普通话朗读技巧ppt

我看见/她笑了。 我看见她/笑了。
精选课件
10
四、怎样能够正确的运用停连呢？
⒈标点符号是参考。 ⒉语法关系是基础。 ⒊情感表达是根本。
精选课件
11
◆我叫wenku.baidu.com别放手，但他却说是应该放手 的时候了。
◆我可以用来种花，并且拿到镇上去卖 给那些富人。
◆香港人不忍看着它被砍伐，或者被移 走，便跟要占用这片山坡的建筑者谈条件。
精选课件
16
乡愁
小时侯，乡愁是一枚小小的邮票；
我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票；
我在这头，新娘在那头。
后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，母亲呵在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，大陆在那头。
精选课件
17
一天，国王问阿凡提，“阿凡提，要是
你面前一边是金钱，一边是正义，你选择哪
笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。 朗读时由高而低后又高，或由低而后高低， 把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖 长，形成一种升降曲折的变化。 （1）啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事。 （2）好个国民党政府的友邦人士，是些什么
精选课件
8
停连
朗读的注意事项 重音
语调
精选课件
9
停连
一、何谓“停连”?
“停”指停顿，“连”指连接。“停连”是指停顿和 连 接。有停顿，有连接才能更好地传情达意。
二、为什么要有停连?
⒈生理需要。因为朗读者需要换气, 听众也不可能 接受无间断的一长串音节。
⒉心理需要(即:表情达意的需要)。 我看见她笑了。
精选课件
12
重音
一、重音的定义。 重音是指朗读时对句子中某些词语或 结构成分从声音上加以突出的现象。
二、重音的作用。 突出语句的重点和作品的主题，增强 语言的节奏感和表现力。
精选课件
13
试一试
例：东风来了，春天的脚步近了。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳
的脸红起来了。 桂林的山真奇啊，……桂林的山真
读方式。有字无词或有词无字。很机械。
（二）念经式。声音小而且速度快，没有
顿歇，没有起伏，没有重音。更没有感情
和声音变化。
（三）八股式。腔调固定，前高后低或前
低后高。前松后紧或前紧后松。声音一
顿一顿的，没有语气变化。
精选课件
6
（四）演戏式。（分角色朗读除外）
不是再现作品中人物“怎么说的”，而 是强调他们“说了些什么”。
精选课件
20
2．降抑调。
降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、 自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、 悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注 意调子逐渐由高降低，末字低而短。
（1）罗盛教烈士的国际共产主义精神与朝鲜 人民永远共存。
（2）韶山的路，是多么令人心驰神往的路啊！
（3） 唉，我不知何时再能与他相见。
一样呢？”
“我愿意选择金钱”。阿凡提回答。
“你怎么了，阿凡提？”国王说，“要是我
呀，一定要正义，绝不要金钱。金钱有什么稀
罕，正义是不容易找到的呀！”
“谁缺什么，就想要什么，我的陛下。”阿 凡
提说，“你想要的东西，正是你最缺少的呀！”
精选课件
18
语调
语调指语句声音高低升降的变化。 其中以结尾的升降变化最为重要，一般是 和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时， 如能注意语调的升降变化，语音就有了动听 的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更 细致地表达不同的思想感情。语调变化多端， 主要有以下几种：
秀啊，……桂林的山真险啊，……
精选课件
14
试一试
例：骆驼很高，羊很矮。骆驼说： “长得高多好啊！”羊说：“不 对，长得矮才好呢 ！”
孔雀很美丽，但也很骄傲。
精选课件
15
比一比
我知道你会这样做的。（别人不知道） 我知道你会这样做的。（不要以为我不知道） 我知道你会这样做的。（别人不会） 我知道你会这样做的。（你怎么说自己不会） 我知道你会这样做的。（你不会那样） 我知道你会这样做的。（不仅仅是说说而已）
(五)固定式。过分强调作品的体裁，无 论内容如何，只要同一体裁都用一种 腔调去读。以不变的固定腔调去应不 同的作品内容。
精选课件
7
5、朗读使用的语言。
必须是活生生的语言，但又不等 于“拉家常”式的自然语言。比 自然语言更规范更生动更具有美 感。
过分夸张让人感到虚假，过分平 淡让人感到乏味。要做到“不火 不炆”。
普通话朗读技巧
精选课件
1
一、朗读的要求。（试一试）
1、普通话语音标准。
朋友即将远行。 甚至可以多拿些回家当晚餐。 穷孩子就受一天冻，挨一天饿，所以 老师们宁愿自己苦一点儿。 小鸟和水手的感情日趋笃厚。
精选课件
2
2、吐字归音到位。 （1）出字要准确有力，即字头要咬紧。
做到这一点的关键是把握好声母
发音部位和发音方法，蓄气有力，
谭家谭老汉，挑蛋到蛋摊，卖了半担蛋；挑 蛋到炭摊，买了半担炭，满担是蛋炭。老汉往 家赶，脚下绊一绊，跌了谭老汉。破了半担 蛋，翻了半担炭，脏了新衣衫。老汉看一看， 急得满头汗，炭蛋完了蛋，怎吃蛋炒饭。
精选课件
5
3、把握好朗读基调，感情贴切到位。
4、朗读“五忌”。
（一）念字式。单纯念字、照字读音的朗
并迅速与韵头结合。
八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
精选课件
3
（2）发音圆润饱满。 关键是口腔开合适度，松紧相宜， 音节才能坚实稳定。
调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀。
挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。
吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒 吐葡萄皮儿。
精选课件
4
（3）归音的归向要鲜明，干脆利索，即 字尾要收回。既不能拖泥带水留尾巴，也不可 唇舌位置不到家。关键是对字尾的处理，口腔 由开到闭，肌肉由紧渐松，声音由强到弱，字 尾要弱收到位。
精选课件
21
3．平直调。
平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、 思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗 读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。 最典型的是天气预报。
(1)那时力争上游的一种树，笔直的干， 笔直的枝。
(2)读小学的时候，我的外祖母过世了。
精选课件
22
4．曲折调。 曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥
高升调 、降抑调 、平直调 、曲折调。
精选课件
19
1．高升调。
高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令 句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句 子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。
（1）我怎么会把您喝的水弄脏呢？
（2）起来，不愿做奴隶的人们。
（3）世界上还有比这样在敌人的刑场上举行 的婚礼更热闹的吗？