
4. 学生权益保护学生权益保护是指保护学生的合法权益,包括学生的财产权、人身权、知识产权等。
教师招聘考试教育学知识点总结
![教师招聘考试教育学知识点总结](https://img.taocdn.com/s3/m/2ef1ee193868011ca300a6c30c2259010202f3bd.png)
教师招聘考试教育学知识点总结教育学第一章教育与教育学第一节教育及其发展一.教育的概念广义:社会教育、家庭教育、学校教育狭义:学校教育“教育”一词最早见于《孟子尽心上》;东汉XXX《说文解字》“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也”二.教育的基本要素教育者(主导)、受教育者(主体)、教育影响(媒介)教育影响:教育内容、方法、手段等三.教育的属性(一)质的规定性:有目的的培养人的活动(二)社会属性:永恒性、历史性、阶级性、继承性、相对独立性等四.教育的起源学说名称神话起源说代表人物宗教XXX主要观点神创论教育起源于动物的本能行为教诲起源于儿童对成人无意识地仿照教诲起源于劳动特点最古老第一个正式提出《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》生物起源说利托尔诺沛西能心理起源说XXX劳动起源说XXX五.教育的历史发展形态(一)古代中国朝代夏西周春秋战国教育事件出现了学校教育形态朝代宋明清教育事件程朱理学四书五经八股取士1905年废科举官学体系政教合一;国学和乡学;六艺教育官学衰微,私学兴起西汉(二)古代西方国家古印度古埃及古希腊雅典斯巴达中世纪欧洲教会教育骑士教育罢黜百家,独尊儒术教诲事件XXX(《吠陀》)和XXX教育宫廷学校和XXX以僧为师,以吏为师造就政治家和贩子,注重身心和谐发展造就军人和军人,夸大军事体育训练三科:文法修辞辩证法;四学:算术几何天文音乐XXX:骑马游泳击剑打猎投枪下棋吟诗(三)古代教育特点:阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性(街道等砖刻象)(四)近代教育特点:1.公立教育崛起2.初等义务教诲普遍施行(最早在德国)3.教育的世俗化4.教诲的法制化教诲家XXXXXXXXXXXXXXXXXX教育思想XXX并举:军百姓教诲、实利主义教诲、公民道德教诲、世界观教诲、美感教诲“国际平民教育之父”,主张乡村平民教育乡村建设和乡村教育理论倡导活教育,“中国幼教之父”职业教育家生活教育思想:生活即教育、社会即学校、教学做合一,毛称之“伟大的人民教育家”“万世师表”(五)现代教育特点:全民化、民主化、多元化、现代化、终身化(全民多现身)第二节教育学的产生与发展一.教育学定义:研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学。
2024教师考编《教育学》知识点汇编
![2024教师考编《教育学》知识点汇编](https://img.taocdn.com/s3/m/a319a36fe3bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d569.png)
2024教师考编《教育学》知识点汇编一、教育学的基本概念和发展历程1.教育学的定义和特点-定义:教育学是研究教育规律,指导教育工作的科学。
-特点:-学科性:教育学具有自己的研究对象、研究内容和研究方法,是一门学科。
-综合性:教育学涉及到多学科的知识,是多学科综合的学科。
-实践性:教育学既研究教育规律,又指导实际教育工作。
2.教育学的发展历程-古代教育思想:古代教育思想主要包括孔子的儒家教育思想、墨子的兼爱教育思想等。
-现代教育学的形成:17世纪末至18世纪初,启蒙运动的兴起促进了现代教育学的出现。
先后出现了教育经验主义、教育实证主义等教育学派别。
