小学生小古文100课06412教学提纲
小学生小古文100课下资料全
小学生小古文100课（下册）目录第一组动人的名字 (1)第二组可笑之人，可笑之事 (2)第三组英雄的本色 (4)第四组聆听诸子的声音 (5)第五组重温儿时的故事 (6)第六组爱上四季 (8)第七组学习这件事儿 (10)第八组智慧小故事 (11)第九组颜氏家训 (13)第十组明清小说 (14)第一组动人的名字51.大禹治水尧舜时，九河不治，洪水泛滥。
尧用鲧治水，鲧用雍堵之法，九年而无功。
后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂九泽，度九山。
疏通河道，因势利导，十三年终克水患。
一成一败，其治不同也52．女娲补天往古之时,四极废,九州裂,天不兼覆,地不周载。
火爁焱而不灭,水浩洋而不息,猛兽食颛民,骘鸟攫老弱。
女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫水。
苍天补,四极正;淫水涸,冀州平;狡虫死,颛民生。
53．精卫填海又北二百里，曰发鸠(jiū)之山，其上多柘木，有鸟焉。
其状如鸟，文首，白喙(huì)，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。
是炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺(nì)而不返，故为精卫。
常衔西山之木石，以堙(yīn)于东海。
54．牛郎织女天河之东有织女,天帝之女也。
年年机杼劳役,织成云锦天衣。
天帝怜其独处,许嫁河西牵牛郎。
嫁后逐废织纫。
天帝怒,责令归河东，许一年一度相会。
涉秋七日,鹊首无故皆髡,相传是日河鼓舆织女会于汉东,役乌鹊为梁以渡，故毛皆脱去。
55．后羿射日逮至尧之时,十日并出，焦禾稼,杀草木,而民无所食。
猰貐、凿齿、九婴、大风、封豖希、修蛇，皆为民害。
尧乃使后羿诛凿齿于畴华之野,杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射九日而下杀猰貐，斩修蛇于洞庭，擒封豨于桑林。
万民皆喜，置尧以为天子第二组可笑之人，可笑之事56．性缓人性缓，冬日共人围炉，见人裳尾为火所烧，乃曰：“有一事，见之已久，欲言恐君性急，不言又恐伤君。
然而言是耶？不言是耶？”人问何事，曰：“火烧君裳。
小学生小古文教学提纲
小学生小古文小学生小古文100课(上册)第一组乡村即景1、放风筝青草地，放风筝。
汝前行，我后行。
2、乡村乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。
水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。
3、芦花水滨多芦荻。
秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。
4、荷池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗直立。
荷叶形圆。
茎横泥中，其名曰藕。
藕有节，中有孔，断之有丝。
5、菊菊花盛开，清香四溢。
其瓣如丝，如爪。
其色或黄、或白、或赭、或红。
种类繁多。
性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
第二组天的魔术6、雨今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。
天晚雨止，风吹云散，明月初出。
7、雪冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。
夜半，北风起，大雪飞。
清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。
8、日月星日则有日，夜则有月，夜又有星。
三者之中，日最明，月次之，星又次之。
9、日时一日有夜，分为十二时。
子丑寅卯，辰已午未，申酉戌亥，是也。
夏日长而夜短，冬日短而夜长。
夜半为子，日中为午。
午前曰上午，午后曰下午。
第三组别样的争和辩10、猫捕鱼缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
11、猫斗黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
12、龟兔竞走龟与兔竞走, 兔行速,中道而眠, 龟行迟,努力不息.及兔醒,则龟已先至矣.13、五官争功口与鼻争高下。
口曰：“我谈古今是非，而何能居上我？”鼻曰：“饮食非我不能辨。
”眼谓鼻曰：我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。
“又谓眉曰：“尔有何功居上我？”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。
若无眉，成何面目？”第四组读书要得法14、读书飞禽走兽, 饥知食,渴能饮,又能营巢穴为休息之所.其异者,能为人言.惟不知读书,故终不如人.人不读书 ,则于禽兽何异？15、读书有三到读书须有三到：心到、眼到、口到。
小学生必背古诗词100首2教学提纲
小学生必背古诗词100首2小学生必背古诗词1、一去二三里一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花2、咏鹅唐骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5、静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
6、悯农唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
