小学科学实验教案 室外实验 3亲手制作照相机 通用版
科普实验diy照相机教案
科普实验diy照相机教案导语，照相机是一种利用光学原理将影像投射在感光介质上并记录下来的设备。
而diy照相机则是一种可以自己动手制作的照相机，通过这个实验，我们可以更深入地了解照相机的原理和工作方式。
本文将介绍一种简单的diy照相机制作方法，并附上详细的实验步骤，希望能够帮助大家更好地理解照相机的工作原理。
一、实验材料准备。
1. 一个空的牛奶盒或者纸盒。
2. 一张透明的塑料薄膜。
3. 一张黑色的纸板。
4. 一张铝箔纸。
5. 一张透明的胶片。
6. 一些胶带。
7. 一些剪刀。
8. 一些黑色的绝缘胶布。
9. 一些胶水。
10. 一些黑色的油漆。
11. 一些针和线。
12. 一些曝光计或手机APP。
二、实验步骤。
1. 制作成像器。
首先，我们需要制作一个成像器，用于将光线聚焦在感光介质上。
将牛奶盒或者纸盒的一侧剪开，然后在盒子的另一侧开一个小孔，这个小孔就是我们的镜头。
接着，在小孔的周围用胶带固定一张透明的塑料薄膜，这个薄膜就是我们的镜头。
2. 制作快门。
接下来，我们需要制作一个快门，用于控制光线进入成像器的时间。
在盒子的顶部开一个小孔，然后在小孔的周围用胶带固定一张黑色的纸板，这个纸板就是我们的快门。
在纸板上开一个小孔，然后用铝箔纸覆盖住这个小孔，这样就制作好了快门。
3. 制作感光介质。
现在，我们需要制作一个感光介质，用于记录光线投射在上面的影像。
将一张透明的胶片固定在盒子的底部，这个胶片就是我们的感光介质。
4. 装配照相机。
将成像器、快门和感光介质装配在一起，然后用黑色的绝缘胶布将它们固定在一起。
接着，用胶水将盒子的所有接缝都粘好，确保光线不会从其他地方进入。
5. 调整焦距。
用一些黑色的油漆在盒子的内部涂抹一些，以减少光线的反射。
然后，用一些针和线调整成像器的焦距，确保光线能够准确地聚焦在感光介质上。
6. 进行拍摄。
最后，我们可以使用曝光计或者手机APP来测量光线的强度和时间，然后打开快门，让光线进入成像器，记录下美丽的影像。
关于手工照相机的教案
关于手工照相机的教案教案：关于手工照相机一、教学目标：1.了解手工照相机的原理与结构。
2.了解手工照相机的制作方法和步骤。
3.培养学生的动手实践能力和创造思维。
二、教学准备：1.手工照相机的实物模型。
2.相关的照片和影像展示。
3.绘画、剪切、拼贴等制作工具和材料。
4.相关的实验室设备和器材。
5.学生的记录本、素描纸、相纸等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：让学生观看一段介绍手工照相机的短视频，带领学生认识手工照相机的概念和用途，并引导学生思考手工照相机与数码相机的区别。
2.知识讲解（15分钟）：简要介绍手工照相机的原理和结构，重点强调光学成像原理、镜头调焦和快门控制等关键知识点。
同时，引导学生思考如何利用简单材料制作手工照相机。
3.制作步骤（30分钟）：步骤一：给学生提供手工照相机的实物模型，让学生观察并了解其基本结构。
步骤二：学生根据实物模型的结构，自行构思并制作属于自己的手工照相机。
可以使用纸板、胶带、透明塑料等材料，应用剪切、折叠、粘贴等技巧进行制作。
步骤三：学生在手工照相机上调整焦距、光圈等参数，进行实际操作和调试。
4.实践操作（40分钟）：步骤一：安排学生到实验室或适合拍摄的户外环境。
要求学生按照正规的照相机使用方法，选择合适光线条件，完成一组拍摄任务。
步骤二：学生将拍摄的照片放到相纸上进行显影，观察和记录照片的质量和效果。
步骤三：学生根据实际的拍摄和显影结果，回顾和总结自己手工照相机的制作过程和可改进之处。
5.展示与总结（10分钟）：让学生展示自己制作的手工照相机和拍摄的照片，鼓励他们互相欣赏和评价。
同时，引导学生回顾整个制作过程，总结手工照相机制作的关键步骤和技巧。
6.课后作业（5分钟）：要求学生利用手工照相机继续拍摄一组照片，并写下对手工照相机的感受和体会，以及自己的改进和创新想法。
四、教学反思：本节课主要通过实践操作的方式，让学生亲身体验手工照相机的制作和使用过程。
通过这样的实践，不仅能培养学生的动手实践能力，还能培养他们的创造思维和团队合作精神。
简易照相机设计课程设计
简易照相机设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握简易照相机的基本结构和工作原理，包括光学成像、镜头焦距等概念。
2. 让学生了解并掌握照相机中各个组成部分的作用，如光圈、快门、感光材料等。
3. 使学生了解摄影中的基本技巧，如曝光、构图、色彩等，并学会运用到简易照相机设计中。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，动手制作简易照相机的能力。
2. 培养学生通过实践操作，掌握调整光圈、快门等参数，实现理想拍摄效果的能力。
3. 培养学生运用摄影技巧，创作具有艺术性和观赏价值的照片。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对摄影艺术的兴趣，激发创作热情，提高审美素养。
2. 培养学生勇于创新，敢于尝试的精神，增强实践能力。
3. 培养学生关注生活中的美好瞬间，学会用摄影记录和表达。
