(完整版)人美版一年级美术下册第7课：手形的联想教案

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什么？像什么？想到了什么？还能变成什么？2、结合观察， 想一想，这些形状像什么？如果它们在一起玩的时候会发 生什么事情？（在投影仪前观察影子）小组探讨这些形状 和生活中哪些物体相同？联想并说出手形与生活中相似的 物品。感受欣赏 、欣赏手形装饰:手形变成了什么？用了什么方法？ 2、欣赏手形绘画：这里有手吗？谁能将手变成什么？3、 你还能想到什么方法？欣赏欣赏想像、交流观察联想愉快 表现作业要求:1、用自己的手画成你认为像的形象。2、对 手进行联想，画到纸上。3、将这些形象在一起的时候可能 发生的事情画下来。选择自己喜欢的方式进行表演与联想， 并画成一幅画。找到货想到适合自己的制作方法。成功展 示比一比看谁变的最好。1、你认为他们的画哪儿有意思？ 为什么？2、请说一说你的想法和看法。3、请你为你的作 业做一个表演。比一比看谁变的最好。大胆发表意见，成 功展示自我。板书 7、手形的联想摆造型涂颜色 学生们的上课积极性都很高，在教师的引导下，都想到投 影仪前来摆造型，但新奇的造型还不是很多。在看到老师 准备的手影动画的时候，学生们都惊叹于我们的双手，原 来只要多动脑和多实践，可以表现这么多的优美画面。教 师列举生活中的物体，学生想办法找出与手形的联系是难
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人美版一年级美术下册第 7 课：手形的 联想教案
课 题 第 7 课：手形的联想 教学时间 4/4 一 4/5 一教学目标 1、感知手形变化与组合，结合身边熟悉的事物进行联想， 探究装饰和组合的美感。2、培养观察生活、表现生活、装 饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。3、从不同角度 对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰和组 合。教学重点教学难点 1、观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边事 物的联系进行联想。2、研究手形的装饰和组合。教学准备 绘画工具、教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 激发兴趣 1、伸出手看一看，这是什么？2、想一想，在光 线下做个手形，这又是什么？激发兴趣。观察联想 1、试一 试，能否用手形做一个跟生活中相似的物体？说说看到了
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2 课时
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点，教师要循序渐进地引导，开发学生的求异思维能力。 课 题第 7 课：手形的联想学情分析 一年级的小朋友已经具备一定的生活感知，能认识一 些简单的物和形，在本课中，通过不断变化的手形来引导 孩子们进行丰富的联想，并能用简短的语言大胆表述自己 的感受，对孩子进行个性和创造性思维的培训，让他们在 研究中学习、在研究中发现问题，创造性的解决问题，培 养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。丰富他们的 情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分 体现艺术的价值。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价， 有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。 通过学习使孩子们充分认识到手的重要性，使学生了 解自我，关注他人，体验合作的乐趣与“友爱”精神。教 材分析 、感知手形变化与组合，结合身边熟悉的事物进行联 想，探究装饰和组合的美感。2、培养观察生活、表现生活、 装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。3、从不同角 度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰和 组合。教学目标 1、观察感知不同姿态、角度的手形，探索 以手形与身边事物的联系进行联想。2、研究手形的装饰和 组合。课时安排