人教版初中历史九年级第16课 早期殖民掠夺 教案
人教部编版九年级历史上册：第16课 早期殖民掠夺 教学设计
人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺教学设计一. 教材分析人教部编版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》，主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺。
本课内容涉及葡萄牙、西班牙、英国、法国等国家的殖民活动，以及这些活动对殖民地人民的影响。
教材通过丰富的历史资料，引导学生了解早期殖民掠夺的历史事实，认识殖民扩张的本质，从而培养学生的历史思维能力和道德观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于殖民扩张和掠夺这一主题，他们可能已有所耳闻，但对于具体的历史事件和影响，了解不够深入。
此外，学生可能对殖民扩张的道德问题产生疑问，需要教师引导他们正确看待历史。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺的主要史实；认识殖民扩张的本质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民扩张和掠夺的历史影响；学会用历史观点分析问题。
3.情感态度与价值观：培养学生对殖民扩张的道德观念；树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺的主要史实。
2.教学难点：殖民扩张的本质；殖民扩张和掠夺对殖民地人民的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、播放音频、视频等手段，创设历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，概括历史事件，培养学生的自学能力。
3.合作探讨法：分组讨论殖民扩张和掠夺的影响，培养学生团队合作和批判性思维能力。
4.案例分析法：以具体殖民扩张事件为例，引导学生分析殖民扩张的本质。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史上册。
2.课件：制作与教学内容相关的PPT课件。
3.历史资料：图片、音频、视频等。
4.分组讨论材料：提前为学生准备好相关殖民扩张事件的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示新航路开辟后的地图，引导学生关注欧洲与非洲、美洲、亚洲的联系。
第16课 早期殖民抢掠 教案
第16课早期殖民抢掠教案
教学目标
- 了解早期殖民抢掠的背景和影响
- 掌握相关的历史事件和主要参与国家
- 分析早期殖民抢掠对殖民地和原住民的影响
教学内容
1. 早期殖民抢掠的定义和概念
- 殖民抢掠的含义
- 殖民者的动机和目的
2. 主要参与国家和事件
- 西班牙的殖民抢掠活动
- 英国的殖民抢掠活动
3. 殖民地和原住民的影响
- 经济影响
- 文化影响
- 社会影响
教学方法
- 讲授：通过讲解早期殖民抢掠的背景和相关事件，向学生介绍相关知识。
- 讨论：鼓励学生参与讨论，就殖民抢掠对殖民地和原住民的影响展开讨论。
- 分组活动：将学生分为小组，让每个小组研究一个国家的殖民抢掠事件，然后归纳总结，并向全班展示他们的研究成果。
教学评估
- 小组报告：通过小组展示及口头报告，评估学生对所研究的国家殖民抢掠事件的了解程度。
- 讨论参与度：观察学生在课堂讨论中的参与程度和质量，评估他们对课堂内容的掌握情况。
参考资料
2. Johnson, M. (2008). The Impact of Early Colonial Exploitation on Indigenous Peoples. International Journal of Indigenous Studies, 12(1), 89-112.
以上为教案内容大纲，具体教学细节和教材可根据实际情况进行调整。
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》精品教学设计
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》精品教学设计一. 教材分析《早期殖民掠夺》是人教版历史九年级上册第16课的内容。
本课主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对海外殖民地的开拓、侵略和掠夺，以及这一过程中对世界历史产生的影响。
教材内容丰富，通过讲述殖民扩张的历史事实，让学生了解欧洲列强的殖民扩张行为，以及殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争。
教材插图丰富，有助于学生直观地了解殖民扩张的历史场景。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对欧洲历史和新航路开辟有所了解。
但对于早期殖民掠夺的具体过程、影响及其历史意义，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的历史事件入手，分析殖民扩张的过程、原因和后果，以及殖民地人民反抗压迫的斗争。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对海外殖民地的开拓、侵略和掠夺；掌握早期殖民扩张的主要史实；认识殖民扩张对世界历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民扩张的过程、原因和后果，提高学生的历史分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对殖民扩张行为的批判性思考，认识殖民扩张给被殖民地带来的灾难，以及殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争精神。
四. 教学重难点1.教学重点：早期殖民扩张的主要史实；殖民扩张的过程、原因和后果。
2.教学难点：殖民扩张对世界历史的影响；殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读教材，了解殖民扩张的基本史实。
