网上信息可保存
保存网上的信息(初中信息技术课件)
1.
如何保存网页？
操作步骤： 1. 点击“文件”——“另存为” 2. 在弹出的对话框中选择位置、输入文件名 3. 点击“保存”
展示、讨论
2.
如何保存网页上的文字？
2.
3. 打开文字处 理软件
如何保存网页上的文字？
2. “复制” 4. 粘贴
1. 选择文字
2.
1. 2. 3. 4.
如何保存网页上的文字？
大田六中 章选辉 制作
最近，一个话题相当热门，那就是探索月球——我们的嫦娥三 号，已经开始了探月之旅…… 让我们跟着她一起，开始我们的探月旅程吧——
请点击图片看动画
动画中有许多元素，你能说出它们的名称吗？ 你们想知道背后的故事吗？例如，人类的探月史。 想知道月球上有什么吗？可通过什么办法获取？
我们有很多办法，但我们还有
最方便快捷 的方法
本节课任务
网上搜索并保存有关火箭、探月的资料
自主探索
1. 2. 3.
如何保存网页？
如何保存网页上的文字？
如何保存网页上的图片？
展示、讨论
1.
如何保存网页？
1.
如何保存网页？
1. 单击“文件” 3. 选择“位置” 2. 单击“另存为”
4. 填写“文件名” 5. 最后点“保存”
操作步骤：
选择文字（用鼠标拖动，使文字反白） 在文字上单击右键——“复制” 打开文字处理软件（如记事本、Word等） 粘贴
展示、讨论
3.
如何保存网页上的图片？
3.
如何保存网页上的图片？
3. 选择保存位置
1. 图片上单击右键 1. 单击“图片另存为”
4. 填写文件名
5. 单击“保存”
3.
六年级上册计算机课教案
第一课走进网络新时代教学目标：1、了解网络的构成及分类。
2、初步认识因特网及应用。
教学难点：因特网的基本应用。
教学过程：大家好，早就听说我们班里的同学都很聪明，其中不妨有不少电脑高手，很高兴和大家一起学电脑、玩电脑，希望我们合作愉快。
一、导入新课提问：老师有一个问题不明白，现在我们去商场买样东西，都可以不给现金，一刷卡就好了，这是怎么回事，谁能告诉我呢。
师：请同学再谈一谈你平时了解到的网络还有哪些应用？（学生回答）师：刚才所说的这些网络都是以计算机为基础的网络，我们称之为“计算机网络”今天我们来学习和认识计算机网络，并了解他的基本应用。
师：最初我们把用电缆连接起来的两台或两台以上的计算机称为计算机的网络。
当然我们现在连接计算机的设备也不局限于电缆了，还有很多方式，例如：光纤、红外、蓝牙等。
出示：世界互联图计算机的网络通常是按其覆盖的范围来划分的：局域网：小范围，如：我们的机房、学校校园网广域网：大范围，如：银行网、移动通讯网城域网：把若干个局域网联系起来，如：教育信息城域网，就是把很多校园网联系在一起。
师：现在计算机的网络络已经可以把整个世界联系在一起，成为世界上最大的网，同学们一定知道叫什么名字？提问：我们上网以后都可以做些什么呢，请一位同学说一下，你平时上网都做些什么？1、网上上浏览与信息查询。
2、收发电子邮件。
3、网上与人交流。
4、网上医疗、教育、购物、娱乐等请学生演示以上的各种应用项目。
结束：经过这节课的学习，同学们认为我们每个组里谁的水平最高，在刚才问题中的表现最好，就推选一名做为我们组的组长，以后负责组织我们组里同学上课时合作与学习。
第二课通向世界的钥匙教学目标1、认识IE浏览器的窗口组成。
2、掌握上网的基本方法。
3、对超级链接的认识。
教学难点在地址栏输入正确的网络地址，对网络地址命名规则的初步认识。
任务安排1、在地址栏输入网址到达指定的网站。
2、点击网站首页上的超级链接进入对应的页面。
2、网上信息可保存助学案
学
发现ห้องสมุดไป่ตู้：有选择地保存网页信息 发现二：无格式文本巧粘贴 探究 1：有选择地保存网页信息
案
发现
1．打开“家庭营养配餐知识”网页并浏览信息，选择感兴趣的知识并“复制” ；打开 word 软件，右键“粘贴” 。如果是图片，也可以重复上面的操作。注意对比和操作文字的区
自主探究 合作交流
别。 探究 2：无格式文本巧粘贴 1.选择学生机上“带有网页格式”的文章或者源网页，打开 word 软件， “编辑”---“选择性粘贴”----“无格式文本”——“确定” 。 2.小组合作：用鼠标右键能否实现无格式文本的粘贴。提示：粘贴后的右下角图标。
小学信息技术助学案
课题
学 习 目 标 学习 环节
2、网上信息可保存
课型
新授
年级
五年级
1、有选择地将网上的图文信息复制并保存，掌握在 Word 中整理下载信息和将表格转换为文 本的方法。 2、 通过创设生活化的情境， 培养学生合作学习的能力， 以及选择恰当信息技术工具存储信息。 3、通过学习，培养学生合理利用因特网的意识和兴趣，倡导大家合理饮食，健康生活。
教师点拨
把表格转换成文本 教师用带有表格的源网页，把表格首先复制到 word 中，再把表格转换成文本。 “表格——转 换——表格转换成文本——段落标记” 。 1、利用网络把老年人不能吃的水果找出来，并复制到 word 中。
