部编版(统编)小学语文五年级下册第一单元 语文园地一 教学课件PPT
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明天，儿子就要远行，担心孩子在外生病、挨饿 受冻，害怕儿子久久无法回家的忧愁、害怕的心情。
假如你就是那位即将远行的儿子，看到此情 此景，你会怎样想?
看着母亲在小油灯下艰难地缝着衣服，我被母亲 深深的爱意所感动，内心又很愧疚自责，自己已经长 大仍然让母亲操心。
课
堂 小
本次语文园地我们学习了如何体会文
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
诗中哪一句写出了儿子的心声?怎样理解这句 诗的含义?
谁言寸草心，报得三春晖。
谁说子女那小草一样微弱的孝心，能 够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
运用形象的比喻，寄托着赤子对慈母 发自肺腑的爱。
品
味
观察插图，发挥
古
你们的想象，描述儿
诗
子离家前那个夜晚的
情景。
明天，儿子就要 远行，在小油灯下……
母亲年迈体弱，眼睛昏花，动作迟缓，但她 仍然坚持一针一线为儿子缝制衣服。母亲的 心情会是怎样的呢?
结
章表达的思想感情，进一步巩固了排比、
夸张、对比的手法，还从孟郊的《游子吟》
中感受到了母爱的伟大。希望同学们能及
时巩固所学，并学以致用。
课
后
作
生活中你的父母是怎样关心你的？“
业
谁言寸草心，报得三春晖。”儿女能否报
答父母之恩，你会怎样报答呢？可以和同
学交流，也可以用文字写下来。
板
书
语文园地一
设
计
交流平台
3.依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情。 作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读
者和自己产生感情上的共鸣。但有时为了取得意味深长的效果 ，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说言外之意 。 这时候，我们要体会作者蕴含在语句中的态度。
（1）要联系作者写作时的历史背景； （2）联系文章的写作手法； （3）联系文章的主要内容、中心思想和结构层次，尤 其要联系词语、句子或语段所在的上下文的具体语言环境来 理解。
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍 对 比
兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切， 那么难忘……
（3）是父亲摇着姑爹的小船把“我”带到一个个人 生的驿站，这条船承载着父亲无尽的期望，体现了 浓浓的父爱，这是绍兴的乌篷船所无法比拟的。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似 对 比
的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
词 句段运用
教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
（2）从香气上看，杭州小山上的桂花与家里的桂花是没 有分别的，甚至小山上的桂花比家乡院子里的桂花香得多 。而母亲之所以这么说，是因为家乡院子里的桂花已经充 盈了她的全部生活空间，是母亲生活乃至生命的一部分， 这些是无论何时、无论多香的桂花都无法代替的。因此， 在母亲家乡院子里的桂花永远都是最香浓的。
体会文章表达的思想感情
夸张
词句段运用
排比 对比
日积月累
伟大的母爱
感谢观看
仿写：这个女孩还穿着又小又薄的破衣裳 ，她旁边的那个漂亮姑娘的脸庞在红棉袄的映 衬下越发红润了。
日积月累
教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
对比
（1）将异乡的月亮与故乡的月亮进行对比，突出思乡之情。 作者提到的瑞士莱蒙湖、非洲大沙漠、大海、高山，视野广阔， 但在那些地方望月，月亮虽美，作者对它们并没有深切的感情； 故乡之月，能引起很多美好的记忆，让人感受亲近、温馨的味道 ，这样的对比，就是要突出“月是故乡明”的感受。
对 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 比
读到《月是故乡明》中“我的小月亮，
我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受
1
到作者对故乡深深的怀念之情。
读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花
2
朵、鸟儿、虫子等事物的句子中，体会到了字里
行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。
我在读《月是故乡明》时，把自己想象
成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。
这条街车水马龙。鱼被吵得跳跃，狗被吵得
吵 耷拉下耳朵，喇叭被吵得似乎要跟它较量较量。
想一想下面的语句在表达上有什么特点？再选择 其中一句，照样子写一写。
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大 沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我 都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大 月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
4.在反复朗读和诵读中体会文章的思想感情。 有效地朗读有助于更深入地把握文章的主要内容，体
会文章的思想感情。一边读，一边想，在读中理解，在读 中感悟。
诵读即背诵也是一种非常重要的阅读方法。 它不同于朗读，也不同于吟诵，诵读强调眼到、口到、 心到，核心是自我体验的过程。
体会文章表达的思想感情的方法还有哪些？
2.依据带有感情色彩的的语句，体会作者的思想感情。 文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在
