河南省商丘市梁园区李庄乡第一初级中学七年级语文下册第四单元20口技导学案无答案新版新人教版
七年级语文下册 20 口技导学案(无答案) 新人教版.doc
20 口技【预习案】一、材料链接1.作者简介林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州，著有《铁崖文集》等。
林嗣环博学善文，他的著作不仅有一定的艺术价值，而且在农业经济方面有较高的科学价值和史料价值。
其中《口技》确切而真实地记叙了民间艺人的高超技艺，描写生动，构思巧妙，充满了艺术情趣。
“性耿介，多惠政，禁锢婢禁株连，粤人啧啧颂之。
”林嗣环不仅是一个忧国忧民，刚正不阿的官员，还是一个出色的作家。
一生写下了许多不同反响的文章，和民众打成一片，文章具有浓郁的生活气息，逼真感人。
2.作品简介《虞初新志》是清朝张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。
全书20 卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近似搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。
林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志》。
二、预习自测1、《口技》选自《虞初新志》，作者，字，明末清初人。
《虞初新志》是朝张潮编写的小说。
2、给下列加点字注音犬吠．（）齁．声（）少顷．．（）呓．语（）．．（）屏障曳．屋许许．．声（）（）中间．（）几．欲先走（）未几．（）3、解释下列加点的词（1）京中有善．口技者（2）会．宾客大宴于厅事之．东北角（3）但．闻屏障中抚尺一下（4）少顷．．．．（5）既而（6）众妙毕．备（7）一时．．．．（8）未几（9）奋．袖出臂（10）不能名．其一处（11）妇抚儿乳．（12）俄而．．百千人大呼4、、翻译下列句子（1）满坐寂然，无敢哗者。
（2）宾客意少舒，稍稍正坐（3）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
【探究案】一、整体探究1、熟读课文，用自己的话复述故事情节（什么人做了什么事）2、根据复述的内容，划分课文的段落层次，并写出各部分的大意。
第一部分（）：。
第二部分（）：。
第三部分（）：。
二、内容探究1、文中口技者共表演了哪几个场景2、文章开头和结尾一再强调表演者简单的道具，这对文章的结构和内容有什么样的作用？3、第2段中表演者模拟了什么样的声响场景？找出作者表示时间转换的词？4、文中哪些地方对宾客的表现进行了描写？这些描写属于什么描写？起到了什么作用？【拓展案】今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。
七年级语文下册 第4单元 第20课《口技》导学案 (新版)新人教版
口技【学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。
2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。
3、通过想象，关键抓住口技表演的艺术构思，深入思考，体会文章的精彩片断。
【重点】.第2、3、4段中，除了描写口技艺人的表演外，还描写了听众的情绪变化，请找出来,这样写有什么作用？第2段中听众的反应是：“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”；第3段中听众的反应是：“宾客意少舒，稍稍正坐”；第4段写听众的反应是：于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。
三个文段都描写了听众的情绪变化，“这些描写是侧面烘托，在于反衬与赞美艺人技艺高超。
【难点】课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写？有何作用？侧面衬托主要有两个方面：一是开头和结尾部分对表演道具的交代，二是在表演过程中观众的神情举止的反应。
这样从正面表现，从侧面衬托，生动地表现了口技表演者出神入化般的表演所带来的巨大艺术扭力。
【走进作者】林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，著有《铁崖文集》、《秋声集》。
《口技》一文选自《虞初新志·秋声诗自序》。
《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，【背景追溯】口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。
古代的口技实际上只是一种仿声艺术。
表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。
这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”。
且其中还有腹语术。
运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，可加强真实感。
【拓展链接】《虞初新志》，明末清初汉族文言短篇小说集。