拓展应用
2、把嚼口香糖的危害找出来，整理成一个 word 文档。
结合最后的主题漫画讨论，为父母提供一份合理膳食的菜谱，为下一节课的制作一周食
总结评价
谱表埋下伏笔。
小学信息技术四年级下册《保存网上信息》课堂练习及课文知识点
小学信息技术四年级下册《保存网上信息》课堂练习及课文知识点一、选择题1. 在浏览网页时，如果想保存整个网页的内容，通常可以选择以下哪种方式？（）A. 复制粘贴B. 另存为网页C. 发送邮件D. 下载图片答案：B2. 在保存网页时，哪种格式的文件可以保存网页中的文字、图片以及链接等所有内容？（）A. .txtB. .htm 或.htmlC. .jpgD. .doc答案：B3. 当我们保存网页上的图片时，通常图片文件的扩展名是什么？（）A. .jpg 或.pngB. .htm 或.htmlC. .txtD. .doc答案：A二、填空题1. 在浏览器中，要保存当前网页，通常可以通过点击鼠标右键，然后选择“__________”选项来实现。
答案：另存为2. 保存网页时，可以选择保存的位置和__________，以便后续管理和查找。
答案：文件名3. 网页上的图片可以通过右键点击图片，然后选择“__________”选项来保存到本地计算机。
答案：图片另存为三、判断题1. 保存网页时，只能保存文字内容，无法保存图片和链接。
（）答案：×2. 通过“另存为”功能，我们可以将整个网页的内容保存到本地计算机上。
（）答案：√3. 保存网页的图片时，不需要考虑图片的格式和大小，直接保存即可。
（）答案：×四、简答题1. 请简述保存网上信息的主要方法有哪些？2. 如何保存网页中的文字信息？请写出详细步骤。
3. 尝试打开一个你感兴趣的网页，并保存其中的一张图片到你的电脑桌面上。
4. 尝试保存一个完整的网页，包括其中的文字、图片等信息，并检查保存后的文件夹中都包含哪些文件。
答案1. 保存网上信息的主要方法包括：保存网页中的文字信息、保存网页中的图片信息、保存整个网页等。
2. 保存网页中的文字信息的步骤为：首先，选中想要保存的文字，然后右击选择“复制”。
接着，打开文字处理软件（如记事本、Word 等），并在其中右击选择“粘贴”。
信息的保存与下载
3、网页中图片的保存
首先右击要保存的图片——然后选 择“图片另存为”——最后指定图片保 存的位置。
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文件和软件的下载
下载文件常用有两种方法，方法一： 左键直接单击下载链接，选择“保存”。 另外一种方法是：右击下载链接--目标 另存为。
很多软件或文件如果直接下载，常 会出现下载一段时间以后连不上服务 器的情况，或者文件太大，需要很长 时间才能下载完成。这时，我们就要 用到一些专用软件来下载。
注意：选择的保存类型是“网页，全部”，就会 生成两个东西，一个(*.html)文件和一个同名文 件夹。文件夹里面保存的都是这张网页上的图片。 如果选择的保存类型是文本文件（*.txt），只是 保存网页中的文字。
2、网页文字的保存
首先选中文字——然后复制——接 着打开Ｗord——再粘贴——最后存盘即 可。
在进行网页浏览或查询时，如果有自己 需要的信息可以随时进行保存。被保存的内 容可以是整个网页、网页上的部份文字或图 片等。
下载的概念
所谓下载，就是将网上的资料（文 字、图片、网页、音乐、影片、游戏、 软件等）保存到自己的电脑（硬盘）或 其他设备上。
1、网页的保存
在浏览器窗口中按“文件——另存 为——指定文件保存的位置——确定。”
文件类:点击文件下载链接---在出现的对话框中选择“保 存”---选择路径保存。
谢谢！
常用的下载软件有flashget、 影音传送带、bt、迅雷、电驴等
小结
网页类:点击IE浏览器“文件”菜单---选择“另存为”---选择路 径进行保存；
文字类:选中文字---复制文字---粘贴到文档中---选择路径 进行保存；
图片类:右击图片---在出现的快捷菜单中选择"图片另存为 "---选择路径进行保存；
网上信息的保存教学课件教学
自主练习： 完成课本47页”练一练”。 在“中国科普网”中选择自文件夹，互相交 流自己保存的网页、图片信息。
小学信息技术第二册第五章
学习目标：
1、我会保存网页的页面。 2、我能保存网页中的图片。
任务一： 在“会宁县北关小学网” 中保存一个自己喜欢的页面。
操作步骤： 1、在搜索栏中输入“会宁县北关小 学网”搜索，进入首页浏览； 2、在弹出的网页中单击“文件”— —“另存为”； 3、在弹出的“保存网页”对话框中选 择“我的文档”——“自己的名字”可输 入文件名，也可使用默认文件名，然后单 击“保存”。
自主练习： 完成课本46页”练一练”。 1、打开“中国科普网” 浏览你感兴趣的内容，并将相 关网页保存到用自己名字命名 的文件夹中。 2、关闭网页，打开以自 己名字命名的文件夹，浏览保 存的信息。
