儿童舞蹈创作的艺术特征
浅谈儿童舞蹈的艺术特色与创作要点
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文 化 艺术
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青年 时 代
Y O U T H T I M E S
2 0 1 5 年 第 2 1 期
浅谈 儿童舞蹈 的艺术特色 与创作要 点
柴福根
河北省迁安市文化馆 河北 唐山 0 6 4 4 0 0
摘
要 :儿童舞蹈是一 门具有 童趣 的 艺术 ,在 儿童舞蹈编排的过程 中,不仅 应考虑到 少年 儿童的兴趣 爱好 ,还应从题
材 、音 乐、动作等方 面去把握 和选择 ,从而展现 儿童舞蹈 的趣味性和教 育性 。本文对儿童舞蹈的艺术特 色进行 简要 分析 ,并
且探 索儿童舞蹈创作的方法和要 点。
关 键 词 :儿 童 舞 蹈 ;创 作 ; 艺 术特 色 ;要 点
随着时代的发展 ,人们的物质水平得 到提升 , 精神文化 水平也紧随其不断增长 ,儿童舞蹈事业也得到 了快速发展 。 在儿童舞蹈 的创作过程 中 ,了解儿童心理是创作 的基础 ,舞 蹈编排人员应懂得儿 童的爱好 和特色 ,明确儿童对于未来 的 希望与想法 , 从而为儿童量身定做 出具有观赏性 和趣 味性 的 舞蹈 ,使儿童在快乐 中感 受舞蹈 的魅力 。 儿 童舞蹈 的 艺术特 色 、
舞蹈是创作的基 础 , 结构就是在创作舞蹈之前所做 的案 头工作 ,结构也是编导在选材后 对舞蹈构思 的具体展现 ,在 结构时既要考虑形式又要考虑 内容 ,结构中包 括内容情 节 、 时 间长度 、舞蹈 风格 、舞 段安排 、舞 台调度 以及服装 、道 具 、布景 、灯光等的艺术处理 。除此在创作中还要 酝酿 舞蹈 的构图和主题动作 。如场面 、地位、路线、分散 、集 中、平 衡 、对称及对 比等都属于舞蹈构图范畴。在创 作舞 蹈 《 爱我 你就抱抱我 》中,笔者灵活地采用 了多种结构形式 ,为了凸 显每名舞蹈小演员的特点 ,不采用整齐划一的服装 ,而是采 用统一色系 、元素的服装 ,适 当凸显不同孩子的性格 、外貌 特点 。在队形排列上 ,也使每名孩子都有领舞的机会 ,并采 取独特的灯光效果 ,来 突出孩子 的个性 。 ( 三 )提取儿童舞蹈语汇 舞蹈语汇 的选择和提炼极 为重要 。它是正确反映儿童心 里 、感情 、情绪 的特征 ,表现作 品意图 、风格 ,使作品具有 较强生命力 的重要一环 。因此 ,编排者应从儿童的心理特征 人手 ,广泛 了解古典舞 、民族舞 、爵士舞 、现代舞及芭蕾舞 等不 同物种 ,并详细观察儿童 的 E t 常动作 ,适 当加入夸张手 法 ,形成具有儿童特点 的舞蹈语汇 。例如 ,很多儿童在笑的 时候会采用非常夸张 的肢体动作 ,编排者可 以找 出其 中的特 点 ,并加 以夸大 ,使其按照一定 的韵律 、节拍 ,从而形成具 有儿童特点 的舞蹈动作 ,使儿童更易接受和表演 ,并使观众 能够获得难忘 的视觉体验 。 三 、结语 作为儿 童舞蹈编导 ,应多看一些优秀的儿童舞蹈作 品 , 把握儿 童舞蹈发展 的轨迹 和方 向 ,从而 编排 出既 富有生动 的 儿 童趣 味特点 ,又能体现清新 ,亮丽 、富有时代感 的优秀舞
儿童舞蹈的特征及其创编方式分析
儿童舞蹈的特征及其创编方式分析儿童舞蹈是一种专门为儿童设计的舞蹈形式,旨在通过灵活优美的动作和音乐,激发儿童的创造力、表现力和想象力,培养他们的审美能力和自信心。
与成人舞蹈相比,儿童舞蹈的特征和创编方式有其独特之处。
首先,儿童舞蹈的特征之一是简单易学。
儿童舞蹈动作通常简单易学,适合儿童的身体特点和能力,不需要过于复杂的技巧和步法。
舞蹈动作多为流畅、柔和的动作,让儿童能够轻松地学会并表现出来。
此外,儿童舞蹈的音乐节奏通常清晰明快,容易让儿童跟随节奏舞动。
其次,儿童舞蹈的特征之二是富有童趣性。
儿童舞蹈常常以儿童喜爱的主题为背景,如动物、植物、童话故事等,通过生动有趣的表现方式展现出来。
舞蹈动作会融入儿童喜爱的元素,如跳跃、踢踏、转身等,让儿童在表演中感受到快乐和乐趣,激发他们的积极性和热情。
此外,儿童舞蹈的特征之三是注重情感表达。
儿童舞蹈能够通过简洁明了的动作和表情,表达出儿童内心的情感和感受,让他们在舞蹈中展示自己的个性和情感。
舞蹈动作和音乐会情绪相呼应,让儿童能够在表演中表达快乐、悲伤、愤怒等各种情绪,增强他们的情感体验和表达能力。
最后,儿童舞蹈的创编方式也与成人舞蹈有所不同。
儿童舞蹈的创编更注重儿童的参与和创意发挥,常常以儿童的想象力和创造力为基础,让他们参与到舞蹈的制作和编排中。
创编过程中可以借鉴儿童喜爱的元素和情景,通过与儿童的互动和合作,激发出更多创意和灵感,让儿童在舞蹈中得到更多的成就感和自豪感。
总的来说,儿童舞蹈是一种以儿童为主体的舞蹈形式,注重简单易学、富有童趣性和情感表达,创编方式强调与儿童的互动和创意发挥。
通过儿童舞蹈的表演和学习,可以培养儿童的审美能力、自信心和表现力,让他们在舞蹈中感受到快乐和成就,发展出健康向上的人格特质。
因此,儿童舞蹈在教育和娱乐方面都具有重要的意义和影响力,应加以重视和推广。
儿童舞蹈的特征及其创编方式分析
儿童舞蹈的特征及其创编方式分析儿童舞蹈是一种能够表现孩子们天真活泼、快乐无忧的舞蹈形式。
它是以儿童的生活、情感和特点为题材,运用简单、活泼的动作表达出来,具有很强的欢乐感和亲和力。
儿童舞蹈的特征和创编方式对于儿童舞蹈的发展有着非常重要的意义。
一、儿童舞蹈的特征1. 简单活泼儿童舞蹈的动作要求简单明了,易学易记,富有童趣,活泼可爱。
儿童舞蹈所表现的内容和节奏比较简单,舞者不需要过多的技术要求,主要侧重于情感的表达和舞蹈的活泼性。
2. 快乐愉悦儿童舞蹈传递着快乐和欢乐的情感,让孩子们在舞蹈中感受到生活的美好和快乐。
