三年级下册数学进位的笔算乘法人教版

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笔算乘法(进位)-人教版三年级数学下册教案

笔算乘法（进位）-人教版三年级数学下册教案本篇教案的内容是关于三年级数学下册中，“笔算乘法（进位）”这一部分的教学内容。

通过此教学，学生可以掌握进位运算的方法和技巧，提高他们做加减乘除计算的能力。

教学目标•知道哪些情况下需要进位；•掌握进位的方法和技巧；•能够运用进位方法解决相关的数学算式；•培养学生的观察力和逻辑思维能力。

教学重点•理解进位的概念；•掌握进位的方法和技巧。

教学难点•解决多项式计算中进位带来的难题；•培养学生对进位的灵敏度。

教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师可以通过口述或写在黑板上的数学算式来引导学生回顾数学中的加减乘除之间的关系，并且提示学生们要注意是否经常遇到进位现象。

可以让学生举例说明进位的现象和意义。

2. 讲解笔算乘法（10分钟）在笔算乘法的教学中，教师应首先引导学生理解笔算乘法的概念和作用，并告诉学生，在乘法计算中，在遇到进位的时候，应该如何操作。

3. 演示进位的方法和技巧（20分钟）演示进位的方法和技巧是整个教学中比较重要的环节。

教师可以通过一些简单的数字运算举例，引导学生理解进位的概念并掌握进位的方法和技巧。

在此过程中，教师应该鼓励学生在自己的考虑中进行多次练习和计算，以巩固内化算式的进位流程。

4. 课堂练习（15分钟）在整个教学中，课堂练习也是非常必要的一部分。

在此环节中，教师应让学生进行一定量的关于进位计算的试题，并且要指导学生注意进位的实质和特殊情况。

在课堂练习中，教师要仔细观察学生的回答和计算方法，及时给予学生一些建议和帮助。

5. 总结归纳（10分钟）在整个教学过程中，总结归纳非常必要。

在此环节中，教师可以通过提问和验证方式，检验学生是否完全理解本节课程内容，并总结重点和难点。

同时，教师还可以布置一些家庭作业，并提醒学生在日常生活中多加练习和观察。

教学反思总体来说，本节教学采取了基于范例演示并引导学生思考的方法，让学生们能够在自己的实践中掌握进位的方法和技巧。

两位数乘两位数(进位)的笔算乘法(教案)-三年级下册数学人教版

两位数乘两位数（进位）的笔算乘法（教案）三年级下册数学人教版当我站在讲台前，看着孩子们求知的眼睛，我知道，我将为他们揭开两位数乘两位数（进位）的笔算乘法的神秘面纱。