本课程针对初中年级学生，结合学生好奇心强、动手能力逐步提高的特点，注重实践性和创新性。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们主动探究、合作交流，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，学生能够掌握简易照相机的设计和拍摄技巧，提高实践能力和审美素养，为未来的摄影艺术创作打下坚实基础。
二、教学内容1. 简易照相机的基本原理：光学成像原理、镜头焦距、光圈、快门等基本概念及其在摄影中的作用。
教材章节：第二章“摄影光学基础”2. 简易照相机的结构与制作：照相机各组成部分的功能与结构，以及简易照相机的制作方法。
教材章节：第三章“照相机结构与制作”3. 摄影技巧：曝光控制、构图原则、色彩运用等摄影基本技巧。
教材章节：第四章“摄影技巧与实践”4. 实践操作：动手制作简易照相机，拍摄实践，掌握调整光圈、快门等参数的方法。
教材章节：第五章“实践操作与作品创作”5. 作品欣赏与评价：赏析经典摄影作品，学会从艺术性和技术性角度进行评价。
教材章节：第六章“摄影作品欣赏与评价”教学内容安排与进度：第一课时：简易照相机的基本原理第二课时：简易照相机的结构与制作第三课时：摄影技巧（上）第四课时：摄影技巧（下）第五课时：实践操作（上）第六课时：实践操作（下）第七课时：作品欣赏与评价在教学过程中，教师需按照教学内容安排和进度，结合教材章节，确保学生掌握简易照相机设计和拍摄的相关知识，注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力和创作水平。
自制多用途照相机
简易多功能照相机
实验器材：凸透镜、硬纸板、塑料薄膜、胶带、手电筒
制作步骤：
1、用硬纸板做两个粗细相差很少的纸筒，使一个纸筒刚好能够套
入另一个纸筒内，并能前后滑动。
2、在一个纸筒（要求镜筒要长于20厘米）的一端嵌上一个凸透
镜，另一个纸筒（要求镜筒要长于15厘米）的一端蒙上一层半透明的薄膜。
实验步骤：
1、照相机：把小筒倒套在大筒上，物距最大，用手电筒照亮物
体，让透镜对着桌面或墙壁，改变透镜与桌面或墙壁的距离找到最清晰地像，观察像的特点，像距与物距的关系
现象：倒立缩小的像，像距小于物距
结论：像距小于物距成倒立缩小的像。
2、投影仪：把小筒正套在大筒上，减小物距，用手电筒照亮物
体，让透镜对着桌面或墙壁，改变透镜与桌面或墙壁的距离找到最清晰地像，观察像的特点，像距与物距的关系
现象：倒立放大的像，像距大于物距
结论：像距大于物距成倒立放大的像
3、放大镜：通过透镜直接看薄膜上的物体。
减小物体到透镜的
距离，观察像的特点，像距与物距的关系
现象：正立放大的像，像距大于物距。
结论：像距大于物距成正立放大的像。
制作简易相机中班科学手工活动
制作简易相机中班科学手工活动相机是一种能够记录瞬间的仪器，通过镜头捕捉光线并将其记录下来。
在这个科学手工活动中，我们将制作一个简易相机，让幼儿们亲身体验相机的原理并了解其中的科学知识。
本手工活动适用于中班幼儿，既能培养他们的动手能力，又能增加他们对科学的兴趣。
材料准备：1. 空盒子（例如：牛奶盒、饼干盒等）2. 黑色不透光的胶纸或油漆3. 剪刀4. 黏土或蜡烛5. 透明胶带6. 小镜子7. 白纸8. 彩色画笔或彩纸9. 直尺制作步骤：1. 将空盒子底部打开，确保盒子的顶部、两侧和底部都完好无损。
2. 将黑色胶纸或油漆覆盖整个盒子的外表面，使其成为一个不透光的相机外壳。
3. 在盒子的一侧使用尺子测量并标记一个方形区域，作为镜头的位置。
大小应适合小镜子能够贴合。
4. 在标记的方形区域上，使用剪刀小心地剪出一个孔洞。
5. 将小镜子固定在盒子内部的镜头孔洞上，使用透明胶带固定。
6. 关闭相机的顶部，确保盒子内部完全黑暗。
7. 在相机的底部使用剪刀或者刀子切开一个小窗口，用来观察镜头内的景象。
8. 用黏土或蜡烛固定白纸在相机的底面，作为照片的位置。
9. 使用彩色画笔或彩纸装饰相机外壳，让它看起来更有趣。
活动过程：1. 在介绍相机的基本原理和科学知识之前，先向幼儿们展示制作好的简易相机，并引导他们观察相机的外观和各个部分。
2. 通过观察简易相机的模型，给幼儿们解释相机的基本原理，例如光线的进入、镜头的作用、照片的位置等，适当运用简单的语言和举例进行说明。
3. 让幼儿们自由地探索和观察相机的各个部分，鼓励他们提出问题和猜测，引导他们思考并解答问题。
4. 分成小组或一对一的形式，让幼儿们互相使用简易相机拍照，交流他们观察到的事物和景象，并鼓励他们描述和分享。
5. 在活动最后，让幼儿们展示他们拍摄的照片，并鼓励他们描述照片中的内容和感受。
活动目标与意义：通过参与制作简易相机的活动，幼儿们可以实际操作并了解相机的原理，培养他们的动手能力和对科学的兴趣。
自制照相机的制作方法及材料
自制照相机的制作方法及材料1. 简单介绍大家好，今天咱们来聊聊一个特别酷的事儿——自制照相机！没错，就是你自己动手做一个小小的摄影设备。
虽然听起来有点儿高大上，但其实并不复杂。
只要你有一点儿动手能力和耐心，完全可以自己搞定。
今天这篇文章就像一份详细的菜谱，给你讲讲如何用简单的材料打造一个属于你自己的照相机，拍下你生活中的美好瞬间。
好啦，废话不多说，咱们直接上干货！2. 准备工作2.1 材料清单首先，咱们得准备好材料。
别担心，这些材料都很容易搞到，也不贵。
你需要一个纸盒子——这可是咱们的“相机机身”，选一个合适大小的纸盒子就行了。
