幼儿园大班科学活动公开课《我能行》
2024年幼儿园大班主题活动教案《我能行》含反思
2024年幼儿园大班主题活动教案《我能行》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班主题活动教材第四章《自信与自我肯定》，详细内容包括：认识自信，培养自我肯定意识，学会用积极的心态面对挑战。
二、教学目标1. 让幼儿了解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养幼儿自我肯定的能力，使他们在生活中能够自信地面对困难。
3. 通过主题活动，让幼儿学会用积极的心态去迎接挑战，增强克服困难的勇气。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解自信的概念，培养自我肯定的能力。
教学重点：引导幼儿在实际生活中运用自信和积极的心态面对挑战。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、自信标语卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于自信的小故事，引导幼儿关注自信的重要性。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的挑战，讨论如何用自信和积极的心态去面对。
2. 讲解自信概念（5分钟）教师利用PPT课件，生动形象地讲解自信的含义。
通过问答环节，让幼儿加深对自信的理解。
3. 主题活动：培养自我肯定能力（10分钟）教师组织幼儿进行“我能行”的口号接力，让每个孩子都能大声喊出“我能行”。
邀请幼儿用画笔和画纸制作自信标语，展示自己的自信。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师给出一个场景，让幼儿思考如何用自信和积极的心态去面对。
引导幼儿进行小组讨论，分享自己的解决方法。
邀请幼儿谈谈自己在本节课中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书我能行！2. 板书内容：自信的含义培养自我肯定能力用积极的心态面对挑战七、作业设计1. 作业题目：我的自信挑战日记请幼儿记录一周内遇到的挑战和如何用自信和积极的心态去面对。
家长签字确认，鼓励幼儿坚持完成。
2. 答案：挑战1：早上起床困难答案：妈妈早上喊我起床时，我对自己说“我能行”，然后迅速穿好衣服起床。
挑战2：不敢独自睡觉答案：晚上睡觉前，我对自己说“我能行”，然后勇敢地独自入睡。
幼儿园大班主题活动教案《我能行》含反思
幼儿园大班主题活动教案《我能行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《自我认识》，详细内容包括：幼儿自我认知的培养，自信心与自尊心的建立，以及在集体活动中如何展现自我。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的优点和不足，学会用积极的态度看待自己。
2. 培养幼儿的自信心，使他们相信自己能够完成任务。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与，展现自我，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用积极的态度看待自己，培养自信心。
重点：让幼儿认识到自己的优点，相信自己能够完成任务。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、我能行卡片、小奖品。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难及如何克服。
1.2 教师通过PPT展示一个幼儿成功克服困难的案例，引导幼儿认识到“我能行”。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师出示“我能行”卡片，讲解卡片上的内容，引导幼儿认识到自己的优点。
2.2 教师邀请幼儿举例说明自己在生活中展现的优点，并进行表扬。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的优点。
3.2 教师组织幼儿进行“我能行”的游戏，让幼儿在游戏中展现自我。
4.2 教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 我能行2. 内容：幼儿自我认知、自信心、积极参与集体活动七、作业设计1. 作业题目：我的优点和“我能行”的故事。
答案：请幼儿结合自己的生活经历，写出自己的优点和一次成功克服困难的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课中，教师要注意观察每个幼儿的表现，了解他们在认识自我、建立自信心方面的需求，以便进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的表现，共同培养幼儿的自信心和团队协作能力。
同时，教师还可以开展相关主题活动，如“我最棒”、“我们一起加油”等，进一步巩固幼儿的自我认知和自信心。
《我能行》幼儿园大班教案(通用5篇
《我能行》幼儿园大班教案(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我能行》的第三章《自我认知》，详细内容包括：认识自己的优点和不足，学会用积极的态度面对挑战，培养自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识到自己的优点和不足，学会正确评价自己。
2. 培养幼儿面对困难时，保持积极的态度，相信自己能够克服困难。
3. 提高幼儿的自信心，使其在集体活动中更加积极主动。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会正确评价自己，培养自信心。
教学重点：认识自己的优点和不足，学会用积极的态度面对挑战。
四、教具与学具准备教具：故事书《我能行》，挂图，卡片，录音机。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《我能行》，引导幼儿关注故事中主人公的优点和不足，以及如何克服困难，增强自信心。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察并讨论图中的小朋友是如何克服困难，展现自己的优点和不足。
教师针对每个例子进行讲解，让幼儿了解正确评价自己的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿在卡片上写下自己的优点和不足。
幼儿相互分享，教师给予肯定和鼓励。
4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何用积极的态度面对挑战。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调正确评价自己的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中，用积极的态度面对挑战，相信自己。
