周燕华-水的净化课件
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《水的净化》PPT课件44(4份)
第四单元 自然界的水
4.2 水的净化
1 课堂讲解 ➢ 净化水的方法
➢ 过滤 ➢ 硬水和软水 ➢ 蒸馏
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
课后 作业
水的净化 鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得一
些泥水。这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净 的饮用水？
知识点 1 净化水的方法
知1－导
下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？
知识点 4 蒸馏
蒸馏(视频播放)
知4－导
知4－导
问 题（一）
蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？
防止加热时，出现液体暴沸。
知4－讲
【例5】(株洲)实验室用的蒸馏水可以通过蒸馏自来水来制 取。操作方法是：在下图所示蒸馏烧瓶中加入约2/3体积的 自来水，再加入几粒沸石(或碎瓷片)。在确定各连接部位 严密不漏气后，加热蒸馏烧瓶，注意不要使液体沸腾得太 剧烈。弃去开始馏出的部分液体，收集到10 mL左右蒸馏水 后，停止加热。请回答下列问题。
知3－练
8. 我国淡水资源短缺，节约用水、污水处理的战役已经打响， 作为未来的主人，请回答下列问题： (1)向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行 ________(填操作名称)，除去固体小颗粒，再向滤液中加 入活性炭，利用其________性除去水样中的颜色和异味。 这样得到的水仍然是硬水，它会给生活带来许多不便， 如：__________________________。 (2)为了判断得到的水是硬水还是软水，可加入________。 日常生活中可采用________的方法将硬水软化。
吸附
仪器
的
净
过滤 操作
化 方 法
除去可溶 性杂质
吸附
4.2 水的净化
1 课堂讲解 ➢ 净化水的方法
➢ 过滤 ➢ 硬水和软水 ➢ 蒸馏
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
课后 作业
水的净化 鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得一
些泥水。这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净 的饮用水？
知识点 1 净化水的方法
知1－导
下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？
知识点 4 蒸馏
蒸馏(视频播放)
知4－导
知4－导
问 题（一）
蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？
防止加热时，出现液体暴沸。
知4－讲
【例5】(株洲)实验室用的蒸馏水可以通过蒸馏自来水来制 取。操作方法是：在下图所示蒸馏烧瓶中加入约2/3体积的 自来水，再加入几粒沸石(或碎瓷片)。在确定各连接部位 严密不漏气后，加热蒸馏烧瓶，注意不要使液体沸腾得太 剧烈。弃去开始馏出的部分液体，收集到10 mL左右蒸馏水 后，停止加热。请回答下列问题。
知3－练