任务二： 浏览“会宁县北关小学网”选 择一张自己喜欢的图片，保存到自 己的文件夹中。
操作步骤： 1、在打开“会宁县北关小学网”的网 页中将鼠标指针移动倒要保存的图片上，单 击鼠标右键； 2、在弹出的菜单栏中选择“图片另存 为”命令； 3、在弹出的“保存图片”命令对话框 中输入文件名也可以使用默认的名称； 4、选择保存的位置自己的文件夹，单 击“保存”。
保存网页的几种方法
网络资料下载技巧我们经常在网上查阅教学资料，浏览网页时，有时常遇到一些特别重要的信息或者感兴趣的内容，需要保存到电脑中以后慢慢的用，那么应该如何保存呢？还有就是遇到一些不能保存的页面、用鼠标来选中复制时却无法选中，用鼠标选中了但不能复制，又应该如何得到需要的内容呢？这就需要一些特殊的技巧；通用方法是有两种：一是收藏夹收藏法，二是页面保存法一、收藏该网址：即将该网址添加到收藏夹：执行：收藏→添加到收藏夹(A)…。
第二次只要从收藏夹中打开该网址的快捷方式即可（但必须是网连通）二、一般的保存方法，保存为单一文件（网页文件或文本文件）。
方法：网页菜单栏→文件→另存为→保存类型为“网页全部文件(*.htm,*.html)”保存后的文件可能脱机（断开网络）浏览。
三、保存为文本文件。
方法：网页菜单栏－>文件→另存为→保存类型为“文本文件(*.txt)”将网页保存为TXT文件，并删除不需要的内容或重新编辑后再保存（或转换成DOC文件）四、复制粘贴法：方法：将页面上的文字或图片等信息进行：一选定、二复制、三粘贴要领即可完成资料的存取；具体就是用鼠标将文字或图片等信息选定，网页菜单栏→编辑→复制（也可在选取定区域内鼠标右击→复制），打开记事本、WORD或其它文字编辑软件，在其编辑窗口内进行粘贴，之后进行编辑与排版；五、其它不能复制的网页的解决方法(这是我们这次学习的重点)当前很多网页制做者都不想让自己网页中的内容直接就让人给复制去，有的是为了版权、有的是为了让人再回来看这段文字，提高他的访问量等等，我们经常会遇到一些比较好的页面内容，自己很想把这些资料保存到自已的电脑中,但是有时却遇到不能用常用方法保存的页面：用鼠标来选定要复制时却无法选中、用鼠标选中了但不能复制、又应该如何得到需要的内容呢，遇到这样的情况我们显得束手无策。
其实一般会在网页代码中加入一个或多个限制性代码：一般情况下，常有下列方式的限制：①、无法另存为...方式下的下载②、禁止点击鼠标左键方式下的下载③、禁止点击鼠标右键方式下的下载④、禁止点击鼠标左键或右键方式下的下载⑤、禁止文本选定方式下的下载⑥、禁止文本复制方式下的下载其实，遇到这些方式，我们可以用特殊的方法，将这些页面内容保存到电脑中；通用解决的方法：㈠、网页“源文件法”页面菜单→查看→源文件(C)→打开源文件后（实际上是打开了记事本），将记事本另存为…，就转化成上面方法之“三”：保存为htm文件（网页文件）后，可有下列方法之一解决：（1）、可用word以web页方式打开，再选中复制出来；(2)、可用Frontpage等网页制作工具选中复制出来；如上图（3）破解代码法：即删除部分限制代码：在记事本打开的源文件中，找到<body>,删除<body>之前的源代码，保存后，再打开就可以复制粘贴了；㈡、网页“另存法”：禁止用另存方式的除外；可用下列方式另存：网页菜单栏－>文件→另存为→保存类型为“文本文件(*.txt)”网页菜单栏→文件→另存为→保存类型为“网页全部文件(*.htm,*.html)”再用上面“源文件法”解决的方法去转化即可；㈢、直接编辑法：用网页制作工具Frontpage打开也可用网页制作工具word打开1）操作系统中的“收藏夹”只能保存网页链接；而百度搜藏能同时保存收藏网页的全文。
2.2网上获取与保存信息
四、下载网上信息
把网络上有用的东西保存在自己的电脑上，这就叫“下载”，针对不同类型的信息有不同的下载方法。
任务：
请选择一顶运动技能或技术操作，如“怎样提高球技巧”，作为学习主题，下载与此有关的视频、图片、文章等信息，整理为学习资料保存起来，并尝试跟着学习，与同学交流你的学习成果。
实践：
如今，各大搜索网站提供的搜索类型越来越丰富，除了可根据关键词搜索“网页”外，还提供“新闻、贴”为关键词，选择不同的搜索选项，比较它们的特点。
2.垂直搜索引擎
垂直搜索引擎，它是针对某一特定领域、应用或特定人群的专门化搜索。通过对网页库中的某类专门的信息进行整合，定向抽取出需要的分类数据进行处理后，再返回给用户进行搜索。
重点
利用搜索引擎查找信息；理解利用不同的方式下载不同的内容。
难点
理解利用不同的方式下载不同的内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
面对互联网上海量的信息，我们如何才能准确、快速的查找到需要的资料，对学习和生活提供帮助。今天我们就来解决这样的问题。
思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
问题：
(1)如何在互联网上查找需要的信息?