六、板书设计1. 《我能行》2. 内容：认识自己的优点和不足学会用积极的态度面对挑战培养自信心七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己的优点和不足，并用彩笔进行装饰。
家长协助幼儿完成，并引导幼儿用积极的态度面对挑战。
2. 答案：优点：画画、唱歌、跳舞等。
不足：胆小、挑食、不爱分享等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等方式，让幼儿认识到自己的优点和不足，学会了用积极的态度面对挑战。
教师应及时关注幼儿的学习情况，给予个别辅导，提高幼儿的自信心。
2024年《我能行》大班教案
《我能行》大班教案一、教学目标1.培养幼儿的自信心，让幼儿相信自己“我能行”。
2.通过各种游戏和活动，让幼儿体验成功的喜悦，激发幼儿的积极进取精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿相信自己，敢于尝试，勇于挑战。
2.教学难点：培养幼儿在活动中主动承担责任，学会合作。
三、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《我能行》手指游戏，激发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道自己最大的优点是什么吗？”2.基本环节（1）活动一：我的优点①教师引导幼儿思考自己的优点，并分享给小伙伴。
（2）活动二：我能行①教师设置一系列挑战任务，如：跳绳、拼图、接力跑等。
②幼儿分组完成任务，教师鼓励幼儿相信自己，勇敢尝试。
③教师及时给予表扬和鼓励，让幼儿体验成功的喜悦。
（3）活动三：我们合作①教师设置一个合作任务，如：搭建一个大型积木房子。
②幼儿分组合作完成任务，教师引导幼儿分工合作，互相帮助。
（1）教师组织幼儿进行《我能行》主题绘画，让幼儿用画笔表达自己的信心。
（2）教师邀请家长参与活动，与幼儿一起完成亲子任务，增进亲子关系。
（1）教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。
四、作业1.请幼儿回家后，与家长分享今天的活动，让家长了解幼儿的成长。
2.家长协助幼儿完成《我能行》主题绘画，培养幼儿的自信心。
五、教学反思重难点补充：教学重点：通过情境创设和互动交流，使幼儿理解并实践“我能行”的理念，增强自信。
教学难点：引导幼儿在活动中自我发现、自我挑战，并在遇到困难时自我激励，实现自我成长。
教学过程补充：1.导入教师：（微笑）小朋友们，你们有没有做过一些事情，觉得自己做得很好，心里特别有成就感呢？幼儿：（纷纷举手）我上次画画得了奖！我帮妈妈做了家务！我跳绳能跳很多个了！（1）活动一：我的优点教师：（鼓励）每个人都有自己闪闪发光的地方，我们一起来找出自己的优点吧！幼儿1：（认真）我觉得我很会照顾小动物。
幼儿2：（自豪）我跑得很快，上次运动会我是第一名！（2）活动二：我能行教师：（挑战）我们要玩几个小游戏，大家敢不敢尝试一下，相信自己“我能行”？幼儿：（齐声）我们能行！对话示例：教师：（给幼儿发跳绳）小明，你敢不敢挑战一下，看能不能连续跳10个？幼儿小明：（犹豫）我可以试试。
2024年《我能行》大班社会优质课教案
《我能行》大班社会优质课教案一、教学目标1.帮助幼儿树立自信，相信自己有能力完成任务。
2.培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3.培养幼儿团队协作精神，学会与人分享和交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿体验到“我能行”的自信和成就感。
2.教学难点：引导幼儿学会在遇到困难时，积极寻求帮助和解决问题。
三、教学准备1.教具准备：图片、卡片、视频等。
2.环境准备：宽敞的教室，舒适的座位，确保幼儿能充分参与活动。
四、教学过程1.导入环节（1）教师出示一张图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师提问：“图片中的小朋友在做什么？他们遇到了什么困难？”2.故事讲解（1）教师讲述故事《我能行》，引导幼儿关注故事中的主人公小明。
（2）教师提问：“小明在故事中遇到了哪些困难？他是如何克服的？”（3）教师引导幼儿讨论：“如果你是小明，你会怎么做？”3.情景体验（1）教师将幼儿分成若干小组，每组设置一个任务。
（2）教师说明任务要求，并提醒幼儿：“在完成任务的过程中，如果你遇到困难，要学会寻求帮助，相信自己能行。
”（3）教师观察幼儿完成任务的过程，及时给予鼓励和指导。
（1）教师邀请幼儿分享完成任务的经历，引导幼儿讲述自己在遇到困难时是如何克服的。
（2）教师提问：“通过今天的活动，你们有什么收获？”5.拓展活动（1）教师组织幼儿进行团队游戏，如“信任背摔”、“穿越毒液河”等，培养幼儿的团队协作精神。
（2）教师引导幼儿分享游戏过程中的感受，让幼儿认识到团队协作的重要性。
五、作业布置1.请幼儿回家后，与家长分享今天的课程内容，让家长了解幼儿的成长。
2.家长协助幼儿完成一幅关于“我能行”的画作，鼓励幼儿表达自己的信心。
六、教学反思重难点补充：教学重点：通过故事引导幼儿理解自信的重要性，并通过实践活动让幼儿亲身体验到通过自信可以克服困难，完成任务。
教学难点：教会幼儿如何在遇到挑战时，不依赖他人而是自己尝试解决问题，同时学会在必要时候寻求帮助。
大班主题活动教案《我能行》含反思
大班主题活动教案《我能行》含反思一、教学内容本节课选自大班主题活动教材《我能行》，具体内容包括：第一章“认识自我”，第二节“我的优点和不足”，以及第三节“积极面对挑战”。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的优点和不足，学会正确评价自己。
2. 培养幼儿面对挑战时积极、勇敢的态度，增强自信心。
3. 培养幼儿在团队活动中相互鼓励、支持的合作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会正确评价自己，认识到自己的优点和不足。
重点：培养幼儿积极面对挑战的态度，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、贴纸、挑战环节所需道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小兔子的自信之旅》引导幼儿关注主题，讨论小兔子的优点和不足，以及它是如何克服困难，最终取得成功的。
2. 认识自我（10分钟）教师通过PPT展示，引导幼儿认识自己的优点和不足。
幼儿在教师的指导下，填写“我的优点和不足”卡片，并用贴纸装饰。
3. 例题讲解（10分钟）教师讲解挑战环节的规则，以“翻山越岭”游戏为例，引导幼儿积极面对挑战。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行“翻山越岭”游戏，体验团队合作的重要性。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥自己的优点，克服困难。
