幼儿园看图编故事
幼儿园看图编故事教案《取皮球》
幼儿园看图编故事教案《取皮球》教案：幼儿园看图编故事《取皮球》教学目标：1. 通过看图编故事，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿培养语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教师准备一张描绘操场上孩子们追逐皮球的图片。
2. 合适的音乐作为背景音乐。
教学过程：引入（5分钟）1. 教师将图片展示给幼儿，询问他们对这张图片的看法。
2. 引导幼儿观察图片中的细节，如孩子们的表情、动作等。
导入（5分钟）1. 教师播放背景音乐，营造愉悦的氛围。
2. 引导幼儿想象自己来到操场上，加入孩子们一起玩耍。
展示（10分钟）1. 教师以幼儿的发言为基础，展示幼儿的想法和创造力。
2. 继续引导幼儿观察图片中的细节，例如皮球的颜色、形状等。
编故事（15分钟）1. 教师以幼儿提供的想法和细节为基础，编写一个小故事。
2. 在编故事的过程中，教师注意保持幼儿的积极参与，鼓励他们提供更多的想法和建议。
角色扮演（15分钟）1. 教师邀请一些幼儿担任主要角色，如皮球的寻找者、孩子们的朋友等。
2. 教师指导幼儿们按照故事情节进行角色扮演，并提供适当的道具和服装。
总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾整个故事过程，让幼儿们表达自己的感受和观点。
2. 教师总结幼儿们在编故事和角色扮演中的表现，并鼓励他们继续发挥创造力。
拓展活动：1. 让幼儿将故事绘画出来，然后进行展示和分享。
2. 组织幼儿用自己的话来讲述故事，培养他们的口语表达能力。
3. 引导幼儿编写其他故事，鼓励他们发挥想象力和创造力。
教学反思：通过这个教学活动，幼儿在观察和描述图片的过程中，培养了自己的观察力和表达能力。
在编故事和角色扮演中，幼儿发挥了想象力和创造力，并加强了合作意识和团队精神。
在拓展活动中，幼儿可以通过绘画和口语表达进一步地展示自己的能力。
这个教学活动旨在培养幼儿的多元智能和综合能力，为他们的成长与发展提供有益的帮助。
幼儿园看图编故事教案
幼儿园看图编故事教案教案标题：幼儿园看图编故事教案教案目标：1. 帮助幼儿培养观察力和想象力。
2. 提高幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿的创造力和团队合作意识。
教学重点：1. 观察图片，理解图片中的细节。
2. 利用想象力编写故事情节。
3. 通过口头表达，分享自己的故事。
教学准备：1. 多张插图或图片卡片。
2. 班级中心区域或小组桌椅。
教学过程：引入活动：1. 师生互动：与幼儿进行简短的问答交流，例如：“你喜欢听故事吗？”、“你会编故事吗？”、“你知道怎样编故事吗？”等等。
2. 准备多张插图或图片卡片，展示给幼儿看，并鼓励他们描述图片中的内容。
活动1：观察图片，理解细节1. 将一张图片展示给幼儿，让他们仔细观察图片中的人物、动物、物品等细节。
2. 引导幼儿回答问题，例如：“你看到了什么？”、“这个人在做什么？”、“他们在哪里？”等等。
3. 逐步展示其他图片，重复上述步骤。
活动2：编写故事情节1. 选择一张图片，向幼儿提问，例如：“你认为这个故事讲的是什么？”、“这些人在发生什么事情？”等等。
2. 鼓励幼儿用自己的想象力编写故事情节，并提供必要的提示和引导。
3. 让每个幼儿都有机会分享自己编写的故事情节，并鼓励其他幼儿提出问题或给予表扬。
活动3：口头表达，分享故事1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一张图片。
2. 在小组内，让幼儿共同编写一个故事情节，并鼓励他们进行角色分配。
3. 每个小组选出一位代表，向全班展示他们编写的故事情节，其他幼儿可以提问或给予表扬。
结束活动：1. 对幼儿进行简短的总结，强调观察细节和发挥想象力的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多加观察和思考，并鼓励他们继续编写自己的故事。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在家中或课堂上自己创作绘本，将自己编写的故事和插图结合起来。
2. 定期组织故事分享会，让幼儿有机会展示自己编写的故事给其他班级或家长。
评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
看图编故事幼儿园中班教案
看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标1. 培养幼儿观察图片的能力，提高幼儿的语言表达和想象力。
2. 引导幼儿学会通过图片来讲述故事，培养幼儿的叙事能力。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与人分享和交流。
二、教学内容1. 观察图片，培养幼儿的观察力。
2. 通过图片，引导幼儿讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，丰富幼儿的故事内容。
三、教学准备1. 准备若干图片，图片内容丰富，形式多样，能够激发幼儿的兴趣。
2. 准备故事书，作为教学参考。
四、教学过程1. 引导幼儿观察图片，让幼儿自由发挥，讲述图片中的故事。
2. 教师通过提问，引导幼儿观察图片的细节，帮助幼儿丰富故事内容。
3. 教师与幼儿一起总结故事的主要情节，让幼儿复述故事。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家庭生活中的图片，如全家福、宠物照片等，让幼儿尝试讲述图片中的故事。
