【学习实践】照相机教案之一
集体活动《照相机》教案
集体活动《照相机》教案教案简介本教案是为了培养学生的团队合作能力和创造力，通过集体模拟照相机的操作流程，让学生在游戏中体验到合作协作的乐趣。
通过这个活动，学生将学会合理分工、沟通协作和有效执行任务。
此外，通过游戏的过程，学生也能提升他们的观察力和注意力。
教学目标•培养学生的团队合作能力和创造力。
•提升学生的观察力和注意力。
•培养学生的沟通协作能力。
•学会合理分工和有效执行任务。
教学准备•一块白板或黑板•白板笔或粉笔•照相机模型（可以是纸板剪裁而成）教学步骤1.引入活动（5分钟）–在白板上写下标题《照相机》。
–向学生介绍集体活动的目的，并简要介绍活动的规则和流程。
例如，将班级分成几个小组，在规定的时间内模拟照相机的操作流程。
–强调团队合作和沟通的重要性，让学生明白他们需要相互配合和确保每个人都参与到活动中。
2.团队分组（10分钟）–将学生分成几个小组（根据班级人数决定）。
–鼓励学生在小组中自由组队，并确保每个小组人数大致相当。
3.分工合作（15分钟）–让每个小组讨论并确定各自的分工，例如，有一个负责按下快门的人，一个负责调整焦距，一个负责换胶卷等。
–强调团队成员之间需要合理分工和合作。
4.模拟操作（20分钟）–给每个小组分发一台照相机模型，让他们开始模拟照相机的操作。
–指导学生按照照相机的实际操作流程进行操作，例如，取景、调焦、按下快门等。
5.反馈与总结（10分钟）–让每个小组分享他们在模拟操作中的体会和困难。
–引导学生总结团队合作的重要性，以及合理分工和沟通协作的必要性。
–强调学生需要互相帮助和支持，才能在活动中取得成功。
教学扩展•鼓励学生创造性地设计自己的照相机模型，并分享给其他小组。
•引导学生思考如何在团队合作中更好地协调分工和沟通，以提高效率和质量。
教学评估通过观察学生在活动中的表现和听取他们的反馈，评估以下方面：•学生是否能够合理分工和有效执行任务。
•学生是否能够与团队成员进行良好的沟通和合作。
幼儿园小班教案《照相机》含反思
幼儿园小班教案《照相机》含反思教学目标通过本节课的学习，学生将会： 1. 了解照相机的功能和用途。
2. 了解如何正确使用照相机。
3. 学习团队协作和分享的重要性。
教学准备1.照相机（可以使用真实的照相机或者是现代化的智能手机）。
2.相册或者是电脑屏幕，可以用来展示不同种类的照片。
3.特制的照相框，可以用彩纸等材料制作。
教学步骤第一步：导入1.老师向学生介绍本节课的主题：照相机。
讲解照相机的基本功能和用途。
2.让学生讨论一下他们曾经用过照相机的场景或者是其他与照片有关的经历。
3.引领学生进入课程主要内容。
第二步：展示照片1.让学生看一些有趣的照片，让他们发表他们的看法和感受。
可以从相册中展示或者给学生看屏幕上的照片。
2.给学生一些问题，让他们思考一下照片的拍摄背后所表达的含义。
例如：“你认为照片里的人在干什么？”、“你觉得照片的拍摄者想表达什么？”等等。
第三步：学习如何使用照相机1.让学生互相分享他们所拍摄的照片，并让他们谈论自己拍摄照片时所使用的技巧和想法。
2.教师向学生讲解如何正确使用照相机：怎样对焦、如何控制光线、如何使用闪光灯等等。
3.让学生自己用照相机拍摄、对焦和调整光线的过程。
第四步：创作特制照相框1.给学生介绍一些不同的照相框的样式和种类，然后鼓励他们开始设计自己的照相框。
老师可以提供纸张、剪刀、彩笔等材料。
2.教师可以组织学生进行小团队协作，让他们一起创作特制照相框。
3.最后，让学生展示他们的作品，并鼓励他们与其他同学分享自己的设计过程和心得。
反思1.整个教案流程设计是否合理，是否能够达到预期的教学效果？2.教师是否能够保持身心愉悦，从而持续为学生提供有趣、有意义的学习体验？3.学生是否感兴趣、参与度是否高，是否按照预期目标学习？4.能否充分地传授照相机基本技能，使孩子们能够正确并自主地使用照相机？5.是否鼓励了学生的创造力和团队协作能力？。
《照相机》活动教案
《照相机》活动教案《《照相机》活动教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一. 教学目标：1.知识与技能了解照相机的构造，知道它的成像原理了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
了解眼镜是怎样矫正视力的。
2.过程和方法通过探究分析怎样矫正近视眼与远视眼尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律等科学知识来解决相关问题、解释有关现象，获得初步的分析能力3.情感、态度、价值观通过课堂教学和课外主题活动，使学生具有眼保健意识有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识二、教学要点1. 重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正2. 难点：眼睛的调节作用、近视眼和远视眼的矫正三、教学方法：探究性学习(以启发式为主，在教师引导下学生自主探索知识)四、教具：普通照相机;视力表;实物投影仪，小气球，眼球模型;眼睛的构造和成像原理挂图、投影片;远视眼及其矫正的挂图;度数不同的近视眼镜、远视眼镜;五、学具：度数不同的近视眼、远视眼镜(可用焦距不同的凸透镜、凹透镜代替);蜡烛;光具座;凸透镜;火柴(四人/组)六. 教学过程(一) 引入：同学们都有一双眼睛，你们能否想象出，人是如何通过眼睛去观察周围丰富多彩的世界?我们很多同学都喜欢照相，那么照相机(出示)是怎样给你留下成长的足迹、精彩的瞬间的呢?为了解决你的问题，我们一起来学习和研究与照相机、眼睛、眼镜相关的知识。
三、照相机与眼睛视力的矫正(板书)(二) 展开：1、实物投影书本照相机，请同学回答出物体可通过镜头(凸透镜)成一个倒立、缩小的实像。