-现代教育学的发展:20世纪上半叶,以德威特、杜威等为代表的进步教育运动使教育学理论得到了进一步发展。
20世纪下半叶以来,教育学又出现了一些新的理论流派和研究方法。
二、教育学的基本理论1.教育学的研究对象和研究内容-研究对象:教育学研究的对象是教育现象,包括教育目标、教育内容、教育方法、教育环境等。
-研究内容:教育学的研究内容主要包括教育规律、教育原则、教育方法、教育心理等。
2.教育目标和教育价值观-教育目标:教育目标指导教育实践活动,是教育活动的出发点和归宿。
其主要包括认知目标、情感目标、意志目标和体力目标等。
-教育价值观:教育价值观是人们对于教育的目的、价值和意义的认识和评价,包括人本主义价值观、实用主义价值观等。
3.教育规律和教育原则-教育规律:教育规律是指在教育实践中普遍存在的、相对稳定的、客观规律性的现象和规律。
-教育原则:教育原则是教育规律的理论总结和指导,是教育实践的基本准则。
常见的教育原则有因材施教原则、循序渐进原则等。
4.教育方法和教育手段-教育方法:教育方法是教育活动进行的方式、步骤和方法。
常用的教育方法有讲授法、讨论法、研究法等。
-教育手段:教育手段是指在教育过程中使用的工具、设备和辅助材料等。
常用的教育手段有教学设备、教育软件等。
教师招聘考试知识点总结
![教师招聘考试知识点总结](https://img.taocdn.com/s3/m/5235b8c4d1d233d4b14e852458fb770bf78a3bbc.png)
教师招聘考试知识点总结一、教育教学知识1. 教育心理学教育心理学是研究教育过程中的心理现象,包括教学环境对学生的影响、学习过程中的心理活动、个体差异和群体心理特点等。
教师需要了解学生的心理特点,掌握教学方法和手段,了解学生的发展规律,指导学生的学习和成长。
重点知识包括:发展心理学、教学心理学、心理测量与评价、心理咨询与辅导等。
2. 教育学教育学是研究教育理论、教育制度和教育实践的学科。
教师需要了解教育学的基本理论和研究方法,掌握教育管理和教育评价知识,具备一定的课程设计和教学策略能力。
重点知识包括:教育哲学、教育史、教育社会学、课程与教学论、教育法规等。
3. 学科教学知识学科教学知识是指教师对所教授学科的教学内容、教学方法、教学资源等方面的知识。
教师需要了解学科教学的基本理论和特点,熟悉课程标准和教材,掌握教学设计和评价方法,具备针对学生的不同特点进行教学的能力。
重点知识包括:语文、数学、英语等学科教学知识。
4. 教育技术教育技术是指利用现代科技手段和方法促进教育教学活动的学科。
教师需要了解教育技术的基本原理和应用方法,掌握多媒体教学和网络教学的技能,能够运用教育技术辅助教学,提高教学效果。
重点知识包括:教学设计与评价、多媒体技术与教学、网络技术与教学、教育信息化等。
5. 教师职业道德与教育人文素养教师需要具备良好的职业道德和较高的教育人文素养,包括教师职业道德规范和教育人文素质的理论知识。
教师应秉持教书育人的宗旨,尊重学生的人格,具备责任感和奉献精神,注重自身素质的提高。
重点知识包括:教师职业道德规范、教育人文素质的理论基础和实践要求。
二、课程与教学知识1. 课程理论课程理论是教育学的重要组成部分,它主要包括课程的概念、发展历程、分类、设计原则和实施要求等。
在教师招聘考试中,考生需要对课程理论的相关知识有所了解。
2. 教学理论教学理论是变革教学观念、提高教育效果的重要保证。
考生需要对教学理论有一定的认识。
教师招聘常考知识点
![教师招聘常考知识点](https://img.taocdn.com/s3/m/5703f00af6ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8d5f.png)
