高级教师评职称 本人业务自传(教育叙事)

本人业务自传
教师自我叙事
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”正是对教师的光辉写照。

早在孩提时代，我那作为教师的祖父就成为了我的偶像。

在祖父的一言一行的影响下，成为一名家长尊敬，学生喜爱、社会认可的人民教师，就成了我的梦想。

高中毕业时，我毫不犹豫地报考了师大院校。

我很荣幸的被黑龙江农垦师范院校学校历史专业录取，2000年7月我圆满地完成了全部课程，在那里修满三年学业并且各科成绩均为优秀。

在学校我表现突出，被系里认定为入党积极份子。

2000年7月回到了我的家乡——**，被教育办分配到了****小学，成为了一名农村小学教师。

我知道我的能力和知识还很不足，而后我又通过自学，报考了黑龙江省广播电视大学，（现正在学习中）。

在工作期间我又相继获取了小学教师资格和初级中学教师资格双资格证书、普通话一级乙等证书及信息技术应用能力中级培训证书。

作为一名人民教师，多年来我始终坚持爱岗敬业,勤劳奉献,爱校如家,认真贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，时刻谨记，要做一个遵纪守法、为人师表、甘于奉献的优秀人民教师。

“ 一片丹心育桃李，甘为红烛照人寰。

”在教育教学中，我努力钻研业务知识，把自己掌握的文化知识、教育理论和方法应用于教育教学之中。

自从踏上这三尺讲坛，我就怀着一个信念“用满腔的热血去哺育着每一个可爱的孩子”从教十七载，热爱学生的天职时时鞭策着我前行，不误人子弟的座右铭时时警示着我，浓厚的师生情永远激励着我，使我全身心地投入到太阳底下最神圣的事业中去。

进入**小学的第二年我开始当担任班主任工作，我忘不了与学生们在一起时的欢乐和幸福感，但也让我深深地体会到当老师的不易和艰辛。

最初几年，仿照老教师的办法“严”字当头，学生在班级里大气都不敢出只能学习。

可事与愿违，事事难料，我的努力和付出并没有收到丰硕的成果，班级的各项成绩并不理想，没有达到我想要的学习成绩和真正的纪律，班级学生表面上怕我，其实并不服我，小错误不断，有的甚至犯了错误干脆不见我或以不念书来对待，这深深地刺痛了我的心。

有一天，我找来几个朴实的同学，问她们：“老师对你们严厉些不对吗？目的不是让你们多学些知识吗？”其中一个大胆的女同学小声地说：“老师，你对我们要求太严格了，我们每天都快乐不起来，怎能学习好呢。

”听到这席话之后，我思索了许久许久……是啊！在班级中，我的做法束缚了学生们的思想，他们怎能展翅翱翔呢。

我深深的想起一句话“没有爱就没有教育”，教师的爱是干冰，是催化剂。

于是，我便马上进行反思自己，并不断的向老同志去学习、取经。

同时我立刻行动去来，深入到学生当中，不把自己处身在学生之外，我利用体育课与学生们一起跳跳绳或打打排球，鼓励他们勇于拼搏，课间、午休时与他们谈理想，讲故事、话人生。

果然，一些学生开始主动接近我，与我合作、交流。

这时使我想起一句话“亲其师，信其道”，于是我更加有了信心。

多年来，我的班主任经验就是这样积累起来的，我始终做到关心爱护每一个学生，言传身教，对一些思想上、行为上，需要完善的同学进行耐心细致的工作。

对他们施以爱心, “亲其师”才能信其道，使学生知道教师既是一个尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。

我还时常帮助学困生，了解他们的生活上的问题，尽量想办法帮助他，用行动感化他们。

记得2011年我担任小学三年级班主任。

深秋的一天夜里，我的手机的铃声把我从睡梦中惊醒，接通后才知道是我的学生打来的，他名字叫***，这个孩子父母离异，母亲再婚了，父亲在一次车祸中失去了双腿，成了残疾人，接通后才知道原来孩子生病了。