这种乐观向上的情感能够极大地激发儿童们的积极性,促进他们健康成长。
3. 符合儿童特点儿童舞蹈在题材内容上,一般是接近儿童的生活、情感、环境,突出儿童的特点和需求。
比如家庭、游戏、学校、自然等主题能够牵动儿童的感受,引起他们的共鸣。
4. 舞蹈形式多样儿童舞蹈的形式多样,可以是独舞、组舞、小品舞、童话舞等,这些形式都更贴合儿童的认知和兴趣,也更容易引起他们的兴奋和注意。
5. 寓教于乐儿童舞蹈不仅仅是单纯的舞蹈表演,更是一种教育方式。
通过舞蹈,儿童能够感受到美的熏陶,培养审美情感,提高认知水平和表现能力。
二、儿童舞蹈的创编方式1. 选题定位在创编儿童舞蹈时,首先需要明确舞蹈的选题定位。
选取符合儿童年龄特点、情感需求和审美情趣的主题,如游戏、自然、童话、校园生活等。
选定合适的主题,能够更好地引起儿童的共鸣和兴趣。
2. 动作设计儿童舞蹈的动作设计应简单明了,富有童真童趣。
舞者的动作应简单易学,活泼可爱,避免过于繁复和技术性强的动作。
师从儿童的日常生活、玩耍动作中汲取灵感,借鉴其动作特点融入到舞蹈中。
3. 舞蹈编排在儿童舞蹈的编排中,应注重舞蹈的整体性和视觉效果,使得舞蹈形式更加多样、富有趣味。
要注意动作的连贯性和流畅性,注重节奏感和韵律感,增强舞蹈的视觉艺术效果。
4. 音乐搭配音乐对于儿童舞蹈来说至关重要,它是舞蹈的灵魂和基础。
[其他论文文档]黎锦晖儿童歌舞音乐的艺术特征与审美价值
黎锦晖儿童歌舞音乐的艺术特征与审美价值黎锦晖儿童歌舞音乐的艺术特征与审美价值儿童歌舞音乐是五四运动时期,黎锦晖在推广国语和普及音乐教育的过程中,根据儿童活泼好动的特点而创作的一种载歌载舞的音乐形式。
黎锦晖的儿童歌舞音乐包括儿童歌舞表演曲和儿童歌舞剧两种音乐体裁,均包含了诗歌、音乐、舞蹈和游戏等艺术形式,使儿童在游戏过程中学习音乐,表现音乐,在审美过程中启迪智慧,陶冶情操,真正做到寓教于乐;不仅如此,儿童歌舞剧还具有故事性和情节性,略微加入一些旁白。
黎锦晖儿童歌舞音乐的创作与发展,使我国早期以唱歌为主的儿童音乐教育,向诗歌、音乐、舞蹈、游戏的多元化艺术教育发展。
一、黎锦晖儿童歌舞音乐的形成与发展黎锦晖1891年出生于湖南湘潭的书香门第之家,在家乡读中学时就广泛接触民间音乐。
后来,又在哥哥黎锦熙的影响下,参加五四新文化运动,探索新思想,学习白话文,推广国语,同时利用各种机会学习音乐。
在推广国语和进行音乐普及的过程中,黎锦晖认识到学国语最好从唱歌入手,因为通过演唱可以熟练掌握国语的发音、标准词汇及语法。
后来又创办小学,给了他发挥的舞台,用来实践他用音乐推广国语的主张。
根据儿童活泼好动的特点,他在音乐创作中首次运用载歌载舞的表现形式,儿童歌舞曲这一新的音乐品种随之诞生。
黎锦晖是我国儿童歌舞音乐的创始人,他所创作的儿童歌舞曲有24首,如《老虎叫门》《可怜的秋香》《蝴蝶姑娘》《寒衣曲》《谁和我玩》《好朋友来了》等;儿童歌舞剧有11部,如《葡萄仙子》《麻雀与小孩》《月明之夜》《神仙妹妹》《小小画家》等。
黎锦晖在推行国语时能发现将音乐有机地结合起来,本身就是不小的突破和创新。
在探索发展的道路上,也曾饱受非议,特别是文化大革命时期,他的音乐一度被称为黄色音乐,并受到批判,但随着社会和历史的发展,人们眼界逐渐开阔,思想逐渐解放,黎锦晖的儿童歌舞音乐也逐渐恢复了应有的地位。
从简单的儿童歌舞劇发展到如今的大型歌剧,黎锦晖在这一领域的创作成就和成功经验,对后来的中国歌舞音乐和歌剧创作产生了重要影响。
论儿童舞蹈的创编
论儿童舞蹈的创编儿童舞蹈是对儿童自然身体状态的表现,将其转化为艺术形式的过程。
儿童舞蹈具有许多特点,如表现自然、欢快、活泼、简单等。
儿童舞蹈的创编需要注重以下方面:一、选题儿童舞蹈的选题应考虑到儿童身心发展的需求和心理特点,选取儿童喜欢的主题,如动物、自然风光、节日庆典等,或在儿童生活、游戏、情感等方面进行创作,让儿童在舞蹈中得到愉悦和启迪。
二、舞蹈手段儿童舞蹈应注重使用简单的舞蹈手段,可以使用像踢、跳、摆、摇等常见的动作,也可以加入简单的手势动作,让儿童易于理解和学习。
要防止过度复杂的舞蹈动作对儿童身体和心理造成负面影响。
三、节奏和音乐对儿童而言,节奏和音乐是非常重要的因素,因为这可以提高孩子们的兴趣和参与度。
舞蹈应与音乐紧密结合,通过音乐与舞蹈呈现出动感和活泼的气氛。
掌握好节奏感和音乐感,可以让儿童更好地体验舞蹈的乐趣。
四、舞台设计儿童舞蹈的舞台设计要简单、明快,符合儿童审美,以绿色、蓝色等亮丽的颜色为主色调。
可以添加适当的道具,如花、草、树、云等,为舞蹈创造一个生动的场景。
五、儿童特色儿童舞蹈的创编要注重儿童的特点,如天真、快乐、可爱等,充分发挥儿童的个性特征。
在编排舞蹈动作时,可以加入跳跃、转圈、手摆等小动作,突出儿童的活泼性和童真性。
六、教育意义儿童舞蹈创编时要注重教育意义,融入一些具有教育意义的内容,如文化、优秀品质等,让孩子们在欣赏儿童舞蹈的过程中,培养正确的价值观和精神品质。
总体而言,儿童舞蹈的创编需要考虑到儿童的身心发展特点和舞蹈的艺术需求,让孩子们在舞蹈中找到乐趣和启迪。
创作儿童舞蹈需要不断的探索和实践,才能让它更好地融入儿童的生活和情感中,对儿童的身心成长发扬光大的影响。
儿童舞蹈的特征及其创编方式分析
儿童舞蹈的特征及其创编方式分析儿童舞蹈是指适合儿童学习、展示和表演的舞蹈形式。
它不仅仅是一种体育锻炼的方式,更是一种表达情感、展示才华的艺术形式。
儿童舞蹈有其独特的特征,比如明快活泼的动作、简单易学的编舞方式和富有童趣的表演风格等。
在创编儿童舞蹈时,需要考虑到儿童的身心特点和兴趣爱好,因此创编方式也有其独特之处。
本文将从儿童舞蹈的特征和创编方式两个方面进行分析,以便更好地指导儿童舞蹈的教学和创作。