我手中的教材，是我们人教版三年级下册的数学书，今天我们要学习的，是第47页至49页的内容。

我的教学目标是，让孩子们能够理解两位数乘两位数（进位）的笔算乘法的运算规律，并能够熟练地进行笔算。

我期待他们能够在课后，独立完成相关的练习题，将所学知识运用到实际中。

在教学过程中，我将会遇到一些难点和重点。

其中，重点是让孩子们掌握笔算乘法的过程和方法，难点则是如何让他们理解并处理进位的问题。

为了更好地讲解这个知识点，我准备了一些教具和学具。

教具主要包括黑板、粉笔和一些彩色卡片，学具则是每位学生一份的练习本和彩色笔。

然后，我会详细讲解笔算乘法的过程，我会用黑板和粉笔，一步步演示如何将23乘以3。

我会强调，当我们把23分解成20和3，先用20乘以3，得到60，然后用3乘以3，得到9，把60和9相加，就得到了23乘以3的结果，也就是69。

在讲解的过程中，我会穿插一些例题，让孩子们通过实际操作，加深对笔算乘法的理解。

比如，我们可以一起计算24乘以5，或者是32乘以7。

随堂练习是检验孩子们学习效果的重要环节，我会设计一些题目，让孩子们独立完成，我会及时给予他们反馈，帮助他们纠正错误，巩固所学。

在板书设计上，我会将两位数乘两位数的笔算乘法的步骤，用简洁明了的方式展示在黑板上，让孩子们能够一目了然。

作业设计上，我会布置一些相关的练习题，让孩子们回家后，能够继续巩固所学。

比如，25乘以4，或者是48乘以4。

课后，我会进行自我反思，思考我的教学是否达到了预期的效果，孩子们是否掌握了两位数乘两位数（进位）的笔算乘法。

同时，我也会鼓励孩子们进行拓展延伸，比如，他们可以尝试自己解决更复杂的乘法问题，或者寻找生活中的实例，运用所学知识。

这样，我相信，孩子们能够在我引导下，顺利完成这一节课的学习，掌握两位数乘两位数（进位）的笔算乘法。

【优质课件】三年级下册数学精品课件-4.4 笔算乘法(进位) 人教版

我想不会超过30 元，因为……
知识运用
解决问题
13个足球的价钱
16元
380元
380－16＝364（元），由此应该思考13×（）＝ 364（元）。因李为老足师球带的38价0元钱钱比去25商元店贵买，足而球且，通发过第（1）题可知足球的价钱现可足能球为的2价6元钱、比2275元元、贵2。8元买、了2193元个，进而再通过积我的们个可位以4可画线段知足足球球后的，价钱钱还应没该花是完2。8元如。果所买以完每足个足球28元。图来分析问题。球后剩余16元，足球的价钱是多少？
新课讲解
48×37＝ 1776
48
× 35 7 3 36
1 42 4 1776
乘得数是的两末位数与的乘乘数法的应个该位怎对样齐计。算呢？
再用先这用个一乘个数乘十数位个上位的上数去乘的另数一去个乘乘另数一，个得乘数数的。末位与乘数的十位对齐。
新课讲解
今天学习的
48 × 35 7
336 1 42 1776
课堂游戏
青蛙王子
王子被女巫施了魔法变成了青蛙，回不了城堡了。请你帮助王子挑战女巫，帮助王子找到魔法棒，让小青蛙变回王子。计算下列竖式的值，并选择正确答案，挑战成功魔法棒才能把小青蛙变成王子哦！
27
×3 2 54
81 8 64
664
854
864
53
×1 3 15 9
159
153
59
284 ×1 2
人教版三年级下册
笔算乘法（进位）
学习目标
经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程，初步掌握笔算乘法（进位）的方法；
通过自主探索、合作交流，体验计算方法的多样化，并进一步熟练进行笔算；

三年级数学下册教案-4.2笔算乘法(进位)23-人教版

三年级数学下册教案4.2笔算乘法（进位）23人教版当我站在三尺讲台前，面对着那双双求知若渴的眼睛，我知道，我将把知识的种子播撒在这片肥沃的土地上。

今天我要教授的是三年级数学下册的笔算乘法（进位）23人教版。

一、教学内容今天我们将学习第四章第二节的笔算乘法，具体内容是两个两位数相乘，并且产生进位的情况。

例如，23乘以12。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数乘以两位数的笔算方法，特别是进位的处理。

三、教学难点与重点重点是笔算乘法的方法，难点是进位的处理。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔以及每位同学都需要的一套笔算工具。

五、教学过程我会通过一个实践情景引入，例如：“小明有23个苹果，他想把它们分给他的12个朋友，每个人可以分到几个苹果？”然后我会带领同学们一起探讨如何用笔算出答案。

在讲解完理论知识后，我会出几道随堂练习题，让同学们独立完成，然后我会挑选几位同学来讲解他们的解题过程，给出我的评价和建议。

六、板书设计我会设计一张板书，上面详细列出笔算乘法的步骤，特别是进位的处理方法。

七、作业设计课后作业包括两道笔算乘法的题目，分别是23乘以14和32乘以27。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我会鼓励同学们在家里尝试更多的笔算乘法题目，把学到的知识应用到实践中去。

这就是我对于三年级数学下册笔算乘法（进位）的教学计划，我相信，通过这样的教学，孩子们一定能够掌握这个数学工具。

重点和难点解析在上述的教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们分别是：1. 笔算乘法的步骤和规则；2. 进位的处理方法；3. 如何引导学生从实践中发现和理解笔算乘法的规律；4. 如何通过随堂练习检验学生对笔算乘法的掌握程度；5. 作业的设计和布置；6. 板书的设计和内容的呈现；7. 课后反思和拓展延伸的方法和内容。