唉，真叫人可怜，这样的家庭真是雪上加霜啊！接到电话我马上来到学生家把孩子送到医院，这次经诊断是急性阑尾炎，没有家长在，我当即在手术书上签下字，将他送入了手术室。

那晚我守了他一宿，早上我嘱咐爱人去医院照顾孩子，然后才去上课了。

中午时分，我带上饭菜又去医
院看他，当我把热乎乎的汤碗递给他时，我感觉到了他眼中有些朦胧，似乎有泪要流下来。

他本是一个顽皮淘气的孩子，以前逃课，打游戏，学习成绩一落千丈，此时，也许一切尽在不言中，虽然他未曾说过谢谢两字，但我明白，我已经取得了他的信任。

出院后，他主动找到我，决心痛改前非，以后努力学习。

没想到，一次小小的关爱胜过了千言万语的说教。

是啊，有阳光播洒的地方总会有温暖的回报！
马克·吐温曾说过：“我可以为一个愉悦的赞美，而多活两个月。

”赞美
就像照射在人类心灵上的阳光，就像滋润花草树木的雨露。

面对我的学生我从不吝惜自己的赞美之词。

班中男孩子往往都很淘气，我心里总是这样想：活泼是孩子们的天性，不要泯灭了孩子们的天性。

于是我便暗地里收集所有男生的闪光点，并找到恰当的时机逐一点名表扬，我看到那几个平日里受惯了批评的男孩，听到了老师对自己的表扬，脸上也露出了几分羞涩的笑容。

我忘不了与学生们在一起时的欢乐和幸福感，但也让我深深地体会到当老师的不易和艰辛。

最初几年，仿照老教师的办法“爱”字当头。

斯滨诺沙说过：“人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度来征服。

”正所谓“金无足赤，人无完人”，学生犯错是在所难免的，如果有同学犯了错误，我不会怒气冲冲的找来质问，而是给他两天的缓冲时间，让其主动承认错误，检讨自己错在何处，主动弥补过失。

这样一来，学生违反了纪律，就会主动来找老师承认错误。

渐渐的我发现，学生在我面前露出了灿烂的笑容，也能和我无拘无束的交谈，并能告诉我一些小秘密。

我知道，这是关心、赏识宽容的力量，是摆正师生位置，倾听学生心声的结果。

近几年来我国新一轮基础教育课程改革的春风又吹到了我校，使我彻底丢弃了传统的教育观念，树立起崭新的教育观念，确立了新型的师生关系，我不断的反思过去的做法，并不断积累经验，总结自己的想法、做法和感悟，写下了我的心得与体会。

2012年
《**********》，在中国教育学会实验研究分会组织的2012年“中国教育实验与改革”优秀科研成果评选中，荣获一等奖。

可以说还是小有收获的。

作为班主任如何控制流失学生是一项很令人棘手的问题。

农村生活不富裕，“学习无用论”充斥着人们的思想观念。

班里一旦有一人流失，就会有几个人受到影响产生思想波动，我每接一个班级便奉行“一个也不能少”的原则，为此我做了大量工作。

在我带过的四年级中有一位女同学，她是一个特别要强、上进的学生，每次考好，却在第二学期开学时没有来报到，经了解是家长不让念了。

得知消息后，我决定亲自去家中拜访，她家住在偏远的村子，那里不通车，于是我骑上自行车来到她家，眼前是一个低矮的土坯房，见到了她的父母，都是普通的农民，她的父亲告诉我家里有三个孩子，其它两个还在没上小学，觉得女孩上学识几个字就行了，坚决不同意孩子返校读书，并一再强调没钱交学费。

看到他这种强硬的态度，我的心凉了半截，但我想既然来了，就不能无功而返，我说只要让孩子上学，学费的事不用你操心，然后我又苦口婆心的和他讲道理，让他为孩子的未来着想。

最后他终于让了步，当天就让我把孩子带回了学校，我偷偷把50元钱塞到炕边上。

在以后的日子中我不断地了解她的家庭状况，帮她解决经济方面的困难，并把自己家的衣物拿来给她，后来在我的努力下学校将她批为特困生，享受了特困补助。

他的父亲被我的做法感动了，说无论怎么艰难也要让孩子有出息。

像这样的事在几年来层出不穷，由于我的努力没有一个孩子掉队。

爱心的付出换来了事业上的累累硕果， 2012年被评为哈市优秀教师，2013年《**********》在中国教育学会实验研究分会组织的2013年“中国教育实验与改革”优秀科研成果评选中，荣获二等奖。

通过这些收获让我明白，教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。

作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心。

教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，“亲其师，才能信其道”才能使教育发挥最大限度的作用，提高学生的成绩。

谈到教学工作成绩，我觉得这也是值得我骄傲的地方，几年来我迅速成长，有了自己独特的教学风格。

并且在教学方面积累了丰富的经验：
1．探索新的教学方法。

教学工作中时刻严格要求自己，不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性的教学方法，在教学中我始终遵循因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上，在学习语文教材中的老课文时，怎样做到：“旧壶装新酒”，老文新教呢？我认为最主要的教学依据是语文课程标准的精神理念，语文新课标明确指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要珍视学生独特的感受，体验和理解。