(学生)根据这回忆出凸透镜成像规律并且根据同学日常经验得出照相规律：物远，像则近，像越小;物近，像则远，像越大。
(板书)2、我们一起来观察我们眼睛的结构，来解决眼睛为什么能看见物体这个问题。
投影片显示眼睛结构图，并结合生物挂图眼睛成像原理图，与同学们一起探讨、分析，再与照相机比较，最后得出眼球的成像原理：晶状体、角膜等组织共同作用相当于一个凸透镜，从物体发出的光线经过它会聚成像在视网膜上(相当于智能的光屏)，再通过视觉神经把信息传到大脑，从而产生视觉。
大班照相机教案
大班照相机教案教案标题：大班照相机教案教案目标:1. 帮助幼儿了解照相机的基本原理和功能。
2. 培养幼儿的观察能力和创造力。
3. 通过照相机活动，促进幼儿的语言表达和社交技能发展。
教学准备:1. 照相机（可以是真实的照相机或者模拟照相机）。
2. 照片或者图片样本。
3. 幼儿绘画材料和纸张。
4. 教具或玩具作为拍摄对象。
5. 教室环境的布置。
教学活动:引入活动:1. 介绍照相机的基本原理和功能，例如解释照相机如何捕捉图像和保存照片。
2. 展示一些照片或图片样本，让幼儿观察并讨论图片中的内容。
主要活动:1. 提供照相机给幼儿，鼓励他们观察周围的环境，并选择自己感兴趣的对象进行拍摄。
2. 引导幼儿使用照相机，教授如何对焦、按下快门等基本操作。
3. 让幼儿在教室中选择一些教具或玩具作为拍摄对象，鼓励他们运用自己的创造力和想象力来拍摄照片。
4. 提供绘画材料和纸张，鼓励幼儿根据自己拍摄的照片进行绘画，可以是对照片的再创作或对拍摄对象的描绘。
5. 组织幼儿之间的小组合作活动，让他们共同决定要拍摄的主题，并协作拍摄照片。
总结活动:1. 邀请幼儿分享他们拍摄的照片以及绘画作品，鼓励他们用语言表达自己的观察和想法。
2. 引导幼儿讨论照相机活动对他们的学习和发展有哪些帮助，例如观察力、创造力、语言表达等方面。
3. 结合幼儿的讨论，总结本次活动的重点和收获。
教学延伸:1. 鼓励幼儿在家中与家人一起使用照相机，拍摄他们感兴趣的事物，并与其他幼儿分享。
2. 在日常活动中，引导幼儿观察周围环境，并鼓励他们用语言描述所观察到的事物。
3. 组织定期的摄影展览，让幼儿展示自己拍摄的照片，并与其他班级或家长分享。
评估方法:1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿绘画作品和拍摄的照片，评估他们的创造力和观察力。
3. 倾听幼儿的语言表达和讨论，评估他们对活动内容的理解和表达能力。
教案扩展:1. 引导幼儿了解不同类型的相机和摄影技巧，例如单反相机、手机相机等。
关于照相机的小班科学教案
关于照相机的小班科学教案【引言】大家好，今天我给大家带来一堂关于照相机的小班科学教案。
在生活中，我们经常使用照相机来记录美好时刻和珍贵回忆。
而到底照相机是如何工作的呢？通过本课的学习，我们将一起了解照相机的原理和使用技巧。
【一、认识照相机】1. 照相机的定义：照相机是一种利用光线成像的设备，能够记录下所见的事物并形成相片。
2. 照相机的种类：我们常见的照相机主要分为两种类型，即数码相机和胶卷相机。
- 数码相机：利用光敏器件将光线转化为电信号，并通过数字方式处理和存储图像。
- 胶卷相机：利用胶卷来记录图像，需要经过冲洗和放大才能看到照片。
3. 照相机的组成部分：照相机由镜头、快门和感光元件等部分组成。
- 镜头：负责聚焦光线，使之能够成像在感光元件上。
- 快门：控制光线进入感光元件的时间，拍摄出清晰的照片。
- 感光元件：接收光线并将其转化为电信号或者记录在胶卷上。
【二、照相机的工作原理】1. 光的传播：光的传播是指光线在空气或其他介质中传播的过程。
光线会直线传播，同时能够被物体反射、折射和吸收。
2. 成像原理：照相机通过聚焦光线，将光线在感光元件上成像，形成照片。
- 光线的折射：当光线进入镜头时，由于介质的折射，会改变光线的传播方向。
镜头的设计可以使光线通过折射聚焦到感光元件上。
- 光的散焦：如果光线没有被正确聚焦，照片就会模糊不清。
快门的作用是控制光线进入感光元件的时间，确保光线被正确聚焦。
- 彩色成像：感光元件通常由像素组成，每个像素对应于图像中的一个点。
彩色照片通过在感光元件上放置三种颜色的滤光片来实现，这三种颜色分别是红、绿、蓝。
【三、使用照相机的技巧】1. 对焦技巧：正确对焦是拍摄清晰照片的关键。
通常照相机提供了自动对焦功能，可以根据拍摄对象的距离自动调整焦距。
此外，也可以手动调整对焦使照片看起来更加专业。
2. 光线控制：光线是拍摄照片时非常重要的因素。
在拍摄室外时，可以选择合适的角度和时间来利用阳光拍摄照片。
照相机教案之一
照相机教案之一教案标题：基础照相技巧教案概述：本节课教学的主要目标是让学生掌握照相机的基本操作，理解光圈、快门速度和ISO 感光度的基本概念，以及如何使用它们来控制照片的曝光和景深。
通过理论讲解和实际操作练习，让学生通过自己的实践体验来巩固所学的知识。
教学目标：1. 学生能够正确使用照相机的基本功能，包括调节光圈、快门速度和ISO感光度。
2. 学生了解光圈、快门速度和ISO感光度对曝光和景深的影响。
3. 学生能够根据拍摄环境和需求，合理调整照相机参数来获得所期望的照片效果。
教学重点：1. 理解光圈、快门速度和ISO感光度的基本概念和作用。
2. 学会使用照相机的基本功能，包括调节光圈、快门速度和ISO感光度。
3. 学会根据拍摄需求，调整照相机参数来获得所期望的照片效果。
教学准备：1. 照相机和相应的说明书。
2. 讲义和演示用的投影仪或电子白板。
3. 一些不同光照条件下的照片范例。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）- 通过展示一些优秀摄影作品的照片范例，引发学生对摄影的兴趣和好奇心。
