西藏区编三年级汉语文上册全册课程教案
小学三年级语文上册全册教案10篇
小学三年级语文上册全册教案10篇你知道怎么写小学三年级语文上册全册教案吗充沛朗读，让学生自身参照生字表上的注音，读到正确流利。
下面小编给大家带来了小学三年级语文上册全册教案，仅供参考，欢迎大家阅读，希望能够对大家有所帮助哦。
小学三年级语文上册全册教案篇1一、背景知识的了解，为学语文做铺垫1.课件出示：中国地图——找到青藏高原——点击拉萨。
2.走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。
3.学生自我介绍课外积累的相关资料。
二、揭题明题，整体感知全文1.读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的”这一问题来读。
2.充沛朗读，让学生自身参照生字表上的注音，读到正确流利。
然后出示生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的和时进行指导。
3.学生完成板书填空：拉萨的天空留给你的第一印象是__________________。
(湛蓝的、蓝色、蓝晶晶)4.课件出示：湛蓝、蓝色的色板。
你看见过这样色彩的天空吗三、品读课文，各抒己见1.现在请你选择自身喜欢的段落反复读一读，争取读好。
读完后，想想这段的意思。
2.先读读下列这些句子，然后来谈谈你读后的感受。
(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
(理解“总是”和“拉萨是有名的日光城”的联系，“透亮，用清水洗过的蓝宝石是怎样的”)(2)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
(这句是一句夸张句，可联系诗句“手可摘星辰”来理解。
为什么说声音可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天)(3)有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯洁;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
(重点理解“纯洁”、“明洁”的意思)(4)拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。
(请你想想一下，当时，作者的内心在想些什么)3.学生交流对拉萨的天空的新感受。
板书：拉萨的天空是__________________(美丽的、令人神往的……)4.以各种形式朗读课文。
西藏区编汉语三年级上册教案
1.生字，词语的掌握。
2.了解课文内容，知道自己的属相。
教学难点
1.能用普通话正确流利地朗读课文，了解十二属相，会用属相算岁数。
2.学习“俩”，“因为”的用法，并能用他们说句子。
教学法
教师教法：谈话法，提问法，讲授法
学生学法：小组合作学习法，讨论法
教具准备
PPT电子白板
课时安排
2课时
第一课时
学生学法：小组合作学习法，讨论法
教具准备
PPT电子白板
课时安排
2课时
第一课时
教学过程
导入新课
谈话导入
我们农村的小孩子，能有更多机会接触大自然，我们大家都听见过大自然的声音。溪水的声音，动物的叫声，风的声音......但是同学们你们有没有发现，感受到大自然的语言呢？请同学们把课本翻到21课。
板书课题《大自然的语言》
教学
目标
1.学习要求掌握的生字，会读会写。注意字的结构和笔顺。认识“挡，旷，混，耐，验”5个生字。
2.学习要求掌握的词语，了解他们的意义和用法。
3.学习表示介词“朝”和形容词“同样”并能够造出正确的句子。
4.能用普通话准确流畅地朗读课文，整体把握课文内容，认识回声现象和了解回声的原理。
5.培养学生热爱科学，热爱探索的品质。
溪水为什么变清了？
语法学习
被，介词
奶奶被一阵雷声惊醒。
我被老师批评了一顿。
互相，副词。
同学们应该互相帮助。
你们两个要互相学习啊！
布置作业
抄写生字词语
完成课后练习，同步练习
板书设计
19.轻轻的溪水
清清的溪水变黄
野猪大象比赛拔树知道自己错了
重新植树小溪又变清了
三年级上册汉语教案3篇
三年级上册汉语教案3篇三年级上册汉语教案三年级上册汉语教案2一、教学目的：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。
2.了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
3.学会用“谈笑风生”造句。
二、教学过程：(一)录像导入播放有关台风的录像，让学生初步了解台风的危害。
引入课题，板书：跟踪台风的卫星，齐读课题。
(二)精读课文议读体会，学习1，2自然段。
1.自由朗读1，2两段思考：你读懂了什么?从哪儿知道的?2.学生讨论交流3.练习有感情朗读(三)自读表演，学习3，4自然段1.提出小组学习要求自由练习，分角色朗读、表演3，4自然段。
配乐表演。
2.分四人小组进行合作学习3.指名小组分角色表演，师生评议。
4.全班分角色朗读这2个自然段。
(四)议读体会，学习5，6自然段1.学生自学，小组交流讨论2.检查点拨(1)台风很可恶，从“暴跳如雷、疯狂的巨兽”看出来。
(2)卫星早就看出台风“无能为力”了，找句子读，体会。
(3)人们的表现(4)重点理解“谈笑风生”。
假如没有气象卫星，人们能“谈笑风生”吗?运用“谈笑风生”造句。
3.朗读，体会台风的外强中干，凶猛可怕;卫星的尽心尽职，高兴自豪。
(五)读议体会，学习7，8自然段1.学生自读2.从那些词语可以看出卫星的自豪?卫星为什么会如此自豪?3.有感情朗读7，8自然段。
三、教学结束：布置作业1.朗读课文2.你还想知道哪些人造卫星?请课后收集一些这方面的资料，再把结果跟同学们交流交流。
三年级上册汉语教案3一、教学要求：1.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2.初读课文，读准、读通，了解课文大意。
二、教学难点：识字写字，读通读顺课文。
三、教学过程：(一)激趣导入1.课前我们已经了解了许多关于气象卫星方面的知识，看来同学们很感兴趣，今天这节课就让我们学习一篇关于气象卫星的科学童话故事。
(板书课题)请同学们伸出手和老师一起写课题。
三年级汉语上册教案
三年级汉语上册教案教案标题：三年级汉语上册教案教学目标：1. 学习并掌握拼音字母表的发音和书写；2. 学习并掌握汉字的基本笔画和常用词汇；3. 通过听、说、读、写的综合训练，培养学生的语言表达能力；4. 培养学生的学习兴趣，激发学习汉语的热情。
教学重点：1. 拼音字母表的发音和书写；2. 汉字的基本笔画和常用词汇。
教学难点：1. 汉字的基本笔画；2. 听、说、读、写的综合训练。