张潮编辑。
张潮，字山来，新安人。
除编《虞初新志》外，尚著有《幽梦影》、《花鸟春秋》、《补花底拾遗》等。
七年级语文下册第20课口技学案新人教版
第20课口技一、学习目的：1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。
2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
3、正确朗读翻译全文，重点理解表示时间的词语。
4、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。
5、通过想象，关键抓住口技表演的艺术构思，深入思考，体会文章的精彩片断。
二、学习步骤（一）整体感知口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。
在中华民族灿烂多姿的表演艺术宝库里，就有这样一颗璀璨明珠——口技。
它用人的声音模仿大自然及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，妙不可言。
今天我们将要学习的《口技》一课，就记叙了古代一位不知其名的口技表演艺术家的一场精彩的表演。
同学们读后一定会有如治其境、如闻其声的感觉。
（二）了解作者、出处。
林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。
清顺治初进土。
《口技》一文选自《虞初新志》。
《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。
全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。
林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志》。
（三）朗读全文，注意划出不会读、读不准的字，并标上注音。
少．顷（shǎo ）犬吠．（fèi ）呓．语（yì）夫叱．大儿声（chì）夫齁．声起（hōu）意少．舒（shāo）中间．（jiàn）曳．（yè）屋许许．．（hǔ）声几．欲先走（jī）（四）了解全文大意及结构。
很明显，全文是按照时间顺序来进行记叙的。
也就是按“表演前”、“表演中”、“表演后”来叙事的。
全文可分三个部分：第一部分：第1段，介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛。
第二部分：第2、3、4段，描绘口技表演的精彩场面。
七年级语文下册20《口技》导学案新人教版
主备人
审 核
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授课人
授 课
时 间
班 级
姓
课 时
二、问题探究
1.解释下列古今字
（1）.虽人有百手 古：＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿
（2）.不能名其一处也 古：＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿
（3）.两股战战 古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿
（4）.几乎先走 古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿
（3）但闻屏障中抚尺一下 但：（ ） 闻：（ ）
（4） 满坐寂然，无敢哗者 坐：（ ） 哗：（ ）
（5） 便有妇人惊觉欠伸 欠伸：（ ）
（6） 妇抚儿乳，儿含乳啼 乳：（ ） 乳：（ ）
（7） 妇拍而呜之 呜：（ ）
（8） 一时齐发，众妙毕备 一时：（ ） 毕：（ ）
（9） 宾客意少舒，稍稍正坐 少：（ ） 稍稍：（ ）
（10）中间力拉崩倒之声 中：（ ） 间：（ ）
（11）曳屋许许声 曳：（ ） 许许：（ ）
（12）虽人有百手 虽：（ ）
（13）不能名其一处也 名：（ ）
（14）变色离席，奋袖出臂 色：（ ） 奋：（ ）
（15）两股战战，几欲先走 股：（ ） 走：（ ）
（16）群响毕绝 绝：（ ）
第二课时
学习目标：
夫齁声起（ ） 意少舒（ ）中间（ ） 曳（ ）屋许许（ ）声
几欲先走（ ） 屏障（ ） 絮絮 （ ）
（2）文学常识积累
《口技》的作者是 朝的 ，这篇文章节选自 朝 编选的笔记小说 。
2.借助字典、书下注释及有关参考资料，解释下列重点实词
（ 1） 会宾客大宴 会：（ ） 宴：（ ）
（2） 施八尺屏障 施：（ ）
★关于口技
七年级语文下册二十口技导学案.doc
（_）本文选自《 》,这本书是. 说集。
本文的作者是 ___________ 朝的 _______________ O（二）给加点的字注音： 屏障（）吃语（）鼻旬声.朝曳屋许许声.编选的一部笔几欲先走（） （三）解释加点的词。
京中有書口技者 众宾团处（ ） 施八尺屏障（ 夫叱人儿声（）众妙毕备（）宾客意少舒会宾客人寧（ 虽人有百手妇抚儿乳奋袖出臂其夫呀语1.①众妙毕备②以为妙绝 2.①宾客意少舒②少壮不努力 3.①满坐寂然②坐屏障中 4.①手有百指②指其一端 （五）选择恰当的表示时间的词语, （既而 1.（ 2.（ 填在括号里，并在横线上解释词语。