教师招聘常考知识点一、教育学基本原理教育学是教师招聘考试中的重要科目,对考生的教育观念和教育理论有着较高的要求。
在教育学基本原理知识点中,考生要掌握教育学的定义、目的、任务和特点等内容,了解教育学的分类和相关理论。
此外,考生还应掌握教育过程、教育方法和教育管理等方面的基本原理和概念。
二、心理学基本原理心理学是教育学的重要组成部分,对于教师的心理素质和教育教学方法具有重要的指导作用。
在心理学基本原理知识点中,考生需要了解心理学的定义、分类和发展历程等,掌握心理学的基本概念和研究方法。
此外,对于心理发展的各个阶段、个体差异和心理异常等内容也需要有一定的了解。
三、教育法律法规教育法律法规是教师招聘考试中的重要知识点,对于考生的法律素养和学校的法制建设具有重要意义。
在教育法律法规知识点中,考生需要熟悉《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规,了解教师的权利和义务,掌握学校的组织管理制度。
四、课程与教学知识课程与教学是教师工作的核心内容,对于教师招聘考试来说也是最重要的知识点。
在课程与教学知识点中,考生需要了解课程的概念和种类,掌握课程设计的原则和方法,熟悉教学策略和教学评价等内容。
此外,对于教学计划和教学设计也需要有一定的了解。
五、教育评价教育评价是教师招聘考试中的热门话题,对于教师的教学能力和教学质量有着重要影响。
在教育评价知识点中,考生需要了解教育评价的基本原理和方法,熟悉常见的教育评价工具和指标体系。
同时,对于评价结果的分析和利用也需要有一定的了解。
六、教育研究方法教育研究方法是教育学科的重要组成部分,对于教师的科研能力和教学改进具有重要意义。
在教育研究方法知识点中,考生需要了解科学研究的基本原理和步骤,掌握常见的教育研究方法和技巧。
此外,对于科研论文的撰写和学术规范也需要有所了解。
总结起来,教师招聘常考的知识点包括教育学基本原理、心理学基本原理、教育法律法规、课程与教学知识、教育评价和教育研究方法等。
教师招聘教育学心理学知识点
![教师招聘教育学心理学知识点](https://img.taocdn.com/s3/m/b9d6537db80d6c85ec3a87c24028915f814d8442.png)
教师招聘教育学心理学知识点教师招聘中,教育学和心理学是两个非常重要的知识点。
教育学主要研究教育的本质、规律和方法,心理学主要研究人类的心理过程和行为。
教师作为教育实践的主体,必须具备教育学和心理学方面的知识。
下面分别介绍一些教育学和心理学的重要知识点。
一、教育学知识点:1.教育的定义和本质:教育是一种有计划、有目的地影响和引导人的发展过程,旨在培养人的能力和素质,实现人的全面发展。
2.教育的基本原理:包括差异性原则、个别性原则、师生互动原则、积极性原则、循序渐进原则等。
3.教育的目标:教育的目标是培养具有创新能力、实践能力、合作能力和自主学习能力的全面发展的人。
4.教育的方法:包括启发式教学方法、问题导向教学方法、协作学习方法等,以及课堂管理和教学评价方法。
5.教育学理论:包括行为主义教育学、认知心理学、社会构建主义教育学等理论。
教师应了解不同的教育学理论,根据实际情况合理运用。
6.教育法律法规:包括中小学教育法、教师法、义务教育法等法律法规。
教师应了解相关法律法规,不断提高教育教学水平。
二、心理学知识点:1.心理发展理论:包括行为主义理论、认知发展理论、社会文化理论等。
教师应了解儿童和青少年的心理发展规律,根据不同阶段的特点进行教育。
2.学习理论:包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会文化学习理论等。
教师应了解不同的学习理论,选择适合的教学方法和策略。
3.个体差异和诊断评估:包括智力、性格、情商等个体差异的诊断评估方法。