接下来，要有一片黑色的胶带，用来遮住那些你不想让光线进来的地方，保证拍出来的照片清晰。
还有一个小孔——这个孔是咱们的“镜头”，可以用针或者钉子在纸盒上戳个小洞。
最后，找点儿旧照片纸或者胶卷，这样你才能看到最终的效果。
2.2 工具准备工具方面，准备一把剪刀，一支胶水，和一把小钳子。
如果家里有多余的塑料瓶，别急着扔，咱们也许能用上。
整个制作过程就像是做手工艺品，轻松又有趣。
最重要的是，保持心情愉快，这样做出来的相机才会特别有“灵气”。
3. 制作步骤3.1 制作机身首先，咱们从纸盒子开始。
把纸盒子处理得干干净净，然后在盒子的一面，拿胶带把四周都封好，只留一个小洞。
这就是咱们的“镜头孔”，它要尽量小，这样拍出的照片才会更清晰。
如果你有黑色的胶带，那就更好啦，黑色能有效地阻挡光线，避免影响拍摄效果。
接下来，找一块黑布，把它剪成合适的大小，然后把布贴在盒子的内部，形成一个黑暗的“相机腔体”。
这样能避免其他光线进来，影响咱们的拍摄效果。
最后，用胶水把黑布固定好，确保布不会移位。
3.2 安装镜头然后咱们来做镜头。
这一步非常简单，拿针或者钉子在盒子的另一面戳一个小孔，孔的大小可以根据实际情况来调整，最好在几毫米左右。
这个小孔就是咱们的镜头，它会把外面的光线集中在照片纸上。
接下来，就是把照片纸装进去。
自制模型照相机综合实践活动课教案
生活中的透镜——自制模型照相机生活中的透镜——自制模型照相机教学目标：1.根据照相机成像的原理制作模型照相机，能够简单使用模型照相机2.经历制作过程，初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并有机的结合起来的能力。
3.通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。
重难点：1. 镜头的固定，如何成像清晰。
2．相机的长度如何确定。
3．模型外观。
教师准备：模型照相机、照相机、多媒体教室学生准备：各种形状、各种焦距的凸透镜，各种盒子或圆筒或硬卡纸、包装纸，剪刀、双面胶，胶水，半透明塑料膜或蜡纸或毛玻璃等等，也可提前制作出半成品。
教学过程：一、情境引入：课件展示各种先进的照相机图片！教师根据图片介绍各种照相机可以实现的功能，激发学生制作模型照相机的热情。
用照相机拍出美丽的画面，使人们从照片中感到美的享受和启迪。
这就需要照相机，你们想制作一个属于自己的模型照相机吗？（板书：自制模型照相机）二、模型设计：1.展示教师制作的模型照相机请学生说一说有什么感想，有什么创意？学生讨论后，谈感想，创意；再次激发学生制作的热情！2. 确定模型的名称及可以实现的功能各小组积极为模型取名字，并提前确定好可以实现的功能。
3. 教师引导学生设计模型给出四个问题，分别从各个方面引导学生去设计模型：⏹1.你选用哪种透镜来做照相机的镜头？（怎样测出透镜的焦距）⏹2.你准备用什么材料来做照相机底片？⏹3.如何使“底片”上像清晰？（像距如何确定）⏹4.如何固定镜头与底片？学生经过讨论后，可以得出结果，可以找到解决的方案。
4. 小组对呼口号通过口号的作用，树立一种竞争意识，合作意识，树立自信心。
三、学生制作制作过程采取小组比赛的形式，激发学生的制作热情！学生开始根据各个小组的设计，动手制作，教师巡视，对各个小组进行亲身指导。
四、作品展示展示每组的作品，选择代表性的，小组代表谈一谈制作过程，演示模型照相机的使用效果，其它组的同学给出评价。
自制照相机教案
自制照相机教案
知识与技能：1、使学生通过这节课知道透镜一些原理
2、使学生了解照相机的内部结构
3、掌握透镜在生活中的运用
过程与方法：1、运用讲授法引入新课和相机的原理
2、实物展示发是学生了解到相机的结构
3、实验法使学生清晰的认识到照相机
情感态度价值观：
使学生在玩中学，培养学生对科学的热爱
教学重点：1、研究凸透镜成倒立、缩小实像的条件
2、对教具的动手能力
教学难点：1、凸透镜成倒立、缩小实像时像的变化规律
2、实验比较复杂，对学生的动手能力要求过高。
教学过程：
1、教师出示照相机原理图，然后向学生介绍照相机的主要构造
2、讨论：照相机拍照时，物体到镜头的距离与镜头焦距有什么关系？胶片到镜头的距离与镜头焦距有什么关系？
3、说明光圈和快门的作用：光圈控制进入镜头的光的多少，快门控制曝光时间，光圈和快门上的数字表示出光圈可以开大或缩小的光圈数和曝光的时间，选择适当光圈和快
门可以拍出明亮适当的照片。
4、简单介绍“傻瓜相机”：这种相机能自动测量景物到相机距离，进行自动调焦，高度自动化，即使缺乏摄影经验的人也能照出清晰的相片。
5、凸透镜的原理
6、实验部分：实验是分为两个课时，第一节课是把照相机的正面的部分组装好（特别是两个弹簧要连接好）。
第二节课是把相机的背面组好还有两个凸透镜装好。
儿童科学实验教具益智玩具小学生科技小制作小孔成像照相机
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实验认知：小朋友出去旅游的时候，家人总是带着照相机，拍下美丽的景象，给我们拍照留念，可是照相机是如何工作成像的呢？
实验器材：调焦筒、相机底座、镜头座、灯座、凸透镜片、小孔板、成像屏、放大镜、蜡烛
实验第一步：调整蜡烛、放大镜之间的距离，使形成的像倒映在放大镜上。
实验第二步：小孔成像实验
实验第三步：照相机实验：将小孔板取出换成凸透镜片。
实验原理：点上一支蜡烛，放在靠近小孔的地方。
拿一张白纸，把它放在小孔的另一面。