邀请幼儿代表发言，分享自己的收获。
六、板书设计1. 板书《我能行》2. 内容：优点：勇敢、自信、合作不足：胆小、自卑、怕困难积极面对挑战：翻山越岭游戏七、作业设计1. 作业题目：我的优点和不足请幼儿和家长一起完成，用画笔、彩纸等学具展示。
2. 答案：幼儿需在作业中至少列出自己的三个优点和三个不足，并用图画或文字进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，要关注每个幼儿的表现，了解他们在认识自我、面对挑战等方面的具体情况，以便调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿发挥优点，克服不足。
2024年幼儿园大班主题活动教案《我能行》
2024年幼儿园大班主题活动教案《我能行》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《自我认知》，详细内容围绕“我能行”这一主题展开，通过实践活动、例题讲解、随堂练习等形式，帮助幼儿认识自我，培养自信心。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的优点和长处，学会自我肯定。
2. 培养幼儿面对困难时积极乐观的态度，增强解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会自我肯定，培养自信心。
重点：让幼儿认识到自己的优点和长处，学会面对困难时保持积极乐观的态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、贴纸、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中发现自己的优点和长处。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示故事《小兔子的自信》，引导幼儿学会自我肯定，培养自信心。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己的优点和长处，并贴在教室墙上展示。
4. 团队合作活动（15分钟）教师组织幼儿进行“接力画”活动，让幼儿在合作中体验到自己的价值，增强自信心。
六、板书设计1. 主题：《我能行》2. 内容：自我认知自我肯定团队合作面对困难，保持积极乐观七、作业设计1. 作业题目：画出自己的优点和长处，与爸爸妈妈分享。
家庭合作完成一个手工作品，展示在班级群里。
2. 答案：幼儿根据自己的实际情况完成作业，无需标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在活动中的表现，针对幼儿在自信心方面的不足，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：家庭教育：鼓励家长多关注幼儿的优点和长处，给予肯定和鼓励。
班级活动：定期开展团队合作活动，培养幼儿的团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿自信心和积极乐观态度的培养。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
大班科学《我能行》说课稿
大班科学《我能行》说课稿《大班科学〈我能行〉说课稿》一、说教材（一）教材的地位和作用《我能行》这一主题在大班科学课程中具有重要的地位。
它旨在培养幼儿积极向上的自我认知，激发幼儿探索自身能力的兴趣，为幼儿进入小学后的学习和生活奠定良好的心理基础。
从幼儿的发展阶段来看，大班幼儿正处于自我意识逐渐增强的时期，他们开始对自己的能力有一定的认识，但这种认识还比较模糊。
通过本主题的学习，可以帮助幼儿更加清晰、准确地认识自己的能力，树立自信心，同时也鼓励幼儿在面对挑战时勇于尝试，培养坚韧不拔的品质。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够认识到自己在身体动作、认知能力、社交互动等方面的能力表现。
例如，知道自己可以跑得很快、能够记住很多故事、能和小伙伴友好地合作游戏等。
-引导幼儿学会一些简单的自我评估方法，如通过与同伴比较、完成特定任务等方式来判断自己能力的强弱。
2. 过程与方法目标通过一系列的活动，如小组讨论、游戏体验、故事分享等，培养幼儿的观察能力、思考能力和表达能力。
例如，在小组讨论中，幼儿需要观察其他小伙伴的发言，思考自己的观点，然后清晰地表达出来。
-让幼儿在实践中体验克服困难、完成任务的过程，从而提高解决问题的能力。
比如在搭建积木的游戏中，幼儿可能会遇到积木倒塌的问题，他们需要思考如何重新搭建，以达到预期的目标。
3. 情感态度与价值观目标-培养幼儿积极乐观的自我态度，让幼儿相信自己有能力完成各种任务，增强自信心。
-鼓励幼儿勇于尝试新事物，不怕失败，培养幼儿的探索精神和勇敢品质。
（三）教学重难点1. 教学重点-帮助幼儿全面地认识自己的能力，包括身体能力、认知能力和社交能力等方面。
例如，在身体能力方面，要让幼儿知道自己的力量可以用来搬运小物品，自己的灵活性可以在躲避球游戏中体现出来；在认知能力方面，了解自己的记忆力可以记住儿歌，自己的想象力可以创造出独特的绘画作品；在社交能力方面，明白自己能够与同伴分享玩具、互相帮助等。
2024年大班优秀社会教案《我能行》含反思
2024年大班优秀社会教案《我能行》含反思一、教学内容本节课选自2024年大班社会教材第四章《自我认识与自我肯定》，详细内容围绕“我能行”这一主题，通过实践活动、情景模拟、故事分享等形式，引导幼儿认识自我潜能，培养自信心。
二、教学目标1. 让幼儿认识到每个人都有自己的优点和长处，学会自我肯定。
2. 培养幼儿面对困难时积极向上的心态，增强解决问题的能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的意识和能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会自我肯定，树立自信心。
教学重点：培养幼儿积极向上的心态，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事书、卡片、贴纸。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示多媒体课件，呈现日常生活中幼儿遇到困难时的场景，引导幼儿关注并思考如何解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师分享故事《小兔子的自信》，引导幼儿认识到自信的重要性，并讨论故事中的小兔子是如何克服困难，最终成功解决问题的。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿挑选出代表自己优点和长处的贴纸，贴在画纸上，并进行分享。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流自己的优点和长处，学会欣赏他人。
5. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“我能行”的互动游戏，让幼儿在游戏中体验合作、分享的乐趣。
六、板书设计1. 板书我能行2. 板书内容：自我认识与自我肯定优点、长处自信、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈分享今天学到的内容，告诉他们你的优点和长处。
和爸爸妈妈一起完成一幅画作，主题为“我能行”。
2. 答案：幼儿根据自己在课堂上的分享，向爸爸妈妈介绍自己的优点和长处。
家长协助幼儿完成画作，鼓励幼儿发挥自己的想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：组织家长参与课堂，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同培养幼儿的自信心和合作精神。
幼儿园大班主题活动教案《我能行》含反思
幼儿园大班主题活动教案《我能行》含反思一、教学内容《我能行》主题活动选自幼儿园大班教材《成长快乐》第三单元“自信的力量”。
详细内容包括：章节一“认识自我”，通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿认识自己的优点和不足；章节二“我能行”，通过实践活动、情景剧、儿歌等形式，培养幼儿的自信心和自主能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的优点和不足，学会正确评价自己。
2. 培养幼儿的自信心，使其在面对困难时敢于说“我能行”。
3. 培养幼儿的自主能力，使其在日常生活和学习中能够独立完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会正确评价自己，培养自信心。
教学重点：通过实践活动，让幼儿体验成功，增强自主能力。
四、教具与学具准备教具：故事图片、情景剧道具、儿歌CD、白板、白板笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《小兔子的自信之旅》，引导幼儿关注故事中小兔子的变化，讨论如何正确评价自己，引出主题“我能行”。
2. 讲解：结合教材内容，讲解什么是自信，为什么要有自信，如何培养自信。
3. 实践活动：组织幼儿进行“我是小能手”比赛，让幼儿在比赛中体验成功，增强自信心。
4. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，让幼儿在角色扮演中进一步体验自信的力量。
5. 儿歌学唱：学唱《我能行》，巩固自信的主题。
6. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画一幅表达自信的画。
六、板书设计1. 《我能行》2. 内容：（1）认识自我：优点、不足（2）培养自信心：实践活动、情景剧、儿歌（3）自主能力：独立完成任务七、作业设计1. 作业题目：我的自信之旅答案：请幼儿用绘画或文字形式，记录自己在活动中的感受和收获。
2. 作业题目：自信的力量答案：请家长协助幼儿记录在生活中展现自信的一件事，并与班级同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个幼儿的参与程度，及时给予鼓励和指导，让幼儿充分体验成功，增强自信。
2024年幼儿园大班主题活动教案《我能行》
2024年幼儿园大班主题活动教案《我能行》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班主题活动教材第四章《自我认知》，详细内容围绕“我能行”这一主题，引导幼儿认识自我，培养自信心和独立能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的优点和长处，学会自我肯定。
2. 培养幼儿在面对困难时，积极解决问题的能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享、互助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会自我肯定，培养自信心。
教学重点：培养幼儿面对困难时，积极解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《我能行》、图片、卡片、贴纸、玩具等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示图片，讲述故事《我能行》，引导幼儿关注故事中主人公的优点和长处。
1.2 邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难以及如何克服困难。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师提出问题，如：“你们觉得自己有什么优点？在遇到困难时，你们会怎么办？”3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师发放卡片，让幼儿在卡片上写下自己的优点。
3.2 教师组织幼儿进行“优点接力”游戏，每个幼儿轮流分享自己的优点。
4. 小组活动（15分钟）4.1 教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何在生活中发挥自己的优点，帮助他人。
4.2 各小组分享讨论成果，教师给予鼓励和指导。
5.2 邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《我能行》2. 板书内容：1）优点：善良、勇敢、聪明、乐于助人等。
2）面对困难的方法：勇敢尝试、寻求帮助、合作分享等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的优点，并写一段话描述自己在生活中如何发挥这些优点。
2. 答案示例：我的优点是勇敢。
在上体育课时，我不怕困难，勇敢地尝试新动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次教学中，注意引导幼儿关注自己的优点，培养自信心。
在活动组织中，注意关注每个幼儿的表现，给予及时鼓励和指导。
2024年幼儿园大班主题活动教案《我能行》含反思
2024年幼儿园大班主题活动教案《我能行》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的成长和进步，培养自信心。
2. 培养幼儿独立完成任务的能力，提高自我认知。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并体会到自己的成长，培养自信心。