教师应了解学生的个体差异,根据实际情况灵活运用教育教学方法。
4.情绪管理和心理健康:包括情绪管理、心理健康教育的方法和策略。
教师应了解学生的情绪变化和心理健康问题,为学生提供必要的帮助和指导。
5.教育心理学:包括认知发展心理学、动机与情绪心理学、教育评估心理学等。
教师应了解相关理论和方法,运用于教育教学实践中。
6.儿童青少年心理问题:包括心理疾病、行为问题、学习障碍等。
教师应了解常见的儿童青少年心理问题,提供相应的教育和支持。
【教师考编】教育学快速记忆口诀汇总2(2024)
![【教师考编】教育学快速记忆口诀汇总2(2024)](https://img.taocdn.com/s3/m/a480016d59fb770bf78a6529647d27284a733746.png)
引言概述:教育学是教师考编考试的重要内容之一,掌握教育学知识是每位教师考编考生必备的能力。
为了帮助考生在备考过程中更加高效地记忆教育学知识,本文将提供一套教育学快速记忆口诀汇总2,帮助考生系统复习教育学知识点,从而提高备考效果。
正文内容:一、教育学概述1.教育学定义口诀:教育学,学育教,理论探索,教育发展,教师成长,儿童启蒙。
2.教育学分类口诀:教科学,教育技术,教育管理,教育心理学,教育哲学,教育社会学,教育法学。
二、教育学基本概念1.教育目的口诀:健全人格,全面发展,提高素质,适应社会。
2.教育内容口诀:知识教育,德育教育,体育教育,艺术教育。
3.教育手段口诀:启发教育,激励教育,训练教育,示范教育。
三、教育学理论流派1.行为主义口诀:刺激,反应,强化,学习结果。
2.认知主义口诀:感知,认知,记忆,思维,理解。
3.发展心理学口诀:发展,阶段,任务,生活经历。
4.社会学习理论口诀:模仿,观察,建模,自我效能。
5.建构主义口诀:建构,认知差异,学习社群,教学设计。
四、教育学研究方法1.实验法口诀:假设,实验,观察,总结验证。
2.问卷调查法口诀:制定问卷,调查对象,数据分析,结果总结。
3.观察法口诀:直接观察,记录数据,分析结论。
4.案例研究法口诀:选取案例,收集资料,分析解释,提出结论。
五、教育学发展热点1.信息技术与教育口诀:远程教育,网络教育,智能教育。
2.素质教育口诀:全面发展,个性特长,终身学习。
3.教师专业发展口诀:教学科研,素质提升,职业成长。
4.教育公平口诀:资源均衡,机会均等,结果公平。
5.校本研究口诀:问题发现,方案设计,实践探索,总结提升。
总结:教育学是教师考编考试中的重要内容,掌握教育学知识是每位考生必备的能力。
本文提供了一套教育学快速记忆口诀汇总2,包括教育学概述、教育学基本概念、教育学理论流派、教育学研究方法和教育学发展热点等内容。
通过口诀的形式帮助考生更好地记忆和理解各个知识点,提高备考效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
广义的定义:教育包括社会教育、向发展变化的活动。
更狭义的定义:是指德育。
教育一词最早见于《孟子》2、教育的功能(1社会发展功能。
(2功能。
(3隐性功能。
3、教育的起源(1)神话起源说,代表人物:朱熹。
(2)斐西.能。
(3)(4)起源于人类所特有的生产劳动。
4、现代教育的特点(1(3)多因素共同作用论。
9、影响个体身心发展的主要因素10①学校教育是有目的、有计划、②学校有专门负责教育工作的教师。
11、教育万能论的代表:洛克、康德、12、个体身心发展规律及其教育要求①顺序性不陵节而施,遵循量力性原则②阶段性不一刀切,一锅煮③不平衡性抓关键期④互补性长善救失⑤个体差异性因材施教它贯穿于教育活动的全过程,个人价值高于社会价值。
(代(代表人物:荀子、赫尔巴特,涂(3(41957年我国颁布了第一个教育方针。
17、素质教育与应试教育的区别教育旨在提高国民素质。