1. 笔算乘法的步骤和规则：笔算乘法是数学中的基础运算之一，它有自己的一套规则和步骤。

三年级数学下册第4单元第4课时进位的笔算乘法

7 8 × 81 2 1 5 6 6 6 2 4 6 3 9 6
小试牛刀
1．中国“天宫一号”载人航天器绕地球飞行一圈需要 90分钟。绕地球16圈，需要多少分钟？（选题源于教
材P51第7题）
90×16＝1440(分钟) 答：需要1440分钟。
小试牛刀
2．有32个国家队参加世界杯足球赛决赛，每队有23名队员。一共有多少名队员参加决赛？（选题源于教材
两次乘得的积相同数位对齐相加。
夯实基础
1．口算下面各题。
4800 60×80 ＝
450 5×90 ＝
48 12× 4＝ 84 14× 6＝
360 36×10 ＝
65 13× 5＝
2．算一算，填一填。 2 5 × 1 6 1 5 0 ……( 6 ) ×( 25 ) ……( 10 ) ×( 25 ) 0 ……( 150 ) ＋(250)
45
× 47 315
160
1885
180
2115
辨析：忘记加上进位数。
作业请完成教材第50页练习十一第2题、第3题、
第4题、第5题、第6题。
2 5
4 0
3．列竖式计算。 13×34 ＝ 442 14×35 ＝ 490
43×23 ＝ 989
竖式略
47×22 ＝ 1034
4．小朋友帮帮忙。 4 2 × 2 4 1 5 1 2 0 1 1 ×
2 3 5 4 9 2 5 4 2
6 3 0
1
2
5．算一算。 4 6 × 3 5 × 5 2 3 8 × 2 7 4 5
48×37＝？
怎样列式呢？先估计一下大约有多少盒吧。
用竖式怎样计算呢？
乘数是两位数的乘法应该怎样计算呢？

三年级数学《笔算乘法(进位)》教案

三年级数学《笔算乘法(进位)》教案一、教学目标：1. 让学生掌握笔算乘法的基本步骤，特别是进位的方法。

2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：笔算乘法的步骤和进位的方法。

2. 教学难点：进位方法的运用和算式的正确书写。

三、教学准备：1. 教师准备乘法口诀表、乘法算式卡片、黑板等教学工具。

2. 学生准备笔算本、练习题等学习用品。

四、教学过程：1. 导入新课：通过复习乘法口诀表，引导学生进入笔算乘法的学习。

2. 讲解笔算乘法的步骤：a. 先将两个数写成乘法算式。

b. 从个位开始，用第二个因数的每一位去乘第一个因数。

c. 乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的哪一位对齐。

d. 如果有进位，要向前一位进一。

3. 讲解进位的方法：a. 当某一位的乘积大于或等于10时，就要向前一位进一。

b. 进位时，要把进位的数写在相应的位置上。

4. 学生练习：让学生独立完成一些笔算乘法的练习题，教师巡回指导。

5. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调笔算乘法的重要性和注意事项。

五、课后作业：1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 鼓励学生进行自主学习，探索更多的笔算乘法技巧。

3. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，判断其对笔算乘法（进位）的掌握程度。

2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估其对课堂所学知识的吸收和应用能力。

3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，发现和学习对方的优点，促进共同进步。

七、教学反思：1. 教师总结：在本节课中，学生对笔算乘法（进位）的掌握情况如何？有哪些优点和不足？2. 改进措施：针对学生的不足，思考如何在今后的教学中进行改进，以提高教学效果。

3. 家校沟通：加强与家长的沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，共同促进学生的成长。

八、拓展活动：1. 组织学生进行笔算乘法（进位）的比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

三年级数学下册第四单元教案《笔算乘法》

三年级数学下册第四单元教案《笔算乘法》三年级数学下册第四单元教案《笔算乘法》1 设计说明在学习两位数乘两位数（不进位）的过程中，学生已经理解了笔算的算理，知道了乘的顺序及积的书写位置。