- 提问：你们喜欢拍照吗？你们都用过照相机吗？你们知道如何调整照相机的参数吗？Step 2：理论讲解（10分钟）- 使用投影仪或电子白板，依次讲解光圈、快门速度和ISO感光度的基本概念和作用。
- 强调光圈控制照片的景深，快门速度控制曝光时间，ISO感光度控制照片的噪点和细节。
Step 3：实际操作练习（30分钟）- 分发照相机给学生，并根据具体型号的照相机，讲解如何调节光圈、快门速度和ISO 感光度。
- 给学生布置几个实际场景的拍摄任务，让他们根据具体的拍摄需求来调节照相机参数并拍摄照片。
- 指导学生如何观察和分析照片的效果，以便在调整参数时能够做出正确的判断。
Step 4：总结和讨论（10分钟）- 学生分享他们拍摄的照片，并讨论不同参数调整对照片效果的影响。
- 强调参数调整是一个灵活的过程，需要根据具体拍摄需求和环境进行调整。
小学美术《照相机》教案
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程非常顺利，他们能够将所学知识应用到实际拍摄中。但同时我也发现，部分学生在实际操作中仍然存在一些问题，如光线运用和拍摄角度的选择。针对这一问题，我将在接下来的教学中加强个别辅导，帮助他们突破难点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光线运用、构图技巧和拍摄角度这三个重点。对于难点部分，我会通过实际拍摄案例和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摄影相关的实际问题，如如何在逆光条件下拍摄出好照片。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的摄影实验。这个实验将演示如何通过调整相机设置来控制曝光和景深。
小学美术《照相机》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第四章《生活中的美术》，主题为《照相机》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解照相机的发展历史，认识不同类型的照相机及其功能。
2.学习摄影的基本技巧，如构图、光线、拍摄角度等，并运用这些技巧进行拍摄实践。
3.创作以“我眼中的世界”为主题的摄影作品，培养观察力、创造力和审美能力。
举例解释：
-通过实物展示或图片介绍，让学生了解照相机的基本结构，如镜头、快门、光圈等，并理解它们的工作原理。
-通过案例分析，让学生学习并掌握如何通过改变构图、光线和拍摄角度来提升照片的艺术效果。
-引导学生通过实际拍摄练习，尝试运用所学技巧，创作出具有个人特色的作品。
照相机教案
照相机教案
照相机教案
主题：照相机的基本知识和操作技巧
目标：了解照相机的基本知识和操作技巧，掌握如何拍摄清晰、有意义的照片。
教学过程：
1. 引入：介绍照相机的用途和重要性，激发学生的兴趣。
2. 照相机的基本构造：讲解照相机的基本构造，包括镜头、快门、曝光、ISO等。
3. 曝光原理：简要介绍曝光原理，包括光圈的作用、快门速度以及ISO感光度的影响。
4. 拍摄技巧：教授拍摄技巧，包括选择合适的光圈和快门速度、控制曝光、抓拍时机等。
5. 拍摄角度和构图：讲解如何选择合适的拍摄角度和构图，包括对焦点的选择、线条和对称的运用等。
6. 后期处理：简要介绍如何使用照片后期处理软件来调整照片色彩和对比度，以及修剪和裁剪照片等。
7. 练习和实践：提供几个实践活动，让学生亲自操作照相机，
拍摄几张照片，然后进行互相分享和讨论。
8. 总结：回顾所学内容，并做简要总结。
鼓励学生继续练习和研究，提高照相技巧。
评估方式：
1. 学生的参与度和积极性。
2. 学生对于照相机基本知识的掌握情况。
3. 学生通过实践活动拍摄的照片的质量和创意性。
教学资源：
1. 照相机
2. 教学投影仪
3. 照相机操作指南
4. 照片后期处理软件
5. 学生拍摄的照片
注意事项：
1. 确保学生对于照相机的使用安全有所了解。
2. 鼓励学生进行实践活动，并提供指导和反馈。
3. 在实践活动中，可以鼓励学生互相交流和讨论，分享自己的经验和成果。
4. 鼓励学生在课后继续练习和研究，提高照相技巧。
照相机教案(热门3篇)
照相机教案（热门3篇）1.照相机教案第1篇（一）教材人教社九年义务教育初中物理第一册（二）教学目的1．理解什么是实像．通过实验、观察，理解物体在凸透镜二倍焦距之外能成倒立、缩小的实像．知道当物体靠近凸透镜时，像距变大，像也变大．2．知道照相机的原理．知道照相机上调焦装置、光圈、快门的作用．（三）教具学生实验器材；凸透镜（焦距已知）、光屏、蜡烛、米尺、火柴、粉笔．教师用：照相机．（四）教学过程一、提出问题，引出课题同学们外出秋游，总想照张相留个影，你想知道照相机是怎样给你留影的吗？今天我们就来学习有关这方面的知识．（板书课题）二、讲授新课1．学生分组实验；研究凸透镜成倒立、缩小实像的条件．按下列步骤进行：①用粉笔在桌面上画约1米长的直线．在直线中间某一位置标出凸透镜的位置O．根据已知的凸透镜焦距，用刻度尺在直线上标出凸透镜两侧的焦点F及二倍焦距处P．如课本图6一16．按课本图6—16，把凸透镜、蜡烛、光屏放在画好的直线上．点燃蜡烛，调整它们的高度使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度．沿直线移动蜡烛，使蜡烛到凸透镜的距离远大于二倍焦距．沿直线移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像．请同学们观察，光屏上的像与物体比较是倒立还是正立？像与物体比较是放大了还是缩小？像在凸透镜的哪一侧？用刻度尺量出像成在什么位置？观察完以后，教师讲解：光屏上的像是怎么形成的呢？照课本国6—17说明像是烛焰发出的光经过凸透镜折射后折射光会聚成的，是实际光线会聚成的，所以叫实像．