8. 我国淡水资源短缺，节约用水、污水处理的战役已经打响， 作为未来的主人，请回答下列问题： (1)向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行 ________(填操作名称)，除去固体小颗粒，再向滤液中加 入活性炭，利用其________性除去水样中的颜色和异味。 这样得到的水仍然是硬水，它会给生活带来许多不便， 如：__________________________。 (2)为了判断得到的水是硬水还是软水，可加入________。 日常生活中可采用________的方法将硬水软化。
吸附
仪器
的
净
过滤 操作
化 方 法
除去可溶 性杂质
吸附
《水的净化》课件
没有经过蒸馏的水加入肥皂水后泡沫少，浮渣多；经过蒸馏的水加入肥皂 水后产生大量泡沫。
通过蒸馏能软化硬水
新知探究
注意事项
（1）烧瓶下面必须垫上石棉网，使其受热均匀，防止炸裂； （2）烧瓶中液体体积不能少于其容积的1/3，也不能多于其容积的2/3； （3）烧瓶中加入几粒沸石（或碎瓷片）以防加热时出现暴沸； （4）加热烧瓶时注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过导管直接流到试管里； （5）弃去开始馏出的部分液体，因为其中可能含有低沸点的杂质和仪器表面的杂质； （6）温度计的水银球应对着蒸馏烧瓶的支管口，用于测量出口蒸气的温度； （7）冷却水的流向应跟蒸气的流向相反，采用逆流冷却效果较好； （8）简单装置中导气管要长，便于水蒸气冷却； （9）简单装置中用装有冷水的烧杯代替冷凝管，作用为冷凝，使水蒸气液化。
区别方法
用肥皂水
硬水与软水 硬水的危害 生活上的危害、生产上的危害
硬水软化方法
煮沸、蒸馏等
课堂达标
1 下列关于硬水和软水的说法中正确的是( B )
A．硬水浑浊，软水澄清 B．鉴别硬水和软水可用肥皂水 C．硬水是混合物，软水是纯净物 D．使用硬水洗衣服会洗得更干净
解析：硬水中含有的是可溶性的钙、镁化合物，不一定浑浊；软水中不含 或含有较少可溶性的钙、镁化合物，故软水可能是混合物；使用硬水洗衣 服不但浪费肥皂，还洗不干净衣服。
锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅 炉内结垢不仅浪费燃料，而且会使锅 炉内管道局部过热，易引起管道变形 或损坏，严重时还可能引起爆炸。
新知探究
硬水的危害
浪费燃料 可能引起爆炸
浪费肥皂 衣服变硬
新知探究
硬水、软水的检验
新知探究
硬水的软化方法
降低水的硬度的方法：
通过蒸馏能软化硬水
新知探究
注意事项
（1）烧瓶下面必须垫上石棉网，使其受热均匀，防止炸裂； （2）烧瓶中液体体积不能少于其容积的1/3，也不能多于其容积的2/3； （3）烧瓶中加入几粒沸石（或碎瓷片）以防加热时出现暴沸； （4）加热烧瓶时注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过导管直接流到试管里； （5）弃去开始馏出的部分液体，因为其中可能含有低沸点的杂质和仪器表面的杂质； （6）温度计的水银球应对着蒸馏烧瓶的支管口，用于测量出口蒸气的温度； （7）冷却水的流向应跟蒸气的流向相反，采用逆流冷却效果较好； （8）简单装置中导气管要长，便于水蒸气冷却； （9）简单装置中用装有冷水的烧杯代替冷凝管，作用为冷凝，使水蒸气液化。
区别方法
用肥皂水
硬水与软水 硬水的危害 生活上的危害、生产上的危害
硬水软化方法
煮沸、蒸馏等
课堂达标
1 下列关于硬水和软水的说法中正确的是( B )
A．硬水浑浊，软水澄清 B．鉴别硬水和软水可用肥皂水 C．硬水是混合物，软水是纯净物 D．使用硬水洗衣服会洗得更干净
解析：硬水中含有的是可溶性的钙、镁化合物，不一定浑浊；软水中不含 或含有较少可溶性的钙、镁化合物，故软水可能是混合物；使用硬水洗衣 服不但浪费肥皂，还洗不干净衣服。
锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅 炉内结垢不仅浪费燃料，而且会使锅 炉内管道局部过热，易引起管道变形 或损坏，严重时还可能引起爆炸。
新知探究
硬水的危害