2. 家长鼓励幼儿多观察身边的事物，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学评价1. 观察幼儿在讲述故事时的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 评价幼儿在观察图片时的专注程度和细致程度。
3. 评价幼儿在小组合作中的参与程度和分享意识。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行看图编故事比赛，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2. 邀请家长参与看图编故事活动，增进亲子关系。
3. 开展看图编故事的主题活动，如角色扮演、故事接龙等。
八、教学注意事项1. 注重培养幼儿的观察力，避免只关注故事内容而忽略图片细节。
2. 鼓励幼儿自主表达，不强求幼儿按照教师预想的故事情节进行讲述。
3. 关注幼儿在小组合作中的情绪和需求，及时调整教学策略。
九、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与程度和兴趣，思考如何调整教学方法以提高幼儿的积极性。
2. 反思幼儿在讲述故事时的语言表达和逻辑思维能力，思考如何提高幼儿的表达水平。
3. 总结教学经验，不断优化教学内容和方法，为下一次教学做好准备。
十、教学反馈1. 家长反馈：了解幼儿在家庭中看图编故事的表现，收集家长意见和建议，以便更好地指导幼儿。
幼儿园中班语言《看图编故事》教学方案设计
幼儿园中班语言《看图编故事》教学方案设计一、教学目标1.培养幼儿的观察力和想象力，提高他们运用语言的能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队意识，提高他们与他人沟通和交流的能力。
3.增强幼儿对文字的理解和运用能力，提高他们的自主阅读和书写能力。
二、教学内容1.观察图片，了解图片中的故事情节。
2.基于图片情节，编写简单的故事。
3.团队合作，分享自己编写的故事。
三、教学重点1.提高幼儿的观察力和想象力。
2.培养幼儿的合作意识和团队意识。
3.增强幼儿对文字的理解和运用能力。
四、教学准备1.一系列丰富多样的图片，图片中包含不同的场景和人物。
2.白板、白板笔。
3.编写好的故事模板，包括图片和文字的对应关系。
五、教学步骤步骤一：观察图片，了解情节（5分钟）1.教师放置一张图片在白板上，让幼儿观察图片，鼓励他们提出自己的观察结果。
2.引导幼儿描述图片中的人物、场景、动作等要素，帮助他们理解图片所代表的故事情节。
步骤二：编写故事（15分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组4-5人，每组根据观察到的图片情节编写一个故事。
2.引导幼儿选择一个小组成员来讲述自己的故事。
3.鼓励幼儿运用自己的想象力，完善故事情节，以增加故事的趣味性和吸引力。
步骤三：分享故事（10分钟）1.每个小组选择一个代表来讲述自己编写的故事。
2.教师帮助幼儿表达自己的思想，并提供一些指导和鼓励。
步骤四：讨论和总结（5分钟）1.教师带领幼儿讨论每个故事的优点和可改进之处。
2.鼓励幼儿交流和分享彼此的观点，增强他们的合作意识和团队意识。
六、教学示例示例一图片：一个小猫在树上玩耍，它看到了一个小鸟。
故事：从树上掉下一个小鸟，它看到了一个小猫。
小鸟害怕地想飞走，但它的翅膀受伤了。
小猫看到了小鸟的困境，它爬上树，把小鸟抱回家。
小猫用绷带为小鸟翅膀包扎，小鸟很快就康复了。
小鸟和小猫成了好朋友，它们一起玩耍，快乐地生活在一起。
示例二图片：一个小男孩在公园里放风筝，天空中有很多彩色的风筝。
看图编故事——精选推荐
1花花班来了只小猴子新学期开学了，小朋友都高高兴兴地回到了幼儿园，好朋友们又可以天天见面了。
红红和点点都在花花班上中班，他们俩对老师问过早上好后，就开始一起玩玩具了。
明明带来了一本好看的《看图说话》。
不一会，班级里来了一只活蹦乱跳的小猴子。
大家都很好奇，红红对小猴子说：“你是谁呀？这里是花花班，你来干什么？”小猴子笑眯眯的说：“我是小猴子奇奇，我是新来的小朋友，来和你们一起做朋友。
”红红听了，连忙点点头。
热情地邀请它一起来做游戏。
2大象家里真热闹大象伯伯有许多孩子，可是它们都去城里工作了。
大象伯伯总是一个人独自在家，它觉得有些孤单。
有一天，大象伯伯坐在沙发上听见了歌声和笑声，打开窗户一开，原来是小乌龟和小青蛙呀。
大象伯伯说：“小青蛙，小乌龟，请你们到我家来玩吧。
”小青蛙高兴的说：“好的，大象爷爷，我们来陪你。
”小青蛙把大象伯伯的鼻子当成了滑滑梯，玩的可开心了。
小乌龟趴在大象伯伯的腿上唱起了歌。
大象伯伯度过了一个欢乐的夜晚。
3两只小乌龟有一天，小乌龟多多和它的好朋友乌龟点点要一起去小河对面的森林里野餐。
可是他俩一个住在山上，一个住在山脚下。
怎样才能去河对面碰面呢？乌龟点点住在山下，它噗通一声跳进了河里，准备游到河对岸。
多多正在烦恼，小蜗牛慢慢的爬到了它身边，对它说：多多，那边有座吊桥，你可以从那边爬到对面哦。
”多多感激的对小蜗牛说：“真是太谢谢你了。
”于是，两只小乌龟都用自己的办法，到达了河对面。
4《过河》夏天来了，小松鼠想要请好朋友到河边一起去野餐。
小兔子、小狗和小熊收到邀请后，都穿上自己最漂亮的衣服来到河边。
哇，小兔子说：“这里的草绿油油的，真漂亮”，小狗也忍不住说：“这里的水清清的，真干净”，小熊急忙说：“对岸五颜六色，红色、黄色、粉色的花海交织一片，真想去！”可是，我们怎么过河呢？大家一阵苦恼。
就在这时，小松鼠开着小船出现了，“朋友们，我们到对岸去野餐吧”！大家一听高兴极了，忍不住向它用力挥手。
幼儿园看图讲故事
幼儿园看图讲故事今天，我们来到了幼儿园，老师拿出了一张张精美的图片，准备给小朋友们讲故事。
小朋友们都聚精会神地看着图片，好奇地等待着老师的讲解。
第一张图片是一只可爱的小猫，它躺在阳光下慵懒地打着哈欠。
老师告诉小朋友们，这只小猫叫做咪咪，它是一只非常调皮的小猫。
有一天，咪咪跟着主人去了公园，它看到了一只漂亮的蝴蝶，便跟着蝴蝶跑了起来。