这样，你就会在白纸上看到一个倒立的烛焰。
我们称它是蜡烛的像。
前后移动白纸，瞧瞧烛焰的像有什么变化。
当白纸离蜡烛比较近的时候，像小而明亮；当白纸慢慢远离蜡烛的时候，像慢慢变大，亮度变暗。
拓展实验：小孔成像成像在生活中的应用
照相机、太阳光透过树叶照在地上的圆形光斑、投影仪。
小孔成像释义：用一个带有小孔的板遮挡在墙体与物之间，墙体上就会形成物的倒影，我们把这样的现象叫小孔成像。
制作照相机物理实验报告
一、实验目的1. 了解照相机的基本原理和工作过程。
2. 通过实验制作简易照相机，加深对光学成像原理的理解。
3. 掌握光学元件的选择和组装方法。
二、实验原理照相机是一种利用光学成像原理，将物体图像记录在感光材料上的设备。
其基本原理是：物体发出的光线经过镜头（凸透镜）聚焦，在感光材料上形成清晰的图像。
根据物距和像距的关系，当物距大于二倍焦距时，物体在感光材料上成倒立、缩小的实像。
照相机正是利用这一原理，将物体图像清晰地记录下来。
三、实验器材1. 透明塑料瓶（瓶口直径约5cm，瓶身长约20cm）2. 透明胶带3. 凸透镜（焦距约10cm）4. 黑色纸5. 小灯泡（1.5V）6. 电源7. 钳子8. 尺子9. 记号笔四、实验步骤1. 将透明塑料瓶剪去瓶底，保留瓶身。
2. 在瓶口处贴上透明胶带，防止瓶口漏水。
3. 将凸透镜固定在瓶口处，使其紧贴瓶口。
4. 在瓶内放入小灯泡，连接电源，使小灯泡发光。
5. 将黑色纸贴在瓶身侧面，作为感光材料。
6. 调整凸透镜与瓶口之间的距离，观察黑色纸上的图像。
7. 使用尺子测量物距和像距，记录数据。
8. 根据实验数据，分析成像规律。
五、实验结果与分析1. 实验结果：当物距大于二倍焦距时，黑色纸上的图像为倒立、缩小的实像。
2. 分析：（1）实验中，当物距逐渐增大时，像距逐渐减小，符合光学成像原理。
（2）实验结果与理论相符，验证了凸透镜成像规律。
六、实验总结1. 通过本次实验，加深了对照相机工作原理的理解，掌握了光学元件的选择和组装方法。
2. 实验过程中，需要注意以下几点：（1）凸透镜与瓶口之间的距离要适中，以确保图像清晰。
（2）物距应大于二倍焦距，以保证成倒立、缩小的实像。
（3）实验过程中，要观察图像变化，及时调整实验参数。
本次实验制作简易照相机，不仅锻炼了我们的动手能力，还让我们对光学成像原理有了更深入的认识。
在今后的学习和工作中，我们将继续探索光学领域的奥秘，为我国光学事业贡献力量。
科学实验做照相机教案
科学实验做照相机教案教案标题：科学实验-制作简易照相机教案目标：1. 了解照相机的基本原理和工作原理。
2. 学习如何制作简易照相机。
3. 培养学生观察、实验和解决问题的能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
2. 实验材料：空的纸箱、黑色塑料袋、胶带、剪刀、铝箔、透明胶带、针、纸片、黑色纸张、图钉、白色纸张、黑色细笔。
3. 实验材料准备：为每个学生准备一套实验材料。
教学过程：引入：1. 使用PowerPoint演示文稿介绍照相机的基本原理和工作原理。
解释光线的传播和成像过程。
实验步骤：1. 将空的纸箱打开并剪下一侧，使其成为一个开放的盒子。
2. 在纸箱的一侧贴上黑色塑料袋，用胶带固定。
3. 在纸箱的另一侧剪一个小窗口，用透明胶带固定一层铝箔作为反射镜。
4. 在纸箱的底部剪一个小洞，用透明胶带固定一层黑色纸张作为快门。
5. 在纸箱的顶部剪一个小洞，用透明胶带固定一层白色纸张作为屏幕。
6. 使用图钉将白色纸张固定在纸箱的内部，使其成为一个屏幕。
7. 使用黑色细笔在纸箱的一侧标记一个“观察窗口”。
8. 将纸片固定在纸箱的内部底部，作为照片的支架。
9. 将实验材料分发给学生，让他们按照步骤制作自己的照相机。
实验操作：1. 学生们使用制作好的照相机，在观察窗口观察外部景象。
2. 学生们使用针在黑色纸张上戳出一个小洞，作为快门。
3. 学生们在纸片上画一张小照片，并将其放在照相机的支架上。
4. 学生们关闭观察窗口，打开快门，然后再关闭快门。
5. 学生们打开照相机，取出纸片，观察照片的成像效果。
讨论与总结：1. 引导学生们讨论他们观察到的现象和成像效果。
2. 提问学生们关于照相机制作和原理的问题，鼓励他们分享自己的想法和理解。
3. 总结照相机的基本原理和工作原理，并强调实验中的观察和实验设计的重要性。
拓展活动：1. 鼓励学生们使用不同的材料和设计制作自己的照相机，比较不同设计的成像效果。
2. 探索其他类型的相机，如针孔相机或反转相机，并了解它们的工作原理。
自制模型照相机综合实践活动课教案
生活中的透镜——自制模型照相机生活中的透镜——自制模型照相机教学目标：1.根据照相机成像的原理制作模型照相机，能够简单使用模型照相机2.经历制作过程，初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并有机的结合起来的能力。
3.通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。
重难点：1. 镜头的固定，如何成像清晰。
2．相机的长度如何确定。
3．模型外观。
教师准备：模型照相机、照相机、多媒体教室学生准备：各种形状、各种焦距的凸透镜，各种盒子或圆筒或硬卡纸、包装纸，剪刀、双面胶，胶水，半透明塑料膜或蜡纸或毛玻璃等等，也可提前制作出半成品。