一、儿童舞蹈的特征1. 明快活泼儿童舞蹈的动作通常以明快活泼为主,灵巧轻盈的舞步能够表达儿童天真可爱的特点,增强观众的亲和感。
明快活泼的舞蹈能够吸引儿童的注意力,增加他们的学习兴趣,有利于舞蹈教学的效果。
2. 简单易学考虑到儿童的身体素质和认知能力,儿童舞蹈的动作一般都比较简单容易学习。
这样可以降低儿童学习舞蹈的难度和压力,让他们更容易地理解和掌握舞蹈动作,增强舞蹈的趣味性和参与感。
3. 富有童趣儿童舞蹈一般会以儿童喜爱的题材和故事为创作素材,如小动物、童话故事等。
舞蹈的表演形式也会注重色彩、服装和道具的搭配,营造富有童趣的视觉效果,让观众感受到儿童天真可爱的魅力。
4. 饱含爱心儿童舞蹈的表演者通常是儿童或少年,他们表演时会自然而然地表达出对生活的热爱和对人们的关怀。
这种表演风格会让观众感受到温馨和亲切,使舞蹈更具群众性和感染力。
二、儿童舞蹈的创编方式1. 基于儿童的兴趣和特点在创编儿童舞蹈时,要充分考虑到儿童的年龄特点和心理需求,以及他们对舞蹈的认知和兴趣。
可以根据儿童喜欢的题材、音乐和动作特点,结合幼儿园和学校的教学内容,设计出适合儿童学习和表演的舞蹈作品。
2. 简单易学的动作搭配在动作编排上要注重简单易学,以富有节奏感的基本动作为主,避免过多复杂的技巧要求。
动作的搭配要求清晰流畅,便于儿童理解和模仿,增加他们学习舞蹈的信心和兴趣。
3. 注重视觉效果和舞台表现儿童舞蹈的表演形式通常是集体舞和合唱舞,要注重舞者的整体形象和舞台效果。
论儿童舞蹈编创的特点
论孩子舞蹈编创的特点关键词:孩子舞蹈、编创、特点第一部分:绪论孩子舞蹈是孩子艺术教育的一种形式,它是一种通过舞蹈来表达情感、体验生活,提高审美与体验能力的方式。
随着孩子艺术教育的不息进步,孩子舞蹈的教学与创作也逐渐得到了重视。
本文通过分析孩子舞蹈编创的特点,以期为孩子舞蹈教育提供有益的启示和援助。
第二部分:孩子舞蹈编创的特点1. 语言直观性孩子舞蹈编创的首要特点,就是要求其具有语言直观性。
在孩子舞蹈的表现中,舞者肢体运动所传达的信息是比较直观的,这也符合了孩子的认知特点。
因此,孩子舞蹈编创时应重视语言的表现力,并充分体现舞蹈与语言之间的互动性。
2. 情感表达性孩子舞蹈表现了孩子对生活、情感、人生等方面的沉思与熟识。
因此,孩子舞蹈编创应充分思量情感表达的重要性,让舞者将自己的情感和心情通过舞蹈呈现出来。
3. 体验性孩子舞蹈编创可以让孩子在表现中体验自然、音乐、生活、人文等各种美妙的事物,得到丰富的艺术体验。
因此,在编创过程中应注意通过体验来激发孩子的自由创作能力。
4. 教育性孩子舞蹈编创还应强调教育性。
它可以增强孩子对音乐、舞蹈、文化等方面的认知,培育孩子的品味、想象力和创设力。
5. 创新性孩子舞蹈编创应追求创新性,增加观众的新颖感和惊喜感。
这不仅能够提高孩子的表现力和表演技巧,还能够开拓孩子的艺术眼界,增强其对艺术形式的理解和观览能力。
第三部分:针对特点的阐述1. 音乐与舞蹈孩子舞蹈编创时,舞者的动作与音乐应该紧密结合,舞者的动作要符合音乐的节奏与节拍。
通过舞蹈表现音乐,能够使舞蹈更富有感染力和艺术性。
2. 身体表现孩子舞蹈编创中,需要重视舞者的个性特点和身体表现。
每个孩子的身体表现力不同,舞蹈编创需要注意孩子个体差异,更好地呈现舞者的身体特点。
3. 教育目标孩子舞蹈编创不仅仅是一种艺术创作,同时也应该重视教育目标。
通过舞蹈表达情感、宏扬文化、加强身体体质等,有助于培育孩子的全面素养,提高其美育素养。
浅析儿童舞蹈的创作特点
浅析儿童舞蹈的创作特点儿童舞蹈是一门富有创意和活力的艺术形式,其创作特点有着许多独特之处。
在儿童舞蹈的创作中,有着对儿童心理特点的深刻理解,注重舞蹈动作的简单和可操作性,并突出对于儿童成长过程中的主题和情感的表达。
本文将就儿童舞蹈的创作特点进行浅析。
对儿童心理特点的深刻理解是儿童舞蹈的创作特点之一。
儿童是天真可爱、充满好奇心和想象力的群体,因此在创作儿童舞蹈时,必须深刻理解儿童的这些特点,尊重和关注儿童的内心世界。
在舞蹈创作中应该突出表现出对儿童乐观、活泼、好奇心强和无拘无束的特点,体现出儿童与生俱来的纯真与天性。
也要考虑到儿童的情感易于受到外界环境的影响,创作中要注意避免过于复杂或恐怖的情节,以防震撼过大。
只有真正理解儿童的心理特点,才能更好地创作出符合儿童心理认知的舞蹈作品。
儿童舞蹈创作注重舞蹈动作的简单和可操作性。
儿童舞蹈所要传达的是对生活的热爱和积极向上的精神,因此在创作过程中,必须尽可能简化舞蹈动作,让儿童易于理解和操作。
舞蹈动作应该以儿童的身体特点和动作表达能力为基础,简单而丰富,富有趣味性。
创作中还需注重动作的连贯性和流畅性,让儿童的身体和节奏感得到充分的锻炼,培养儿童的舞蹈意识和表现能力。
儿童舞蹈的创作需要将舞蹈动作与儿童的特点相结合,创作出简单、易操作的舞蹈,让儿童在舞蹈中感受到快乐和自信。
除了对儿童心理特点的深刻理解、舞蹈动作的简单和可操作性以及对儿童成长过程中的主题和情感的表达,儿童舞蹈的创作特点还包括对音乐、服装和舞台设计的特别考量。
对音乐的选择和运用要让儿童能够轻松愉悦的按照音乐的节奏和旋律进行舞蹈。
服装设计要体现出儿童的天性和特点,既要美观大方,又要符合儿童体态,方便舞者的操作和表达。
舞台设计要根据儿童的视觉、听觉特点,简洁真实而又朝气蓬勃,以突出舞蹈作品的艺术表现力和儿童的可爱形象。
浅谈儿童舞蹈的创作
生理、 生活情趣等方面有其 自身的特点, 因此, 儿童舞蹈较之 于成人舞蹈具有特殊的艺术魅力。 关键词: 儿童舞 蹈 ; 创作特 征 ; 创作要 素 ; 殊性 特
中图分类号: 0 J 4 7
一
文献标识码: A
文章编号:6 2—3 0 (0 1 0 0 3 0 17 6 0 2 1 ) 7— 1 4— 2
面:
1 了解儿 童 的心理 Leabharlann 点 。儿 童心理 思维 的特 点 .
