人教版六年级下册第五单元《飞翔的动力》主题阅读教学以文带文课型
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人教版六年级下册第五单元《飞翔的动力》
主题阅读教学以文带文课型
第二课时教案
教学内容:《诺贝尔》《天火之谜》
教学过程:
【谈话导入】有这样一个人,他的名字传遍了世界的每一个角落,他的动人故事也广为传诵。他就是诺贝尔。现在,就让我们走近诺贝尔,重温诺贝尔的故事。感受诺贝尔的科学精神。
一、【概说诺贝尔奖】
请朗读课文,概说你所了解的诺贝尔奖。(投影出示提纲:每年的_____月____日_______时____分,在____________都要举行一次世界性盛会——________式。选择这个时间是因为__________选择这个地点是因为_____________之所以叫诺贝尔奖是因为__________________)
二、【概说诺贝尔的科学精神】
过渡:诺贝尔在临终前,仍不忘记造福于人类,将科学精神传递到世界的每一个角落,
1、请你浏览课文用“~~~”画出概括诺贝尔科学精神的句子。
(为了发明炸药,诺贝尔投入了他的整个生命。)
2、读“为了发明炸药,诺贝尔投入了他的整个生命。”这句话,
师生双读:师:为了发明炸药,诺贝尔投入了他的时间。
一生:为了发明炸药,诺贝尔投入了他的整个生命。
师:为了发明炸药,诺贝尔投入了他的精力。
一生:为了发明炸药,诺贝尔投入了他的整个生命。
师:为了发明炸药,诺贝尔投入了他的时间和精力。
全班齐读:为了发明炸药,诺贝尔投入了他的整个生命。
三、【品词赏句】
用批注式阅读的办法阅读课文,谈谈你是从哪些段落、哪些句子、哪些词语体会到诺贝尔为了发明炸药,投入了他的整个生命的科学精神的。
阅读分享:(请你这样说)
请大家随我看到课本第x页,第x段。(朗读)我抓住了xx这个词语(这个句子)体会到了诺贝尔为了科学投入了他的整个生命的科学精神。
预设:1、研究炸药的过程。(他先是发明了诺贝尔爆炸油,接着发明了固体炸药,然后他继续实验,发明了爆炸力更大的炸药。)
师:是啊,科学之路是永无止境的,在研究发明炸药之路上,诺贝尔发明了__________、发明了__________、发明了________。看到这,我们忍不住这样说:为了发明炸药,诺贝尔投入了他的整个生命。
2、反复实验的句子:经过四个年头几百次的失败,到1867年的秋天,终于制造出能够安全运输的固体炸药。
师生合作朗读:师:经过失败,到1867年秋天,制造出能够安全运输的固体炸药。
生:经过四个年头几百次的失败,到1867年的秋天,终于制造出能够安全运输
的固体炸药。
3、失去亲人,遇到挫折。
1864年6月3日,诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死,父亲被炸成残废。但诺贝尔毫不气馁。
师:(出示:科学之路是充满坎坷崎岖的,诺贝尔在研究发明炸药之路上,失去了__________失去了_____________面对这样的痛苦,诺贝尔心里一定这样想:____________________ 他相信,人类从新发现中得到的好处总要比坏处多。)请你再读读这个句子,并跟大家分享你为什么这样读。为了发明炸药,诺贝尔投入了整个生命!(生发言,我想通过我的朗读表达我的________的情感。)4、人们担忧,诺贝尔欣喜
近了!近了!火星接近炸药了!诺贝尔的心怦怦直跳,但双眼仍然盯着炸药不放。轰,巨大的爆炸声震撼着大地,滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们慌忙赶来,齐声惊呼:“诺贝尔完了!诺贝尔完了!”
突然,一个满身鲜血的中年人冲出浓烟,高举双手呼喊着:“成功了!成功了!”
①:生读,教师点评:
生读:近了!近了!火星接近炸药了!
师评:情况很危险,炸药要爆炸了!
生读:诺贝尔的心怦怦直跳
师评:他没有忘记他的实验室是怎样化为灰烬的,他没有忘记他是怎样失去自己的亲人的,他应该离开啊!
生读:但双眼仍然盯着炸药不放。
师评:为了科学实验,他顾不得那么多了!、
②:师生双读:(提示关键承接读)
师:人们慌忙跑来,齐声惊呼:(男生接)诺贝尔完了!诺贝尔完了!
师:突然,一个满身鲜血的中年人冲出浓烟,高举双手呼喊着:(女生接)“成功了!成功了!”
(请问女同学,当你读这个句子的时候,你体会到了吗?诺贝尔是怎样呼喊的?填词练习)高举双手()呼喊着:“成功了!成功了!”
所以说:(出示句子示意学生齐读)为了发明炸药,诺贝尔投入了他的整个生命!
四、【总结提升】
诺贝尔曾经说过:我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。
学习了这篇课文,请你用“诺贝尔,你真是个____________的科学家!”这样的句式赞美诺贝尔。
预设总结:诺贝尔你真是个热爱科学、精益求精、造福人类、不屈不挠、为科学献身的科学家。
五、【学法迁移】学习《天火之谜》
请你用批注的方法自主阅读课文《天火之谜》,谈谈你是从哪个段落、哪些句子、哪些词语体会到富兰克林的科学精神的。
阅读分享:(出示要求,请你这样说)
请大家随我看到课本第x页,第x段。(朗读)我抓住了xx这个词语(这个句子)体会到了富兰克林的xx的科学精神。
六.【总结布置作业】:科学家用他们的聪明智慧,为人类社会的发展作出了巨大的贡献。为了捍卫真理、传播科学,许多科学家甚至献出了自己的生命。请预习课文《让人类像鸟一样飞上天空》《“蠢家伙”的胜利》,下节
课,我们将继续感受震撼我们心灵的科学精神。
简评:总体感觉不错,细节地方需雕琢。
如:
2、读“为了发明炸药,诺贝尔投入了他的整个生命。”这句话,
师生双读:师:为了发明炸药,诺贝尔失去了最小的弟弟埃米尔和另外4名助手,失去了最宝贵的亲情。
生:为了发明炸药,诺贝尔投入了他的整个生命。
师生双读:师:为了发明炸药,诺贝尔一生未婚,没有子女。一生的大部分时间忍受着疾病的折磨。
生:为了发明炸药,诺贝尔投入了他的整个生命。
师生双读:师:为了发明炸药,被认为是“科学疯子”的诺贝尔,瑞典政府禁止重建炸药实验工厂,只好向朋友借了一只船在湖面的船上进行实验。
生:为了发明炸药,诺贝尔投入了他的整个生命。
师生双读:师:为了造福后人,诺贝尔去世后将其财产性大部分920万美元作为基金,以其年息(每年20万美元)设立物理、化学、生理或医学、文学以及和平事业5种奖金
生:为了发明炸药,诺贝尔投入了他的整个生命。