7、春晓唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
10、小池宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
12 、山行唐杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
13、回乡偶书唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
14、赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢217、敕勒歌北朝乐府敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
18、望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
19、绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
21、咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
25、清明唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
28、江南（汉乐府民歌）江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
30、凉州词唐王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
33.悯农唐李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
34.绝句唐杜甫迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
35、古朗月行唐李白仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
36、塞下曲唐卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
部编人教版六年级语文下册第14课《文言文二则》精品教案
第五单元集体备课本单元围绕着“科学与发现”这一主题，安排了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。
《文言文二则》中，《学弈》讲述了两个人同时学下棋，效果却大不一样的故事；《两小儿辩日》讲述了两个孩子争辩太阳远近的问题。
《真理诞生于一百个问号之后》用事实论证了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍，就能在现实生活中发现真理。
《表里的生物》记叙了作者小时候一段幼稚可笑的经历，体现了小孩的好奇心。
《他们那时候多有趣啊》描绘了在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时 教学要点 文言文二则2 1.会写24个字，正确读写37个词语。
2.正确、流利地朗读文言文，注意朗读停顿；能背诵文言文。
3.能对照《文言文二则》中的注释，知晓每句话的意思，再连起来说说故事的内容；明白《表里的生物》中“我”是一个怎样的孩子；体会文章是如何用具体事例说明观点的。
4.体会在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同；能根据课文内容，展开更加丰富的想象。
真理诞生于一百个问号之后2 表里的生物 2 他们那时候多有趣啊 1 口语交际 1练习辩论，提高口头表达能力，学会全面地看待事情、处理问题。
习作 2发挥想象，编写科幻故事。
语文园地2 1.养成良好的学习习惯。
14 文言文二则▶教学目标1.会写“援、惧”等4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.能联系上下文，理解重点字词的意思；能对照注释，想想每句话的意思，了解故事的内容。
4.懂得《学弈》中蕴含的道理，知道《两小儿辩日》中两个小孩是怎样说明自己的观点的。
5.感受文言文的特点，激发学生对传统文化的兴趣。
▶教学重难点1.理解文言词句的意思，把握故事的内容。
2.懂得《学弈》中蕴含的道理，知道《两小儿辩日》中两个小孩是怎样说明自己的观点的。
▶教学策略1.识字写字在课文的讲解中穿插识字教学，着重指导多音字和通假字。
语文期末小古文100课教材序列
语文期末小古文100课教材序列西门小学小古文100课教材序列2021.09一、教学重点：古今义不同、人称不同、古今音不同、节奏与停顿（句读）、语言顺序。
二、诵读目标：1．精读古文：理解内容、体会情感、培养语感、积累语言、熟读成诵 2．略读古文：粗知大意、抓住重点、讨论交流、质疑点拨、熟读即可三、教学建议：小古文教学，重在指导学生把课文读通，读懂，读流利，读熟。
读通，即语句通畅。
读准字音，读出停顿、语气、重音、节奏，学会断句；读懂，即了解文意；读流利，即读出情趣，读出文言文的味道；读熟，即琅琅上口，熟读成诵。
四、检测例举：考察内容一般从精读小古文中选择，不考虚词的意思，不考小古文背诵，不考句读，粗知大意即可。
以下为考察方式例举。
76、春首四时，苏万汇者，春也。
气暖则襟韵舒，日迟则烟气媚。
百鸟和鸣，千花竞发。
田峻举趾于南亩，游人联辔于东郊。
风光之艳，游赏之娱，以为最矣。
注解：田峻：古代主管农事的官员。
1. 这篇短文，先写了春天时令特点：为（）之首，能使万物（）；接着又写了人的感受：（）、（）；然后才写了（）、（）的春天美景。
这都表现了春的特征。
3分 2.说一说下列句子的意思：气暖则襟韵舒，日迟则烟气媚。