教学过程：一、情境引入：课件展示各种先进的照相机图片！教师根据图片介绍各种照相机可以实现的功能，激发学生制作模型照相机的热情。
用照相机拍出美丽的画面，使人们从照片中感到美的享受和启迪。
这就需要照相机，你们想制作一个属于自己的模型照相机吗？（板书：自制模型照相机）二、模型设计：1.展示教师制作的模型照相机请学生说一说有什么感想，有什么创意？学生讨论后，谈感想，创意；再次激发学生制作的热情！2. 确定模型的名称及可以实现的功能各小组积极为模型取名字，并提前确定好可以实现的功能。
3. 教师引导学生设计模型给出四个问题，分别从各个方面引导学生去设计模型：⏹1.你选用哪种透镜来做照相机的镜头？（怎样测出透镜的焦距）⏹2.你准备用什么材料来做照相机底片？⏹3.如何使“底片”上像清晰？（像距如何确定）⏹4.如何固定镜头与底片？学生经过讨论后，可以得出结果，可以找到解决的方案。
4. 小组对呼口号通过口号的作用，树立一种竞争意识，合作意识，树立自信心。
三、学生制作制作过程采取小组比赛的形式，激发学生的制作热情！学生开始根据各个小组的设计，动手制作，教师巡视，对各个小组进行亲身指导。
四、作品展示展示每组的作品，选择代表性的，小组代表谈一谈制作过程，演示模型照相机的使用效果，其它组的同学给出评价。
小学美术手工《制作相机》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《制作相机》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过相机的结构和功能？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索相机制作的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了相机的构造、制作技巧以及在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对相机制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的相机。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的小学美术手工《制作相机》课程结束了，我觉得整个教学过程既有亮点也有需要改进的地方。首先，学生们对相机构造和制作表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。在实践活动和小组讨论环节，他们积极参与，充分发挥了想象力和创造力。然而，我也发现了一些问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握相机的构造与基本功能，如镜头、快门、取景器等；
（2）学会运用废旧材料制作相机，注重材料的合理选择与搭配；
（3）培养学生的创新设计意识，充分发挥想象力和创造力；
（4）掌握基本的制作技巧，如剪切、折叠、粘贴等。
举例：在制作过程中，教师应强调相机的构造和功能，指导学生如何将废旧材料转化为相机的各个部分，如使用纸筒作为镜头，硬纸板制作机身相机制作，达到美观与实用的结合；
（2）在创新设计过程中，如何平衡创意与实际操作的可行性；
（3）学生在团队协作中，如何有效沟通、分工与合作，共同完成制作任务；
（4）掌握相机各部分的比例关系，使制作出来的相机既美观又符合实际使用需求。
儿童创意照相机手工教案
儿童创意照相机手工教案教案标题：儿童创意照相机手工教案教案目标：1. 帮助儿童了解照相机的基本原理和构造。
2. 培养儿童的创造力和手工制作能力。
3. 鼓励儿童通过手工制作的方式，发现和表达自己的创意。
教学准备：1. 纸板、剪刀、胶水、彩色纸、装饰材料等手工制作所需材料。
2. 照相机的图片或实物，用于介绍其基本构造和原理。
3. 图片或视频资源，展示各种创意照片的例子。
教学步骤：引入：1. 展示照相机的图片或实物，向学生介绍照相机的基本构造和原理，如镜头、快门、取景器等。
2. 引导学生思考照相机的作用和它如何记录我们的生活。
主体：3. 向学生解释本节课的目标，并告诉他们将通过手工制作一个创意照相机来实现这个目标。
4. 指导学生使用纸板和剪刀制作照相机的主体部分，包括一个长方形的盒子和一个突出的镜头部分。
5. 鼓励学生根据自己的创意，使用彩色纸和装饰材料装饰他们的照相机，例如添加图案、贴上贝壳等。
6. 引导学生思考如何制作取景器，可以使用小圆形的窗口或者简单的折纸方式。
7. 鼓励学生在照相机上添加一些按钮或开关的装饰，以增加真实感。
8. 在学生完成手工制作后，让他们分享自己的照相机设计，展示他们的创意和想法。
总结：9. 回顾本节课的目标，提醒学生他们通过手工制作了一个创意照相机。
10. 引导学生思考他们在制作过程中遇到的挑战和解决方法，以及他们从中学到的东西。
11. 鼓励学生在未来的生活中，通过创意和手工制作去记录和表达自己的想法和感受。
扩展活动：- 邀请学生使用自己制作的照相机拍摄一些照片，并与其他同学分享自己的作品。
- 组织一个小型展览，展示学生制作的创意照相机和照片。
评估方式：- 观察学生在制作过程中的参与程度和创意表达能力。
- 评估学生在分享照相机设计和照片时的表达能力和创意。
注意事项：- 确保材料的安全性，避免使用尖锐或有害的物品。
- 鼓励学生尝试不同的创意和设计，不要限制他们的想象力。