2.合作探讨：分组讨论殖民扩张的过程、原因和后果，培养学生的历史分析能力。
3.案例分析：选取典型殖民扩张事件，让学生分析其影响和意义。
4.启发引导：教师引导学生从历史事实中提炼出殖民扩张的规律，认识殖民扩张对世界历史的影响。
六. 教学准备1.教材：人教版历史九年级上册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、视频等。
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计一. 教材分析部编人教版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》是本册教材中的重要内容。
本课主要讲述了新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史。
教材通过生动的插图、珍贵的历史文献和翔实的历史事实，展现了早期殖民掠夺的概况，让学生了解殖民者的暴行，以及殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于殖民掠夺这一主题，他们可能具有一定的听说读写能力，但对于殖民掠夺的深层次影响和意义可能还没有完全理解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入分析历史事件，培养他们的批判性思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史事实；认识殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识殖民掠夺的罪恶性质，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史事实；殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。
2.教学难点：殖民掠夺的深层次原因和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过播放历史纪录片、展示图片等手段，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：将学生分成若干小组，进行讨论、分享，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。
3.案例分析法：选取具有代表性的殖民掠夺案例，让学生分析、评价，提高他们的历史分析能力。
六. 教学准备1.历史文献资料：收集与早期殖民掠夺相关的历史文献和资料。
2.教学图片：准备与课题相关的历史图片。
3.教学视频：寻找与课题相关的历史纪录片。
4.网络资源：搜索与课题相关的网络资源，以备学生自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用历史纪录片或图片，引导学生了解新航路开辟后，欧洲国家对外殖民扩张的历史背景。
历史人教版九年级上册(新编)《第16课早期殖民掠夺》(教学设计)
历史人教版九年级上册（新编）《第16课早期殖民掠夺》（教学设计）一. 教材分析本课《早期殖民掠夺》是新人教版九年级上册第16课的内容。
本课主要讲述了欧洲殖民者在新航路开辟后，对外进行殖民掠夺和殖民扩张活动。
通过本课的学习，让学生了解欧洲殖民者的殖民掠夺行为，以及这种行为对世界各地的影响。
教材内容主要包括以下几个方面：1.欧洲殖民者的殖民掠夺行为：抢劫金银、贩卖奴隶、抢夺资源等。
2.殖民掠夺的范围：美洲、非洲、亚洲等地区。
3.殖民掠夺对世界各地的影响：破坏了当地的经济发展和社会稳定，传播了欧洲的文化和宗教，也一定程度上促进了世界各地的交流和融合。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了新航路的开辟和欧洲国家的崛起。
学生对于殖民掠夺这一概念可能比较陌生，但对于抢劫、贩卖奴隶等行为已有了一定的认识。
在情感态度方面，学生可能对殖民掠夺行为产生反感，但对于殖民掠夺对世界各地的影响可能还没有明确的看法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解欧洲殖民者的殖民掠夺行为，掌握殖民掠夺的范围和主要方式；了解殖民掠夺对世界各地的影响。
2.过程与方法：通过阅读教材，分析殖民掠夺的行为和影响；通过小组讨论，培养合作和交流的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的价值观，认识殖民掠夺的恶行，明白殖民掠夺对世界各地的破坏性影响，树立反殖义的思想。
四. 教学重难点1.教学重点：欧洲殖民者的殖民掠夺行为，殖民掠夺的范围和主要方式，殖民掠夺对世界各地的影响。
2.教学难点：如何让学生理解殖民掠夺的行为和影响，以及殖民掠夺对世界各地的长远影响。
五. 教学方法1.讲授法：讲解教材内容，引导学生理解殖民掠夺的行为和影响。
2.案例分析法：分析具体的殖民掠夺案例，让学生了解殖民掠夺的实际情况。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
4.情感态度引导法：通过讲解和讨论，引导学生树立正确的价值观，认识殖民掠夺的恶行。
六. 教学准备1.教材：新人教版九年级上册第16课《早期殖民掠夺》。
历史人教版九年级上册(2018年新编)第16课 早期殖民掠夺(教学设计)
九年级历史上册第16课早期殖民掠夺教学设计一、葡萄牙和西班牙的殖民掠夺1.背景师：出示新航路开辟示意图:标题里的两个国家给我们印象最深的是什么？从探寻新航路中尝到什么甜头？师点拨：市场经济的发展（资本主义的萌芽）、探寻新航路和早期殖民的知识关系：2.葡萄牙、西班牙的殖民重点范围和方式手段。
（1）葡萄牙师展示葡萄牙西班牙的海外殖民图：阅读图文结合课文内容，分析归纳葡萄牙在哪些地方通过什么方式进行殖民？（2）西班牙师吃屎图文：阅读图文，说说西班牙在美洲殖民的方式。
从1521—1600年，西班牙从美洲掠走的黄金为20万多公斤，白银为1800万公斤。
16世纪末，世界金银总产量中有83%归西班牙所有。
——李其荣《世界通史》知识性总结：史实集合：西班牙和葡萄牙的殖民活动（填写下列表格）归纳对比加深记忆：学生根据所学知识填写表格国家殖民范围方式过渡：同样位于西欧，葡萄牙和西班牙进行殖民使其他西欧国家后来者居上。