未几） ), ), 3. 当是时，众妙毕备。
（ ） 俄血少顷一时 但闻屏障中抚尺一下。
儿醒，大啼。
妇拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，人儿初醒声，夫叱人儿声，（） 夫聽声起，妇拍儿变渐拍齐第一课二十 口技 【知识链接】 林嗣环，字起八，号铁崖，明万历三十五年（公元1607年）出生于福建省安溪县官桥镇赤岭后畲（现驷岭 村）.他于明崇祯十五年（1642年）中举人，清顺治六年（ 1649年）中进士，官至广东提刑按察司副使，分巡雷 琼道兼理学政，山西左参政道。
他小时家境清贫，长大后心高志远。
其博学善文，著有《铁崖文集》、《海渔编》、 《岭南纪略》、《荔枝话》、《回雁草》、《口技》等，其中《口技》至今仍为初中语文课文。
他的这些著作都是祖国 文化遗产中的无价之宝。
口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。
古代的口技实际上只是一种仿声艺术.表演者用口摹仿各种声音， 能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。
这种技艺，清代属“百戏”之一种，表 演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”.且其中还有腹语术。
运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿 各种声音，如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，可加强真实感。
一、自主学习5. （ ）百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
七语下《20、口技》导学案.docx
20、《口技》导学案（共3课时）课型问题生成解决课主备【学习目标】1、了解掌握有关的文学知识。
2、积累一些常用的文言虚词、实词，理解课文大意，背诵全文。
3、掌握正血描写和侧血描写相结合的写法，学习首尾照应的写法。
4、学习准确运用表示时间的词语。
5、了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造力。
6、古今数量词的不同用法。
【学习重点、难点】学习重点：正面描写和侧面描写的方法；背诵翻译课文；文言实词、虚词。
学习难点：正面描写和侧面描写；文言实词、虚词。
【知识链接】1、作者简介：林嗣环，字起八，号铁崖，明末清初福建晋江人。
清顺治六年（1649 年）中进士。
著作有《铁崖文集》《湖舫存稿》《海渔篇》等。
《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一部分。
2、关于《虞初新志》：短篇文言小说集，清朝人张潮编。
张潮，号心斋，安徽人。
各种“虞初志〃都是短篇小说选集。
共二十卷，所收多为明末清初文言短篇，并附有评语。
《虞初新志》屮所收集的不少篇章用小品文的笔调，写不平凡的人物故事，引人入胜。
【学法指导】本文确切而真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，描绘出当时表演的故事的全部内容，生动地再现了表演者摹拟深夜中一家四口梦中醒來，继又入睡和发生火警、救火的情景。
文章可以作为描写场景的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文來读。
学习本文要积累一些常用的文言实词、虚词，理解课文大意；从口技表演屮感受和领悟屮国民间艺术的精深奇妙；掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用。
【学习过程】第一课时【预习检测】1、词类活用①京中有善口技者善：②会宾客大宴宴：③不能名其一处也名：④满坐宾客无不伸颈，侧目。
目：⑤妇手拍儿声手：2、古今异义①但闻屏障中抚尺一下但：②微闻有鼠作作索索闻：③虽人有百手虽：④两股战战，儿欲先走股：⑤会宾客大宴会：⑥宾客意少舒少：【合作探究】1、用现代汉语说出下列句子的意思。
a、满坐寂然，无敢哗者。
b、一时齐发，众妙毕备。
七下四单元20课口技导学案
第四单元单元说明本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。
如《社戏》中的乡村戏剧；《口技》中的民间传统艺术；《安塞腰鼓》《观舞记》中的舞蹈艺术；《竹影》中的绘画艺术。
但是学习的内容并不仅限于文化艺术。
像《社戏》，不仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要的是反映了孩子们天真可爱的童年生活；《竹影》中不仅有中国画的艺术内容，更有童真童趣的精彩表现。
因此，这个单元的学习内容是多方面的。
学习本单元，要有意识地扩大学生学习的课堂，尽可能地引导他们在广阔的社会生活中了解相关的知识，培养相关的能力。
对于文化艺术的学习和理解，也要尽可能地鼓励学生开阔视野，接触各种各样的文艺形式，丰富文化素养，用人类宝贵的精神财富滋养自己。