――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 田峻举趾于南亩，游人联辔于东郊。
――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 3．课文描写的春真美，你能写出以下春之诗吗？3分――――――――――，春江水暖鸭先知。
人面不知何处去，――――――――。
五、序列安排：低段（小古文一百课上册）一上：1-2组；4、5、9课为略读。
一下：3-4组；12、14、17课为略读二上：5-6组；22、23、25课略读。
二下：7-8组；28、30、34课为略读三上：9-10组；40、41、44课略读。
三下：11组；50课略读高段（小古文一百课下册）四上：1-2组；53、54、55、58、59、60略读四下：3-4组；63、64、65、69、70略读五上：5-6组；71、72、73、80略读五下：7-8组；82、84、88、89、90略读六上：9-10组；92、94、95.为略读。
小学生小古文100课
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分章
学习
知识
阅读
提高
100
古文
读者 帮助
能力
古文
小学生
100
古代
文化
内容
译文
内容摘要
内容摘要
《小学生小古文100课》是一本专为小学生设计的古文学习教材。本书精选了100篇短小精悍、易 懂易记的古文，按照主题和难度进行分类，适合小学生阅读和学习。
阅读感受
《假如给我三天光明》中的海伦·凯勒也给我留下了深刻的印象。尽管她身 体残疾，但却凭借自己的毅力和智慧创造了奇迹。她的故事让我明白到，无论遇 到什么困难和挫折，只要我们勇敢面对并努力克服，就一定能够战胜困难并创造 属于自己的精彩人生。
阅读感受
《小学生小古文100课》这本书不仅让我领略了古文的魅力，还让我明白了许 多做人的道理和人生的真谛。通过这些小古文和感人的故事，我深刻认识到善良、 勇敢、坚持等品质的重要性。这本书不仅适合小学生阅读，也适合所有年龄段的 人阅读。它可以让我们了解古代文化，也可以让我们在个人成长和人生道路上获 得启示和鼓励。
目录分析
《小学生小古文100课》的目录设计合理、内容丰富，既适合课堂教学，也适 合学生自学。通过学习本书，学生可以初步了解和掌握古文的基础知识，提高阅 读和写作能力，同时培养对古代文学的兴趣和欣赏能力。
作者简介
作者简介
这是《小学生小古文100课》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
《小学生小古文100课》是一本内容丰富、生动有趣的学习教材，适合小学生阅读和学习。通过 本书的学习，小读者可以更好地了解古代文化，提高阅读和理解能力，同时培养对古代文化的兴 趣和热爱。
小古文100课 北京教育
小古文100课北京教育
《小古文100课》是一本为北京教育编写的古代文学教材，旨在培养学生的古代文学阅读能力和理解古代文化的能力。
该教材内容广泛涵盖了小学到初中的古代文学作品，包括了许多经典的古文阅读材料，如《论语》、《孟子》、《老子》等。
其设计结合了学生的实际需求和学习特点，采用了系统的教学方法，注重培养学生的文学素养和情感态度。
这本教材的特点主要有以下几点：
1. 经典选文：《小古文100课》选取了大量经典的古代文学作品，使学生可以接触到古代文学的精华之处，培养对古代文学的兴趣和理解能力。
2. 文学鉴赏：《小古文100课》注重培养学生的文学鉴赏能力，通过对古代文学作品的深入研究和分析，让学生了解古代文学的特点和审美价值。
3. 原文解读：《小古文100课》对选取的古代文学作品进行了详细的原文解读，帮助学生理解古代文言文的词汇、句法和用法，提高阅读和理解古代文学作品的能力。
4. 学习方法：《小古文100课》提供了一些学习古代文学的方法和技巧，帮助学生更好地掌握古代文学的基本知识和技能。
总之，《小古文100课》是一本经典的古代文学教材，对于北
京教育的学生来说，它是培养学生古代文学阅读能力和理解古代文化的重要学习工具。
小教专业中国古代文学教学大纲
小学师资教育专业中国古代文学教学大纲第一部分课程性质与目的要求一、课程性质《中国古代文学》是小学师资教育专业(文科方向)•的一门必修课崐程，与《中国现当代文学》等同为主要的专业基础课程。
二、课程目的要求学习本课程，要求使学员较全面地了解中国古代文学，•增进古代语言、文化等方面的知识，陶冶情操，提高阅读、分析、•鉴赏古代文学作品的能力，提高文学、语言修养和审美情趣。
第二部分教学时数本课程学分为8学分。
课内学时144,其中电视课36学时，录音课18学时。
第三部分教学内容与要求一、教学要求(一)了解本大纲在各编概述中所提及的文学史知识；精读作品(凡在篇名旁标有△号者)的作者、创作时代、所属文体及其主要特征；泛读作品的主要内容和主要艺术特点。
(二)理解精读作品的思想内容和主要的艺术特点。
(三)掌握分析古代文学作品的基本方法。
(四)背诵教材中指定要求背诵的篇目。
二、内容要点第一编先秦文学(一)概述1.《诗经》的时代、分类、赋比兴的表现手法、重章叠句、四言句式、创作方法。
2.屈原和他的代表作《离骚》在文学史上的地位。
3.历史散文《左传》、《战国策》在记事、记言和刻画人物方面的特点。
4.哲理散文《论语》、《孟子》、《庄子》、《韩非子》的主要特点。
(二)作品诗歌《静女》(《诗经·邶风》)：青年男女纯真炽热的爱情；铺陈直叙和心理描写。
△《氓》(《诗经·卫风》)：弃妇的怨忿之情；叙事与抒情的结合和比兴手法。
《无衣》(《诗经·秦风》)：同仇敌忾抵御外侮的豪迈气概；重章叠句，反复咏唱。
△《采薇》(《诗经·小雅》)：士卒远戍的劳苦和哀怨之情；情景相生，重言叠字。
《湘夫人》(屈原)：借用神话故事写对爱情的忠贞；环境氛围的营造和人物心理的刻画。
△《橘颂》(屈原)：用拟人手法表现人生理想；托物写志。