国土面积只有24万多平方公里，大小仅相当于中国的美洲建立了一些殖民据点与商站，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道，并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易。
西班牙：西班牙凭借无敌舰队，在美洲建立起一个殖民大帝国。
还使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿，还在当地开发种植园，强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作。
表格填写培养学生更直观地理解知识之间的对比。
印第安人在甘蔗园劳动一个中等省份。
17世纪末人口只有600万，可谓“小国寡民”。
但在18世纪下半叶，它却一跃成为世界殖民大帝国，它是如何崛起的？二、英国的殖民扩张1.背景师：出示相关图文材料，要求学生阅读材料和课文，找出英国殖民扩张的背景：根据地图英国的位置和课文内容，说说英国进行殖民扩张的背景有哪些？2.方式师：出示北美种植园生产图和相关史实，提示：读图，从图中发现英国进行殖民扩张的方式的信息并提示主要有两种方式。
（1）1588年，英国海军打败西班牙“无敌舰队”，英国逐渐成为海上霸主。
部编人教版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计
部编人教版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计一. 教材分析本课《早期殖民掠夺》是部编人教版历史九年级上册第16课的内容。
课文主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对外进行殖民掠夺的历史。
教材通过生动的实例，揭示了殖民掠夺给殖民地人民带来的深重灾难，以及殖民扩张与资本主义世界市场的形成之间的联系。
本课内容是对学生进行历史教育的重要素材，有助于学生了解世界历史的进程，认识到殖民扩张的恶劣影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于新航路开辟和资本主义发展有一定的了解。
但学生对于殖民掠夺的历史背景、过程及其影响可能了解不深，需要通过本课的学习来丰富和深化认识。
同时，学生对于历史的认识多依赖于课堂听讲和教材阅读，对于历史事件的深入理解和分析能力尚在培养之中。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对外进行殖民掠夺的历史背景、过程及其影响；掌握早期殖民扩张的主要史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识殖民扩张的恶劣影响，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强对外进行殖民掠夺的历史背景、过程及其影响。
2.教学难点：早期殖民扩张的主要史实。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.案例教学法：以具体的历史事件为例，分析殖民掠夺的过程及其影响。
3.合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的合作精神，提高历史分析能力。
六. 教学准备1.教师准备：认真研究教材，查阅相关资料，制作课件，准备教学道具。
2.学生准备：预习教材，了解新航路开辟和资本主义发展的一般知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅世界地图，引导学生回顾新航路开辟的内容，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师运用课件展示早期殖民掠夺的历史背景，如欧洲列强的殖民扩张政策、殖民地的资源等。
人教部编版九年级历史上册：第16课 早期殖民掠夺 教案
人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺教案一. 教材分析本课《早期殖民掠夺》是人教部编版九年级历史上册的第16课，主要讲述了新航路开辟后，欧洲国家进行殖民扩张和掠夺的历史。
通过本课的学习，学生将了解欧洲国家如何通过殖民掠夺积累原始资本，加速资本主义发展，以及殖民掠夺对殖民地和被侵略国家的影响。
教材内容主要包括葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，以及这些行为对世界历史的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于殖民扩张和掠夺的概念有一定的了解。
但学生对于具体国家的殖民扩张和掠夺行为，以及这些行为对世界历史的影响可能了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过史料分析，深入理解殖民扩张和掠夺的历史事实，以及其对世界历史的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，掌握殖民扩张和掠夺的历史事实。
2.过程与方法：通过史料分析，培养学生的史证意识和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，殖民扩张和掠夺的历史事实。
2.教学难点：殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，以及殖民扩张和掠夺与资本主义发展的关系。
五. 教学方法1.史料教学法：通过史料分析，引导学生深入了解殖民扩张和掠夺的历史事实。
2.比较教学法：比较不同国家的殖民扩张和掠夺行为，分析其异同。
3.讨论教学法：学生讨论殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，培养学生的批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备：收集相关史料，制作课件，准备教学用具。
2.学生准备：预习教材，了解殖民扩张和掠夺的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新航路开辟的地图，引导学生回顾新航路开辟的历史背景，引出本课的主题——早期殖民掠夺。
