六年级欣赏爱之梦《爱的罗曼斯》教学设计

六年级欣赏爱之梦《爱的罗曼斯》教学设

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六年级欣赏爱之梦《爱的罗曼斯》教学设计

海口市美兰实验小学王玲

一、教学分析

学情分析：我校六年级学生音乐知识基础较差，音准不佳。此时，大部分学生开始进入青春叛逆期，使得他们不愿开口唱歌。许多学生有了较强的个体观和自己的审美趋向，喜欢流行音乐，对教材音乐不感兴趣。根据这个年龄段的孩子对生活范围和情感认知领域的进一步发展，教学中结合音乐作品的欣赏应注意引导学生对音乐的整体感受，加强培养学生认真聆听的好习惯。了解一些旋律的初步知识，通过乐器的音色、演奏速度和力度的表现感受音乐的内容、情绪和情感的发展。

教材分析:《爱之梦》是被誉为“钢琴之王”的匈牙利音乐家李斯特的一首钢琴独奏作品。这首乐曲是他为德国诗人弗莱里格拉特的诗作所写的三首歌曲的曲谱。其中第三首流传最广。

作品分为三个部分：第一部分是呈示部，旋律宽广平稳、反复环绕，给人一种梦幻的感觉；第二部分是展开部，音乐情绪逐渐活泼热情；第三部分是乐曲的再现部，主旋律在一

片宁静、祥和的气氛中出现，充满纯净的梦幻色彩，整首乐曲给人一种甜蜜而优雅的感觉。

《爱的罗曼斯》是法国电影《被禁止的游戏》的主题音乐。此曲格调高雅、清新脱俗曲调略带伤感、感人肺腑。

此曲是典型的单三部曲式，中板、四三拍，全曲每四个小节为一个乐句共32小节。A段是e小调，由一个主和弦开始，下行音阶式的旋律缓缓展开，在第四小节形成一个高潮，旋律有起有伏。B段主旋律开始前3个小节重复了A段的主旋律，但之后它进行了发展和延伸，伴奏和声很好的进行衬托，使它在色彩上十分引人入胜。乐曲的第三段再现了A段的主题，让乐曲的情绪也趋于平静。

二、教学目标：

了解作品的创作背景，感受两首音乐作品不同的风格和所表达的意境。体会两首音乐作品对相同情感的不同诠释。

三、教学重难点：

1、培养学生安静聆听音乐的习惯。

2、聆听和感受以爱为主题的音乐作品，从中感受爱的存在，领会爱在生活中的不同意义。

四、教具准备、多媒体课件、钢琴.

五、教学过程