字里行间表露自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、 议论的方法来宣泄自己的感情。
如《梅花魂》一文中，“我带走的，是身在异国的华侨 老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！”直抒胸臆，表达了外祖父 对祖国的思念之情。
01 抓 课 题 ， 从 整 体 入 手 。 学会质疑题目。
02 抓 关 键 词 句 。 03 抓 课 后 问 题 。
（1）从抒情部分找中心； （2）从作者的议论部分找中心； （3）从课文的反复部分找中心； （4）从重点句、段找中心，关注首尾。
04 联 系 生 活 实 际 。 05 了 解 写 作 背 景 。
游子吟
[唐] 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
品 读
游子吟
题
目
离家在外的人。
轻轻地吟唱。
了
解
孟郊(751年-814年)，字东野
作
，汉族，湖州武康(今浙江德清县)
者
人，唐代著名诗人，少年时期隐居
嵩山。
孟郊现存诗歌500多首，以短
篇的五言古诗最多，代表作有《游
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热 得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
夸张 排比
为了表达上的需要，故意言过其实，对
客观的人、事物尽力扩大或缩小的描述。
夸
好处：夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、
张
速度、性能等)，突出了(事物)……的特点。
把意义相关或相近，结构相同或相似，
语气相同的词组、句子三句或三句以上并列，
子吟》。今传本《孟东野诗集》10
卷。有“诗囚”之称，又与贾岛齐
Βιβλιοθήκη Baidu
名，人称“郊寒岛瘦”。
初
游子吟
读
古
[唐] 孟郊
诗
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
你知道孟郊是在什么情况下写的这首古诗吗？
孟郊一生窘困潦倒，直到五十岁时才谋到江苏 溧阳县尉的卑微之职。做官之后的第一件事就是接 他母亲来溧阳，安享晚年。此时，孟郊就想起了进 京赶考，临行的情景。于是，他写下了一首千百年 来脍炙人口的诗歌《游子吟》。
读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择 一种情景仿照着说一说。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻 出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头， 蝉热得不知如何是好。
冷 静 辣 忙吵快
说说句子运用了什么修辞手法？
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮 得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地 方飞出来。
3
我通过有感情地朗读，把自己体会到的
4
感情表达出来，加深了对课文思想感情的体
会。
我们每位同学在阅读一篇文章时，应该如何 体会作者表达的思想感情呢？
1.阅读的时候把心放到文章中去，设身处地地去读，去想 ，这是体会文章思想感情的主要方法。
比如，我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中 的“我”，体会到了作者的怀乡之情。
排
达到一种加强语势的效果。
比
好处：使句式更整齐，气势更强烈，强调了
(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
分别说说每个句子的句意，以及这样写的好处。
（1）通过列举人睁不开眼睛、蚯蚓不敢钻出地面、蝙蝠不 敢从黑暗的地方飞出来等事例，突出了太阳光之强，富有童 趣；通过描写鸡、狗、蝉的各种表现来体现八月天气很热。
（4）其实那夜的豆，第二天吃起来也实在平常；那夜的 戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃地骂”。所谓“那 夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂 漫、自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想 主义色彩，表现了作者对人生理想境界的渴望和追求。
都运用了对比的表现手法。
对比的作用:把两种对应的事物对照 比较，使形象更鲜明，感受更强烈。
整
体
感
小组讨论交流：从这首诗中你读
知 懂了什么？并交流不懂的地方。
游子吟
[唐] 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
心里担心、害怕。
临行密密缝，意恐迟迟归。
小草，比喻儿女 谁言寸草心，报得三春晖。三月里，春天温
的心意。
暖的阳光。
诗中哪些诗句是描写儿子离家前母亲对儿子 的关爱的?
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。
我们在阅读一篇文章时，不仅要从语言文字 入手理解具体内容，而且要从文章所记叙的事物 中体会出作者所表达的感情。有句话说得好“言 为心声”，就是说作者无论是写人、状物、还是 叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、批评， 或肯定、揭露。总之，作者的思想感情一定会在 文中体现出来。
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（2）在例句中，先选择事物的某一个特征，再用具体的事 例把这一特征诠释出来，使之更生动、形象。
请同学们选择下列任意情形仿照例句说一个句子。
冷 静 辣 忙 吵快
十二月，天多冷。老人冷得直哆嗦，狗熊
冷 冷得躲进树洞，鸡冷得挤成一堆取暖，狗冷得
趴在窝里不出来。
这湖面犹如镜子，静得连一丝微风都舍不得
静 掠过，静得蜻蜓不知点水，静得佳人来此照面。
假如你就是那位即将远行的儿子，看到此情 此景，你会怎样想?