浪费燃料 可能引起爆炸
浪费肥皂 衣服变硬
新知探究
硬水、软水的检验
新知探究
硬水的软化方法
降低水的硬度的方法：
《水的净化》课件(共27张PPT)
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒； 防止液体流到漏斗外 三靠： 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边； 防止滤纸破损 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。 防止滤液溅出，也能加快流速 ⑷.玻璃棒的作用： 引流。
【想一想】
1、过滤时，速度较慢的原因？ 滤纸与漏斗间有气泡 2、过滤后，滤液仍然浑浊可 能的原因有那些？怎样做？ (1)滤纸破损
从下端进水、上端 出水的目的是什么？ 便于活性炭与水充分 地接触，更好的吸附异 味、色素和一些可溶性 杂质。
活性炭净水器示意图
问题3、如果我们被困的地方可以找到水但 是没有明矾，活性炭，你该如何自救呢？
吸附作用
装有活性炭
活性炭具有疏松多孔的结构，有 较强的吸附能力。（活性炭吸附能 力更强） 。
家用净水器
沉淀物
2、吸附沉淀
加 入 明 矾
想一想：如何除 去水中的沉淀？
吸附悬浮杂， 使之沉降
3、 过滤
⑴.过滤可以分离 固体 与 液体 的混合物
⑵.过滤操作需要哪些仪器？ ⑶.过滤的操作要点： 一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。 不留气泡，以防过滤速度慢
滤纸的边缘要低于漏斗的边缘； 防止液体从漏斗外流出 二低： 滤斗内液面要低于滤纸的边缘。 防止液体未经过滤而从滤纸和漏斗的间隙流下
讨论二
联系生活实际如何除 去这些杂质？ 静置沉淀、用明矾吸附 沉淀、过滤的方法可除 掉难溶性杂质。
讨论三
3、如果我们所处的环境有限，能否用生 活中的待用品替代实验室中的过滤装置？
鹅卵石，石英沙，活性炭（木炭）， 纱布，棉布，膨松棉，筷子、饮料瓶 等
问题4： 若过滤后的水比较 澄清，但颜色发红且 伴有臭味，那么如何 去掉颜色和臭味呢？
3、硬水和软水的检验： （用肥皂水） ①操作：把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的 软水、硬水的试管中，振荡，观察现象。 ②现象：硬水中产生泡沫较少； 软水中产生较多泡沫。
【想一想】
1、过滤时，速度较慢的原因？ 滤纸与漏斗间有气泡 2、过滤后，滤液仍然浑浊可 能的原因有那些？怎样做？ (1)滤纸破损
从下端进水、上端 出水的目的是什么？ 便于活性炭与水充分 地接触，更好的吸附异 味、色素和一些可溶性 杂质。
活性炭净水器示意图
问题3、如果我们被困的地方可以找到水但 是没有明矾，活性炭，你该如何自救呢？
吸附作用
装有活性炭
活性炭具有疏松多孔的结构，有 较强的吸附能力。（活性炭吸附能 力更强） 。
家用净水器
沉淀物
2、吸附沉淀
加 入 明 矾
想一想：如何除 去水中的沉淀？
吸附悬浮杂， 使之沉降
3、 过滤
⑴.过滤可以分离 固体 与 液体 的混合物
⑵.过滤操作需要哪些仪器？ ⑶.过滤的操作要点： 一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。 不留气泡，以防过滤速度慢
滤纸的边缘要低于漏斗的边缘； 防止液体从漏斗外流出 二低： 滤斗内液面要低于滤纸的边缘。 防止液体未经过滤而从滤纸和漏斗的间隙流下
讨论二
联系生活实际如何除 去这些杂质？ 静置沉淀、用明矾吸附 沉淀、过滤的方法可除 掉难溶性杂质。
讨论三
3、如果我们所处的环境有限，能否用生 活中的待用品替代实验室中的过滤装置？
鹅卵石，石英沙，活性炭（木炭）， 纱布，棉布，膨松棉，筷子、饮料瓶 等
问题4： 若过滤后的水比较 澄清，但颜色发红且 伴有臭味，那么如何 去掉颜色和臭味呢？