人教部编版九年级历史上册16《早期殖民掠夺》教案
?早期殖民掠夺?教案一、课标内容知道“三角贸易〞 ,了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
二、学情分析本课教学的对象是九年级学生 ,他们思想活泼、兴趣广泛、善于思考 ,理性思维能力已有较大提高。
但由于他们对知识的掌握还设有形成体系 ,没有到达一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。
因此 ,在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法 ,既符合学生的心理开展特征也利于培养和提高其历史思维能力。
三、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
本课教学活动主要通过自主学习、课堂探究讨论的方式 ,进行问题探究教学 ,以此培养学生分析问题、解决问题的能力 ,进而促使其历史学科核心素养的养成。
2.学习目标目标1：结合电子教材或者教材 ,识记西班牙、葡萄牙、英国、荷兰、法国等国殖民掠夺史实 ,三角贸易的概况等根本史实。
目标2：从西班牙、葡萄牙的殖民扩张中 ,认识殖民国家的贪婪与残暴；〔重点〕目标3：简述英国走上殖民扩张道路的原因和条件 ,认识“三角贸易〞的内容和历史影响；〔重点、难点〕目标4：简述荷兰、英国、法国争霸的过程 ,理解欧洲殖民掠夺的影响。
〔重点、难点〕四、教学活动1.课堂导入师：出示澳门：大三巴牌坊图片回忆所学的中国历史 ,还记得澳门什么时候被葡萄牙侵占的吗？葡萄牙作为早期的欧洲殖民者是怎么走上殖民掠夺的道路的？他们又给亚非拉人民带来了什么样的命运？2.讲授新课〔1〕自主学习出示任务：任务一：结合电子教材或者教材 ,识记西班牙、葡萄牙、英国、荷兰、法国等国殖民掠夺史实 ,三角贸易的概况等根本史实。
教师先解释殖民概念：殖民是指强国向它所征服的地区移民 ,并掠夺原当地人民的利益。
现指资本主义国家把经济政治势力扩张到不兴旺的国家或地区 ,掠夺和奴役当地的人民(即殖民主义)。
〔2〕合作探究出示任务：任务二【合作探究】1.阅读教材及观看图片 ,说出葡萄牙、西班牙的扩张方向、占领地区、方式？2.联系所学 ,分析归纳早期的殖民国家为什么是葡萄牙、西班牙？学生讨论答复 ,教师总结讲解。
人教版九年级上册历史第16课--早期殖民掠夺教案
第16课早期殖民掠夺一、教学目标知识与能力：了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动、英国的殖民扩展、“三角贸易”以及荷、法、英殖民争霸的基本史实。
过程与方法：通过本课的学习，能正确理解“三角贸易”的实质以及“日不落帝国”的形成过程。
情感、意志和价值观：欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。
二、教学重难点：重点：殖民掠夺的根本原因；早期殖民掠夺的基本史实难点：殖民掠夺的影响三、教学方法：讲授法、多媒体教学法四、教学过程：（一）、导入新课新航路开辟后，世界开始连为一个整体。
美洲大陆的发现和环球航行的成功打开了欧洲人的眼界。
自16世纪开始，他们涌向亚洲、非洲和美洲。
他们的到来会给这些地区带来什么样的命运呢？（二）、学生对照教材完成学案。
导学案第16课早期殖民掠夺一回顾：新航路的开辟1、根本原因及其他原因①根本原因：资本主义经济萌芽，商品经济活跃；②其它原因：《马可•波罗行纪》、造船技术进步、地圆学说流行、指南针得到广泛应用。
2、过程：①迪亚士—葡萄牙资助—1487--1488年—开辟从欧洲到达印度洋的航路，并发现好望角；②哥伦布—西班牙资助—1492年—开辟通往美国的航路；③达•伽马—葡萄牙资助¬—1497--1488年—开辟欧洲从海上直通印度大陆的新航路；④麦哲伦—西班牙资助—1519--1522年—完成穿越大西洋、太平洋、印度洋，再返回欧洲的环球旅行。
3、影响：①从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；②欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展；③为殖民掠夺开辟道路，进行资本原始积累，建立资本主义世界市场，给亚、非、拉各洲带去灾难。
二阅读教材，完成以下习题填空1新航路开辟以后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
最早进行殖民的国家是＿＿＿和＿＿＿2＿＿＿以占领据点和商站为主，曾经强占中国澳门。
316世纪，＿＿＿拥有一支强大的海军舰队，横行于地中海和大西洋，自称“无敌舰队”。
部编人教版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》精品教案
第16课早期殖民掠夺知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
1．知道欧洲早期的殖民掠夺和殖民扩张、“三角贸易”、殖民争霸等史实。
2．分析和理解奴隶贸易的原因，了解“日不落帝国”建立的过程。
3．通过对欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易等的基本事实，认识资本原始积累的血腥性质以及“奴隶贸易”和“殖民掠夺”所带来的消极后果和积极影响，形成辩证看问题的世界观。
重点早期殖民掠夺，“三角贸易”。
难点早期殖民掠夺的影响。
右图是在美国轰动一时的美国电视剧《根》的剧照，主人公昆塔的祖先乘着贩奴船由非洲来到了美洲。
这个故事把我们带入了人类历史发展长河中极其黑暗肮脏的一页，也就是被马克思称之为“贩卖人类血肉的非洲奴隶贸易”。
今天我们学习第16课《早期殖民掠夺》，去了解这段黑暗的历史。
一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺教师：伴随着新航路的开辟，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
最早进行殖民活动的是哪两个国家？学生：葡萄牙和西班牙。
教师：新航路开辟的主要动因是获取财富，所以在开辟新航路的同时就开始了殖民扩张。
葡萄牙和西班牙在开辟新航路时基本上控制了新航线，葡萄牙控制了由非洲通往印度的航线，西班牙则控制了通往美洲的航线。