- 为学生提供足够的时间和空间，让他们自由发挥创意。
二年级创意手工照相机教案
二年级创意手工照相机教案教案标题：二年级创意手工照相机教学目标：1. 学生能够通过手工制作一台简易的照相机，并了解摄影的基本原理。
2. 学生能够通过活动培养创造力和动手能力。
3. 学生能够理解自然和人造光源对照片色彩效果的影响。
教学资源：1. 空白纸板2. 剪刀3. 胶带4. 尺子5. 彩色纸6. 色彩铅笔教学过程：导入：1. 向学生介绍摄影和相机的概念，并展示一台实际的相机。
2. 引导学生思考，相机是如何捕捉图像的。
步骤：1. 分组讨论（5分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论自己对相机的理解并分享自己的观点。
2. 解释制作照相机的过程（10分钟）- 向学生解释他们将会制作一台简易的照相机，用于拍摄图像。
- 展示示范照相机的样板：使用一个纸板，将其折叠成一盒子形状，然后在一侧剪一个小圆形窗口作为镜头。
- 说明学生制作照相机的每个步骤。
3. 制作照相机（30分钟）- 学生根据示范自行制作照相机，教师提供指导和帮助。
4. 装饰照相机（10分钟）- 学生用彩色纸和色彩铅笔给照相机装饰，可以根据自己的喜好进行创意设计。
5. 拍摄照片（15分钟）- 学生使用制作好的照相机拍摄周围的景物、同学或教师。
- 让学生注意不同光源和角度对照片的影响。
6. 展示和分享（10分钟）- 让每个小组选择一张他们最满意的照片展示给全班。
- 学生分享他们拍摄过程中的体会和观察到的现象。
小结：1. 回顾学生制作照相机的过程和拍摄照片的经验。
2. 强调摄影的创造性和表达力。
3. 鼓励学生继续探索摄影的世界，并提供一些相关学习资源。
扩展活动：1. 鼓励学生带上自己制作的照相机到家里拍摄一组照片，与家人分享。
2. 组织摄影比赛，让学生展示自己的创作成果。
3. 邀请专业摄影师来班级进行讲座，给学生更多的启发和指导。
照相机制作教案
照相机制作教案（一）教学要求：1．知道凸透镜成缩小的实像的条件，知道什么是实像．2．知道照相机的原理．（二）教具：凸透镜（焦距已知），照相机（实物、模型或挂图）．学生实验器材：凸透镜（焦距已知），纸屏，蜡烛、火柴、光具座．（三）教学过程：一、引入课题问：哪位同学使用过照相机？说一说你照相的过程．（学生说，教师提示，引起学习兴趣．）问：你们知道为什么照相机能使人或景物在底片上形成缩小的像吗？现在我们就来研究这个问题．二、学生实验：观察凸透镜成缩小实像的条件1．教师演示：改变凸透镜与蜡烛间的距离，可以在纸屏上出现倒立、放大的或缩小的像．2．向学生说明实验的目的和做法，介绍实验装置．3．学生分组按课本上的步骤进行实验．提醒学生注意做每一步骤时，要注意蜡烛与凸透镜间的距离的大小，像的位置的变化，像是倒立的还是正立的，放大的还是缩小的．4．实验完毕，让学生根据观察结果得出凸透镜成倒立、缩小实像的条件．介绍什么是物距、像距．讲解实像：照课本图617画出板图，说明像是通过凸透镜的折射光线的会聚点，是实像．让学生跟平面镜所成的像作比较，进一步说明什么是虚像，什么是实像．三、照相机的原理利用凸透镜成缩小的实像的性质．镜头相当于凸透镜．胶卷相当于光屏．胶卷上有感光物质．四、简介照相机的构造和使用展示照相机挂图或模型、实物，对照讲解以下各部分的功用：调焦环：调节镜头到胶片的距离，以便胶片上产生清晰的像．调焦环上面的数字是指被照物体到镜头的距离．光圈环：控制进入镜头的光的多少．光圈环上的数字越小，进入镜头的光越多．快门：控制曝光时间．快门上的数字表示多少分之一秒．数字越大，曝光时间越短．五、照相和洗相过程简介胶片上有化学物质，感光后起化学变化，留下潜影．洗相时先显影，再定影，得到底片（负片）．印相时，用底片使相纸曝光．再经过显影和定影，得到相片．六、小结七、布置作业节后的练习题如果家里有照相机，回家观察照相机的构造，向家长请教如何选择和调节光圈、距离和快门．板书：三、照相机1．凸透镜成倒立、缩小的实像的条件物体位于二倍焦距之外时，成倒立、缩小的实像．2．照相机的原理利用凸透镜成倒立、缩小实像的性质．镜头相当于凸透镜，胶卷相当于光屏．。
小学科学实验教案-室外实验 3：亲手制作照相机 通用版
实验3：亲手制作照相机实验地点：室内或室外实验时长：30~60分钟实验目的：了解照相机的成像原理，学习制作简易照相机实验所需物品：纸板、橡皮筋、凸透镜或放大镜、油纸（或半透明的薄塑料袋）、剪刀、透明胶带。
这个材料里面需要准备一个凸透镜哈，或者放大镜也可以，其他材料比较好准备。
实验过程：1.导入。
导入部分其实很容易，小朋友肯定都想自己制作简易相机，看看效果~~~大家喜欢照相吗？除了用手机拍照，用相机拍照，还可以用什么拍照呢？今天我们来和大家制作一个简易照相机，看看它的拍照效果吧。
2.剪纸板（1）准备一个凸透镜。
剪出一个可以包裹凸透镜大小的纸板。
（2）用纸板包裹凸透镜，并用橡皮筋固定，制作成圆筒状。
注意，这里一定要固定好哈~~（3）用另一张纸板制作用来放入圆筒里的小圆筒。
把油纸剪成圆形，并在周围剪口子备用。
前面也说了哈，这里的油纸可以用半透明的塑料袋代替哈。
3.剪油纸并固定（1）用剪成圆形的油纸覆盖小圆筒的一端，并用透明胶带固定。
这里还有个注意事项，影像是落在油纸上的，所以一定要把油纸贴得平平的哦。
（2）将小圆筒贴油纸的一端插入大圆筒里。
这里要特别注意啦~~如果小圆筒制作得太大，插入大圆筒里就会很紧，这样就不好调整焦距了。