实像能用光屏接收到．这个像与平面镜成的像是不同的．平面镜成的是虚像，不能用光屏接收到，要往镜子里看才能看到．接着引导学生小结实验结果：物体到凸透镜的距离大于二倍焦距时，在凸透镜另一侧得到一个倒立、缩小的实像．让学生阅读课本方框中“凸透镜成缩小实像的条件”的一段话．教师在黑板上板书．②再让学生做一次实验：把蜡烛移向凸透镜，仍保持距离大于二倍焦距．移动光屏，找到像的位置．用刻度尺量一量像到凸透镜的距离有什么变化？观察像是否仍然是倒立的？与上一次实验得到的像比较大小有什么变化？移动蜡烛，缩小与凸透镜的距离再做一次．观察像的情况是怎样变化？再将蜡烛移到离凸透镜的距离等于二倍焦距的地方，移动光屏使光屏上得到清晰的像．用刻度尺量出像到凸透镜的距离，观察像是否倒立，和物体比较像的大小怎样？实验观察结束，先让学生回答观察结果．教师再进行小结；当物体（烛焰）逐渐靠近（或远离）凸透镜时，像逐渐变大（或变小），像离凸透镜的距离也变大（或变小）．当烛焰离凸透镜的距离等于二倍焦距时，得到的是倒立、等大的实像．（黑板板书）2．讲解照相机的原理教师：我们做完实验得出结论了．现在就可以回答本课开始时提出的问题了．出示照相机，教师讲解：照相机的镜头相当于一个凸透镜，胶片相当于光屏．拍摄景物时，使景物到镜头的距离远大于二倍焦距．调节镜头与胶片的距离，使倒立、缩小的实像刚好成在胶片上．胶片上的感光物质被感光．感光后的胶片用化学药水冲洗成底片．用底片再洗印出照片．教师在黑板上画出课本上图6—18的成像光路图．3．简单介绍照相机的主要构造及使用①对照相机实物逐一介绍调焦装置、光圈、快门及它们的作用．讲解如何根据景物离照相机的远近正确调节焦距，根据景物的明暗程度选择适当的光圈大小及曝光时间长短．②空机进行操作示范．讲解照相的全过程．三、小结本课内容本课重点内容是凸透镜成倒立、缩小的实像的条件．同时强调什么是“放大”、“缩小”、“变大”、“变小”，什么是“正立”、“倒立”．完成本节课文后的练习1、2．讨论：给某同学照相时，要得到较大的像，该同学离镜头是远些还是近些？四、作业1．复习本节课文．2．课本章后习题第8题前半题，第10题第1横行．（四）说明1．本节课学生要进行分组实验，应在实验室遮光条件下进行．实验时，烛焰、凸透镜、光屏的中心要大致在同一高度．凸透镜和光屏一般是装在金属杆上的不好调节．它们的中心高度相近．主要是调整烛焰的高度．2．有条件的，可用光具座在遮光条件下做学生实验．用光具座学生操作方便．需指出的是用光具座改变物距时是移动凸透镜，不是移动蜡烛．不论是移动凸透镜还是蜡烛，目的是相同的，都是改变烛焰到凸透镜的距离．3．小结成像条件与变化时，要向学生强调指出：①所谓放大、缩小是像的大小与物体大小比较．②变大、变小是物距不同时，像与像的大小比较．③像的正立、倒立是指像的上下位置与物体的上下位置比较是否颠倒，并不是生活中的“倒立”、“正立”．上述概念学生经常搞错．4．学完本节后，有些同学会对使用照相机感兴趣．可以在课外活动中开设专题讲座或在物理兴趣小组里安排专题内容．介绍如何根据拍摄时的具体景况和要求调节焦距、对光圈、定快门．有条件，可让学生自带照相机进行实地拍摄练习．教师给予必要的指导．这样做既可以巩固课堂所学知识，又能提高学生学习物理的兴趣2.照相机教案第2篇目的：复习有关字词。
初中物理《照相机》一节教案
初中物理《照相机》一节教案
一、教学目标 1. 知识目标：了解照相机的工作原理及其主要部件。
2. 能力目标：能够正确使用照相机并完成拍摄任务，初步掌握调节照相机的焦距和快门速度的方法，利用照相机记录生活中的美好瞬间。
3. 情感目标：培养学生对客观世界的观察和欣赏能力，增强学生对美好事物的认知和感受，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学重点 1. 掌握照相机的工作原理及其主要部件； 2. 掌握调节照相机焦距和快门速度的方法； 3. 正确使用照相机记录生活中美好瞬间。
三、教学难点 1. 理解照相机的工作原理及其主要部件的功能； 2. 掌握调节照相机焦距和快门速度的方法；
3. 正确使用照相机记录生活中美好瞬间。
四、教学准备 1. 准备教学所需的课件、照相机及相关耗材； 2. 安排好学生实践时所需的场地。
五、教学过程 1. 复习：复习上节课所学内容，激起学生学习积极性； 2. 讲解：讲解照相机的工作原理及其主要部件的功能； 3. 实践：启发学生自行调节照相机的焦距和快门速度，并完成拍摄任务； 4. 总结：总结本节课所学内容，并引导学生互相交流拍摄心得体会。
照相机教案5篇
照相机教案5篇教案的提前准备可以帮助教师更好地设计互动环节，提升课堂积极性，编写教案需要教师具备较强的专业素养，本店铺今天就为您带来了照相机教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
照相机教案篇1目的：复习有关字词。
准备：相应的大、小字卡（小字卡每人一套）。
玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：我有一架照相机，照出照片真像你。
我来给你拍个照，马上把照片送给你。
教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：咔嚓，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。
游戏反复进行。
幼儿园小班游戏：捉老鼠一、教育价值捉老鼠游戏在轻松愉悦的气氛中，既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，发展幼儿的大肌肉群，又能锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力，并培养幼儿互助合作的意识。