是形象 、 具体 。只有了解了儿童的心理思维特点 , 才 能更有利于我们进行创作 。在进行儿 童舞蹈创作 时, 我们要站在儿童的角度去考虑 , 以儿童感知事物
收稿 日期 :0 1 0 2 1 — 3一l 7
的特点和看法 , 去观赏、 分析、 处理人 、 物 , 事、 而后加 以直观表现。一位编导 曾经做过这样的尝试 , 把十 二生 肖 搬到舞台上 , 在舞 台后方一个大型宫灯上不 时地浮现许多影子 : 小牛 , 小猪 , 小狗……一声炮响 , 灯 里跳 出 了十二个 天真烂 漫 的小朋友 扮成 的十 二生 肖动物 。孩子 们 以 自己生 肖属 相 的形 象 出现在 舞 台 上, 一下子 引起 了 台下 小朋 友 们 的 兴趣 。这 些 可 爱 的小 动物会 引发他们 的无 限联 想 。这 就是 少儿 舞蹈 《 十二生 肖的喜悦》 。这位编导介绍说 : 排练这个 “ 舞蹈时 , 小演员们非常感兴趣 , 连在一旁围观的小朋 友也不时地报以欢快 的笑声 。 ” 可见 , 儿童舞蹈创作 的选材要选取那些孩子们 身边的、 感兴趣的、 容易激发联想的生活元素 , 这一 点尤为重要 。我们要习惯从孩子们的生活 中发掘素 材 、 选素 材 , 握好 儿童 心理 思维特 点 。 精 把 2 了解 儿 童 的生 理 特点 。幼 儿 骨 骼 较 软 , 易 . 容 变形 , 肉纤维 细 、 肌 弹力小 、 收缩 力差 , 因此 幼儿 的平 衡能力、 控制能力、 节奏能力都较差。所以我们要从 幼儿生理发展的实际情况 出发 , 充分考虑幼儿身体 发展 的 自然 素质 , 作 力 求 舒展 有 力 , 奏 欢 快 , 动 节 充 分体现幼儿活泼可爱 的一面。儿童的爱好也不同于 成人 , 们更 热衷 于对 小 动 物 的模 仿 ,喜欢 乱 蹦 乱 他 跳 , 于这些 动作 他们感觉亲 切 , 对 容易接受 和理 解。这类动作利于体现出孩子们的活泼和可爱 , 也 更容易把儿童健康活泼 的精神气质充分地 表现 出 来。 3舞 蹈表 演要强 调儿 童化 。儿童 的表 情丰 富多 . 采、 非常夸张。高兴起来哈哈大笑 , 生起气来 立刻
儿童舞蹈的特征及其创编方式分析
儿童舞蹈的特征及其创编方式分析儿童舞蹈是针对儿童群体设计的一种舞蹈形式,具有以下特征:1. 简单明晰:儿童舞蹈动作简单易学,便于儿童掌握和理解。
舞蹈编排注重动作的清晰明确,避免复杂的技术要求和步伐,以适应儿童身体素质和发展水平。
2. 轻松活泼:儿童舞蹈以轻松愉快、欢乐活泼的形式呈现,用明快的音乐和灵动的动作塑造积极向上的形象。
舞蹈作品通常以童话、动画片等儿童喜爱的主题为素材,寓意积极向上的价值观。
3. 情感表达:儿童舞蹈注重情感的表达和交流,通过舞蹈动作、表情和姿态展现儿童内心世界和情感体验。
舞蹈编排会结合儿童的身心特征,引导儿童发现和表达自己的情感,提升情感表达能力。
4. 团队合作:儿童舞蹈注重培养儿童的集体意识和团队合作能力。
舞蹈作品通常以群舞形式呈现,要求儿童在舞台上紧密配合,相互沟通、协作,形成良好的团队精神。
儿童舞蹈的创编方式可以有以下几种:1. 自编自舞:鼓励儿童自由发挥创意,自己编排舞蹈。
可以给儿童提供一些基础的舞蹈动作元素和节奏感,让他们自由组合和创造,展示自己的才艺。
2. 教师指导:由专业舞蹈老师或艺术指导给予儿童指导和启发,根据儿童的特点和兴趣培养他们的舞蹈才能。
老师可以根据儿童的身体柔韧性、协调性等特点,设计适合他们的舞蹈动作。
3. 民族文化:借鉴和融合各个民族的舞蹈元素,创编适合儿童的舞蹈作品。
通过文化艺术的教育,让儿童感受和了解各个民族的文化特色,培养他们的文化自信和审美能力。
4. 群体合作:通过群体合作的方式创编儿童舞蹈作品。
可以让儿童分角色进行分工合作,每个角色都有自己的舞蹈动作和表情,通过演绎和配合演出形成整体效果。
儿童舞蹈具有简单明晰、轻松活泼、情感表达和团队合作等特征,创编方式可以包括自编自舞、教师指导、民族文化和群体合作等。
通过儿童舞蹈的学习和表演,可以培养儿童的舞蹈技巧、情感表达能力和团队合作精神,丰富他们的艺术修养和审美素质。
幼儿舞蹈的创作要领
幼儿舞蹈的创作要领人类的动作是受意识控制的,所产的行为也是由心灵影响。
舞蹈作为一门艺术行为,在动作上受到人们内心心灵的启发。
在少年儿童成长的过程中,其心理变化和成长经历与周围环境有很大关系,这也导致了儿童在舞蹈学习中表现出多变的特征。
因此,在创作儿童舞蹈中,必须区别儿童舞蹈和成人舞蹈的创作思路,儿童舞蹈创作过程更要结合儿童的生理和心理特征进行。
舞蹈创作人应广泛地研究少年儿童的成长经验,缩小与儿童心理差异,能够进入儿童的心理世界。
只有这样,儿童舞蹈才能符合儿童的艺术追求,所创作的作品也能迎合儿童的兴趣爱好,起到培养儿童良好艺术气质、陶冶情操的效果。
一、童心纯真,富于幻想人的思维与所处的环境有着紧密的联系,受到世界万物的影响。
青少年儿童由于不受到后天控制力和思考力的约束,往往表现出丰富的想象力和创造力。
他们可以从看似平凡的事物中发现乐趣、发挥想象。
儿童对于生活中的花草树木和飞鸟走禽也充满了广泛的兴趣,这些失误都对儿童的成长有着重要的影响。
