大班拼图《七巧板》教案及反思

3、找朋友
操作教学操作材料第三题，引导幼儿辨别操作材料是哪种动物，尝试自己用七巧板拼出。
提示：幼儿可用图形组合起来表示身体或尾巴。
4、变一变
把邀请的朋友或者需要的物品变出来吧！教师引导幼儿自主操作七巧板拼出想要的轮廓图形。
提示：拼摆的主题可以由教师提出，也可以小组内自己提出。
5、交朋友
引导幼儿相互交流和分享自己的经验，也可以将摆好的图案画下来，做成图纸送给其他小朋友试着拼摆。
由于条件有限，没有幼儿每人一份的玩具拼图，所以让幼儿把操作材料上的七巧板剪了下来。因为操作纸比较薄，有的孩子剪完后弄得有些边不齐或卷翘，所以拼图的过程就拼的不太好。如果在上一节这样的课，我就利用晚上的时间用卡纸为每名幼儿都制作一套七色的七巧板，孩子拼图环节成功率会更高，孩子的参与度也会更好。更能体验快乐。
问题：（1）你认识它吗？它有哪些图形组成？这些图形有什么不同？为什么叫七巧板？
（2）如果我们把大小不同的木块组合在一起会发现什么？
２、老师引导幼儿操作教学操作材料，请幼儿相互展示分享自己的作品。
二、玩一玩
１、剪一剪
幼儿动手把Baidu Nhomakorabea作材料上的七巧板剪下来。
2、为朋友画像。
朋友来做客，请你们用七巧板为朋友拼图。小组内操作教学操作材料第二题，引导幼儿观察，尝试用七巧板拼出。
教学反思
1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。
2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。
3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工，如：拼出了主题是“机器人侠怪”、“大树”、“家”等画面。
活动名称
拼图《七巧板》
执教教师
刘老师
活动目标
1、了解七巧板的图形组成，并尝试进行不同的图形组合。2、愿意主动探索，对图形感兴趣。3、学习与同伴友好交往，体会合作的乐趣。
活动准备
1、自制大七巧板一份，2、幼儿教学操作材料每人一份。
活动过程
一、认一认七巧板
１、教师出示七巧板大教具，一边操作一边向幼儿提问和介绍。