重点：培养幼儿独立完成任务的能力，增强自我认知。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、小奖品、玩具、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察成长树图片，让幼儿讲述自己在幼儿园的成长变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事《小兔子的成长》，引导幼儿认识到自己的成长和进步。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“我能行”的实践活动，让幼儿独立完成一项小任务。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿分组讨论，分享自己的成长故事，培养自信心。
教师邀请幼儿代表分享自己的成长经历，给予鼓励和表扬。
6. 团队协作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行团队协作游戏，培养团队精神。
六、板书设计1. 成长树图片2. 我能行3. 副大班主题活动七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事答案：幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具，制作一幅关于自己成长的故事画。
2. 作业题目：我能行的任务答案：家长协助幼儿完成一项家务任务，如：收拾玩具、叠衣服等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的成长变化，及时给予鼓励和表扬，提高幼儿的自信心。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，共同关注幼儿的成长过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 认识到自己的成长和进步，培养自信心。
2. 独立完成任务，提高自我认知。
大班主题活动教案《我能行》含反思
大班主题活动教案《我能行》含反思一、教学内容本节课选自大班主题活动教材第四章第二节，详细内容主要围绕“我能行”这一主题，通过一系列实践活动，引导幼儿树立自信心，培养独立解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的优点和长处，学会自我肯定，增强自信心。
2. 培养幼儿面对困难时，勇于尝试、积极解决问题的能力。
3. 培养幼儿在团队中互相鼓励、支持的友好氛围。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在实际生活中运用自信心和积极解决问题的能力。
教学重点：培养幼儿自我肯定、勇于尝试的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、挂图、卡片、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小兔子的故事，引导幼儿关注小兔子在遇到困难时如何克服恐惧，相信自己，最终成功解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）出示挂图，展示小兔子在遇到困难时，如何鼓励自己，列出自己的优点和长处。
引导幼儿结合自身经历，讨论如何在生活中表现出“我能行”的态度。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让幼儿列举自己的优点和长处，并在组内互相分享。
然后每组派一名代表进行发言。
4. 团队游戏（10分钟）设计一个团队游戏，让幼儿在游戏中互相鼓励、支持，共同完成任务。
培养幼儿在团队中发挥自己的优势，体验成功的喜悦。
邀请幼儿分享在活动中的收获和感受，引导幼儿认识到自信心和积极解决问题的重要性。
六、板书设计1. 《我能行》2. 主要内容：自我肯定：认识到自己的优点和长处勇于尝试：面对困难，勇于挑战积极解决问题：遇到问题，主动思考，寻找解决办法团队支持：互相鼓励、支持，共同成长七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友列举自己的三个优点，并说明如何在日常生活中展现这些优点。
（2）请家长协助孩子记录一周内遇到的困难，以及孩子是如何克服困难，解决问题的。
2. 答案：（1）优点示例：勇敢、善良、有爱心。
2024年《我能行》幼儿园大班精彩教案(通用5篇
2024年《我能行》幼儿园大班精彩教案(通用5篇一、教学内容本教案依据《我能行》幼儿园大班教材第五章“探索与发现”展开，详细内容涵盖自我认知、情感表达和团队协作三个方面。
具体包括：1. 了解自己的优点与不足；2. 学会表达自己的情感；3. 培养团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的长处和短处，学会正确评价自己；2. 培养幼儿表达情感的能力，提高沟通技巧；3. 培养幼儿团队协作意识，增强团队凝聚力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 帮助幼儿认识到自己的优缺点；2. 引导幼儿学会表达情感；3. 培养幼儿团队协作能力。
教学重点：1. 增强幼儿的自我认知能力；2. 提高幼儿的情感表达能力；3. 培养幼儿团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、挂图、卡片、小奖品等；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小动物们在团队活动中互相帮助、共同进步的情景，引导幼儿观察并思考：小动物们为什么会取得成功？2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解自我认知、情感表达和团队协作的重要性，并通过实例让幼儿了解如何做到这些。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己在生活中遇到的困难和挑战，并分享如何克服；个人分享：邀请部分幼儿分享自己的优点和不足，以及如何表达情感。
4. 互动游戏（10分钟）游戏一：优点大比拼。
让幼儿互相夸赞对方的优点，增强自信心；游戏二：情感传递。
通过角色扮演，让幼儿学会表达情感，增进沟通。
六、板书设计1. 自我认知：了解自己的优缺点；2. 情感表达：学会表达自己的情感；3. 团队协作：共同进步，互帮互助。
七、作业设计1. 作业题目：我的优点和不足答案：请幼儿根据自己实际情况，写出自己的优点和不足。
2. 作业题目：我学会了表达情感答案：请幼儿结合教材内容和课堂所学，举例说明自己是如何表达情感的。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与度，调整教学方法和节奏，以提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿共同完成课后作业，增进亲子关系。
《我能行》大班教案(通用
《我能行》大班教案(通用一、教学内容本节课选自大班主题活动《我能行》，涉及教材的第三章《自我认识与自我肯定》。