要鼓励学生在学习中，初步形成自己的审美观、价值观，对文化艺术有一定程度的认识。
不要划一地要求学生理解某种文化现象。
要让学生联系自己的生活实际，发表自己的见解。
本单元各课后有扩展性练习，教师可以自己设计练习形式，也可以和学生共同商议，发挥创新精神，灵活处理，以便更好地完成教学要求。
综合性学习，也不一定照本宣科，可以根据实际情况，加以补充、完善，或者另起炉灶。
20口技（总第41－42课时）【文海拾贝】千种声响惊宾客万般变化绝古今。
【学习目标及重点难点】1、顺畅朗读并背诵全文。
2、掌握重点词语“坐、但、虽、会、中间、名、绝”等词语的用法和含义。
（重点）3、分析正面描写和侧面烘托相结合的写法及其作用。
（重点）4、领略中国古代民间艺术的精深奇妙。
第一课时完成目标1、2【学习过程】一、导入：播放“洛桑学艺”视频，请同学们欣赏同学们，口技是一种传统技艺，表演者运用口腔发声技巧，同时借助一些简单道具，模仿出各种声音，使人如闻其声，如临其境，妙不可言。
今天，我们将在林嗣环的生花妙笔的引领下，去感受一场听觉的盛宴。
二、概念解读：什么叫正面描写和侧面描写？正面描写，是对人物做正面的刻画，使之直接呈现在读者面前。
正面描写又分肖像描写，言行描写，心理描写和细节描写。
七年级语文下册 第四单元 第20课《口技》课中导学案 (
20《口技》
【学习目标】
1.领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。
2.理解侧面描写与烘托手法的作用。
3. 感受中华文化的深厚底蕴。
【学习过程】
一、导入
让会吹口哨的学生吹一段口哨，导入新课。
二、展示交流预习成果。
1.检查预习学案的完成情况。
2.检查课文诵读情况。
3.检查学生搜集的作者、作品情况。
三、疏通文字，理清结构
1.熟读课文，结合注释，自我完成对课文翻译。
不会的小组内解决。
2.文章结构是怎样的？
四、讨论探究
1.第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？
2. 文章从哪些方面表现了口技者善口技呢？
3. 根据课文内容填写下列表格
4. 课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？
5. 试归纳文章中心。
6.试归纳本文写作特点。
五、作业
看一些口技表演，并试描写下来。
七年级语文下册 第20课《口技》导学案2 (新版)新人教版
4．你还知道哪些其他的中国民间传统技艺，为大家简单介绍。
1．明确展现任务 。
2．分步呈现解决任务的小问题，
3．提示解决问题的途径。
4.巡视、发现并指导学生存疑问的地方。
5.将关键词语板书，能引领背诵文章内容。
6.指导朗读。
7．准备一组民间传统技艺 的相关图片幻灯片。
1.用笔在文中勾画相关内容。
2.找出时间词语，由 此引出全文脉络。
3．独立思考、组内交流存疑之处。
4.组间交流、探究，展现合作成果。
5.倾听并做好补充和笔记。
6.以各种形式朗读。
7.列举自己知道的民间传统技艺，适当讲解。
1.场面概 括力求语言简洁。
2.哪些声音和声音种类可能会混淆，要明确是种类。
3.时间词语可能找的不全，要让学生补充完整。
4.板书要能串起本课内容，安排好空间。
5.写作技巧方面只归纳本课重点方法，为下课做铺垫。
6.对作者写作意图的理解 可能不够，要指导落在对民间传统技艺的热爱上。
组内互助
组间交流
由课文朗读音频导入
一、回顾旧知：
1.检测课文重点词语释义。
2.抽查课文重点语句的翻译。
1.播放课文朗读音频。
2.出示学习目标。
3.检查指导学生完成 问题情况。1.听读课Biblioteka 。2.回顾上节课学过的内容。
3.看幻灯片完成检测内容。
4.认真倾听做好补充。
1.个别词句的翻译不够准确，教师要明确答案。
第20课《口技》
导学目标
1．指导学生品读精彩段落 ，体会口技表演者的精湛技艺。
2．引领学生研读课文，学习作者巧妙的写作技法。
3．培养学生对中国传统艺术的热爱。
人教版语文七年级下册：第20课《口技》(第2课时)导学案
龙南实验中学七年级语文导学稿
编写人：李秋蓉 审稿人：罗丹、蔡金晶 编写时间：2019年5月12日
使用时间：2019年 5月 日 班级： 小组： 姓名：
一、 ‘学习目标：品读语言，感受其丰富的表现力。
二、 学习重点：进一步了解口技艺人的高超技艺，感受他们的智慧和创造才能。
三、 学习难点：学习以动写静的表现手法。
四、 预学部分【复习导入】
1、指出下列词语的活用现象：
（1）京中有善．
口技者： （2）妇抚儿乳．
： （3）不能名．
其一处也： 2、指出下列词语在不同句子中的意思：
五、 导学模块【合作探究】
1、 将下列表示时间的词语，分别填在横线上。
少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然
（1） 表示突然发生：
（2） 表示同时发生：
（3） 表示相继发生：
（4） 表示在特定时间内发生：
（5） 表示过了很短时间就发生：
2、 以动写静是我国传统的艺术表现手法。
例如，王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。
月
出惊山鸟，时鸣春涧中。
”描写山中春夜的静谧和迷人的山色。