3、硬水和软水的检验： （用肥皂水） ①操作：把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的 软水、硬水的试管中，振荡，观察现象。 ②现象：硬水中产生泡沫较少； 软水中产生较多泡沫。
《水的净化》课件
《水的净化》
知识点 1 净化水的方法
纯水与 自然水
纯水: 是无色、无臭、清澈透 明的液体，属于纯净物。
天然水: 含有不溶性和可溶性杂 质，呈浑浊，属于混合物。
【想一想】下面是一杯从池塘里获得的水，如何 对水进行净化？
可溶的杂质
不溶的杂质
微生物
吸附水中悬浮的杂质
自来水厂净水过程
除去不溶性杂质
沉降杂质
纯净物
连接中考
素养考点 2 硬水和软水
例 生活中可以使硬水软化成软水的常用方法是
（C ）
A．沉降 C．煮沸
B．消毒 D．过滤
基础巩固题
1．自来水生产中起杀菌消毒作用的是（ B ）
A．明矾
B．氯气
C．活性炭
D．氯化铁
基础巩固题
2．静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水的操作中，
净化程度最高的是（ C ）
观看实验视频，观察实验现象。
现象：软水中产生泡沫多
点
击 图
结论： 硬水中的钙离子与
片 播
肥皂水反应，可以用肥皂
放
水来区分硬水和软水。
【讨论】 使用硬水给生活和生产带来的麻烦有哪些？
浪费燃料 可能引起爆炸
浪费肥皂 衣服变硬
探究实验 4-4 蒸馏
观看实验视频，观察实验现象。
现象：蒸馏后的水泡沫少
纯水 自然水
纯净物，无 色澄清透明
混合物，浑浊
自然水 沉淀、过滤、吸附、蒸馏纯水
连接中考
素养考点 1 净化水的方法
例 水是生命之源，是人类生产生活中不可缺少的物质。下
列有关水的说法正确的是（ D ）
A．向水中加入明矾净水，主要发生的是化学变化 B．活性炭可以吸附黄泥水中的泥沙 C．通过过滤操作可以把硝酸钾从它的水溶液中分离出来 D．天然水在人工净化过程中，通过蒸馏操作得到的水是
知识点 1 净化水的方法
纯水与 自然水
纯水: 是无色、无臭、清澈透 明的液体，属于纯净物。
天然水: 含有不溶性和可溶性杂 质，呈浑浊，属于混合物。
【想一想】下面是一杯从池塘里获得的水，如何 对水进行净化？
可溶的杂质
不溶的杂质
微生物
吸附水中悬浮的杂质
自来水厂净水过程
除去不溶性杂质
沉降杂质
纯净物
连接中考
素养考点 2 硬水和软水
例 生活中可以使硬水软化成软水的常用方法是
（C ）
A．沉降 C．煮沸
B．消毒 D．过滤
基础巩固题
1．自来水生产中起杀菌消毒作用的是（ B ）
A．明矾
B．氯气
C．活性炭
D．氯化铁
基础巩固题
2．静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水的操作中，
净化程度最高的是（ C ）
观看实验视频，观察实验现象。
现象：软水中产生泡沫多
点
击 图
结论： 硬水中的钙离子与
片 播
肥皂水反应，可以用肥皂
放
水来区分硬水和软水。
【讨论】 使用硬水给生活和生产带来的麻烦有哪些？
浪费燃料 可能引起爆炸
浪费肥皂 衣服变硬
探究实验 4-4 蒸馏
观看实验视频，观察实验现象。
现象：蒸馏后的水泡沫少
纯水 自然水
纯净物，无 色澄清透明
混合物，浑浊
自然水 沉淀、过滤、吸附、蒸馏纯水
连接中考
素养考点 1 净化水的方法
例 水是生命之源，是人类生产生活中不可缺少的物质。下
列有关水的说法正确的是（ D ）
A．向水中加入明矾净水，主要发生的是化学变化 B．活性炭可以吸附黄泥水中的泥沙 C．通过过滤操作可以把硝酸钾从它的水溶液中分离出来 D．天然水在人工净化过程中，通过蒸馏操作得到的水是
《水的净化》说课(课堂PPT)
28
欢迎各位领导及同仁批评指导 说课
1
水的净化
陈彪
目录 Contents
教学内容
1
教法学法
教学过程
教学内容 34
3
1 教学内容
课程标准、教材分析