所以,儿童舞蹈创作要把握儿童这种善于想象的特点,进行分析儿童的心理夙求,站在儿童的世界去思考舞蹈行为。
在创作舞蹈过程中,要不断地加强分析儿童对世界认识的行为,获得儿童心灵的一般特征。
并且,舞蹈创作者也能够从儿童的世界中获得思想层次的上升,体会到儿童思考问题天真的快乐,也只有在这种角度下才能创作出属于儿童自己的舞蹈,让儿童能够更好地沉浸在童年的快乐中。
二、夸张与变形的舞蹈语言舞蹈是一种较为流传的艺术形式,与生活有着紧密的联系。
通过结合生活中的变形与夸张,舞蹈提供符合少年儿童心理需要的艺术形式。
因此,在儿童舞蹈的创作过程中,应站在教育儿童对生活充满热情的角度上,让儿童沉浸在样式丰富多彩的艺术生活中。
在儿童的心理世界中,夸张与变形是儿童对于现实生活的一种超越意识,也是儿童舞蹈的关键。
由于儿童舞蹈所具有的特殊形式,不能采用相关语言进行阐释舞蹈的内容,只有增加舞蹈动作来表达舞蹈的基本感情。
儿童舞蹈的几个特点
儿童舞蹈的几个特点儿童舞蹈是一种以儿童为主要对象的表演艺术形式,具有以下几个特点。
1.具有教育性质:儿童舞蹈不仅仅是一种娱乐形式,更重要的是其具有教育性质。
通过舞蹈的学习和表演,儿童能够培养良好的身体素质、形成正确的姿势和动作习惯,提高自信心和团队协作能力。
同时,儿童舞蹈还能培养儿童的审美能力,使他们对音乐和舞蹈艺术产生浓厚的兴趣。
2.强调趣味性:儿童舞蹈注重培养儿童的兴趣,让他们在快乐中学习和表演。
与成年人舞蹈相比,儿童舞蹈更加活泼、生动,注重舞蹈动作的活力和灵动性。
舞蹈编排中加入一些可爱的道具和音乐元素,使舞蹈更加有趣,能够吸引儿童的注意力,增加他们的参与度。
3.注重健康发展:儿童舞蹈注重儿童的健康发展,通过舞蹈的有氧运动和肢体活动,帮助儿童锻炼身体,提高协调性和灵敏性。
同时,舞蹈动作的规范和有节奏的驱动能够锻炼儿童的自控力和耐力。
儿童的舞蹈动作还需要有良好的韵律感和音乐理解能力,这些训练对儿童的大脑发育也有积极的影响。
4.体现个性和创造力:儿童舞蹈强调每个孩子的个性和创造力。
舞蹈编排中,会给予儿童一定的自由度,让他们根据自己的特点和兴趣进行一些动作的表演和发挥。
这种培养儿童的个性和创造力的方式,既能够增强儿童的自主性和自信心,也可以激发他们对舞蹈艺术的热爱和探索精神。
5.注重情感表达:儿童舞蹈通过舞蹈动作和面部表情来表达情感。
在舞蹈表演中,儿童可以通过肢体表现自己的情感,用舞蹈来传递自己的内心感受。
儿童舞蹈强调情感体验的真实性和纯粹性,通过舞蹈表达情感可以使观众更好地理解和感受。
总之,儿童舞蹈作为一种特殊的艺术形式,具有教育性质、趣味性、健康发展、个性和创造力以及情感表达等多个特点。
儿童舞蹈不仅能够培养儿童的艺术素养和审美能力,还能促进儿童的身心健康发展,提高他们的自信心和团队合作精神,是一种非常有益的活动。
简论儿童舞蹈创作的艺术特色
⼀,舞蹈创作的童化少⼉舞蹈的创作主体是成⼈,表演主体和接收主体却是⼉童。
因此,少⼉舞蹈的创作主体要受其表演主体和接受主体的制约,这就出现了少⼉舞蹈的童化问题。
少⼉舞蹈创作的童化,是指少⼉舞蹈的编导者必须以少⼉的⼼理状态、思维⽅式、审美追求、性格特征来校正⾃⼰,从⽽去观察、体验、凝炼表现⼉童⽣活。
少⼉舞蹈在创作的童化上,刻意追求“三童”。
1,童⼼的视⾓焦距少⼉舞蹈是少⼉⽣活的⾃我表现,它像⼀⾯多棱的反光镜,折射出⼀颗纯洁的童⼼,反映他们对世界的认知与把握。
童⼼的视⾓焦距,也就是视⾓展开的出发点。
编舞前,确定童⼼的视⾓焦距颇为重要。
由点连线,由线及⾯,不仅可以制约少⼉舞蹈的表现内容,⽽点、线、⾯的联结,还可以确定少⼉舞蹈动律的内涵。
童⼼的视⾓焦距,是少⼉舞蹈创作之本。
因此,编导者对⼉童⽣活的审视⽬光,应该是童⼼的视⾓焦距。
荣获全国少⼉舞蹈⼀等奖的《⼩鸡⼩鸭》,在童⼼的视⾓焦距上,抓住了学龄前幼⼉的⼼理特征:从感知开始,⼀边动作,⼀边思维,在具体的形象思维中,诱发丰富的想象⼒,其表现为喜欢摹仿,爱听童话,好做游戏等等。
舞蹈的编导抓住这⼀特征,把团结友爱这⼀主题,借助于⼩鸡⼩鸭相互帮助的童话,注⼊其中,将幼⼉的⼼理特征外化在⼩鸡⼩鸭的舞蹈动作中,为⼀种可视性的舞蹈语⾔,塑造⼀个完整的感⼈的形象。
整个舞蹈像是在做游戏,带有很强的⾃娱性,引起幼⼉的表演的极⼤兴趣。
⼩鸡⼩鸭的舞蹈动作摹仿,在象与不象之间,夸张其特点,使其舞蹈形象富有幼⼉的情感。
⼩鸡⼩鸭给幼⼉的启迪,实质上是幼⼉对⾃⼰童⼼的发现。
2,童真的情感辐射少⼉天真烂漫,活泼可爱,他们对周围的世界以真诚的情感相待。
他们的幻想,可以使太阳成为他家的公公,⽉亮成为他家的婆婆,彩云成为他家的姑姑,⽽他⾃⼰却成为这个家庭中的⼩天使。
⼩狗、⼩猫、⼩⼭⽺、⼩甲⾍都可以成为他的⼩伙伴,并与它们⼼灵相通,情感相连。
总之,⽆论是有⽣命的或⽆⽣命的,孩⼦们都能和它们对话、谈天、玩耍、把⾃⼰真诚的情感辐射到它们⾝上去,使它们有了灵⽓成为孩⼦们的情感世界。
论儿童舞蹈编创的特点——以儿童舞蹈作品《京味儿串串红》为例分析
论儿童舞蹈编创的特点——以儿童舞蹈作品《京味儿串串红》为例分析随着人们对儿童艺术教育的重视和关注,儿童舞蹈编创也逐渐成为了一个热门话题。
与其他舞蹈形式相比,儿童舞蹈有其独特的表现形式和创作要求,本文以儿童舞蹈作品《京味儿串串红》为例,分析儿童舞蹈编创的特点。