所以，制作的时候一定要把握好小圆筒的大小。
4.制作照相机机身（1）如果想制作出更逼真的照相机，可以把抽纸盒当作照相机的机身粘上去。
注意事项：如果抽纸孔和纸筒大小不一致，可以用厚纸来做一个正方体纸壳，然后在其中挖孔（在正方体上根据纸筒画出轮廓可以保证大小一致）这个部分需要组织老师多多指导小朋友了哈。
5.向参与实验者强调实验注意事项。
•为了防止插在大圆筒里的凸透镜掉落，要用橡皮筋紧紧地将其固定住。
•如果小圆筒制作得太大，插入大圆筒里就会很紧，这样就不好调整焦距了。
所以，制作的时候一定要把握好小圆筒的大小。
•如果没有油纸，可以用塑料袋代替。
6.下面进入观察环节，我们来看看实验结果。
通过推拉小圆筒来调整焦距，就能照相了。
512自制照相机教案
第十三课照相机一、教学目标：1、知识目标（1）让学生了解照相机的构造。
（2）使学生理解凸透镜的成像特点及规律。
2、能力目标通过实验，锻炼学生的动手能力，使学生能独立完成实验。
3、思维目标通过实验，锻炼学生的观察、推理、探究的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：1、教学重点：探究照相机中的影像是怎样形成的。
2、教学难点：使学生理解凸透镜成像规律。
三、教学设计：从相机的种类引入----出示实物，观察照相机的组成-----质疑描图纸上的影像是怎样形成的--------探究凸透镜的成像规律----实验总结----学生实验----学生拓展表达四、教学方法：演示法、探究法五、教学准备：教师学生工具材料工具材料双面胶照相机套件双面胶照相机套件凸透镜成像演示器材、六、教学过程：1、复习前课：举例说明什么是聚合物。
2、课程兴趣点：描图纸上的像是怎么形成的？3、引导质疑：第一步（出示实物）同学们观察照相机是由哪几部分组成的？第二步我们看到的影响为什么是倒立缩小的？4、探究验证过程：演示实验11、实验器材照相机模型、小玩偶（或其他物体）2、实验目的探究照相机的成像特点3、实验现象会在描图纸上看到一个倒立缩小的像。
演示实验21、实验器材凸透镜、卡纸一张、蜡烛一支2、实验目的探究凸透镜成像规律3、实验记录实验条件实验现象改变蜡烛到凸透镜之间的距离卡纸上所想形成的像有时倒立缩小，有时倒立等大，形态不一实验总结改变蜡烛到凸透镜间的距离，所形成像的形态大小也会改变学生实验：通过以上演示实验，让学生掌握实验规律，独立完成本节课实验（教师可以适当的点拨）5、总结回顾：当物体在照相机镜头（凸透镜）二倍焦距以外时，在一倍焦距和二倍焦距之间（描图纸），会形成一个倒立缩小的实像。
6、拓展表达：（1）拓展视野：照相机简称相机，是一种利用光学成像原理形成影像并使用底片记录影像的设备。
很多可以记录影像设备都具备照相机的特征。
医学成像设备、天文观测设备等等。
手工照相机教案
手工照相机教案教案标题：手工照相机制作与原理教案教学目标：1. 了解手工照相机的原理和构造。
2. 学习制作手工照相机并了解其操作方法。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
4. 提高学生对摄影的兴趣和理解。
教学准备：1. PPT或投影仪。
2. 手工材料：纸板、胶带、剪刀等。
3. 相纸或普通白纸。
4. 黑色材料，如黑色布或黑色纸。
教学过程：引入：1. 使用PPT或投影仪展示一些照相机的图片，引起学生对照相机的兴趣。
2. 引导学生思考：照相机是如何工作的？它们有哪些主要部件？探究手工照相机的原理：1. 解释手工照相机的基本原理：光线通过镜头进入相机，经过反光镜和快门进入暗室，然后照射在感光材料上形成影像。
2. 展示手工照相机的内部结构图，解释各部件的功能和作用。
制作手工照相机：1. 分发手工材料给学生，指导他们按照提供的模板或自行设计制作手工照相机的外壳。
2. 指导学生将黑色材料用胶带固定在手工照相机的一侧，作为暗室。
3. 指导学生在手工照相机的一侧开一个小洞，作为光线进入的通道。
4. 提醒学生在手工照相机的另一侧安装相纸或普通白纸，作为感光材料。
操作手工照相机：1. 将学生分成小组，每组一个手工照相机。
2. 让学生找一个光线较暗的地方进行实验。
3. 学生轮流担任摄影师和模特，模特站在光线较亮的地方，摄影师使用手工照相机对模特进行拍摄。
4. 提醒学生在拍摄时保持相机稳定，避免晃动。
展示和讨论：1. 让学生展示他们拍摄的照片，并讨论照片的质量和效果。
2. 引导学生思考：手工照相机与真实相机的区别是什么？手工照相机的局限性是什么？总结：1. 回顾手工照相机的制作过程和原理。
2. 强调学生通过制作手工照相机了解了摄影的基本原理和构造。
3. 鼓励学生继续探索摄影的世界，培养他们的创造力和表达能力。
拓展活动：1. 邀请一位专业摄影师来学校讲解摄影技巧和经验。
2. 组织学生参观摄影展览或摄影工作室，让他们亲身感受摄影的魅力。
春天手工相机教案
春天手工相机教案教案标题：春天手工相机教案教学目标：1. 了解相机的基本原理和构造。
2. 学习如何制作一个简易的春天手工相机。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 相机的相关图片和视频资料。
2. 手工制作相机所需材料：空盒子、黑色纸、铝箔、透明胶带、剪刀、铅笔等。
3. 春天相关的图片或照片。
教学过程：引入：1. 向学生展示相机的图片和视频，引起学生对相机的兴趣和好奇心。