因此，本节课主要利用几何图形理解算理和学生已有的认知经验进行迁移，让学生自主建构两位数乘两位数（进位）的计算方法。

教学目标：知识与技能1. 使学生经历探索和利用几何图形去理解两位数乘两位数(进位)的相关运算算理，并能正确地处理计算过程中的进位问题.2.培养学生利用旧知迁移新知的能力。

3.使学生在经历参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法，解决问题的兴趣，并渗透德育教育和培养学生认真细心、书写规范的好习惯。

重点：1.能简单利用几何图形计算两位数乘两位数。

2.掌握计算中为什么进位。

难点：让学生总结乘数是两位数的乘法的计算法则。

教学过程：学生课前准备：练习本和文具教师准备： PPT课件、题卡、动物卡片、水果卡片。

教学过程一.课前和学生互动，<游戏水果蹲>学生分四组，每组选出一个组长并选一类水果.最后，选出一组水果获胜.二.复习利用课前水果蹲获胜水果小组，引出复习习题，并找一名学生到前面板演.(一边计算一边想你是怎么计算的)23×13= （一名学生板演，其他同学在本子上做）师：通过复习出示（两位数成两位数笔算）板书三.新知过程.创设情境，激发兴趣1. 创设情境。

师：刚刚同学们在做题时，老师看到一位学生的桌子上有一盒酸奶，老师很好奇，我想采访一下他。

师采访。

Xx你喜欢喝酸奶吗？(课前准备一生说：是的，老师，妈妈说每天喝一盒酸奶对我长身体有好处。

)师：妈妈做的真好。

同学们，你们喜欢喝酸奶吗？--------每天喝一盒酸奶是可以加强我们的免疫力。

同学们春风小学的孩子们每天也喝一盒酸奶，今天我们就去帮帮春风小学解决一个关于酸奶的问题.你们愿意帮忙吗？生：愿意。

2.出示课件请同学们仔细观察图片，你发现了什么？(让学生找数学信息和数学问题和简单说说几何图形)生：说出数学信息和数学问题。

人教版小学数学三年级下册笔算乘法(进位)(8)

两位数乘两位数〔进位〕(2稿)
科目：数学年级：三〔3、4〕班
田晨时间：.3
【教学目标】
1.运用已有经验对问题情境进行探索，得出自己计算两位数乘两位数〔进位〕的方法，通过与同伴的交流，体验计算方法的多样化，并通过比拟，完善自己的方法。

2.经历两位数乘两位数〔进位〕的计算过程，掌握笔算乘法的方法。

【重点难点】
难点：会笔算两位数乘两位数〔进位〕的乘法。

重点：学习和稳固进位乘法的竖式计算方法，培养学生的估算能力
学习过程学习内容学法指导
知识链接〔5分钟〕列竖式计算
35×7= 57×11=
单独完
成集体
判断
自主预习〔7分钟〕课件出例如2主题图
1.仔细观察这幅图，你知道了什么数学信息？
2.列出算式。

3.先估算48×37。

独立学
习
课后反思：。

三年级下册数学试题-笔算乘法(进位)(含答案)人教版

笔算乘法（进位）【精品】两位数乘两位数（进位）的笔算方法：比算式，相同的数位对齐，先用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数，用哪一位上的去乘，积的末尾就和哪一位对齐，再把两次乘得的积相加，哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几。

记忆口诀：两位数乘两位数，进位乘法有点难。

数位对准是关键，进位数字记心间。

一、不进位的乘法1 4× 1 22 8 ……14×2=281 4 ……14×10=140 注：14 表示14个十，个位的0省略不写1 6 8 ……28+140=168计算方法：1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，____________和两位数的________对齐。

2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数，____________和两位数的________对齐。

3、然后把两次乘得的数加起来。

二、进位的乘法3 9× 1 1 27 8 ……39×2=783 9 ……39×1=394 6 8 ……390+78=468注意事项：与哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几。