新航路开辟以后，葡萄牙人是如何在海外进行殖民掠夺的？指导学生阅读P75课文第2自然段回答。
学生：葡萄牙人在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道，并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易。
教师：葡萄牙的殖民重点在非洲、亚洲沿海地区和南美洲的巴西，掌握了由印度洋通往太平洋的交通要道。
那么，西班牙人又是如何进行海外殖民扩展和殖民掠夺的？指导学生阅读P75课文第3自然段回答。
学生：16世纪，西班牙凭借自己的“无敌舰队”，在美洲建立起一个殖民大帝国。
西班牙殖民者使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿，还在当地开发种植园，强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作。
2024年秋初中历史九年级上册教学设计(教案)第16课 早期殖民掠夺
第16课早期殖民掠夺一、课标要求：了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。
二、素养目标1.时空观念：了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动、英国的殖民扩展、荷、法、英殖民争霸的基本史实；2.史料实证：多种史料分析早期殖民扩张；3.历史解释：通过本课的学习，能正确理解“三角贸易”的实质以及“日不落帝国”的形成过程；4.唯物史观：辩证看待殖民扩张；5.家国情怀：欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。
三、重难点1.重点：殖民掠夺的根本原因；早期殖民掠夺的基本史。
2.难点：殖民掠夺的影响。
四、导入新航路开辟后，世界开始连为一个整体。
美洲大陆的发现和环球航行的成功打开了欧洲人的眼界。
自16世纪开始，他们涌向亚洲、非洲和美洲。
他们的到来会给这些地区带来什么样的命运呢？五、新课（一）葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1.根本原因：中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，早期资本主义发展，需要扩展市场、推销产品、寻找原料。
新航路开辟后，欧洲人开始了早期的殖民掠夺活动。
2.葡萄牙和西班牙的殖民掠夺：①最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。
②新航路的开辟是由葡萄牙和西班牙发动。
③葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道。
其中侵占中国澳门的殖民国家是葡萄牙。
西班牙：16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，自称“无敌舰队”，凭借这支舰队，西班牙在美洲建立起一个殖民大帝国（除巴西以外）。
【设计意图】通过图片和材料教学培养学生识图能力和论从史出的能力。
3.殖民者对拉丁美洲的殖民统治殖民者对拉丁美洲的掠夺：西班牙掠去了约250万公斤的黄金和1亿公斤的白银。
葡萄牙从巴西运走至少有价值6亿美元的黄金和3亿美元的金刚石。
屠杀印第安人：有人估计在西班牙人入侵后12年，墨西哥的印第安人便被屠杀了好几百万。
人教版九年级历史上册第五单元步入近代第16课早期殖民掠夺教案
教课目的第 16 课初期殖民打劫知识与能力认识初期的殖民活动、“三角贸易”以及荷、法、英殖民抢夺的基本状况。
过程与方法经过阅读教材，正确理解“三角贸易”及殖民打劫的过程；剖析欧洲殖民国家殖民打劫的影响，正确对待欧洲殖民者的扩充和打劫。
感情态度与价值观经过三角贸易以及世界各地大批殖民地的出现，正确剖析新航路开拓后对世界的影响。
要点难点课时计划教课过程一、导入新课二、展现学习目标三、自主学习初期殖民打劫。
殖民打劫的影响。
1 课时实质达成教师活动利用鸦片战争导入新课。
1.认识初期的殖民活动、“三角贸易”以及荷、法、英殖民抢夺的基本状况。
2.经过阅读教材，正确理解“三角贸易”及殖民打劫的过程。
3.经过三角贸易以及世界各地大批殖民地的出现，正确剖析新航路开拓后对世界的影响。
学习要点：初期殖民打劫。
学习难点：殖民打劫的影响。
学生先依据导教案自学找出以下问题的答案，而后教师进行重要知识点进行解说重申。
学生活动设计企图经过新奇的导入方式提升学生的学习兴趣。
明确本节课的学阅读学习目习任务，让学生标，明确本课带着任务展开下学习任务。
面环节。
学生自主学先经过自学认识习，阅读课本，课本的大概内独立完成问容，在经过老师题，并初步记的解说让知识更1. 初期的殖民国家：葡萄牙和西班牙忆。
加的稳固。
（ 1）中世纪后期，西欧商品经济空前繁华。
开拓后，欧洲人便开始了初期的殖民打劫。
（ 2 ）最早进行殖民打劫的国家是和。
葡萄牙人主要在呀、非、拉美成立了一些殖民与。
（3）16 世纪，西班牙拥有向来海军舰队，横行于地中海和大西洋，自称“”。
依靠这支舰队，在的中部和南部地域成立起一个殖民大帝国。
2.英国的殖民扩充（1） 1588 年，英国海军在英吉利海峡战胜西班牙的“ ”，成为海上霸主，开始殖民扩充。
（ 2）为了获得更大的收益，英国殖民者也从事贩卖的活动。
从事贸易的航程呈三角形，故被称为“”。
3.荷、法、英殖民抢夺（1）荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的所有贸易，因此有“ ”。
人教版历史九年级上册(新编)《第16课早期殖民掠夺》(教学设计)
人教版历史九年级上册（新编）《第16课早期殖民掠夺》（教学设计）一. 教材分析《人教版历史九年级上册（新编）》第16课《早期殖民掠夺》主要介绍了新航路开辟后，欧洲殖民者对亚洲、非洲、美洲进行的殖民掠夺。
教材通过生动的案例，揭示了殖民掠夺给殖民地人民带来的深重灾难，以及殖民者获取的大量财富对欧洲资本主义发展的推动作用。
本课内容是学生对世界近代史的整体认识的重要组成部分。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对于早期殖民掠夺的具体史实和影响可能了解不深。