结果，咪咪跑丢了，它着急地四处寻找，最后在一棵大树下找到了主人。
小朋友们听完故事，都笑得合不拢嘴，他们都觉得咪咪太调皮了。
接下来，老师拿出了一张描绘森林的图片，画面中有树木、小鸟、花草和一只小松鼠。
老师说，这是一个神奇的森林，里面住着很多小动物。
小松鼠叫做小咪，它是森林里最勇敢的小松鼠。
有一天，小咪听到了森林深处传来的一声哭泣，它跟着声音走去，发现是一只小鸟摔断了翅膀。
小咪用尽全力，找到了医生，最终救了小鸟的命。
小朋友们听完故事，都感叹小咪真是一个勇敢又善良的小松鼠。
最后，老师拿出了一张描绘海底世界的图片，画面中有五颜六色的鱼儿、美丽的珊瑚和一只大海龟。
老师告诉小朋友们，这是一个神秘的海底世界，里面住着很多美丽的海洋生物。
大海龟叫做阿龟，它是海底世界的守护者。
有一天，海底世界遭到了一群坏蛋的袭击，它们想破坏海底世界的和平。
阿龟带领其他海洋生物，与坏蛋们展开了激烈的战斗，最终保卫了海底世界的和平。
小朋友们听完故事，都觉得阿龟真是一个伟大的海洋英雄。
看完了这些精彩的图片和故事，小朋友们都兴奋不已，他们纷纷表示要像咪咪、小咪和阿龟一样勇敢善良。
老师希望通过这些图片和故事，能够激发小朋友们的想象力和创造力，让他们在快乐的童年中茁壮成长。
愿每个小朋友都能拥有一颗善良勇敢的心，像这些故事中的小动物一样，活出自己的精彩。
大班看图编故事《雨中的森林》
大班看图编故事《雨中的森林》雨中的森林悠悠的烟雨中，一片苍茫的森林显得格外神秘。
这片森林位于偏僻的山谷，周围被高山环绕，只有一条狭窄的小道通向外界。
小道两旁是葱绿的树丛，相互交织着，形成了一个壮观的绿色屏障。
这一天，大雨倾盆而下，整个山谷都被雨水淋湿了。
在这片雨中的森林里，动物们都躲到树林里，寻找属于自己的避雨之处。
小白兔嗅到了一股香喷喷的味道，它迫不及待地跟着气味逆流而上，终于找到了来自林中的那股香味。
原来，是一只小老鼠在寻找食物。
小白兔急忙与小老鼠打招呼，小老鼠看到小白兔湿淋淋的模样，便拉着小白兔一起躲到了一个巨大的树洞里。
他们在树洞里很快打了个盹。
在一个枝叶茂密的树枝上，一只松鼠捂着肚子，雨水不断汇聚到它的尾巴上滴落。
松鼠想找一片叶子遮住头部，可是却找不到。
突然，它看见了一片叶子出现在一只青蛙跳过的地方。
松鼠连忙追了上去，抱住了那片叶子，立刻找到了遮雨的好去处。
松鼠感激地看了看躺在叶子上的青蛙，青蛙自豪地笑了笑。
在静静流淌的小溪中，一只高兴的鱼展开了自由自在的游泳。
它看见了一朵漂亮的蓝色花朵，于是迫不及待地游向了那里。
花朵是一朵杜鹃花，鱼儿感叹道：“你真漂亮，像天空中飞翔的蓝色蝴蝶。
”杜鹃花满足地微笑着，与鱼儿一起享受着雨水的滋润。
森林的深处，一只灰色的狼在雨中悄悄地穿行着。
它的饥饿让它不能停下来寻找食物。
它正准备跳向一只猎物时，突然从树叶堆里跑出一只小松鼠让狼在原地打滚。
狼在雨中摇头晃脑，翻滚着追赶小松鼠，却始终没能得手。
最后，狼愤怒地走进一丛灌木中，找到了栖息在那里的小鸟。
小鸟感受到狼眼中充满凶狠的目光，它开始打扇翅膀，发出警告的嘤鸣声。
狼被小鸟的警告吓退了，转身离去。
雨中的森林充满了生机，每一种生物都在努力适应森林的环境。
它们通过合作、帮助和警惕，共同创造出了一个和谐的生态圈。
在这片神秘的雨中森林中，生命的力量将积极向前，继续传递着自然的奥秘。
看图编故事（精选4篇）
看图编故事（精选4篇）看图编故事篇1习作要求：《综合学习五》中“我的小笔头”的习作要求是这样的：“看图编故事”——长颈鹿和羊争论究竟是长得高好，还是长得矮好。
引导学生根据图画编一则小故事。
教材分析：教材顺应三年级儿童喜欢编故事、讲故事的心理，在编写教材时，安排了想象性习作练习。
为了帮助学生拓展思路，教材在插图上还配上了长颈鹿和羊争论的对话。
思想：1、使学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象；2、让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义；3、让孩子们从三年级开始就能感受到写作在生活中的意义和价值，从而乐意学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践；4、体现课程整合的思想，将绘画、手工设计、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。
教学活动流程设计：第一步：实际投入，诱发思考美术课上，出示教材中提供的图画，引导学生观察思考：这是在哪里？图中都有谁？（对，是在小树林里的草地上，有小羊和长颈鹿）再想象一下，可能还有什么动物在这里？让学生自愿结组，小组内每个人选一个喜欢的角色，为自己设计、制作一个头饰。
教师指导学生描画小动物图像，然后剪、粘贴、扎制，制作成一个漂亮的头饰。
头饰做好后，让学生把头饰戴在头上，小组同学围坐在一起，启发学生想象：你们这几个小动物在这里干什么呢？都说了些什么？做了些什么？发生了怎样的故事？第二步：实际表演，投入情感实践活动课上，把学生带到一片树林里的草地上，让学生在草地上分角色来表演童话故事。
每位学生戴好自己的头饰，按照头饰代表的小动物角色，依照教材中提供的对话，想象好故事情节，以小组为单位，自己演一演小组内商量好的故事。
教师适时提示学生：一定不要脱离开教材所提供的争论对话蕴含的中心意思，整个故事要反映一定的生活哲理。
再有，随着故事情节的发展，事先商量好的可能会有所变化，大家商量一下角色的变化是否合理，如果合理，允许进行，大家要细致观察一下：看哪个角色的变化更有趣味？第三步：演后交流口语交际课上，班上召开一次“我们的童话故事”信息发布会。
幼儿园大班看图编故事
幼儿园大班看图编故事今天，我们来看一组有趣的图片，然后一起编一些有趣的故事吧！图片上有很多不同的场景和角色，我们可以根据这些图片来进行想象和创作。
让我们一起动动脑筋，发挥想象力，编写一些有趣的故事吧！第一张图片是一个小男孩和一个小女孩在花园里玩耍，他们手里拿着一些玩具。