2. 通过提问，引导学生思考相机的作用和原理。
主体：1. 解释相机的构造和原理，包括镜头、快门、感光元件等。
2. 分发相机制作材料，并向学生展示制作过程。
3. 指导学生按照步骤制作手工相机：a. 使用剪刀将空盒子的一侧打开，作为相机的“镜头”部分。
b. 在另一侧的盒子上剪一个小洞，作为观察窗口。
c. 在黑色纸上剪下一个与盒子底部相同大小的圆形，并在中间剪一个小洞，作为“快门”。
d. 将黑色纸固定在盒子底部，使洞口与观察窗口对齐。
e. 在盒子的侧面用透明胶带固定一张铝箔，作为“感光元件”。
f. 使用透明胶带将盒子的其他部分固定好，确保相机的结构稳固。
4. 鼓励学生在相机的外部装饰上添加春天相关的图案或照片。
总结：1. 让学生展示他们制作的手工相机，并鼓励他们分享制作过程中的体验和困难。
2. 总结相机的基本原理和构造，强调动手制作的重要性和乐趣。
拓展活动：1. 让学生使用手工相机拍摄春天的照片或景物，并与同学分享。
2. 鼓励学生思考如何改进手工相机的设计和功能，提高其拍摄效果。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与度和动手能力。
2. 评估学生对相机构造和原理的理解程度。
3. 考察学生制作的手工相机的外观和功能是否符合要求。
教学延伸：1. 引导学生了解更多关于相机的知识，如不同类型的相机、不同的拍摄技巧等。
2. 组织学生参观摄影展览或邀请摄影爱好者来校进行讲座，拓宽学生对摄影的认识。
注意事项：1. 确保学生在制作手工相机时使用剪刀和其他工具时的安全性。
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3：亲手制作照相机实验实验地点：室内或室外 30~60分钟实验时长：实验目的：
了解照相机的成像原理，学习制作简易照相机纸板、橡皮筋、凸透镜或放大镜、油纸（或半透明的薄塑料袋）、剪刀、透实验所需物品：明胶带。
这个材料里面需要准备一个凸透镜哈，或者放大镜也可以，其他材料比较好准备。
实验过程：
1.导入。
导入部分其实很容易，小朋友肯定都想自己制作简易相机，看看效果~~~
大家喜欢照相吗？除了用手机拍照，用相机拍照，还可以用什么拍照呢？今天我们来和大家制作一个简易照相机，看看它的拍照效果吧。
2.剪纸板
（1）准备一个凸透镜。
剪出一个可以包裹凸透镜大小的纸板。
2（）用纸板包裹凸透镜，并用橡皮筋固定，制作成圆筒状。
注意，这里一定要固定好哈~~ 把油纸剪成圆形，3（）用另一张纸板制作用来放入圆筒里的小圆筒。
并在周围剪口子备用。
前面也说了哈，这里的油纸可以用半透明的塑料袋代替
哈。
．
3.剪油纸并固定1）用剪成圆形的油纸覆盖小圆筒的一端，并用透明胶带固定。
（这里还有个注意事项，影像是落在油纸上的，所以一定要把油纸贴得平平的哦。
圆筒里。
入大贴油纸的一端插2（）将小圆筒
这样就不好调整~~ 这里要特别注意啦如果小圆筒制作得太大，插入大圆筒里就会很紧，
焦距了。
所以，制作的时候一定要把握好小圆筒的大小。
制作照相机机身4.）如果想制作出更逼真的照相机，可以把抽纸盒当作照相机的机身粘上去。
1
（．
注意事项：如果抽纸孔和纸筒大小不一致，可以用厚纸来做一个正方体纸壳，然后在其中挖孔（在正方体上根据纸筒画出轮廓可以保证大小一致）这个部分需要组织老师多多指导小朋友了哈。
5.向参与实验者强调实验注意事项。
为了防止插在大圆筒里的凸透镜掉落，要用橡皮筋紧紧地将其固定住。
?如果小圆筒制作得太大，插入大圆筒里就会很紧，这样就不好调整焦距了。
所
以，制作?的时候一定要把握好小圆筒的大小。
如果没有油纸，可以用塑料袋代替。
?
下面进入观察环节，我们来看看实验结果。
6.
通过推拉小圆筒来调整焦距，就能照相了。
这里也可以通过提问的方式给孩子布置下观察时候的小任务：简易照相机里的影像与
原来的物品或风景有什么不同？答案：倒立、缩小、实像
哈。
这里有两个地方需要注意）是为了实验效果，最好让孩子对着某个物体拍照，比如凳
子、杯子、等等。
（1）推拉小圆筒时候实际上在调整焦距，建议老师们在教完孩子后，帮孩子们看看他们是2（否找到了合适的位置。
别孩子看了半天没看出来，还以为自己已经看到了，或者说他们不好意思说自己没看到
~~~ 实验结果，因为有些孩子可能比较害羞
实验原理。
7.（照相机成像的实验本身很有趣，但是原理略难一些，建议老师们自己多看看，毕竟
让孩子给孩子讲的时候，不必要讲的太繁琐，太抽象~~~~~~毕业多年，有些知识也忘记了）~~对凸透镜的成像等有个大致了解就可以了，如果孩子很感兴趣，再细讲也不迟把一个凸透镜放在阳光下，可以看到光聚成了一个圆点；拿到日光灯下，光又聚成了日光灯的形状；拿到窗边看风景，光又有什么变化呢？没错！调整好物体成像的距离，就能看到在焦距附近形成的窗外的风景啦。
（用凸透镜聚光的时候，从凸透镜到照射面上阳。
）光聚集成点的位置之间的距离叫作焦距注意：此处均可以演示给小朋友
看。
．
我们制作的照相机就是利用了凸透镜的这一原理，通过调节小圆筒的位置，让影像落
在了油纸上。
我们平时使用的照相机的成像原理也是一样的，不过要更复杂一些。
6.进一步练习。
这部分的内容在配套的实验指导手册都有详细的步骤哈。
在不透明的杯子里放入硬币，身体向后退，退到再退就无法看到硬币的位置。
这时往
杯子里慢慢倒水，硬币会怎么样呢？
倒入半杯水时，可以看到什么呢？杯子里的水满了时，又可以看到什么呢？。