素质教育立足于学生全面素质。
视启发诱导,因材施教。
面提高。
得到充分发挥。
18、什么是素质教育?为重点的教育。
素质教育的理论依据:全面发展教育素质和社会任务。
19、素质教育的意义任务、要求、⑤教育的国际交流加强。
⑥终身教育体系的建构。
⑦教育社会化和社会教育化。
23世纪教育的四大支柱①学会共同生活②学会认知③学会做事④学会生存。
24、教师的作用中起桥梁与纽带作用。
起着关键性作用。
25、教师的职业角色①传道者角色②授业、解惑者角色③示范者角色⑤家长代理人、父母、朋友角色(核心)②组织管理能力③组织教育和教学的能力④较高的教育机智(4)职业心理健康①高尚的师德②愉悦的情感③良好的人际关系④健康的人格28、教师威信分类:权力威信和信服威信29、建立教师威信的途径:①培养自身良好的道德品质②培养良好的认知能力和性格特征④给学生以良好的第一印象⑤做学生的朋友和知己30、教师专业发展的途径①师范教育33、师生关系的内容②师生在人格上是平等的关系。
34、师生关系的基本类型①专制型②放任型③民主型师生关系的作用:35、怎样建立新型师生关系(1)教师方面:①了解和研究学生②树立正确的学生观③提高教师自身素质④热爱和尊重学生,公平对待学生⑤发扬教育民主⑥主动与学生沟通,善于与学生交往地方课程和校本课程。
38、三维课程目标①知识与技能②过程与方法3940①科学性与思想性统一②强调内容的基础性和适用性④理论与实践统一⑥注意与其他学科的纵向和横向联系⑦传授知识与培养能力相结合41、新课程结构的主要内容:②高中以分科课程为主。
程。
46、教学的作用与意义:目的的基本途径。
性全面发展的重要环节。
以教学为主。
47、教学的基本任务:力。
科学的世界观。
48、教学过程的基本规律①间接经验与直接经验相统一。
这一原则的要求:①正确选择直观教具和教学手段。
③重视运用言语直观。
(4)启发性原则:这一原则的要求:④发扬教学民主。
(5)循序渐进原则:这一原则的要求:①教学要有系统性。
②抓主要矛盾,解决好重点与难点。
(6)巩固性原则:这一原则的要求:②组织好学生的复习工作。
(7)因材施教原则)为主的教学方法:53、教学组织形式:社会结合方式。
54斯最早提出的。
55、班级授课制的优缺点:优点:②有利于学生获得系统的科学知识。
③有利于发挥教师的主导作用。
④有利于发挥学生的集体作用。
⑥有利于进行教学管理和教学检查。
缺点:②难以满足学生个性化的学习需要。
③学生的交往受到限制。
课。
59、上好课的基本要求①教学目标明确②教学内容正确③教学结构合理④教学方法适当⑤讲究教学艺术⑥板书有序60、作业的形式①阅读作业②口头作业③书面作业④实践作业布置作业的要求:①作业内容符合课程标准的要求。
②考虑不同学生的能力要求。
③分量适宜、难易适度。
④作业形式多样、具有多选性。
⑤要求明确,规定作业完成的时间。
⑥作业反馈清晰、及时。
④指导性原则65、现代教育评价的发展趋势:主动参与发展。
66、德育的意义:67、德育目标:确立德育目标的依据:②国家的教育方针和教育目的。
③民族文化及道德传统。
④时代与社会发展需要。
68、德育的任务: 道德意志和道德行为发展的过程。
这一原则的要求:①坚持正确的政治方向。
求。
(2)疏导原则:这一原则的要求:①讲明道理,疏导思想。
②因势利导,循循善诱。
③以表扬激励为主,坚持正面教育。
(3)因材施教原则:这一原则的要求:(4)知行统一原则:这一原则的要求:②组织和引导学生参加社会实践。
②社会实践活动③课外、校外活动④共青团、少先队组织的活动⑥班主任工作74、德育方法:(1)说理教育法:这一方法的要求:①明确目的性和针对性②富有知识性和趣味性③注意时机④以诚待人(2)榜样示范法:这一方法的要求:①选好学习榜样②激起学生对榜样的敬慕之情(3)陶冶教育法:这一方法的要求:①创设良好的情境制度。