我们可以想象，他们是兄妹俩，正在一起玩耍。
也许他们在寻找宝藏，也许他们正在建造一个城堡，又或者他们在进行一场神奇的冒险。
不管是什么故事，我们可以让他们的想象力和创造力得到充分的发挥。
第二张图片是一个大大的彩虹，挂在蓝天白云下。
彩虹是一种美丽的自然现象，我们可以想象，彩虹的尽头是一个神奇的国度，里面住着许多奇幻的生物和精灵。
也许有一只彩虹独角兽，也许有一座巧克力山，又或者有一片糖果森林。
让我们一起编写一个充满奇幻色彩的故事吧！第三张图片是一个小猫咪和一只小狗狗在一起，它们在一起玩耍，互相嬉戏。
我们可以想象，它们是一对好朋友，它们一起经历了许多有趣的事情。
也许它们一起去探险，也许它们一起度过了一段难忘的时光，又或者它们一起解决了一些小问题。
让我们一起为它们编写一个温馨有趣的故事吧！第四张图片是一个小男孩和一个小女孩在一起做手工，他们在一起制作一些小玩具和装饰品。
我们可以想象，他们是一对小小手工达人，他们用自己的双手创造了许多美丽的作品。
也许他们在为家人制作礼物，也许他们在为学校的手工比赛做准备，又或者他们在为一个小小的慈善义卖筹款。
让我们一起为他们编写一个充满创造力和温暖的故事吧！最后，让我们把这些故事串联起来，让这些场景和角色相互交织，相互呼应。
让我们一起创作一个充满快乐、友爱和温馨的幼儿园大班故事吧！让我们的想象力和创造力得到充分的发挥，让我们的故事成为孩子们美好童年的一部分。
让我们一起为孩子们带来更多快乐和温暖！。
小学生看图编故事300字
小学生看图编故事300字篇一：西瓜皮的用途一天，小猪的妈妈摘了一个大西瓜，小猪和妈妈吃完了西瓜里面的果实，之后，小猪说："妈妈，你现在有时间吗，能不能帮我把西瓜洗洁净。
'妈妈说：'好的。
'妈妈洗完西瓜之后，小猪找了一个伴侣，把木板放在西瓜皮上，就成了翘翘板，它们玩呀玩呀，连回家都忘了。
过了一天，小猪去采蘑菇，老天爷涨洪水，竟然把桥冲断了。
小猪灵机一动，就把西瓜放在水上，成了"西瓜船，它再跳到西瓜里,开快乐心的划到对岸去了，采好蘑菇又划着'西瓜船"高兴奋兴地回家了。
晚上，小猪把枕头和被子放进西瓜里，西瓜就这样成了床，然后，小猪钻进被窝渐渐地入睡了。
又过了一天，小猪出去玩，回来的时候下起了倾盆大雨，小猪就用两根竹杆顶着西瓜的边沿，举在头上，成了"西瓜雨伞'，高兴奋兴地回家了。
回到家里，身子一点儿也没被雨淋湿。
这个故事告知我们，只要擅长动脑，任何东西都可以变成好玩的玩具和好用的工具。
篇二：夏夜的漂亮沙沙沙，沙沙沙，一阵阵凉风吹过，吹走了烈日熏烤出的逼人的热浪，几近干枯的树叶又傲慢地扬起了头，恢复了她漂亮的容颜。
天空像一个巨大的盆，很深很深，大星星、小星星争相点亮了手中的蜡烛，几个担心分的流星，唰地从天空飞过，拖着长长的尾巴，飞向那无边的终点，消逝在茫茫的群星之中。
一轮明月从树梢渐渐地升上来，透过片片树叶和枝桠照耀到草坪上。
立刻，草坪就像一个自然搭成的舞台。
"汪汪!'安静的夜空下，小黄狗的叫声非常悦耳。
"汪汪'小黑狗、小花狗快速加入了小狗大合唱，拉开了今夜动物联欢会的序幕。
"吱吱吱吱吱吱'蝈蝈绽开翅膀，拨动着他熟识的琴弦。
"乓乓乓'青蛙鼓大他的腮帮子，敲起了欢快的大鼓。
小猴子在树上跳来跳去，他在查看有谁在偷懒。
鼓噪了一天的蝉儿们顾不得休息，抓紧加入这喧闹的大合唱，"吱吱呀吱吱呀'叫个不停。
幼儿园看图编故事教案
幼儿园看图编故事教案教案标题：幼儿园看图编故事教案教案目标：1. 培养幼儿观察力、想象力和创造力；2. 提高幼儿的语言表达和沟通能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学会观察图片中的细节，并能用自己的语言描述；2. 能够根据图片内容编写简单的故事；3. 学会与他人合作，共同完成故事编写。
教学准备：1. 多张有趣的图片，包含不同的场景和角色；2. 幼儿园故事编写小组。
教学过程：引入活动：1. 教师出示一张图片，向幼儿们介绍图片中的场景和角色，并鼓励幼儿们观察图片的细节。
2. 教师提问："你们观察到了什么？这张图片可以讲一个有趣的故事吗？"活动一：个人观察与描述1. 每个幼儿分发一张图片，让他们仔细观察并思考。
2. 激发幼儿的想象力，鼓励他们用自己的语言描述图片中的场景和角色。
3. 鼓励幼儿们提问，互相交流观察到的细节。
活动二：小组合作编故事1. 将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2. 每个小组选择一张图片，并围绕这张图片编写一个有趣的故事。
3. 鼓励幼儿们共同讨论，提出不同的想法和观点，并形成一个合作的故事情节。
4. 每个小组派出一名代表，向全班展示他们编写的故事。
活动三：故事分享与反思1. 每个小组的代表向全班分享他们编写的故事，其他幼儿们可以提问或表达自己的观点。
2. 教师引导幼儿们回顾整个活动，让他们思考并讨论：编写故事时有哪些困难？小组合作时有什么好的经验和教训？总结与延伸：1. 教师总结本节课的内容，鼓励幼儿们发表自己的观点和感受。
2. 鼓励幼儿们在日常生活中观察和描述周围的事物，培养他们的观察力和语言表达能力。
教案扩展：1. 可以在教室中设置一个观察角落，放置一些有趣的物品或图片，供幼儿们观察和描述。
2. 可以组织幼儿们参观学校图书馆或美术馆，激发他们的观察和想象力。
3. 可以鼓励幼儿们尝试绘制自己的故事图画，将观察到的场景和角色表达出来。
幼儿园看图编故事,小女孩小白兔小树
幼儿园看图编故事,小女孩小白兔小树近处是草地，远处是树林，一条闪光的瀑布正从树林后面的高山上倾泻下来;还有一只大耳朵的小白兔，在草地上跳跃，绒毛软得像个小棉花团，大耳朵翘着，笑眯眯地抿着散瓣嘴，可眼眶里却模模糊糊的。
小白兔没眼睛怎么行呢?小女孩着急了，她想了一会儿，伸手去摸脑门儿上的小红点，那是妈妈用红颜色给她点的美人痣，不正可以当小白兔的眼睛吗!小女孩伸出手臂，轻轻地把它嵌在小白兔的眼眶里。
啊，小白兔有眼睛了，红红的亮亮的，好像还在骨碌碌地转动哩!