”新课标的这一句话给了语文老师一个全新的定位，那就是要充分相信学生的能力，充分挖掘学生的潜力，放手让学生自主学习，让他们获取最真实的感受和体验。

如在教学《桃花心木》我要求学生要以读为主、以读促思、以读促悟的语文课堂教学理念。

自读、分角色读、教师引读，学生激情昂扬，思维始终处于活跃的状态。

情境创设，惟妙惟肖，在读课文时，我先采取对话的形式，激活了文本也把课堂教得更生动了，使学生在学习语文的同时也似乎走入了生活，在轻松、愉快中队课文内容理解的更深、更透。

我记得在课后反思中我这样写到：这样的课堂很活跃，充分发挥了学生的聪明才智，发挥了学生的主体作用，自主、合作、探究型的学习方式，使学生真正成为了学习的主人，充分感受到了语文课堂的丰富与美丽。

我的教育教学能力也得到了提高，2012年《*******》获得***市级公开课一等奖，2013年《*****》一课在**市精英杯教学大赛上获得了一等奖。

2．学生才是课堂的主人。

随着新一轮课程的不断深入，“一切为了学生，为了学生的一切”,合作学习，探究性学习诸如此类的现代教学方式已广泛运用于小学语文课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。

然而，用心观察便可发现，某些所谓的“新课堂”仍明显带有师生剧本化表演，不少冠以“活动式”、“研究性”等新型名称的课堂教学在本质上仍沿用了传统的“填鸭式”教学方式，课堂教学有效性缺少仍是殛待解决的严重问题。

据此，我认为：我们的教师在课堂教学上应要树立服务意识，做到把“玩”的权利还给学生，把“做”的任务派给学生，把“说”的机会让给学生，把“创”的使命留给学生。

从而将学生由被动接受知识的地位推向自主探索获得知识的舞台，使学生真正成为学习的主人。

小学生自主、合作、探索性学习方式是在问题情境之中的学习，因此如何创设问题情境，就成为这一方式能否有效的前提条件。

我在引入新课时，或介绍写作背景，或表情朗读，或巧妙设疑，激发学生阅读课文的兴趣。

这时，一句隽永精警的名言，一则简短而寓意深刻的寓言，一首流传千古的古诗，甚至一片随风而落的秋叶，一双被岁月磨损的拖鞋……，都能成为我手中的道具。

于无疑处设疑深究，做到对课文有理解，对生活有感悟，在字里行间读出作品中的喜怒哀乐悲苦酸甜，加深学生对生活的认识。

很荣幸在2013年被评为哈市优秀教师，通过多年教学实践，我总结了很多教学经验，写了一篇《**********》在2014年12月获得省心理学会论文二等奖。

《**********》一文在2015年获中国教育学会二等奖。

2015年6月在双城市课堂教学大赛上执教的《***》一课，荣获双城区优秀奖，2015年9月在****市教育系统“做党和人民满意的好老师”主题教育实践活动中荣获“身边好老师”称号，2016年6月获“***中小学校先进班级体”荣誉称号。

几年来，在学校领导和同事们帮助、支持下，由于工作出色，我在2013年被任命为***中心小学教导主任，这是对我的以往工作的认可，更是对我的信任，我知道职位越高能力越强也就意味着责任越大，我更加严格要求自己，更加努力工作应，做到甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，务本求实，团结协作。

也因此取得了突出的成绩。

一、政治思想方面
我忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。

牢固树立教育是一种服务的意识，为学生服务、为教师服务、为学校服务。

真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。

严格遵守学校的各项管理制度，能深刻认识到自己应做身正为范、做自觉遵守学校制度的表率，要求教师做到的，自己先做到。

校长吩咐的事，尽自己的努力去办好;教师需要解决问题，尽自己的所能去解决。

工作从不推诿懈怠，我热爱教育工作，热爱自己的学校，心系教育。

二、教学和教学常规管理工作
本人能牢固树立以教学为本的思想，时刻不忘我是一名教师，严谨教学是我的风格，追求教学优质、高效是我的教学目标，每一节课我都精心谋划，精心准备，经常制作课件，使用多媒体教学。