（2)想保存不同类型的信息，可以采用哪些相应的下载方法?
(3)在浏览和使用网上信息的时候应该注意哪些问题呢?
接入了互联网，坐享世界各地为你提供的服务，向世界各地交流展示你的信息。
手持移动终端设备的涌现，互联网更是随时随地地融入了我们日常生活的方方面面。
甘肃版小学信息技术四年级下册《保存网上信息》教材分析
甘肃版信息技术四年级下册《保存网上信息》教材分析一、课程目标《保存网上信息》作为甘肃版小学信息技术四年级下册第三单元《体验在线学习》的重要课程，旨在培养学生掌握基本的网络操作技能，特别是关于如何有效地保存网上信息的能力。
通过本课程的学习，学生应能够：1. 理解保存网上信息的意义与重要性。
2. 掌握使用浏览器保存网页内容的基本方法。
3. 学会利用文本编辑器保存网页上的文字信息。
4. 熟悉下载并保存网上图片、音频、视频等多媒体信息的方法。
5. 培养学生在网络环境下信息筛选、整理与保护的能力。
二、内容要点本课程主要包括以下几个内容要点：1. 网上信息保存的基本概念和原则。
2. 使用浏览器保存网页为文件或图片的方法。
3. 文本信息的复制、粘贴与保存技巧。
4. 图片、音频、视频等多媒体信息的下载与保存步骤。
5. 信息保存过程中的注意事项，如版权问题、信息安全等。
三、学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机基础知识和操作技能，对网络世界充满好奇和兴趣。
然而，他们对于如何有效保存网上信息可能还缺乏系统的认识和技能。
因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，通过直观演示和实际操作，帮助学生掌握保存网上信息的方法和技巧。
四、教学方法与手段本课程将采用以下教学方法与手段：1. 情境导入法：通过创设实际情境，引导学生认识到保存网上信息的必要性。
2. 演示教学法：教师演示保存网上信息的具体步骤，让学生直观了解操作方法。
3. 任务驱动法：布置具体的保存网上信息的任务，让学生在完成任务的过程中掌握技能。
4. 分组协作法：鼓励学生分组协作，共同完成较大规模的信息保存任务，培养团队合作精神。
五、教材特点与优势甘肃版小学信息技术四年级下册《保存网上信息》教材具有以下特点与优势：1. 内容丰富，涵盖网上信息保存的各个方面，满足学生全面学习的需求。
2. 图文并茂，通过生动的图片和清晰的步骤说明，帮助学生更好地理解操作过程。
3. 贴近实际，结合学生生活实际设计任务，增强学习的实用性和趣味性。
4第一单元单元备课
1
第二课网上信息可保存
1
第三课制作一周食谱表
1
第四课网上戏曲快下载
1
单元备课
名称
多方努力找资源
教学
目标
1、学会应用搜索引擎。
2、学会保存网上的信息资源。
3、学会在Word中的表格制作和应用。
4、学会从网上下载信息资源。
5、尊重别人的知识产权，树立产权意识。
教学
重点
让学生学会上网，并从网上下载有用的信息。同时，提高学生辨别信息的能力，帮助学生树立正确的信息观，尊重别人的知识产权。
第1课，从手工制作活动出发，搜索有用信息，了解网络信息的海量以及如何筛选信息，初步体验信息分析、处理的奥妙。
第2课，在前一节课基础上，把有用的信息保存到电脑里，以方便今后重复使用，即信息的应用。
第3课，体会信息的应用的奥妙，使信息应用起来更加的规范化合理化。
第4课，学会从网上下载现成的视听信息，学会利用多媒体工具获取视听信息。
为此无论是教师或学生，能够搜集、分析、处理信息的能力就显得尤为重要的。
本单元的学习活动中，要注重同主题活动相结合，从原有的认识和情感出发，慢慢向新的概念和知识过渡。本单元的内容对于学生来说都是不陌生的，只是如何从信息应用的角度重新去审视这些知识和问题。
本单元主教学主要以体验和感受为主，以应用活动灵活地渗透信息思想，通过具体的活动体验，将原有的知识和认识条理化。
由于这个内容实用性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出具体事例，让学生进行探讨，去操作完成，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
网上信息的搜索与保存教案(公开课)
网上信息的搜索与保存（一）教学目标１．知识与技能（１）掌握访问网站和“关键字”查找的操作方法。
（２）掌握保存网页中文字、图片的方法。