学生对于殖民掠夺这一话题可能存在一定的敏感性和好奇心，因此在教学过程中，需要引导学生正确看待历史，理解历史发展的客观规律。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲殖民者对亚洲、非洲、美洲进行的殖民掠夺的主要史实；理解殖民掠夺对殖民地人民的影响，以及对欧洲资本主义发展的推动作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的历史观，认识殖民掠夺的恶行，理解和平发展的重要性。
四. 教学重难点1.重点：早期殖民掠夺的主要史实。
2.难点：殖民掠夺对殖民地人民的影响，以及对欧洲资本主义发展的推动作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以具体的殖民掠夺案例为线索，引导学生深入了解殖民掠夺的实际情况。
3.讨论法：学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教材：《人教版历史九年级上册（新编）》2.辅助材料：相关的历史图片、视频、案例资料等3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示新航路开辟后的世界地图，引导学生关注欧洲殖民者对外侵略的路线。
通过提问方式，激发学生对早期殖民掠夺的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现几个典型的殖民掠夺案例，如西班牙对美洲的殖民统治、葡萄牙对非洲的殖民掠夺等。
部编人教版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》教案
第16课早期殖民掠夺◇教学目标◇【知识与能力】知道西班牙、葡萄牙早期殖民活动的地域和特点;了解“三角贸易”的过程及影响;掌握英国建立殖民霸权的过程;分析欧洲早期殖民掠夺的影响。
【过程与方法】引导学生利用教材提供的文字、图片等相关资料,认识“三角贸易”,殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义强国的重要条件。
对史料进行分层解疑,推理辨析,抽象归纳,进而获得有效信息。
【情感、态度与价值观】通过引导和启发学生思考奴隶贸易和殖民掠夺给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果,一方面认识到资本主义原始积累的血腥性;另一方面,也要认识到资本主义发展的进步性。
◇教学重难点◇【教学重点】“三角贸易”。
【教学难点】资本原始积累的野蛮性和残酷性。
◇教学过程◇一、新课导入大三巴牌坊是澳门的标志性建筑物之一,同时也是“澳门八景”之一。
2005年,它与澳门历史城区的其他文物成为联合国世界文化遗产。
1553年,葡萄牙殖民者来到中国沿海,谎称商船遇到风暴,获准在澳门歇息,晾晒货物,后来,他们私自扩展土地,修筑炮台,设立官署,俨然把澳门看成了自己的殖民地。
大三巴牌坊是葡萄牙殖民者占据澳门后修建的圣保罗教堂的遗迹。
那么,葡萄牙怎么走上殖民掠夺的道路的?欧洲国家的殖民活动给亚非拉人民带来了什么样的命运?下面我们来学习第16课《早期殖民掠夺》。
二、新课讲授(一)葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1.教师引导:中世纪晚期,西欧商品经济空前繁荣,需要拓展市场,推销产品,寻找原料。
新航路开辟后,欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
欧洲最早进行殖民掠夺的国家是哪些?学生回答:葡萄牙和西班牙。
2.地图展示:《葡萄牙、西班牙的海外殖民》提出问题:结合地图和教材内容,归纳葡萄牙、西班牙海外殖民的区域和特点。
学生合作探究,完成下面表格:(二)英国的殖民扩张1.教师讲述:16世纪,随着资本主义生产方式的确立,英国的手工业尤其是毛纺织业迅速发展,促使英国开拓海外市场。
英国位于海上贸易航道的要冲,只有打破西班牙的海上霸权才能向海外发展。
早期殖民掠夺教案初中
早期殖民掠夺教案初中课程目标：1. 了解早期殖民掠夺的历史背景和原因。
2. 掌握葡萄牙、西班牙、英国等国家的殖民扩张活动。
3. 分析早期殖民掠夺对殖民地社会的影响。
4. 培养学生的批判思维和综合分析能力。
教学重点：1. 早期殖民掠夺的原因和过程。
2. 早期殖民掠夺对殖民地社会的影响。
教学难点：1. 早期殖民掠夺的残酷性和野蛮性。
2. 早期殖民掠夺对殖民地社会的深远影响。
教学准备：1. 教材或相关教学资源。
2. 投影仪或白板。
3. 教学图表或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，了解新航路的开辟对欧洲国家的影响。
2. 提问：新航路开辟后，欧洲国家为什么要进行殖民掠夺？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解早期殖民掠夺的原因和过程。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讨论（15分钟）1. 引导学生分组讨论：早期殖民掠夺对殖民地社会的影响。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示殖民地人民的苦难历程的图片或视频，让学生感受殖民掠夺的残酷性。
2. 学生分析殖民掠夺对殖民地社会的影响，如经济剥削、文化摧毁等。
五、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个国家，研究其殖民扩张活动。
2. 各组展示研究成果，教师点评并总结。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习收获和感悟。
七、课后作业（课后自主完成）1. 请学生结合教材，列举进行早期殖民掠夺的国家及其掠夺殖民地的史实。
2. 请学生思考：早期殖民掠夺对世界历史的发展产生了怎样的影响？教学反思：本节课通过引导学生了解早期殖民掠夺的历史背景、原因和过程，使学生认识到殖民掠夺的残酷性和野蛮性。
通过课堂讨论、案例分析和小组活动，让学生深入思考殖民掠夺对殖民地社会的影响。
通过课后作业，让学生进一步巩固所学内容，并培养学生的综合分析能力。
部编人教九年级世界历史上《第16课早期殖民掠夺》优质教学设计教案