详细内容包括：引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长，学会欣赏自己，培养自信心；通过故事、讨论、游戏等形式，帮助幼儿认识到自我肯定的重要性，并学会在日常生活中积极表达“我能行”的态度。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的优点和特长，学会欣赏自己，增强自信心。
2. 培养幼儿在遇到困难时，勇于尝试、积极应对的良好品质。
3. 培养幼儿与人分享、互相鼓励的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会自我肯定，勇于面对困难。
教学重点：引导幼儿认识到自己的优点和特长，培养自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、音乐播放设备。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“优点大比拼”游戏，让幼儿互相分享自己的优点和特长，营造积极向上的氛围。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件讲述《小兔子的自信之旅》故事，引导幼儿关注故事中小兔子的成长变化，理解自我肯定的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，展示小兔子在遇到困难时如何自我鼓励，引导幼儿学会用“我能行”的态度面对困难。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“我能行”卡片制作活动，让幼儿将自己的优点和特长画在卡片上，并相互鼓励。
教师邀请幼儿分享自己的卡片，让幼儿感受到集体的关爱和鼓励。
6. 音乐活动（5分钟）教师播放《我能行》歌曲，组织幼儿进行舞蹈表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《我能行》2. 板书内容：故事主人公：小兔子故事主题：自我认识与自我肯定重点句子：我相信自己，我能行！七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的优点和特长，并用“我能行”的句子表达出来。
2. 答案示例：我画画很棒，我能行！八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
大班主题活动教案《我能行》含反思
大班主题活动教案《我能行》含反思一、教学内容本节课选自大班主题活动教材第四章《自信的力量》，详细内容包括：认识自信，了解自信的重要性；通过实践活动，培养幼儿的自我肯定意识；学习用积极的心态面对挑战，增强解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养幼儿自我肯定的能力，提高自信心。
3. 培养幼儿积极面对挑战，解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解自信的含义，学会自我肯定。
教学重点：培养幼儿面对挑战时的积极心态，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、自信标语。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简短的故事《小兔子的自信》，让幼儿了解自信的含义。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事中关于自信的例子，引导幼儿思考如何表现出自信。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己在生活中展现自信的经历。
4. 团队活动（10分钟）举办“我能行”团队接力赛，让幼儿在活动中体验自信带来的力量。
六、板书设计1. 板书《我能行》2. 主要内容：自信的含义自信的重要性自我肯定的方法面对挑战的积极心态七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一个你觉得自己很自信的时刻。
（2）面对困难时，你是如何鼓励自己的？2. 答案：（1）示例：在上次的演讲比赛中，我勇敢地站在台上，用自信的声音讲述了自己的故事。
（2）示例：当我遇到困难时，我会告诉自己：“我能行，我可以做到！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对自信有了更深入的理解，能够认识到自信的重要性。
但在活动中，部分幼儿仍表现出害羞、不自信的情况，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“自信小明星”评选活动，鼓励幼儿在家庭、学校中展示自信风采。
（2）组织家长座谈会，让家长了解自信教育的重要性，共同培养幼儿的自信心。
大班主题活动优质教案《我能行》含反思
大班主题活动优质教案《我能行》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的优点和不足，学会正确评价自己。
2. 培养幼儿自信、勇敢的品质，使他们在面对困难时敢于尝试，相信自己能行。
3. 培养幼儿团队协作能力，懂得在集体中相互鼓励、支持。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到自己的优点，增强自信心。
难点：如何引导幼儿正确面对不足，克服困难，勇敢尝试。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简短的故事，引导幼儿关注故事中的主人公在面对困难时如何发挥自己的优点，勇敢克服困难。
2. 例题讲解（10分钟）a. 故事中的主人公有哪些优点？b. 他是如何克服困难的？c. 你觉得自己有哪些优点？引导幼儿思考并回答问题，帮助他们认识到自己的优点。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿在画纸上画出自己的优点，并剪下来贴在黑板上，形成一个优点树。
b. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己的优点，并互相鼓励。
4. 小结（5分钟）对幼儿的表现给予肯定，强调每个人都有优点，只要我们相信自己，勇敢面对困难，就能克服一切。
六、板书设计1. 优点树：将幼儿画的优点贴在黑板上，形成一个优点树。
2. 我能行！七、作业设计1. 作业题目：回家后，与爸爸妈妈一起分享自己的优点，并告诉他们今天在幼儿园学到的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事、讨论和实践操作，让幼儿认识到自己的优点，增强了自信心。
但在引导幼儿面对不足方面，还需加强。
2. 拓展延伸a. 开展“我的优点和不足”主题活动，让幼儿深入了解自己。
b. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中幼儿对自己优点的认识和分享。