二、传统玩法教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做老鼠笼，3——5名幼儿站在大圆圈里扮演老鼠。
扮演老鼠笼的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演老鼠的幼儿则在老鼠笼四周钻进钻出。
当念到咔嚓一声时，扮演老鼠笼的幼儿立即放下手，同时蹲下。
在老鼠笼内的老鼠算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做老鼠笼。
游戏继续进行，直到老鼠全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。
三、创新玩法为了增加游戏的趣味性，扮演老鼠的幼儿戴上头饰，扮演老鼠笼的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加老鼠钻出的难度。
也可以放置沙包当粮食，规定老鼠一次只能拿一个沙包当粮食，并把取出后的粮食放在旁边的粮食筐里。
附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。
我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。
活动反思：孩子们在音乐声中尽情的表现自己，做出了自认为最酷的造型，在欢乐中培养了合作能力、肌肉控制能力和快速反应能力。
照相机教案篇2一、教材分析：本课是《光与色彩》单元的第五课。
本单元已经学习了光的直线传播，光的反射、光的组成等有关光的知识，认识了几种常见的光学器材：平面镜、凹面镜、凸面镜、放大镜，也知道了凸透镜的多种光学用途：放大镜、照相机、老花镜、显微镜、天文望远镜等；还进行了许多的光学制作：小孔成像仪、万花筒、潜望镜。
《照相机》教案1
照相机一、教学目标（一）知识与技能了解人眼成像的原理和近视眼和远视眼的成因与矫正办法。
进一步了解凸透镜的应用，如照相机、显微镜等。
（二）过程与方法通过图示结合生物课上学到的知识了解眼睛的结构，经历模拟眼睛成像的实验过程，认识眼睛的成像原理。
通过阅读讨论对近视眼和远视眼的成因有所了解。
利用凸透镜和凹透镜可改变成像的位置从而达到矫正视力的目的。
通过对照相机实物的观察和实际操作，了解照相机的主要结构和拍照的大体过程。
用显微镜观察微小物体和用望远镜观察较远的物体，了解两者的功用。
（三）情感态度与价值观能自觉保护视力，注意用眼卫生。
能主动用所学的有关透镜的知识实际制作一些光学器具，如小照相机、望远镜等，加深对知识的理解和应用。
二、教学重、难点重点：让学生了解眼睛的结构、成像原理，知道怎样矫正和保护视力；了解照相机、显微镜、望远镜的主要构造和原理。
难点：通过实验探究矫正视力的方法；照相机、显微镜、望远镜的成像原理。
三、教学过程（一）新课引入1996年，国家卫生部、国家教育部、团中央、中国残联等12个部委联合发出通知，确定每年6月6日为“全国爱眼日”。
大家知道，眼睛是认识世界的窗户，在平时的生活学习中我们一定要保护好自己的眼睛，要注意眼睛的卫生。
板书：透镜与影像（二）新课教学1、眼睛是怎样看见物体的教师：眼睛的作用跟凸透镜一样，可把物体的景像投影到视网膜上。
你了解眼睛的结构吗？你知道视觉的形成过程吗？现在，有部分同学带有近视镜，你知道近视眼是怎样形成的吗如何矫正呢？1）指导学生观进行交流讨论，了解人眼的结构和视觉形成的过程。
来自物体的光→角膜→水样液→瞳孔→晶状体→一玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层的视觉中枢。
类比：晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，想一想：眼睛看物体符合凸透镜成像的哪一条规律？让学生交流讨论，回答。
板书：1、眼睛是怎样看见物体的。
①人的眼睛看物体相当于凸透镜成像。
请一个同学在教室的最前排和最后排看黑板上同一个“许”字。
照相机教案(5篇)
照相机教案（集锦5篇）照相机教案第1篇目的：复习有关字词。
准备：相应的大、小字卡（小字卡每人一套）。
玩法：大家面对老师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。
我来给你拍个照，立刻把照片送给你。
"老师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说："咔嚓"，然后就在本身的小字卡中找出相应字卡举起来。
游戏反复进行。
幼儿园小班游戏：捉老鼠一、教育价值捉老鼠游戏在轻松愉悦的气氛中，既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，进展幼儿的大肌肉群，又能磨练幼儿身体的快捷性、快捷性和快速反应本领，并培育幼儿互助合作的意识。
二、传统玩法老师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做"老鼠笼"，3——5名幼儿站在大圆圈里扮演"老鼠"。
扮演"老鼠笼"的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演"老鼠"的幼儿则在"老鼠笼"四周钻进钻出。
当念到"咔嚓一声"时，扮演"老鼠笼"的幼儿立刻放下手，同时蹲下。
在"老鼠笼"内的"老鼠"算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做"老鼠笼"。
游戏连续进行，直到"老鼠"全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。
三、创新玩法为了加添游戏的趣味性，扮演"老鼠"的幼儿戴上头饰，扮演"老鼠笼"的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，加添"老鼠"钻出的难度。