第二天，小女孩早晨醒来，不由得愣住了。
窗檐流下的水冻成了一条条冰的栏杆，把小白兔牢牢地关在冰笼子里，红眼睛也不像原来那么亮了，充满了忧郁，好像在流泪。
小女孩心里难过极了，她伸出小手在冰冷的窗子上抹着，想抹掉那讨厌的栏杆，让小白兔能自由地蹦蹦跳跳。
栏杆被抹掉了，可小白兔的耳朵不见了，尾巴也逐渐消失了，女孩急坏了，又鼓起小嘴使劲儿吹，想把小白兔吹回来。
可太阳出来了，柔和的阳光照在窗子上，冰花融化了，小白免越来越小，最后只剩下一个模糊的小白点了，几滴红色的水珠扑簌簌地落到小女孩手里。
“小白兔死了!”泪珠从小女孩脸上滚落下来，整一天，女孩的脸上布满了忧愁。
晚上，小女孩做了一个梦，深蓝的天空中，一轮金黄色的月亮小船向她飘来，小白兔站在月亮小船的桂花树上，微笑着告诉小女孩:“我没有死，我在月亮上呢!”小女孩在梦中甜甜地笑了。
看图编故事幼儿园中班教案
看图编故事幼儿园中班教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生认识和理解看图编故事的基本概念。
培养学生观察图片、想象和创造故事的能力。
1.2 技能目标让学生学会观察图片的细节，培养观察能力。
培养学生能够运用想象力，将图片内容转化为生动的故事。
1.3 情感目标培养学生对阅读和创作的兴趣，激发学生的创造力。
培养学生合作交流的能力，提高学生的自信心。
第二章：教学内容2.1 图片素材选择适合中班学生的图片素材，内容丰富多样，激发学生的想象力。
图片素材可以是动物、人物、自然景观等，要保证图片清晰，颜色鲜艳。
2.2 故事创作引导学生观察图片，发现图片中的细节，激发学生的想象力。
鼓励学生运用已学的词汇和句子结构，创作出富有创意的故事。
2.3 合作交流学生分组进行看图编故事，培养学生的合作精神。
鼓励学生分享自己的故事，提高学生的自信心和表达能力。
第三章：教学方法3.1 观察法教师展示图片，引导学生观察图片细节，激发学生的想象力。
学生通过观察图片，发现图片中的故事元素，为故事创作打下基础。
3.2 创作法教师鼓励学生运用已学的词汇和句子结构，创作出富有创意的故事。
学生通过看图编故事，提高自己的语言表达能力和创造力。
3.3 合作法学生分组进行看图编故事，培养学生的合作精神。
学生通过分享和讨论，提高自己的自信心和表达能力。
第四章：教学步骤4.1 图片展示教师展示图片，引导学生观察图片细节，激发学生的想象力。
4.2 故事创作教师鼓励学生运用已学的词汇和句子结构，创作出富有创意的故事。
4.3 合作交流学生分组进行看图编故事，培养学生的合作精神。
学生通过分享和讨论，提高自己的自信心和表达能力。
第五章：教学评价5.1 学生故事创作评价评价学生的故事内容是否丰富、生动，是否有创意。
评价学生的语言表达能力是否准确、流畅。
5.2 学生合作交流评价评价学生在合作中是否积极参与，是否能够与他人良好沟通。
评价学生在讨论中是否能够表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见。
第四单元习作《看图编故事》
第四单元习作《看图编故事》在一个阳光明媚的日子里，风儿轻轻地吹着，白云悠悠地飘着。
小镇的街道上熙熙攘攘，人们都在各自忙碌着。
在街道的一角，有一个小小的公园。
公园里绿树成荫，花草繁盛，一条清澈的小溪潺潺流过。
就在这宁静而美丽的地方，发生了一个温馨的故事。
小明和小红是一对好朋友，他们经常一起在公园里玩耍。
这一天，他们像往常一样来到了公园。
小明手里拿着一个风筝，兴奋地对小红说：“小红，今天风这么好，咱们一起放风筝吧！”小红欣然答应，她的眼睛里闪烁着期待的光芒。
他们找了一块空旷的草地，小明熟练地组装好风筝，然后拿着线轴，让小红帮忙把风筝举过头顶。
“三、二、一，跑！”小明大声喊道。
小红用力把风筝往上一抛，小明则迅速地跑了起来。
可是，风筝刚飞起来一点，就摇摇晃晃地落了下来。
他们没有气馁，又尝试了好几次。
每一次失败，他们都认真地总结经验，调整方法。
终于，在一阵强风的助力下，风筝高高地飞了起来。
小明一边跑，一边放线，风筝越飞越高，像一只自由自在的小鸟。
小红在一旁高兴地拍手欢呼：“飞起来啦！飞起来啦！”就在他们沉浸在成功的喜悦中时，突然听到了一阵哭声。
他们顺着声音望去，只见一个小女孩正坐在不远处的长椅上哭泣。
小明和小红连忙跑过去，关心地问：“小妹妹，你怎么哭啦？”小女孩抽抽搭搭地说：“我……我和妈妈走散了。
”小明和小红对视一眼，决定帮助小女孩找妈妈。
他们先安慰小女孩不要害怕，然后带着她在公园里四处寻找。
他们问了每一个路过的人，可是都没有得到有用的线索。
就在他们感到有些无助的时候，小明灵机一动，说：“我们去公园的管理处吧，说不定那里的工作人员能帮忙。
”于是，他们带着小女孩来到了管理处。
工作人员了解情况后，立即通过广播发布了寻人启事。
没过多久，小女孩的妈妈急匆匆地赶来了。
看到小女孩安然无恙，妈妈激动得热泪盈眶，不停地向小明和小红道谢。
小明和小红微笑着说：“不用谢，这是我们应该做的。
”告别了小女孩和她的妈妈，小明和小红继续在公园里玩耍。
幼儿园看图讲故事
幼儿园看图讲故事今天，我们来到了幼儿园，老师拿出了一本有很多有趣图片的书，准备给小朋友们讲故事。
小朋友们围坐在老师的周围，好奇地等待着故事的开始。
第一张图片是一个大大的太阳，老师说，“这是一个晴朗的早晨，太阳公公从东边升起，照亮了整个世界。
”小朋友们都跃跃欲试地想知道接下来会发生什么故事。