教学过程中能与其它年级的教师一起研究，讨论教学内容、教学方法和教学思路。

平时重视教学方法和教学思想的探究，注重课堂教学效果，注重减轻学生负担，严格控制学生作业量，关注学生的全面发展。

关注学生良好学习习惯的养成，严格要求，加强训练。

我所任教的班级人数多，有许多学生是中途转来的，学困生也多，作业批改、补差任务重，但我都能坚持按时认真批改，利用课余时间认真细致地对差生进行个别辅导。

作为学校的教导主任，制定教学工作计划，工作目标明确，工作思路清楚，工作要求具体，对教学具有指导性。

对教师教学常规性的工作进行了检查，备课、听课、作业等。

课堂教学是质量的关键，是教学工作的核心，因此，本学期平时工作重点抓课堂教学，组织了听课，通过看备课是否与上课一致，查备课的有效性。

组织了教师相互听课评课活动动。

每个环节都不能疏忽，我总精心谋划、细致安排。

三、教育教研工作
为了提高教学质量。

我以课堂教学为突破口，狠抓有效课堂教学。

2013年9月--2014年7月我组织教师开展了以“教学之星”引领课为主题的教研活动，进一步推进了我校校本研修工作深入开展，切实提高了学生课堂参与度，把新的教学理念和教学模式大力引入课堂，更好地发挥了“教学之星”和科研骨干教师的引领和辐射作用,圆满地完成了“教学之星引领课”和“课题实验课”教学活动。

极大的鼓舞了教师的教学热情，增强了教师的竞争意识，提高了教师的业务能力，涌现了一批年轻教师骨干力量，得到学校领导的大力表扬和认可。

2014年11月--2015年6月由我任组长开展了区域教研活动，为全面贯彻教育方针，全面深化课程改革。

整合资源，以促进教师的专业发展和教学质量的提高为切入点，立足我市教育发展的实际，有机组合，构建城乡教研联盟网络，促进区域教研的均衡发展；形成合力，进而实现我市教育的均衡发展。

促进教师的专业化发展，继续更新教育观念，优化课堂教学，稳步提高教学效益。

进一步提高了区域教研工作的实效性，使之发挥应有的作用。

提高了教师教学素质，造就一批务实、精干的教师团队，使之起到领头雁的作用。

同时抓好教师个人的二次备课。

每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，明确教材的重、难点及目标要求，积极参与有效教学方法的探讨，明确教学思路。

认真抓好期中、期末教学常规检查，对教师的备课、上课、作业布置和批改、培优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。

由于我的积极努力，学校教研工作开展得如火如荼，成效显著，教育教学得到了长足的发展。

教导主任是学校教学研究专业人员，应比一般教师站得高，看得远，想得深。

要将新课程理念创造性地运用于教学实践并在实践中发展创新，这也是搞好课改的关键。

所以我们教导主任要在课改理论和实践上多下功夫，多学习，多实践，多研究，结合本校教学实际，提出有研究价值的课题，开展实验研究工作，将科研课题的任务细化于具体的教学实践中。

不能让科研工作成为花拳绣腿。

在实际工作中，我们主任还要热心关注教学中的“热点话题”，开展有实用性的教改实验专题研究和经验总结，使教师的教学
真正成为一种研究式的教学。

2015年，我主持申报市级“十二五”规划课题《**************》顺利结题，在课题组研究的整个过程中，我做了很多有意义的工作：开展校区的语文合作学习观摩研讨课，在平时的课堂教学中渗透课题的相关理念，总结反思，撰写论文。

大力倡导语文教师的科研意识和风气，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律把我校的教科研提升到新的高度。

我也在2015年中荣获**区“记功教师”称号。

这是对我的工作的认可，也是对我今后工作的督促，我将更加珍爱这份荣誉，时刻提醒自己作为一名教导主任必须要有渊博的文化科学知识，精深的教育管理知识和扎实的教学基本功。

四、培养指导青年教师
培养指导青年教师是教导主任的义务。

2012年以来先后承担了培养指导我校教师***，***，***的任务。

从做好班主任工作和语文教学技能两方面重点培养。

针对她们在语文课的阅读教学的经验不足，教学理论底子薄等不同情况，我感觉到对她们指导困难很大，于是结合她们每个人的实际情况，制定了有针对性的切实可行的计划，给她们提供了有关方面的书籍，分享我的经验，在备课这一环节上进行个别指导，共同来分析教学目标，教学重难点，并采取切实可行的教学方法。

并时常深入课堂听课，具体指导每一个环节，使其教学结构得到优化，增进课堂的有效教学，课堂教学水平得到了明显提高，在班主任工作培养上我经常和她们交流经验指导方法。

经过几年的时间指导和培养，2012年***老师获得***市“雏鹰杯”教学竞赛一等奖。

2013年我指导***同志获得“**市记功教师”荣誉称号。

2015年，我指导***同志，获得“**市记功教师”荣誉称号。

这些我所指导和培养的教师大都成为教学中的骨干力量。

我也在2016年荣获**区“身边好老师”的称号。

五、全力支持学校工作，协助完成各项活动
作为学校的教导主任，我能做到相互团结、相互尊重、相互配合，工作认真负责，坚决服从组织决定，办事公平公正，敢于承担责任，不计报酬，不计名利。