２．过程与方法采用“任务驱动”和小组合作学习模式，让学生搜集国庆的有关资料，以学生为主体，教师加以适当的引导，带领学生学习上网查找资料的操作方法，通过将网络上的文字、图片保存到自己电脑里的学习，让学生学会从网上收集信息，并培养学生的小组合作意识。
３．情感态度与价值观（１）激发学生热爱祖国的情感。
（２）让学生从小就懂得尊重他人的知识产权。
（３）培养学生从网上获取信息、保存信息的操作技能。
（二）学生分析一方面学生对网页访问有一定的了解，让学生通过上网查找资料来学会选用“关键字”查找资料的方法。
另一方面，他们收集信息的能力还是比较弱的。
（三）教材分析１．本课的作用和地位本节起到铺垫的作用，一方面本课让学生熟悉了访问网页和“关键字”查找的操作，提高了学生操作技能；另一方面学生又掌握如何将收集到的信息进行保存。
为下一课查看与整理文件埋下了伏笔。
２．本课的主要内容掌握“关键字”查找；保存网页中的文字、保存网页中的图片。
３．重点与难点分析重点：“关键字”查找、掌握保存网页中的文字、图片的操作方法。
难点：“关键字”的选用、培养学生收集信息的能力。
４．课时要求１课时。
（四）教学理念以“任务驱动”教学模式为主导，以学生自学和小组协作学习为主线，以教师演示为辅。
（五）教学策略激发学生的学习兴趣，让学生自主探究、小组合作学习，掌握网上搜索信息与保存页中的文字、图片的方法。
（六）教学环境网络环境下的多媒体电脑室，多媒体课件。
（七）教学过程。
小学信息技术四年级下册《保存网上信息》教学设计及反思
小学信息技术四年级下册《保存网上信息》教学设计及反思一、教材分析本课是甘肃版（2023）小学信息技术四年级下册第12课《保存网上信息》。
本课内容旨在引导学生掌握如何从互联网上获取并保存所需信息，这是信息时代学生必须掌握的基本技能之一。
通过本课学习，学生将学会使用浏览器保存网页、图片、文字等网上信息，为日后的学习与生活提供便利。
二、教学目标1. 知识与技能：-学生能够熟练打开浏览器并浏览网页。
-学生掌握保存网页、图片、文字等网上信息的基本方法。
-学生了解保存网上信息的注意事项，如版权问题、信息安全等。
2. 过程与方法：-学生能够通过自主探究和小组合作的方式，解决在保存网上信息过程中遇到的问题。
-学生能够运用所学知识，解决生活中的实际问题，如保存学习资料、图片素材等。
3. 情感态度与价值观：-培养学生尊重知识产权、合法使用网上信息的意识。
-激发学生对信息技术学习的兴趣，培养其自主学习和解决问题的能力。
三、教学重难点1. 教学重点：-掌握保存网上信息的基本方法。
-培养学生合理使用网上信息的习惯。
2. 教学难点：-学生在实际操作中灵活运用所学知识，解决不同类型的保存问题。
-引导学生理解并遵守网络信息的版权规定。
四、学情分析四年级学生已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘进行基本操作。
同时，他们对网络充满好奇，渴望学习更多关于网络的知识和技能。
然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在面对复杂的网络信息时可能缺乏判断和筛选的能力，因此需要教师在教学中加强引导和指导。
五、教学方法和策略1. 教学方法：-情境导入法：通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
-任务驱动法：设计具有层次性的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
-小组合作法：鼓励学生通过小组合作的方式，共同解决问题，提高学习效率。
2. 教学策略：-直观演示：通过教师演示和学生观察，让学生直观了解保存网上信息的过程。
-分层教学：针对不同层次的学生，设计不同难度的任务和练习，确保每个学生都能有所收获。
2.2 网上获取与保存信息 课件(33张ppt)
2
垂直 搜索引擎
1.全文搜索引擎
★搜索对象：因特网上能够访问到的网页, 也称网页搜索引擎。 ★我们常用的、谷歌、搜狗就是属于全 文搜索引擎 。
简单的说，关键字就是用户在 使用搜索引擎பைடு நூலகம்输入的、能够最大 程度概括用户所要查找的信息内容 的字或者词。
关键字搜索
关键字的多少对搜索结果 有什么影响？
片 第三步：单击鼠标右键，并执行
“图片另存为”的命令 第四步：在“保存图片”对话框
中，选择保存图片的文件夹，输 入图片的文件名 第五部：单击 “保存”即可
2.2.3收藏夹的使用
• 浏览网页
一
• 添加到收藏夹
二
• 确定网址的名称