接着，老师翻到了下一张图片，是一片绿色的草地和一只可爱的小兔子。
老师说，“在草地上，有一只叫小兔子的小动物，它喜欢在草地上跳来跳去，寻找美味的胡萝卜。
”小朋友们听得津津有味，仿佛看到了小兔子在草地上欢快的样子。
随后，老师又翻到了一张画面，是一朵美丽的花儿。
老师说，“小兔子在草地上跳跃的时候，发现了一朵特别漂亮的花儿，它弯下腰，闻了闻花儿的香味，觉得非常开心。
”小朋友们纷纷表示他们也很喜欢花儿，想要在花儿旁边玩耍。
接着，老师继续讲述故事，画面切换到了一只小鸟在天空中飞翔的画面。
老师说，“小兔子玩累了，躺在草地上休息，突然看到了一只小鸟在天空中飞翔，它对小兔子说，‘你好，小兔子，我是小鸟，我喜欢在天空中自由自在地飞翔，你要不要和我一起玩呢？’”小朋友们听到这里，都露出了羡慕的表情，他们也想和小鸟一样在天空中飞翔。
最后，老师翻到了最后一张图片，是一片美丽的彩虹。
老师说，“小兔子和小鸟一起玩耍，突然天空中出现了一道美丽的彩虹，小兔子和小鸟都被彩虹的美丽所吸引，他们一起欢呼雀跃，度过了愉快的一天。
”小朋友们听完故事，都兴奋地鼓掌叫好，仿佛他们也亲眼见到了这美丽的彩虹。
故事讲完了，小朋友们都非常开心，他们纷纷表示自己也想要和小兔子、小鸟一样去草地上玩耍，看到美丽的花儿和彩虹。
老师笑着说，“好呀，下次我们一起去草地上，看看能不能找到小兔子和小鸟呢？”小朋友们听后，都笑得合不拢嘴，他们期待着下一次的故事时间。
通过看图讲故事，不仅能够激发小朋友们的想象力和好奇心，还能够让他们在愉快的氛围中学习和成长。
这样的活动不仅丰富了幼儿园的课堂教学，还培养了小朋友们的团队合作意识和社交能力，让他们在快乐中度过每一天。
大班看图编故事《聪明的公鸡》
大班看图编故事《聪明的公鸡》从前有一只聪明的公鸡，它叫小拉。
小拉生活在一个美丽的农场里，每天早上都会准时鸣叫，叫醒大家开始新的一天。
有一天，小拉发现农场里的小鸟们突然不见了，他觉得很奇怪。
于是，小拉决定去寻找它们。
他飞上树枝，眺望四周。
突然，他发现远处有一只狐狸正在悄悄地接近农场。
小拉立刻报警，农场里的动物们听到小拉的警报，纷纷跑来看发生了什么事情。
小牛、小猪、小羊和小鸭子全都围到一起，大家一致同意一起面对这个威胁。
小拉领导大家商量了一个计划。
他们要设法吓跑这只狡猾的狐狸，保护农场的和平。
小牛想到一个主意：他们可以用风筝来吓唬狐狸。
小拉觉得这个主意很好，因为他们可以高高地飞起来，狐狸肯定会害怕。
于是，大家一起动手制作风筝。
小拉的主意是制作一个像大公鸡一样的风筝。
经过一番努力，风筝终于制作完成了。
小拉携带着风筝，飞到了树上，他舞动着风筝，好像一个大公鸡在天上飞舞一样。
狐狸看到这个巨大的公鸡飞上了树枝，吓得立刻转身逃跑。
小拉和其他农场的动物们发出了胜利的欢呼，他们成功地吓跑了狐狸。
从那以后，小拉成为了农场英雄，他的聪明和勇敢为农场的动物们树立了榜样。
他们的生活变得更加安全和和谐。
但是，小拉并不满足于现状。
他认为农场的动物们应该更好地利用自己的智慧和劳动，创造更美好的生活。
于是，他鼓励其他动物们学习，提升自己的技能。
小牛、小猪、小羊和小鸭子都积极响应，他们努力学习，从而提高了自己的工作效率。
小拉则带领大家进行了一场农场改革。
他们改进了农场的种植方法，采用了更先进的技术，提高了农作物的产量。
他们修建了更舒适的住房，改善了动物们的居住条件。
农场的生活变得更加美好，动物们的幸福感也大大提高。
他们不再担心被外敌侵犯，因为他们知道，只要大家团结一心，努力发展自己，就能战胜一切困难。
小拉收到了众多动物们的感谢，他非常开心，但他并不炫耀自己的成就。
他告诉大家，他们的成功是大家共同努力的结果，每一个人都有自己的价值和能力。
看图编故事幼儿园中班教案
看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 观察图片，培养幼儿的观察力和注意力。
2. 引导幼儿想象和创造，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过讲故事，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. 通过小组合作，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备：1. 准备一组图片，每张图片都有一个主题，图片内容丰富，富有想象力。
2. 准备一本故事书，用于引导幼儿观察和想象。
3. 准备一个宽敞的场地，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察图片，让幼儿自由表达自己的看法和想法。
2. 老师根据幼儿的观察和想象，编写一个简单的故事，讲给幼儿听。
3. 引导幼儿根据图片和故事内容，自己编写一个故事，并鼓励幼儿大胆说出来。
4. 组织幼儿进行小组合作，每个小组共同编写一个故事，并表演出来。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察图片时的表现，评价幼儿的观察力和注意力。
2. 评价幼儿在编写故事时的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的合作意识和团队精神。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与和表达自己的想法。