散文△《郑伯克段于鄢》(《左传·隐公元年》)：统治阶级中为争君位而骨肉相残的故事；富有个性的人物形象。
小学生小古文100课
小学生小古文100课介绍本文档为小学生小古文100课的学习资料，包括100篇古文选段和相应的注释。
这些古文选段旨在培养小学生对古代文化的兴趣和理解能力，帮助他们提高文言文阅读和写作能力。
学习目标通过学习这100篇小古文，小学生将能够：1.掌握基本的文言文词汇和句式；2.理解古代文化的价值观念和思维方式；3.培养文言文阅读和写作能力；4.增强对传统文化的兴趣和了解。
学习内容第一课：韩愈《滕王阁序》这篇古文是韩愈写给滕王阁的诗文，它以其雄奇壮丽的笔触，描绘了滕王阁的壮丽景色和历史意义。
这篇古文的阅读可以让学生了解到古代文人的情感表达和文学艺术。
第二课：苏轼《赤壁赋》这篇古文是苏轼根据三国时期的历史事件写的一篇赋文，表达了他对古代英雄壮丽战场的向往和对人生哲理的思考。
通过阅读这篇古文，学生可以体验到古代文人的豪情和智慧。
第三课：辛弃疾《青玉案·元夕》这首古文是辛弃疾写给元宵节的一首词，通过描写元宵节的喜庆氛围和对故乡的思念，表达了作者对家乡和亲人的深深感情。
通过阅读这首古文，学生可以了解古代节日文化和家国情怀。
第四课：陆游《秋夕》这首古文是陆游写给中秋节的一首词，描写了秋天的美丽景色和对家人的思念之情。
通过阅读这首古文，学生可以感受到古代文人对自然的独特感悟和对亲情的珍视。
学习方法1.阅读原文：学生首先需要阅读每篇古文的原文，体会古文的语言风格和表达方式。
2.理解注释：每篇古文后面都附有详细的注释，学生可以仔细阅读注释，理解古文的含义和背景。
3.模仿写作：学生可以根据所学古文的风格和表达方式，尝试模仿写作一些类似的作品，提高自己的文言文写作能力。
4.讨论交流：学生可以与同学一起讨论每篇古文的意义和价值，互相交流和启发。
学习评估为了评估学生对古文的学习成果，可以采用以下方式：1.古文理解测试：给学生一些古文段落，让他们回答相关问题，以测试他们对古文的理解程度。
2.文言文写作：要求学生根据所学古文的风格和主题，写一篇短文、诗歌或者赋文，以评估他们的文言文写作能力。
小学语文文言文知识点提纲
小学语文文言文知识点提纲
一、古文基本知识：
1.古文的定义和特点
2.古文的分类
3.古文的阅读方法和技巧
二、古文的语法知识点：
1.古文词类及其特点
2.古文句法结构
3.古文句子成分
4.古文的修辞手法和表达方式
三、古文的常见词语和表达：
1.古文常用虚词和实词
2.古文的典型句式和表达方式
3.古文中常见描写手法和修辞手法
4.古文中的成语和谚语
四、古文阅读技巧和解题方法：
1.古文阅读中的字词理解和推测
2.古文阅读中的句子理解和推测
3.古文阅读中的篇章结构和逻辑推理
4.古文阅读中的语气、态度和情感的感知
五、常见的古文篇目和典籍：
1.古文中常见的经典篇目和名作
2.古文中常见的典籍和古代文化
3.古文中常见的人物和事件
六、古文鉴赏和批评：
1.古文的鉴赏方法和步骤
2.古文作品的评价标准和评析要点
3.古文作品的时代背景和作者特点
七、古文的应用和拓展：
1.古文在现代文化中的应用和传承
2.古文与古代社会、历史的关系
3.古文在文学创作中的影响和借鉴。
最新人教版小学六级下册语文《文言文两则》完整教案教学提纲
一、文言文两则一、教学目标：1．读准每个字的读音，理解课文中的重点词语，背诵课文。
2．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
二、教学重点：指导学生朗读和背诵是本课的教学重点。
三、教学难点：让学生参考注释读懂每句话的意思是本课的重点。
第一课时（一）谈话导入，揭示课题文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。
不少文言文还揭示了深刻的道理。
今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。
“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。
“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。
（板书：学弈）（1）介绍孟子：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。
战国时邹国（现山东邹县）人。
我国古代思想家、教育家。
是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。
他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。
提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点。
《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
（2）释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。
现在的“对弈”，就是下棋的意思，但不限于下围棋。
）(3)引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书：1.\谁学下棋？2\怎么学下棋？3\学得结果怎么样？4\《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？三、精读课文，理解文意。
1．谁学下棋？谁是老师？——有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋。