水是继学生学习了空气、氧 气、二氧化碳等气体性质后，学 习的另一种身边的化学物质，本 课题以水为载体，探讨了常用的 净化水的方法与技能，区分硬水 和软水的方法等。教材处理方法 是将课标要求的沉降、过滤、吸 附和蒸馏等净化水的方法及软硬 水的区分有序的联系。
• 学生在实际操作时，遇到困难，相互探讨，合作探究，实现“做中学”。 • 在探究遇到阻碍时，老师有针对性的点拨，实现“做中教”。
18
4 教学过程
——引出吸附
教学活动 展示过滤过的“水”
发现问题 学生带着问题观看视频
演示释疑 理论支撑
设计意图
• 通过贝尔利用木炭去除颜 色，引入吸附净水法
• 利用注射器设计一套简易活 性炭净水装置，现象明显， 便于控制，时间短的优点， 通过演示实验进而让学生认 识活性炭的吸附作用。 19
24
4 教学过程
升华主题
——升华主题
25
目录 Contents
教学内容
1
教法学法
教学过程
教学反思 34
26
5 教学反思
本节课打破常规新授课的模式，精心设计
情境，通过贝尔野外净水的视频，将净水方
法巧妙的串联起来，提供科学探究平台，引
导学生主动参与、合作探究。
过滤的操作，本人将学生的错误操作拍摄
下来（当然这些操作是在教师没有正确示范
目标
情感目标
• 运用知识解决身边问题,倡导健 康生活方式，体验化学对生活的 重要意义；
欢迎各位领导及同仁批评指导 说课
1
水的净化
陈彪
目录 Contents
教学内容
1
教法学法
教学过程
教学内容 34
3
1 教学内容
课程标准、教材分析
水是继学生学习了空气、氧 气、二氧化碳等气体性质后，学 习的另一种身边的化学物质，本 课题以水为载体，探讨了常用的 净化水的方法与技能，区分硬水 和软水的方法等。教材处理方法 是将课标要求的沉降、过滤、吸 附和蒸馏等净化水的方法及软硬 水的区分有序的联系。
• 学生在实际操作时，遇到困难，相互探讨，合作探究，实现“做中学”。 • 在探究遇到阻碍时，老师有针对性的点拨，实现“做中教”。
18
4 教学过程
——引出吸附
教学活动 展示过滤过的“水”
发现问题 学生带着问题观看视频
演示释疑 理论支撑
设计意图
• 通过贝尔利用木炭去除颜 色，引入吸附净水法
• 利用注射器设计一套简易活 性炭净水装置，现象明显， 便于控制，时间短的优点， 通过演示实验进而让学生认 识活性炭的吸附作用。 19
24
4 教学过程
升华主题
——升华主题
25
目录 Contents
教学内容
1
教法学法
教学过程
教学反思 34
26
5 教学反思
本节课打破常规新授课的模式，精心设计
情境，通过贝尔野外净水的视频，将净水方
法巧妙的串联起来，提供科学探究平台，引
导学生主动参与、合作探究。
过滤的操作，本人将学生的错误操作拍摄
下来（当然这些操作是在教师没有正确示范
目标
情感目标
• 运用知识解决身边问题,倡导健 康生活方式，体验化学对生活的 重要意义；
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不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
【小结】去除不溶性杂质的方法：沉淀、过滤。
问：过滤后的水比较澄清但发红。如何去掉颜色呢？
活性炭的吸附
活性炭是具有多孔结构的单质 炭，对气体或胶状固体具有很 强的吸附能力。
活性炭层不仅可以过滤掉 不溶性 杂质，还可以利用 它的强吸附性，吸附 气体 和可溶性 杂质，除去
(3)___滤__纸__没__有__紧__贴__漏__斗__内__壁____。
讨论：（2） 你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸 和漏斗来过滤液体？
用脱脂棉代替滤纸、用各种饮料瓶代替漏斗
• 某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行 了简单净化。请完成有关问题：