把两次乘得的积相加，一定要记得加_____。

知识点一：笔算乘法例1：列竖式进行计算，并进行填空：22×23=1、先用个位上的（）乘22，得（）。

2、用十位上的（）乘22，得（）。

3、把（）与（）加起来得（）。

练习1：竖式计算：45×27=83×19=练习2：森林医生．知识点二：连乘，连除，乘除混合例 2：红星商品店有 24 包保健毛巾，每包 12 条，每条毛巾卖 8 元．这些毛巾一共可以卖多少元？【分析】先用12×24 求出 24 包保健毛巾的条数，再乘每条毛巾的钱数，即可求出这些毛巾一共可以卖多少元．【解答】解：12×24×8 =288×8=2304（元）；答：这些毛巾一共可以卖 2304 元．练习 1：梅江小区一幢楼有 16 层，共 3 个单元，每个单元每层住 2 户，这幢楼一共住多少户人家？练习 2：6 箱蜜蜂可以酿 48 千克蜂蜜．照这样计算，35 箱蜜蜂可以酿多少千克蜂蜜？（先将网式图补充完整，再列式解答）练习 3：万全小学有 380 名学生乘 8 辆汽车去郊游．前面的 7 辆车各坐 48 名学生，第 8 辆车要坐多少名学生？知识点三：简便运算例3 观察下面各题，你发现了什么？72×78=561683×87=722161×69=420955×55=3025 28×22=______34×36=______46×44=______79×71= ______82×____=______43×____=______64×____=______97×____= ______ 23×____=______15×____=______28×____=______66×____= ______知识点四：解决问题例题4 一本书有500页，如果每天读25页，两个星期可以读完吗？如果每天读75页，一个星期可以读完吗？练习1 学校食堂买了一批粮食。

人教版三年级数学下册笔算乘法(进位)练习

二、分层练习，强化提高
（二）综合练习
判断中午12时能到达乙地吗？
再需如要先何知计道算什？么？
因为90×6=540（千米） 540＞530，能到达。需要先知道从甲地到乙地用几小时？12－6=6（小时）
二、分层练习，强化提高
（三）拓展延伸
三、课堂达标
1.口算下面各题
同学们，你都做对了吗？
（1）你能算得又对又快吗？
54×25= 21×44= 66×77= 19×36=
三、课堂达标
3.列式计算 (1)36的315倍是多少？
(2)135个32是多少？
4. 解决问题 (1)工厂平均每天要用51吨煤，42天共用多少吨煤？
(2)初步调查：我班同学平均每人的压岁钱是85元，那么我班共53名同学的压岁钱0 = 43×0 =
100-40= 3×190=
40×9 = 270×3= 150×6= 4×28=
（2）先口算，再熟记这些口算答案。
25×4= 125×8= 25×6= 125×2=
250×4= 1250×8=
2.列竖式计算下面各题 83×26= 33×66=
25×8= 125×4=
84×59= 26×47=
两位数乘两位数
笔算乘法（进位）练习
一、问题引入，回顾再现
刚才的笔算题你都做对了吗？同学们，我们已经学习了笔算乘法，下面我们一起来练习一下。
笔算： 73×24 65×31
59×64 39×43
二、分层练习，强化提高
（一）基本练习看谁口算得又对又快？ 1、开火车进行口算练习
40×20 60×20 80×40 400×70 12×30 30×50 12×40 44×20 230×2 70×3 11×400 35×20

4.6笔算乘法(进位)(教案)人教版三年级下册数学

4.6 笔算乘法（进位）（教案）人教版三年级下册数学我今天要上的课程是4.6笔算乘法（进位），这是人教版三年级下册数学的一部分。

一、教学内容我们将会学习第三章第四节的4.6笔算乘法（进位）。

这一节的主要内容是理解进位乘法的概念，掌握进位乘法的基本步骤，并且能够熟练地进行笔算。

二、教学目标通过这一节的学习，我希望学生们能够理解进位乘法的原理，掌握笔算乘法（进位）的步骤，并且能够准确、快速地进行笔算。

三、教学难点与重点这一节课的重点是让学生们掌握笔算乘法（进位）的步骤，难点是理解进位乘法的原理。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、教学卡片和练习本等教具和学具。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际的情景，比如小明有3个苹果，每个苹果有2个苹果，问小明一共有多少个苹果，来引入今天的课程。