看着母亲在小油灯下艰难地缝着衣服，我被母亲 深深的爱意所感动，内心又很愧疚自责，自己已经长 大仍然让母亲操心。
课
堂 小
本次语文园地我们学习了如何体会文
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
诗中哪一句写出了儿子的心声?怎样理解这句 诗的含义?
谁言寸草心，报得三春晖。
谁说子女那小草一样微弱的孝心，能 够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
运用形象的比喻，寄托着赤子对慈母 发自肺腑的爱。
品
味
观察插图，发挥
古
你们的想象，描述儿
诗
子离家前那个夜晚的
情景。
明天，儿子就要 远行，在小油灯下……
母亲年迈体弱，眼睛昏花，动作迟缓，但她 仍然坚持一针一线为儿子缝制衣服。母亲的 心情会是怎样的呢?
结
章表达的思想感情，进一步巩固了排比、
夸张、对比的手法，还从孟郊的《游子吟》
中感受到了母爱的伟大。希望同学们能及
时巩固所学，并学以致用。
课
后
作
生活中你的父母是怎样关心你的？“
业
谁言寸草心，报得三春晖。”儿女能否报
答父母之恩，你会怎样报答呢？可以和同
学交流，也可以用文字写下来。
板
书
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设
计
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3.依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情。 作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读
者和自己产生感情上的共鸣。但有时为了取得意味深长的效果 ，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说言外之意 。 这时候，我们要体会作者蕴含在语句中的态度。
（1）要联系作者写作时的历史背景； （2）联系文章的写作手法； （3）联系文章的主要内容、中心思想和结构层次，尤 其要联系词语、句子或语段所在的上下文的具体语言环境来 理解。
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍 对 比
兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切， 那么难忘……
（3）是父亲摇着姑爹的小船把“我”带到一个个人 生的驿站，这条船承载着父亲无尽的期望，体现了 浓浓的父爱，这是绍兴的乌篷船所无法比拟的。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似 对 比
的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
词 句段运用
教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
（2）从香气上看，杭州小山上的桂花与家里的桂花是没 有分别的，甚至小山上的桂花比家乡院子里的桂花香得多 。而母亲之所以这么说，是因为家乡院子里的桂花已经充 盈了她的全部生活空间，是母亲生活乃至生命的一部分， 这些是无论何时、无论多香的桂花都无法代替的。因此， 在母亲家乡院子里的桂花永远都是最香浓的。
体会文章表达的思想感情
夸张
词句段运用
排比 对比
日积月累
伟大的母爱
感谢观看
仿写：这个女孩还穿着又小又薄的破衣裳 ，她旁边的那个漂亮姑娘的脸庞在红棉袄的映 衬下越发红润了。
日积月累
教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
对比
（1）将异乡的月亮与故乡的月亮进行对比，突出思乡之情。 作者提到的瑞士莱蒙湖、非洲大沙漠、大海、高山，视野广阔， 但在那些地方望月，月亮虽美，作者对它们并没有深切的感情； 故乡之月，能引起很多美好的记忆，让人感受亲近、温馨的味道 ，这样的对比，就是要突出“月是故乡明”的感受。
对 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 比
读到《月是故乡明》中“我的小月亮，
我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受
1
到作者对故乡深深的怀念之情。
读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花
2
朵、鸟儿、虫子等事物的句子中，体会到了字里
行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。
我在读《月是故乡明》时，把自己想象
成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。
这条街车水马龙。鱼被吵得跳跃，狗被吵得
吵 耷拉下耳朵，喇叭被吵得似乎要跟它较量较量。
想一想下面的语句在表达上有什么特点？再选择 其中一句，照样子写一写。
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大 沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我 都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大 月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
4.在反复朗读和诵读中体会文章的思想感情。 有效地朗读有助于更深入地把握文章的主要内容，体
会文章的思想感情。一边读，一边想，在读中理解，在读 中感悟。
诵读即背诵也是一种非常重要的阅读方法。 它不同于朗读，也不同于吟诵，诵读强调眼到、口到、 心到，核心是自我体验的过程。
体会文章表达的思想感情的方法还有哪些？
2.依据带有感情色彩的的语句，体会作者的思想感情。 文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在