2. 使用启发式教学法，引导幼儿观察、思考和创造。
3. 采用小组合作学习法，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 运用情境教学法，让幼儿在实际情境中感知和体验。
七、教学步骤：1. 展示图片，引导幼儿观察并自由表达自己的看法。
2. 老师根据幼儿的观察，提出问题，引导幼儿思考和想象。
3. 老师根据幼儿的想象，编写一个简单的故事，讲给幼儿听。
4. 引导幼儿根据图片和故事内容，自己编写一个故事，并鼓励幼儿大胆说出来。
5. 组织幼儿进行小组合作，每个小组共同编写一个故事，并表演出来。
八、教学活动：1. 图片观察：展示一组图片，让幼儿观察并自由表达自己的想法。
幼儿园看图讲故事
幼儿园看图讲故事今天，我们来到了幼儿园，看到了一张美丽的图片，让我们一起来讲一个有趣的故事吧！图中是一个小男孩，他手里拿着一个大大的气球，笑得非常开心。
他的眼睛里充满了好奇和快乐，仿佛在追逐着什么。
背景是一片绿草地和一片蔚蓝的天空，让人感到心旷神怡。
我们可以想象，小男孩可能是在一个美丽的夏日午后，和他的家人一起去公园玩耍。
他看到了一个五颜六色的气球，就拿起来玩耍起来。
他跑来跑去，追逐着气球，笑声不断地回荡在整个公园里。
突然，一只小狗出现在了小男孩的身边。
小狗看到了气球，也跃跃欲试地想要抓住它。
小男孩和小狗开始了一场欢快的追逐战。
他们跑啊跑，笑啊笑，把整个公园都变成了一个快乐的海洋。
不知不觉中，太阳开始慢慢落山了。
小男孩的妈妈走过来，笑着对他说，“宝贝，该回家了，爸爸已经在等我们了。
”小男孩高高兴兴地和妈妈回到了家，他把今天的快乐经历告诉了爸爸。
爸爸也笑着说，“看来你今天玩得很开心啊！”。
小男孩点点头，他知道，今天的快乐并不仅仅来自于气球和小狗，更多的是来自于和家人在一起的时光。
他觉得自己是世界上最幸福的小男孩。
通过这个故事，我们可以告诉孩子们，快乐其实很简单，只要和家人在一起，就能感受到幸福。
同时，也可以引导他们学会分享和友爱，让快乐的时光变得更加丰富多彩。
在幼儿园里，我们可以通过看图讲故事的方式，让孩子们在想象中感受快乐，懂得珍惜家人和友谊。
希望每一个孩子都能在快乐中茁壮成长，成为快乐的小天使。
让我们一起为孩子们创造一个快乐、温馨的成长环境吧！让他们在快乐中茁壮成长，成为快乐的小天使。
宝宝看图编故事一
宝宝看图编故事一
小猪吃西瓜
大热天,吃上几口西瓜真解渴啊!但剩下的西瓜皮该怎么处理呢?
雪娃娃不见了
多多堆了一个可爱的雪娃娃.第二天,雪娃娃竞然不见了!这是这么回事?
时大时小的影子
影子时大时小,是不是我们跟着时大时小呢?看看这只老鼠的遭遇吧！
谁来帮帮她
小兔子去外面玩时，不小心被绳子绊倒了。
谁来帮帮她呢？
南瓜面具
南瓜除了可以吃,还能做什么呢?小山羊凡凡发现了南瓜的另一种用途!
粗心的小老虎
树林起火了,小老虎立刻准备灭火.但这根水管好象有点怪……….
洗澡啦
小猪现在全身脏兮兮的，连玩具熊也不跟她玩了，这可怎么办？。
最新看图编故事3篇
最新看图编故事3篇一天早上，阳光灿烂。
熊带着球高兴地来到河边，不小心，球掉进了河里。
怎么办？熊一时想不出办法，坐在河边哭了。
小猴子看到了，马上给熊想了个办法，挑了根藤条，想用藤条把球打回去。
但是有了十几根藤蔓，球飘得更远了。
聪明的猴子只能和熊一起伤心。
这时，一只小象卷着长长的鼻子，慢悠悠地走了过来。
猴子立刻想出了一个主意，让大象用它的长鼻子把球吸回去。
大象伸出它的长鼻子，试图够到球，但它还是有点矮。
大家又开始担心了。
大象正要收回鼻子，这时猴子喊道:“等一下。
”小猴子飞快地跳上大象的鼻子，抓住大象的鼻尖，然后把尾巴伸进水里，刚好够到球。
小猴子用尾巴一点一点地把球滚到岸边。
熊终于找到了自己的球，非常开心。
然后他们三个来到草坪上，愉快地踢足球。
作曲要求:借鉴《精神援助》、《阿q新传》的新故事从以下三个主题中选择一个。
1.读完《精神解脱》，同样的主题用全新的人物和故事表达出来。
2.借鉴事物另一面的思维方法，在构思中刷新一个共同的主题。
3.借鉴阿q新传，写一个新故事。
范文阿q新传阿q是一个生活在21世纪的普通人。
他没有固定的职业。
他以前是擦鞋工人，但今天他成了一个勤奋的工人。
阿q也有一个和他差不多的身份，叫小d，都是钻石里的钻石。
但是，小D 比阿q幸运多了，我不得不问为什么，因为他带领这些杂工搞房地产。
然而阿q 没有去，是因为心里很不满意。
“妈妈，我不去了！等我去了，我就成了你的秘书。
只有我儿子会听老子的。
不去，我就是老子。
如果我去，我就是我的儿子。
”一年过去了，阿q还在打杂，心里在想:小D不可能像他这么穷，谁像他这么蠢，房地产会亏多少钱！像我这样，天天挣钱多好啊！忽然，他眼前一亮，闪烁的奔驰S600从他眼前飞过，坐在上面的是小D，小D手里拿着IBM的笔记本电脑，穿着西装，戴着墨镜，看起来很帅，但他真的是小D啊，阿q的心又不平衡了。
“为什么没有他我就没有好日子过，他也不答应？”对，只有我儿子比老子有出息，我才是你老子！”于是，阿q起了个“老子”的名字，高高兴兴地念叨着“妈妈的”，就去找工作了。
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手！”叔叔只能无奈地笑了笑，说：“哎呀，真拿你没办法！” 就这样，叔叔留了下来陪丁丁，给丁丁讲故事。丁丁和叔叔
一起度过了一个愉快的夜晚。