2. 讲解：我会通过示例和讲解，让学生们理解进位乘法的原理，比如4乘以3，我们会得到12，这里的2要进位。

3. 练习：我会让学生们进行一些笔算练习，来巩固他们对于进位乘法的理解。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出笔算乘法（进位）的步骤和示例。

七、作业设计我会布置一些笔算乘法（进位）的练习题，让学生们回家后进行练习。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂教学的效果，看看学生们对于进位乘法的掌握情况，并根据学生的实际情况进行拓展延伸。

这就是我对于4.6笔算乘法（进位）的教学计划，我希望通过这样的教学，让学生们能够理解和掌握进位乘法，提高他们的数学能力。

重点和难点解析一、教学难点：1. 进位乘法的原理：学生们可能很难理解为什么在乘法中会有进位的现象。

例如，当我们将4乘以3时，为什么会得到12，其中的2需要进位呢？2. 笔算乘法（进位）的步骤：学生们可能对于如何正确地进行笔算乘法（进位）感到困惑，包括如何写下乘法算式，如何进行计算，以及如何处理进位。

二、教学重点：1. 进位乘法的原理：让学生们理解进位乘法是教学的重点，因为这是笔算乘法（进位）的基础。

新人教版三年级数学下册第四单元笔算乘法(进位)精品课件

三、知识运用
3. 解决问题。
李老师带380元钱去商店买足球，发现足球的价钱比25元贵。买了13个足球后，钱还没花完。
（1）足球的价钱可能是多少？
我猜可能是26元。
我可们能来是计23算90元一吗下？。
30×13＝390（元） 390元＞380元不可能是30元。
29×13＝377（元）我想3不77会元超＜过38300元元，因为可…能…是29元。
用竖式计算，并验算。 33×21 45×12 13×52
江苏省电化教育馆制作
33×21=693
33 ×2 1
33 66
693
21
×3 3验算：ຫໍສະໝຸດ 66 33
693
45×12=540
45 ×1 2
90 45
540
12
×4 5
验算：
4
6 8
0
540
13×52=676
13 ×5 2
26 65
676
52
两位数乘两位数
笔算乘法（进位）
朱湖中心小学王飞
你能帮它到达城堡吗？
25x20＝ 500 70x60＝ 4200 59x61≈ 3600 80×40＝ 3200 90×90＝ 8100 69×19≈ 1400
15×20＝ 300 18×30＝ 540 18×32≈ 600
一、复习导入，揭示课题
35 × 37
245
看谁都能算正确。
34
57
×21
34 618 714
× 11 57
5 17 62 7
同学们，你都做对了吗？
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？

新人教版三年级数学下册两位数乘两位数《笔算乘法(进位)》精品教学课件

第四单元两位数乘两位数
笔算乘法（进位）
课题引入
1．复习旧知.
列式计算： 12×23＝276
12 ×2 3 ————
36 24 ———— 276
33×21＝693
33 ×2 1 ————
33 66 ———— 693
24×21＝504
24 ×2 1 ————
24 4—1—8 —— 504
课题引入
2．春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？请找出题目中的数学信息。
知识梳理
特别讲解：52×23
方法二：第一步：5×（2+1）＝15。第二步：2×3＝06。用上面的方法把前两步的计算结果组合在一起就是1506。但是这道计算的正确答案是1196。
为什么计算结果不正确呢？
【结论】一定要满足两个条件：①十位数必须相同；②个位数相加必须等于10。
课堂练习
1.改正下面各题中的错误。
（1）卖8箱奶可收款（ 360 ）元。（2）卖20箱奶可收款（900 ）元。（3）卖28箱奶可收款（1260 ）元。
知识梳理
小练习：2.选择正确的答案填在括号里。
（1）最大的两位数与最小的两位数的乘积是（ C）。
A. 990
B. 189
C.1089
（2）一个两位数乘15，所得的积（ C ）。
A.一定是三位数。
【答案】数学信息：春风小学有37个班，平均每班有48个学生,一顿午餐为每人配备一盒酸奶……
现在我们就一起去解决这些问题。
教学新知
例1：春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？
【答案】