• （1）先向烧杯中加入适量明矾粉末，这是利用明矾溶 于水后生成的胶状物对杂质的__吸__附____，使杂质 ___沉__淀___来达到净水的目的。
取处理过的液体，沿玻璃棒慢慢向漏 斗中倾倒，注意液面始终要低于滤纸边缘
讨论：（1）上面的过滤实验中，有几个操作关键点？ 一贴、二低、三靠
一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。 加快过滤速度
滤纸低于漏斗边缘； 便于观察和掌握液面高度
二低：滤液的液面要低于滤纸的边缘。
防止液体从滤纸和漏斗之间的缝隙流入
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；
让部分不溶的杂 质沉到水底。
不能去除悬浮在 水中及浮于水面 的固体物质。
（2）吸附沉淀
加 入 明 矾
想一想：如何除 去水中的沉淀？
明矾可以净水，是因为明矾溶于水生成的
胶状物质可以吸附悬浮于水中的杂质，使 之从水中沉降出来
..\实验上\明矾净水_0.flvi
（二） 过 滤
定义：将不溶于水的固体杂质与水分离开来 的操作。
• （2）再进行过滤液体： • ①过滤操作所必需的仪器：__A__C_E_F__。
• A.烧杯 B.酒精灯 C.铁架台（带铁圈） D.试管
• E.玻璃棒 F.漏斗 G.托盘天平 H.蒸发皿 • ②是玻__璃__棒三层的滤作纸用处是。__引__流____，玻璃棒下端接触的部分
• ③若滤液仍然浑浊，你认为其原因可能是 ______滤__纸__破__损_，__漏__斗__内__液__面_高__于__滤__纸_。边缘
臭味。
小结:自来水厂净水方法
讨论：如图所示的净水过程中，主要经过哪些步骤除去水中杂 质，将浑水变清水？
吸附水中悬浮的杂质Fra bibliotek除去不溶性 杂质
杀死残存的细 菌
沉淀
吸附
消毒
过滤
沉降杂质 除去可溶性质，吸 附颜色和异味
随堂练习
1、近年来世界各国频发地震。为防止震后疾病传染须对饮用水 源进行处理，采取的措施有：①煮沸 ②消毒 ③过滤 ④自然沉降，
为了将过滤液体引人过滤器
三靠： 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边； 防止玻璃棒戳穿滤纸
漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。 防止滤液飞溅
想一想：
1、过滤后，滤液仍然浑浊可 能的原因有那些？
(1)滤纸破损 (2)滤液边缘高于滤纸边缘 (3)仪器不干净等 应该再过滤一次，直到澄清为止。 2、河水过滤后，滤液可以喝吗？
3、利用活性炭吸附过滤水中的杂质，是属于（ C ）
A.化合反应 B.化学变化 C.物理变化 D.分解反应
4、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
A. 酒精和水
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
5、指出左图中的错误:
(1) 没有用玻璃棒引流
。
(2) 漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁 。
（适用于难溶性固体与液体混合物的分离）
⑴过滤所需仪器及用品：
漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台（带铁圈）、滤纸
⑵过滤器的制作：
过滤
实验4－2 取一张圆形滤纸，折好并放入漏斗，
使之紧贴漏斗壁，并使滤纸边缘略低于漏 斗口，用少量水润湿纸并使滤纸与漏斗壁 之间不要有气泡。
架好漏斗，使漏斗下端管口紧靠烧杯 内壁，以使滤液沿烧杯壁流下。
交流讨论 阅读教材 P 74 - 75
1、自来水厂主要经过哪些步骤除去水中杂 质的 2、明矾在净水中的作用是什么
3、过滤的适用范围，如何组装过滤器