教学准备：1. 教学课件和学生教材；2. 拼音字母表和汉字卡片；3. 录音设备；4. 音频材料。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 向学生介绍今天的课程内容，并引发学生对汉语学习的兴趣；2. 通过游戏或歌曲等活动，复习上节课学过的内容。
二、学习拼音字母表（15分钟）1. 向学生展示拼音字母表，并教授每个字母的发音；2. 练习拼读和书写字母表中的字母；3. 组织学生进行拼音字母表的听写练习。
三、学习汉字的基本笔画（20分钟）1. 向学生展示汉字的基本笔画，并教授每种笔画的写法；2. 练习书写汉字的基本笔画；3. 组织学生进行基本笔画的巩固练习。
四、学习常用词汇（25分钟）1. 向学生展示常用词汇的图片或卡片，并教授每个词汇的发音和意思；2. 练习词汇的听写和朗读；3. 组织学生进行词汇的拼写和造句练习。
五、综合训练（20分钟）1. 播放相关的听力材料，让学生进行听写；2. 组织学生进行口语练习，例如对话、问答等；3. 布置作业：要求学生用学过的拼音字母和汉字写一篇简短的自我介绍。
六、课堂总结（5分钟）1. 复习本节课学习的内容；2. 鼓励学生积极参与课堂活动；3. 提醒学生完成作业。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外多听、多读、多写汉语，提高语言水平；2. 可以组织学生进行汉字书写比赛或拼音字母表的游戏，增加学习的趣味性。
注：以上教案仅为示例，具体教学内容和活动可根据实际情况进行调整和优化。
三年级上册藏文教案
情境模拟
通过模拟真实的藏族生活场景，让学生参与到其中，帮助他们理解和记忆藏文单 词和短语的用法。
游戏教学法
单词接龙
让学生轮流说出藏文单词，下一位学生接上一个学生说出的 单词的最后一个字，形成2
教学评价的回顾
对所采用的教学评价方式进行总结，分析其优点 和不足。
教学评价的改进
根据学生的反馈和教学效果，对教学评价方式进 行改进，以提高评价的准确性和客观性。
3
教学评价的创新
积极探索新的教学评价方式，如过程性评价、表 现性评价等，以全面评价学生的学习成果和进步 。
THANKS
能力目标
听、说、读、写能力
学生能够听懂简单的藏语对话，能够 用藏语进行简单的日常交流，能够正 确朗读藏文文本，并能够书写简单的 藏文作文。
语言运用能力
学生能够运用所学的藏文知识，进行 简单的语言交流和表达，能够理解和 运用常见的藏语表达方式和习惯用语 。
情感态度与价值观目标
培养对藏文化的兴趣
培养良好的学习习惯
学习藏文字母的名称、形 状和发音，包括30个字母 的书写和发音。
发音练习
通过模仿、跟读、朗读等 方式，练习藏文字母的发 音，培养语音感知和发音 能力。
语音游戏
设计有趣的语音游戏，让 学生在游戏中学习和掌握 藏文字母的发音。
藏文词汇及语法教学
词汇积累
学习常用的藏语词汇，包 括名词、动词、形容词等 ，了解词汇的含义和用法 。
语法规则
学习藏语的基本语法规则 ，如词序、时态、语态等 ，了解藏语句子的构成和 表达方式。
句子练习
通过造句、翻译、改写等 方式，练习藏语句子的表 达，培养学生的语言运用 能力。
新西师版小学语文三年级上册9西藏高原公开课优质课教学设计
9 西藏高原教学目标1.运用学过的方法，认识本课的10个生字，会规范、美观地书写生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能根据旁批展开想象，感受西藏高原的美丽神奇、富饶可爱。
3.尝试边读边旁批，记录自己的感受。
4.激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学准备1.搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲。
2.准备磁带《走进西藏》。
教学时间2课时。
第一课时教学目标1.运用学过的方法，认识本课的10个生字，会规范、美观地书写生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能根据旁批展开想象，感受西藏高原的美丽神奇、富饶可爱。
教学准备1.搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲。
2.准备磁带《走进西藏》。
教学过程一、课前准备，拓展视野让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料，并做好用自己的话进行简单介绍的准备。
二、资料交流，导入新课1.交流课前搜集的有关西藏高原的资料。
2.出示中国地图，请学生上台找出西藏高原。
板书课文题目。
三、自读感知，自主识字1.第一次自读课文，要求借助拼音读准不认识的字，给带有生字的词语作上自己喜欢的记号，多读几遍带有这些词语的句子。
2.第二次自读课文，要求一边读一边圈出不理解的词语，结合上下文，联系自己的生活实际，想一想它们是什么意思。
读完后想想，读了这篇课文，你知道了什么？有什么感受？想好后跟学习伙伴交流，相互质疑解疑。
3.检测自读情况。
（1）出示生字词。
指名读学生喜欢读的词。
读得正确的全班同学跟读。
生不会读或读得不好的，请其他同学教读，再一起练习。
（2）游戏：为图片找朋友。
屏幕出示生字词、课文中的难词及表现这些词语意思的直观画面，指名让学生上台用鼠标把词语拖到相应的图片上，拖对了，同学们跟着读两遍。
接着出示含有这些词语的句子，指导读正确。
（3）整体感知。
读了这篇课文，你知道了什么？感受到了什么？全班交流后，师生共同小结。
四、品读感悟，自主体验1.以情激情。
播放西藏高原风光录像片，教师配乐朗读，学生边听边想象，师生轻松进入课文情境。
西藏自治区山南地区四小三年级语文上册 第三单元 语文园地第1课时教案 新人教版三年级语文上册第三单
本单元的语文园地由“交流平台"“识字加油站”“词句段运用"“日积月累”四个板块组成。“交流平台”主要引导学生围绕对童话这一体裁的初步认识展开交流，培养学生的口语表达能力及对课文的综合理解能力.“识字加油站”通过“读一读，比一比，认一认"引导学生发现形声字的特点。“词句段运用”引导学生发现带有口字旁的字有什么特点并和同学交流;学习三种修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。“日积月累”让学生积累三句与“理"有关的谚语。
【知识与技能】
1．能结合自己的阅读体验,梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。
2．会认7个生字，能发现带有口字旁的汉字不同的字义特点。
3．学习三种修改符号，并能使用这些修改符号修改自己的习作.