字里行间表露自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、 议论的方法来宣泄自己的感情。
如《梅花魂》一文中，“我带走的，是身在异国的华侨 老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！”直抒胸臆，表达了外祖父 对祖国的思念之情。
01 抓 课 题 ， 从 整 体 入 手 。 学会质疑题目。
02 抓 关 键 词 句 。 03 抓 课 后 问 题 。
（1）从抒情部分找中心； （2）从作者的议论部分找中心； （3）从课文的反复部分找中心； （4）从重点句、段找中心，关注首尾。
04 联 系 生 活 实 际 。 05 了 解 写 作 背 景 。
游子吟
[唐] 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
品 读
游子吟
题
目
离家在外的人。
轻轻地吟唱。
了
解
孟郊(751年-814年)，字东野
作
，汉族，湖州武康(今浙江德清县)
者
人，唐代著名诗人，少年时期隐居
嵩山。
孟郊现存诗歌500多首，以短
篇的五言古诗最多，代表作有《游
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热 得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
夸张 排比
为了表达上的需要，故意言过其实，对
客观的人、事物尽力扩大或缩小的描述。
夸
好处：夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、
张
速度、性能等)，突出了(事物)……的特点。
把意义相关或相近，结构相同或相似，
语气相同的词组、句子三句或三句以上并列，
子吟》。今传本《孟东野诗集》10
卷。有“诗囚”之称，又与贾岛齐
Βιβλιοθήκη Baidu
名，人称“郊寒岛瘦”。
初
游子吟
读
古
[唐] 孟郊
诗
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
你知道孟郊是在什么情况下写的这首古诗吗？
孟郊一生窘困潦倒，直到五十岁时才谋到江苏 溧阳县尉的卑微之职。做官之后的第一件事就是接 他母亲来溧阳，安享晚年。此时，孟郊就想起了进 京赶考，临行的情景。于是，他写下了一首千百年 来脍炙人口的诗歌《游子吟》。
读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择 一种情景仿照着说一说。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻 出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头， 蝉热得不知如何是好。
冷 静 辣 忙吵快
说说句子运用了什么修辞手法？
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮 得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地 方飞出来。
3
我通过有感情地朗读，把自己体会到的
4
感情表达出来，加深了对课文思想感情的体
会。
我们每位同学在阅读一篇文章时，应该如何 体会作者表达的思想感情呢？
1.阅读的时候把心放到文章中去，设身处地地去读，去想 ，这是体会文章思想感情的主要方法。
比如，我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中 的“我”，体会到了作者的怀乡之情。
排
达到一种加强语势的效果。
比
好处：使句式更整齐，气势更强烈，强调了
(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
分别说说每个句子的句意，以及这样写的好处。
（1）通过列举人睁不开眼睛、蚯蚓不敢钻出地面、蝙蝠不 敢从黑暗的地方飞出来等事例，突出了太阳光之强，富有童 趣；通过描写鸡、狗、蝉的各种表现来体现八月天气很热。
（4）其实那夜的豆，第二天吃起来也实在平常；那夜的 戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃地骂”。所谓“那 夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂 漫、自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想 主义色彩，表现了作者对人生理想境界的渴望和追求。
都运用了对比的表现手法。
对比的作用:把两种对应的事物对照 比较，使形象更鲜明，感受更强烈。
整
体
感
小组讨论交流：从这首诗中你读
知 懂了什么？并交流不懂的地方。
游子吟
[唐] 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
心里担心、害怕。
临行密密缝，意恐迟迟归。
小草，比喻儿女 谁言寸草心，报得三春晖。三月里，春天温
的心意。
暖的阳光。
诗中哪些诗句是描写儿子离家前母亲对儿子 的关爱的?
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。
我们在阅读一篇文章时，不仅要从语言文字 入手理解具体内容，而且要从文章所记叙的事物 中体会出作者所表达的感情。有句话说得好“言 为心声”，就是说作者无论是写人、状物、还是 叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、批评， 或肯定、揭露。总之，作者的思想感情一定会在 文中体现出来。
交流平台
教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩
（2）在例句中，先选择事物的某一个特征，再用具体的事 例把这一特征诠释出来，使之更生动、形象。
请同学们选择下列任意情形仿照例句说一个句子。
冷 静 辣 忙 吵快
十二月，天多冷。老人冷得直哆嗦，狗熊
冷 冷得躲进树洞，鸡冷得挤成一堆取暖，狗冷得
趴在窝里不出来。
这湖面犹如镜子，静得连一丝微风都舍不得
静 掠过，静得蜻蜓不知点水，静得佳人来此照面。