一、视觉效果强、形式鲜明在儿童舞蹈编创中,由于儿童在欣赏舞蹈时的审美影响,作品的视觉效果必须要够强,通过图像、形态、颜色等多种艺术元素来打造一种强烈的视觉冲击力。
《京味儿串串红》中采用了京味儿串场景的舞蹈形式,直接表现出京城特有的休闲文化和小吃特色,通过舞蹈的形式呈现出来,让孩子通过舞蹈感受到这种独特的文化氛围。
二、舞蹈形式趣味性强、符合儿童认知规律在儿童舞蹈编创中,要让孩子感受到舞蹈的趣味性,让他们在舞蹈中放松身心,快乐学习。
《京味儿串串红》中运用了较为流行的串烧形式,并融合京味的小吃元素,用这样的形式听、看见,非常符合儿童认知的规律,容易引发他们的兴趣和好奇,增强舞蹈的吸引力。
三、动作简明流畅、易于习得在儿童舞蹈编创中,动作的设计要简明流畅,易于习得。
儿童在学习舞蹈时,需要适当的挑战和刺激,但也不能超出他们的能力范围,以避免过度疲劳和失去兴趣。
《京味儿串串红》中,动作分解清晰,配以简单流畅的曲线,使整部舞蹈易于习得,容易掌握,也可以让孩子通过舞蹈学习一些简单的舞蹈技巧和动作。
四、情感表达真挚、寓意深刻在儿童舞蹈编创中,情感表达也是非常重要的一环。
初学者对于表达情感还存在着认知和语言上的不足,舞蹈的情感要通过动作形式来表现,所以编创者需要在动作表达的基础上,注重情感表现的真挚性,真实的情感可以在观众中引发共鸣。
《京味儿串串红》中,编创者融入了民间文化元素,表达了对这种文化传承的热爱和推崇,也表达了对小吃文化的回忆与珍视,给观众带来情感上的共鸣。
综合来看,儿童舞蹈编创需要在视觉效果、形式设计、动作表现和情感表达等方面综合考虑,以适应儿童的肢体发育和认知规律,让他们在舞蹈中感受到快乐和美好的情感体验。
舞蹈入门:儿童舞蹈的艺术特色之童乐性
舞蹈入门:儿童舞蹈的艺术特色之童乐性导读:本文舞蹈入门:儿童舞蹈的艺术特色之童乐性,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
童乐性是指儿童舞蹈活动主体在艺术创造过程中的非自觉性与儿童活动的游戏性的统一。
即儿童在舞蹈艺术与生活游戏过程中相似的情感体验,也即自娱自乐。
前边我们曾提到儿童情趣往往是建立在自主自立的意识倾向之中的,这就是说只要他们感到有兴趣、有意思,立刻就能够全身心地投入乐而不疲。
相反如果他们觉得无趣而硬要他们学而习之,任你吼破嗓子、棍棒高举也无济于事。
因此也绝收不到理想改革。
儿童心理上的这一特点在舞蹈艺术活动中,特别是在儿童舞蹈教学训练中具有重要意义。
“使童子乐闻而易晓焉,欢呼戏笑之间莫非理义身心之学,一儿习之诸儿流布,童时习之,终身体验。
“极鲜明准确地论述了童乐性在儿童艺术创作中的地位和社会作用。
儿童舞蹈活动中的童乐性则是以情节内容的通俗性、直观性和动作技巧的简单易学、轻松自如的灵活性为表现形式的。
幼儿舞蹈《黑猫警长》架着摩托车追捕“一只鼠”能令满场的孩子们高喊“它在那儿藏着哪!”台上的小演员们也能煞有介事地高抬脚轻落步,猛地扑上去抓捕这个“大坏蛋”。
这些舞蹈对幼儿来说是艺术创造,还是游戏?是表演,还是自得其乐的游戏?事实上是只要他们看得懂―即通俗性,玩得来―易学性和灵活性,就能够立刻觉浸在自娱自乐的状态之下,非自觉地进行并完成艺术创造。
这就是儿童舞蹈艺术与游戏的统一性。
但是有一点还是应该加以明确的,说它们具有统一性并不是说儿童的游戏就是舞蹈,舞蹈与游戏,这二者还是有着本质的差别的。
首先游戏在极大程度上是一种散漫状态的运动形式,有规则但不追求规范模式,舞蹈艺术则是在一定时空范围内做标准运动形式。
其次游戏时儿童自主意识倾向主导一切,舞蹈作为一种艺术形式要求儿童更具有群体意识,也就是说要求儿童有较强的自控能力。
讨论儿童舞蹈与游戏的统一性的目的,在于提醒我们在儿童舞蹈活动中要更多更广泛地注意儿童的生理特点和心理特点,更有效地依靠趣味性调动儿童参与舞蹈活动的积极性和主动性。
幼儿舞蹈创编之基本知识
童话
儿童舞蹈创作特征三
主题定位
主题特 征
趣味类
童真类
教育类
寓意类
儿童舞蹈创作特征四
风格多样
舞种特征
律动舞
民间舞
古典舞
外国舞
流行舞
多样化舞种中的特殊表现
无论哪一个舞种均可成为儿童舞蹈的特殊动率形态
儿童舞蹈
成人舞蹈
夸张性
风格性
节奏性 律动性
节奏性 韵律性
儿童舞蹈创作特征五
形式感强
形式特征
群舞
说唱
动感和人性回归感 舞蹈艺术对青少儿身心发展起到
不可替代的功能和作用
突出模仿的肢体语言艺术
儿童舞蹈表现----依据儿童身体条 件,通过对植物、动物、人物、 自然等的大量模仿,形成动率动 作语汇,淡化做东的韵律和风格, 突出律动中单纯的情感传递。
儿童舞蹈的基本表现特 征
❖视觉和听觉并重的艺术 ❖突出模仿的肢体语言艺术 ❖具体的情感表现艺术 ❖有趣的综合舞台艺术 ❖风格多样化艺术
儿童舞蹈创编
第一部分 基础知识
舞蹈艺术的种类
一、舞台舞蹈艺术:芭蕾舞、现代
舞、古典舞、民间舞、当代舞等
二、非舞台舞蹈艺术:体育 舞蹈、流行舞蹈、媒体舞蹈、 广场舞蹈等
舞蹈艺术表演形式
①独舞 ②双人舞 ③三人舞 ④群舞
⑤组舞 ⑥歌舞 ⑦歌舞剧 ⑧舞剧
儿童舞蹈是舞蹈艺术重要领域之一
