“心理诊断”部分试题与参考答案
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• (A)心理咨询按照对方的要求解决问题 • (B)心理咨询不能够解决他的全部问题 • (C)求助者不必了解心理咨询如何进行 • (D)没有必要告知对方什么是心理咨询
• 3对求助者问题进行初步归类的目的是 ( B )．
• (A)区分不同类别的心理问题 • (B)有利于了解深入分析了解资料 • (C)为最终诊断提供确切依据 • (D)使咨询方案能够顺利实施
• 16．对使用心理测验，理解正确的是( C )． • (A)心理咨询师决定是否实施测验时无须求助者同
意
• (B)必要时不必征得上级咨询师的同意即可施测 • (C)针对不同的心理问题来选择恰当的测验项目 • (D)不必说明进行测验和选择某测试手段的原因
• 17．以下描述正确的是( D )． • (A)使用心理测验的目的是为了诊断 • (B)为深入了解对方应尽量多做心理测验 • (C)依据心理测验结果可以给出诊断 • (D)任何情况下都应按操作规定实施测验
• 24．形成初步印象的操作步骤不包括 ( C )．
• (A)用心理正常与异常的三原则衡量临床诊 断中的可疑点
• (B)确定可疑点的真实性 • (C)做出病因诊断的判断 • (D)初步区分一般心理问题和神经症
• 25．心理咨询师对求助者作初步判断时往 往从心理正常与异常的三原则出发，但不 包括 ( A )．
• (A)通过谈话了解病史和其它的状况一咨询 性谈话
• (B)通过交谈和观察确定测验的种类一鉴别 性谈话，
• (C)针对精神变态和行为异常的谈话一危机 性谈话
• (D)内容涉及健康人某些问题的谈话一摄入 性谈话
• 13．对不恰当提问带来的消极作用分析正 确的是( B )
• (A)容易使心理咨询师产生防卫心理 • (B)减少求助者自我探索的主动性 • (C)可造成互相依赖和责任转移 • (D)产生不准确信息而延误诊断
• (A)心理咨询师通过暗示转换话题 • (B)心理咨询师直接建议转换话题 • (C)经由中断转换出新的话题 • (D)把目前话题转向另一话题
• 10．对谈话法的要点理解正确的是( A )．
• (A)一旦开始进入会谈就应该将谈话维持下 去
• (B)只有在为取得信息时才可中断求助者谈 话
• (C)即使听不懂谈话内容也要表现出很感兴 趣
• (A)在个体中持久存在，不随环境变化改变形式 • (B)它是个别临床表现的原因或与表现有联系 • (C)在临床诊断中找关键点是相对重要的技能 • (D)该因素无论形式如何改变其本身性质不变
• 23．关于初步印象概念的理解不正确的是 对求助者( B )．
• (A)行为问题的归类诊断形成大致判断 • (B)心理问题的病因种类形成大致判断 • (C)心理问题的归类诊断形成大致判断 • (D)行为问题的严重程度形成大致判断
• (D)恰当的给予评价可以增加求助者的信任 感
• 11．对保持中立性态度的理解不正确的是 ( A )．
• (A)对其情绪和行为效应采取肯定态度 • (B)对其情绪和行为的规律性给予保留 • (C)会谈中不应该明确表明自己的态度 • (D)对其情绪和行为后果采取保留态度
• 12．对谈话法的种类描述正确的是( B )．
• 4对于初诊接待时的注意事项描述不正确的 是( C )．
• (A)严守保密原则 • (B)避免紧张情绪 • (C)禁用专业术语 • (D)避免使用方言
• 5确定提问方式应把握的要点是(A )。 • (A)一般应使用开放式提问 • (B)一般使用半开放式提问 • (C)绝对不应使用封闭式提问 • (D)一般应该使用封闭式提问
• 6．在摄入性谈话中对倾听的理解正确的是 ( A )，
• (A)全神贯注地倾听 • (B)恰当的给予暗示 • (C)自然随意地倾听 • (D)恰当的给予评论
• 7．控制谈话方向时对释义的理解正确的是 ( C )．
• (A)释义有时使求助者感到心理咨询师的问 题不合理，
• (B)它是控制会谈和转换话题中不太常用的 技巧