也可以放置沙包当"粮食"，规定"老鼠"一次只能拿一个沙包当"粮食"，并把取出后的"粮食"放在旁边的"粮食"筐里。
附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。
我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。
照相机教案
照相机教案一、教学目标1.让学生了解照相机的发明历史及其对人类生活的影响。
2.引导学生探究照相机的工作原理，提高学生的科学素养。
3.培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：照相机的发明历史、工作原理及使用方法。
2.教学难点：照相机成像原理的解析。
三、教学准备1.PPT课件2.照相机模型3.照相机使用视频4.照片若干四、教学过程1.导入新课教师展示一组照片，引导学生观察并说出照片的特点。
教师提问：你们知道这些照片是如何拍摄出来的吗？这就涉及到我们今天要学习的照相机。
2.讲解照相机的发明历史教师简要介绍照相机的发展历程，从最早的暗箱到现代数码相机。
学生聆听并记录关键信息。
教师提问：照相机的发展对人类生活产生了哪些影响？学生回答：记录历史、传播信息、娱乐生活等。
3.探究照相机的工作原理教师展示照相机模型，讲解其结构及各部分作用。
学生观察并尝试理解。
教师演示照相机的工作过程，让学生直观感受成像原理。
学生提问：为什么照相机可以成像？教师讲解照相机成像原理，即光线经过镜头聚焦，在感光材料上形成图像。
4.学习照相机使用方法教师播放照相机使用视频，引导学生观看并学习操作方法。
学生跟随视频练习照相机的基本操作。
5.动手实践学生分组，每组一台照相机，进行实际操作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生互相交流拍摄心得，分享作品。
学生分享自己的收获和感悟。
教师提出课后作业：结合所学，尝试拍摄一组照片，并分析照片的成像原理。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性。
2.操作能力：评估学生在动手实践环节的操作熟练程度。
3.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，分析照片成像原理的正确性。
六、教学反思1.本节课学生参与度较高，对照相机的发展历史和工作原理有了深入了解。
2.学生在动手实践环节表现积极，操作能力得到锻炼。
3.课后作业完成情况较好，学生对照片成像原理有了更深刻的认识。
小班优秀游戏教案《照相机》 (2)5篇
小班优秀游戏教案《照相机》 (2)小班优秀游戏教案《照相机》 (2)精选5篇（一）教案标题：《照相机》教学目标：1. 能够用英语描述照相机的外观和功能。
2. 能够用英语描述自己或他人在照相机前的动作和表情。
3. 能够用英语探讨照相机对人们生活的影响。
教学重点：1. 学习照相机的英语词汇。
2. 练习用英语描述动作和表情。
3. 培养分组合作和讨论的能力。
教学准备：1. 照相机的图片或实物。
2. 学生配套练习材料。
教学过程：Step 1: 导入新课- 引导学生观察照相机的图片或实物，提问：* What is this? (A camera)* What does a camera do? (Take photos)- 引导学生复习有关照相机的词汇，例如：camera, lens, flash, button, viewfinder等。
Step 2: 学习照相机的外观和功能- 教师利用图片或实物展示照相机的各部分，并向学生解释其功能。
- 学生通过朗读和模仿教师的口头描述，来练习用英语表达照相机的外观和功能。
- 教师可以提供一些练习句型，如：The camera has a lens. The lens helps take clear photos. The camera also has a flash. The flash makes photos brighter.Step 3: 描述动作和表情- 教师提供一些示范照相机前的动作和表情，如：smile, pose, laugh等。
- 学生分组实践，用英语互相描述自己或他人在照相机前的动作和表情。
Step 4: 探讨照相机对人们生活的影响- 教师引导学生讨论一下照相机对人们生活的影响。
- 鼓励学生提供个人观点，并引导他们用英语表达。
- 教师可以提供一些问题引导讨论，如：How has the camera changed the way we capture and preserve memories? How do you feel when you look at old photos?等。
《照相机》教案
《照相机》教案
[ 教学目的 ]
1 、知道照相机的基本原理。
2 、培养学生学习物理的兴趣。
3 、培养学生的实践能力。
[ 教学重点 ] 照相机的基本原理。
[ 教学难点 ] 像的大小、像到凸透镜的距离随物到凸透
镜的距离的变化而变化的规律。
[ 教学器材 ] 光具座、光屏、凸透镜、蜡烛共 12 组。
打火
机、照相机、胶片、底片、照片。
自制多媒体课件、多媒体演播系统。
[ 教学过程 ]
一、复习与引入
1 、多媒体演示凸透镜的基本光学性质。
2 、照相机是怎样照出相处来的呢？
二、新课
（一）、学生实验
用多媒体演示来辅导学生完成实验。
边做实验边总结。
（二）、总结
a 、实像：由实际的光线会聚而成的，能用光屏承接的像。
b 、照相机的原理：当物体到凸透镜的距离大于两倍焦距时，成倒立、缩小的实像。
c 、物近、像远、像大；物远、像近、像小。
d 、当物体到凸透镜的距离等于两倍焦距时，成倒立、等大的实像，且像到凸透镜的距离也等于两倍焦距。