2．（这两个人）怎么学下棋？——“其一人专心致志，惟弈秋之为听”（其中一个人专心致志，只听弈秋的教导，注意力十分集中，一心一意）；“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”（而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，学习时注意力不集中，三心二意）。
2022年小学语文文言文知识点提纲
小学语文文言文知识点提纲文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法。
其特征是注意典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。
下面是我整理的学校语文文言文学问点提纲，仅供参考，盼望能够关心到大家。
学校语文文言文学问点提纲一.通假字1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?” (《论语十则》)“说”通“悦”，开心、兴奋。
2、女知之乎?(《论语十则》)“女”通“汝”，人称代词，你。
3、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”( 《两小儿辩日》)“知”通“智”，才智。
4、担中肉尽，止有剩骨。
(《狼》)“止”通“只”。
5、先自度其足，而置之其坐。
(《郑人买履》)“坐”通“座”，座位。
6、出门看火伴。
(《木兰诗》)“火”通“伙”，伙伴。
7、才美不外见。
(《马说》)“见”通“现”，消失。
8、河曲智叟亡以应。
(《愚公移山》)“亡”通“无”。
9、小惠未偏，民弗从也。
( 《曹刿论战》)“偏”通“遍”，遍及、普遍。
10、一切乌有。
(《山市》)“乌”通“无”，没有。
二.古今异义1、绝境古义：与世隔绝的地方。
今义：无出路的境地。
例句：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
(《桃花源记》)2、交通古义：交叉相通。
今义：主要用于称各种运输和邮电事业。
例句：阡陌交通，鸡犬相闻。
(《桃花源记》)3、穷古义：穷尽。
今义：经济贫困。
例句：复前行，欲穷其林。
(《桃花源记》)4、鲜美古义：艳丽漂亮。
今义：指(食物)味道好。
例句：芳草鲜美，落英缤纷。
(《桃花源记》)5、布衣古义：平民。
今义：棉布衣服。
例句：臣本布衣，躬耕于南阳。
(《出师表》)7、可以古义：可以凭借。
今义：对某事表赞同。
例句：可以一战，战则请从。
(《曹刿论战》)8、开张古义：扩大。
今义：开业(多指商业部门)。
例句：诚宜开张圣听。
(《出师表》)9、涕古义：泪。
今义：鼻涕。
例句：今当远离，临表涕零，不知所言。
(《出师表》) 10、兵古义：兵器。
小学六年级语文教案文言文的基础知识与阅读
小学六年级语文教案文言文的基础知识与阅读在撰写小学六年级语文教案文言文的基础知识与阅读方面,首先需要明确教学目标，确定教学内容，然后设计教学步骤和活动，最后进行教学评价。
以下将详细介绍该教案的相关内容。
一、教学目标1. 理解文言文的基本特点，熟悉文言文的基本字词和常用句型。
2. 掌握文言文的阅读方法和技巧，能够辨认并理解文言文中的基本意思。
3. 提高学生对文言文的兴趣，培养学生阅读文言文的能力和习惯。
二、教学内容本教案以晋文公问政和《孟子·告子上》为教学材料，分为以下几个部分：1. 文言文的基本特点介绍。
2. 文言文基础知识点的讲解，包括常用字词、句型和修辞手法等。
3. 阅读文言文的方法和技巧的引导。
三、教学步骤及活动设计1. 导入（5分钟）教师通过一段有趣的文言文短文导入，引起学生对文言文的兴趣。
2. 文言文的基本特点介绍（10分钟）教师介绍文言文的基本特点，如古代汉字、繁体字、句子结构和词序等，通过举例子让学生更好地理解。
3. 文言文基础知识点的讲解（20分钟）教师通过PPT等教学工具，详细解释文言文的常用字词、句型和修辞手法，让学生逐渐熟悉和掌握。
4. 阅读文言文的方法和技巧的引导（25分钟）教师介绍文言文的阅读方法和技巧，例如通读全文、理解上下文、辨认关键词等。
并通过小组讨论等活动，引导学生运用这些方法和技巧阅读给定文言文材料。
5. 练习与巩固（20分钟）教师提供一些文言文的练习题目，让学生进行识字、理解和翻译练习，巩固所学内容。
6. 教学总结与评价（10分钟）教师总结本节课的教学重点和难点，并针对学生的表现进行教学评价。
四、教学评价通过观察学生在课堂上的表现、完成的练习以及课后作业的情况来评价学生对文言文基础知识和阅读理解能力的掌握情况。
此外，可以采用小测验或者个别访谈等形式来深入评估学生的学习情况。
以上就是小学六年级语文教案文言文的基础知识与阅读的教学内容设计，通过对文言文基础知识的讲解和阅读方法的引导，帮助学生更好地理解和掌握文言文，提高阅读能力和兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生小古文100课06412小学生小古文100课上册第一组乡村即景1、放风筝青草地，放风筝。
汝前行，我后行。
2、乡村乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。
水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。
3、芦花水滨多芦荻。
秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。
4、荷池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗直立。
荷叶形圆。
茎横泥中，其名曰藕。
藕有节，中有孔，断之有丝。
5、菊菊花盛开，清香四溢。
其瓣如丝，如爪。
其色或黄、或白、或赭、或红。
种类繁多。
性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