• 人物语言很重要，编写故事不能少。 • 要问语言哪里找，我们一起瞧一瞧。 • 花儿点头微微笑，小鸟问候喳喳叫。 • 太阳公公当空照，催我上学别迟到。 • 快快乐乐小朋友，欢声笑语跑又跳。 • 人物语言用得好，故事精彩真奇妙！
看图编童话故事 二、展开想象，抓住重点
一、童话故事关
二、知识关
1、说一说，这个故事的主人公是谁， 讲了一件什么事？
2、这个童话故事中，小动物和人一样， 有思想，有感情，这是什么写法？
3、找出文中描写图上内容的句子， 再找出作者根据图意想象的内容，读一读。
小结： 看图编童话故事，要看懂图意，
故事讲给大家听
讲故事的技巧： （1）态度大方，自信自然 （2）口齿清楚，发音准确 （3）控制语速，表达流畅 （4）交换语调，富有感情
f、h对比辨音练习： 发话fāhuà 发慌fāhuāng 反悔fǎnhuǐ 繁华fánhuá
丰厚fēnghòu 复合fùhé 混纺hùnfǎng 后方hòufāng
A秋雨引起了小鸟间的一番争执，一只小麻雀说秋雨 是黄色的，另一只说是红色的。秋雨姐姐笑着说：
“我不是你们说的只有一种颜色，那样大地不就太 单调了吗？” B一天，鸭妈妈带孩子们走出园子，忽然看见前面大 树下平放着一面大镜子。鸭妈妈走过去，“扑通” 一声掉到了“镜子”里了，小鸭子不明白，妈妈怎 么能打碎别人的“镜子”呢？ C小蚂蚁走到树下，一阵风吹来，几片叶子落下来。 小蚂蚁突然想起一个办法：我何不用树叶当小船去 远航？小蚂蚁为自己这个奇特的创意兴奋不已。
化肥huàféi 画符huàfú
洪峰hóngfēng 花粉huāfěn
如果有来生，要做一棵kē树，
站成永恒héng。没有悲bēi欢的姿势zī shì ， 一半在尘chén 土里安详xiáng， 一半在风里飞扬yáng； 一半洒落sǎ luò荫凉yìnliáng， 一半沐浴mù yù阳光。 非常沉默mò、非常骄傲jiāo ào 。 从不依yī靠kào 、从不寻找。
一、语言： 说话，包括人物的独白或对话。
惩罚你们两个一个 星期不准说话！
Diagram 想一想：在故事当中，语言有什么作用呢？
Diagram
片段对比：
片段一： 灰太狼被慢羊羊抓住了，红太狼带着小灰灰怒气冲冲地去找慢羊羊 要人。小灰灰听不懂红太狼的话，就跟着红太狼学，结果闹出了笑 话。
片段二： 灰太狼被慢羊羊抓住了，红太狼带着小灰灰怒气冲冲地去找慢羊羊 要人。 红太狼见到慢羊羊就不客气地说：“老羊，快放了我老公！” 小灰灰也跟着说：“老羊，快放了我老公！” 红太狼转过头，笑眯眯地说：“宝贝，你应该喊老爸。” 小灰灰点了点头，然后说：“老爸，快放了我老公！”
用拟人化手法，让文中的人物和人一 样有思想，有感情；还要加上合理的 想象，丰富图上内容；注意写作要有 条理。
二 、 积 累 关
词语超市
表示动作的： 纵身一跃 拍手叫好 垂头丧气 眉飞色舞 抓耳挠腮 步态轻盈 摇摇摆摆 目瞪口呆 左思右想 大步流星
表示声音的： 扑通 哗哗 咩咩 沙沙 叮当 噼啪 咕咚 轰隆隆 哗啦啦 叽叽嘎嘎 叽叽喳喳
在一起玩得可开心了。 时间过得很快，天马上要黑了，叔叔也要回家了。可是，丁
丁很舍不得叔叔离开，它连忙一把抱住叔叔的腿，恳求叔叔说：
“叔叔，不要走！”叔叔摸摸丁丁的脑袋，笑着说：“丁丁，天 快黑
了，再不走叔叔晚上就要迷路了。”丁丁摇着叔叔的腿说：“你 就
不要走，留下来陪我睡。”“不行，叔叔明天早上还要上班呢！” 叔
Diagram
语言可以表现出人物的特点， 让故事内容更丰富，更有意思。
大家记住了吗？
他们会说什么话呢？
小兔子：妈妈，妈妈，我回来了！你快看！ 兔妈妈：这么大的南瓜，你是怎么搬回来的呀？
小兔子：嘿嘿，我想了一个好办法，就是把南瓜 竖起来，然后滚回来。 兔妈妈：小宝贝，你真聪明！
范文：
一天，叔叔来到熊猫丁丁的家里来看望丁丁，丁丁和叔叔
幼儿园里，老师让小朋友们去操场上玩滑梯。红
红从滑梯上滑到底了，而冬冬不小心撞到了红红。 红红“哎呦!”大叫了一声“好疼呀!”
红红“哎呦!”大叫了一声“好疼呀!”然 后就哭了起来。冬冬赶紧把红红扶起来
冬冬赶紧把红红扶起来，对她说：“对不起，红红， 我是不小心的，下次我会注意的，你能原谅我吗?”说 完，冬冬拿出手绢帮红红擦干眼泪。红红说：“没关 系，你下次小心一点就行了。”庆庆在一旁高兴地为 他们鼓起掌来，几个小朋友又开心地一起玩滑梯了。
四、写作关
1、一共有几幅图？仔细观察，为图 画排列顺序。 2、图上画了几种小动物？给他们起 个名字。 3、图上画了一件什么事，大胆想一 想，故事发生在什么时间，什么地点， 小鸡和小鸭要干什么？他们是怎么说 的，怎么想的，怎么做的；通过这四 幅图你明白了什么？
怎样写好本次的多幅图看图作文呢？ （1）先要仔细观察图，看图上都有谁，在 干什么。看懂图上讲了一个什么样的故事。 （2）根据四幅图的意思，编成一个完整的 童话故事。故事要有发生的时间、地点、人 物，还要有事情发生的起因、经过、结果。 （3）用拟人化的手法，在你的故事里，小 花猫、小熊猫、小黄狗有思想，有感情，会 说话。 （4）想像要大胆，要合理。根据生活实际， 大胆想像人物的动作，语言，神态……让想 像NTS
如何把故事编得既丰富又精彩呢？
小朋友们，编 故事有很多方 法和诀窍哦！ 好好学习吧， 你一定会大有
收获！
1按照序号认真看图片内容 2交代故事的时间、地点、人物、起因 3说明事情的经过 4结果
按序号按内容——时间、地点、人物以及事情起因——事情经过 ——结果
Cycle Diagram