78、班级的功能:(1)社会化功能:①传递社会价值观,指导生活目标。
④提供角色学习条件,培养社会角色(2)个体化功能:①促进发展功能②满足需求的功能③诊断功能④矫正功能79、班级管理的功能:8085、班主任的地位和作用:①是班集体的组织者和领导者合力的重要中介。
86①是班级建设的设计者②是班级组织的领导者③是协调班级人际关系的主导者。
87①班主任的权威、地位、职权②班主任的个性特征与人格魅力88、班主任的领导方式:①权威型②民主型③放任型89、班主任的任务面发展。
④文学艺术活动⑤体育活动⑥社会公益活动⑦课外阅读活动形式:①群众性活动②小组活动(主要形式)③个别活动93、课外、校外教育的主要特点:①自愿性②自主性③灵活性④实践性⑤广泛性94、课外、校外教育的主要要求:①要有明确的目的。
②活动内容要丰富多彩,③发挥学生的积极性、主动性,95、教育研究的特点:①客观性:99、教育研究的基本过程:①选择研究课题②查阅文献资料③制定研究计划④收集研究资料⑤分析研究资料⑥撰写研究报告100①选题必须有价值②选题必须有科学的现实性③选题必须明确具体④选题必须新颖,有独创性⑤选题必须有可行性。
101、常用的教育研究方法:①个案研究法②行动研究法③质的研究法(又称实地研究法)④叙事研究法⑤观察法⑥调查法⑦实验法106、主要的心理学流派:实验内省法。
力。
的意义。
二势力。
学的第三势力。
1967107、注意的品质:(1)注意的广度:个人已有的经验和知识。
(2)注意的稳定性:主观状态(3)注意的分配(4)注意的转移:影响注意转移快慢和难易的条件有:111、知觉的基本特征:①选择性②理解性③整体性④恒常性112、如何培养学生的观察力:①引导学生明确观察的目的与任务。
培养学生良好观察习惯。
④引导学生记录整理观察结果。
113、直观教学的基本形式:①实物直观②模像直观③言语直观114、记忆的分类:忆。
115、记忆的品质:119、有效组织复习的方法:①及时复习②合理分配复习时间③分散复习和集中复习相结合④复习方法多样化⑤运用多种感官参与复习⑥尝试回忆与反复识记相结合⑦掌握复习的量120、记忆结构由三个子系统构成:121、提高记忆效果的方法:②理解学习材料的意义。
③对材料进行精细加工。
⑥重视复习方法,防止知识遗忘。
⑥深刻性125、再造想象:形象的过程。
产生条件:①必须具有丰富的表象储备③正确理解词语与实物标志的意义。
126、创造想象:在头脑中独立创造出新形象的过程。
产生的条件:①强烈的创造愿望②丰富的表象储备③积累必要的知识经验④原型启发⑤积极的思维活动⑥灵感的作用法。
127、培养想象力的方法:::③独创性132、思维的品质:①思维的广阔性和深刻性②思维的独立性和批判性③思维的灵活性和敏捷性133、良好思维品质的培养:①加强科学思维方法的训练。
③加强言语交流训练。
④发挥定势的积极作用。
134、情绪和情感的关系:区别:起,较多的带有稳定性和持久性。
③情绪体验强度大,深沉。
联系:③置换④文饰⑤投射⑥代偿⑦升华139、如何帮组学生调节自己的情绪:①教会学生形成适宜的情绪状态。
②丰富学生的情绪体验。
③引导学生正确看待问题。
④教会学生情绪调节的方法。
140、意志的特征:②意志对活动有条街支配作用。
④意志行动以随意动作为基础。
141、动机斗争分为四类:①双趋冲突②双避冲突③趋避冲突④多重趋避冲突满足的需要。
145、如何评价马斯洛的需要层次理论这一理论对进一步研究需要这一课题,建立科学理论是有积极意义的,但这一理论存在明显的不足:第一,他强调需要从低级向高级发展,而没有认识到高级需要对低级需要的调节作用。
第二,他错误地把人的需要的发展和实现看作是人类生物性的发展和实现。
第三,他的需要层次理论缺乏客观测量指标,缺乏实验支持。
第四,马斯洛的自我实现理论是个人主义的,没有与社会需要结合。