三
• 确定保存的文件
四
• 收藏
五
2.2.3收藏夹的使用
（1）浏览准备收藏网址的 网页 （2）执行菜单“收藏夹” 中的“添加到收藏夹”命令
（关键字要能够描述所需信息的大致特征。）
描述得越精确，越能够缩小搜索范围；
关键字越少，搜索出的结果越多。
在实际应用中，为了搜索精 确，有时候用来搜索的关键字 不止一个。
用空格分隔多个关键字
用双引号（半角）进行精确匹配，强制搜索
在用关键字搜索时，如何既快速又准确的 找到信息呢？
使用恰当的关键字； 使用多个关键字，缩小搜索范围； 利用双引号，进行精确匹配。
方法2
假如不知道网站网址我们还可以怎么做？
使用搜索引擎
用于检索因特网信息的网络工具
常用的搜索引擎网址1 2谷歌 3
搜狗
4
微软 Bing 搜索（必应）https:///
上课要求
学校机房主要为教学服务，为保证正常教学秩序学生进入机房必须服从教师指挥 严禁迟到、喧哗、打闹，上课前按队列形式在教室门口站好等候 禁止带任何零食饮料进电脑教室，违者没收并打扫机房卫生 未经允许禁止带任何外接设备（如MP3、手机、U盘）进入电脑教室，违者没收，
甘肃版小学信息技术四年级下册第12课《保存网上信息》教案
甘肃版小学信息技术四年级下册第12课《保存网上信息》教案一、教材分析《保存网上信息》选自新教材（2023版）甘肃版小学信息技术四年级下册第三单元《体验在线学习》的课文内容，主要内容是指导学生如何在网络上搜索和保存所需的信息。
随着信息时代的来临，掌握网络信息的获取和保存技能对于学生来说至关重要。
本课教材设计注重实用性和操作性，旨在通过实践操作，帮助学生掌握保存网上信息的基本方法。
二、教学目标1. 知识与技能：-学会使用搜索引擎查找所需信息。
-掌握将网页内容保存到本地电脑的方法。
-了解保存网页内容的不同格式及其特点。
2. 过程与方法：-通过小组合作，共同完成任务，培养协作能力。
-鼓励学生自主探索，发现不同的保存方法。
3. 情感态度与价值观：-培养学生的信息意识，提高信息素养。
-引导学生正确、合理地使用网络资源。
三、教学重难点1. 教学重点：-掌握保存网页内容的基本步骤。
-学会选择合适的保存格式。
2. 教学难点：-理解不同保存格式的区别及适用场景。
-在实际操作中正确应用所学知识。
四、学情分析四年级学生已经具备了一定的计算机操作基础，对于网络也有一定的了解。
但是，他们在信息的筛选和保存方面还缺乏系统的知识和技能。
因此，本课需要在激发学生的学习兴趣的同时，注重实际操作技能的培养。
五、教学方法和策略1. 教学方法：-任务驱动法：通过布置实际任务，让学生在完成任务的过程中学习知识和技能。
-演示讲解法：教师演示操作过程，同时讲解相关知识点。
-小组合作法：学生分组合作，共同完成任务，相互学习、互相帮助。
2. 教学策略：-创设情境：通过创设实际情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
-引导探究：引导学生自主探索、发现问题、解决问题。
-及时反馈：对学生的操作进行及时评价和反馈，帮助他们及时纠正错误，巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入新课教师活动：展示一些从网上保存的有趣图片和文本信息，激发学生的兴趣。
学生活动：观看展示，对保存网上信息产生好奇和兴趣。
保存网页的方法诀窍是
保存网页的方法诀窍是在信息时代，互联网已经成为人们获取信息的重要渠道，而保存网页的方法则变得尤为重要。
保存网页不仅可以用于后续的参考和查找，还可以帮助用户避免页面失效或内容丢失的风险。
本文将介绍一些保存网页的方法诀窍，以便读者在浩瀚的网络世界中保留有价值的网页内容。
1. 常用的保存网页方法1.1 打印保存最常用的方法之一是通过浏览器或操作系统的打印功能保存网页。
这种方式非常简单，只需按下`Ctrl+P`（Windows系统）或`Command+P`（Mac系统）即可调出打印对话框，然后选择“另存为PDF”或“保存为PDF”，即可将网页保存为PDF文件。
1.2 右键保存另一种简单的方法是使用鼠标右键将网页保存到本地。
只需在要保存的网页上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“另存为”或“保存网页”，然后选择保存的位置和文件名，即可将网页保存为HTML文件。
1.3 使用浏览器插件大多数现代浏览器都提供了丰富的插件生态系统，其中包括用于保存网页的插件。