（一）、开展了“书香伴我成长”为主题的读书活动
2013---2014学年度开展了“书香伴我成长”为主题的读书活动。

以创建“书香校园”为契机，探索以课堂为主线，课外校外为射线扩大阅读范畴，结合学校的工作实际，引领师生与书为友，积极倡导全体师生“多读书，读好书，好读书”。

在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔文化视野，敏感心灵触觉，净化精神家园，铸造“以文会友、以文养性、以文怡情”的生活个性，大力加强了“书香班级”、“书香家庭” “书香校园”的建设，努力营造校园读书氛围，让读书成为习惯，让书香溢满校园，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。

收到很好的效果我校师生将在书海中遨游，在读书中明了事理，在读书中学会做人，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围，让我们的校园真正成为书香校园。

（二）、组织小学生汉字听写大赛
为了正确引导广大青少年学生感受汉字之美，感悟汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文明，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，我校积极响应上级的号召，在2015年12月份我组织开展了小学生汉字听写大赛，通过此次活动让学生感悟到了汉字的深厚底蕴，重视弘扬中华传统文明，并且向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

通过我们的精心组织，收到了显著的效果，全校师生积极地倡导，形成了学汉字写美文的良好文化氛围。

（三）、协助组织校园运动会
2015—2016学年度下学期我协助**校长成功地举办了以“增强体质，增进友谊”为主题，以全面贯彻落实学校体育工作计划要求，丰富学校文化生活，提高全校师生的身体素质和运动技术水平，展现我校师生的精神风貌，培养顽强拼搏、团结协作的精神为活动目的的**乡中心学校2016年春季运动会，我担任总指挥，精心筹划，细致分工，使运动会顺
利召开，取得圆满成功。

受到校领导及广大师生的赞扬，推进了我校体育工作的快速良好健康发展。

（四）、做好师生培训指导工作
我经常深入班级，了解学生对任课教师的意见，了解学生的学习需求，掌握学生的学习困惑，认真分析学生存在的问题，并及时筛选后，一方面向执教者转达，为指导教师教学提供有针对性、实用性的建议，另一方面汇报给学校，为学校制定科学、合理、有效的教学措施，提供参考依据。

同时教导主任还要经常组织学生开展各种学科活动，通过各种途径推荐学习方法和学习经验，培养学生的各种能力，引导学生从“学会”走向“会学”。

我为学生们进行钢笔字基本功训练指导，培养他们养成正确的汉字书写方法。

收到了很好的效果。

教导主任的职责除了管好教学事务外，还有一个更重要的工作就是引领好教学科研，学校教育科研是学校内涵发展的动力。

在校本培训中，我作为教导主任要不断引导教师在校本培训中通过临床诊断，互动研讨、案例研究、对比分析、教育叙事、撰写心得等方面，培养教师的反思意识、习惯和技能，使教师在反思中促进自我的专业成长。

美国著名教育家波斯纳教授提出了教师成长的公式是：教师的成长＝经验＋反思。

在反思性教学实践中，作为教导主任，要发挥引领示范作用，深入到教师之中，课堂之中，在方法上给予指导，并与教师共同观察反思，学习研究，探索实践，共同感悟教学的真谛，共同品尝成长的快乐。

我为教师进行了有关新课程和教师常规教学方面的讲座，使广大教师汲取到先进的教学方法，提高教学技能。

回顾这几年来的工作，感触颇深。

借用老舍先生的一句话就是：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识”，这就是工作的乐趣。

任何事情都是在不断的反思——改进——再反思——再改进的过程中不断的发展完善的，在总结中我发现了许多的不足，对各位教师的困难和需要了解少，超前服务、及时服务、细致服务的工作还不到位。

深入课堂、指导业务的力度还很不够。

工作抓细、抓实、抓具体和“一竿子插到底”的实干精神还不够强。

本人由于性格使然，处理问题有时考虑得过多，对教学过程的管理还不够有力，今后工作中要加以改进。

我热爱我所从事的教育事业，我更会不断努力，用我的爱心去润泽、滋养芬芳的桃李满园。

我会在漫漫课改路上继续探究，寻找成功经验。

最后，借用屈原《离骚》一句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”做结。