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础 但不能用语言描述这些图形的基本特征。
知识与技能：
1、掌握多位数乘一位数、多位数除一位数的计算方法并能正确计算。
目标
2、掌握简单的（三步）整数四则混合运算。
（知识技能、
3、会运用加法的交换律、结合律和乘法的交换律、结合律及分配律解决一些常见的简
过程与方法
便运算。
情感态度
4、认识小数表示的常用计量单位：元、角、分；千米、厘米、毫米；千克、克等。
目标
评 估 达成度
反馈 原因分析
学校：
学科：
单元 名称
教学目标
任课教师：
随班就读个性化教学计划（二）
（单 元）
主要困难 与
问题
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
手段辅导措
优先请其回答简单的问题增加其自信心。“三个落实”即①落实助学伙伴；②落实
施、硬件设
个别辅导时间；③落实个别辅导内容。
施等） 2、保持家校联系，家校同步共同制定目标并共同评估达成情况。
说明 （内容的调 整情况、资 源教室学习
等）
本学期仍以计算教学为主，应用与几何小实践为教学的次重点，适当降低难度，培养 其自觉学习的好习惯，以及对数学学习的兴趣。课堂教学前，针对他的学习情况设计 特别的教学目标，在教学过程中针对他的特点，在顾及全班教学的同时给予优先照顾， 并发挥助学伙伴的作用给予帮助。课后紧密联系该生个别化教学计划中的长短期教学 目标，设计简单的作业，先进行单一的反复练习，在基本知识掌握以后再适当加入变 式题以培养其筛选能力
年级（班）：
实施措施
制订时间：
评估反馈 目标达成度 原因分析
学校：
时间
任课教师：
个别辅导记录（教育教学）
辅导内容
注：结果评价可用：ABCDE 表示。A：熟练掌握（95﹪以上）； B：基本掌握（75﹪—95﹪）；C：在提示下基本掌握（60﹪—75﹪）；
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
问题
化记忆，不能用语言表达，也不能用语言向老师和同学求助。
4、学习上依赖性强，不能独立完成作业，常常需要老师或家长在旁指导，学
习上存在着严重的障碍。
实施措施 1、针对该生存在的问题在实施过程中采取“三个优先”和“三个落实”。 “三个优先”
（教学方法
即：①优先安排座位，便于老师关心；②优先参与课堂活动，提高其学习兴趣；③
例：喜欢撕纸……
随班就读学生基本情况表
性别
文化程度
填表人（班主任）：
随读认定时间
工作单位
视残（ ） 听残（ ） 智残（ √ ） 其他（ ）
韦氏智力量表
基本Байду номын сангаас况
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
价值观）
过程与方法；培养认真、按时完成作业的学习习惯，培养独立完成作业的能
力及筛选能力。情感态度价值观：培养数学兴趣、体验成功的喜悦。
优点：学习积极性较高，学习态度端正，对于反复强化的知识记忆深刻。
缺点：1、上课注意力分散，容易受外界干扰。
主要特点
2、理解能力 、思维能力较差，常常答非所问。
与
3、语言表达能力差，只能回答是、不是之类的问题，对于所学知识只能机械
出生年月
联系电话
鉴定结果
鉴定时间
发展水平（学年末）
联系电话
IQ-61
随班就读个性化教学计划（一）
学科：
年级：
起讫时间： 2012.9 — 2013.7
姓名
性别
出生年月
年月 日
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配，料置不试技仅卷术可要是以求指解，机决对组吊电在顶气进层设行配备继置进电不行保规空护范载高与中带资负料荷试下卷高总问中体题资配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试5写交卷、重底保电要。护气设管装设备线置备4高敷动调、中设作试电资技，高气料术并中课3试中且资件、卷包拒料中管试含绝试调路验线动卷试敷方槽作技设案、，术技以管来术及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
基
残 智力（√） 智
障
力
听力障碍 左耳 IQ： 61 （DB） 右耳
本
类 别
听力（ ） 视力（ ）
障 碍
社会适性：
左眼
视力障碍
较差
右眼
情
学
能熟练计算 20 经内一步计算的加减法，会表内乘除法的一步计算，但缺
况
习 乏混合运算的能力；由于该生的听力、语言能力、分析理解能力都明落后于 基 普通学生，故无法独立完成完成简单的综合题；能认识一些常见的基本图形，
姓名
班级
家庭地址 称谓
家庭 主要 成员
医学 诊断 情况
分类 认知 水平
语言 表达
肢体 运动
生活 自理
社会 交往 兴趣 爱好 异常 行为
检测类型 检测工具 鉴定单位
姓名
现有水平（学年初）
例：对直观形象的事物认知能力较 好，但对抽象，带有逻辑思考的事 物认知有障碍，如…… 例：语言表达简单，对于他人的问 题能用简单的字词回答。会使用一 此基本的礼貌用语，但不会主动和 老师对话，听不懂复杂的语句，理 解能力有限。表达时口齿不清。 …… 例：能进行一些简单的体育运动， 在平衡性和协调性方面，上下肢体 的协调能力有些欠缺，单脚站立时 持续时间较短，且需要用手支撑。 …… 例：生活自理能力尚可，但有丢三 落四的坏习惯，且不会整理自己的 学习用品，桌柜内常常杂乱。…… 例：能与同学和谐相处，友爱同学， 但喜欢追逐吵闹，对老师有一种亲 近感，对陌生人没有必要的警惕感， 易随从。…… 例：喜欢在欢快的音乐中跳舞，爱 好者画画。……