第五单元步入近代第16课早期殖民掠夺1 教学分析【重点难点】教学重点：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的殖民扩张过程教学难点：殖民扩张与掠夺的影响2 教学过程一、导入新课21世纪是蓝色的世纪，海洋，对当今世界各国的发展起着非常重要的作用。
英国政治家沃尔特·雷利曾说过这样一句话：“谁控制了海洋，即控制了贸易，谁控制了世界贸易，即控制了世界财富，因而控制了世界。
”早在500年前,为了争夺对海洋的控制权，大西洋沿岸的葡萄牙、西班牙、荷兰、英、法等国就展开了针锋相对的斗争，演绎了一幕幕大国兴衰的历史大剧，今天让我们回到500年前的欧洲，看看西方各国如何进行殖民霸权的角逐。
今天让我们一起来学习第16课：早期殖民掠夺。
二、新课讲授目标导学一：葡萄牙与西班牙的殖民掠夺（16世纪）1.教师提问：葡萄牙、西班牙为何最先进行殖民扩张？提示：最先开辟新航路。
2.教师提问：它们扩张的情况如何？提示：葡萄牙——在亚洲、非洲、拉丁美洲建立殖民据点与商战（如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门）；控制从印度洋到太平洋的海上通道；以殖民据点为基础进行掠夺式贸易；西班牙——在美洲建立一个殖民大帝国。
3.教师过渡：16世纪西葡两国建立起以亚洲、非洲为主的东方殖民帝国和以美洲为主的西方殖民帝国，成为最早的海洋霸主，两国在殖民地进行赤裸裸的残酷掠夺，财富像水一样流进西葡两国，如何支配这些财富呢？两国都是封建君主制国家，把掠夺来的财富主要用于购买法国、荷兰、英国的奢侈品，财富又像云一样地飘走了,西葡的辉煌成为过眼云烟，代替其殖民霸主地位的是一个名不见经传的小国——“风车王国”。
目标导学二：“风车王国”——荷兰（17世纪）1.教师提问：荷兰扩张的情况如何？提示：一度控制波罗的海、印度及美洲的全部贸易；入侵印度尼西亚的爪哇岛；从葡萄牙手中夺取马六甲和锡兰；强占中国台湾；在好望角经营殖民地；在北美洲建立新尼德兰殖民地。
2.教师讲述：荷兰位于欧洲北部，一半以上的国土低于海平面；国土面积只有葡萄牙的一半，比西班牙小得多；人口只有150万；资源如煤、铁等缺乏。
最新人教版九上历史-第16课 早期殖民掠夺【教案】
第16课《早期殖民掠夺》教案一、新课标标准新课标要求：通过新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
二、内容分析资本主义的产生与发展同殖民扩张与掠夺紧密相连，这是由资本的贪婪性和扩张性决定的。
因此，要深刻了解资本主义社会的本质，就需要了解资本主义进行原始积累期间所进行的野蛮的殖民扩张行径。
本课主要是通过学习“三角贸易”和西欧列强疯狂掠夺的史实，使学生树立鲜明的是非观念，全面认识资本主义制度的进步性与贪婪性并存的本质，以及殖民扩张的野蛮性和残酷性。
三、教学目标历史解释、时空观念：了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动，英国的殖民扩张、“三角贸易”以及荷、法、英殖民争霸的基本史实。
唯物史观、史料实证：分析欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。
家国情怀：通过对殖民主义罪恶的认识和批判，培养关心国家，民族前途命运的精神。
四、教学过程（一）新课导入（二）讲授新课1.葡萄牙与西班牙的殖民掠夺（1）教师活动西、葡殖民掠夺的背景？（2）学生活动美洲大陆的“发现”和环球航行的成功开阔了欧洲人的眼界。
西欧商品经济空前繁荣，需要拓展市场，推销产品，寻找原料。
（3）教师活动最早进行殖民的国家：葡萄牙、西班牙完成葡萄牙和西班牙殖民掠夺的史实？（4）学生活动（5）教师活动西、葡从殖民活动中获得了大量财富，却很快衰落下去——材料研读：商人一旦富有，所渴望的是取得地产，购买贵族头衔，借以分享贵族的特权，对投资工业则望而却步。
——《世界近代史编》（6）学生活动葡萄牙和西班牙掠夺的财富未能转化为资本原始积累，而是被挥霍、浪费。
2.英国的殖民扩张（1）教师活动阅读课本，归纳英国殖民掠夺的方式。
（2）学生活动①在北美建立大种植园（生产工业原料，原料产地）；②英国殖民者贩卖非洲黑奴——三角贸易；③成立贸易公司——英国东印度贸易公司。
（3）教师活动英国殖民者贩卖非洲黑奴——三角贸易的史事（4）学生活动目的：为获取更大的利益核心贸易：黑奴贸易最大黑奴贩子：英国（5）教师活动根据材料，评价“三角贸易”。
人教版九年级历史上册 第16课 早期殖民掠夺 教案
第16课早期殖民掠夺【学习目标】1.识记西班牙、葡萄牙、英国、荷兰、法国等国殖民掠夺史实，三角贸易的概况等基本史实。
2.从西班牙、葡萄牙的殖民扩张中，认识殖民国家的贪婪与残暴；简述英国走上殖民扩张道路的原因和条件，认识“三角贸易”的内容和历史影响。
3.理解欧洲殖民掠夺的影响。
【教学重难点】重点：了解早期殖民掠夺的基本史实。
难点：早期殖民掠夺带来的后果和影响。
【教学方法】自主学习法、合作探究法、史论结合法、表格梳理法。
【教学过程】情景引入观看大国崛起中殖民掠夺片段的视频。
新航路开辟后，世界开始连为一个整体，美洲大陆的发现和环球航行的成功打开了欧洲人的眼界。
自16世纪开始，殖民者们涌向亚洲、非洲和美洲。
他们的到来会给这些地区带来什么样的影响和灾难呢？自主学习1.最早进行殖民的国家是哪两个？2.找出葡萄牙与西班牙的殖民掠夺概况，完成下表。
3.英国殖民扩张的方式是什么?三角贸易的原因、路线、影响分别是什么？4.找出荷、法、英殖民活动。
5.思考如何评价早期殖民掠夺？探究新知概念解读殖民：一个国家用暴力去国外抢占它国土地,再将本国人民转移过去,繁殖起来,为本国牟利。
早期殖民掠夺：早期特指西方的资本原始积累时期。
夺取殖民地的劳动力和生产资料。
如武装占领、海外移民、海盗式的掠夺、欺诈性的贸易、血腥的奴隶买卖等。
一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1.背景：①中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，需要市场和原料；②新航路的开辟，打开了欧洲人的眼界。
2.概况：材料研读材料一：据统计，从1493年到1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了27万多公斤黄金；从1521年至1600年，西班牙从美洲掠走的黄金为20多万公斤，白银为1800万公斤。
