教育学强化训练与答案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

教育学强化训练与答案

《专业综合知识》同步强化训练第一部分教育基础知识第一章教师职业道德同步强化训练一、单项选择题 1. （ B.）是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。

A. 教学计划

B. 教学大纲

C. 教学过程

D. 教学任务 2. 下列不属于教学大纲结构的是（ D. ）。

A. 说明

B. 本文

C. 附录

D. 序言 3. 教研活动的切入点是（ C ）。

A. 放在课堂教学和课程改革实施中教师所遇到的实际问题上

B. 放在理论与实际的结合上

C. 放在教师教学方式和学生学习方式的转变上

D. 放在促进学生发展和教师自我提升上 4. 教师备课必须写出授课教案，教案的主要项目应有：

课题、教学目的要求、重点难点、教学内容、教学方法、（ A ）和授课心得（或教后感）等项。

A. 作业

B. 提问

C. 技巧

D. 辅导 5. （ B. ）是教学过程中的主要形式，既要充分发挥教师教书育人的主导作用，又要充分发挥学生的主体作用。

A. 辅导

B. 讲课

C. 提问

D. 备课 6. 通过理想、信念、传统习俗以及社会舆论来调节人与人之间关系的方法与手段是（）。

1 / 13

A. 法律

B. 道德

C. 宗教

D. 信仰 7. 属于思想建设和精神文明的是（）。

A. 法制

B. 德治

C. 专制

D. 人治 8. 人们对未来社会制度和社会面貌的预见和期望是（）。

A. 生活理想

B. 职业理想

C. 社会理想

D. 道德理想 9. 孔夫子所说的其身正，不令而行；其身不正，虽令不止，从教师的角度来说可以理解为（）。

A. 走路身体一定要端正

B. 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

C. 对学生下命令一定要正确

D. 教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响一、单项选择题 1. B【解析】教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。

2. D【解析】从形式上看，教学大纲的结构一般分为三个部分，即说明、本文和附录。

3. C【解析】教研活动的主要目的是切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力。

因此，基本点必须放在课堂教学和课程改革实施中教师所遇到的实际问题上，着眼点必须放在理论与实际的结合上，切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，在全面实施的基础上深度推进基础教育课程改革。

4. A【解析】教师备课必须写出授课教案，教案的主要项目应

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 有：

课题、教学目的要求、重点难点、教学内容、教学方法、作业和授课心得（或教后感）等项。

5. B【解析】讲课是教学过程中的主要形式，既要充分发挥教师教书育人的主导作用，又要充分发挥学生的主体作用。

6. B【解析】略。

7. B【解析】略。

8. C【解析】人们对未来社会制度和社会面貌的预见和期望是社会理想。

9. D【解析】其身正，不令而行；其身不正，虽令不止意思是当领导者自身端正，身体力行作出表率时，被管理者也会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。

这就要求教师以身作则，因为其一言一行都会对学生产生巨大的影响。

第二章教育学同步强化训练一、单项选择题 1. 一般认为，构成教育活动的基本要素是：

教育者、受教育者和（）。

A. 教育措施

B. 教育过程

C. 教育方法

D. 教育评价 2. 实验教育学基本观点是：

反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辩的教育学、把提倡实验心

3 / 13

理学的研究成果和方法运用于教育研究、划分教育实验阶段和（）。

A. 教育即生活

B. 现代教育的根本目的是促使学生的全面发展

C. 主张用实验、统计和比较的方法探索儿童发展过程的特点及其智力发展水平，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据

D. 师生关系以儿童为中心 3. 关于实用主义教育学的代表作有（）。

A. 斯普朗格的《教育与文化》

B. 杨贤江的《新教育大纲》

C. 瓦斯凯和乌里的《走向制度教育学》

D. 杜威的《我的教育信条》 4. 中国在（）后期则提出了建设有中国特色的教育学问题，致力于教育学的本土化，以适应有中国特色的社会主义政治、经济和文化发展的要求。

Ａ. 20 世纪 60 年代 B. 20 世纪 70 年代 C. 20 世纪 80 年代 D. 20 世纪 90 年代5. 近朱者赤，近墨者黑。

说明了（）在人的发展中具有重要的作用。

A. 遗传

B. 环境

C. 主观能动性

D. 教育 6. （）是中国古代内发论的代表。

A. 老子

B. 孔子

C. 孟子

D. 庄子 7. 个体身心发展的个别（），要因材施教。

A. 互补性

B. 差异性

C. 不平衡性

D. 阶段性 8. 生活本位论突出的代表人物是英国著名的教育家斯宾塞和美国的教育家（）。

A. 杜威

B. 夸美纽斯

C. 狄尔泰