用户可以根据自己的浏览器类型，在插件市场或扩展程序商店中搜索“保存网页”相关插件，并安装使用。
这些插件通常提供更丰富的保存选项，例如将网页保存为PDF、截图保存、整个网站离线保存等。
2. 更高级的保存网页方法以上介绍的方法适用于保存简单的网页，但对于包含复杂交互和动态内容的网页，这些方法可能不足以保存所有功能和效果。
以下是一些更高级的保存网页方法，以确保保存的网页内容完整且可操作性更强。
2.1 使用截图工具对于无法通过传统方法保存的网页，使用截图工具可作为一种替代方法。
在市面上有很多免费和付费的截图工具可供选择，其中一些工具甚至提供长网页滚动截图功能，可以将整个网页保存为一张长图。
2.2 使用离线浏览器离线浏览器是一种专门用于保存网页并离线查看的工具。
它可以将整个网站或特定的网页保存到本地，并在没有网络连接的情况下进行浏览。
常见的离线浏览器包括HTTrack Website Copier和Mozilla Firefox的“保存全部”功能。
高考志愿填报保存方法(具体)
高考志愿填报保存方法(具体)高考志愿填报保存方法高考志愿填报保存的方法如下：1.在网上填报的时候，填写好信息后，需要点击确认保存，如果没有点击确认保存，志愿信息可能会失效。
2.在点击确认保存后，在填报志愿截止时间之前，可以在网上填报或修改，但是点击“确认保存”后，不可以再修改。
3.在点击确认保存后，点击页面上的“查看志愿”可以查看自己填报的志愿。
以上信息仅供参考，建议咨询老师或者专业人士获取准确信息。
高考志愿填报保密吗高考志愿填报是保密的。
高考志愿填报涉及每位考生的前途和命运，关系到国家的未来，各级招办和高校都会认真对待，绝对不会因工作上的失误给考生造成终身遗憾，影响社会稳定。
另外，教育部和省招考中心已明确规定，在志愿填报和录取期间，任何人不得擅自向他人泄露有关考生成绩、位次等信息，以免造成生源流失。
高考志愿填报报考规则表高考志愿填报报考规则表如下：1.顺序志愿：考生分别填报可以“服从专业调剂”的高校，在第一志愿没有录取满额的情况下，可以把剩余的考生按照成绩高低进行排序，然后依次检索每个考生的志愿，并投放到以完成招生计划的高校。
2.平行志愿：按照“分数优先，遵循志愿”的原则进行投档。
对于每一个考生来说，就是在每一个批次（如提前批、第一批本科、第二批本科、第三批本科、专科第一批、专科第二批等）中，考生可以报考多个平行但不同顺序的高校。
填报高考志愿时，一定要参考个人的兴趣和实际情况，并提前了解学校的情况和招生政策，这样可以提高自己被录取的概率。
希望以上信息对你有帮助。
高考志愿填报保险标准高考志愿填报保险标准如下：______专业优先____。
这种模式下，考生需要将高校放在第一专业前的保险梯度，一般可参考该校在该省招生二志愿录取平均分差，建议梯度为2-3年。
这种策略的优势在于，考生可以根据自己的分数情况，有选择地填报志愿，可以有效地避免被调剂到不喜欢的专业。
______学校优先____。
如果考生特别想上某个大学，而该大学历年招生情况显示，第一志愿上线几人甚至几十人，全都录取，第二志愿可能一个也没有录取，那就说明学校优先更有保障。
网上信息的保存课件
在已经学会了上网浏览和查找资料后，我们怎 么才能把这些资料保存下来呢？
我们可以使用不同的方法来保存网上的信息。
一、保存一个网页
跟我学 1.打开需要保存的网页后，单击IE浏览器菜单 栏上的“文件”菜单。 2.在下拉菜单中单击“另存为”项。 3.在弹出的“保存网页”对话框中输入文件名， 也可以使用默认的名称。 4.选择保存的位置。 5.单击“保存”按钮。
练一练 1.在“我的文档”中建立一个以自己名字命名 的文件夹。 2.打开“中国科普网”浏览你感兴趣的内容， 并将相关网页保存到刚才建立的文件夹中。 3.打开以自己名字命名跟我学 1.打开网页，将鼠标指针移到要保存的图片上， 单击鼠标右键。 2.在弹出的菜单中选择“图片另存为”命令。 3.在弹出的“保存图片”对话框中输入文件名， 也可以使用默认的名称。 4.选择保存的位置。 5.单击“保存”按钮。
练一练 利用搜索引擎查找一些卡通图片，选择几幅自 己喜欢的图片，保存到自己的文件夹中。
二、保存网页中的文字
练一练 利用搜索引擎查找一些小学生作文，保存到自己 的文件夹中。
谢谢
小学信息技术四年级下册《保存网上信息》课堂练习及答案