（三）、练习
a 、游戏。
b 、填表格。
c 、问答。
先由学生思考，再用多媒体演示分析，最后再由学生回答、教师整理。
三、课外作业
1 、课本 P75 页 7 、 8 两题，做在作业本上。
2 、课外搞一次照相活动。
3 、预习下一节“幻灯机”、“放大镜”。
高三物理教案照相机
高三物理教案照相机一、教学目标1.了解照相机的构造和工作原理。
2.理解照相机的成像机理。
3.学习如何使用照相机进行测量和实验。
4.培养学生的实验能力和操作技能。
二、教学重点1.照相机构造和工作原理。
2.照相机成像机理。
3.照相机的使用方法和实验应用。
三、教学难点1.照相机成像机理。
2.照相机的使用方法和实验应用。
四、教学过程1.照相机的构造和工作原理老师通过多媒体展示照相机的构造和工作原理，并解释各个组成部分的作用和功能，包括镜头、快门、帘幕、感光元件等。
2.照相机的成像机理老师通过多媒体展示照相机的成像机理，包括光线的传播、聚焦、曝光和感光元件的成像原理等。
3.照相机的使用方法和实验应用（1）照相机的使用方法：老师向学生详细介绍照相机的使用方法，包括如何选择合适的曝光时间、光圈大小、ISO感光度等参数，如何对焦、取景和拍摄等。
（2）照相机的实验应用：老师向学生介绍如何使用照相机进行测量和实验，如何利用照相机测量物体的角度、线段的长度等，并进行实验演示。
四、作业布置请学生自行拍摄一组照片，要求拍摄清晰、美观，使用手动模式拍摄。
五、板书设计照相机的构造和工作原理镜头快门帘幕感光元件照相机的成像机理光线的传播聚焦曝光感光元件的成像原理照相机的使用方法和实验应用曝光时间、光圈大小、ISO感光度等参数对焦、取景和拍摄使用照相机测量物体的角度、线段的长度等六、教学反思通过本节课的教学，学生初步了解照相机的构造和工作原理，了解照相机的成像机理，以及如何使用照相机进行测量和实验。
通过实验操作，学生也能够掌握照相机的使用方法和操作技巧。
在今后的学习和实践中，学生可以更好地应用照相机进行实验和科研工作。
照相机小学教案
照相机小学教案教案标题：探索照相机的奥秘——小学教案教学目标：1. 了解照相机的基本原理和功能。
2. 学习如何正确使用照相机进行拍摄。
3. 培养学生的观察力和创造力。
4. 提高学生的科学素养和技术操作能力。
教学重点：1. 照相机的基本原理和构造。
2. 照相机的使用方法和技巧。
3. 照相机的应用领域和意义。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或其他多媒体教学工具。
2. 多个照相机（手机或数码相机）。
3. 实物或图片展示照相机的构造和部件。
4. 学生需要准备纸和铅笔。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引导学生回忆他们曾经用过照相机吗？有什么感受？2. 展示一些有趣的照片，并引导学生讨论照片的重要性和应用场景。
理论讲解（10分钟）：1. 使用幻灯片或展示实物，向学生介绍照相机的基本原理和构造。
2. 解释照相机的主要部件和功能，如镜头、快门、感光元件等。
实践操作（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组提供一台照相机。
2. 指导学生如何正确拿稳照相机，调整焦距和光圈等参数。
3. 让学生在教室内或校园内拍摄一些指定的主题照片，如自然风景、人物肖像等。
4. 学生可以交换照相机，互相拍摄。
成果展示（10分钟）：1. 让每个小组选择一张他们认为最好的照片展示给全班。
2. 学生分享他们拍摄照片时的观察和体会。
拓展活动（10分钟）：1. 引导学生思考照相机在不同领域的应用，如新闻摄影、科学研究等。
2. 鼓励学生自行搜索并分享一些有趣的照片或照相机技巧。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调照相机的重要性和应用领域。
2. 鼓励学生继续探索和学习照相机的知识。
教学扩展：1. 学生可以自行拍摄更多照片，并进行后期处理和编辑。
2. 学生可以尝试使用不同类型的照相机，如单反相机、无人机等，进一步了解照相机的多样性和特点。
评估方法：1. 观察学生在实践操作环节的表现，包括拿稳照相机、调整参数等。
2. 评估学生对照相机原理和功能的理解，可通过口头提问或书面测验。
幼儿照相机教案
幼儿照相机教案教案标题：幼儿照相机教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和熟悉照相机的基本功能和使用方法。
2. 培养幼儿的观察力、创造力和表达能力。
3. 通过照相机的使用，促进幼儿对周围环境的探索和理解。
教学目标：1. 能够正确使用照相机的基本功能，如拍照、预览、删除等。
2. 能够通过照相记录自己的观察和感受。
3. 能够通过照片表达自己的想法和情感。
4. 能够观察和描述照片中的事物。
教学准备：1. 幼儿照相机（可以使用儿童专用照相机或普通照相机，确保安全性）。
2. 不同的场景和对象供幼儿拍摄（如花园、动物、玩具等）。
3. 幼儿绘画和手工制作材料。
4. 幼儿照片展示的展板或墙面。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察和讨论一些照片，引发幼儿对照相机的兴趣。
2. 向幼儿介绍照相机的基本功能和使用方法，如拍照、预览、删除等。
实践活动：1. 给每个幼儿分发一台照相机，并向他们展示如何正确使用。
2. 带领幼儿到不同的场景中，让他们自由拍摄感兴趣的事物。
3. 鼓励幼儿通过拍照记录自己的观察和感受，并帮助他们理解如何通过照片表达自己的想法和情感。
4. 引导幼儿观察和描述照片中的事物，让他们学会用语言表达自己的观点和感受。
创作活动：1. 鼓励幼儿将自己拍摄的照片打印出来，并用绘画或手工制作材料装饰。