4．积累三句与“理”有关的谚语.
【过程与方法】
1．通过交流，总结自己本单元的学习收获.
2．通过比较识字.
3．通过运用三种修改符号来掌握它们的用法.
3．由学生主持接下来的交流。
4．教师小结。
二、识字加油站
1．出示生字。
申 介 宗 乙 召 孝
师：请同学们猜猜这些字的读音。（教师根据学生认生字的情况随时指正。)
2．出示这些字加偏旁后的字.
伸 界 棕 忆 招 教
师：同学们，你们认识这些字吗?你们发现了什么？
3．学生交流.
4．教师小结:每组的第二个字都是第一个形声字的声旁,每组的前后两个字读音相近。
今天，我们就来写一写自己的想法。
3．教师板书：我有一个想法。
二、确定内容，探究写法
1．相互讨论，确定内容.
师：请大家翻开书本,听老师读这段话，想一想,我们这节课的习作主题是什么？
2．师读：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。
新版小学三年级语文上册教案5篇
新版小学三年级语文上册教案5篇新版小学三年级语文上册教案1一、背景知识的了解，为学语文做铺垫1.课件出示：中国地图——找到青藏高原——点击拉萨。
2.走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。
3.学生自我介绍课外积累的相关资料。
二、揭题明题，整体感知全文1.读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的?”这一问题来读。
2.充沛朗读，让学生自身参照生字表上的注音，读到正确流利。
然后出示生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的和时进行指导。
3.学生完成板书填空：拉萨的天空留给你的第一印象是__________________。
(湛蓝的、蓝色、蓝晶晶)4.课件出示：湛蓝、蓝色的色板。
你看见过这样色彩的天空吗?三、品读课文，各抒己见1.现在请你选择自身喜欢的段落反复读一读，争取读好。
读完后，想想这段的意思。
2.先读读下列这些句子，然后来谈谈你读后的感受。
(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
(理解“总是”和“拉萨是有名的日光城”的联系，“透亮，用清水洗过的蓝宝石是怎样的?”)(2)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
(这句是一句夸张句，可联系诗句“手可摘星辰”来理解。
为什么说声音可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天?)(3)有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯洁;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
(重点理解“纯洁”、“明洁”的意思)(4)拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。
(请你想想一下，当时，作者的内心在想些什么?)3.学生交流对拉萨的天空的新感受。
板书：拉萨的天空是__________________(美丽的、令人神往的……)4.以各种形式朗读课文。
四、观景回味，课后延伸1.看拉萨的纪录片(片断)，观景回味。
(看完后，你想说些什么吗?)2.课后要求搜集有关拉萨的图片、文字介绍，做一张介绍拉萨得手抄报。
西师大版三年级语文上册教案西藏高原
西师大版三年级语文上册教案：西藏高原一、教学目标1.了解西藏高原的地理和自然特征，树立对西藏的敬畏之情，培养学生对中国多样化民族地区的兴趣和探究精神。
2.提高学生的阅读理解能力，能够准确理解并归纳文章内容。
3.提高学生的语文表达能力，能够用恰当的语言表述自己对西藏高原的了解与认识。
二、教学重难点1.重点：使学生了解西藏高原的地理和自然特征，由此引发的生态问题和人文历史。
2.难点：学生的思维认识和语言表达能力的提升。
三、教学内容及安排第一课：《神奇的高原》1. 教学内容1.通过图片展示，引发学生对西藏高原的好奇心和兴趣。
2.让学生了解什么是“高原”，介绍西藏高原地理位置、面积、地形特征等基本情况。
3.海拔高度与气温的变化联系，简单介绍西藏的气候和水资源状况。
4.引导学生从大局观念和小细节入手，了解西藏人民的生活习惯和可爱的动物资源。
2. 教学安排1.前置任务：学生先查读相关地理知识。
2.步骤安排–介绍高原，图文展示西藏高原地理，和班级内同学进行讨论和交流。
–介绍西藏高原的气候，探究气候与地形和地理位置的关系。
–引导学生发挥想象力，描述西藏高原上的生态环境，自然奇观，人文景色。
–学生阅读相关文章，总结文中的关键知识点，组织论述。
第二课：《神圣的拉萨》1. 教学内容1.美丽的拉萨城让我们寻找到西藏高原的文化魅力。
2.让学生知道拉萨是西藏的首府，介绍拉萨的地理位置、历史人文、宗教文化。
3.介绍《阿米巴万岁》反映的故事背景。
4.让学生探究西藏宗教文化，介绍西藏佛教和其他宗教的崇拜方式，比较和分析不同文化背景下的信仰差异。
2. 教学安排1.前置任务：学生查找了解拉萨相关信息。
2.步骤安排–向学生介绍拉萨的位置及文化特征。
–介绍拉萨的历史以及宗教背景。
–学生茶余饭后，阅读《阿米巴万岁》进行讨论，让学生感受西藏话、西藏文化的神韵之美。