4、过滤实验中有几个操作关键点
自来水厂净水过程图
（
沉过 淀滤
吸 附
活 性 炭
消 毒
想看看吗？
）
一、 净化水的常用方法
（一）沉淀法 （1）静置沉淀
沉淀物
第四单元 自然界的水
课题 2 水的净化
5.1 水的淨化
鲁滨逊流落在荒岛上， 他只能从池塘中取得一些泥水。 这些泥水可饮用吗？ 他能否从中提取洁净的饮用水？
鲁滨逊从池塘里获得的水：
不溶的杂质 可溶的杂质
微生物
课题2 水的净化
城市中的生活用水是经自 来水厂净化处理的。
水的分类 纯水：（纯净物）无色、无臭、清澈透明的液体。 天然水：（混合物）河水、湖水、井水、海水等 天然水里含有杂质。 不溶性杂质使水呈浑浊 可溶性杂质可能使水有气味或颜色
小结：
1、自来水厂净水的方法
取水 加絮凝剂 沉淀
过滤
吸附
消毒
2、沉淀
实验4-1 现象：静置一段时间，加有明矾的烧杯里面的水更澄清 结论：说明明矾具有一定的净水能力
3、过滤
操作关键点：一贴、二低、三靠
4、吸附
常用木炭、活性炭，除去可溶性杂质,颜色及异味。
合理处理的顺序是（ D ）
A．③①②④
B. ②④③①
C. ④③①②
D. ④③②①
2、某生活污水中有一股臭味，主要含有碎茶叶、碎塑料薄膜、泥 沙、氯化钠和碳酸钠等．现欲将其经去渣、除臭处理后用于作清洗厕 所的用水．问：
（1）采取何种操作可除去其中的固体物质?_____过__滤____ （2）用什么物质可除去污水中的臭味?__活__性__炭___ （3）把生活污水进行处理再利用的目的是什么?__节__约__用__水__。
【小结】去除不溶性杂质的方法：沉淀、过滤。
问：过滤后的水比较澄清但发红。如何去掉颜色呢？
活性炭的吸附
活性炭是具有多孔结构的单质 炭，对气体或胶状固体具有很 强的吸附能力。
活性炭层不仅可以过滤掉 不溶性 杂质，还可以利用 它的强吸附性，吸附 气体 和可溶性 杂质，除去
(3)___滤__纸__没__有__紧__贴__漏__斗__内__壁____。
讨论：（2） 你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸 和漏斗来过滤液体？
用脱脂棉代替滤纸、用各种饮料瓶代替漏斗
• 某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行 了简单净化。请完成有关问题：
• （1）先向烧杯中加入适量明矾粉末，这是利用明矾溶 于水后生成的胶状物对杂质的__吸__附____，使杂质 ___沉__淀___来达到净水的目的。
取处理过的液体，沿玻璃棒慢慢向漏 斗中倾倒，注意液面始终要低于滤纸边缘
讨论：（1）上面的过滤实验中，有几个操作关键点？ 一贴、二低、三靠
一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。 加快过滤速度
滤纸低于漏斗边缘； 便于观察和掌握液面高度
二低：滤液的液面要低于滤纸的边缘。
防止液体从滤纸和漏斗之间的缝隙流入
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；
让部分不溶的杂 质沉到水底。
不能去除悬浮在 水中及浮于水面 的固体物质。
（2）吸附沉淀
加 入 明 矾
想一想：如何除 去水中的沉淀？
明矾可以净水，是因为明矾溶于水生成的
胶状物质可以吸附悬浮于水中的杂质，使 之从水中沉降出来
..\实验上\明矾净水_0.flvi
（二） 过 滤
定义：将不溶于水的固体杂质与水分离开来 的操作。
• （2）再进行过滤液体： • ①过滤操作所必需的仪器：__A__C_E_F__。
• A.烧杯 B.酒精灯 C.铁架台（带铁圈） D.试管
• E.玻璃棒 F.漏斗 G.托盘天平 H.蒸发皿 • ②是玻__璃__棒三层的滤作纸用处是。__引__流____，玻璃棒下端接触的部分
• ③若滤液仍然浑浊，你认为其原因可能是 ______滤__纸__破__损_，__漏__斗__内__液__面_高__于__滤__纸_。边缘