2. 帮助幼儿将装饰后的照片展示在展板或墙面上，与其他幼儿分享自己的作品。
3. 组织小组活动，让幼儿互相观看和评论彼此的照片，鼓励他们互相学习和交流。
总结活动：1. 回顾整个活动，与幼儿一起讨论他们通过照相机学到了什么。
2. 鼓励幼儿表达自己对照相机活动的感受和体会。
教学延伸：1. 继续开展照相机活动，让幼儿拍摄更多不同主题的照片，如家庭、朋友、食物等。
2. 引导幼儿学习如何编辑和整理照片，制作自己的相册或故事书。
3. 鼓励幼儿参加摄影比赛或展览，展示他们的创作成果。
评估方法：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现。
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照相机教案之一
课
件www.5yk
（一）教材人教社九年义务教育初中物理第一册
（二）教学目的
1．理解什么是实像．通过实验、观察，理解物体在凸透镜二倍焦距之外能成倒立、缩小的实像．知道当物体靠近凸透镜时，像距变大，像也变大．
2．知道照相机的原理．知道照相机上调焦装置、光圈、快门的作用．
（三）教具
学生实验器材；凸透镜（焦距已知）、光屏、蜡烛、米尺、火柴、粉笔．
教师用：照相机．
（四）教学过程
一、提出问题，引出课题
同学们外出秋游，总想照张相留个影，你想知道照相机是怎样给你留影的吗？
今天我们就来学习有关这方面的知识．（板书课题）
二、讲授新课
1．学生分组实验；研究凸透镜成倒立、缩小实像的条件．
按下列步骤进行：
①用粉笔在桌面上画约1米长的直线．在直线中间某一位置标出凸透镜的位置o．根据已知的凸透镜焦距，用刻度尺在直线上标出凸透镜两侧的焦点F及二倍焦距处P．如课本图6一16．
按课本图6—16，把凸透镜、蜡烛、光屏放在画好的直线上．点燃蜡烛，调整它们的高度使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度．
沿直线移动蜡烛，使蜡烛到凸透镜的距离远大于二倍焦距．沿直线移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像．
请同学们观察，光屏上的像与物体比较是倒立还是正立？像与物体比较是放大了还是缩小？像在凸透镜的哪一侧？用刻度尺量出像成在什么位置？
观察完以后，教师讲解：光屏上的像是怎么形成的呢？照课本国6—17说明像是烛焰发出的光经过凸透镜折射后折射光会聚成的，是实际光线会聚成的，所以叫实像．实像能用光屏接收到．这个像与平面镜成的像是不同的．平面镜成的是虚像，不能用光屏接收到，要往镜子里看才能看到．接着引导学生小结实验结果：物体到凸透镜的距离大于
二倍焦距时，在凸透镜另一侧得到一个倒立、缩小的实像．让学生阅读课本方框中“凸透镜成缩小实像的条件”的一段话．教师在黑板上板书．
②再让学生做一次实验：把蜡烛移向凸透镜，仍保持距离大于二倍焦距．移动光屏，找到像的位置．用刻度尺量一量像到凸透镜的距离有什么变化？观察像是否仍然是倒立的？与上一次实验得到的像比较大小有什么变化？
移动蜡烛，缩小与凸透镜的距离再做一次．观察像的情况是怎样变化？
再将蜡烛移到离凸透镜的距离等于二倍焦距的地方，移动光屏使光屏上得到清晰的像．用刻度尺量出像到凸透镜的距离，观察像是否倒立，和物体比较像的大小怎样？
实验观察结束，先让学生回答观察结果．教师再进行小结；当物体（烛焰）逐渐靠近（或远离）凸透镜时，像逐渐变大（或变小），像离凸透镜的距离也变大（或变小）．当烛焰离凸透镜的距离等于二倍焦距时，得到的是倒立、等大的实像．（黑板板书）
2．讲解照相机的原理
教师：我们做完实验得出结论了．现在就可以回答本课开始时提出的问题了．
出示照相机，教师讲解：照相机的镜头相当于一个凸透镜，胶片相当于光屏．拍摄景物时，使景物到镜头的距离远
大于二倍焦距．调节镜头与胶片的距离，使倒立、缩小的实像刚好成在胶片上．胶片上的感光物质被感光．感光后的胶片用化学药水冲洗成底片．用底片再洗印出照片．教师在黑板上画出课本上图6—18的成像光路图．
3．简单介绍照相机的主要构造及使用
①对照相机实物逐一介绍调焦装置、光圈、快门及它们的作用．讲解如何根据景物离照相机的远近正确调节焦距，根据景物的明暗程度选择适当的光圈大小及曝光时间长短．
②空机进行操作示范．讲解照相的全过程．
三、小结本课内容
本课重点内容是凸透镜成倒立、缩小的实像的条件．同时强调什么是“放大”、“缩小”、“变大”、“变小”，什么是“正立”、“倒立”．
完成本节课文后的练习1、2．
讨论：给某同学照相时，要得到较大的像，该同学离镜头是远些还是近些？
四、作业
1．复习本节课文．
2．课本章后习题第8题前半题，第10题第1横行．
（四）说明
1．本节课学生要进行分组实验，应在实验室遮光条件下进行．
实验时，烛焰、凸透镜、光屏的中心要大致在同一高度．凸透镜和光屏一般是装在金属杆上的不好调节．它们的中心高度相近．主要是调整烛焰的高度．
2．有条件的，可用光具座在遮光条件下做学生实验．用光具座学生操作方便．需指出的是用光具座改变物距时是移动凸透镜，不是移动蜡烛．不论是移动凸透镜还是蜡烛，目的是相同的，都是改变烛焰到凸透镜的距离．
3．小结成像条件与变化时，要向学生强调指出：①所谓放大、缩小是像的大小与物体大小比较．②变大、变小是物距不同时，像与像的大小比较．③像的正立、倒立是指像的上下位置与物体的上下位置比较是否颠倒，并不是生活中的“倒立”、“正立”．上述概念学生经常搞错．
4．学完本节后，有些同学会对使用照相机感兴趣．可以在课外活动中开设专题讲座或在物理兴趣小组里安排专题内容．介绍如何根据拍摄时的具体景况和要求调节焦距、对光圈、定快门．有条件，可让学生自带照相机进行实地拍摄练习．教师给予必要的指导．这样做既可以巩固课堂所学知识，又能提高学生学习物理的兴趣
课
件www.5yk。