4. 课后反思及拓展延伸中的家长座谈会。
详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发兴趣的关键环节。
幼儿园大班主题《我能行》教案
幼儿园大班主题《我能行》教案一、教学目标1.培养幼儿的自信心，让幼儿相信自己有能力完成各种任务。
2.培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点1.让幼儿相信自己，勇敢尝试，不怕失败。
2.培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点1.培养幼儿面对困难时，保持乐观、积极的心态。
2.培养幼儿在合作中，尊重他人，学会倾听和表达。
四、教学准备1.故事课件：《小兔子的故事》2.游戏材料：拼图、积木、玩具等3.画纸、画笔、颜料等五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
2.教师引导幼儿谈谈自己在活动中的感受，引出主题。
（二）主题活动1.故事分享教师讲述《小兔子的故事》，引导幼儿关注小兔子在遇到困难时，如何勇敢尝试，相信自己能行。
2.讨论环节3.小组讨论a.在生活中，你遇到过哪些困难？b.你是如何克服困难的？c.你觉得相信自己很重要吗？4.分享讨论成果每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
（三）实践活动1.游戏环节教师组织幼儿进行拼图、积木、玩具等游戏，让幼儿在游戏中锻炼独立思考和解决问题的能力。
2.创作环节教师提供画纸、画笔、颜料等材料，让幼儿自由发挥，创作出自己心中的“我能行”作品。
3.展示环节教师组织幼儿展示自己的作品，并让幼儿互相欣赏、评价。
1.教师引导幼儿谈谈在本次活动中，自己的收获和感受。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点教师：“小兔子在故事里遇到了什么困难？”幼儿：“它找不到回家的路。
”教师：“那它是怎么做的？”幼儿：“它不断尝试，没有放弃。
”教师：“是的，小兔子相信自己能找到回家的路，这就是自信。
你们相信自己能做好事情吗？”教师：“你们觉得拼这个拼图难吗？”幼儿：“有点难。
”教师：“那我们该怎么办呢？”幼儿：“我们可以一起找线索，一起拼。
”教师：“很好，遇到困难时，我们可以一起合作，也可以自己试一试，相信自己能行。
大班主题活动教案《我能行》含反思
大班主题活动教案《我能行》含反思一、教学内容1. 导入部分：通过一个实践情景引入，让幼儿观察并描述一个勇敢尝试并成功解决问题的场景。
2. 理论知识部分：讲解自信的重要性，以及如何培养自信品质。
3. 实践操作部分：通过例题讲解和随堂练习，让幼儿学会独立思考和解决问题。
二、教学目标1. 帮助幼儿树立自信心，培养勇于尝试和解决问题的勇气。
2. 提高幼儿的独立思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，学会互相鼓励和支持。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解自信的重要性，学会如何培养自信品质。
难点：让幼儿在实践中学会独立思考和解决问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、实践情景道具、例题相关道具。
学具：每人一份随堂练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：讲述一个勇敢尝试并成功解决问题的实践情景，引导幼儿观察并描述。
2. 理论知识讲解：通过PPT讲解自信的重要性，以及如何培养自信品质。
3. 例题讲解：给出一个实践问题，引导幼儿独立思考和解决问题。
4. 随堂练习：让幼儿动手操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 自信的重要性2. 培养自信的方法3. 独立思考和解决问题4. 合作意识七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论自己在课堂上的收获，并家长填写一份反馈表。
2. 请幼儿设计一个实践情景，下周课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，观察幼儿在课堂上的表现，针对教学难点和重点进行针对性的辅导。
同时，鼓励幼儿在课后积极参与实践活动，将所学知识运用到实际生活中，做到学以致用。
在今后的教学中，可以尝试引入更多实践情景，让幼儿在实际操作中培养自信品质，提高独立思考和解决问题的能力。
同时，注重培养幼儿之间的合作意识，学会互相鼓励和支持。
重点和难点解析本节课的重点是让幼儿理解自信的重要性，学会如何培养自信品质，并在实践中学会独立思考和解决问题。
难点则是在实践中让幼儿学会独立思考和解决问题。
大班主题活动精品教案《我能行》含反思
大班主题活动精品教案《我能行》含反思一、教学内容本节课选自大班主题活动教材第四章《自我认识与自我肯定》，具体内容包括：认识自己的优点与不足，学会自我鼓励和积极面对困难，培养自信、独立、乐观的性格。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的优点与不足，学会自我肯定，增强自信心。
2. 培养幼儿面对困难时，能够自我鼓励，积极寻求解决问题的方法。
3. 培养幼儿独立、乐观的性格，懂得珍惜自己的努力和付出。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会自我鼓励，面对困难时保持积极态度。
教学重点：认识自己的优点与不足，培养自信、独立、乐观的性格。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、我能行小卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示PPT，讲述小兔在森林里遇到困难，勇敢面对，最终成功的故事。
1.2 邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难，以及如何克服困难。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师展示故事卡片，引导幼儿观察并讨论小兔的优点和不足。
2.2 教师引导幼儿认识到每个人都有优点和不足，学会自我肯定。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师发放我能行小卡片，让幼儿写下自己的优点和不足。
3.2 幼儿互相分享，给予鼓励和肯定。
4. 小组活动（10分钟）4.1 教师组织幼儿分成小组，讨论如何面对困难，互相鼓励。
5.2 邀请幼儿分享自己的收获，以及如何在生活中应用所学。
六、板书设计1. 《我能行》2. 内容：1）认识自己的优点与不足2）学会自我鼓励，积极面对困难3）培养自信、独立、乐观的性格七、作业设计1. 作业题目：我的优点和不足答案：幼儿根据课堂所学，写出自己的优点和不足，家长给予鼓励和肯定。