第二组天的魔术6、雨今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。
天晚雨止，风吹云散，明月初出。
7、雪冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。
夜半，北风起，大雪飞。
清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。
8、日月星日月星日则有日，夜则有月，夜又有星。
三者之中，日最明，月次之，星又次之。
9、日时一日有夜，分为十二时。
子丑寅卯，辰已午未，申酉戌亥，是也。
夏日长而夜短，冬日短而夜长。
夜半为子，日中为午。
午前曰上午，午后曰下午。
第三组别样的争和辩10、猫捕鱼缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
11、猫斗黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
12、龟兔竞走龟与兔竞走, 兔行速,中道而眠, 龟行迟,努力不息.及兔醒,则龟已先至矣.13、五官争功口与鼻争高下。
口曰：“我谈古今是非，而何能居上我？”鼻曰：“饮食非我不能辨。
”眼谓鼻曰：我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。
“又谓眉曰：“尔有何功居上我？”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。
若无眉，成何面目？”第四组读书要得法14、读书飞禽走兽, 饥知食,渴能饮,又能营巢穴为休息之所.其异者,能为人言.惟不知读书,故终不如人.人不读书 ,则于禽兽何异？15、读书有三到读书须有三到：心到、眼到、口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记也不能久也。
三到之中，心到最急。
心既到矣，眼口岂有不到者乎？16、读书需有疑读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。
过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。
读书无疑者须教有疑,有疑，却要无疑,到这里方是长进。
17、铁杵磨针磨针溪,在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中,未成,弃去。
过小溪,逢老媪方磨铁杵,问之,曰:“欲作针。
”白笑其拙。
老妪曰：“功到自然成耳。
”太白感其意，还卒业。
第五组智慧少年18、称象曹操得巨象。
欲知其轻重, 不能称。
操之幼子名冲,告操曰:“置象于船上,刻其水痕所至。
去象,将他物积载船中,使水及原痕。
复称他物, 则象重可知矣。
”19、道边李苦王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之，信然。
20、破瓮救友光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
21、孔融让梨孔融四岁,与诸兄同食梨,融独择小者,父问故,融曰,儿年幼,当取小者。
第六组寓言故事22、守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可复得而身为宋国笑。
23、揠苗助长宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
24、狐假虎威狐假虎威虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：“子无敢食我也。
天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。
子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
25、南辕北辙今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰:“我欲之楚.”臣曰:“君之楚, 将奚为北面？”曰:“吾马良。
”臣曰:“马虽良,此非楚之路也.”曰：“吾用多。
”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。
”曰：“吾御者善。
”此数者愈善，而离楚愈远耳。
第七组神话传说26、盘古开天地天地浑沌如鸡子，盘古生其中。
万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。
盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。
天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。
天数极高，地数极深，盘古极长。
……故天去地九万里。
27、夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
28、共工触山昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周山，天柱折，地维绝。
天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
29、刑天舞干戚刑天与帝争神,帝断其首,葬于常羊之野。
乃以乳为目,以脐为口,操干戚而舞。
30、舜耕历山舜耕历山,历山之人皆让畔;渔雷泽,雷泽之人皆让居;陶河滨,河滨器皆不苦窳。
一年而所居成聚,二年成邑,三年成都。
尧乃赐舜衣，与琴，为筑仓廪，予牛羊。
第八组那些勤奋的人儿31、欧阳苦读欧阳公四岁而孤,家贫无资。
太夫人以荻画地,教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔一如成人。