臭味。
小结:自来水厂净水方法
讨论：如图所示的净水过程中，主要经过哪些步骤除去水中杂 质，将浑水变清水？
吸附水中悬浮的杂质Fra bibliotek除去不溶性 杂质
杀死残存的细 菌
沉淀
吸附
消毒
过滤
沉降杂质 除去可溶性质，吸 附颜色和异味
随堂练习
1、近年来世界各国频发地震。为防止震后疾病传染须对饮用水 源进行处理，采取的措施有：①煮沸 ②消毒 ③过滤 ④自然沉降，
为了将过滤液体引人过滤器
三靠： 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边； 防止玻璃棒戳穿滤纸
漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。 防止滤液飞溅
想一想：
1、过滤后，滤液仍然浑浊可 能的原因有那些？
(1)滤纸破损 (2)滤液边缘高于滤纸边缘 (3)仪器不干净等 应该再过滤一次，直到澄清为止。 2、河水过滤后，滤液可以喝吗？
3、利用活性炭吸附过滤水中的杂质，是属于（ C ）
A.化合反应 B.化学变化 C.物理变化 D.分解反应
4、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
A. 酒精和水
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
5、指出左图中的错误:
(1) 没有用玻璃棒引流
。
(2) 漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁 。
（适用于难溶性固体与液体混合物的分离）
⑴过滤所需仪器及用品：
漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台（带铁圈）、滤纸
⑵过滤器的制作：
过滤
实验4－2 取一张圆形滤纸，折好并放入漏斗，
使之紧贴漏斗壁，并使滤纸边缘略低于漏 斗口，用少量水润湿纸并使滤纸与漏斗壁 之间不要有气泡。
架好漏斗，使漏斗下端管口紧靠烧杯 内壁，以使滤液沿烧杯壁流下。
交流讨论 阅读教材 P 74 - 75
1、自来水厂主要经过哪些步骤除去水中杂 质的 2、明矾在净水中的作用是什么
3、过滤的适用范围，如何组装过滤器
4、过滤实验中有几个操作关键点
自来水厂净水过程图
（
沉过 淀滤
吸 附
活 性 炭
消 毒
想看看吗？
）
一、 净化水的常用方法
（一）沉淀法 （1）静置沉淀
沉淀物
第四单元 自然界的水
课题 2 水的净化
5.1 水的淨化
鲁滨逊流落在荒岛上， 他只能从池塘中取得一些泥水。 这些泥水可饮用吗？ 他能否从中提取洁净的饮用水？
鲁滨逊从池塘里获得的水：
不溶的杂质 可溶的杂质
微生物
课题2 水的净化
城市中的生活用水是经自 来水厂净化处理的。
水的分类 纯水：（纯净物）无色、无臭、清澈透明的液体。 天然水：（混合物）河水、湖水、井水、海水等 天然水里含有杂质。 不溶性杂质使水呈浑浊 可溶性杂质可能使水有气味或颜色
小结：
1、自来水厂净水的方法
取水 加絮凝剂 沉淀
过滤
吸附
消毒
2、沉淀
实验4-1 现象：静置一段时间，加有明矾的烧杯里面的水更澄清 结论：说明明矾具有一定的净水能力
3、过滤
操作关键点：一贴、二低、三靠
4、吸附
常用木炭、活性炭，除去可溶性杂质,颜色及异味。
合理处理的顺序是（ D ）
A．③①②④
B. ②④③①
C. ④③①②
D. ④③②①
2、某生活污水中有一股臭味，主要含有碎茶叶、碎塑料薄膜、泥 沙、氯化钠和碳酸钠等．现欲将其经去渣、除臭处理后用于作清洗厕 所的用水．问：
（1）采取何种操作可除去其中的固体物质?_____过__滤____ （2）用什么物质可除去污水中的臭味?__活__性__炭___ （3）把生活污水进行处理再利用的目的是什么?__节__约__用__水__。