王维是如何以动写静的？你还知道哪些文学作品中也有类似的描写？
六、 固学提高【课堂检测】
重点词语解释。
（1） 少顷： （2）既而：
（3）是时： （4）未几：
（5）一时： （6）呓语：
七、 课后反思
（1）指 （2）是 （3）坐 手有百指．
不能指．其一端 当是．时 不知木兰是．女郎 满坐．寂然 众宾团坐． （4）名 不能名．其一处也 自为其名．。
七年级语文下册 第四单元 第20课《口技》导学案 新人
达标
检测
一、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。
1、表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。
⑴ 由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。
⑵ 由大而小，由密而疏，微闻余声。
2、表现从失火到救火的情形。
⑴ 响声大作，由少而多。
⑵ 百千齐作，应有尽有。
二、理解性背默
2、两两对讲翻译，互相质疑。
3、教师提出重点实词、句子讲解。
独学+展示+补充
独学+群学＋展示+评价
独学+群学＋展示
合作
探究
目标四：学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。
作为文章的写作特色之一：正面描写与侧面描写相结合。
小组讨论：课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？
目标五：领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。
用“/”给下列句子划分停顿。
（1）口技人坐屏障中（2）但闻屏障中抚尺一下
（3）遥闻深巷中犬吠（4）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
（5）中间力拉崩倒之声（6）于是宾客无不变色离席
2、畅谈读后感受
3、本文主要讲了一件什么事情？
目标三：诵读课文，借助注释和工具书翻译课文，掌握课文大意。
1、结合注释及工具书，独自翻译。
研析课文，问题探究。
1．文中多次描述听众的反应，请把它们找出来。（由1、3、5组完成）
2.这些描述有什么效果？（由2、4组完成）
3．文章描述了几个场面，各是什么？（由6、8组完成）
4．文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？（由7、9组完成）
七年级语文下册 第20课《口技》导学案(4)(新版)新人教版
口技
1.
在听口技表演时，本文居然写道“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”
就记叙了古代一位不知其名的口技表演艺术家的一场精彩的表演。
同学们读后一定会有如治其
文章的理解及对问题的思路和见解。
．提示学生记录自己的问题探究成果，尊重学生的个性差异，培养学生的语文素养
方式，让学生以读促读，以读悟情，在读中比较，在读中品味，并领悟，培养学生自主学习的
复习学过的知识可以得到新的理解与体会，
新
：组、三
小组的智慧是无穷的，经过刚才大家的交流，相信你们的答案会很精彩也很有说服力，那么就把你们组内的精彩展示给全班吧。
表演者摹仿四口
．巡视课堂，保证学科长顺利完成训练。
打点收获 2 技这一传统民间的艺术魅力。
七年级下第20课《口技》导学案
20《口技》导学案编写人：陈云云审核人：课时：两课时班级：姓名:导学目标：1、学习常见的文言实词与虚词，掌握文中的生字、多义词、通假字。
2、了解作者，疏通课文，做到熟读会背。
3、学习正侧描写的写作方法。
4、体会口技艺人的高超技艺，感受祖国传统的民间艺术的魅力。
导学重点：文中常见的实虚词、多义词、通假字。
导学难点：学习正侧描写的写作方法。
第一课时导学目标：1、了解作者，疏通课文，做到熟读会背。
2、学习常见的文言实词与虚词，掌握文中的生字、多义词、通假字。
知识链接：1•了解作者：林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州，著有《铁崖文集》、《秋声集》。
《口技》一文选自《虞初新志》。
《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。
全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。
林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志》。
2.口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。
古代的口技实际上只是一种仿声艺术。
表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。
这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”。
且其中还有腹语术。
运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，可加强真实感。