32、推敲岛初赴举京师,一日驴上得句云:“鸟宿池边树,僧敲月下门。
”始欲着“推”字,又欲着“敲”，练之未定,遂于驴上吟哦,时时引手作推敲之势。
时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。
左右拥至尹前,岛俱对所得词句云云。
韩立马良久,谓岛曰: “作敲字佳矣。
”遂于并辔而归。
流连论诗，与为布衣之交。
33、怀素写字怀素居零陵时,贫无纸可书,乃种芭蕉万余株,以蕉叶供挥洒, 名其庵曰“绿天”。
书不足,乃漆一盘书之,又漆一方板,书之再三，盘板皆穿。
34、王冕好学七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。
暮归,忘其牛,父怒挞之。
已而复如初。
母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。
夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。
35、宋濂嗜学余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余。
余因得遍观群书。
第九组听孔夫子讲课36、学习子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”子曰：“由！诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”37、道与德子曰：“朝闻道，夕死可矣。
”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”子曰：“德不孤，必有邻。
”38、君子与小人子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。
”子曰：“君子喻于义，小人喻于利。
”子曰：“君子泰而不骄，小儿骄而不泰。
”子曰：“君子欲讷于言而敏于行。
”39、意志和品质子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。
譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。
”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”40、孝孟懿子问孝。
子曰：“无违。
”孟武伯问孝。
子曰：“父母唯其疾之忧。
”子游问孝。
子曰：“今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”子夏问孝。
子曰：“色难。
有事，弟子服其劳。
有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”第十组小故事里的大智慧41、叶公好龙叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。
于是夫龙闻而下之,窥头于牖,施尾于堂。
叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。
是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。
42、郑人买履郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。
至之市,而忘操之。
已得履, 谓曰:“吾忘持度”。
反归取之,及反,市罢,遂不得履。
人日:“何不试之以足?”曰:“宁信度，无自信也。
”43、买椟还珠楚人有卖其珠于郑者,为木兰之柜,熏以桂椒,缀以珠玉,饰以玫瑰,辑以翡翠。
郑人买其椟而还其珠。
此可谓善卖椟矣,未可谓善鬻珠也。
44、自相矛盾楚人有卖盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚 , 物莫能陷也。
”又誉其矛曰:“吾矛之利, 於物无不陷也。
”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
45、滥竽充数齐宣王使人吹竽,必三百人,南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。
宣王死。
缗王立,好一一听之,处士逃。
第十一组我们是山川大地的孩子46、山川之美山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时具备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
47、春日寻芳时芳草鲜美,儿童放纸鸢于村外,春花绚烂,妇女戏秋千于杏园,小姊妹或三三五五踏青陌上,寻芳水滨,桃红柳绿,日丽风和,一年节令此为最佳时也。
48、苏堤杂花苏公堤,春时晨光初起,宿雾未散,杂花生树,飞英蘸波,纷披掩映,如列锦铺绣。
览胜者咸谓四时皆宜，而春晓为最。
49、浙江之潮浙江之潮,天下之伟观也。
自既望以至十八日为盛。
方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。
杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。
50、湖心亭看雪余在西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更(gēng)定矣,余挐(ráo)一小船,拥毳(cuì)衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕⑧,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”。