2. 作业题目：面对困难，我能行！答案：幼儿结合自己的生活经历，写出自己面对困难时的解决方法，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。
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说课稿：大班科学活动《我能行》
一、说教材
本活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。
在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。
基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。
二、说活动目标
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。
三、说重点难点
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
四、说教法和学法
（一）关于教法
本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：
1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。
充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。
现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。
在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。
3、尊重幼儿的个体差异。
由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。
（二）关于学法
依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：
1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。
2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。
3、通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技能。
4、通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维能力。
五、说教学程序
（一）说设计思路
本堂课我总共分为五个环节来完成，分别是：
1、游戏导入，复习4的组成。
2、学习5的分解。
（1）抛出问题。
（2）操作圆形卡片和数字卡片。
（3）小结。
3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。
4、找一找，合一合（《鸭子走》。
学习5的组成）。
5、游戏出活动室《鸭子走》。
（二）说活动流程
1、游戏导入，复习4的组成。
出示数字4，（碰球游戏）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，------
这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。
2、学习5的分解。
通过抛出问题，帮助小鸭分吃饼干的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。
正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”
大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索5的4种分法，启迪幼儿的智慧。
由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。
3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。
学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳5
的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。
4、找一找，合一合（学习5的组成）。
设计这一环节的意图是让幼儿将所掌握的知识应用于实际当中，引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，同时要求他们进行记录和同伴交流，有利于发展他们表达能力、合作能力。
5、游戏出活动室《鸭子走》。
根据第二环节中《鸭子坐客》的故事，引出《鸭子走》的游戏：1只鸭子前面走，4只鸭子后面走；2只鸭子前面走，3只鸭子后面走；------
这样教学前呼后应，让幼儿兴致浓浓地在复习5的分解和组成中结束本节课。
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如何帮孩子学好小学数学？做好这3点
1、兴趣是学好数学的重要条件
我们知道，一个人的兴趣在哪里，注意力就在那里，成就也在那里。
对于孩子来说，从小培养数学兴趣，让数学和生活挂钩，是学好数学的重要条件。
对于孩子来说，喜欢观察是天性，家长可以在带孩子的过程中，用生活的乐趣引导孩子数学的乐趣，如楼层、如门牌数字、如道路两旁的树木排列，让孩子从小就爱上数字，为数学打下基础。
另外，家长还可以找一些关于数学的小游戏，让孩子在游戏的过程中熟悉数学，爱上数学，这就像很多喜欢玩游戏的同学爱上英语、喜欢上计算机一个道理，当孩子对数学充满了兴趣，那么学好数学也就变的简单。
2、巧学数学，打好数学基础
我们知道，不管任何学科，打好基础很重要，对于数学同样，对于有条件的家长，可以给孩子报下珠心算、速算的课程，让孩子在数学苦学中享受一丝乐趣，并且，对于咱们一切传统的数学知识，如鸡兔同笼的问题，也可以拿来给孩子当游戏，开发孩子的数学思维，让孩子把学过的知识点通过思考，变成一串的知识链，这样基础就牢靠了。
3、巧学活用，让死知识变活知识
当孩子的数学基础稳定，那么可以引导孩子针对练习题（可以是作业）灵活变幻，如数字的变幻、顺序的变幻，让孩子面对数学的多种变化中依然知道如何解答，真正让死知识变活知识，这就是我们常说的巧学活用，一般来说，如果孩子上小学前，就按这样的顺序引导孩子学数学，那么，等孩子上学了，您再陪孩子写作业的时间，肯定不会出现“远交近攻”的想法，对于孩子的学习，你会很放心。
学习是个持久的过程，不是一朝一夕，更多的时间，需要家长、孩子端正学习的态度，持之以恒的坚持下来，家长更要相信孩子，最好能根据孩子的特点，针对性为孩子制定作业的方法、学习的技巧，不是孩子遇到问题不会就发火，这样你累的是自己，伤的是孩子！
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