一•自主学习：（相信自己）（1）.给下列加点字注音呓语（）齁声（）曳（）哗（）叱（）中间（）几欲（）许许（顷刻（）意少舒( ) 林嗣环（）吠（)⑵解释加点词的意思。
会宾客大宴（) 妇抚儿乳，儿含乳啼( ）手有百指，不能指其一端（）宾客意少舒，稍稍正坐（) 虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也（）中间力拉崩倒之声（）两股战战，几欲先走（）3、一词多义。
「众宾团坐 _____________ 「妇抚儿乳 ____________________坐彳孚L YI满坐寂然------------- I儿含乳啼---------------------京中有善 口技者 __________________ 不能名其一处也 ____________________ 会宾客大宴 ______________________ 遥闻深巷中犬吠 ___________________ 妇抚儿乳 _____________ 妇手拍儿声 _______________ 众妙毕备 ________________6特殊句式。
七年级语文下册第四单元《20口技》导学案学生版
一、学习目标:1、情感、态度、价值观目标：感受口技这一传统民间艺术的魅力，了解我国古代劳动人民的聪明才智和艺术创造能力。
2、能力目标：学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法，理解其作用。
3、知识目标：积累词语、了解课文内容，培养诵读文言文的能力；正确朗读翻译全文，重点理解表示时间的词语。
二、重点：积累文言词语，掌握一些表示时间的文言词汇。
三、难点：学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法，理解其作用。
【知识链接】林嗣环，字起八，号铁崖，明万历三十五年（公元1607年）出生于福建省安溪县官桥镇赤岭后畲（现驷岭村）。
他于明崇祯十五年（1642年）中举人，清顺治六年（1649年）中进士，官至广东提刑按察司副使，分巡雷琼道兼理学政，山西左参政道。
他小时家境清贫，长大后心高志远。
其博学善文，著有《铁崖文集》、《海渔编》、《岭南纪略》、《荔枝话》、《湖舫集》、《过渡诗集》、《回雁草》、《口技》等，其中《口技》至今仍为初中语文课文。
《荔枝话》是一篇记述荔枝的科技小品文，不仅有一定的艺术价值，而且在农业经济方面有较高的科学价值和史料价值。
他的这些著作都是祖国文化遗产中的无价之宝。
口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。
古代的口技实际上只是一种仿声艺术。
表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。
这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”。
且其中还有腹语术。
运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，可加强真实感。
四、预习案：1、读准下面字词。
中间（）几（）欲先走叱（）呓语（）屏障（）颈（）犬吠（）齁（）曳（）屋许许（）声絮絮（）少顷（）2、解释加粗点的词。
京中有善．口技者（）施．八尺屏障（）众妙毕．备（）会宾客大宴．（）众宾团坐．（）夫叱．大儿声（）宾客意少．舒（）虽人有百手．．（）妇抚儿乳．（）奋．袖出臂（）但．闻屏障（）其夫呓语．．（）3、指出下列加粗字在不同语言环境中的含义及词性。
七年级语文下册 第20课《口技》导学案1 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册语文学案
学会运用侧面描写的写作方法
课 型
文言文精读课
课 时
3课时
教 学 过 程
环节
教学内容
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题
及对策
备习
1、制作“口技”卡片，形式不限。
口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。古代的口技实际上只是一种仿声艺术。表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”。且其中还有腹语术。运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，可加强真实感。
二、疏通问意，（扣住翻译五字法，结合文下注释，注重直接过程中，有哪些疑问，请提出来。
出示学习目标，明确学习重点：（感知全文；重点疏通文意，掌握实词）
出示读出节奏的要求：①根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分；②按照“动宾/动宾”的形式划分；③按照“而前则前”的原则划分；④凭借语感，根据句意进行划分。
2、作者简介：
林嗣环，字起八，号铁崖，明万历三十五年（公元1607年）出生于某某省安溪县官桥镇赤岭后畲（现驷岭村）。他于明崇祯十五年（1642年）中举人，清顺治六年（1649年）中进士，官至某某提刑按察司副使，分巡雷琼道兼理学政，某某左参政道。他小时家境清贫，长大后心高志远。其博学善文，著有《铁崖文集》、《海渔编》、《岭南纪略》、《荔枝话》、《湖舫集》、《过渡诗集》、《回雁草》、《口技》等，其中《口技》至今仍为初中语文课文。《荔枝话》是一篇记述荔枝的科技小品文，不仅有一定的艺术价值，而且在农业经济方面有较高的科学价值和史料价值。他的这些著作都是祖国文化遗产中的无价之宝。
