夸父逐日课件篇合集
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后羿射日
嫦 娥 奔 月
女娲补天
大禹治水
精卫填海
《山海经》
夸 父 逐 日
学习目标
1、通过自读、挑读、齐读等多种形式 的朗读，读准字音，读清节奏。 2、结合课下注释和工具书，翻译课文。 3、小组合作交流，说出夸父的形象和 本文的主题。
自主学习：
• 目标：翻译课文 • 内容：朗读课文，疏通文意
• 方法：朗读课文，结合课下注释和 工具书，自主翻译课文，然后前后 桌对译，仍不能解决的做出标记， 全班解决。
时间：7分钟 • 自主检测题：见下页
Fra Baidu bibliotek主检测1
想要
喝的 水
竞跑， 赛跑
追赶到太 阳落下的
地方
夸父与日逐走，入日；渴黄河，
欲得饮，饮于河、渭；河渭
不足，北饮大泽。未 至，道
在 路
渴而死。弃其杖，化为邓大林湖，。传
上
向北
说其大纵
桃林
方
横千里，
在雁门山
北
自1主、 检夸父测与2日逐走，入日；渴，欲得
饮，饮 于河、渭；河、渭不足，北 夸父饮与大太泽阳。竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；
他感到口渴，想要得到喝的水，就到黄河、渭水喝 水。黄河、渭水的水不够，又向北方的大湖里喝水。
2、 未至，道渴而死。
还没有赶到大湖，就在半路渴死了。
3、弃其杖，化为邓林。
他遗弃的手杖，变成了桃林。
合作探究
1、夸父付出了生命的代价却仍未 追上太阳，夸父是个失败者吗？说 说理由。 2、总结出这篇神话的主题。
3、“弃其杖，化为邓林”这个结 尾应如何理解？
拓展延伸
从夸父这个神 话人物的身上， 我们得到了什么 启示？
课堂小结
嫦 娥 奔 月
女娲补天
大禹治水
精卫填海
《山海经》
夸 父 逐 日
学习目标
1、通过自读、挑读、齐读等多种形式 的朗读，读准字音，读清节奏。 2、结合课下注释和工具书，翻译课文。 3、小组合作交流，说出夸父的形象和 本文的主题。
自主学习：
• 目标：翻译课文 • 内容：朗读课文，疏通文意
• 方法：朗读课文，结合课下注释和 工具书，自主翻译课文，然后前后 桌对译，仍不能解决的做出标记， 全班解决。
时间：7分钟 • 自主检测题：见下页
Fra Baidu bibliotek主检测1
想要
喝的 水
竞跑， 赛跑
追赶到太 阳落下的
地方
夸父与日逐走，入日；渴黄河，
欲得饮，饮于河、渭；河渭
不足，北饮大泽。未 至，道
在 路
渴而死。弃其杖，化为邓大林湖，。传
上
向北
说其大纵
桃林
方
横千里，
在雁门山
北
自1主、 检夸父测与2日逐走，入日；渴，欲得
饮，饮 于河、渭；河、渭不足，北 夸父饮与大太泽阳。竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；
他感到口渴，想要得到喝的水，就到黄河、渭水喝 水。黄河、渭水的水不够，又向北方的大湖里喝水。
2、 未至，道渴而死。
还没有赶到大湖，就在半路渴死了。
3、弃其杖，化为邓林。
他遗弃的手杖，变成了桃林。
合作探究
1、夸父付出了生命的代价却仍未 追上太阳，夸父是个失败者吗？说 说理由。 2、总结出这篇神话的主题。
3、“弃其杖，化为邓林”这个结 尾应如何理解？
拓展延伸
从夸父这个神 话人物的身上， 我们得到了什么 启示？
课堂小结