参与人数众多 独特的表现手段 给观众带来新奇感、亲切感、生
有趣的综合舞台艺术
利用舞台、灯光营造----有趣场景 利用道具、布景制造----夸张影像 利用音乐、声音创造----助力音效 利用服装、色彩包装----形象特征
儿童舞蹈创作特征一
简述幼儿舞蹈的特征
简述幼儿舞蹈的特征
幼儿舞蹈是一种与乐趣、礼仪并存的艺术,也是一种独特而独立的艺术形式。
舞蹈创作活动具有深远的意义,不仅可以激发儿童学习的欲望,而且可以使他们的想象力大大增强。
幼儿舞蹈在其它艺术形式中有着自己独特的特征。
首先,它理论上可以从0-7岁的每一个年龄段中进行。
这意味着儿童在不同年龄段之间,可以根据其年龄来选择适当的舞蹈,而不会产生技术方面的困难。
其次,幼儿舞蹈采用简单的动作,更容易理解和记忆。
它可以帮助儿童明白自己在舞蹈课上所学的内容,并能以容易巩固的方式学习。
第三,幼儿舞蹈有助于增加孩子的自信心,提高其表现力和协调性,从而构建出一个安全的社会环境。
第四,幼儿舞蹈可以帮助儿童获得更多的机会来了解文化和历史。
语言、音乐、情绪和舞蹈元素是表达某种文化特征的有效方式,这有助于教育儿童了解自己的根源,找到发展自己的方向。
最后,幼儿舞蹈也可以激发孩子们对艺术的欣赏,以及创造性思维的练习。
它更多的着眼于探索和表达,而不是完美追求。
在舞蹈课堂中,孩子们会发现有很多方式可以表达自己的情感,从而拓展了他们的想象力。
总之,幼儿舞蹈具有诸多独特的特征,不仅可以促进儿童的身体发展,而且能够帮助他们培养对文化的认知,提高学习能力,增强自信心和拓展想象力,使儿童能在一个安全的环境中获得艺术教育。
儿童舞蹈的特征及其创编方式分析
儿童舞蹈的特征及其创编方式分析儿童舞蹈是一种集娱乐、健康、教育为一体的舞蹈形式。
儿童舞蹈具有欢快、活泼、纯真、天真等特征,是针对儿童特有的生理和心理发展阶段进行专门编排的舞蹈作品。
儿童舞蹈的创编方式一般包括自然观察、情感表达、童心体验等,旨在使儿童通过舞蹈的形式展现自我、锻炼身体、培养情感,促进个性全面发展。
本文将从儿童舞蹈的特征和创编方式进行详细分析。
一、儿童舞蹈的特征1. 欢快、活泼儿童舞蹈的特征之一是欢快、活泼。
儿童舞蹈是专门为儿童设计的舞蹈形式,其音乐选择、舞蹈动作编排等方面均体现了欢快、活泼的特点。
儿童在成长的过程中充满好奇心与活力,因此儿童舞蹈的编排应该充分考虑到这一点,使舞蹈更加活泼有趣。
在舞蹈的动作选择上,可以加入一些跳跃、转身等动作,使舞蹈更加生动。
2. 纯真、天真儿童舞蹈的特征之二是纯真、天真。
儿童舞蹈的内容通常选取生活中的情景或者童话故事情节作为创作素材,体现童趣和纯真。
舞蹈形式上,可以通过童心体验、情感表达等方式使舞蹈更加真实、自然、直观,表现出儿童特有的纯真、天真的特点。
3. 具有教育意义儿童舞蹈的特征之三是具有教育意义。
儿童舞蹈不仅是为了满足儿童的娱乐需求,更重要的是要以舞蹈教育为主要目的,通过舞蹈教育培养儿童的审美情趣、表现能力、团队合作意识等。
因此儿童舞蹈在编排时应该更加注重教育教学的目的,通过欢快、活泼的舞蹈形式,潜移默化的培养儿童的各种能力和品质。
二、儿童舞蹈的创编方式2. 情感表达儿童舞蹈的创编方式之二是情感表达。
儿童天性活泼好动,情感表达丰富,因此在舞蹈的编排过程中可以通过体现儿童的情感和情绪,来使舞蹈更加真实、朴素、感人。
创作者可以从儿童的日常生活中寻找舞蹈的题材,以情感表达为主要手段来创作,让儿童在舞蹈中表达自我,得到情感的宣泄和释放。
3. 童心体验儿童舞蹈的创编方式之三是童心体验。
童心是儿童特有的一种儿童心理状态,其特点是率直、敢爱敢恨、敢作敢当。
创作者可以通过自身回忆童年时光,或者通过与儿童的交流、接触、沟通等方式,来感悟儿童的童真、纯真和率直,以童心体验为主要创作手段来创作儿童舞蹈,使舞蹈更加有感染力和诱人力。
儿童舞蹈的特征及其创编方式分析
儿童舞蹈的特征及其创编方式分析儿童舞蹈是一种特别注重舞蹈表现形式,以及特别关注儿童生理和心理特点的舞蹈形式。
儿童舞蹈的表现形式可以是天真无邪,充满童趣的,也可以是小成人的呈现。
儿童舞蹈的创编方式可以是针对儿童舞蹈特点的创新,也可以是成人舞蹈的改编和精简。
本文将就儿童舞蹈的特征以及创编方式进行分析。
一、儿童舞蹈的特征1. 简单易学儿童舞蹈需要简单易学,因为儿童们的年龄较小,对舞蹈知识的掌握程度有限,难度过大的舞蹈动作对他们来说是难以掌握的。
儿童舞蹈中的动作需要简单明了,易于理解和学习。
2. 情感表达儿童舞蹈的形式更注重情感的表达,可表现出儿童的纯真、活泼、天真无邪、奔放和童趣。
通过舞蹈,儿童可以表达自己的情感和喜好,展现出他们的精神风貌。
3. 音乐与舞蹈的融合儿童舞蹈的音乐与舞蹈需要紧密结合,音乐节奏需要简单明快,易于儿童理解和跟随。
音乐的节奏与舞蹈动作需要相互呼应,使得整个舞蹈更具有活泼、生动的特点。
4. 教育性儿童舞蹈的特点之一是具有教育性。
舞蹈是一种艺术形式,通过舞蹈可以培养儿童的音乐感、节奏感、舞蹈感,同时也可以培养儿童的自信、团队合作意识、表现力和想象力。
5. 儿童特有的观众面向儿童舞蹈的特点之一是面向儿童观众,因此在舞蹈表演时需要考虑儿童观众的接受面,使得舞蹈作品更加活泼可爱、富有童趣。