–引导学生通过舞蹈形式展示拉萨的宗教文化。
第三课：《小河流》1. 教学内容1.学生通过小河流的前世今生，了解了沙漠化对西藏高原的威胁。
三年级汉语上册教案
三年级汉语上册教案三年级汉语上册教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）熟读课文《谁是马克思》。
（2）熟练认读生字词“马克思”。
（3）理解课文内容，包括人物、事件、情节等。
（4）学会用正确的语音语调朗读课文。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生观察、思考、理解和表达的能力。
（2）引导学生运用所学的基本语言知识，通过朗读课文，感知语言文字的美。
（3）激发学生学习汉语的兴趣，培养学生良好的学习态度和学习习惯。
3. 情感态度目标：通过本课的学习，学生们将会了解到伟大的思想家马克思，进一步理解人类社会的发展和变革，培养学生对思想家和历史人物的敬仰之情，培养学生积极向上的价值观和人生观。
二、教学重、难点：1. 教学重点：（1）培养学生对《谁是马克思》的正确理解和把握。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：（1）通过课文理解马克思的重要思想。
（2）正确运用语音语调朗读课文，表达自己合适的语音语调。
三、教学过程：1. 导入新课：通过谈论人们对思想家的评价和知识点导入，引起学生对课文的兴趣。
2. 新课呈现：（1）播放动画视频，让学生对马克思有初步了解。
然后向学生介绍马克思是人类历史上伟大的思想家。
（2）教师向学生朗读课文，并播放课文音频，让学生跟读。
3. 感悟课文：（1）提问：“你们对马克思的了解有哪些方面？”（2）教师讲解和扩展马克思，帮助学生更深入地理解马克思的思想。
4. 学习课文：（1）学生分组，小组展示《谁是马克思》的课文内容。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正语音语调错误。
5. 操练巩固：（1）教师提问学生，询问马克思的重要思想。
（2）学生四人一组，自由交流讨论自己理解的马克思的思想。
6. 知识归纳与小结：（1）教师引导学生归纳总结今天所学的知识点。
（2）学生小组展示总结成果。
7. 练习巩固：通过配套的练习册，巩固课堂所学的知识。
8. 课堂延伸活动：请学生回家调查家长对马克思的认知，并写一篇读后感。
区编三年级语文上册教案(精选5篇)
区编三年级语文上册教案(精选5篇)区编三年级语文上册教案篇1教学目标：1、通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
2、运用“读*，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。
3、自能理解词义句意，理解诗句的意思，培养学生自学能力。
4、能有感情地朗读、背诵诗歌。
教学重点：想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。
教学准备：多媒体课教学时数：2课时教学过程：一、创设情境，导入新课——感知美1、播放《赶海的小姑娘》这首歌唱的是哪里?(生答海滩)你去过大海吗?见过海滩吗?请你和同学们讲一讲你见过的海滩。
2、今天我们就一起到《夏日的海滩》看一看，领略一下夏日海滩的美丽风光。
(板书课题)二、朗读全诗，初知大意——领略美，感受快乐。
1、(课件播放音乐，师朗读课文)想一想你听懂了什么?2、下面请你自由朗读诗文，想你读懂了什么?有哪些问题提出来。
3、到这里你有哪些感受与大家说一说。
(学生谈感受。
)(海滩很美，孩子们很快乐)4、这么美丽的海滩，这么快乐的孩子。
如果是我们那该有多好哇!下面把你的感受用你的朗读表达出来吧!把你的感受溶入到课文中吧!(学生读课文，整体感知课文。
)三、质疑问难交流朗读——品味美，体会快乐1、刚才，同学们交流了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗?2、学生质疑问难。
(教师梳理疑问，重点问题再交流朗读)3、交流朗读：(主要运用课件帮学生理解，让学生通过反复读体会课文三个小节的精妙，品味课文语言美及孩子们的快乐心情)(1)出示第一小节的课件，谁愿意把它朗读出来?在他读的过程中你的脑海中出现了什么样的画面，用你的话把他描述出来。
(让学生体会诗歌用优美的语言描写了夏日海滩美丽的景色)。
看到这么美丽的海滩，你的心情怎样?下面就让我们带着这种心情读一读这一小节吧!(2)过渡;孩子们，多么美丽的海滩，在这么美的海滩上如果是你，你会做些什么呢?(3)我们看这些孩子们都做了些什么?(出示第二小节的课件)，女生读。
(语文教案)小学三年级上册汉语教案
小学三年级上册汉语教案你知道怎么写小学三年级上册汉语教案吗这是一篇写景的文章。
用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。
从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
一起看看小学三年级上册汉语教案!欢送查阅!小学三年级上册汉语教案1一、教材分析这是一篇写景的文章。
用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。
从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。