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20.口技
林嗣环
【学习目标】
1.能通过页下注释和查阅工具书准确理解课文，并积累识记常用文言实词、虚词。
2.能找出文中正面与侧面描写的句子，并能分析其结合起来写的作用。
3.能品味分析课文中精练、形象的语言。
4.能背诵课文。
【资料链接】
口技，它属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。
早在
春秋时期，就曾经演绎过“鸡鸣狗盗”的故事，所谓的鸡鸣其实就是口技的一种表现。
现在中央电视台有个“曲
苑杂谈”的栏目，里面就经常有人模拟各种各样的声音。
由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。
下面我们就来欣赏一下早在几百年前为我们表演的口技。
【预习导学】
1.给下列加点字注音。
屏障．．（ ）（ ）少顷．．（ ）( ) 呓．语（ ）絮．絮（ ）叱．（ ）齁．（ ）中间．( )曳．
屋（ ）许．
许声（ ） 2.解释下列加横线的词语。
京中有善口技者。
会宾客大宴， 于厅事 之东北角，施八尺 屏障，口技人坐屏障中，一桌、一 ( )
( )( )( )( ) ( )( )
椅、一扇、一抚尺而已。
众宾团 坐。
少 顷， 但 闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
遥 闻深巷中犬吠， 便有妇人惊 觉 欠 伸， 其夫 呓语。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
既而儿醒，大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
又一大儿醒，絮絮不止。
( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) （）（）
当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，（）（）（）（）（）（）
众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
（）（）（）（）（）（）（）（）
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
少舒，稍稍正坐。
( )( )( )( )
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，
( )( ) ( ) ( ) ( )
抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，( )( )( )( ) ( )
不口有百舌，能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，( )( )( ) ( )( )( )( ) ( )
几欲先走。
( )( )( )( )
忽然抚尺一下，群响毕绝。
撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一( ) ( )( )( )( )( )
抚尺而已。
( )
3.积累古今异义的词语。
虽：古义今义股：古义今义
走：古义今义名：古义今义
4.一词多义。
妙：以为妙绝（）绝：以为妙绝（）乳：妇抚儿乳（）众妙必备（）群响毕绝（）儿含乳啼（）
5.满坐寂然通，
6.词类活用。
（1）、京中有善口技者（2）、不能名其一处也
（3）、不能指其一端（4）、会宾客大宴
7.根据课文内容按要求写出表示时间的词语。
（1）、表示突然发生：（忽）、（忽然）（2）、表示几件事同时发生：（一时)（3）、表示两件事相继发生：（既而)（4）、表示在特定的某个时间内发生：（是时)（5）、表示过了很短时间就发生：（俄而）、（少顷)(未几)
8.翻译句子
（1）、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
（2）、一时齐发，众妙必备。
（3）、宾客意少舒，稍稍正坐。
（4）、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
（5）、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
【感知文意】
9.文章第一段中有一字统领全篇，请同学们找出来，并通观全篇，看看文章围绕这个字写了几个场景？
10.文章的开头和结尾有什么关系？
11.为了表现口几人高超的口技艺术，作者才采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，请你在书中用不同的标志画出正面描写、侧面描写的部分。
并总结其作用。
（暂不总结）
12.从文中找出以动静动、动静结合的句子。