二、儿童舞蹈的创编方式1. 针对儿童的舞蹈创新针对儿童舞蹈的特点,可以开展儿童舞蹈的创新。
充分考虑儿童的身心特点,创作出适合儿童喜欢和接受的舞蹈作品。
在音乐、舞蹈动作、情感表达等方面都需要综合考虑儿童的特殊性,为其打造出适合的舞蹈。
2. 成人舞蹈的改编和精简在成人舞蹈的基础上,可以进行改编和精简,以适应儿童的特点。
将成人舞蹈中的一些难度较大的动作进行精简,设计更适合儿童展示的舞蹈动作,同时对成人舞蹈的主题和情感进行改编,使之更贴近儿童的生活和情感世界。
3. 结合故事情节儿童舞蹈的创编可以结合一些富有想象力和童趣的故事情节,设计相应的舞蹈动作和表现手法,使得整个舞蹈更加富有魅力和可爱。
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儿童舞蹈创作的艺术特征
正确把握儿童舞蹈创作的艺术特征。
儿童舞蹈艺术是舞蹈艺术中的一种,它不仅贴近儿童的生活,而且处处闪耀着儿童的心理特征,散发着充满真、善、美的童心体验和审美追求,给儿童一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感,从而在儿童中形成一种追求美感的共鸣。
凡是清新悦目、动人心弦的好作品,无不透射着童趣性、童知性、童幻性和童乐性的完美统一。
童趣性即儿童的兴趣、情趣。
它是吸引儿童注意力培养儿童观察能力,审美能力,启迪儿童参与愿望的重要因素。
所谓兴趣是指探究或从事某种事物和活动时的意识倾向,这种倾向又是和一定的情感体验的,在儿童艺术舞蹈活动中如何突出趣味性呢?首先应注意选材的趣味性,其次应讲究舞蹈语汇的趣味性。
童知性是儿童在习舞过程中把握感知事物。
在儿童艺术活动中“知识性”是一个广义的概念,重点突出表现在两个方面:一是儿童舞蹈重所表现出的儿童感知事物的方式、特点,二是舞蹈艺术本身内涵的知识性因素。
我认为儿童舞蹈中的知识性的内容是以“爱”的方式,“模仿”的方式,和舞蹈艺术本身所包含的地域性文化,民族民间习俗等文化因素,潜移默化地影响儿童心理素质、知识结构。
童幻性则是体现儿童的自我世界的璀璨绚丽,是儿童行为在思维领域中的艺术化反映。
童幻性通常是界定儿童舞蹈艺术的最显著的标志,因为幻想(又称憧憬)往往是儿童心灵活动中最活跃的因素。
在儿童幻想题材的舞蹈艺术中,他们可以象鸟一样在天空中飞翔,可以在地穴中作统领蚂蚁的大王,可以是穿行于太空的外星小超人。
儿童幻想过程中真实而强烈的情感体现和对于想象情景直接表露的特点,正是儿童舞蹈艺术形象的依托,是构成儿童舞蹈艺术特色的基础。
在儿童舞蹈活动中的幻想既是沟通儿童与万物交流的桥梁,又是产生夸张、变形、谐趣、幽默等艺术形式的重要手段。
童乐性是指儿童舞蹈活动主体在艺术创造过程中的非自觉性与儿童活动的游戏性的统一。
也就是说只要他们感到有兴趣,有意思,立刻就能够全身心地投入乐此不疲。
儿童舞蹈中的童乐性是以情节内容的通俗性、直观性和动作技巧简单易学、轻松自如的灵活性为表现形式的。
儿童舞蹈活动自娱的性质,同时反映着儿童舞蹈活动中的地位。
每一个优秀的儿童舞蹈往往都是具童趣性、童知性、童幻性、童乐性于一身的,它们或可有所偏重,但决不能没有,否则该舞决无儿童特色可言。
以上四点应是我们从事儿童舞蹈创作过程中的基本出发点。
正确把握儿童舞蹈创作的社会功能。
作为儿童舞蹈工作者,创作儿童舞蹈不仅要体现儿童身心特征而且更要包含作者自身对儿童的热爱,对时代的追求,对未来的希望的深刻思想内涵。
要大力提倡用先进的文化教育人,用优秀作品鼓舞人;深化儿童对爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业的思想认识,陶冶儿童的艺术情操,促进儿童身心健康的全面发展。
儿童舞蹈的社会功能主要体现在五个方面:1、对少儿进行德、智、体、美的教育;2、挖掘儿童艺术潜力,为培育一代新人打下扎实的基础;3、促进儿童的形体健美,增强儿童的视听反映能力和身体各部位的协调能力;4、增强孩子们集体主义精神和组织纪律性;5、培育他们独立思维,不断上进的自信心和工作毅力。
根据社会功能的要求,可采用多种方法来进行综合训练。
一是抓住儿童爱蹦爱跳的天性,从不自觉到自觉地进行诱导,抓住节奏,突出整齐,追求美观。
二是抓住舞蹈性,练好基本功。
为避免枯燥无味,基本功课程可编排成适于儿童训练的健美操动作,在生动、欢乐的课程中培养儿童舞蹈的基本功。
三是编排组合,增进兴趣。
适应孩子们认识规律,编排拟人化的动物动作组合。
如小鸭子洗澡、玩耍......四是用民族舞律功,提高孩子灵敏度。
民族舞蹈对摇、摆、颤、扭、跳很有讲究,也很容易被掌握。
选择适当的藏族舞、傣族舞、新疆舞作为初级教材很有必要。
五是开设毯子功,增进舞蹈技巧。
毯子功训练是提高舞蹈技术技巧的捷径,一般经过二年多训练的孩子们都能做到学用结合。
六是用集体舞增强群体意识。
儿童们参加集体舞训练,能在愉快的歌舞中养成文明礼貌的习惯,增进团结、自觉地树立集体主义思想。
抓住儿童舞蹈的艺术特征,适应儿童舞蹈的社会功能,对于儿童舞蹈的创作十分有益,这已成为社会舞蹈艺术研究的一个重要课题,应可成儿童舞蹈艺术界的共识,从而推动儿童舞蹈事业的发展。