材料二：商人一旦富有，所渴望的是取得地产，购买奢侈品，购买贵族头衔，借以分享贵族的特权，对投资工业则望而却步。
——《世界近代史编》根据材料分析，西班牙、葡萄牙殖民掠夺获得了大量财富，却为什么很快衰落下去？原因：葡萄牙和西班牙在殖民地掠夺的财富，被王室和贵族挥霍浪费了，未能转化为资本，未能推动国内资本的原始积累。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第16课早期殖民掠夺
一、教学目标
知识与能力：
了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动、英国的殖民扩展、“三角贸易”以及荷、
法、英殖民争霸的基本史实。
过程与方法：通过本课的学习，能正确理解“三角贸易”的实质以及“日不落帝国”的形成过程。
情感、意志和价值观：欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。
二、教学重难点：
重点：殖民掠夺的根本原因；早期殖民掠夺的基本史实
难点：殖民掠夺的影响
三、教学方法：讲授法、小组合作发、多媒体教学法
四、教学过程：
（一）、导入新课
新航路开辟后，世界开始连为一个整体。
美洲大陆的发现和环球航行的成功打开了欧洲人的眼界。
自16世纪开始，他们涌向亚洲、非洲和美洲。
他们的到来会给这些地区带来什么样的命运呢？
（二）、讲授新课
一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
1、根本原因：中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，早期资本主义发展，需要扩展市场、推销产品、寻找原料。
新航路开辟后，欧洲人开始了早期的殖民掠夺活动。
2、葡萄牙和西班牙的殖民掠夺：
①最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。
②新航路的开辟是由葡萄牙和西班牙发动。
③葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道。
其中侵占中国澳门的殖民国家是葡萄牙。
西班牙：
16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，自称“无敌舰队”，凭借这支舰队，西班牙在美洲建立起一个殖民大帝国（除巴西以外）。
3、殖民者对拉丁美洲的殖民统治
殖民者对拉丁美洲的掠夺：
西班牙掠去了约250万公斤的黄金和1亿公斤的白银。
葡萄牙从巴西运走至少有价值6
亿美元的黄金和3亿美元的金刚石。
屠杀印第安人：有人估计在西班牙人入侵后12年，墨西哥的印第安人便被屠杀了好几百万。
大规模的屠杀很快使西印度群岛上的居民几乎绝迹，这种现象接着在其他地区也出现了。
强迫印第安人劳动：
推行种族歧视：
二、英国的殖民扩张
1、.英国成为海上霸主
1588年，英国海军在英吉利海峡与西班牙“无敌舰队”激战，西班牙“无敌舰队”几乎全军覆灭。
英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。
2、三角贸易：
①原因：新航路开辟以后，欧洲殖民者开始进行殖民扩张和殖民掠夺；美洲印第安人惨遭屠杀和奴役，人数锐减，无法为种植园提供大量的劳动力(根本原因)；欧洲一些人看到从非洲贩卖黑人到美洲有利可图(直接原因)。
②过程：欧洲——非洲——美洲——欧洲。
③影响：使非洲丧失了近亿的精壮劳力；给欧洲带来巨额利润，促进了当地资本主义的发展。
黑人奴隶为美洲的开发作出了巨大贡献。
欧洲
非洲
美洲
出程
中程归程
（2）、“三角贸易”的过程
东印度公司
（British East India Company
17～19世纪中期英国对东方（主要是对印度和中国）进行商业垄断贸易和殖民扩张的组织。
全称对东印度群岛贸易的英国商人联合公司。
总部设在伦敦。
英国东印度公司成立于1600年，由伦敦一群冒险家和商人组成，逐渐发展成为拥有军队、军舰，以及在印度具有宣战、媾和等特权的集政治、商业和军事为一体的强权组织。
三 、荷、法、英殖民争霸
1、荷兰：
荷兰，因为荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易。
17世纪，荷兰入侵印度
尼西亚的爪哇岛；从从葡萄牙人手中夺去了马六甲和锡兰；一度抢占中国台湾；在好望角建立殖民地；在北美洲建立了新尼德兰殖民地。
荷兰有“海上马车夫”之称。
2、法国：法国先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。
3、“日不落帝国”---英国：
17世纪以后，英国走上了殖民争夺的道路。
相继打败竞争对手西班牙、荷兰和法国。
到18世纪后半期，成为世界上最强大的殖民国家，在世界各大洲建立了殖民地。
自诩为“__日不落帝国__”。
4、影响：
①欧洲殖民国家掠夺殖民地的财富，也将产自美洲
非洲和亚洲的马铃薯、玉米、番茄、烟草、可可、茶叶等作物带到欧洲；同时将葡萄酒、啤酒和毛纺织品带到殖民地，对殖民地的发展产生深远的影响。
欧洲殖民者把欧洲文化传到殖民地，对殖民地的社会发展产生了深远的影响；②客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成，但也给殖民地人民带来了深重的灾难。
（三）、课堂小结：
欧洲殖民国家的殖民活动具有双重作用：殖民侵略给人民带来的困苦和仇恨，它造成了当地的贫穷和落后；也不能否认殖民侵略从客观上带来的进步和文明，它传播了先进的生产方式，对落后地区的政治产生了深远的影响，从而促进了当地封建制度的解体，推动了当地的资本主义发展。
（四）、课堂练习：、
1、最早进行殖民的国家是（）
①英国②荷兰③葡萄牙④西班牙A.①② B.②③C.①④ D.③④
2、16世纪末期，成为海上霸主的是（）A.荷兰 B.法国C.英国 D.西班牙
（五）、板书设计
第16课早期殖民掠夺
一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
1、根本原因：
2、葡萄牙和西班牙的殖民掠夺：
3、殖民者对拉丁美洲的殖民统治
二、英国的殖民扩张
1、.英国成为海上霸主
2、三角贸易
三、荷、法、英殖民争霸
1、荷兰：
2、法国
3、英国
4、影响：（六）、教学反思：。