小学信息技术四年级下册《保存网上信息》课堂练习及答案附知识点归纳一、选择题1.在浏览网页时，我们可以通过什么方式保存网页中的文字内容？（）A.复制粘贴B.保存为图片C.下载为视频D.打印出来2.如果我们想要以后快速访问某个网页，应该怎么做？（）A.记住网页的网址B.将网页内容保存到本地C.将网页地址添加到收藏夹D,将网页截图保存3.下列哪项行为是不符合网络信息安全要求的？（）A.保存自己需要的学习资料B.保存包含他人隐私的网页内容C.将喜欢的网页添加到书签D.分享合法的网络资源二、填空题1.我们在浏览网页时，可以通过右键点击选择“”来保存图片。
2.如果想要以后快速找到并访问某个网页，我们可以将其网址添加到浏览器的中。
3.在保存网上信息时，我们应当注意遵守，不侵犯他人的权益。
三、判断题1.保存网页中的图片时，我们只需要点击图片就可以自动保存到本地。
（）2.我们可以随意保存网上的任何信息，不需要考虑版权问题。
（）3,使用浏览器的收藏夹功能可以方便我们管理和查找常用的网页。
（）四、简答题1.请简述保存网页中文字内容的基本步骤。
2.为什么我们需要将网页地址添加到收藏夹？3.在保存网上信息时，我们应该注意哪些网络安全问题？选择题解析1.【答案】A【解析】保存网页中的文字内容通常通过复制粘贴的方式实现，而不是保存为图片、下载为视频或打印出来。
2.【答案】C【解析】为了方便以后快速访问某个网页，我们可以将网页地址添加到浏览器的收藏夹或书签中。
【解析】保存包含他人隐私的网页内容是不符合网络信息安全要求的,侵犯了他人的隐私权。
填空题答案1•【答案】图片另存为【解析】在浏览器中，右键点击图片通常会出现“图片另存为”的选项，选择后可以保存图片到本地。
2.【答案】收藏夹（或书签）【解析】浏览器的收藏夹或书签功能用于保存网页地址，方便用户快速访问。
3.【答案】法律法规【解析】在保存网上信息时，我们应当遵守相关的法律法规，不侵犯他人的版权、隐私权等权益。
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网上信息可保存
教学目标
技能：能够根据需要将网上的图文信息复制到word中并保存，掌握利用word 初步整理下载信息的方法。
情感态度与价值观：通过情景化、故事性的学习场景，让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方法，选择恰当的信息技术工具存储信息。
让学生体验利用信息工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣。
教学重点
通过情景化、故事性的学习场景，让学生自主学习、主动探究，在与伙伴共同参与的制作活动中提高获取信息、筛选信息的能力。
教学难点
通过情景化、故事性的学习场景，让学生自主学习、主动探究，在与伙伴共同参与的制作活动中提高获取信息、筛选信息的能力。
教学准备
多媒体网络教室
教学思路设计
首先，通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、体验不同的搜索，了解其他的信息类型的获取方式。
教学过程
三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点，产生困惑，小丽提出合理膳食对健康有利，
大强决定查查怎样吃才是合理的，能能也表示赞同。
一、新发现：有选择的保存网页信息
1．选择有价值的信息
打开“家庭营养配餐知识”网页并浏览信息。
确定自己感兴趣的部分信息，学生浏览之
后，让学生知道哪些是有价值的信息，从而学会甄别信息。
2．保存图文信息到
word 为了方便整理、加工、可以将自己感兴趣的部分保存到word。
根据操作步骤动手实践，用“复制—粘贴”的方法将图文信息保存到word。
二、发现二：无格式文本巧粘贴
网页上的信息直接复制到word中会将网页格式也复制过来，即影响美观，又给排版带来不必要的麻烦，通过word中的“选择性粘贴”命令可以去掉网页格式。
一点通：保存到word好处多认识到将网页上的信息有选择地保存到word中能方便编辑节约存储空间。
三、去探索：了解自己家里老人爱吃的水果，根据查到的信息和老人的健康状况，给老
人停工一个科学选择水果的建议。
四、加油站：将网页上的信息保存到word中，有事会将用于网页布局中的表格同时复制
过来，可以通过word中“表格转换成文字”去掉这些无用的信息。
四、教学总结
结合最后的漫画式和知识卡进行集体讨论交流，让学生自己总结合理膳食对健康的积极
作用。
教学反思
教师要有效控制进程，合理引导学生一步一步深入了解、具体尝试，达到寓教于乐。