• (A)个体与群体适应性原则 • (B)主观世界与客观世界统一性原则 • (C)心理活动内在一致性原则 • (D)人格相对稳定性原则
• 14．修饰性反问引起的不良后果是( B )． • (A)谈话内容过于具体 • (B)常使谈话陷入僵局 • (C)对求助者好坏参半 • (D)对方自我探索过多
• 15．对会谈法临床诊断价值的评价正确的 是( D )．
• (A)该方法操作简便较为完善 • (B)它能够用来预测学习成绩· • (C)信度和效度完全是可靠的 • (D)与其它方法合用效果更好
• 18．哈德莱认为一般资料不包括( D )． • (A)当事人个体方面的情况 • (B)当事人的环境条件 • (C)他人对当事人的评价 • (D)当事人的日记
• 19．浮现综合法是( A )提出的． • (A)桑德伯格 • (B)萨冥 • (C)哈德莱 • (D)罗杰斯
• 20 心理咨询师对某种资料赋予意义时采用 的方法中不包括( D )．
“心理诊断”部分的试题及参考 答案
单项选择题
• 1初诊接待时正确的询问方式是( C ) • (A)您有什么样问题需要解决，说吧 • (B)找我究竟想要解决什么问题呢 • (C)您希望我帮助您解决什么问题 • (D)您能否告诉我到底出了什么事吗
• 2初诊接待中向求助者介绍心理咨询时 正确的描述是( B )．
• (C)使用释义技巧时应该首先征得求助者的 同意
• (D)指重复并评价对方话题后顺便提出另一 问题
• 8。控制谈话方向时对中断的概念理解不正 确的是( B )
• (A)建议变换地方再谈 • (B)强迫对方停止谈话 • (C)时间有限下次再谈 • (D)暂时休止然后再谈
• 9．控制谈话方向时对引导的概念理解正确 的是( D )，
• (A)就事论事 • (B)寻找相关 • (C)迹象分析 • (DBaidu Nhomakorabea尊重主诉
• 21．临床资料整理归纳时应考虑( D )． • (A)求助者对他人印象和治疗情况评价 • (B)求助者生物、心理和社会生活情况 • (C)心理咨询师人际、工作和生活环境条件 • (D)与处置方案有密切关联的资料
• 22．造成求助者心理与行为问题的关键点的内涵 是( D )
• 3对求助者问题进行初步归类的目的是 ( B )．
• (A)区分不同类别的心理问题 • (B)有利于了解深入分析了解资料 • (C)为最终诊断提供确切依据 • (D)使咨询方案能够顺利实施
• 16．对使用心理测验，理解正确的是( C )． • (A)心理咨询师决定是否实施测验时无须求助者同
意
• (B)必要时不必征得上级咨询师的同意即可施测 • (C)针对不同的心理问题来选择恰当的测验项目 • (D)不必说明进行测验和选择某测试手段的原因
• 17．以下描述正确的是( D )． • (A)使用心理测验的目的是为了诊断 • (B)为深入了解对方应尽量多做心理测验 • (C)依据心理测验结果可以给出诊断 • (D)任何情况下都应按操作规定实施测验
• 24．形成初步印象的操作步骤不包括 ( C )．
• (A)用心理正常与异常的三原则衡量临床诊 断中的可疑点
• (B)确定可疑点的真实性 • (C)做出病因诊断的判断 • (D)初步区分一般心理问题和神经症
• 25．心理咨询师对求助者作初步判断时往 往从心理正常与异常的三原则出发，但不 包括 ( A )．
• (A)通过谈话了解病史和其它的状况一咨询 性谈话
• (B)通过交谈和观察确定测验的种类一鉴别 性谈话，
• (C)针对精神变态和行为异常的谈话一危机 性谈话
• (D)内容涉及健康人某些问题的谈话一摄入 性谈话
• 13．对不恰当提问带来的消极作用分析正 确的是( B )
• (A)容易使心理咨询师产生防卫心理 • (B)减少求助者自我探索的主动性 • (C)可造成互相依赖和责任转移 • (D)产生不准确信息而延误诊断
• (A)心理咨询师通过暗示转换话题 • (B)心理咨询师直接建议转换话题 • (C)经由中断转换出新的话题 • (D)把目前话题转向另一话题
• 10．对谈话法的要点理解正确的是( A )．