第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。
第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。
第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。
全文条理清楚，层次清楚。
这种总、分、总的表达方式不仅表达在全篇文章中，还表达在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。
此外，本文开头结尾的相互照应，使文章显得结构完整。
本文不仅有总分关系的段式，还有因果关系、并列关系的段式，是中年级进行段的训练的好教材。
本篇文章语言生动、具体，运用了贴切的比喻，形象地写出事物的特点，给读者留下深刻印象。
二、教学要求1.使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2.学会本课生字。
积累新词：富饶岛屿海防前哨交错五光十色异常高耸低陷峡谷绽开蠕动威武千奇百怪无所不有庞大栖息重点理解带点的词语。
3.学习把句子的意思写得更具体。
4.能正确朗读课文。
理解课文总起分述的记叙特点。
懂得“总、分、总〞、“并列〞“因果〞段式分层和概括段意的一般方法。
三、教学设想充分利用本课教材，突出段的训练。
教学生认识一些常见的段式，了解连句成段的方法，学会给典型段式分层，概括段意。
四、教学时间三课时第一课时：初读课文，了解课文的主要内容，学习生字词，重点理解带点的词语，理清文章的脉络。
(西藏地区)最新小学三年级汉语上册教案(全册)
（西藏地区）最新小学汉语三年级上册教案（全册）第一课课题：美m ěi 丽l ì的de 秋qi ū天ti ān教学目的要求：学习要求掌握的生字、词，读准写对，了解词语的意义学会运用。
学会简单的比喻句。
认识“艳，灿，丛、搬、清”5个生字。
教学重难点:本课的生字词，了解简单的比喻句，能用本课的语法点造句，了解秋天的主要特征。
教学课时：四课时教学过程：一二课时1、是开学的第一天，首先请同学们复习一下声母韵母和整体认读音节。
2、导入新课：让学生用藏语说一说秋天有什么特点？导入本课。
3、生字教学：飘 左右结构 风字旁 （飘落）腰 左右结构 月字旁 （弯腰）流左右结构 三点水 （流水）化 半包围结构 单人旁 （ 冰化）蛙左右结构 虫子旁 （青蛙）处半包围结构 旁 （到处）望 上下结构 王字底稞 左右结构 禾木旁 （一稞树）4、词语教学：秋风 qi ūf ēng 叶子 y âzi 飘落 pi āolu î细心 x ìx īn 落叶 lu îy â季节 j ìji ã收获 sh ōuhu î红 h ïng 艳 y àn 艳 y àn 远处 yu ǎnch ù金黄 j īnhu áng 变化 bi ànhu à向 xi àng 告诉g àos ù明年 m íngni án 春暖花开 ch ūnnu ǎnhu āk āi 望 w àng 草原 c ǎoyu án 金子 j īnzi 远方 yu ǎnf āng第三课时1、课文教学：本文围绕秋天的主要特点设计的。
秋天到了，树叶落了，小虫子不见了，大雁 也要飞到南方去了，这些都是学生很熟悉的事物。
学习本文要让学生了解秋天的主要特征。
2、句式教学:有意思：表示有意义，耐人寻味。
【最新精选】三年级上册藏文教案
3)）【附加公文一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢】关于进一步加快精准扶贫工作意见为认真贯彻落实省委、市委扶贫工作文件精神，根据《关于扎实推进扶贫攻坚工作的实施意见》和《关于进一步加快精准扶贫工作的意见》文件精神，结合我乡实际情况，经乡党委、政府研究确定，特提出如下意见：一、工作目标总体目标：“立下愚公志，打好攻坚战”，从今年起决战三年，实现全乡基本消除农村绝对贫困现象，实现有劳动能力的扶贫对象全面脱贫、无劳动能力的扶贫对象全面保障，不让一个贫困群众在全面建成小康社会进程中掉队。
总体要求:贫困村农村居民人均可支配收入年均增幅高于全县平均水平5个百分点以上，遏制收入差距扩大趋势和贫困代际传递；贫困村基本公共服务主要指标接近全县平均水平；实现扶贫对象“两不愁三保障”（即：不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房）。
年度任务：2015－2017年全乡共减少农村贫困人口844人，贫困发生率降至3%以下。
二、精准识别（一）核准对象。
对已经建档立卡的贫困户，以收入为依据再一次进行核实，逐村逐户摸底排查和精确复核，核实后的名单要进行张榜公示，对不符合政策条件的坚决予以排除，确保扶贫对象的真实性、精准度。
建立精准识别责任承诺制，上报立卡的贫困户登记表必须经村小组长、挂组村干部、挂点乡干部、乡领导签字确认，并作出承诺，如扶贫对象不符合政策条件愿承担行政和法律责任，确保贫困户识别精准。
（二）分类扶持。
通过精准识别建档立卡的贫困户分为黄卡户、红卡户和蓝卡户三类，第一类为黄卡户，是指有劳动能力，家庭经济收入在贫困线边缘的贫困户；第二类为红卡户，是指有一定的劳动能力，家庭贫困程度比较深的贫困户；第三类为蓝卡户，是指年老体弱或因病因残丧失劳动能力的贫困户和五保户。
优先扶持黄卡户，集中攻坚扶持红卡户脱贫，对蓝卡户则通过保障扶贫来保障其基本生活。
（三）挂图作业。
根据贫困户的实际情况，分三年制定脱贫规划。