人教版数学三年级下册-笔算乘法(进位)

二、火眼金睛辨对错
27 ×3 6
122 81
932
×
27 ×3 6
162 81 97 2
59 × 22
118 118
236
×
59 × 22
118 118
1298
三、崭露头角
23
× 314 92
69 782
54
× 239 48 6
1 08 1566
47
× 612 94
2 842 29 14
78
× 812 156
6 26 4 6396
四、拓展延伸
每套明信片12张，售价16元。
今天卖出56套名信片，一共卖了多少钱？
56×16=896（元）答：一共卖了896元。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
两位数乘两位数(进位)的笔算方法:
两位数乘两位数(进位)的笔算方法与两位数乘两位数(不进位)的笔算方法相同；乘到哪一位如果满几十就要向前一位进几,计算时不要忘记加上进位的数,然后把两次乘得的积相加。
50×40＝2000，大约2000盒。
37×48＜2000
比2000盒少
37×48＝ 1776 （盒）
37 × 45 8 29 6 1 42 8 177 6
答：一共需要1776盒酸奶。
观察对比：今天学习的两位数乘两位数与上次学习的有什么不同？
14
× 12
28
14 168
37
× 45 8 29 6 1 42 8 177 6
今天学习的两位数乘两位数出现了进位，计算时要加上进位的数。
小组讨论：乘数是两位数的乘法怎样计算？
14
× 12

人教版三年级数学下册第5课时笔算乘法(进位)课堂作业设计

第5课时笔算乘法（进位）
一、学校买了42个篮球，每个68元，共付多少钱？
6 8
× 4 2
1 3 6 ……买2个篮球应付（）元
2 7 2 ……买40个篮球应付（）元
2 8 5 6 ……买42个篮球应付（）元
二、用竖式计算下面各题。

83×26= 33×66= 84×59= 26×47=
三、解决问题
1.春风小学有12个班的学生去参观“周恩来纪念馆”，平均每个班有学生48人。

公交公司开来的12辆汽车共有600个座位。

这些汽车的座位够不够？
2. 三（2）班学生平均每人有压岁钱85元，如果三（2）班共有35名学生，那么共有压岁钱多少元？
四、一只老虎每天吃18千克食物，一头大象每天吃的食物是老虎的23倍。

1.一头大象每天吃多少千克食物？
2. 一只老虎28天吃多少千克食物？
五、小强在做两位数乘两位数的计算题时，把第二个因数34的个位上
的4看成了9，结果比正确的积多了55，正确的积应该是多少？。

人教版三年级数学下册4.4《进位的笔算乘法》课件

5. 李老师带380元钱去商店买足球，发现足球的价钱比
25元贵。买了13个足球后，钱还没花完。
（1）足球的价钱可能是多少元？ 26×13=338（元） 29×13=377（元）
27×13=351（元）答：足球的价格可能是26元、
28×13=364（元）
27元、28元或29元。
（2）*如果买完足球后剩余16元，足球的价钱是多少？ 380-16=364（元）因为28×13=364（元），所以足球的价钱是28元。
45 × 47
285 160
1 885
改正：
45 × 47
315 180
2 115
（）
辨析：此题错在忘记加进位数，第二个乘数个位上的7与第一个乘数十位上的4相乘后，没有加进上来的3；第二个乘数十位上的4与第一个乘数十位上的4相乘后，没有加进上来的2。
提升点 1 应用分析法解决有干扰性条件的问题
21 0
4 0 0 ……(150 ) ＋(250) 4 2
630
23 × 54
92 11 5 1242
易错辨析
4．下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
41 × 23
83 82 903
改正： 4 1 × 23
( × ) 123 82 943
59 × 34
236 174
( × ) 236 177
4．星星超市购进78箱饮料，每箱36元，每箱都有24瓶，一共购进多少瓶饮料？
24×78＝1872(瓶) 答：一共购进1872瓶饮料。
提升点 2 根据乘法的意义解决问题
5．飞船在太空运行1天，耗电43千瓦时。照这样计算，飞船在太空运行15天，耗电多少千瓦时？ 43×15＝645(千瓦时) 答：耗电645千瓦时。