• (A)一旦开始进入会谈就应该将谈话维持下 去
• (B)只有在为取得信息时才可中断求助者谈 话
• (C)即使听不懂谈话内容也要表现出很感兴 趣
• (A)在个体中持久存在，不随环境变化改变形式 • (B)它是个别临床表现的原因或与表现有联系 • (C)在临床诊断中找关键点是相对重要的技能 • (D)该因素无论形式如何改变其本身性质不变
• 23．关于初步印象概念的理解不正确的是 对求助者( B )．
• (A)行为问题的归类诊断形成大致判断 • (B)心理问题的病因种类形成大致判断 • (C)心理问题的归类诊断形成大致判断 • (D)行为问题的严重程度形成大致判断
• (D)恰当的给予评价可以增加求助者的信任 感
• 11．对保持中立性态度的理解不正确的是 ( A )．
• (A)对其情绪和行为效应采取肯定态度 • (B)对其情绪和行为的规律性给予保留 • (C)会谈中不应该明确表明自己的态度 • (D)对其情绪和行为后果采取保留态度
• 12．对谈话法的种类描述正确的是( B )．
• 4对于初诊接待时的注意事项描述不正确的 是( C )．
• (A)严守保密原则 • (B)避免紧张情绪 • (C)禁用专业术语 • (D)避免使用方言
• 5确定提问方式应把握的要点是(A )。 • (A)一般应使用开放式提问 • (B)一般使用半开放式提问 • (C)绝对不应使用封闭式提问 • (D)一般应该使用封闭式提问
• 6．在摄入性谈话中对倾听的理解正确的是 ( A )，
• (A)全神贯注地倾听 • (B)恰当的给予暗示 • (C)自然随意地倾听 • (D)恰当的给予评论
• 7．控制谈话方向时对释义的理解正确的是 ( C )．
• (A)释义有时使求助者感到心理咨询师的问 题不合理，
• (B)它是控制会谈和转换话题中不太常用的 技巧
• (A)个体与群体适应性原则 • (B)主观世界与客观世界统一性原则 • (C)心理活动内在一致性原则 • (D)人格相对稳定性原则
• 14．修饰性反问引起的不良后果是( B )． • (A)谈话内容过于具体 • (B)常使谈话陷入僵局 • (C)对求助者好坏参半 • (D)对方自我探索过多
• 15．对会谈法临床诊断价值的评价正确的 是( D )．
• (A)该方法操作简便较为完善 • (B)它能够用来预测学习成绩· • (C)信度和效度完全是可靠的 • (D)与其它方法合用效果更好
• 18．哈德莱认为一般资料不包括( D )． • (A)当事人个体方面的情况 • (B)当事人的环境条件 • (C)他人对当事人的评价 • (D)当事人的日记
• 19．浮现综合法是( A )提出的． • (A)桑德伯格 • (B)萨冥 • (C)哈德莱 • (D)罗杰斯
• 20 心理咨询师对某种资料赋予意义时采用 的方法中不包括( D )．
“心理诊断”部分的试题及参考 答案
单项选择题
• 1初诊接待时正确的询问方式是( C ) • (A)您有什么样问题需要解决，说吧 • (B)找我究竟想要解决什么问题呢 • (C)您希望我帮助您解决什么问题 • (D)您能否告诉我到底出了什么事吗
• 2初诊接待中向求助者介绍心理咨询时 正确的描述是( B )．
• (C)使用释义技巧时应该首先征得求助者的 同意
• (D)指重复并评价对方话题后顺便提出另一 问题
• 8。控制谈话方向时对中断的概念理解不正 确的是( B )
• (A)建议变换地方再谈 • (B)强迫对方停止谈话 • (C)时间有限下次再谈 • (D)暂时休止然后再谈
• 9．控制谈话方向时对引导的概念理解正确 的是( D )，
• (A)就事论事 • (B)寻找相关 • (C)迹象分析 • (DBaidu Nhomakorabea尊重主诉
• 21．临床资料整理归纳时应考虑( D )． • (A)求助者对他人印象和治疗情况评价 • (B)求助者生物、心理和社会生活情况 • (C)心理咨询师人际、工作和生活环境条件 • (D)与处置方案有密切关联的资料
• 22．造成求助者心理与行为问题的关键点的内涵 是( D )