乡里将根据各村情况对每年精准脱贫任务落实到户到人，建立台账，并用图表标注清楚，挂图作业，脱贫一户销号一户，做到“贫困在库，脱贫出库”。
三年级上册语文全册教案
三年级上册语文全册教案第一章：拼音学习一、教学目标1. 学生能够正确拼读音节，掌握声母、韵母、声调。
2. 学生能够准确书写音节，熟练掌握汉语拼音。
3. 学生能够运用拼音进行简单的阅读和交流。
二、教学内容1. 学习声母、韵母、声调。
2. 练习拼读音节，正确书写音节。
3. 进行拼音阅读练习。
三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母、声调的掌握，拼读音节的准确性。
2. 难点：音节的正确书写，拼音阅读的流畅性。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、动作展示声母、韵母、声调。
2. 运用游戏教学法，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 进行分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 声母、韵母、声调的学习：教师通过图片、动作展示，引导学生跟读、模仿。
2. 拼读音节的练习：学生分组进行音节拼读练习，教师巡回指导。
3. 音节的正确书写：教师示范，学生跟随书写，教师点评纠正。
4. 拼音阅读练习：学生运用拼音进行简单的阅读，教师引导、鼓励。
一、教学目标1. 学生能够正确书写生字，掌握生字的结构和笔顺。
2. 学生能够准确认读生字，理解生字的意思。
3. 学生能够运用生字进行简单的造句和阅读。
二、教学内容1. 学习生字的结构和笔顺。
2. 认读生字，理解生字的意思。
3. 进行生字造句和阅读练习。
三、教学重点与难点1. 重点：生字的正确书写，生字的结构和笔顺的掌握。
2. 难点：生字的认读，生字的意思理解和运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、实物展示生字的结构和笔顺。
2. 运用情景教学法，创设情境，引导学生认读生字。
3. 进行分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 生字的结构和笔顺的学习：教师通过图片、实物展示，引导学生跟读、模仿。
2. 生字的认读练习：学生分组进行生字认读练习，教师巡回指导。
3. 生字的正确书写：教师示范，学生跟随书写，教师点评纠正。
4. 生字造句和阅读练习：学生运用生字进行简单的造句和阅读，教师引导、鼓励。
整理西藏区编三年级汉语文上册全册教案
设计意图
一复习引入，激发兴趣
二自学诗歌，感受词语蚊子的美
1上一课我们一起欣赏了秋天的美景，你能用一个词来概括秋天吗？填空；（ ）的秋天
2秋天不仅为我们描绘了一幅五彩缤纷的图画，而且给我们带来了好听的音乐。板书课题。
1要求学生自由小声的读课文，读准字音。画出生字新词，想办法认识它。
2检查自学况；指名读诗歌，检查学生是否读的正确。
7有感情的读一读最后两个小节，联系刚才的学习内容说一说自己的理解。
8选择自己喜欢的小节用自己喜欢的方式朗读。
9比赛读。
联系学习内容，积累词汇。
学生用自己喜欢的方法自学课文，逐步养成自学的习惯。
适当补充，激发兴趣。
板
书
设
计
听听，秋的声音
大树
蟋蟀
大雁
整理丨尼克
本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。
9小组比赛读。
1自由回答填空，朗读。
2齐读课题。
1自由读课文，借助拼音识字，把课文读通顺，标出诗歌的小节序号。
2小组内分读课文，比比谁读得好，最认真，最流利。
3个别读；其他同学认真听，学生评价别人读的还不好。
4读自学要求，自学课文。
5汇报自学情况。
6欣赏秋天的声音，猜一猜是什么声音。你仿佛看到了什么？
3指名读诗歌，注意读正确字音。其他学生评价。
4出示自学要求；
1.默读诗歌，想一想你听见了秋天的那些声音？
2.同自己的朗读表现出秋天的声音。
3.把自己搜集的秋天的声音和小组内的同学交流。
5把自学的成果向大家展示。
6秋天的声音很多很多，想听听吗？（播放搜集的秋天的声音）
三年级上册语文第9课《西藏高原》教案
三年级上册语文第9课《西藏高原》教案三年级上册语文第9课《西藏高原》教案三年级上册语文第9课《西藏高原》教案1 1课时学习目标1、运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，并根据旁批展开想象，感受西藏高原的美丽神奇，富饶可爱。
3、尝试边读边做旁批，记录自己的感受。
4、激发学生对西藏，对祖国大好河山的热爱之情。
教学重、难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，知道西藏高原是一个美丽神奇、富饶可爱的地方，激发学生对西藏，对祖国大好河山的热爱之情。
教学准备生字卡教学过程活动内容活动方式教师学生设计意图一、创设情景，导入新课播放《青藏高原》歌曲，老师解说：优美的旋律激起多少人对那片神奇土地的向往与追求。
今天，我们将一起走进西藏，感受她独特的魅力。
课前你搜集了哪些有关西藏的资料。
听歌曲，交流课前搜集的资料。
激发学生学习兴趣。
教学过程活动内容活动方式教师学生设计意图二、自主朗读，体会1、学生自由朗读课文，思考：这篇课文可以分为两大部分，怎样分？为什么？2、相机理解文中新词：神奇、富饶……3、请生自学生字，利用生字卡检查学生自学情况。
4、请生再读课文，尝试边读边旁批，记录自己的阅读感受。
5、交流阅读感觉，相互质疑解答。
自读课文，思考问题，把课文分为两大部分，并说明原因。
理解文中新词。
自学生字。
再读课文做旁批。
交流、质疑、解答。
培养孩子自主阅读，自主感悟的能力。
三、品味课文，领悟美景1、有感情地朗读自己最喜欢的.句子，并说清楚为什么喜欢。
2、其他同学补充，再集体有感情地朗读，共同领悟美景，体会作者的情感。
3、有没有哪位同学去过西藏。
4、有感情地朗读全文，领悟文中美境。
朗读自己最喜欢的句子，说明原因。
注意：1、高原的天空还像什么？2、用“不仅……而且……”说话。
3、第2段的写作方法是先写看到的，再写感受。
培养孩子的朗读、感悟、想象能力。
四、创设情境，升华情感1、作者笔下的西藏如此动人，摄像师眼中的西藏又是怎样的呢？（播放配乐风光片）2、你眼中或心中的西藏又是怎样的？选择自己、喜欢的形式和同学交流交流吧！3、学完这一课，你的感受是什么？欣赏风光片。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级上册第五册教案学校：洛扎镇中中心小学学科：汉语文年级：三年级教师：格桑拥珍学期教学进度表学生情况分析班共有25人，男12人、女13人、平时学习中大部分的学生都是积极向上，但还是有少部分的学生有厌学、不学的情况。
于三年级我认为字词理解以及教会学生正确的运用词语造句是至关重要的，在这学期加强复习巩固和掌握基本的一些汉语文句式，能进行一般的日常会话，阅读一般性的文章，能写句式，写两三百字的小作文，学习写日记，书信和简单的应用文等，打下基础的听、说、读、写基础鼓励学生进行语言实践，在生活中学习汉语，运用汉语提高汉语运用能力。
特别是对学困生要加强辅导。
在这学期将继续加强学生各方面习惯培养，提高学习能力，让他们都有所进步。
对本册教材总体分析科书共24课，分6单元。
各单元从功能出发，按照课文反映的生活情景分类编排，并适当考虑语法结构，体现由易到难、由简单到复杂的逻辑顺序。
每单位元包括四课：前两课一般由课文一和课文二两部分组成，课文一是会话，课文二是安排于课文相关的小短文，后两课安排的是阅读短文。
每个单元后面配有单元练习。
课文、基本句式、生字、词语和练习五部分。
1、基本句式是本课要求掌握的重点语法句式，要求学生能够运用这种这种句式说出或写出正确的句子。
2、生字包括两种：田字格中的生字提供了所属偏旁（第一次出现时），要求学生掌握，要能读、能写、会使用，方框里的生字只要求学生认识。
3、词语条是本科要求掌握的词语，要理解意思，学会使用。
4、练习和综合练习是对一个单元内容的小结，除了复习和巩固前边所学的内容，还交叉安排又听力，说话和简单的阅读等方面的训练。
第一课课题：美丽的秋天教学目的要求：学习要求掌握的生字、词，读准写对，了解词语的意义学会运用。
学会简单的比喻句。
认识“灿，稞、搬、牧”4个生字。
教学重难点:本课的生字词，了解简单的比喻句，能用本课的语法点造句，了解秋天的主要特征。
教学课时：两课时教学过程：1、是开学的第一天，首先请同学们复习一下声母韵母和整体认读音节。
2、导入新课：让学生用藏语说一说秋天有什么特点？导入本课。
3、生字教学：细 左右结构 绞丝旁 （细心） 收 左右结构 反文旁 （收获） 获 上下结构 草字旁 （ 收获） 向 半包围结构 撇部 （ 方向） 告 上下结构 口子底 （告诉） 诉 左右结构 言字旁 （告诉） 暖 左右结构 日字旁 （春暖花开） 望 上下结构 王字底灿 左右结构 火字旁 （灿烂） 稞 左右结构 禾木旁 （一稞树） 搬 左中右结构 提手旁 （搬家） 牧 左右结构 牛字旁 (放牧) 4、词语教学：秋风 qi ūf ēng 叶子 y èzi 飘落 pi āolu ò 细心 x ìx īn 落叶 lu òy è 季节 j ìji é 收获 sh ōuhu ò 红 h óng 艳 y àn 艳 y àn 远处 yu ǎnch ù 金黄 j īnhu áng 变化 bi ànhu à 向 xi àng 告诉g àos ù 明年 m íngni án 春暖花开 ch ūnnu ǎnhu āk āi 望 w àng 草原 c ǎoyu án 金子 j īnzi 远方 yu ǎnf āng第二课时5、课文教学：本文围绕秋天的主要特点设计的。
秋天到了，树叶落了，小虫子不见了，大雁也要飞到南方去了，这些都是学生很熟悉的事物。
学习本文要让学生了解秋天的主要特征。
6、句式教学:像：表示两个事物有较多的共同点。
她的脸红得像苹果一样。
太阳像一个大火球。
连…也…表示强调。
他连饭也没吃。
他连老师的话也不听。
7、练习处理：8、布置作业：课本5/1、3同步练习2/4第二课课题：望过节教学目的要求：掌握生字词的正确读音，笔画笔顺，理解词语的意义和用法。
了解藏族的传统节日。
教学重难点：生字词，本课的语法，教学课时:两课时教学过程：1、复习：复习上节课的量词的重叠用法。
2、 导入新课:先让学生说说藏族的其他传统节日，导入本课。
3、 生字教学:丰 独体字 （丰收） 稼 左右结构 禾木旁 （ 庄稼） 除 左右结构 耳朵旁 （ 除了） 抱 左右结构 提手旁 （抱着） 力 独体字 力部 （力气） 夜 上下结构 高字头 （夜晚） 悦 左右结构 竖心旁 （喜悦） 响 左右结构 口字旁 （回响） 射 左右结构 寸字旁 射箭 箭 上下结构 竹字头 射箭 堆 左中右结构 土字旁 一堆 映 左右结构 日字旁 照映 4、多音字场（ ）（场地）( )(运动场) 少（ ）（少年） （ ）（多少） 5、词语教学:丰收 f ēngsh ōu庄稼 zhu āngjia 成熟 ch éngsh ú 男女老少 n ánn ǚl ǎosh ào 田间 ti ánji ān欢乐 hu ānl è除了 ch úle 以外y ǐw ài抱b ào石头 sh ít óu力气 l ìq ì夜晚 y èw ǎn人们 r énmen场地 ch ǎngd ì欢快 hu ānku ài火光 hu ǒgu āng喜悦 x ǐyu è夜空 y èk ōng回响 hu íxi ǎng第二课时6、课文教学：课文一是以藏族重要的传统节日—望过节为题而设计的。
望过节是藏族欢庆丰收的节日，为此课文插图画的是夜晚，喜气洋洋地手拉手，在空地围着篝火唱歌，跳舞，欢庆望过节。
学习本文要使学生知道了藏族的传统节日望过节。
7、句式教学:愿意：助动词，表示符合自己的心意做某事物或希望发生某种情况。
他愿意学汉语。
我愿意做你的朋友。
除了…以外…表示不包括或不计算在内。
除了小飞以外谁也没去过上海。
除了班长以外谁也没有做完作业。
8、练习处理:9、布置作业：课文/10、2、3同步练习5/2、3、4第三课课题：秋姑娘的集合哨教学目的要求：掌握本课的生字词，要求会读会写会用，了解不同水果的特点。
教学重难点：生字词，关联词的用法，把握课文的主要内容，流利地朗读课文。
教学课时：两课时 教学过程：1、 复习：抽学生回答多音字。
2、 导入新课：让学生说一说自己熟悉的水果，逐步导入新课。
3、 生字教学：姑 左右结构 女字旁 （姑姑） 集 上下结构 木字底 （集合） 提 左右结构 提手旁 （提问） 灯 左右结构 火字旁 （电灯） 笼 上下结构 竹字头 灯笼 终 左右结构 绞丝旁 终于 却 左右结构 单耳旁 羞 半包围结构 羊字头 害羞 而 独体字 而且 哨 左右结构 口字旁 口哨 蕉 上中下结构 草起头 香蕉 柿 左右结构 木字旁 柿子 咧 左中右结构 口字旁 咧嘴 嘴 左右结构 口字旁 咧嘴 4、词语教学：姑g ū姑g ū集j í合h é 划hu á 提t í灯d ēng 笼long大d à大da 方f āng,.方f āng 终zh ōng 点di ǎn 却qu è 害h ài 羞xi ū 发f ā热r è 而ér 不b ù论l ùn 哪n ǎ里li第二课时5、课文教学：本课主要围绕秋天的各种水果来写的。
课文采用拟人的手法把秋天的比作“姑姑”，把各种水果比作娃娃，从行色味几个方面水果的不同特点，语言生动有趣，描写具体形象。
图片中夸张的手法，以人物形象表现秋天和各种水果，显示出秋天果实丰收的喜人景象。
学习本文使学生了解到不同水果的特点。
6、练习处理：7、布置作业:课文13/3、4同步练习8/2、3第四课课题:朋友，再见教学目的要求：本课的生字词，会读，会写，会用。
认识新部首羽。
理解课文的内容。
教学重难点：生字词，本课的语法，能够用普通话准确流利地朗读课文。
,. 教学课时：两课时教学过程:1、 复习：抽学生回答上节课的主要内容。
2、 导入新课：同学们你们都有朋友吗?导入本课3、 生字教学：慰 上下结构 心字底 安慰钻 左右结构 金字旁 钻进来饿 左右结构 食字旁 很饿眠 左右结构 目字旁 冬眠翅 半包围结构 支部 翅膀膀 左右结构 月字旁 翅膀灭 上下结构 横部 消灭枝 左右结构 木字旁 树枝贮 左右结构 贝字旁 贮藏蹦 左右结构 足字旁 蹦跳啄 左右结构 口字旁 啄木鸟贪 上下结构 贝字底 贪玩晾 左右结构 日字旁 晾干4、词语教学:告 g ào 别 bi é 暖 nu ǎn 和 huo 安 ān 慰 w èi 难 n án 过 gu ò 钻 zu àn 饿è肚 d ù皮 p í 养 y ǎng 分 f èn 冬d ōng 眠mi án 翅ch ì膀 b ǎng 害 h ài 虫 ch óng 树 sh ù木 m ù消xiao 灭 mi è树 sh ù枝 zh ī 松 s ōng 果 gu ǒ第二课时5、课文分析：这篇短文性很很强。
课文是通过小松鼠跟小燕子、小青蛙、啄木鸟的对话展开的，讲述了秋天来临的时候，动物们的种种生活习性。
学习本文使学生了解到动物们的种种生活习性。
6、练习处理：7、布置作业：课文19/2、3、4同步练习11/1、2、3、5第五课课题：小飞家的新家教学目的要求:学习本课的生字词，会读会写会用，学习有关“家”的词语，学习“离”和名词重叠的用法。
教学重难点：本课的生字词，本课的语法。
能够用可爱的家说一句话。
教学课时：两课时教学过程：1、复习：抽学生默写词语。
2、导入新课：让学生用藏语说说自己家导入本课。
3、生字教学：离上下结构高字头离开厅半包围结构厂字旁客厅客上下结构宝盖头客厅台上下结构厶部台球茶上下结构草字头茶几柜左右结构木字旁书柜窗上下结构穴宝盖窗子屋半包围结构尸字头屋子便左右结构单人旁方便餐上下结构食部餐厅置上下结构四字头位置洋左右结构三点水暖洋洋4、多音字：（）（茶几）（）(便宜)几便（）（几个）( )(方便)4、 词语教学：公共汽车g ōngg òngq ìch ē 离l í 厅t īng 房间f ángji ān 客厅k èt īng 书房sh ūf áng 台t ái 彩电c ǎidi àn 对面du ìmi àn 沙发sh āf ā 茶几ch áj ī 写字台xi ěz ìt ái 书柜sh ūgu ì 电脑di ànn ǎo 窗子chu āngz ǐ 屋w ū第二课时5、 课文教学：课文一围绕小飞的新家展开。